二年级数学下册 长方形和正方形课件 北师大版
《正方形是特殊的长方形》 (小学二年级数学精品课件)
正方形相邻的两条边相等
边的特点
长方形
4条边 对边相等
正方形
4条边
对边四相条对等边边、相都邻等相边相等等
角的特点 4个角都是直角
4个角都是直角
正方形是特殊的长方形。
归纳总结
边的特点 角的特点
长方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形是
长方形。
归纳总结
边的特点 角的特点
探究新知
边的特点 角的特点
长方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形满足长方形的特点， 它是长方形吗？
边的特点
长方形
4条边 对边相等
正方形
4条边 对边相等
角的特点 4个角都是直角 4个角都是直角
边的特点
长方形
4条边 对边相等
正方形
4条边 对边相等
角的特点 4个角都是直角 4个角都是直角
长方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形
4条边，对边相等 4条边都相等
4个角都是直角
正方形是 特殊的 长方形。
巩固所学
正方形是特殊的长方形。
长
正长方方形 形 宽
边长
总结回顾
边的特点 角的特点
长方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形
4条边，对边相等 4条边都相等
4个角都是直角
正方形是 特殊的 长方形。
北师大版小学数学 二年级下册 《长方形与正方形》
——长方形与正方形的关系
长方形
探究新知
边的特点 角的特点
长方形
深圳优质课件 北师大版小学数学 二年级下册 《正方形是特殊的长方形》
正方形
4条边，对边相等 4条边都相等
4个角都是直角
正方形是 特殊的 长方形。
课后巩固
为什么说
正方形是特殊的长方形？
北师大版小学数学 二年级下册 《长方形与正方形》 执教者：深圳市宝安区西乡街道共乐小学 蓝启摇
——长方形与正方形的关系
长方形Leabharlann 究新知边的特点 角的特点长方形
4条边，对边相等
正方形
探究新知
边的特点 角的特点
长方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形
正方形
探究新知
边的特点 角的特点
长方形
长方形
4条边 对边相等
正方形
4条边 对边相等
角的特点 4个角都是直角 4个角都是直角
正方形相邻的两条边相等
边的特点
长方形
4条边 对边相等
正方形
4条边
对边四相条对等边边、相都邻等相边相等等
角的特点 4个角都是直角
4个角都是直角
正方形是特殊的长方形。
归纳总结
边的特点 角的特点
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4条边，对边相等 4个角都是直角
4条边，对边相等 4个角都是直角
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4条边，对边相等
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边的特点 角的特点
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正方形满足长方形的特点， 它是长方形吗？
边的特点
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4条边 对边相等
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4条边 对边相等
角的特点 4个角都是直角 4个角都是直角
边的特点
正方形
4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形是
长方形。
北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识角》课件
二年级下册 第六单元 认识图形
第一课时
第二课时
在生活中，我们经常看到各种角。
画一画。
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1。 读作：角 1。
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1 23
1 25
34
2 16 34 5
1 3
2 4
1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
剪下附页 3 中图 1 的两个角，比一比，大的画“√”。 √
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？ 做一做，说一说。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？ 做一做，说一说。
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
3
4
5Leabharlann 5. 计算并验算。860
638
467
119
6. 做一做，填一填。一张正方形纸有 4 个角，如果用 剪刀剪去一个角，还剩几个角？
5
4
3
你学到了什么？
6.3认识长方形和正方形(教案)二年级下册数学北师大版
6.3认识长方形和正方形（教案）二年级下册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和实践能力。
