山东大学2017年硕士《生态学》考试大纲_山大考研大纲
生态学(第三版)复习提纲
生态学(第三版)复习提纲第一章；生态学定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章：简述光的生态作用，生物如何适应？1、光强对生物的生长发育和形态建成的作用光强是光合作用能量的来源，适宜的光照能促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，促进组织和器官的分化，制约器官的生长和发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
光照强度影响动物的发育。
光强和体色也有一定的关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中的分布与光照强度有关。
光补偿点：光的穿透性限制着海洋植物的分布，只有在海洋表层的透光带内，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡，就是所谓的补偿点。
阳地（阳生或阳性）植物：在强光环境中才能生长健壮，在隐蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。
阴地（阴生或阴性）植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。
潮湿、背阴的地方或林下。
温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产上和虫害预报有何意义？预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程度；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
水分对生物有何影响？生物如何适应？1、水是生物生存的重要条件水是生物体的重要组成部分；水是很好的溶剂；水是生物代谢过程的重要原料；缓和调节体温；维持细胞和组织的紧张度，使生物保持一定的状态，维持正常的生活。
2、水对动植物生长发育的影响就植物而言，水分对植物的生长也有一个最高，最适，最低的三基点。
只有处于最适范围内，才能维持植物的水分平衡，以保证植物有最优的生长条件。
3、水对动植物数量和分布的影响降水在地球的分布是不均匀的，这主要因地理纬度，海陆位置，海拔高度的不同所致。
（1）水生植物对水因子的适应适应方式有发达的通气组织，以保证各器官组织对氧的需要；机械组织不发达或退化，以增强植物的弹性和抗扭曲能力，适应于水体流动；叶片多分裂成带状、线状，且薄而长,以增加光合和吸收营养物质的面积。
2017年 山东大学 山大 生理学 考试大纲
856-生理学一、绪论基本概念：稳态（homeostasis）、反射（reflex）、神经调节(nervous regulation)体液调节(humoral regulation)、内环境（internal environment）、自身调节(autoregulation)、反馈(feedback)、负反馈(negative feedback)、正反馈(positive feedback)1．生理学的任务和研究方法掌握：人体生理学研究的对象与任务。
熟悉：生理学的研究内容及研究方法。
了解：人体生理学的任务，生理学研究的三个水平。
2. 机体的内环境和稳态掌握：机体的内环境与稳态。
3. 机体生理功能的调节掌握：负反馈和正反馈的概念及其意义。
熟悉：人体生理功能的调节方式：神经调节、体液调节。
了解：自身调节；前馈；非自动控制系统。
二、细胞基本概念：单纯扩散（simple diffusion）、液态镶嵌模型(fluid mosaic model)、主动转运(active transport)、继发性主动转运(secondary active transport)、阈强度(threshold intensity)、阈刺激(threshold stimulus)、绝对不应期(absolute refractory period)、静息电位(resting potential)、极化(polarization)、去极化(depolarization)、复极化(repolarization)、超射(overshoot)、超极化(hyperpolarization)、动作电位(action potential)、锋电位(spike potential)、后电位(after potential)、阈电位(threshold stimulus)、局部电流(local current)、局部反应(local response)、电压-门控通道(voltage gated ion channel)、化学-门控通道(chemical gated ion channel)、第二信使(second messenger)、终板电位(endplate potentoal)、前负荷(preload)、后负荷(afterload)、等长收缩(isometric contraction)、等张收缩(isotonic contraction)、不完全强直收缩(incomplete tetanus)、完全强直收缩(complete tetanus)1．细胞膜的结构和物质转运功能掌握：单纯扩散、易化扩散、主动转运。
