祖国的首都──北京
祖国的首都——北京ppt课件
3、为什么会这样布局？
作为皇宫的紫禁城居于旧城的中心，体现了“普天之 下，唯我独尊”的帝王思想。面向南方是旧城布局的主 导方向，这既有利于居室避寒采光，又体现“面南而王” 的传统观念。
现代化大都市
历史文化传统建筑
四合院：是中国北方典型的民居建筑，四面围合，院落宽 敞别致，日常起居方便，是中华传统文明的载体。
历史文化传统建筑
胡同：北京胡同幽长，是富有老北京风情的街巷，被称为 “北京之魂”。比如：南锣鼓巷。
历史文化传统建筑
牌楼：与牌坊类似，是中国传统建筑之一；最早见于周朝，最初是用 于旌表节孝的纪念物，后来在园林、寺观、宫苑、陵墓和街道均有建造， 北京是中国牌楼最多的城市。
名胜古迹
颐和园：是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。 它集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格， 堪称园林建筑博物馆。
名胜古迹
天坛：是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。 天坛以严谨的建筑布局、奇特的建筑构造和瑰丽的建筑装饰 著称于世。
名胜古迹
明十三陵：坐落于北京市昌平区天寿山麓，共埋葬了十三 位皇帝。
(二)读教科书图6.44， 评价北京的地理位置。
1.纬度位置和海陆位置的优越性 纬度大致为40°N，地处 暖温带 (填温度带名称)、半湿润区 (填干湿地区名称)， 干湿 适中； 地处内陆,但距海较近。
(二)读教科书图6.44，评价北京的地理位置。 2.交通区位的优越性: 北京位于古代交通大道的 交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系十分 方便。
活动：认识北京的现代化
（1）交通设施建设； （2）信息化；
人教版地理八下第六章第四节 祖国的首都——北京课件 (共46张)
北京故宫又名紫禁城。是明、清两朝的
皇宫，是世界现存规模最大、保存最完
整宫殿建筑群。现为故宫博物院，是我
国文物(wénwù)收藏最丰富的博物馆。
第十八页，共47页。
北京(běi jīnɡ)旅 游名胜
南锣鼓巷
前门大街
前门大街是老北京最繁华(fánhuá)的商业街 ，有许多中华老字号。近年来，经过大规模 的修缮整治，前门大街恢复了民国初年的风 貌。
• 现代：兴建了地下铁路、国家奥林匹克体 育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭 店和住宅小区等现代建筑。
• 漫步北京街头，你会看到传统建筑和现代 建筑交相辉映。北京既具有现代化风貌， 又有浓郁的传统文化特色
第二十七页，共47页。
改善(gǎishàn)环境质量
• ①搬迁污染较重的企业 • ②发展高新技术产业(chǎnyè)等耗能低、耗水
长城、明清故宫、周口店北京 猿人遗址、颐和园 、天坛 、明十 三陵墓先后被列入《世界遗产名录
》，能够体现历史文化传统的有四合 院 、胡同、牌楼等。
第十七页，共47页。
明十三陵
北京旅游(lǚyóu)名 胜
颐和园
颐和园是我国现存规模最大、保存最完
整的皇家园林。它集中了中国古典建筑
北京故宫
的精华，容纳了不同(bù tónɡ)地区的园 林风格，堪称园林建筑博物馆。
第四节 祖国(zǔguó)的首都——北京
第一页，共47页。
一、政治(zhèngzhì)文 化中心
第二页，共47页。
首都北京的符号 (fúhào)
人民大会堂
天安门广场 （世界(shìjiè)上最大的城市中心广场
第三页，共47页。
古城北京(běi jīnɡ)的符号
6.4祖国的首都——北京
讲授新课
北京旧城
3.北京的旧城格局有 什么特点？
旧城格局的特色是 皇宫外面有皇城，皇城 外面有都城。城市的建 筑排列成棋盘状。城市 中轴线突出，皇宫位于 城市中心中轴线上，东 西建筑以中轴线对称展 开。方城十字街，大小 四合院，环环相扣，层 次分明。
4.为什么会这样布局？
❖ 从自然考虑：一、主要利用现在的北海和中海 提供充足的水源，因为城市是人口聚集的大型部 落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会 影响城市的分布。二、因为我国位于北半球，北 京位于我国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了 有充足的光照，以利于房屋避风保暖，坐北朝南 成为城市布局的主导方向。
全国的政治中心
职 能
中人民南大海会堂
全国的文化中心
职 能
全国的国际交往中心 北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，
海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交 往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
