北师大版小学五年级语文下册《西门豹治邺》教学精品ppt课件
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北师大版五年级语文下册《西门豹治邺》PPT课件(2篇)
说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了 漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫 婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说 完又叫卫士把那个人投进了漳河。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几 天就送去。”
那么西门豹为什么不直接把巫婆、 官绅抓起来杀掉呢？
这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫 婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为 了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深 刻的教育，从迷雾中觉悟过来。说明给河伯 娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育 了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了 迷信。
请同学们齐读最后一段。 西门豹发动老百姓开凿了十二条 渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得 到了灌溉，每年的收成都很好。
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一 起破除迷信，兴修水利的故事。
从课文哪句话可以看出西门豹 一到邺地就进行调查？画出文中相 关的句子。
到了那里，西门豹看到田地 荒芜，人烟稀少，就找了位老大 爷来，问他是怎么回事。
小组讨论：西门豹向老大 爷调查了哪几件事？ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？ ②是谁要给河伯娶媳妇的？
西门豹故意装着认真给河伯娶媳妇， 用这些话作借口。为了找个理由把巫婆投 到河里。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子 说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一 催吧。”
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河 里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不 回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是 故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样 子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气 话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进 漳河里去。
北师大版五年级语文下册西门豹治邺课件 大赛获奖精美课件PPT
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
五年级语文下册 《西门豹治邺》——第一课时 ppt课件
整体感知
请同学们打开书，自由读课文， 一边读，一边想，这篇课文主要写了 西门豹的什么事？ 主要写战国时候，魏王派西门豹管 理邺这个地方，西门豹和群众一起破 除迷信，兴修水利的故事。
整体感知
从课文哪句话可以看出西门豹 一到邺地就进行调查？画出文中相 关的句子。
西门豹到了那里，看到田地 荒芜，人烟稀少，就找了位老大 爷，问他是怎么回事。
北师版小学语文五年级下册
第九单元
第23课
西门豹简介
同学们，距今2000多年的战国时期， 有一位地方官名叫西门豹，姓“西门”是 个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。 他是历史上著名的政治家、军事家，曾立 下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。 在他为官期间，为老百姓做了许多好事， 虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到 底是为什么呢？让我们通过课文的学习来 寻找答案吧！
芜 漳 绸 绅
荒芜 漳州 丝绸 绅士
学习生字
diào
kē
guàn
qú
ɡài
吊 磕 灌 渠 溉
吊灯 磕头 灌溉 渠道 灌溉
理解词语
田地荒芜： 田地因无人管理而长满野草。 人烟稀少： 烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 磕头求饶： 跪在地上，两手扶地，用头 碰地以求得对方宽恕。 面如土色： 脸色难看，形容十分害怕。
整体感知
西门豹通过哪四个问题摸清了邺地人 烟稀少、田地荒芜的底细？每个问题的目 的是什么？
• • • •
第一个问题：怎么回事？目的是了解原因。 第二个问题：是谁说的？目的是了解谁是作恶的坏人。 第三个问题：新娘哪儿来的？目的是了解谁是受害人。 第四个问题：漳河发过大水没有？目的是了解漳河的 情况。
管理
五年级语文下册 西门豹治邺 ppt课件
崇尚科学、反对迷信的教育。
4.理清文章按事情发展顺序来写的思路，领悟作者
抓住人物言行来重点描写的写作方法。
字词积累
田地荒芜 人烟稀少
田地因无人管理而长满野草。 烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 （ 田地荒芜）
2、居住的人少，十分荒凉。
3、形容十分担心或害怕。
选个漂亮的，过
几天就送去。”
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不
漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，
说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
西门豹说__________________ 姑娘不漂亮让巫婆报信
是假，________ 惩治巫婆 才是真。
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 ” “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几
课后思考
通过这件事，赞扬了西门豹 （ 破除迷信）、（ 尊重科学）的好品质。同时 可以看出西门豹具有非凡的（ 智慧 ）和 （管理 ）才能，也教育了人们要崇尚
（ 科学 ）、不信（ 鬼神 ）。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 ——颜真卿
天就送去”。
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 ”
“怎么还不回来，请你们去催催吧!”
