我们爱你啊_中国教学设计
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 介绍《我们爱你啊,中国》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 分析歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学步骤1. 开场白：引导学生关注祖国的美丽河山和灿烂文化，激发他们的爱国情感。
2. 介绍歌曲：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等，增强他们对音乐的感知和理解能力。
4. 教授歌唱技巧：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，帮助学生提高歌唱水平和表现力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的歌唱表演，评估他们的歌唱技巧和音乐理解能力。
第二章：教学内容一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词内容和意义。
2. 通过歌词的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学内容1. 解读《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词，理解其表达的主题和情感。
2. 分析歌词的语言特点和修辞手法，如押韵、对仗、排比等。
3. 教授正确的朗读技巧和语调把握。
三、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生关注歌曲的歌词。
2. 解读歌词：讲解歌词的意义和表达的主题，帮助学生理解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌词：引导学生关注歌词的语言特点和修辞手法，增强他们的文学素养和语言表达能力。
4. 教授朗读技巧：讲解正确的朗读姿势和语调把握，帮助学生提高朗读水平和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的朗读表演，评估他们的语言表达能力和对歌词的理解程度。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首歌曲，感受中华民族的伟大复兴，增强民族自豪感。
2. 培养学生对祖国的歌唱和赞美之情，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词欣赏和学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。
3. 歌曲背后的历史和文化内涵讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和音乐术语的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索歌曲背后的历史和文化内涵。
2. 采用案例分析法，对歌曲的旋律和演唱技巧进行详细讲解和示范。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行歌曲演唱和交流，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《我们爱你啊,中国》的歌谱和音响资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 准备相关的历史和文化资料，以便进行教学讲解。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词，引导学生了解歌曲背后的历史和文化内涵。
4. 旋律分析：教师对歌曲《我们爱你啊,中国》的旋律进行讲解，引导学生掌握歌曲的旋律特点。
5. 演唱技巧指导：教师示范歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，引导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字吐字技巧。
6. 小组合作演唱：学生分组进行歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
7. 课堂练习：教师布置课后练习，要求学生回家练习歌曲《我们爱你啊,中国》，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生在课堂上的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏和音准等方面。
《我们爱你啊,中国》教案设计
《我们爱你啊,中国》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首诗歌，了解中国的美丽河山、丰富物产、悠久历史和灿烂文化，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。
3. 通过对诗歌内容的学习，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强学生的民族文化自信心。
二、教学重点：1. 让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌所表达的爱国主义情感。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点：1. 帮助学生理解诗歌中的一些生僻词汇和表达，如“揣着”，引导学生联系上下文理解词语的含义。
2. 引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感，感受诗人对祖国的热爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的课件或黑板报，展示诗歌的内容和插图。
2. 准备诗歌的朗读音频，为学生提供示范。
五、教学过程：1. 导入新课，向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读诗歌，注意生字的读音和词义的把握。