职
能
俄罗斯驻华大使馆
APEC会议
清华大学 国家奥林匹克体育中心
连连看
政治中心 文化中心
国际组织 外国大使馆
北京城市空间结构规划
❖ 两轴：沿长安街的东西轴， 和传统中轴线的南北轴。
❖ 两带:指包括通州、顺义、 亦庄、怀柔、密云、平谷的 东部发展带，和包括大兴、 房山、昌平延庆、门头沟的 西部发展带。
❖ 多中心：1.中关村高科技园 区核心 2.奥林匹克中心区 3.中央商务区 4.海淀山后地 区科技创新中心 5.顺义现 代制造业基地 6.通州综合 服务中心 7.亦庄高新技术 产业发展中心8.石景山综合 服务中心
物的生长。从以上可分析出北京所处的气候类型应该是
（C ）
❖ A.亚热带季风气候
北京导游词（三篇）
北京导游词作为我国的首都和政治、文化中心，北京拥有丰富的历史、文化底蕴，吸引着无数游客前来探索。
作为一名北京导游，我将为大家介绍北京的风土人情、名胜古迹等重要景点。
一、北京概况北京位于中国华北地区，是我国的首都和国家政治、文化、科技、教育中心。
作为中华民族的发祥地，北京拥有丰富的历史文化遗产，如紫禁城、天坛、长城等，同时也是现代化大都市，拥有现代化的建筑和繁华的商业街区。
二、名胜古迹1. 紫禁城紫禁城是中国古代皇宫，也是世界上保存最完整的宫殿建筑群之一。
它位于北京市中心的中轴线上，占地面积达到720,000平方米，有980门、9999.5间的房子。
紫禁城的建筑设计精美，讲究象征意义，是中国古代宫殿建筑的典范。
2. 天坛公园天坛公园是明清两代皇帝祭天、祈谷的场所，也是世界文化遗产。
主要建筑有圜丘、祈年殿、皇穹宇等，构建了一个精致而庄重的祭天区域。
在每年冬至的时候，天坛公园会举行盛大的祭天仪式，吸引众多游客前来观赏。
3. 颐和园颐和园是中国古代皇家园林，也是世界著名的皇家园林之一。
园内的“长廊画廊”以及“十七孔桥”等景点都是园内的重点观赏点。
颐和园不仅有精美的景色，还是一座富有历史故事的文化景区。
4. 故宫故宫是中国古代宫殿建筑的巅峰之作，也是世界上最大的宫殿建筑群。
故宫内有丰富的文化艺术珍品，其中最为著名的是乾隆皇帝的珍宝馆。
游览故宫，你不仅可以欣赏到宫殿的壮丽，还能感受到中国传统文化的底蕴。
5. 长城长城是中国的象征之一，也是世界七大奇迹之一。
北京的长城主要包括了八达岭、慕田峪、司马台等几个著名的关口。
长城是中国古代防御工程的杰作，同时也是徒步爱好者的天堂。
三、特色美食1. 北京烤鸭北京烤鸭是北京的特色美食，有着悠久的历史和独特的制作工艺。
烤鸭的皮薄脆，肉质鲜嫩，入口即化，是京城的代表性美食之一。
2. 羊蝎子羊蝎子是北京的传统小吃，以其独特的风味而闻名。
它是用羊肉、蝎子、草果、枸杞等多种原料熬煮而成，味道鲜美独特，让人回味无穷。
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿一、课程背景与教材分析1.课程背景–本节课是人教版八年级地理下册的一课，属于地理学科的内容。
–本节课的主题是《祖国的首都──北京》，目的是让学生了解和掌握中国的首都北京的特点、位置、地理环境及发展情况等方面的知识。
2.教材分析–本节课的教材是人教版八年级地理下册，其中第二单元的第一课。
–教材内容包括北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、交通网络等。
二、教学目标分析1.教学内容–了解北京的地理位置，并能用文字、图表等形式表示。
–掌握北京的地形地貌特点，如平原地形、丘陵地形等。
–了解北京的气候特点，如四季分明、明显的气温变化等。
–了解北京的资源分布，如水资源、人力资源等。
–了解北京的交通网络，如高速公路、地铁等。
2.教学目标–知识与技能层面：学生能准确地描述北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布及交通网络。
–情感态度与价值观层面：培养学生对祖国首都的热爱与自豪感。
–学科能力层面：培养学生的地理观察能力、地理数据的研究分析能力和地理现象的解释能力。
三、教学重难点分析1.教学重点–对北京的地理位置、地形地貌、气候特点等进行准确描述。
–了解北京的资源分布和交通网络。
2.教学难点–培养学生的地理观察能力，使他们能够从地图、图表等来源中获取地理信息。
–培养学生的数据研究分析能力，使他们能够对地理数据进行整理、分析和解释。
四、教学内容与教学方法1.教学内容–北京的地理位置：介绍北京在中国的地理位置，包括北纬、东经等具体坐标。
–北京的地形地貌：介绍北京的平原地形、丘陵地形等特点。
–北京的气候特点：介绍北京四季分明，气温变化明显等气候特点。
–北京的资源分布：介绍北京的水资源、人力资源等分布情况。
–北京的交通网络：介绍北京的高速公路、地铁线路、交通枢纽等。
2.教学方法–多媒体教学法：使用投影仪或电子白板展示地图、图表等资料，帮助学生更直观地理解内容。