经典赏析
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回 ” 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 你觉得西门豹说的这句话巧妙吗？这时他的真 实想法是什么？ 他是想惩罚巫婆官绅。 他表面上好像相信，可实际上是欲擒故纵。 他是一语双关，这样说只是避免打草惊蛇。
4.理清文章按事情发展顺序来写的思路，领悟作者
抓住人物言行来重点描写的写作方法。
字词积累
田地荒芜 人烟稀少
田地因无人管理而长满野草。 烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 （ 田地荒芜）
2、居住的人少，十分荒凉。
3、形容十分担心或害怕。
选个漂亮的，过
几天就送去。”
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不
漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，
说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
西门豹说__________________ 姑娘不漂亮让巫婆报信
是假，________ 惩治巫婆 才是真。
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 ” “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几
课后思考
通过这件事，赞扬了西门豹 （ 破除迷信）、（ 尊重科学）的好品质。同时 可以看出西门豹具有非凡的（ 智慧 ）和 （管理 ）才能，也教育了人们要崇尚
（ 科学 ）、不信（ 鬼神 ）。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 ——颜真卿
天就送去”。
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 ”
“怎么还不回来，请你们去催催吧!”
经典赏析
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回 ” 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 你觉得西门豹说的这句话巧妙吗？这时他的真 实想法是什么？ 他是想惩罚巫婆官绅。 他表面上好像相信，可实际上是欲擒故纵。 他是一语双关，这样说只是避免打草惊蛇。
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第九单元《西门豹治邺》
22课 《西门豹治邺》 教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜， 人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人 们的迷信这是人为原因；
22课 《西门豹治邺》
二、西门进行分析。 2、要强调读中体会，他为什么这样做？可借助课 本剧的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事 实教育百姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹治邺》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节：
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、 农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以 说一句，也可以说几句，加深学生对人物的 理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个 地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门 豹的业绩。）
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
22课 《西门豹治邺》 教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜， 人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人 们的迷信这是人为原因；
22课 《西门豹治邺》
二、西门进行分析。 2、要强调读中体会，他为什么这样做？可借助课 本剧的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事 实教育百姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹治邺》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节：
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、 农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以 说一句，也可以说几句，加深学生对人物的 理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个 地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门 豹的业绩。）
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
最新北师大版五年级下《西门豹治邺》ppt精品课件(2)
字词质疑
战国 邺 荒芜 人烟稀少 巫婆 官绅
徒弟
提心吊胆 开凿
面如土色 灌溉
看影片，听朗读
课文情景朗读（三）《西 门豹》 - 视频 - 优酷视频
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思考
课文主要讲了一个什么故事？ （用自己的话简单概括）
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一 起破除迷信，兴修水利的故事。
西门豹通过做什么事情来治理邺？
线索：
调查情况
承办恶人
兴修水利
读1—9段Leabharlann 考下列问题一、西门豹到达邺地是如何展开调查的？
二、西门豹向老大爷调查了哪几件事？（他问了些 什么?)
