2019-2020年七年级语文下册 第四单元 15《我为少男少女们歌唱》练习 (新版)语文版

合集下载

【2019-2020学年度】七级语文下册第四单元15我为少男少女们歌唱习题课件

【2019-2020学年度】七级语文下册第四单元15我为少男少女们歌唱习题课件

这句话多么豪迈,在场的人都震惊了。因为大夫说,如果熬不过去,他也只有4天的生命了,所以, 他愿意尝试生命中不曾尝试的痛,他要给自己缝一针。
那是他的第一部电影,他得了金像奖的最佳新人奖。 后来,他一直努力,不停地得奖。在得到金像奖之后,他曾经自傲地对父亲说:“你演了一辈子戏 ,得过一个奖吗?” 父亲黯然。 他一直自认为是骄傲的、成功的,所以,当时的他难免轻狂了些。几年之后,他恋爱了,结婚了, 生子了,他才知道,父亲把他这么麻烦的孩子养大是多么不容易的事情。 这一次,他又得了百花奖,当主持人问他想对家人或朋友说什么话时,他再也控制不住自己,哭了 。
忧伤:指诗人未去延安之前思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。
(2)我重新变得年.轻.了
年轻:轻快、健康,是新生活的希望。
3.下列诗句应该读出怎样的语气?
炽热昂扬
(1)我歌唱早晨,我歌唱希望( (2)我的歌啊,你飞吧(
真切期)待 )
(3)我重新变得年轻了,我的血流得很快(
(4)对于生活我又充满了梦想,充满了渴望(
8.(2015,荆州)综合性学习。 参与还是拒绝?沉默还是制止?请你结合下面材料,完成后面的问题。 材料一:2014年11月13日晚,一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中,至少有4名女生对一 名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上,周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中,旁边站了不少女生,大家都 无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说,主谋是因为看不惯那位女生的衣着,邀请 她们教训该女生。 材料二:1962年6月1日,犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中,艾希曼为自 己辩护说:“我只是在执行命令……我不做,也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平 庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局,于是麻木、顺从,沦为极端之恶的帮凶。 材料三:有些事情你知道是错的,但是你接到权威的指令,或是朋友邀请你参与,你会怎么办?

2019-2020学年七年级语文下册 第15课《我为少男少女们歌唱》学案(新版)语文版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 第15课《我为少男少女们歌唱》学案(新版)语文版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》学案(新版)语文版学习目标与要求:1、知识与能力目标:理解一些形象化语言所表达的抽象的意思;体会诗歌所表达的中心意思。

2.过程与方法目标:理解第三、四节丰富的想象的作用;有感情地朗读并背诵这首诗。

3.情感态度与价值观目标:在朗读与背诵中体会感悟作者抒发的思想感情。

4.教学重难点重点朗读并背诵这首诗;理解诗中的形象所表示的含义,体会作者所表达的思想感情。

难点理解一些形象化语言所表达的抽象的意思;理解第三、四节丰富的想象的作用。

知识链接:1.作者简介:何其芳(1912~1977),现代诗人、散文家、文学评论家。

原名何永芳,四川万县人。

1929年到上海进中国公学预科,1931至1935年就读于北京大学哲学系。

1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,受到文坛注意。

他的散文集《画梦录》出版后,曾获《大公报》文艺奖金。

大学毕业后,到天津南开中学、山东莱阳乡村师范学校教书。

抗日战争爆发后,回四川万县和成都教书,参加创办《川东文艺》和《工作》杂志。

1938年赴延安,任鲁迅艺术学院文学系主任,其间曾随贺龙部队到晋西北和冀中根据地工作。

新的生活使他写出了《我歌唱延安》等散文和《生活多么广阔》等诗篇,讴歌革命,礼赞光明。

2.写作背景1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活,和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望,奔赴革命圣地延安。

在延安,一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。

作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活,那种快乐、充实、民主的全新生活,使诗人感到中国的希望。

诗人全身心地投入到这一全新的火热的革命生活中,他观察着,感受着,激动着,并受到了毛主席的亲切接见。

诗人的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了,他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。

1942年,诗人满怀激情地写下了这首诗。

2019年精选初中语文七年级下册15 我为少男少女们歌唱语文版练习题含答案解析三

2019年精选初中语文七年级下册15 我为少男少女们歌唱语文版练习题含答案解析三

2019年精选初中语文七年级下册15 我为少男少女们歌唱语文版练习题含答案解析三第1题【单选题】下列对《我为少男少女们歌唱》这首诗的内容理解不正确的一项是( )A、本诗整体感情基调是欢快、活泼的,体现了诗人对未来充满希望,对前途信心十足的昂扬斗志。

B、通过阅读本诗我们知道:作者之所以为少男少女们歌唱,是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量,而成年人已经没有这样的机会了。