–讨论法：通过问题引导，引发学生积极参与讨论和思考，增强他们对内容的理解和记忆。
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 祖国的首都—
【例1】 下列名胜古迹被列入《世界遗产名录》的有( )。 ①明清故宫 ②长城 ③周口店北京猿人遗址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山 A.①②③⑤ B.①②③ C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥ 解析:本题考查北京的历史文化遗产。北京的名胜古迹很多,已 经被列入《世界遗产名录》的有长城、明清故宫、周口店北京猿 人遗址、颐和园、天坛、明十三陵等。 答案:B
【例2】 以下城市产业建设符合未来北京人与环境和谐共处发 展方向的是( )。
A.大力发展钢铁工业 B.主要发展高层房地产业 C.积极发展高科技产业 D.大规模发展钢铁等重工业 解析:北京是祖国的心脏和象征,因此必须朝着现代化大都市方 向发展。城市现代化表现在方方面面,如交通方便快捷,信息通达, 环境优美,功能齐全,设施先进,文化、教育、科研水平很高等。为 了北京现代化的高速发展,不断增强国际竞争力和服务功能,北京 一方面应加大基础设施的建设,另一方面应积极发展高新技术产业, 使北京成为人地协调发展的国际性现代化大都市。 答案:C
5.位于北京的“首钢”迁往河北省的主要原因是( D )。 A.北京钢铁消费减少 B.北京交通过于拥堵 C.减小北京人口压力 D.改善城市环境质量的需要
6.在北京旅游,不可能看到的景观是( D )。
A.① B.② C.③ D.④ 解析:解答本题可用排除法。“天下第一关”是指山海关,它位于秦皇 岛市区东部15千米处,建于明洪武年间,是万里长城的最东端,是一 座防御体系完整的城关,历史上曾是重要的军事要塞。
三、现代化的大都市
1.北京的重点功能区:主要包括中央商务区、 中关村 科技园
区、金融街、 王府井 商业街等。
2.北京的交通网络 (1)北京已经形成了 航空 、 公路 、 铁路 四通八达的
现代化立体交通网络。
中国北京简介
中国北京简介一、地理位置北京位于中国华北地区，中心位置东经116°20′、北纬39°56′。
其东部与天津市毗连，其余均与河北省相邻。
二、历史文化1. 古老的建都史北京有着三千多年的历史，是中国古代多个朝代的都城。
最早可追溯到春秋战国时期，燕国在此建都，当时称为蓟。
金代正式建都于此，称为中都。
之后元、明、清三朝也都定都北京，使其成为中国封建王朝后期的政治、文化中心。
2. 丰富的文化遗产故宫故宫旧称紫禁城，是明清两代的皇家宫殿。
它位于北京中轴线的中心，占地面积约72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一，展示了中国古代皇家建筑的高超技艺和宫廷文化的博大精深。
天坛天坛是明清两代皇帝“祭天”“祈谷”的场所。
它的建筑有着独特的声学现象，如回音壁等。
天坛的建筑布局严谨，建筑造型独特，体现了中国古代对天地、宇宙的认识和尊崇，也是中国古代祭祀建筑的杰出代表。
颐和园颐和园是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林。
园内有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑，还有众多的文物收藏，是中国古典园林艺术的集大成者。
三、政治中心1. 国家机构所在地北京是中华人民共和国的首都，是全国的政治中心。
中南海是中共中央和国务院的办公所在地，许多国家重大决策在这里制定和发布。
2. 外交活动中心众多的外国驻华大使馆都设在北京，北京也是许多国际外交会议、活动的举办地。
例如，每年都会有大量的外交会晤、国际组织会议等在北京进行，体现了北京在国际外交事务中的重要地位。
四、经济发展1. 多元化的产业结构服务业服务业在北京的经济中占据重要地位。
金融服务业方面，北京有众多的银行总部、证券交易所等金融机构。
例如，中国人民银行、中国证券监督管理委员会等重要金融监管机构都位于北京，北京的金融街是中国重要的金融中心之一。
祖国的首都——北京-八年级地理下册课件(人教版)
7．北京的地势特点是（ C ）
A．东高西低
B．东南高西北低
C．西北高东南低
D．北高南低
8．每年的全国人民代表大会在北京召开，体现北京的职能是（ A ）
A．政治中心
B．经济中心
C．文化中心
D．国际交往中心
谢谢观看！
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
C 2．北京冬奥会的圆满举办，体现了北京哪种城市职能（ ）
A．国际交往中心
B．全国铁路中心
C．全国政治中心
D．全国科创中心
（2022秋·江苏淮安）2022年2月至3月，世界冬奥会、残奥会在北京成功举办，此次盛会促进了不同文明交流互 签，为动荡不安的世界带来了信心和希望.读北京气候图完成3-5题。