3. 教师带领学生学习诗歌，解释生僻词汇和表达，帮助学生理解诗歌的内容。
4. 学生齐读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。
5. 教师指导学生有感情地朗读诗歌，引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感。
6. 学生分角色朗读诗歌，增加学生对诗歌的理解和体验。
7. 教师组织学生进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗歌的记忆和理解。
8. 学生讨论：你认为诗歌中的哪些句子或词语表达了诗人对祖国的热爱之情？为什么？10. 学生在课堂上展示自己对诗歌的理解和感悟，可以是朗读、背诵或创作。
11. 课堂小结，教师强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的热爱。
12. 布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌的学习成果，并选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和解析。
六、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
课文《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解其中表达的对中国这片土地的热爱之情。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和韵律。
1.3 情感目标培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
2.2 教学难点理解课文中一些较为抽象的表述，如“我爱你，中国，我爱你，祖国”等。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解课文的内容和背景。
3.2 朗读法教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
3.3 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过向学生介绍课文《我们爱你啊,中国》的背景和作者，引起学生的兴趣。
4.2 讲解教师详细讲解课文的内容，让学生了解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
4.3 朗读教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
4.4 讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
4.5 总结教师对课文内容进行总结，强调课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
第五章：作业布置要求学生回家后，将课文《我们爱你啊,中国》背诵熟练，并写一篇关于自己对课文理解的心得体会。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生的学习态度和效果。
6.2 作业评价第七章：教学拓展7.1 相关文学作品推荐向学生推荐一些与爱国主题相关的文学作品，如《我爱这土地》、《我的中国心》等，鼓励学生进一步学习和欣赏。
7.2 爱国主题活动组织一次爱国主题活动，如唱国歌、观看爱国影片、参观历史博物馆等，让学生在实践中感受爱国情怀。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度以及存在的问题。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
2. 通过学习这首诗歌，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的内容解析。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识介绍。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌内容和相关知识。
2. 互动法：引导学生进行讨论和分享。
3. 实践法：让学生通过实际行动来表达对祖国的热爱。
二、教学步骤1. 导入：引导学生思考为什么热爱祖国，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗歌：详细解析诗歌的内容和意境，让学生感受诗歌的美。
3. 知识介绍：分别介绍中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，让学生了解祖国的发展和成就。
第三章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生对诗歌内容的理解和表达能力。
2. 学生对相关知识的掌握程度。
3. 学生对祖国的认识和热爱程度的提高。
二、教学反思1. 反思教学内容是否全面、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否得当，能否达到教学目标。
3. 反思教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况。
第四章：教学资源与工具一、教学资源1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的文本。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的图片、视频等资料。
二、教学工具1. 投影仪：用于展示诗歌文本和相关资料。
2. 计算机：用于播放视频和音乐。
第五章：教学计划与安排一、教学计划1. 第一课时：讲解诗歌内容和意境，介绍中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识。
2. 第二课时：进行诗歌朗诵和讨论，让学生表达对祖国的热爱之情。
二、教学安排1. 第一课时：诗歌解析和知识介绍（15分钟），学生互动讨论（15分钟），实践活动（15分钟）。