今天，我要分享的是关于“6.3认识长方形和正方形”的教学案例，这是二年级下册数学北师大版的内容。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第6章的3节，内容主要围绕着长方形和正方形的特征进行讲解。
通过本节课的学习，学生将能够理解长方形和正方形的定义，掌握它们的基本性质，并能够辨别和绘制长方形和正方形。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：让学生能够理解长方形和正方形的定义，并掌握它们的基本性质；培养学生通过观察、操作、思考、表达和交流等方式，提高他们的空间想象能力和思维能力；让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的基本性质，能够辨别和绘制长方形和正方形。
而教学难点则是让学生理解长方形和正方形的定义，以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型、练习题等教具和学具，以便于学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个长方形和一个正方形的模型，让学生观察它们的形状，并引导学生思考它们之间的相同点和不同点。
2. 讲解长方形和正方形的定义：我通过多媒体教学课件，详细讲解长方形和正方形的定义，让学生理解它们的基本性质。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，让学生观察并回答问题，以此引导学生掌握长方形和正方形的性质。
4. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的定义、性质和例子，以便于学生对知识的理解和记忆。
七、作业设计（1）长方形有四个角，都是直角。
（2）正方形的四条边都相等。
（3）长方形和正方形的面积相等。
（1）长方形和正方形的边长不相等。
北师大版二年级数学下册各单元知识点
北师大版二年级数学下册各单元知识点第一章————除法（有余数除法认识）1、除法算式各部分名称23÷4=5……3 23是被除数;4是除数;5是商;3是余数2、在有余数除法算式中;余数一定要比除数小;也可以说;除数要比余数大。
例：在□÷7中;如果有余数; 余数最大是（ 6 ）;余数要求小于除数7。
在□÷5 = 6······中 4 ）。
余数要求小于除数5。
3、应用题当中;除数和余数的单位根据问题决定;商的单位和问题的单位相同;余数的单位和被除数的单位相同；4、解决生活问题;如提的问题是“至少需要几条船？”;用“进一法（用商加1）”；例：有22个人;每条船限乘4人;至少要租几条船？22÷4=5（条）……2（个）5+1=6（条）答：至少要租6条船。
5、如提的是问题是“最多做几件衣服？”;商作为最后的答案。
例：做一套衣服要用3米花布;25米花布最多能做几套衣服？25÷3=8（套）……1（米）答：最多可以做8套衣服。
6、计算有余数除法算式的各部分数。
例：（51）÷6=8......3 （47）÷7=6 (5)先算6×8=48;再算48+3=51。
先算7×6=42;再算42+5=47。
51÷（ 6 ）=8......3 26÷（）=4 (2)先算51-3=48;再算48÷8=6。
先算26-2=24;再算24÷4=6。
第二章————方向与位置（认识方向）1、地图是按照：上（北）、下（南）;左（西）、右（东）绘制的。
2、辨认方向时;要认准中心点。
例:“小猫在小狗的（）方”;中心点是小狗3、每天早晨太阳从（东）边升起;（西）边落下；4、指南针一头指着（南）方;一头指着（北）方。
5、早晨起床;前面是（东）;后面是（西）;左面是（北）;右面是（南）。
二年级数学下册教材习题课件-第6单元 认识图形 北师大版
2.做一做。 （1）七巧板中哪些板可以拼出长方形或正方形？用附 页3图2中的七巧板试一试。 （2）用小棒摆出一个长方形和一个正方形。
略
3.在括号里填上适当的数。（单位：厘米）
4
2
2
2
2
4.用一张长12厘米、宽8厘米的长方形纸折正方形。最 大的正方形的边长是多少厘米？
锐角
钝角 如:
锐角
直角
钝角
2.说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪 些是钝角。
3.你能说出哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大 吗？
3时和9时,还有11时与1时。
4.想一想，画一画。 画出一个更小的锐角。
画出一个更大的钝角。 略
5.找一找，描一描。 描出3个长方形。
描出3个正方形。
5
3
4
第6单元·P66练一练
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 (答案不唯一)
2.用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
3.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个钝 角。
略
4.计算并验算。 612-224= 388
验算：
245+176= 421 验算：
438+371= 809 验算：
下面图形中各有几个角？
3
4
5
5.计算并验算。 236+624= 860
验算：
805-167= 638 验算：
192+275= 467 验算：
500-381= 119 验算：
6.做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用剪 刀剪去一个角，还剩几个角？