生态学---复习提纲
二、密度效应、最后产量恒值法则、-3/2自疏 二、密度效应、最后产量恒值法则、-3/2自疏 法则的定义（掌握） 密度效应：在一定时间内，当种群的个体数 目增加时，就必定会出现邻接个体之间的 相互影响，称为密度效应或邻接效应。 最后产量恒值法则：在一定范围内，当条件 相同时，不管一个种群的密度如何，最后 产量差不多总是一样的，这个法则称为最 后产量恒值法则。
五、种群的增长模型（理解） 与密度无关的种群增长模型 与密度有关的种群增长模型
五、种群调节学说（了解） 气候学派 生物学派 自动调节学说
第四章 种群生活史
一、生活史、生长、发育、繁殖、扩散的定义（掌握） 生活史：一个生物从出生到死亡所经历的全部过程（出生、 生长、发育、繁殖、扩散等）称为生活史。 生长：生物体生物物质增加或生物细胞数量的增加过程。 发育：伴随着生长过程，生物体的结构和功能从简单到复杂， 从幼体形成一个与亲代相似的性成熟的个体，这个总的转 变过程叫做发育。 繁殖：有机体生产出与自己相似后代的现象。 扩散：生物个体或繁殖体从一个生境转移到另一个生境中的 过程。
六、繁殖格局（繁殖次数、生活年限与繁 殖），R 殖），R-、C-、S-选择的生活史式样，动植 物的性选择（理解） 七、r选择和K 七、r选择和K选择的特点比较（掌握）
第五章 种内与种间关系
一、种内与种间关系的主要类型（掌握） 种内主要关系：密度效应、动植物性行为 （植物的性别系统和动物的婚配制度）、 领域性和社会等级等。 种间主要关系：偏利作用、原始合作、互利 共生、中性作用、竞争、偏害作用、寄生 作用、捕食作用。
三、植物的性别系统、动物的婚配制度（了解） 四、领域的定义，领域性的概括性原理（掌握） 领域：由个体、家庭或其他社群单位所占据的、并 积极保卫不让同种其他成员侵入的空间。 领域性的概括性原理：（1 领域性的概括性原理：（1）领域面积随领域占有者 的体重而扩大，领域大小必须以能保证供应足够 的食物资源为前提，动物越大，需要资源越多， 领域面积也就越大。（2 领域面积也就越大。（2）领域面积受食物品质的 影响，肉食性种类的领域面积较同样体重的草食 性种类大，并且体重越大，这种差别也越大。（3） 性种类大，并且体重越大，这种差别也越大。（3 领域行为和面积往往随生活史，尤其是繁殖节律 而变化。
2017年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
2017年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码：871 科目名称：光电技术
一. 考试要求
主要考查学生对光电技术的理论基础、常用光电器件的原理与应用技术以及光电信号的变换与处理技术等基础知识的理解与掌握，考查学生对典型光电系统的分析能力和对简单光电系统的设计能力。
二、考试内容
1．光辐射源
光辐射源工作的理论基础，包括辐射度学与光度学基础、半导体基础、黑体辐射等知识，热辐射源、黑体辐射器、激光二极管和发光二极管等典型光源结构、特性及应用。
其中，辐射度学和半导体等内容侧重考查基本概念，黑体辐射知识侧重考查基本概念及在光电工程的应用。
2．光电探测器
光电探测器的分类、工作原理，光电导探测器、光伏探测器、光电倍增管、热电偶、测辐射热计、热释电探测器等常见探测器的结构、原理、特性及应用。
光电成像器件的工作原理，MCP像增强器、CCD/CMOS摄像器件和红外焦平面阵列器件的结构、原理、特性及应用。
3．光电信号的变换与处理
光电信号的变换的概念、分类、意义和作用，光学信号调制的概念和方法，直接探测和相干探测原理及应用，检测电路带宽与低噪声设计、相关检测等电学信号处理方法。
4．典型光电系统的分析与设计
光电系统概念，测量检查、控制跟踪、图像测量等功能的典型光电系统的分析方法，简单光电测量系统设计的基本方法。
其中，光电系统限制在参考书目（或相近光电类书目）中的应用实例。
三、考试形式
考试形式为闭卷、笔试，考试时间为3小时，满分150分。
题型包括：选择题、简答题、分析计算题和系统设计题等。
四、参考书目
1．《光电技术》．江文杰，施建华等编著．科学出版社，2014.1, 第二版。
生态学大纲要点
第一部分生态学的定位和方法论第一章绪论作为绪论部分是对生态学科整个知识体系的介绍，也是对各生态学模块轮廓的介绍。
一、生态学的定义介绍生态学的概念。
应包括不同作者的定义，但应该对最为简单的、最为广泛采用的定义有肯定的赞同。
二、生态学历史、对象与范围简单介绍生态学的发展历史，以及在各个阶段的研究的中心内容。