C、文章结尾处“对于生活我又充满了梦想,充满了渴望”,充分体现了作者为新生活所感染,对未来充满信心和希望。

D、本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福,寄托了对伟大祖国深深的祝福和无比热爱之情。

【答案】:【解析】:第2题【单选题】选出朗读节奏划分有误的一项( )A、我/歌唱那些/属于未来的/事物。

B、我为/少男少女们/歌唱。

C、我重新/变得/年轻了。

D、我/歌唱正/在生长的/力量。

【答案】:【解析】:第3题【填空题】读《我为少男少女们歌唱》,解释下列加横线词语在具体语境中的含义。

①我重新变得年轻了。

______②失掉了成年的忧伤。

______【答案】:【解析】:第4题【填空题】给下列加横线字注音或根据拼音写汉字。

①我歌唱那些shǔ______于未来的事物,我歌唱正在生长______的力量。

②所有使我像草一样颤______抖过的/快乐huò______者好的思想。

③不管它xiànɡ______一阵微风/或者一片阳光。

④轻轻地从我琴弦______上/失掉了成年的忧伤,我重______新变得年轻了。

【答案】:【解析】:第5题【语言表达】【写法借鉴】本诗通过联想和想象,把“快乐或者好的思想”比喻成“声音飞到四方八面”,又比喻成“一阵微风”“一片阳光”,将抽象的情感变得形象可感,又富有诗意。

【片段仿写】请通过联想和想象,运用比喻、排比的修辞手法,表达自己对母爱的感受或对友情的感受。

(100字左右)【答案】:【解析】:第6题【诗歌鉴赏】阅读下文,回答各题。

2019-2020年七年级语文下册 第15课 我为少男少女们歌唱同步练习 语文版

2019-2020年七年级语文下册 第15课 我为少男少女们歌唱同步练习 语文版

2019-2020年七年级语文下册第15课我为少男少女们歌唱同步练习语文版一、字音字形1.识记生难字渴.望(kě)嗟.伤(jiē)yōu(忧)伤琴xián(弦)lún(沦)丧2.读准多音字(1)力量.:liàng其他读音:liáng组词:丈量(2)血.流:xuè其他读音:xiě组词:出血(3)重.新:chóng其他读音:zhòng组词:重量二、重要词语1.颤抖:哆嗦,发抖。

2.渴望:迫切地希望。

3.嗟伤:叹息哀伤。

嗟,叹息。

4.忧伤:忧愁悲伤。

5.沦丧:消亡,丧失。

6.青云直上:比喻官职升得很快很高。

三、作家作品何其芳(1912—1977),原名何永芳,重庆万州人,现代散文家、诗人、文艺评论家。

代表作有诗集《预言》,散文集《画梦录》《星火集》,文艺论文集《关于现实主义》《关于写诗和读诗》等。

四、写作背景1938年,诗人怀着对光明的渴望,奔赴革命根据地延安。

在那里,一片新天地展现在诗人眼前:在这里,官兵平等、军民平等;为了抗日战争,许多进步青年来到这里。

火热的斗争,火热的生活,使诗人产生一种强烈的震撼,故而,诗人情不自禁地要为新生活歌唱,要为少男少女们祝福。

1.第四节在诗中起什么作用?点拨:(1)通过写自己的变化,诗人把现在与过去进行对比,在肯定这种变化的同时,其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。

诗意在前三节的基础上又深入一层。

(2)诗人不但赞美了少男少女,还鼓舞了成年人,希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情,也希望成年人焕发青春、积极进取。

2.谈谈你对“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四面八方去吧/不管它像一阵微风/或者一片阳光”这段诗句的理解。

点拨:诗人用比喻的方法将抽象的东西具体化、形象化,能够唤起读者丰富的想象与体验。

这里将“快乐”中的“我”比作“颤抖”着的“草”,使读者联想到诗人激情的澎湃与跳跃,联想到兴高采烈与兴奋雀跃,十分形象生动。

第7课《我为少男少女们歌唱》练习(冀教版初一下)doc初中语文

第7课《我为少男少女们歌唱》练习(冀教版初一下)doc初中语文

第7课《我为少男少女们歌唱》练习(冀教版初一下)doc初中语文第一部分:1.本诗作者,现代闻名诗人。

2.给下面加点的字注音:颤抖〔〕琴弦〔〕3.讲明以下诗句中加点词的意思:⑴我唱歌那些属于以后的事物事物:⑵所有使我像草一样颤抖过的颤抖:⑶关于生活我又充满了妄图,充满了期望妄图:期望:4.对诗题中的〝少男女孩们〞应该如何样明白得?5.少男女孩什么缘故值得诗人唱歌?他们给诗人的思想带来了什么变化?6.划分以下诗句的朗读节奏:我为少男女孩们唱歌。