政治中心
人民大会堂
中南海
国务院
三、城市职能
文化中心
国家图书馆
北京大学
中国科学院
三、城市职能
国际交往中心
美国驻华大使馆
冬奥会和夏奥会的举办地
国际会议举办最多的城市
小结
城市职能
相关证据
政治中心
北京是国家首都，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地 中南海是中共中央和国务院的所在地
文化中心
高等院校、各类科研机构、图书馆、中央电视台和中央 人民广播电台、博物馆、展览馆、体育场馆等文体场所
➢ 辽南京城和金中都城主要水源来自莲花池。 ➢ 元大都城放弃金中都城， 主要是考虑金中都城依
托的莲花池水源不足。在选址时， 将城址转移到 水源较丰富的积水潭附近。
二、自然特征—气候
气候类型和特点： 温带季风气候，夏季 高温多雨有利于农作 物的生产。
说一说
新中国成立以来北京在我国是什么样的地位？
6.4第四节_祖国的首都----北京
官厅水库
八达岭 潮 白 河
西 山
永 定 河
北京
历史悠久的古城
请大家阅读课文和图6.47，思考回答以下问
题。 1、北京建城有多少年历史？有哪几个朝代在 此建过都？ 2、北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么 特点？
凸 字 轴 线 性 格 局
1.北京建城已有3000多 年的历史，最早为周武 王的蓟城，先后有金、 元、明、清各代在此建 都。 2.至元、明两代，北京 旧城的格局基本形成。 城市的建筑排列成棋盘 状，城市中轴线突出， 皇宫位于城市中心中轴 线上，东西建筑以中轴 线对称展开，方城十字 街，大小四合院，环环 相扣，层次分明。
阅读课本的阅读材料总结一下北京旧城为什么 这样布局。
北京旧城的这种布局，从自然考虑，一主要利用现在的 北海和中海提供充足的水源，因为城市是人口聚集的大 型部落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会影 响城市的分布。二是因为我国位于北半球，北京位于我 国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了有充足的光照， 以利于房屋避风保暖，坐北朝南成为城市布局的主导方 向。 北京旧城布局也体现了，中国几千年的传统思想，将宫 殿和殿堂放在城市中心体现了“普天之下唯我独尊”的 封建帝王思想。面向南方体现了“面南而王”的传统思 想。
中央商务区
王府井商业街 国际传媒大道
北 京 市 内 交 通 的 特 点 北京市内的交通呈环形放射状，将城区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个 部分和郊区连接在一起。
北京在城市建设发展中，注意保持旧城基本布局和 原有风貌，重要的古建筑、园林和特色街区得到保 护和修缮。同时还要兴建地下铁道、国家奥铃匹克 体育中心，中华世纪坛以及一些高级旅游饭店和住 宅小区等现代建筑。漫步北京街头，可以看见传统 建筑和现代建筑交相辉映，既具文化特色，有显时 代风貌。不断扩大的城市绿地和城市水网建设，更 给北京增添了生机与活力。
第六章第四节 祖国的首都——北京 课件 八年级地理下学期人教版
中国美术馆
北京部分文化机构和设施的分布
北京也是国际交往中心。北京有外国大使馆、国际组织代表 机构，以及众多的海外企业代表机构等。随着越来越多的世 界著名跨国公司落户北京、各种国际会议在此频繁召开，北 京与世界各地的联系正日益密切。2008年夏季奥运会和2022 年冬季奥运会在北京召开，使北京成为“双奥之城”
城内建筑排列成棋盘状，皇城居于城市的中心，通
过中心有一条南北延伸并使城市左右对称分布的中
轴线。这种“凸”字轴线形的城市格局，是我国历
代都城规划和建设的代表作。
(2)不管城区如何变迁，有一个宗旨是不变的，那就是始终保证城市附近有丰富的水
源。古代北京选址和发展过程中，水源起了关键作用。辽南京城和金中都城主要水
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
北京还是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基 础雄厚，拥有中关村国家自主创新示范区。近年来，北京聚 焦突破重大科研难题，以智能制造、生物医药、节能环保等 领域为重点，加快突破一批关键技术， 培育具有国际竞争力 的研发创新体系。
新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪
保护故宫合理的做法: (1)提倡文明、环保的游览行为; (2)利用现代信息技术开展虚拟旅游。 提高门票价格虽然可以限制游客数量，但同时也增加了游客 的负担;限制每天的门销票销售数量可以减少游客的数量， 但是不能满足游客对饱览祖国历史文化景观的迫切要求,故 都不是最理想的办法。
些朝代是在此建都的吗?接下来，我们完成课本36页活动图2.