重点介绍生态学的研究对象。
在范围部分，介绍普通生态学各个部分（或模块）的构成与基本内容。
这一部分不可缺少，虽然可能与后面章节重复，但是这是必要的，可以使学生或者读者了解通盘情况。
三、生态学的分支科学、交叉学科介绍生态学学科的分支情况和与其它科学体系的交叉的情况。
四、生态学的研究方法第二部分个体生态学第二章生物与环境注意不要与后续课程《植物生态学》（或《动物生态学》）内容的重复，但也不宜过少，不足让学生了解整个生态学的面貌。
一般地，通过本章学习应使学生基本了解环境因子的范围、认识生态因子作用的特点以及生物对环境因子的适应方式（形态适应、生理适应、行为适应）。
至于动物、植物对各种生态因子的不同的适应方式，可根据不同的专业及其教学班级的后续课程的状况酌情处理。
一般地，无后续生态学课程的，需要全面、但梗概性地介绍，否则选择重点、有针对性地介绍。
第一节生态因子一、环境、生态因子及其类别非生物因子与生物因子；其他环境因子分类；注意环境学与生态学中“环境”概念上的差异（范围、含义的限定）二、生态因子作用特征生态因子的作用特点：综合性、适应组合；非等价性，主导因子；不可替代性与互补性生态因子的作用规律：最小因子法则；耐受性法则；限制因子和限制作用；大环境和小环境；环境因子的综合作用第二节生物对环境因子的适应一、生物对环境适应生物对环境的适应一般原则表现为3个方面：①形态适应；②生理适应：驯化；内稳态机制；③行为适应：休眠、迁徙、滞育等。
应该说明的是由于环境和生物复杂多样且相互作用，不同生物不可能有完全一致的适应原则和模式，所说的适应也是多样性的。
2017年山大山东大学考研真题、研究生招生简章、招生目录及考试大纲汇总
2017年山大山东大学考研真题、研究生招生简章、招生目录及考试大纲汇总山东大学考研真题、考研答案及考研资料，由布丁考研网山大在读学长收集整理，真题都是来自官方原版，权威可靠，内部资料都是我们当年考山大时用的，考上后针对新的大纲重新进行了整理，参考价值极高。
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山东大学2017年招收攻读硕士学位研究生简章一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、招生专业（一）考生可登录“中国研究生招生信息网”或“山东大学研究生招生信息网”查看山东大学2016年硕士研究生招生专业目录。
（二）招生专业目录中专业代码第三位为“5”的专业为专业学位专业（领域），第五位为“Z”的专业为我校自主设置的二级学科专业，第五位为“J”的专业为交叉学科专业。
三、招生计划（一）除各类专项计划外, 我校2016年预计招收硕士研究生4400人，其中推荐免试研究生的接收比例约占总招生人数的40%，最终招生总人数以正式下达的招生计划文件为准、拟招收推免生人数以最后推免生系统确认的录取人数为准。
（二）我校招生专业目录中公布的招生人数均为一志愿招生人数（含推免生人数），招生人数仅供参考，具体录取人数将根据国家下达给我校的招生计划及报考情况作适当调整。
（三）我校各招生单位均留有部分招生计划用于接收优秀二志愿调剂考生，二志愿招生计划约600人。
2017考研山大环境研究院复试笔试资料资料
雾霾相关1、酸性易富集空气中的有毒重金属、成分：主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物组成，的颗粒，且其半径越小，氧化物、有机污染物、细菌病毒等。
空气动力学当量直径≤2.5um 化学成分越复杂，毒性越大。
硫雾是由悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统；霾是由空气中的灰尘、这种由非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍酸、有机碳氢化合物等粒子组成。
硝酸、称为灰霾。
以下的细颗粒物主要来自化石燃料的2.5um来源：2.5-10um的粗颗粒物主要来自道路扬尘，、挥发性有机物等。
日常发电、工业生产等过程中经过燃烧排燃烧（如机动车尾气、燃煤）PM2.5。
放的残留物也有）水平方向静风现象增多，不利于大气污染物向城区1（形成原因：1、自然地理环境原因：）垂直方向逆温现象。
低空的气温低，像锅2外围扩展稀释，在城区内积累成高浓度污染。
（盖，导致污染物停留，不能及时扩散。
同时，湿度高、水汽大，加快气态污染物想液态颗粒物成分转化，颗粒物易作为凝结核加速雾霾生成。
）细颗粒物的增加。
工业发展排放废气，机动车增多，燃煤的大量使12、环境污染原因：（用，建筑工地和道路交通产生扬尘，使污染物排放和城市悬浮物大量增加。
，中国变成了世界工厂，把利润送出去，污染留给GDP3、追求经济发展的原因：盲目追求道路承载能力，忽略汽车尾气污染同时为扩大内需，自己。
没有考虑我国人口众多的国庆，的严重性。
）危害人体健康：进入并粘附在人体呼吸道和肺叶中，轻者引起不适感，重者引起（1危害：鼻炎、支气管炎、哮喘等呼吸系统疾病，甚至肺癌。