第六章：教学活动设计与指导一、教学活动设计1. 诗歌朗诵比赛：让学生分组朗诵诗歌，提高口语表达能力。
我们爱你啊中国教学设计
1 我们爱你啊，中国【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【预习学案】1、我会读手帕镇长瓷器脊梁硕果开拓化妆2、我知道（1）我们爱你——桂林山水的（），杭州西湖的（），黄山、庐山的（），长江、黄河的（）。
（2）我们（），我们（），我们（），我们（），你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！3、我质疑通过对这篇课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请写下来。
【导学案】（一）预习交流，质疑促学1、组长带头，组内交流2、全班交流，小组展示3、交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2、学生自主学习，边读边画边体会归纳。
3、全班交流、师生对话。
（三)深入探究，学习写法1．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？2．仿照这首诗的第2至第6节写一到两节。
【课堂检测】一、比一比，再组词。
恢（）装（）澜（）醇（）魂（）魄（）诙（）妆（）斓（）谆（）二、写近义词。
自豪（）依然（）闪烁（）胸怀（）高洁（）洋溢（）三、在括号里添上合适的词。
（）的桂林山水（）的杭州西湖（）的黄山（）的长江（）的松树（）的梅花【学习主题丛书】主题丛书预习学案【课后作业】小练笔：以“我们爱你啊，昌乐”为题，写3——4节诗歌。
【板书设计】幅员辽阔山河壮丽1、我们爱你啊，中国民族众多物产丰富光辉历史伟大成就。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）理解诗歌的主题和情感，体会作者对祖国的热爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养审美能力。
（3）学会表达自己对祖国的热爱之情，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生努力学习的动力。
二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 诗歌主题和情感的理解。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌韵律和意境的欣赏。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌全文打印或书写在黑板上。
3. 生字词卡片。
4. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
4. 诗歌理解：（1）教师提出问题，引导学生讨论诗歌的主题和情感。
（2）学生分享自己的理解，教师给予指导和评价。
5. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的意境美，感受作者对祖国的热爱之情。
（2）学生发表自己的看法，教师给予指导和评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）运用本节课学习的生字词写一篇小短文。
（3）思考如何表达对祖国的热爱之情，下节课分享。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示祖国的美丽景色，让学生在情境中感受诗歌的美。
2. 互动式教学：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学五年级语文我们爱你啊,中国教学教案(优秀7篇)
小学五年级语文我们爱你啊，中国教学教案(优秀7篇)《我们爱你啊中国》教案篇一《我们爱你啊中国》教学反思今天在上这一课2-6节重点部分时，运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。
首先要求学生默读课文，用小标题的方式概括2-6节每一小节的主要内容，我要求学生先自己练习概括，再与同桌讨论，然后全班交流。
学生有用七个字概括的（如锦绣的山山水水、丰富的地方特产），有用四个字概括的（如历史悠久、文化灿烂）等，在斟酌和讨论中加深了对内容的理解，同时也训练了学生的概括能力，避免了逐句理解的支离破碎。
在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我陶醉”、“伙伴竞赛”、“好友推荐”、“小组合作”、“挑战高手”等诵读活动，学生始终保持着浓厚的读书兴趣，徜徉在美丽的诗行，不觉中已经熟读成诵，我要求学生当堂背诵，并展开比赛，看谁背得又快又好。
接下来趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中加温的情感此时喷薄而出，已有的经验得到了开启和激活，而高强度的思维活动又给他们带来了挑战的愉悦，于是少则一段，多则几段甚至整首诗歌开始了自己的建构，摘录一些：“我们爱你——江南水乡的温文尔雅，塞外大漠的奔放豪气，古老北京的深沉传统，现代椰岛的热带风情。
”“我们爱你——东海渔船的点点白帆，香山落霞的片片红叶，南疆春来的丛丛绿草，北国冬日的莹莹白雪。
”“我们爱你——桂花糕的香甜“ 《我们爱你啊，中国》教学反思以“情”激qing一直以来，我觉得课堂上是学生牵动我的情绪，其实反过来，我们又何尝不是在影响学生的情绪呢？这首诗歌，作者以包含深情的笔墨赞美的我们的祖国母亲，为乐营造“激qing”的氛围，在课堂的导入部分我借用他人的诗歌给自己的课堂注入生命力。
师：在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，这些诗句中的她是谁？生（异口同声）：中国同学们响亮的回答，顿时使课堂气氛高涨了许多，诗歌的最大特点使情感的迸发，导入语中的诗歌很大程度上能将孩子情感的闸门打开，在我的叙述中，孩子对中国产生了钦佩，这样，他们更深切地感受到诗歌中所表达地情。
《我们爱你啊,中国》教案优秀6篇