阅读下图，分析北京古城城址的变迁。
(1)自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的?(2)分析北京古城城址变迁与水
源的关系。
(1)北曾为金、元、明、清等朝代的都城，自辽代
6-4 祖国的首都——北京(晚默版)-【晨读晚默】2023-2024学年八年级地理下册必备知识梳理
第六章北方地区
第四节祖国的首都——北京
【考点一】政治文化中心
（一）地理位置
1、经纬度位置：，
2、位于的西北角，西面（山）和北面（山）背靠群山。
东临市，其他三面与省相邻。
3、交通位置：起点，向南——进入平原，向东——可到海，出山海
关到平原，向西北——出居庸关到高原，向西进入
（二）自然环境
1、地形：以为主。
地势由向倾斜。
2、河流：受地势影响，河流自注入海。
3、气候：属于气候。
带（温度带），区（干湿区）
（三）城市职能：
、、。
（四）雄安新区选址条件：
1、离、近，交通便利
2、靠近（华北最大的淡水湖泊--白洋淀）
3、发展空间大
【考点二】历史悠久的古城
1、《世界遗产名录》的名胜古迹：、、、、、
等。
北京城中体现历史文化传统的、、等也令人流连忘返。
2.现代化大都市
北京城市建设的成就：
①重点功能区建设，如区、区、金融街、王府井商业街等。
②形成了
现代化立体交通网络，市区形成了形加状的快速道路网，北京还是全国最大的交通枢纽和港。
③注重历史文化建筑的保护和环境质量的改善。
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》评课稿
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》评课稿一、教材简介《祖国的首都──北京》是人教版八年级地理下册的一篇篇章，主要介绍了中国的首都北京。
通过本篇课文，学生可以了解到北京这个历史文化名城的建设和发展，增强对祖国首都的爱与热爱，同时培养学生对地理知识的理解和应用能力。
二、教学目标1.知识目标：了解北京的地理位置、历史与文化，掌握北京的区位特点，认识北京的气候和旅游资源。
2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，学会使用地图、图表等工具分析和解决问题。
3.情感目标：培养学生对祖国首都的热爱与自豪感，加强民族自尊心和自信心。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解北京的地理位置和历史文化，掌握北京的区位特点和气候条件。
2.教学难点：培养学生使用地图、图表等工具进行地理分析和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入引入引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了哪些内容？”帮助学生复习铁路、河流、港口等地理概念。
2. 新课呈现2.1 温故知新教师通过图片展示北京天安门广场、故宫等地标景点，引导学生回忆和感受对北京的了解，激发学生的学习兴趣。
2.2 地理位置与历史文化教师引导学生打开课本，共同探讨北京的地理位置，并通过地图展示北京在中国的具体位置。
随后，结合北京的历史与文化，介绍北京作为中国的首都的背景及其重要性。
2.3 北京的区位特点教师通过图表或PPT展示北京的区位特点，包括地理概况、交通便利等信息。
引导学生分析北京作为交通枢纽的重要性。
2.4 北京的气候条件教师通过具体数据、图表等形式，讲解北京的气候条件，如温度、降水等。
引导学生理解气候对城市发展的影响。
2.5 北京的旅游资源教师通过图片和文字描述，展示北京的旅游资源，如长城、颐和园等。
引导学生提出旅游资源对北京经济发展的重要性，并鼓励学生表达对这些旅游景点的兴趣和热爱。
3. 深化讲解与实践操作3.1 地图分析与解题教师组织学生进行地图分析与解题。
北京城市介绍简短
北京城市介绍简短
北京是中华人民共和国的首都，是全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。
北京是世界上拥有世界遗产最多
的城市之一，有众多的名胜古迹和自然风光，吸引着来自世界各
地的游客。
北京还是全国的文化中心，北京又是我国最大的综合
性文化中心。
北京作为我国首都，具有极其重要的地位。
“京”
字本身就是“城”和“京”两个字结合而成的。
北京历史悠久，是中国历史上建都朝代最多、时间最长的首都。
北京在古代曾被称为幽州、燕京、大都、北平等。
西汉时称
幽州，是匈奴建立的政权中最早的地方政权之一，此后历代王朝
均在此建都；元代为大都路；明洪武元年（1368年），朱元璋改
大都为北平府；清康熙元年（1662年），设北平行省，属京师五
路之一；民国十七年（1928年），改北平为北平特别市。
1949年
5月4日，中央人民政府从南京迁来北京。
中华人民共和国成立后，首都曾先后多次迁至天津、唐山、沈阳等地。
北京历史上曾经是多个王朝的都城或陪都。
—— 1 —1 —。
北京市中文介绍
北京市中文介绍北京市是中华人民共和国的首都、直辖市、国家中心城市，同时也是中国的政治、文化、国际交流和科技创新中心。
北京位于中国华北地区，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，是世界上拥有世界文化遗产数目最多的城市之一。