也是心脏杀手，心血管病人的死亡率会增高。
不利于新生儿健康，接触过较高污染物的孕妇，易产下体重不足的婴儿。
）影响道路交通：车速降低、班机延误、火车晚点，导致严重的交通拥堵，甚至瘫痪，2（造成高速重大人员伤亡。
）影响农业和养殖业发展：颗粒物悬浮于空气中，吸收、反射了太阳辐射到达地面的热3（量，绿色植物光合作用减弱，影响其生长发育，诱发各种病害。
生态学复习大纲
一、绪论1.生态系统的四条法则每一种事物都与别的事物相关；一切事物都必然要有其去向；自然界所懂得的是最好的；没有免费的午餐。
2.环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
3.生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。
4.生态学与环境生态学的区别1)定义不同：生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。
而环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2)范围不同：环境生态学是生态学的新分支，是属于生态学和环境科学的交叉学科。
而生态学是环境生态学的理论基础。
3)研究内容不同：环境生态学与生态学研究内容侧重点不同，它侧重研究人类干扰下环境破坏所产生的影响及生态系统自身的一系列变化，也充分认识到人文精神在生态环境保护中的重要作用。
5.环境生态学的主要研究内容和学科任务主要研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的研究判断；各类生态系统功能及其保护的措施和技术研究；解决环境问题的生态学对策研究。
学科任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程，生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。
二、生物与环境1.生物种物种是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。
2.协同进化生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的，而环境不仅包括非生物因素，也包括其他生物。
因此，一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
在很多情况下，两个或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统。
生物的协同进化有以下4种情况：1)昆虫和植物间的协同进化：如甘蓝分泌特殊气味的化学物质防治昆虫接近。
生态学(第三版)复习提纲
第一章;生态学定义:生态学就是研究生物及环境间相互关系得科学。
第二章:简述光得生态作用,生物如何适应？1、光强对生物得生长发育与形态建成得作用光强就是光合作用能量得来源,适宜得光照能促进细胞得增大与分化,影响细胞得分裂与伸长,促进组织与器官得分化,制约器官得生长与发育速度,使植物各器官与组织保持发育上得正常比例。
光照强度影响动物得发育。
光强与体色也有一定得关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中得分布与光照强度有关。
光补偿点:光得穿透性限制着海洋植物得分布,只有在海洋表层得透光带内,植物得光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带得下部,植物得光合作用量刚好与植物得呼吸消耗相平衡,就就是所谓得补偿点。
阳地(阳生或阳性)植物:在强光环境中才能生长健壮,在隐蔽与弱光条件下生长发育不良得植物。
阴地(阴生或阴性)植物:在较弱得光照条件下生长良好得植物。
潮湿、背阴得地方或林下。
耐阴性植物:介于上述两者之间,在全日照下生长最好,但也能忍耐适度得阴蔽,或就是在生育期间需要较轻度得遮荫。
日照长度得变化对动植物都有重要得生态作用,由于分布在地球各地得动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局得环境中,借助于自然选择与进化而形成了各类生物所特有得对日照长度变化得反应方式,这就就是在生物中普遍存在得光周期现象。
生物与许多周期现象就是受日照长短控制得,光周期就是生命活动得定时器与启动器长日照植物:日照超过一定数值才开花得植物。
短日照植物:短日照短于一定数值才开花得植物,一般需要较长得黑暗才能开花。
中间性植物:在什么日照条件下都能开花。
哺乳动物得繁殖与换毛长日照动物:在温带与高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长得季节繁殖后代。
如雪貂、野兔。
短日照动物:一些动物只有在白昼逐步缩短得秋冬之际才开始性腺发育与进行繁殖。