最新北师大版小学数学二年级下册《长方形与正方形》说课稿
《长方形与正方形》说课稿一、教材分析1、教材的地位及作用《长方形与正方形》是小学数学北师大版第4册第七单元“认识图形”的第2课时，属于《空间与图形》范畴，之前学生对长方形和正方形已经有了初步认识，能够正确区分锐角、直角、钝角，本节课在此基础上，学生通过动脑、动手、动口等一系列学习活动进一步加深对长方形和正方形特征的认识，了解长方形与正方形之间的联系。
同时这节课的教学也为学生今后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征奠定良好的基础，所以在教材中有着承上启下的作用。
2、目标分析：根据上述教材分析及儿童的心理特点，我把本节课的学习目标定为：（1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
（2）通过一系列操作活动，让学生体验长方形和正方形特征的认识过程，积累认识图形的方法，获得研究图形的有关经验。
（3）通过创设活动情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神及合作意识。
3、教学重难点。
教学重点：掌握长方形和正方形特征。
教学难点：长方形和正方形特征的联系与区别。
二、教法与学法分析为了更好地达到教学三维目标，突破本节课的重难点，我准备采用观察发现法、活动探究、小组活动等教学法。
所以本节课将以活动贯穿始终，让学生在活动中动脑思考、动手操作、自主探究、合作交流。
三、教学过程分析基于我确定的学习目标及教学重难点，我的教学过程将从以下四个步骤展开：（一）设情引趣、导入新课。
新课标指出应让学生在积极生动的情境中学习数学，良好的开端是课堂教学成功的一半，基于这个认识，我设计了这样一个竞赛活动情境，每个小组有长短不一的三种小棒，每次任意拿出其中的4根摆出不同的四边形，在相同的时间内看哪组摆得多，摆得好！一分钟后，学生摆出的各种不同的四边形一一展示在黑板上。
指着这些不同的四边形我问道：“这些四边形中，你最熟悉的是谁呢？”学生可能会说：“长方形、正方形”我故意问道：“老师有个问题不明白，这也是四边形，这也是四边形，为什么它叫长方形，它叫正方形呢？”。
第六章《认识图形》第三、四课：认识长方形和正方形、认识平行四边形 重难点题型 二年级数学下册 北师大版
【答案】 正面；上面；侧面
【解析】【解答】解：
。
【分析】第一个长方形的宽比较长，所以是从正面看的；第二个长方形的宽比较段，所以是从上面看的；
第三个长方形的长比较短，所以是从侧面看的。
25.（2020 二下·龙华期末）一个长方形长 80 厘米，宽 60 厘米，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形
的边长是多少？剩下的长方形的长和宽各是多少？
【答案】 解：②④⑥ 【解析】【分析】观察可知，图中的②④⑥是平行四边形，比较相似，其他三个是不规则的四边形，据此解 答. 28.平行四边形有什么特征？ 【答案】 解：平行四边形有四条边，四个角，对边平行而且相等。
【解析】【分析】平行四边形的特征是：平行四边形有四条边，四个角，对边平行而且相等，据此解答. 五、作图题 29.（2020 二上·尖草坪期末）用尺子在方格纸上画一个平行四边形。
）条线段组成的。
A. 4 B. 3 C. 2
【答案】 A
【解析】【解答】解：正方形是由 4 条线段组成的。
故答案为：A。
【分析】根据正方形的特征作答即可。
3.（2020 二上·龙岗期中）把正方形的纸片折成完全相同的四块，正确的折法是（
）。
A.
B.
C.
【答案】 A
【解析】【解答】 把正方形的纸片折成完全相同的四块，正确的折法是：
【解析】【解答】 长方形有 4 个直角，正方形 4 条边相等。 故答案为：4；4。 【分析】 长方形有 4 个直角，正方形 4 条边相等。
22.正方形是由________条线段围成的。 【答案】 4 【解析】【解答】解：正方形是由 4 条线段围成的。
故答案为：4。 【分析】根据正方形的特征作答即可。 23.正方形的________条边相等，四个角都是________角。 【答案】 4；直 【解析】【解答】正方形的 4 条边相等，四个角都是直角。 故答案为：4；直. 【分析】此题主要考查了正方形的特征，正方形的 4 条边相等，四个角都是直角。 四、解答题 24.填一填，分别是从哪些方向看到的。
6.1《认识角》(教学课件)二年级 数学下册 北师大版
记作: ∠1读作：角1
顶点
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
先画一个点，作为顶点，再从顶点起画一条直直的线，最后从顶点起向不同的方向画另一条直直的线。
小结：由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫角。
画角、认识角的各部分名称
小朋友，下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
2、填空：⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。⑶ 画角时先( ),再( )。 3、判断:⑴ 边越长,角就越大。 ( ) ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
大
小
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
4
3
1
2
3
数一数下面的图形有多少个角？
作业：
三角形、长方形剪去一个角能剩下几个角。
Thank you!