以下是北京市的一些基本介绍：1. 地理位置：北京市位于华北平原的北部，西部是太行山的余脉，东部是平原地带，北接河北省，南邻天津市。
2. 历史沿革：北京作为城市的历史可以追溯到3000多年前。
它是中国历史上的四大古都之一，先后有元、明、清三个朝代在此建都。
3. 政治地位：北京是中国的政治中心，中国中央政府机关、党的机关、军队总部以及各国驻华大使馆大多设在这里。
4. 文化底蕴：北京拥有深厚的文化底蕴，是中国传统文化的重要发源地之一。
这里有众多的历史遗迹和文化景点，如故宫、天坛、颐和园、长城等。
5. 经济发展：北京是中国的重要经济中心之一，其经济结构以服务业为主，特别是金融、信息技术、科技创新和文化创意产业。
6. 教育和科研：北京拥有众多的知名高校和研究机构，如北京大学、清华大学等，以及中国科学研究院等科研机构。
7. 国际交流：北京是中国的国际交流中心，每年举办众多的国际会议和活动，如中国国际贸易博览会、北京国际电影节等。
8. 交通：北京拥有发达的交通网络，包括多条地铁线路、公路、铁路和北京首都国际机场，是中国国内外的交通纽带。
9. 旅游资源：北京是世界著名的旅游目的地，每年吸引大量的国内外游客。
10. 生态环境：北京市致力于生态建设和环境保护，推动绿色发展，提高市民的生态环境质量。
北京市在中国的发展中扮演着举足轻重的角色，不仅是国家的政治和文化中心，也是国际交流和科技创新的重要平台。
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对祖国的首都北京的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解北京作为首都的重要性和地位。
教学内容：1. 介绍北京作为祖国的首都的地位。
2. 引导学生关注北京的历史、文化和现代发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的标志性建筑和景点。
2. 引导学生讨论对北京的了解和印象。
3. 简介北京的历史和文化背景。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言。
第二章：北京的历史文化教学目标：1. 帮助学生了解北京的历史文化。
2. 培养学生的文化意识和爱国情感。
教学内容：1. 介绍北京的历史发展，如元、明、清等朝代的都城。
2. 介绍北京的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。
1. 利用图片或视频展示北京的历史文化遗产。
2. 引导学生参观北京的历史文化景点。
3. 进行角色扮演或小组讨论，让学生体验北京的历史文化。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和角色扮演表演。
第三章：北京的现代发展教学目标：1. 帮助学生了解北京的现代发展。
2. 培养学生的现代化意识和创新精神。
教学内容：1. 介绍北京作为国际大都市的地位和现代化建设。
2. 介绍北京的经济、科技、教育等方面的发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的现代化建设和发展成果。
2. 引导学生参观北京的现代发展场所，如科技园区、购物中心等。
3. 进行小组讨论，让学生思考北京现代发展对人们生活的影响。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和参观反馈。
第四章：北京的特色美食1. 帮助学生了解北京的特色美食文化。
2. 培养学生的饮食文化和地域认同感。
教学内容：1. 介绍北京的特色美食，如北京烤鸭、炸酱面、豆汁等。
2. 介绍北京美食的历史和制作工艺。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的特色美食。
2. 引导学生品尝北京特色美食。
第六章 第四节 祖国的首都——北京
12．下列建筑能够体现北京城市政治职能的是(
A )
13．世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群是( A A．故宫 C．克里姆林宫 B．白宫 D．白金汉宫
)
14．北京历史悠久，名胜古迹众多。下列名胜古迹不属于北京的 是(
C )
A．十三陵、颐和园 B．周口店猿人遗址、八达岭长城 C．故宫、华清池 D．天坛、颐和园
中南海 是党中央和国务院所在地。
4．北京交通位置十分重要，向东出山海关可进入 东北 地区； 从西北出居庸关可进入 内蒙古 高原；向西可联系 黄土 高 原；向南可进入 华北 平原。
【知识点二
历史悠久的古城】
1．北京有无数名胜古迹， 北京猿人遗址、 颐和园 录》。
长城
、明清
故宫
、周口店
、天坛等先后被列入《世界遗产名
航空 港。
2．北京的中央商务区位于
朝阳
区；
中关村
科技园 街
区，是我国第一个国家级高新技术产业开发区；
金融
是对我国金融业颇具影响力的金融中心区； 王府井 商业街 是具有数百年悠久历史的著名商业区。 规模最大、运输最繁忙的国际航空港。
首都 机场是我国
高
效
练
案
一、选择题 1．北京位于华北平原的( A A．西北角 C．东北角 ) B．西南角 D．东南角