我唱歌早晨,我唱歌期望,我唱歌那些属于以后的事物,我唱歌正在生长的力量。

7.诗的第一节中后四句与〝少男女孩〞有什么关系?8.〝不管它像一阵微风/或者一片阳光〞诗人以〝微风〞和〝阳光〞为喻有什么好处?9.以下诗句朗读时须重读的词语是。

我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中去找你停留的地点10.写出以下诗句的朗读语气。

⑴我唱歌早晨,我唱歌期望〔〕⑵我的歌啊,你飞吧〔〕⑶我重新变得年轻了,我的血流得专门快〔〕⑷关于生活我又充满了妄图,充满了期望〔〕11.〝轻轻地从我的琴弦上〞中〝琴弦〞指代什么?12.填空:⑴诗的二、三世中表达诗人丰富想象力的诗句是。

⑵最能表达诗人轻巧愉悦心情的诗句是。

第二部分:〔一〕我为少男女孩们唱歌。

我唱歌早晨,我唱歌期望,我唱歌那些属于以后的事物,我唱歌正在生长的力量。

我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中去找你停留的地点。

所有使我像草一样颤抖过的欢乐或者好的思想,都变成声音飞到四方八面去吧,不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的悲伤,我重新就得年轻了,我的血流得专门快,关于生活我又充满了妄图,充满了期望。

13.概括诗歌四小节各自的意义。

⑴⑵⑶⑷14.诗歌一、二、三节各侧重运用了如何样的修辞手法?15.你如何样明白得〝我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中,去找你停留的地点〞?16.对二、三节的明白得加以判定,其中错误的一项为哪一项〔〕A、诗人制造出优美的、动态的、有声的意境,充满昂扬向上的精神。

推荐2019七年级语文下册第四单元15我为少男少女们歌唱习题课件语文版

推荐2019七年级语文下册第四单元15我为少男少女们歌唱习题课件语文版
改为“鼓励全市青年顺应时代潮流,把握历史机遇”,或“鼓励全市青年顺应时代潮流,抓住历史机遇” 。
(2)第②句语句不连贯,请修改画线句子,使之连贯。
改为“倡导锐意进取的精神,开拓创业的局面”。
6
最新中小学课件
精选
7.(2015,吉林)名著阅读 学校要举办以“逐梦·跨越时空的追寻”为主题的阅读活动,倡议同学们从阅读过的经典名著中选择一个执 着追求梦想的人物,沿着他(她)追梦的足迹,汲取前行的力量。请结合书中相关情节写出选择理由,填写读 书卡片。 (1)书名:《 ______________》 (2)人物:________
炽热昂扬
满怀惊喜 )
(3)我重新变得年轻了,我的血流得很快(
(4)对于生活我又充满了梦想,充满了渴望(
)
深情憧憬
4.少男少女为什么值得诗人歌唱?他们给诗人的思想带来了什么变化? “少男少女”好比“早晨”,好比“希望”,好比“未来的事物”,好比“正在生长的力量”,他们是祖国
的未来,是民族的希望;是他们使诗人“重新变得年轻了”,使诗人对于生活“又充满了梦想,充满了渴望
”。
4
最新中小学课件
精选
一、积累运用 5.(2015,杭州)句中加点词语使用恰当的一项是( C ) A.初夏的杭州 ,荷花娇羞 ,樱桃正甜,玉兰含苞待放 ,空气中充斥 着 .. 一股甜蜜而又醉人的味道。 B.我国政府有坚定的反腐决心 , 就算追溯 到天涯海角 ,也要将腐败分 .. 子缉拿归案,绳之以法。 C. 如果年轻人对影视明星顶礼膜拜 , 不能持有理性的态度, 就会影响 .... 到正常的学习、生活和工作。 D.读书读到会心处, 我们常常会忍俊不禁 地感慨:“太妙了!这正是 .... 我想说而说不出来的话啊!”

2019-2020年初中七年级下册语文第四单元语文版习题精选第九十四篇

2019-2020年初中七年级下册语文第四单元语文版习题精选第九十四篇

2019-2020年初中七年级下册语文第四单元语文版习题精选第九十四篇第1题【单选题】下列对《我为少男少女们歌唱》这首诗的内容理解不正确的一项是( )A、本诗整体感情基调是欢快、活泼的,体现了诗人对未来充满希望,对前途信心十足的昂扬斗志。

B、通过阅读本诗我们知道:作者之所以为少男少女们歌唱,是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量,而成年人已经没有这样的机会了。

