我们爱你啊_中国教学设计
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 介绍《我们爱你啊,中国》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 分析歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学步骤1. 开场白：引导学生关注祖国的美丽河山和灿烂文化，激发他们的爱国情感。
2. 介绍歌曲：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等，增强他们对音乐的感知和理解能力。
4. 教授歌唱技巧：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，帮助学生提高歌唱水平和表现力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的歌唱表演，评估他们的歌唱技巧和音乐理解能力。
第二章：教学内容一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词内容和意义。
2. 通过歌词的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学内容1. 解读《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词，理解其表达的主题和情感。
2. 分析歌词的语言特点和修辞手法，如押韵、对仗、排比等。
3. 教授正确的朗读技巧和语调把握。
三、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生关注歌曲的歌词。
2. 解读歌词：讲解歌词的意义和表达的主题，帮助学生理解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌词：引导学生关注歌词的语言特点和修辞手法，增强他们的文学素养和语言表达能力。
4. 教授朗读技巧：讲解正确的朗读姿势和语调把握，帮助学生提高朗读水平和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的朗读表演，评估他们的语言表达能力和对歌词的理解程度。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首歌曲，感受中华民族的伟大复兴，增强民族自豪感。
2. 培养学生对祖国的歌唱和赞美之情，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词欣赏和学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。
3. 歌曲背后的历史和文化内涵讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和音乐术语的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索歌曲背后的历史和文化内涵。
2. 采用案例分析法，对歌曲的旋律和演唱技巧进行详细讲解和示范。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行歌曲演唱和交流，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《我们爱你啊,中国》的歌谱和音响资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 准备相关的历史和文化资料，以便进行教学讲解。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词，引导学生了解歌曲背后的历史和文化内涵。
4. 旋律分析：教师对歌曲《我们爱你啊,中国》的旋律进行讲解，引导学生掌握歌曲的旋律特点。
5. 演唱技巧指导：教师示范歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，引导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字吐字技巧。
6. 小组合作演唱：学生分组进行歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
7. 课堂练习：教师布置课后练习，要求学生回家练习歌曲《我们爱你啊,中国》，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生在课堂上的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏和音准等方面。
《我们爱你啊,中国》教案设计
《我们爱你啊,中国》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首诗歌，了解中国的美丽河山、丰富物产、悠久历史和灿烂文化，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。
3. 通过对诗歌内容的学习，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强学生的民族文化自信心。
二、教学重点：1. 让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌所表达的爱国主义情感。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点：1. 帮助学生理解诗歌中的一些生僻词汇和表达，如“揣着”，引导学生联系上下文理解词语的含义。
2. 引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感，感受诗人对祖国的热爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的课件或黑板报，展示诗歌的内容和插图。
2. 准备诗歌的朗读音频，为学生提供示范。
五、教学过程：1. 导入新课，向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读诗歌，注意生字的读音和词义的把握。
3. 教师带领学生学习诗歌，解释生僻词汇和表达，帮助学生理解诗歌的内容。
4. 学生齐读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。
5. 教师指导学生有感情地朗读诗歌，引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感。
6. 学生分角色朗读诗歌，增加学生对诗歌的理解和体验。
7. 教师组织学生进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗歌的记忆和理解。
8. 学生讨论：你认为诗歌中的哪些句子或词语表达了诗人对祖国的热爱之情？为什么？10. 学生在课堂上展示自己对诗歌的理解和感悟，可以是朗读、背诵或创作。
11. 课堂小结，教师强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的热爱。
12. 布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌的学习成果，并选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和解析。
六、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