《我们爱你啊，中国》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）理解诗歌的主题和内容，了解诗歌中所表达的对中国这片土地和文化的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作能力和分享精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
（2）培养学生对文化传承的重视，提高对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的朗读和背诵。
2. 诗歌的主题和内容的讨论和分析。
3. 诗歌中所表达的对中国的热爱之情的理解。
三、教学重点1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的朗读和背诵。
2. 诗歌的主题和内容的讨论和分析。
四、教学难点1. 诗歌中所表达的对中国的热爱之情的理解。
五、教学方法1. 朗读法：通过朗读诗歌，提高学生的语言表达能力和感受力。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析诗歌中的具体内容，帮助学生理解和感受诗歌的主题和情感。
六、教学准备1. 教材：《我们爱你啊,中国》诗歌文本。
2. 教具：投影仪、音响设备、教学课件。
3. 课前准备：教师事先熟悉诗歌内容，准备相关的教学资源和素材。
七、教学过程1. 导入：教师通过播放中国风景的视频或图片，引起学生对祖国的美丽河山的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌《我们爱你啊,中国》，注意语音语调和情感的表达，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 解析诗歌：教师引导学生分析诗歌的结构、意象和表达手法，解释诗歌中所使用的象征和隐喻，帮助学生深入理解诗歌的意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论诗歌中的具体内容和表达的情感，分享自己的理解和感受，培养学生的团队合作能力和表达能力。
5. 表达与创作：学生根据诗歌的启发，创作自己的诗歌或短文，表达对祖国的热爱之情，展示自己的文学创作能力。
《我们爱你啊中国》教案
《我们爱你啊中国》教案教案内容：一、教学目标：1.了解中国的地理位置、面积和人口；2.了解中国的历史和文化；3.培养学生对祖国的热爱和自豪感。
二、教学重点：1.学习中国的地理位置、面积和人口；2.学习中国的历史和文化。
三、教学难点：1.培养学生对祖国的热爱和自豪感。
四、教学准备：1.PPT;2.课件。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）利用多媒体展示中国地图，通过问答的形式让学生找到中国的位置，并询问中国地理位置的特点。
Step 2：学习中国的地理位置、面积和人口（20分钟）1.引导学生观察中国地图，了解中国的形状和面积；2.介绍中国的人口分布情况，引导学生了解中国的人口众多且分布不平均，引发学生思考人口问题的原因。
Step 3：学习中国的历史（30分钟）1.以PPT形式介绍中国各个历史时期的变迁，如夏、商、周和秦、汉、唐、宋等；2.指引学生回顾祖国的历史，了解中国有着悠久的文化传统。
Step 4：学习中国的文化（30分钟）1.以文化图片为素材，介绍中国的传统文化，如书法、绘画、剪纸、京剧、中医等；2.引导学生发表观点，表达自己对中国文化的兴趣。
Step 5：激发学生的爱国情感（20分钟）1.播放《我们爱你啊中国》的歌曲，并展示歌词；2.引导学生一起欣赏歌曲，并让学生感受其中所表达的情感；3.组织学生进行讨论，分享自己对祖国的热爱和自豪感；4.布置作业，要求学生写一篇关于自己对中国的热爱和自豪感的文章。
六、课堂小结：（5分钟）通过本节课的学习，学生了解了中国的地理位置、面积和人口，了解了中国的历史和文化，并培养了学生对祖国的热爱和自豪感。
七、教学反思：在教学过程中，可以加入更多的互动环节，如小组活动和角色扮演等，增加学生参与和表达的机会，激发学生的学习兴趣。
在学习中国历史和文化的环节，可以使用更多的多媒体资料，如图书馆和互联网资源，丰富教学内容和形式。
最后，可以通过激发学生的创造力，让学生用多种形式表达对祖国的热爱和自豪感，如绘画、歌曲、诗歌等，培养学生的综合能力。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首诗歌，了解中国的美丽河山、悠久历史和丰富文化，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。
3. 教育学生学会欣赏祖国的美，激发他们探索祖国、热爱祖国的决心。
二、教学重点：1. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的热爱祖国的情感。
2. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点：1. 理解诗歌中的一些生僻词汇，如“江南”、“塞北”等。
2. 学会欣赏诗歌，理解诗歌所表达的作者情感。
四、教学准备：1. 课文录音带。
2. 与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 学生字典。
五、教学过程：1. 导入新课：激发学生的爱国情怀，引导学生说出自己对中国的一些了解，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习诗歌：a. 教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
b. 学生自读诗歌，注意生字的正确读音。
c. 教师讲解诗歌中的一些生僻词汇，帮助学生理解诗歌内容。
d. 学生齐读诗歌，加深对诗歌内容的理解。
3. 讨论诗歌：a. 教师引导学生说出自己对诗歌的理解和感受。
b. 学生分组讨论，分享彼此对诗歌的看法。
4. 欣赏与拓展：a. 教师展示与诗歌相关的图片或视频资料，让学生进一步感受中国的美丽河山、悠久历史和丰富文化。
b. 学生发挥想象，用自己的话描述诗歌中的画面。
c. 学生自由发挥，创作与诗歌主题相关的画作或手工作品。
b. 学生回家后，向家人分享所学诗歌，培养他们的分享意识。
c. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后分享，评价学生对诗歌内容的理解和热爱祖国的情感。