C、文章结尾处“对于生活我又充满了梦想,充满了渴望”,充分体现了作者为新生活所感染,对未来充满信心和希望。

D、本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福,寄托了对伟大祖国深深的祝福和无比热爱之情。

【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、嘶哑(sī)汹涌(xiōng)腐烂(fǔ)怅惘(mǎng)B、残损(sǔn)灰烬(jìn)锦幛(zhàng)蓬蒿(gāo)C、蓬勃(pēng)驱逐(qū)蝼蚁(lóu)永恒(héng)D、隧洞(suì)深邃(suì)纤绳(qiàn)喷薄(bó)【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列划线的字的注音完全正确的一项是( )A、颀长(qí)踉跄(làng)精神矍烁(jué)踌躇(zhù)B、龟裂(guī)星宿(sù)丢三落四(là)和面(huò)C、嗤笑(chī)伛偻(lǚ)锐不可当(dāng)恻隐(cè)D、淑女(shū)痉挛(jīng)步履蹒跚(pán)温馨(xīng)【答案】:【解析】:第4题【单选题】对余光中诗歌《乡愁》的结构美和音乐美分析正确的一项是( )A、这首诗的结构美主要表现在每节诗句相同,可以进行歌唱。

B、这首诗的结构美主要表现在时间逐渐推进,可以进行歌唱。

C、这首诗的结构美主要表现在每节诗句式相同,音乐美表现在回旋、反复、一唱三叹。

2020中考语文阅读题及答案:我为少男少女们歌唱

2020中考语文阅读题及答案:我为少男少女们歌唱

2020中考语文阅读题及答案:我为少男少女
们歌唱
2020中考语文阅读题及答案:我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨,
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来的事物,
我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。

对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧,
不管它像一阵微风
或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了,
我的血流得很快,
《我为少男少女们歌唱》阅读答案:
1.“歌唱”的意思是赞美,“为少男少女们歌唱”实则是歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。

2.全诗揭示主题的诗句是对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

3.全诗的感情基调为明快,应读出热情奔放(或积极昂扬)的情绪。

所押的韵为ang,韵脚分别是唱、望、方、想、光、上、伤、望。

4.最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么?
答案:对理想,对光明的向往与追求。

5.四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读?在横线上填上正确项的序号。

A.真挚炽热
B.舒缓欣慰
C.情不自禁
D.深情祝福
第一节C第二节D第三节B第四节A。

七年级语文第15课《我为少男少女们歌唱》同步练习

七年级语文第15课《我为少男少女们歌唱》同步练习

《我为少男少女们歌唱》同步练习第一部分:1.本诗作者;现代著名诗人。

2.给下面加点的字注音:颤抖()琴弦()3.解释下列诗句中加点词的意思:⑴我歌唱那些属于未来的事物事物:⑵所有使我像草一样颤抖过的颤抖:⑶对于生活我又充满了梦想;充满了渴望梦想:渴望:4.对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解?5.少男少女为什么值得诗人歌唱?他们给诗人的思想带来了什么变化?6.划分下列诗句的朗读节奏:我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨;我歌唱希望;我歌唱那些属于未来的事物;我歌唱正在生长的力量。

7.诗的第一节中后四句与“少男少女”有什么关系?8.“不管它像一阵微风/或者一片阳光”诗人以“微风”和“阳光”为喻有什么好处?9.下列诗句朗读时须重读的词语是。

我的歌啊;你飞吧;飞到年轻人的心中去找你停留的地方10.写出下列诗句的朗读语气。

⑴我歌唱早晨;我歌唱希望()⑵我的歌啊;你飞吧()⑶我重新变得年轻了;我的血流得很快()⑷对于生活我又充满了梦想;充满了渴望()11.“轻轻地从我的琴弦上”中“琴弦”指代什么?12.填空:⑴诗的二、三世中体现诗人丰富想象力的诗句是。

⑵最能体现诗人欢快愉悦心情的诗句是。

第二部分:(一)我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨;我歌唱希望;我歌唱那些属于未来的事物;我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊;你飞吧;飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想;都变成声音飞到四方八面去吧;不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤;我重新就得年轻了;我的血流得很快;对于生活我又充满了梦想;充满了渴望。

13.概括诗歌四小节各自的意义。

⑴⑵⑶⑷14.诗歌一、二、三节各侧重运用了怎样的修辞手法?15.你怎样理解“我的歌啊;你飞吧;飞到年轻人的心中;去找你停留的地方”?16.对二、三节的理解加以判断;其中错误的一项是()A、诗人创造出优美的、动态的、有声的意境;充满昂扬向上的精神。

语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练

语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练

语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练语文版七年级语文下册第15课《我为少男少女们歌唱》达标训练解析:理解想象的含义,与联想区别开来。

答案:C我综合我发展一、阅读理解(一)阅读课文,完成4-8题。

4.写出能表明每节主要内容的诗句。

5.第三、四节体现了诗人丰富的想象力,这种想象力具体表现在哪些诗句中?好在哪里?6.诗歌中的“少男少女”并非实指,而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量,即第一节中的“____________”“____________”“____________”“_ ___________”。