课文《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解其中表达的对中国这片土地的热爱之情。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和韵律。
1.3 情感目标培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
2.2 教学难点理解课文中一些较为抽象的表述，如“我爱你，中国，我爱你，祖国”等。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解课文的内容和背景。
3.2 朗读法教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
3.3 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过向学生介绍课文《我们爱你啊,中国》的背景和作者，引起学生的兴趣。
4.2 讲解教师详细讲解课文的内容，让学生了解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
4.3 朗读教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
4.4 讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
4.5 总结教师对课文内容进行总结，强调课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
第五章：作业布置要求学生回家后，将课文《我们爱你啊,中国》背诵熟练，并写一篇关于自己对课文理解的心得体会。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生的学习态度和效果。
6.2 作业评价第七章：教学拓展7.1 相关文学作品推荐向学生推荐一些与爱国主题相关的文学作品，如《我爱这土地》、《我的中国心》等，鼓励学生进一步学习和欣赏。
7.2 爱国主题活动组织一次爱国主题活动，如唱国歌、观看爱国影片、参观历史博物馆等，让学生在实践中感受爱国情怀。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度以及存在的问题。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
2. 通过学习这首诗歌，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的内容解析。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识介绍。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌内容和相关知识。
2. 互动法：引导学生进行讨论和分享。
3. 实践法：让学生通过实际行动来表达对祖国的热爱。
二、教学步骤1. 导入：引导学生思考为什么热爱祖国，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗歌：详细解析诗歌的内容和意境，让学生感受诗歌的美。
3. 知识介绍：分别介绍中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，让学生了解祖国的发展和成就。
第三章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生对诗歌内容的理解和表达能力。
2. 学生对相关知识的掌握程度。
3. 学生对祖国的认识和热爱程度的提高。
二、教学反思1. 反思教学内容是否全面、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否得当，能否达到教学目标。
3. 反思教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况。
第四章：教学资源与工具一、教学资源1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的文本。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的图片、视频等资料。
二、教学工具1. 投影仪：用于展示诗歌文本和相关资料。
2. 计算机：用于播放视频和音乐。
第五章：教学计划与安排一、教学计划1. 第一课时：讲解诗歌内容和意境，介绍中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识。
2. 第二课时：进行诗歌朗诵和讨论，让学生表达对祖国的热爱之情。
二、教学安排1. 第一课时：诗歌解析和知识介绍（15分钟），学生互动讨论（15分钟），实践活动（15分钟）。
第六章：教学活动设计与指导一、教学活动设计1. 诗歌朗诵比赛：让学生分组朗诵诗歌，提高口语表达能力。
我们爱你啊中国教学设计
1 我们爱你啊，中国【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【预习学案】1、我会读手帕镇长瓷器脊梁硕果开拓化妆2、我知道（1）我们爱你——桂林山水的（），杭州西湖的（），黄山、庐山的（），长江、黄河的（）。
（2）我们（），我们（），我们（），我们（），你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！3、我质疑通过对这篇课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请写下来。
【导学案】（一）预习交流，质疑促学1、组长带头，组内交流2、全班交流，小组展示3、交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2、学生自主学习，边读边画边体会归纳。
3、全班交流、师生对话。
（三)深入探究，学习写法1．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？2．仿照这首诗的第2至第6节写一到两节。
【课堂检测】一、比一比，再组词。
恢（）装（）澜（）醇（）魂（）魄（）诙（）妆（）斓（）谆（）二、写近义词。
自豪（）依然（）闪烁（）胸怀（）高洁（）洋溢（）三、在括号里添上合适的词。
（）的桂林山水（）的杭州西湖（）的黄山（）的长江（）的松树（）的梅花【学习主题丛书】主题丛书预习学案【课后作业】小练笔：以“我们爱你啊，昌乐”为题，写3——4节诗歌。
【板书设计】幅员辽阔山河壮丽1、我们爱你啊，中国民族众多物产丰富光辉历史伟大成就。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）理解诗歌的主题和情感，体会作者对祖国的热爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养审美能力。
（3）学会表达自己对祖国的热爱之情，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生努力学习的动力。
二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 诗歌主题和情感的理解。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌韵律和意境的欣赏。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌全文打印或书写在黑板上。
3. 生字词卡片。
4. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
4. 诗歌理解：（1）教师提出问题，引导学生讨论诗歌的主题和情感。