2. 通过学生的朗读、讨论和创作，评价学生的朗读能力、表达能力及创造力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解诗歌内容，如何提高学生的朗读能力和欣赏能力，以及如何激发学生的爱国情怀。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊，中国》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首诗歌，了解中国的历史、文化、自然风光和民族精神。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，提高他们的爱国主义觉悟。
3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力和朗读技巧。
二、教学内容：1. 诗歌《我们爱你啊，中国》的内容解析。
2. 中国的历史、文化、自然风光和民族精神的介绍。
3. 爱国主义教育的内容和方式。
三、教学重点：1. 诗歌《我们爱你啊，中国》的背诵和朗读。
2. 对中国历史、文化、自然风光和民族精神的理解。
3. 爱国主义觉悟的提高。
四、教学难点：1. 诗歌《我们爱你啊，中国》的理解和鉴赏。
2. 对中国历史、文化、自然风光和民族精神的深入理解。
3. 爱国主义教育的方式和方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌《我们爱你啊，中国》的内容，介绍中国的历史、文化、自然风光和民族精神。
2. 讨论法：组织学生讨论爱国主义教育的方式和方法。
3. 实践法：引导学生参加爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观历史博物馆等。
六、教学准备：1. 准备诗歌《我们爱你啊，中国》的文本和相关的多媒体资料。
2. 准备中国历史、文化、自然风光和民族精神的资料。
3. 准备爱国主义教育活动的方案和材料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放中国自然风光的视频，引起学生对中国的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗歌《我们爱你啊，中国》的作者和背景。
3. 诗歌讲解：讲解诗歌的内容，引导学生理解诗歌对中国历史、文化、自然风光和民族精神的赞美。
4. 知识拓展：介绍中国的历史、文化、自然风光和民族精神，加深学生对中国的了解。
5. 实践活动：组织学生进行诗歌朗诵和讨论，表达他们对中国的热爱之情。
八、教学评价：1. 学生对诗歌《我们爱你啊，中国》的背诵和理解程度。
2. 学生对中国历史、文化、自然风光和民族精神的了解程度。
3. 学生参与爱国主义教育活动的积极性和表现。
九、教学反思：在教学过程中，教师应该不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。
我们爱你啊,中国教案(优秀9篇)
我们爱你啊，中国教案（优秀9篇）《我们爱你啊中国》教案篇一教材版本：苏教版（国标本）六年制小学语文课本第十一册。
教学目标：1 、知识与能力：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
2 、过程与方法：（1）、自由教材版本：苏教版（国标本）六年制小学语文课本第十一册。
教学目标：1、知识与能力：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
2、过程与方法：（1）、自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解。
（2）、通过想象，再现画面。
（3）、观看相关的图片及影视片断，加强直观性，达到快速内化语言。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
教学内容及重难点分析：1、教学内容简析：这首诗作者以饱含激qing的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗共分三部分。
第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美，很适合朗读。
在写作技法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出景物的特点。
2、教学重点：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
3、教学难点：对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
课文《我们爱你啊,中国》教案（通用15篇）
课文《我们爱你啊,中国》教案（通用15篇）课文《我们爱你啊,中国》教案篇1活动主题：我眼中的中国。
活动方式：【图文并茂】——找一找，贴一贴，看一看，写一写活动过程：大家齐动手搜集关于祖国的图片，照片，在班级里贴一贴，举行一次图片展，再写一写作文。
课文《我们爱你啊,中国》教案篇2活动主题：我心中的祖国活动方式：【诗情画意】——画一画，搜一搜，改一改，赛一赛活动过程：回忆自己的旅游经历，或者自己的家乡，自己动手画一幅画，把自己眼中的中国画下来；搜集赞颂中国的美文、诗歌，并把美文改编成诗歌；最后，举行诗歌朗诵会。
相信同学们通过这样的实践活动，一定会更加深入地理解这首诗歌的。
课文《我们爱你啊,中国》教案篇3align=left 0cm 0pt; text-indent: text-align: left; mso-char-indent-count: mso-pagination: widow-orphan; word-break: break-all; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: 11.0 132pt;>《我们爱你啊，中国》教后记这是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
学完了这课后，我让学生回家阅读以前学过的课文，如：《西湖》、《庐山的云雾》、《黄山奇松》等，然后运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等描绘熟悉的祖国的山水。