7.这首诗歌表达了诗人怎样的感情?8.请仿照第三、四节诗句的格式,选用“喜、怒、哀、乐”中某一题材,写一首小诗。

4.解析:本题考查理解和概括能力。

参考答案:第一节:我为少男少女们歌唱。

第二节:飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。

第三节:快乐或者好的思想,都变成声音飞到四面八方去吧。

第四节:对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

5.解析:抓住关键语句,理解内容。

参考答案:表现在以下诗句中:“所有使我像草一样颤抖……或者一片阳光”,“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”。

好在以形象写抽象,使快乐这种心理成为一种实在、可感的东西,便于理解,有诗的韵味。

6.解析:此题考查诗的象征意义。

答案:早晨希望未来的事物正在生长的力量7.解析:理解诗的内容,体会诗的主旨。

参考答案:表达了诗人热爱青少年、热爱新生活、勇于塑造新我的思想感情。

8.解析:本题考查模仿和语言运用的能力。

答案:略(二)阅读下面的文字,完成9-12题。

树的自白王洪涛太阳低了,我的影子就长了。

太阳高了,我的影子就短了。

我不因影子而诅咒太阳,却希望阴影越小越好。

不只是为了自己的声誉,更为周围的小草……9.诗的前两节写出了树影的什么特点?10.“我”为什么“却希望阴影越小越好”?11.“不只是为了自己的声誉”一句中“只”字删掉好不好?为什么?12.这首诗歌颂了什么?9.解析:理解诗的内容,掌握关键语句。

《我为少男少女们歌唱》同步练习及答案

《我为少男少女们歌唱》同步练习及答案

《我为少男少女们歌唱》同步练习及答案《我为少男少女们歌唱》同步练习及答案篇1一、自主实践1.结合句意,解释下列加粗的词。

(1)失掉了成年的忧伤( )(2)所有使我像草—样颤抖过的( )(3)我重新变得年轻了( )2.根据课文内容填空。

(1)诗中把少男少女比作________、_______、________、________,他们之间的相似点是_______________。

(2)统领全诗的一句是______________________。

3.对这首诗的内容理解不正确的一项是( )A.本诗整体感情基调是欢快、活泼的,体现了诗人对未来充满希望,对前途信心十足的昂扬斗志。

B.通过阅读本诗我们知道:作者之所以为少男少女们歌唱,是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量,而成年人已经没有这样的机会了。

C.文章结尾处“对于生活我又充满了梦想,充满了渴望”,充分体现了作者为新生活所感染,对未来充满信心和希望。

D.本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福,寄托了对伟大祖国深深地祝福和无比热爱之情。

二、能力提高我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,我重新变得年轻了,我的血流得很快,对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

1.这首诗的作者是________,原名________,我国现代著名________。

他的两部诗集是《________》和《________》。

2.从内容上看,这首诗属于________ (A.叙事诗B.抒情诗),从形式看,它属于________。

(A.新体诗B.旧体诗)3.诗歌采用了________、________的修辞方法,表达了诗人强烈的思想感情。

4.第一节诗连用五个“歌唱”,为什么这样写?这样表达对抒发感感情有什么好处?5.第二节诗中,“我的歌啊”,诗人这里所要唱的是什么歌?诗人什么希望它飞到年轻人的心中?6.第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么?7.诗歌的主题是什么?8.读完这首诗后,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?试写出两个,并说说他们之间的相似点。

初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题

初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题

初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题【初一下册《我为少男少女们歌唱》练习题】(1)阅读诗歌《生活是多么广阔》解答以下各题生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔,生活是海洋但凡有生活的地方就有快乐和宝藏去参加歌咏队,去演戏,去建立铁路,去做飞行师,去坐在实验室里,去写诗,去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,去北极探险,去热带搜集植物,去带一个账篷在星光下露宿去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心生活是多么广阔生活又多么芬芳但凡有生活的地方就有快乐和宝藏①这首诗是何其芳写的《我为少男少女们歌唱》的姐妹篇它们在内容上共同点是,不同的是《生活是多么广阔》还多了一层意思②这首诗修辞手法有哪些?各有什么表达的效果?③“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心”有什么深入含义?(2)《我为少男少女们歌唱》一文通过想象,把快乐或好的思想,比喻成声音飞向四面八方,又比喻成一阵微风,一片阳光,将抽象的情感变得形象可感,又富有诗意请通过想象,运用比喻、排比的修辞手法,表达自己对母爱的感受对友谊的`感受参考答案:(1)①表达对生活的热爱赞美、建立新生活②反复:强调生活中充满欢乐和宝藏只要你以饱满热情投身于建立新生活的大军中,生活中便有欢乐宝藏排比:充满激情,气势磅礴,富有诗的节奏,读来一气呵成比喻:使生活这一广阔而抽象的形象变得详细可感③用自己对生活对工作的激情去感染别人,熏陶别人,教育别人,唤起别人对生活,对工作的热爱;用双眼去观察,用心去感受去领悟生活中美妙的事物去发现热爱新生活建立新生活的劳动者的一颗颗炽热的心(2)如:想家的时候,独倚窗户,想到母亲那点滴关心,便觉得身上罩上一圈温晴的阳光;迷茫的前方便闪烁着指引前程的万丈光辉;脆弱的心灵便注入一股生生不息的力量咀嚼我们一起走过的日子,干涸的心田便注入一眼不竭的清泉;独处的日子总跳跃着欢快的乐章;飘雨的天空就呈现一道道斑斓的彩虹。