2． 故宫 是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群 颐和园 是我国规模最大、保存最完整的的皇家园林。 前门大街 是
南锣鼓巷 是 老北京城最繁华的商业街， 有许多中华老字号。
我国唯一完整地保存着元大都里坊风貌的传统民居区，是最富 有老北京风情的街巷。
【知识点三
现代化的大都市】
1．北京城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一 批 卫星城，同时也形成了航空、公路、铁路四通八达的现代 化立体交通网络。 北京成为全国最大的 铁路 交通枢纽和国际
人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿6
人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿6一. 教材分析《祖国的首都——北京》是人教版八年级地理下册的一节重要内容。
本节教材从北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色等方面进行全面介绍，旨在让学生了解北京这座祖国的首都，感受其独特的魅力。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节的学习，学生可以对北京有一个较为全面的了解，培养热爱祖国的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的一些大城市有所了解。
但他们对北京的认识可能仅限于表面，对其地理位置、自然环境、历史文化等方面了解不深。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次了解北京，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色等基本知识。
2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色。
2.难点：北京的城市职能、历史文化底蕴。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的美丽景色，引导学生关注北京的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京的地理位置、自然环境、历史文化等基本知识。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色等。
4.小组讨论：让学生围绕北京的城市职能、历史文化底蕴等主题进行小组讨论，培养学生的合作能力。
5.案例分析：通过分析北京的一些具体案例，如故宫、天安门等，让学生更深入地了解北京的历史文化。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调北京的地理位置、自然环境、历史文化等。
二年级北京知识点
二年级北京知识点北京，作为我们国家的首都，是一个充满魅力和历史文化的城市。
对于二年级的小朋友来说，了解北京的一些基本知识点，不仅能增长见识，还能激发对祖国的热爱之情。
北京是中国的政治中心，这里有很多重要的政府机构和国家机关。
比如天安门广场，那是世界上最大的城市广场之一。
每天清晨，国旗班的战士们会在天安门广场升起鲜艳的五星红旗，那场面庄严又神圣。
北京也是中国的文化中心。
故宫，这座古老的宫殿建筑群，承载着丰富的历史和文化。
红墙黄瓦，金碧辉煌，里面有无数珍贵的文物和精美的建筑。
二年级的小朋友可以想象一下，古代的皇帝和妃子们就生活在这样的宫殿里。
还有长城，它像一条巨龙蜿蜒在山间。
俗话说“不到长城非好汉”，很多人都会去爬长城，感受它的雄伟。
北京还有很多著名的公园，比如颐和园。
那里风景优美，湖水清澈，有许多古建筑和美丽的花园。
北京的美食也很有特色。
烤鸭是北京的招牌美食之一，皮脆肉嫩，用薄饼卷着葱、黄瓜和甜面酱，吃起来特别香。
还有炸酱面，筋道的面条配上肉酱和蔬菜，味道好极了。
北京的交通也很发达。
有地铁、公交车、出租车等等。
不过，小朋友们要记住，过马路的时候一定要看红绿灯，走人行道，注意安全。
北京的气候四季分明。
春天，花开草绿，到处充满生机；夏天，天气炎热，但是可以吃冰淇淋解暑；秋天，树叶变黄，秋高气爽；冬天，会下雪，大家可以堆雪人、打雪仗。
北京还有很多优秀的大学和科研机构，培养了很多优秀的人才。
对于二年级的小朋友来说，虽然现在可能还不能完全理解北京的深刻内涵，但通过这些简单的介绍，可以在心中种下一颗向往和好奇的种子。
随着慢慢长大，会有更多的机会去深入了解这座伟大的城市。
北京举办过很多重要的活动和赛事，比如 2008 年的奥运会，让全世界都看到了中国的风采。
小朋友们，如果有机会，一定要让爸爸妈妈带着去北京看一看，亲身感受这座城市的魅力。
总之，北京是一个充满魅力和奇迹的地方，有着说不完的故事和看不完的风景。
希望二年级的小朋友们能对北京有一个初步的认识和了解，激发对祖国大好河山的热爱。
北京的概括
北京的概括
北京市（Beijing），简称“京”，古称燕京、北平，是中华人民共和国首都、直辖市、国家中心城市、超大城市，国务院批复确定的中国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，中国历史文化名城和古都之一，世界一线城市。