学了诗歌又读了美文后，再学以致用，进行写的训练，学生就比较得心应手。
如程茜茜的习作：我爱那清奇俊秀的桂林山水。
它山奇水秀，风景如画。
一座座奇峰拔地而起，怪石嶙峋、群峰屹立，所以桂林以它秀丽无双的绝景，赢得了“桂林山水甲天下”的赞誉。
我爱那浓妆淡抹的杭州西湖。
古人曾说过：“上有天堂，下有苏杭。
我们爱你啊中国教学设计
我们爱你啊中国教学设计《我们爱你啊中国》是苏教版六年级上册第一课课文。
下面是我为大家收集整理的《我们爱你啊中国》优秀的教学设计，坚信这些文字对你会有所协助的。
《我们爱你啊中国》教学设计(一)教学目标：1.通过活动让学生了解祖国绚丽的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不行分的血肉联系。
2.通过活动，造就学生酷爱祖国的情感，增加报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
教学打算：1、搜集从古到今，反映我国在文学、艺术、科技等领域取得突出成就的材料。
2、小组为单位办祖国在我心中手抄报。
3、打算舞蹈等。
教学过程：(一)情景导入：伴随着歌曲《我爱你，中国》的背景音乐，展示神九放射及伦敦奥运会金牌榜图片。
让学生谈感受体会!教师进展总结。
六十四年前，一个大国在东方崛起，六十四年后，一个强国正在诞生。
让我们怀着无比骄傲的心情，瞻望祖国壮美的山河，悠久的历史，绚丽的文化，优良的传统(二)活动探究环节一：祖国的风采：1、壮美的山河活动一：用课件配乐展示祖国山水风景：同学们，你还巡游过祖国的哪些名山大川?你的家乡都有哪些风景名胜?请同学们说说自已的观后感：活动二：小组探讨：下面的诗句反映的是祖国什么地方的风光?请在括号内填入相应的地名：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜( )四面荷花三面柳，一城山色半城湖( )万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春( )朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜( )师总结：放眼祖国大地，绵亘万里的长城，滔滔长江，九曲黄河，雄伟雄壮的泰山，险峻的华山，特殊的黄山，秀丽的峨嵋，说不尽的名山大川、江河湖海、广袤平原，构成了绚丽多姿、气象万千的漂亮风光，连成了1045万平方公里的雄鸡幅员，勾画出了祖国奇妙而又朦胧的模样：课件出示亚洲政区图和中国地图，让学生参照地图探讨我国的幅员：老师总结：我国的面积很大，有1045万平方公里，其中陆地944万平方公里，岛屿7.54万平方公里，滩涂1.27 万平方公里，内海69.3万平方公里，领净22.8万平方公里，在世界上排第三位。
《我们爱你啊，中国》教学设计（精选14篇）
《我们爱你啊，中国》教学设计（精选14篇）《我们爱你啊，中国》篇1一、导航台课文主要内容及全文思路导读中国，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切的名字！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情全诗共7节，可以分成三个部分来理解——第一部分是第1节，歌颂祖国幅员辽阔，总的写出对祖国的热爱第二部分是第2～6节，从不同的角度具体赞美祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成就第三部分是第7节，表达了要把祖国建设得更加美好、繁荣、强大的决心和信念诗的第二部分值得我们细细品味，是全诗的精彩之所在二、精品屋课文精彩段落欣赏精彩片段之一点评我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的波澜壮阔，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔【欣赏】桂林的水清澈明净，山峰各具情态，可谓是奇峰罗列，用“清奇俊秀”来形容桂林的山水是极为贴切的杭州的西湖名闻天下，风景秀丽可人，古人曾有“欲把西湖比西子，淡妆浓波总相宜”的美誉黄山的云海、庐山的云雾，缥缥缈缈，有入仙境一般，令人神往长江、黄河更是一泻千里、气势恢宏，波澜壮阔作者仅仅爱这些景观吗？不是的，而是通过对桂林山水、西湖、黄山、庐山、长江黄河这些祖国大地上富有代表性的自然景观的赞美来表现对祖国山川的热爱精彩片段之二点评我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄【欣赏】纵观祖国的历史，灿烂辉煌的成就不胜枚举为什么会有如此的“硕果”？那是我们中华民族的优秀儿女通过艰辛的劳动和不断的创造换来的他们为之流汗，为之奋斗，在漫长的岁月里，逐渐形成了中华民族的精神、气质，它像松树那样伟岸坚强、不软弱；像梅花那样高洁，有坚贞的操守；磅礴大气，胸襟宽广这些怎能不让人心生崇敬，怎能不让人生出爱的咏叹呢？三、金手指表达方法提示委婉而含蓄的间接表达诗的第1节这样写道——当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色啊，我们爱你，中国！作者在这一节所爱的是祖国的什么呢？对地理知识比较了解的同学一定读懂了，那是在说祖国的地域辽阔，通过对祖国东西部时差跨度之大，南北地区季节反差明显的说明，让读者具体感受到祖国的幅员辽阔作者虽然没有在诗句中出现大、辽阔之类的词，但我们分明感受到祖国国土上的这些特点，这正是作者含蓄表达的结果对于事物的某些特点或道理，不直接点出，而是通过对一些具体的事例的描述或介绍来达到表现特点或揭示道理的目的像这样的方法多属间接而含蓄的表达，它可以丰富读者的想象，使读者的思维空间得到拓展，从而领悟其中的妙处四、益智园创新与实践1、这首诗感情真挚强烈，许多句子直抒胸臆，很适合集体朗诵你若有兴趣，可以为他选一个背景音乐，然后为他设计好领诵、齐诵部分，在班级活动时，可以作为一个节目来表演2、你的家乡一定也有着或短或长的历史，也一定有着各种物产，也一定有着先贤、名人，也一定有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊，中国》的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看《我们爱你啊，中国》教学设计篇2一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