《我为少男少女们歌唱》阅读练习1-推荐下载

《我为少男少女们歌唱》阅读练习1-推荐下载
我来了, 带着长久的相思,
长久的爱慕。
我来了, 带着默默的骄傲,
和发自心底的 不可遏止的欢笑……
我来了!
3/8
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关,1系电过,力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层,机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2,高总而中体且资配可料置保试时障卷,各调需类控要管试在路验最习;大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试,况卷要下安加与全强过,看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高;中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整,处核或理对者高定对中值某资,些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定,卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置,跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等,料,编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气,线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术,技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项;资方对料式整试,套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资,气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技,进术合行,理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对:于于在调差分试动线过保盒程护处中装,高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时,术,作是应为指采调发用试电金人机属员一隔,变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内;图部同纸故一资障线料时槽、,内设需,备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切,验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中,术资要资料进料试行,卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

语文版七下语文 第四单元第15课4.写作表达

语文版七下语文   第四单元第15课4.写作表达

初中语文试卷
灿若寒星整理制作
语文版七年级语文下册第四单元第15课
我为少男少女们歌唱
4.写作训练
1.【题目】片段仿写请通过联想和想象,运用比喻、排比的修辞手法,表达自己对母爱的感受或对友情的感受。

(100字左右)
【解析】本诗通过联想和想象,把“快乐或者好的思想”比喻成“声音飞到四方八面”,又比喻成“一阵微风”“一片阳光”,将抽象的情感变得形象可感,又富有诗意。

【答案】参考例文:
想家的时候,独倚窗户,想到母亲那点滴关怀,便觉得身上罩上一圈温晴的阳光;迷茫的前方便闪烁着指引前程的万丈光芒;脆弱的心灵便注入一股生生不息的力量。

咀嚼我们一起走过的日子,干涸的心田便注入一眼不竭的清泉;独处的日子总跳跃着欢快的乐章;飘雨的天空就呈现一道道斑斓的彩虹。

【考点】本题考查学生的写作能力。

【难度】中档题
【题型】写作表达
【来源】
【批注】
【视频】
灿若寒星。

七年级下册 第15课我为少男少女们歌唱日日清2 试题

七年级下册 第15课我为少男少女们歌唱日日清2  试题

第15课?我为少男少女们歌唱?日日清2▲根底题1.从内容上看,这首诗属于____〔A.叙事诗 B.抒情诗〕,从形式看,它属于_____。

〔A.新体诗B.旧体诗〕2.诗歌采用了_____________、________________的修辞方法,表达了诗人强烈的思想感情。

3.“少男少女〞好比___________,好比___________,好比___________,好比_____________,他们是祖国的将来,民族的希望,是他们使我“重新变得年轻了〞,使我“对于生活我又充满了梦想,充满了渴望〞。

4、选出恰当的一项填入横线上:〔〕教育活动中,应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中,最根本的内容,最根本的方法和技能,学生掌握根底知识和才能的扎实的根本功;同时要帮助学生学会学习,使他们能主动地寻求知识,自己的知识领域。

A 撷取掌握培养拓宽 B撷取把握培训拓宽 C 获取理解培育扩大 D夺取通晓培养扩宽☆开展题老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。

5、下面对诗句的分析理解,不正确的一项是哪一项〔〕A、“总得叫大车装个够〞表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B、“背上的压力往肉里扣〞中的“扣〞字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。

C、“眼里飘来一道鞭影〞,“飘〞字看似很轻,实际上是很重的欺压,有“扬起来很很抽下〞的意思。

D、“它抬起头望望前面〞,说明老马希望看到苦难的尽头。

6、对这首诗的赏析,不正确的一项是哪一项〔〕A、老马象征着贫困的农民,作者通过写老马,实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。

B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调,饱含了作者对农民的同情,对统治者的愤怒。

C、作者以悲愤的笔触,表达发对劳动人民“哀其不幸,怒其不争〞的感情。

D、诗人擅长在现实生活中捕捉典型镜头,逼真地刻画出老马的形象,朴素中见坚实,平淡中见深远。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019-2020年七年级语文下册第四单元 15《我为少男少女们歌唱》练习(新版)语文版1.走近作者何其芳(1912-1977),原名何永基,四川万州人,现代散文家、诗人、文艺评论家。