截至2023年10月，北京市下辖16个区，总面积16410.54平方千米。
2023年末，北京市常住人口2185.8万人。
北京市地处中国北部、华北平原北部，东与天津市毗连，其余均与河北省相邻，中心位于东经116°20′、北纬39°56′，北京市地势西北高、东南低。
西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。
境内流经的主要河流有：永定河、潮白河、北运河、拒马河等，北京市的气候为暖温带半湿润半干旱季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷
干燥，春、秋短促。
北京市是中国共产党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府和中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会所在地。
北京市成功举办夏奥会与冬奥会，成为全世界第一个“双奥之城”。
北京市是中华民族的发祥地之一，世界著名古都和现代化国际城市，荟萃了自元、明、清以来的中华优秀传统文化成果，拥有众多名胜古迹和人文景观，是全球拥有世界文化遗产数量最多的城市。
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祖国的首都──北京
一、课标要求
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
二、教学目标
（一）知识与技能
1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
（二）过程与方法
1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点
（一）教学重点
1．北京的自然环境特点。
2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3．北京在发展过程中存在的问题。
（二）教学难点
北京的自然环境特点及评价。
四、教学策略
充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，多媒体课件、合作学习小组。
六、教学过程
导入新课：
调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标：课件显示学习目标。
注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。
教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。
以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。
（一）优越的自然条件
北京是我国著名的古都，具有800多年的建都史。
那么，她究竟具有怎样神奇的魅力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？
探究活动一：地理位置
读下面两幅图，描述北京的地理位置。
设计意图：落实课标要求，培养学生图文转换的能力与合作探究学习的习惯。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：
从纬度位置来看，北京（40°N）属于暖温带；从海陆位置看，北京位于华北平原的西北角，西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉，东南方向面朝渤海；从行政区划来看，北京周围被河北与天津环绕。
（承转）那么，这种地理位置有什么优越性呢？
探究活动二：位置与气候
读“影响北京的冬、夏季风风向简图”（左图）和“北京气温曲线和降水柱状图”（右图），探究以下问题。
1．从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。
2．总结北京的气候特点。
设计意图：落实课标要求，培养学生读图分析地理问题的能力与合作探究学习的习惯。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：
北京背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风的滋润，使气候不致过于干燥。
北京的气候属于暖温带大陆性季风气候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高温多雨”的特点。
七、教学反思
课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
这种编排，很好地体现了探究性学习的思路，但也同时给教师教学提出了一定的要求，即搜集相应的资料，创设探究的情境。
除“自然环境”以外，北京的“历史传统”“城市职能”“现代化建设”等内容多以感性知识为主。
看起来很简单，几乎没什么可“讲”。
课标中对北京的表述是放在“认识区域”中的“环境与发展”部分，这本身就隐含着“从环境与发展的角度看北京”的要求。
但这一节不是纯粹的环境教育课，通过认识北京发展过程中出现的问题，学生能够提出建议并通过彼此碰撞交流获得相应的思想感悟即可，在课堂上我们没有必要让大家的意见和建议必须达成一致。