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《我们爱你啊，中国》教学设计一、教材分析：《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
诗中写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
”巧妙地使用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。
第二、三、四、五、六节使用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。
二、教学目标1、知识与水平：（1）、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
（2）、准确、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：（1）、通过朗读，理解课文内容。
（2）、通过想象，再现画面。
（3）、观看相关的图片，增强直观性，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
三、教学重、难点1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
四、教学准备：课前指导学生预习，学习生字，理解词语。
准备相关音乐、图片，制作多媒体课件。
五、学情分析：本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。
针对我们这里不太出家门的农村孩子来说，可使用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。
课时安排：两课时第一课时教学要求：1．准确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．理清课文脉络。
教学重点：准确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、导入新课。
1．同学们，你知道我国有哪些著名的风景区吗？（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林……）每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。
你知道我国有哪些著名的特产吗？（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶……）2．看来同学们不但了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。
是啊，我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。
生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们更应该深深地热爱自己的祖国。
板书课题：我们爱你啊，中国3．指导读好课题。
读出自豪、骄傲之情。
二、初读课文。
1．学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2．检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
帕米尔高原景德镇瓷器屋脊硕果开拓醇美布达拉宫指名读：开拓――读得要有气势这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。
银装素裹波澜壮阔希望之火清奇俊秀光洁绚丽滚滚春潮群星闪烁浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺民族之林云雾飘渺指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
（4）理清脉络，整体把握课文。
师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？学生分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，我们爱你的_____________。
引导孩子们从诗作中概括出幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就。
3．课文可分为几部分？提示：从诗的结构来入手，仔细观察，诗歌的2--6小节都是以“我们爱你——”总起每小节内容的。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
4．朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1．第一小节具体描绘了祖国的幅员辽阔。
自由读这个节，边读边把文中每句话想象成画面，看看你能欣赏到哪些美景，你的头脑中会出现哪些美的画面。
（学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象）2．感受着这些美好的画面，此刻，你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？指导读好：啊，我们爱你，中国！每首诗歌都有一个主题，一个歌唱的主题，这句话也是这首诗歌所歌唱的主题，它总领全诗，是全诗的主旋律。
3．品味一下，这个段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）师生交流：一夜相差得很大。
学生：季节的相差也很大，季节差别大，说明经度和纬度差别大4．指导朗读：这个小节的语言非常含蓄，你觉得应该怎么读呢？师生交流：“灿烂、银装束裹”要重读，这些词语能够体现幅员辽阔，各种各样的风光。
前几句要带着自豪的语气读出祖国的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国！”一句要读得深情、高昂。
四、作业。