早在学生时代即从事诗歌创作,代表作有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》,散文集《画梦录》等。

2.写作背景1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活,奔赴革命圣地延安。

在那里,一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。

他全身心地投入到这一全新的火热的生活中,他观察着,感受着,激动着。

这首诗就是诗人奔放快乐、积极向上诗风的代表作。

3.主题解说该诗通过对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青少年们(也包括成年人),积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望而奋发向上,永葆青春活力。

4.重点突破诗人为什么要为少男少女们歌唱?这里的“少男少女”有什么更为深广的含义?提示:诗人感到生活在延安的少男少女们是幸福的,他们勃勃生机,充满青春的活力,他们就是新中国的未来和希望。

这里的少男少女,更代表着一种新的生活、新的希望和新的力量,诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

5.结构图解歌唱内容放飞我为少歌声飞扬激情男少女歌声来源放飞们歌唱抛弃忧伤,充满希望理想1.给下列加点的字注音。

颤.抖()琴弦.()忧.伤()渴.望()沦.丧()疆.场()2.根据语境解释加点的词语。

(1)所有使我像草一样颤抖..过的/快乐或者好的思想颤抖:_________________________________________________________________(2)都变成声音飞到四方八面....去吧四方八面:_____________________________________________________________ 3.这首诗的作者是________,原名_________,我国现代著名_________。

他的两部诗集是《_____________》和《_______________》。

诗歌采用了__________、____________的修辞手法,表达了诗人强烈的思想感情。

4.某校举行诗歌配乐朗诵会,张小山同学朗诵的是《我为少男少女们歌唱》,请你为他选一首曲目,作为他诗歌朗诵的背景音乐。

( )A.惊心动魄的《十面埋伏》B.委婉凄凉的《梁祝》C.奔放快乐的《金蛇狂舞》D.如泣如诉的《二泉映月》5.“不管它像一阵微风/或者一片阳光。

”如果删掉“一阵”“一片”好不好?用上这两个词有什么表达效果?6.下面对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.“我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。

”此句采用了排比的修辞手法,给人清新明快的感觉,为全诗奠定了感情基调。

B.“我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中,去找你停留的地方。

”句中的“飞”字饱含激情,高扬明快。

C.结尾写“失掉了成年的忧伤”,“我”又“变得年轻”,充满梦想和渴望,是说“我”歌唱新事物的同时,也受到强烈的感染,新事物身上蓬勃的力量感染了“我”,使“我”发生了变化,这也是歌唱所得到的结果,同时是对新事物进一步的赞美。

D.这首诗采用第二人称,进行直接抒情,完全是内心的独白,体现了诗人关怀年轻人的真挚情感。

7.仿照画线句子,续写句子。

青春是一首美丽的诗,我们是创作者;____________________________________;_____________________________________;迈进青春的门槛,我们将竭尽全力,奋力拼搏,用实际行动书写我们火热的青春。

8.“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪”。

为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发他们热爱青春、热爱生活的感情,你所在的学校准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

(1)请你为此次活动拟写一条简洁优美的主题语。

(2)请你为“我的青春我做主”的主题班会写一份发言稿,不少于80字。

(3)在“青春名言”交流环节中,你交流的名言警句是:_____________________________我来了严辰我来了/像一只大雁/带着热情的歌唱/从荒凉无边的沙漠/穿过万里长空/来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了/像山谷里流出的/一支清冷的泉水/跳过岩石,冲过堤坝/经过小河,经过大江/奔流到广阔的/波涛汹涌的海洋。

我来了/像一个漂泊的流浪人/跨过饥寒的道路/跨过被迫害的道路/跨过侮辱和残暴/所铺成的艰险的道路/含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……我来了/带着长久的相思/长久的爱慕。

我来了/带着默默的骄傲/和发自心底的/不可遏止的欢笑……我来了!9.这首诗歌和《我为少男少女们歌唱》一样都是反映延安革命生活的,它和着时代的脉搏,追随着时代的脚步,昂扬着时代的强音,我们看出全诗的格调是____________________。

10.读诗要理解诗歌的意象,诗中反复说:“我来了”,来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”,来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”,来到了“慈母的怀抱”,这些实际是指什么呢?11.全诗采用了什么修辞手法?试加以分析。

12.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比,有哪些相同之处?你更喜欢哪首呢?请说出理由。

名著导读——巨人三传(一)作者罗曼·罗兰,法国文学大师,法国著名的人道主义作家,1915年诺贝尔文学奖获得者。

他痛感20世纪初的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会,是一个需要伟人的社会,他为此创作了“巨人三传”,包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。