（2）学生分享自己的理解，教师给予指导和评价。
5. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的意境美，感受作者对祖国的热爱之情。
（2）学生发表自己的看法，教师给予指导和评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）运用本节课学习的生字词写一篇小短文。
（3）思考如何表达对祖国的热爱之情，下节课分享。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示祖国的美丽景色，让学生在情境中感受诗歌的美。
2. 互动式教学：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学五年级语文我们爱你啊,中国教学教案(优秀7篇)
小学五年级语文我们爱你啊，中国教学教案(优秀7篇)《我们爱你啊中国》教案篇一《我们爱你啊中国》教学反思今天在上这一课2-6节重点部分时，运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。
首先要求学生默读课文，用小标题的方式概括2-6节每一小节的主要内容，我要求学生先自己练习概括，再与同桌讨论，然后全班交流。
学生有用七个字概括的（如锦绣的山山水水、丰富的地方特产），有用四个字概括的（如历史悠久、文化灿烂）等，在斟酌和讨论中加深了对内容的理解，同时也训练了学生的概括能力，避免了逐句理解的支离破碎。
在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我陶醉”、“伙伴竞赛”、“好友推荐”、“小组合作”、“挑战高手”等诵读活动，学生始终保持着浓厚的读书兴趣，徜徉在美丽的诗行，不觉中已经熟读成诵，我要求学生当堂背诵，并展开比赛，看谁背得又快又好。
接下来趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中加温的情感此时喷薄而出，已有的经验得到了开启和激活，而高强度的思维活动又给他们带来了挑战的愉悦，于是少则一段，多则几段甚至整首诗歌开始了自己的建构，摘录一些：“我们爱你——江南水乡的温文尔雅，塞外大漠的奔放豪气，古老北京的深沉传统，现代椰岛的热带风情。
”“我们爱你——东海渔船的点点白帆，香山落霞的片片红叶，南疆春来的丛丛绿草，北国冬日的莹莹白雪。
”“我们爱你——桂花糕的香甜“ 《我们爱你啊，中国》教学反思以“情”激qing一直以来，我觉得课堂上是学生牵动我的情绪，其实反过来，我们又何尝不是在影响学生的情绪呢？这首诗歌，作者以包含深情的笔墨赞美的我们的祖国母亲，为乐营造“激qing”的氛围，在课堂的导入部分我借用他人的诗歌给自己的课堂注入生命力。
师：在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，这些诗句中的她是谁？生（异口同声）：中国同学们响亮的回答，顿时使课堂气氛高涨了许多，诗歌的最大特点使情感的迸发，导入语中的诗歌很大程度上能将孩子情感的闸门打开，在我的叙述中，孩子对中国产生了钦佩，这样，他们更深切地感受到诗歌中所表达地情。
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《我们爱你啊，中国》教学设计一、教材分析：《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
诗中写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
”巧妙地使用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。
第二、三、四、五、六节使用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。
二、教学目标1、知识与水平：（1）、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
（2）、准确、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：（1）、通过朗读，理解课文内容。
（2）、通过想象，再现画面。
（3）、观看相关的图片，增强直观性，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
三、教学重、难点1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
四、教学准备：课前指导学生预习，学习生字，理解词语。
准备相关音乐、图片，制作多媒体课件。
五、学情分析：本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。
针对我们这里不太出家门的农村孩子来说，可使用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。
课时安排：两课时第一课时教学要求：1．准确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．理清课文脉络。
教学重点：准确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、导入新课。
1．同学们，你知道我国有哪些著名的风景区吗？（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林……）每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。
你知道我国有哪些著名的特产吗？（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶……）2．看来同学们不但了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。
是啊，我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。
生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们更应该深深地热爱自己的祖国。
板书课题：我们爱你啊，中国3．指导读好课题。
读出自豪、骄傲之情。
二、初读课文。
1．学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2．检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
帕米尔高原景德镇瓷器屋脊硕果开拓醇美布达拉宫指名读：开拓――读得要有气势这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。
银装素裹波澜壮阔希望之火清奇俊秀光洁绚丽滚滚春潮群星闪烁浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺民族之林云雾飘渺指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
（4）理清脉络，整体把握课文。
师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？学生分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，我们爱你的_____________。
引导孩子们从诗作中概括出幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就。
3．课文可分为几部分？提示：从诗的结构来入手，仔细观察，诗歌的2--6小节都是以“我们爱你——”总起每小节内容的。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