1
2
3
4
定顶点
画两条边
×
√
√
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边所组成的。
我还知道角的大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。
自我介绍 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 指角时，要牢记， 先指顶点再指边。 要知角的大与小， 只看张口不看边。
认识角
小学数学·二年级（下）
北师大版·第六单元
结合生活情境，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。
北师大版数学五年级下册《长方体的认识》(课件)
(3)一个长方体，它有两个面是正方形，那 么它有四个面面积相等；(
)
(4)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。(√ )
2、判断正误：
●①长方体有6个面，12条棱，8个顶点。
●②长方体相对面的大小、形状完全相同。
●③在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。
●④有6个面，12条棱，8个顶点的物体形状都是长 方体。
宽是3厘米，高是多少 厘米?
分别指出这个长方体的长宽 动动脑 高各是多少?
10厘米
4厘米 4厘米
动动脑
你有什么发现吗?
4厘米 4厘米
4厘米
长方体
6个长方形(特殊 面情况有两个相对的
面是正方形)相对 的面完全相同
12条棱，相对 棱 的棱长度相等
顶 8个
正方体
长方 数量
特
征
体
面 6个 相对的面是完全相同，一般 是长方形(特殊情况有两个
相对的面是正方形)。
棱 12条 相对的4条棱的长度相等 顶点
观察长方体的框架，讨 论 ：长方体的12条棱可以怎 样分组?分成几组?
棱可以分为三组
相交于同一个顶点的三条棱分 别叫做长方体的长、宽、高。
实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不 变的。一般情况把底面水平的一条棱叫做长，另一 条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。
考一考：
1、用铁丝焊成一个长20厘米， 宽15厘米，高10厘米的长方体 框架，至少需要铁丝多少厘米
填空：
1、两个面相交的边叫做棱；三
条棱相交的点叫做 顶 点C
2、长方体有 6 个面，12 条棱， 8 个顶点.
判断
(1)长方体的六个面一定是长方形( X )
北师大版数学二年级下册-知识讲解 在方格纸上画长方形和正方形
在方格纸上画长方形和正方形
问题导入在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
过程讲解
1．明确画图依据
根据长方形、正方形的特点画长方形和正方形。
2．了解方格纸
在方格纸上，每一个小方格就是一个小正方形，每个小正方形的大小都相等。
3．画图方法
(1)长方形的画法：沿着小方格的边画，让长方形左右两边所占的格数相等，上下两边所占的格数相等（但要保证左右两边所占的格数不等于上下两边所占的格数），并且每个角都是直角，所画出的图形就是长方形，如图①、图②。
(2)正方形的画法：沿着一个小方格的边画就是正方形，如图③。
画大一些的正方形时，让每条边所占的格数相等，并且每个角都是直角，画出来的就是一个稍大的正方形，如图④、图⑤。
(3)画图展示。
归纳总结
在方格纸上画长方形和正方形时，把各边画在小方格的边上，根据长方形的对边相等，正方形的四条边都相等来画，并且保证每个角都是直角。
二年级下册数学一课一练-6.3长方形和正方形北师大版含答案
二年级下册数学一课一练-6.3长方形和正方形一、单选题1.正方形的相邻两边互相（）。
A. 垂直B. 平行C. 重合D. 不确定2.数一数，大三角形是由（）个小三角形组成的。
A. 12B. 14C. 163.一个长方体的棱长之和是120cm，相交于一个顶点的三条棱的长度和是( )cmA. 12B. 40C. 30D. 604.小明用一张长32厘米，宽20厘米的长方形纸，最多能剪（）个半径是2厘米的圆形纸片．A. 50B. 40C. 1605.下面的关系图，( )是错误的。
A. B. C. D.6.（）的四条边相等，有四个直角。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形二、判断题7.一个长方形不能剪成4个一样大小的三角形，对吗？8.长方形和正方形都有4条边，4个角。
（）9.拉动长方形木框，变成平行四边形木框，周长和面积都不变。
（）10.把用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的周长不变．11.当长方形的宽和长相等时，这个长方形就是正方形．三、填空题12.正方形有________条边，有________个角；长方形有________条边，有________个________角。
13.数学书的封面是________形，它有________个角，都是________角。
14.一块长方形铁板的两条边分别是6分米、4分米，它的另外两条边的长度分别是________、________。
15.描一描下列各图形的边线，说说它们的周长各是多少(每一个小方格的边长是1cm)：图形A的周长是：________cm图形B的周长是：________cm图形C的周长是：________cm图形D的周长是：________cm图形E的周长是：________cm周长最大的图形是：________16.正方形是一种特殊的________形，长方形是一种特殊的________形．17.知道长方形相邻两条边的长度，那么也________知道其他两条边的长度。
北师大二年级数学下册图形与几何总复习
练习
1. 和同伴说一说在生活中怎样辨认东、南、西、北， 并将下面的方向板填写完整。（教材P94 T1）
西北
东北
西
西南 南 东南
（3）填一填。（教材P94 T1）
①邮局在果园的( 南 )面， 书店在笑笑家的( 北 ) 面。
②笑笑家在果园的( 东南) 方向，动物园在果园的 (西北 )方向，青龙山在 果园的( 西南)方向。
4000米＝( 4 )千米 30厘米＝( 3 )分米 5厘米＝( 50 )毫米
（2）量一量。（教材P95 T3）
( )厘米
( )厘米 ( )厘米
( )毫米
( )厘米
自己量一量
知识点 3 认识图形 （1）你认识了哪些图形?长方形和正方形有什么特点?