如绵羊、山羊与鹿。
温度对生物作用得“三基点”与积温在农业生产上与虫害预报有何意义？预测生物发生得世代数;预测生物地理分布得北界;预测害虫来年得发生程度;制定农业气候区划,合理安排作物;应用积温预报农时。
生态学复习大纲
生态学复习大纲成考专升本生态学基础复习资料总要求：了解生态学的发展现状和发展趋势，理解生态学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；应用生态学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。
复习考试内容：一、绪论「要求」掌握生态学的概念及生态学的基本观点；了解生态学的发展历史、现代生态学的发展趋势、生态学的分支学科、生态学的研究方法。
（－）生态学的概念和研究内容1.生态学的定义生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
2.生态学的研究内容（1）个体生态学（2）种群生态学（3）群落生态学（4）生态系统生态学（5）景观生态学（6）全球生态学●种群的自然调节在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。
一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量（密度）再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量（密度）减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。
对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。
例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。
● 物种间的相互依赖和相互制约一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。
常见的是：①食物链。
在食物链中，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。
如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。
两者间的数量保持相对稳定。
②竞争。
物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。
在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构。
例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异，互不相扰。
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山东大学2017年硕士《生态学》考试大纲
一、考试性质
山东大学生命科学学院硕士研究生入学《生态学》考试是为招收生态学及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。
它的主要目的是测试考生对基础生态学内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。
二、考试的基本要求
要求考生全面系统地掌握生态学的基本概念、理论和主要研究方法，熟悉生态学在自己专业领域中的应用，了解生态学的主要发展趋势和前沿领域，具有应用生态学知识分析、认识和解决环境和资源问题的能力。
三、考试方法和考试时间
本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
四、考试内容
（一）生态学概论
生态学、生物体、生态位的定义；植物、动物、微生物在生态学中的作用。
（二）生物与环境
1．环境及生态因子的概念、类型
2．生物对环境的适应及反作用
3．自然环境的变化
4．影响生物分布的因素
（三）种群生态学
1．种群的概念
2．种群分布的决定因素
3．种群的动态
4．种群的调节
5．种群的遗传与进化
6．种内及种间关系：捕食、植食、竞争、协同进化、互惠共生
7．适应、进化、驯化的概念
8．生活史与进化适合度
9．生殖与进化
（四）群落生态学
1．生物群落的概念及基本特征
2．生物群落的概念及基本特征
3．生物群落的组成与结构及影响因素
4．群落物种多样性和种间关联
5．生物群落的动态
6．生物群落的分类与排序
（五）生态系统生态学
1．生态系统的概念、结构与基本特
2．生态系统的能量流动和转化
3．生态系统的物质循环
4．生态系统的养分更新
5．生态系统的主要类型及其分布
6．生物群系的概念
7．景观
（六）生物多样性与生态保护
1．生物多样性与生物地理学的概念
2．生物灭绝与保护
3．全球生态学
文章来源：文彦考研。