4．朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1．第一小节具体描绘了祖国的幅员辽阔。
自由读这个节，边读边把文中每句话想象成画面，看看你能欣赏到哪些美景，你的头脑中会出现哪些美的画面。
（学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象）2．感受着这些美好的画面，此刻，你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？指导读好：啊，我们爱你，中国！每首诗歌都有一个主题，一个歌唱的主题，这句话也是这首诗歌所歌唱的主题，它总领全诗，是全诗的主旋律。
3．品味一下，这个段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）师生交流：一夜相差得很大。
学生：季节的相差也很大，季节差别大，说明经度和纬度差别大4．指导朗读：这个小节的语言非常含蓄，你觉得应该怎么读呢？师生交流：“灿烂、银装束裹”要重读，这些词语能够体现幅员辽阔，各种各样的风光。
前几句要带着自豪的语气读出祖国的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国！”一句要读得深情、高昂。
四、作业。
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时教学要求：1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程：（一）师生问候，导入新课1、课前播放歌曲《我爱你，中国》。
同学们，刚才我们一起听了一首歌唱祖国的歌曲，你是不是也想表的对祖国的热爱呢？这节课，就让我们接着学习《我们爱你啊，中国》这首诗歌。
2、出示课题《我们爱你啊，中国》，齐读。
3、教师配乐朗诵，学生边听边回忆课文分为几个部分？从哪些方面表达了自己对祖国的热爱呢？。
4、交流。
（出示：三个部分，一、歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
二、从不同的侧面歌颂祖国山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、成就伟大。
三、表达决心，总结全诗。
）（二）学习第二部分1、出示第二节内容，自由朗读。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）这个小节描述了几处有代表性的景物，表现了祖国山河的壮美。
幻灯出示图画，指导观察。
（3）指名读第二节，其他学生闭上眼，想象画面。
这些壮丽的美景让游人陶醉，让人激动，让人震撼。
很多文人写下了大量的诗句来赞美这些美景，你知道有哪些？白日依山尽，黄河入海流；黄河之水天上来……；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（4）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（5）指导有感情朗读第2节。
“桂林山水”、“杭州西湖”两句读得轻柔点，“黄河、庐山”读得神秘点。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：朗读诗句，理解内容。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、使用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
（1）每个小组选择一个方面，共同学习。
（2）每个小组用自己独特的方式练习朗诵。
3、集体交流（1）就每个方面展开交流，教师适时补充。
播放（幻灯片）（2）指导有感情地朗读，练习背诵。
（三）学习第三部分1、过渡：同学们，学到这你们的心情如何？（骄傲、自豪）请骄傲自豪地读出第七小节。
2、我们“骄傲、自豪”什么？（为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而骄傲和自豪）“奋发、开拓”又说的是什么？（表达决心：永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家）3、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）4、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
5、提出问题：我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们应该怎么做？（提示：也可从小事做起）才能使祖国变得更增强大？(学生联系实际谈自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感)（四）总结课文1、这首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？（幅员辽阔，山河壮丽、物产丰富、民族风物、光辉历史、伟大成就）2、我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱——爱让中国更美丽。
让我们再次朗诵全诗“我们爱你啊，中国”。
（五）作业以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，让学生自主挑选一小节内容，根据原句实行仿写。
附：我们爱你——北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。
张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
我们爱你——云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。
我们爱你——藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶，天山的雪莲，长白的参，华南的老虎，扬子江的鳄。
2、有感情朗读背诵课文。
2、完成自己课上未创作完的诗歌。
板书设计：1、我们爱你啊，中国壮丽的山河丰富的物产（幅员辽阔）多样的民族（表达决心）光辉的历史伟大的成就我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！《我们爱你啊，中国》说课稿一说教材《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。
体裁是现代诗歌。
作者以饱含激qing的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰，总分总，且首尾呼应。
教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。
二说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以下目标：1、知识与水平：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、对诗歌语言实行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
2、过程与方法：（1）、自由阅读，加深对课文的理解。
（2）、通过想象，再现画面。
（3）、观看相关的图片，增强直观性，达到快速内化语言。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
三说学情本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。