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时教学要求：1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程：（一）师生问候，导入新课1、课前播放歌曲《我爱你，中国》。
同学们，刚才我们一起听了一首歌唱祖国的歌曲，你是不是也想表的对祖国的热爱呢？这节课，就让我们接着学习《我们爱你啊，中国》这首诗歌。
2、出示课题《我们爱你啊，中国》，齐读。
3、教师配乐朗诵，学生边听边回忆课文分为几个部分？从哪些方面表达了自己对祖国的热爱呢？。
4、交流。
（出示：三个部分，一、歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
二、从不同的侧面歌颂祖国山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、成就伟大。
三、表达决心，总结全诗。
）（二）学习第二部分1、出示第二节内容，自由朗读。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）这个小节描述了几处有代表性的景物，表现了祖国山河的壮美。
幻灯出示图画，指导观察。
（3）指名读第二节，其他学生闭上眼，想象画面。
这些壮丽的美景让游人陶醉，让人激动，让人震撼。
很多文人写下了大量的诗句来赞美这些美景，你知道有哪些？白日依山尽，黄河入海流；黄河之水天上来……；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（4）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（5）指导有感情朗读第2节。
“桂林山水”、“杭州西湖”两句读得轻柔点，“黄河、庐山”读得神秘点。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：朗读诗句，理解内容。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、使用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
（1）每个小组选择一个方面，共同学习。
（2）每个小组用自己独特的方式练习朗诵。
3、集体交流（1）就每个方面展开交流，教师适时补充。
播放（幻灯片）（2）指导有感情地朗读，练习背诵。
（三）学习第三部分1、过渡：同学们，学到这你们的心情如何？（骄傲、自豪）请骄傲自豪地读出第七小节。
2、我们“骄傲、自豪”什么？（为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而骄傲和自豪）“奋发、开拓”又说的是什么？（表达决心：永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家）3、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）4、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
5、提出问题：我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们应该怎么做？（提示：也可从小事做起）才能使祖国变得更增强大？(学生联系实际谈自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感)（四）总结课文1、这首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？（幅员辽阔，山河壮丽、物产丰富、民族风物、光辉历史、伟大成就）2、我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱——爱让中国更美丽。
让我们再次朗诵全诗“我们爱你啊，中国”。
（五）作业以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，让学生自主挑选一小节内容，根据原句实行仿写。
附：我们爱你——北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。
张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
我们爱你——云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。
我们爱你——藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶，天山的雪莲，长白的参，华南的老虎，扬子江的鳄。
2、有感情朗读背诵课文。
2、完成自己课上未创作完的诗歌。
板书设计：1、我们爱你啊，中国壮丽的山河丰富的物产（幅员辽阔）多样的民族（表达决心）光辉的历史伟大的成就我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！《我们爱你啊，中国》说课稿一说教材《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。
体裁是现代诗歌。
作者以饱含激qing的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰，总分总，且首尾呼应。
教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。
二说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以下目标：1、知识与水平：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、对诗歌语言实行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
2、过程与方法：（1）、自由阅读，加深对课文的理解。
（2）、通过想象，再现画面。
（3）、观看相关的图片，增强直观性，达到快速内化语言。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
三说学情本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。