在《贝多芬传》中,罗曼·罗兰突出表现了以反抗苦难作为生存方式的贝多芬精神——“扼住命运的咽喉”。

贝多芬出生于贫寒的家庭,父亲是歌剧演员,性格粗鲁,爱酗酒,母亲是个女仆。

贝多芬本人相貌丑陋,童年和少年时代生活困苦,还经常受到父亲的打骂。

贝多芬十一岁加入戏院乐队,十三岁当大风琴手。

十七岁丧母,他独自一人承担着教育两兄弟的责任。

1792年11月,贝多芬离开了故乡波恩,前往音乐之都维也纳。

不久,痛苦叩响了他的生命之门。

从1796年开始,贝多芬的耳朵日夜作响,听觉越来越衰退。

起初,他独自一人守着这可怕的秘密。

1801年,他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘,但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣,两年后她嫁给了一个伯爵。

肉体与精神的双重折磨,都反映在他这一时期《幻想奏鸣曲》《克勒策奏鸣曲》等作品中。

席卷欧洲的革命波及了维也纳,贝多芬的情绪开始高涨,这时的作品有《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》。

1806年5月,贝多芬与布伦瑞克小姐订婚,美好的爱情促使他创作了一系列伟大的作品。

不幸的是,爱情又一次把他遗弃了,未婚妻和另外的人结婚了。

不过这时的贝多芬正处于创作的极盛时期,对一切不幸都无所顾虑,他受到了世人的瞩目。

与光荣接踵而来的是最悲惨的时期:经济困窘,亲朋好友一个个死亡离散,耳朵也已全聋,和人们的交流只能在纸上进行。

但面对生活苦难,似乎没有什么能使贝多芬屈服,他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。

1827年3月26日,贝多芬在一个风雪交加的日子里咽下了最后一口气。

参考答案15我为少男少女们歌唱1.chànxiányōukělúnjiānɡ2.(1)哆嗦,发抖。

(2)泛指周围各地、各个地方。

3.何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌排比拟人4.C(解析:C项中《金蛇狂舞》的音乐节奏和旋律正符合诗歌所表达的情感和主旨。

)5.删去不好,这两个词写出了风的轻柔和阳光的温和,使喻体更加鲜明生动。

6.D7.青春是一曲动听的歌,我们是演唱者青春是一支迷人的舞,我们是舞蹈者8.(1)示例:①青春的魅力;②珍惜青春,笑看生活;③放飞青春,放飞梦想;④青春在拼搏中闪光。

(2)示例:青春是一个耀眼的词汇,而我们,正处于如此灿烂的年华下。

年轻的心憧憬良多,谁不渴望成为自己的舵手,引生命之舟航进另一片海阔天空;谁不想飞出父母的翼护,搏击属于自己的重霄九天。

毕竟,我的青春,要由我做主。

(3)示例:①青春须早为,岂能长少年。

——孟郊②白了少年头,空悲切!——岳飞③少壮不努力,老大徒伤悲。

——《古乐府诗》④失去了理想,就如同失去了生命。

——阿普漠拉维奇9.清新明快,积极高昂10.指延安的新生活。

11.比喻的修辞手法,诗人把自己比成大雁、泉水、流浪人。

这些事物都具有流动、不稳定、动荡的特征,展示了诗人苦难的经历。

12.它们都歌颂了延安的火热生活,全诗的格调大致相同,都采用了比喻的修辞手法。

(喜欢哪首只要言之成理即可)2019-2020年七年级语文下册第四单元 16 松树金龟子教学案(无答案)苏教版【教学目标】1. 关注自然,细心观察,运用准确生动的语言描写自然生物。

2.学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。

【教学重、难点】运用准确生动的语言描写自然生物,学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。

【学法指导】引导学生体会本文的文艺笔法,懂得用词的准确与生动及其同作者观察入微的关系,通过比较让学生领会本文遣词造句的特点。

课时安排:一课时一、默一默1.字音互填,并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。

xuàn()耀献mèi()抑.( )郁( ) 鞘.()翅zhǐ()尺mèi()力衷.( )心xiè()玩导入二、读一读浏览课文,思考:法布尔对金龟子有哪些主要发现?设计意图:培养学生自主、合作学习的习惯和学习能力是《语文课程标准》的重要理念。

该设计让学生浏览课文,了解课文内容,既培养了学生的自学能力和习惯,又为下文自主阅读作好准备。

三、想一想(1)选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论,这表现了他怎样的态度?(2)作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?四、品一品(1) 分析:让学生体会说明文语言的准确性,通常的思路用一句顺口溜可概括为:抄抄它,解释它,说说它,夸它好。

比如第①段“我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌”,中“特别”一词表示非常、超出一般,准确地说明了作者对松树金龟子有音乐天赋不是一般的感兴趣。

(2)“在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中,“有可能”三个字能否删去?为什么?五、练一练①我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌。

雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。

可惜的是,我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱。

我无法作证。

②金龟子发音的部位在腹部末端。

小虫的腹部一伸一缩,腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦,就产生了声音。

相关文档
最新文档