2015中考语文总复习课件 第四节 修改病句

缺宾语
看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对 生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信 心。(缺主语，去掉“使”)
重复啰嗦
修改妙方：删——删去多 余的部分
例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。 (“在心里”和“由衷”语意重复，应删去“在心里”) 例2：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 (“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个)
有四方面： 一是要最大限度地保持原意； 二是修改后不能再出现新的语病； 三是要保持句子的简洁； 四是要根据实际表达需要修改，不能为了
一看语义贯通否,前后矛盾是常病; 二看成份残缺否,主干枝叶辨分明; 三看用词恰当否,词性词义和褒贬; 四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见; 五看语法合理否,习惯说法要考虑; 六看修饰恰当否,定主状谓配合好; 七看联络适宜否,关联词语用妥当; 八看是否有歧义,表意明确是宗旨; 九看否定词几个,单是否定双肯定; 十看是否有杂糅,句式单一表意明。
答案：D A句为语序不当，修改方法 为“调”，将“发扬”与 “传承”互换位置。 B句为搭配不当，修改方法 为“换”，把“刻画”改 为“描绘”。 C句为成分残缺，修改方法 为“增”，在“准确及时 ”后加上“的特点”。 D句为句式杂糅，修改方法 为“删”，将“的主要读 者”删去。
你们来做做 。。。。。。
主客颠倒
我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要， 更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。(改为：我们对于这些东 西„„)
谓语语序不当
语 序 不 当
修改 妙方：
我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。 (“正确贯彻”和“深刻理解”对调)
多重定语一般的排列顺序是：①领属(名词、代词或名 词性短语)，②指代或数量(代词或数量短语)，③性状 (动词或动词性短语、形容词或形容词性短语)，④属 性(名词)。
修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当
例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不 当，“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)
换
——搭 配不当 的词语 要更换
错用关联词语或关联词语搭配不当等
例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己
的任务。(错用关联词语，改“不管”为“尽管”，或改“极端” 为“怎样”)
中考模拟演练
1.下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．近期，我校加快了校安工程建设的速度和规模，希望在 9 月 1 日学生返校之前完工。 （删去“和规模” ） B．在继父的粗暴干涉下，让她想要利用三年时间修完大学四 年课程的愿望彻底破灭了。 （删去“让” ） C．计划于 2015 年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍 粤港澳合作的交通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥” 。 （在“交 通”之后加“问题” ） D.我们认为，能否落实农村中小学营养餐制度，是减轻农民 负 担 的 一 大 举 措 。（ 将 “ 能 否 ” 改 为 “ 是 否 ”）
答案：B A句为成分残缺，修改方法 为“删”，删去“随着 ”。 B句为句式杂糅，修改方法 为“删”，删去“的重 要原因”。 C句为语序不当，修改方法 为“调”，将“相当危 险”和“施救的难度很 大”互换位置。 D句为搭配不当，修改方法 为“换”，“灾难”改 为“侵袭”。
4.（2014广东）下列对病句的修改不正确 的一项是（ ）（3分） A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为， 珠算是我国古代的重大发明，是中华民 族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。 （将“发扬”与“传承”互换位置） B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结 合起来，用生动形象的语言为我们刻画 了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻 画”改为“描绘”） C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有 覆盖范围广、受地面影响小、定位准确 及时，在抗震救灾中大显身手。（在“ 准确及时”后加上“的特点”） D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家 中的中国留学生子女及汉语爱好者编写 的一套汉语学习材料。（删去“为”）
两面词：
一个句子中如果出现“能否”、“是否”、“与否”、“有没有” 之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣” 之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应（前后 矛盾）”的语病。
例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
（“有没有”两种情况与“成功的关键”一种结果不能搭配。） ①关联词残缺。
3.(2013广东)下列对病句的修改不正确的一项是 ( )（3分） A．随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭 组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发 射已进入最后准备阶段。(删去“随着”) B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因 ，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没 有感觉到是在花钱。(删去“因为”) C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士 如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救 的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难 度很大”互换位置) D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初 ，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却 持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭 ”)
8.不合逻辑。
主谓搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓搭配不 当，“品质”不能“浮现”配不当
例：国家免除农业税后，农民的种地热情有了明显进步。(动宾搭
搭 配 不 当
修改 妙方：
配不当，将“进步”改成“提高”)
主宾搭配不当
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 (主宾搭配不当，“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳 动”)
答案：C A句为重复啰嗦，修改方 法为“删”，删除“ 独自”。 B句为搭配不当，修改方 法为“换”，把“他 的晚年”改为“晚年 的他”。 C句为成分残缺，修改方 法为“增”，在“给 人们”前面加“这” 。 D句为语序不当，修改方 法为“调”，把“研 究和了解”改为“了 解和研究”。
2.(2012广东)下列对病句的修改不正确的一项 答案：B 是( )（3分） A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读 A句为前后矛盾，修改方 的学校是重点还是普通，而在于他是否具备 法为“换”，在“一 成功的特质。(在“一个人能”后面加“否 个人能”后面加“否 ”) ”。 B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对 B句为语序不当，修改方 “文化认同”和“软实力输出”的思考，而 法为“调”，“引发 且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同 了人们对„„的思考 ”和“软实力输出”互换位置) ”与“让人怀念童年 时的美味”互换位置 。 C.弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是 身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期 C句为成分残缺，修改方 的经历。(在“身体”后面加“的状态”) 法为“增”，在“身 体”后面加“的状态 D.喜欢游泳的人大多有这样的体验：不管天气 ”。 很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉， D句为搭配不当，修改方 有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改 法为“换”，把“不 成“尽管”) 管”改成“尽管”。
前后矛盾
例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此 并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并 非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”)
语意不明(歧义)
例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上 画画，也可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往 汽车上画画。”或“他喜欢在乘坐汽车时画画。”)
不合逻辑
例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改 为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法 不„„，防止„„。类似的词有：防止„„不；禁 止„„不;否认„„不)
找出主干
句子成分简表
名称 主语 说明 主语是句子中 的陈述对象， 说 明是谁或什么。 符号 举例 我们是一列树。 春天像刚落地的 娃娃。 今年的春天来得 太迟。
谓语
谓语是对句子的 主语作陈述的成 分， 说明主语是什 么或怎么样。
他是一个高而瘦的 老人。 我们家的台阶低！ 妈妈突然问我。
宾语是谓语动词 敌人监视着苇塘。 的支配成分， 表示 我们家盖了新房子。 动作行为的对象、 妹妹正在上小学。 结果、处所、工具 等。 【例】只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 （缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心” 。 ）
数量词：
介词：
句首出现介词，如：“随着、在„„上、在„„里、从„„中、 当„„时、通过、经过、由于”等，要查是否滥用介词导致缺主 语。
修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、 换。
(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成 分。 (2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可 删去多余的字词。 (3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。 (4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、 有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。
第四节
修改病句
考纲要求：纠正句子的常见毛病。 命题规律：
△考查方式：从四个选项中选出修改不正确的一 项。 △近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成 分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后 矛盾等。 △修改的方法：“增、删、调、换。
1.搭配不当。 2.语序不当。 3.成分残缺。 4.重复啰嗦。 5.句式杂糅。 6.前后矛盾。 7.语意不明(歧义)。
定语语序不当
批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。(将“有效 的”放到“方法”前)
调
——调 整语序， 使之合 理
状语语序不当
多项状语次序不当——复杂状语排列顺序大致为： ①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的； ③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或 程序的。另外，表示对象的介宾短语一般在中心 语前。
关联词：
②关联词搭配不当。 ③关联词位置不当。
并列短语： 抓 住 词 语 标 志 找 语 病
①搭配不当。 ②语序不当。 ③分类不当。 ①数量词作修饰成分时，容易出现歧义。 ②使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时， 不能用倍数，可以用分数或百分数。 ③句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最 低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时， 要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数， 否则，就会犯成分赘余的语病。 ④“大约”、“大概”、“上下”、“左右”、 “近”和“余”这类表示约数的词，不能在一句 中同时出现两个。