认识了长方形和正方形。 长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。 正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角。
练习
3. 想一想，说一说。（教材P95 T5）
哪几根小棒可以搭成一个长方形？
① ② ③ ④ ⑤
4厘米 2厘米 3厘米 2厘米 5厘米
①②④⑥； ①②③⑤⑥； ①③④⑤⑥； ①②③④⑤⑥；
⑥
4厘米
在点子图上接着画下去
画一个长方形
画一个正方形
（2）三角板上最大的角是什么角?你能画一画吗?你 能分辨锐角和钝角吗?如何分辨? 三角板上最大的角是直角。
第2课时 图形与几何
1. 复习巩固所学的方向与位置知识，并能直 观地认识平行四边形,认识角和直角。
2. 建构知识网络,对所学知识进行归纳整理。 （重点）
3. 增强学习数学的兴趣,激发学好数学的信心。 （难点）
请同学们量一量，你的课桌桌面长是多少?宽是 多少?
最新小学数学二年级下册说课长方形和正方形的认识北师大版
小学数学二年级下册说课长方形和正方形的认识北师大版小学数学二年级下册说课长方形和正方形的认识北师大版一、说教材这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。
它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。
《数学课程标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现教学内容，让学生经历“数学化”和再创造的过程。
因此，教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。
然后，教材创设两个情境，引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，认识长方形、正方形边、角的特征。
接着，安排课堂活动巩固学生对特征的认识，进一步建构对长方形与正方形的空间观念。
最后，教材安排了一些具有可操作性、开放性、挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
教学目标：知识目标：掌握长方形、正方形的特征。
能力目标：培养学生有序地观察和动手操作能力。
情感目标：学会与他人合作、交流；渗透数学美的观点，培养学生爱数学的情感。
教学重点：长方形和正方形特征的认识。
教学难点：小组合作探究长方形、正方形的特征。
教具准备：计算机软件、实物投影仪、小棒、长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺学具准备：小棒、长方形纸片、正方形纸片、钉子板、三角板、直尺、实验报告单。
第二部分教法选择《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式。
遵循（从）感知→（经）表象→（到）概括这一认知规律，让学生在探究交流中掌握知识。
第三部分学法指导1、引导学生通过动手“数一数” 、“量一量” 、“折一折” 、“比一比” ，有序地进行操作、观察、探究交流，发现长方形、正方形的特征。
2、把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，真正掌握长方形、正方形的特征。
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宽
对边
将这个长方形上下对折，会有什么情况发生呢？
上下两条边完全重合，说明 了什么？
将这个长方形左右对折，会有什么情况发生呢？
左右两条 边完全重 合，说明 了什么？
长方形
长
宽
对边相等
现在我们来看一下正方形的四条边有什么特征！
正方形
四条边相等。
通过简单的折纸游戏，同学们 一定要加深对长方形和正方形 的认识，并且熟练的掌握它们 各自的特征！
北师大版二年级下册
Байду номын сангаас
本节课的内容很简单， 通过简单的折纸游戏， 要求同学们知道长方 形和正方形的异同点 是什么，并且要了解 长方形和正方形各自 的特征。
长方形和正方形有什么相同的地方? 长方形和正方形有什么不同的地方? 你是怎么发现的? 你能想办法证明给大家看吗?
都有四条边
长方形
长
宽
长方形
长