三、从老大爷的回答中，西门豹了解了哪些情况？ （1、河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的
主要原因。2、巫婆和官绅是首恶分子。3、巫婆 和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。4、 漳河从来没有发过大水，倒是年年干旱。）
。女巫勾结群丞等，假借河伯娶妇，榨取民财， 百姓困苦不堪。
他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏、为河伯娶妻的机会， 惩治了地方恶霸势力，遂颁律令，禁止巫风。教育了广大的百姓。 原先出走的人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水 源，发动百姓在漳河周围开掘了12渠，使大片田地成为旱涝保收的 良田。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的 政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。由 于西门豹治邺有方，深受人民爱戴，后人修祠建庙，以为祭祀。
人物简介
西门豹：中国战国时期魏国人。生卒年不详。魏 文侯（公元前446～前396年在位）时任邺（今河 南省安阳市区北）令。是著名的政治家、军事家
、水利家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一位
北师大版五年级《西门豹治邺》ppt课件2
摸清底细——四问 破除迷信——扔巫婆
扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利
学完故事，西门豹给你留下怎 样的印象？
假如是漳河的老百姓中的一位， 你会说些什你么呢？
再次浏览课文，弄明白文中故事的起因、经过、结果分别是什 么？
起因（1—9自然段）西门豹了解到给河伯
娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
（调查情况）
经过（10－15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治）讲西门豹发动百姓开渠引 水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。
破除迷信
西门豹治邺
西门豹
西门豹（“西门”是个复姓，叫 “豹” ），战国时期魏国人。历史上著 名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功， 同时，他又是一个无神论者。在他为官 期间，为老百姓做了许多好事……
就让我们来读读课文吧， 看看他到底为老百姓做了什 么好事？
他巧妙破除迷信，为民 除害，并发动老百姓兴修水 利，造福于民。
（兴修水利）
西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？
为什么问 问了什么 目的为何 结 论
怎么回事 原因
田地荒芜 人烟稀少
是谁说的 寻找恶人 是哪来的 受害人
“河伯还 真灵啊”
送
发过水吗 漳河情况
哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！！！ 扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓
请同学们看图复述课文 看谁复述的好
扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利
学完故事，西门豹给你留下怎 样的印象？
假如是漳河的老百姓中的一位， 你会说些什你么呢？
再次浏览课文，弄明白文中故事的起因、经过、结果分别是什 么？
起因（1—9自然段）西门豹了解到给河伯
娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
（调查情况）
经过（10－15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治）讲西门豹发动百姓开渠引 水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。
破除迷信
西门豹治邺
西门豹
西门豹（“西门”是个复姓，叫 “豹” ），战国时期魏国人。历史上著 名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功， 同时，他又是一个无神论者。在他为官 期间，为老百姓做了许多好事……
就让我们来读读课文吧， 看看他到底为老百姓做了什 么好事？
他巧妙破除迷信，为民 除害，并发动老百姓兴修水 利，造福于民。
（兴修水利）
西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？
为什么问 问了什么 目的为何 结 论
怎么回事 原因
田地荒芜 人烟稀少
是谁说的 寻找恶人 是哪来的 受害人
“河伯还 真灵啊”
送
发过水吗 漳河情况
哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！！！ 扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓
请同学们看图复述课文 看谁复述的好
语文五年级下北师大版《西门豹治邺》课件(34张)
我会读
娶 (qǔ) (娶亲) 旱 (hàn) (干旱) 吊 (diào) (吊着) 淌 (tǎng) (淌血)
逼 (bī) (逼近) 绸 (chóu) (丝绸) 跪 (guì) (跪下)
淹没 官绅 硬逼 扑腾 干旱 徒弟 跪下 渠道 灌溉 绸缎 催一催 老百姓 眼睁睁 提心吊胆 人烟稀少 田地荒芜
漳河的实际情况
调查时，西门豹问：_为__什__么_田__地__荒__芜_，__人__烟_稀__少___
老大爷的回答中有三个 “闹” 字，他明白了 一 “闹” 是_________河__伯_娶__媳__妇___________， 二 “闹” 是_巫__婆__和_官__绅__逼_老__百__姓__出_钱__给__河_伯__办_ 喜事_， 三 “闹” 是___________旱__灾______________。
自学提示 西门豹是什么时期的人？ 西门豹是一个怎样的人？ 西门豹做了什么事？
让我来考考大家，这件事情的起因、经过、结果分别是什么？
起因（1 ～ 9自然段）西门豹了解到给河
伯娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
（摸清底细）
经过（10～15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教
淹没 官绅 硬逼 扑腾 干旱 徒弟 跪下 渠道 灌溉 绸缎 催一催 老百姓 眼睁睁 提心吊胆 人烟稀少 田地荒芜
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 （田地荒芜）
2、居住的人少，十分荒凉。
（ 人烟稀少）
3、形容十分担心或害怕。
（ 提心吊胆）
4、脸上没有血色，形容极端恐惧。（ 面如土色）
田地荒芜 人烟稀少
调 查 原 因
北师大版五年级语文下册西门豹治邺课件.共19页文档
“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满 意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我要 另外选个漂亮的，过 几天就送去。”
“巫婆怎么还 不回来，麻烦你 去催一催吧。”
“巫婆怎么还 不回来，麻烦你 去催一催吧。”
老百姓终于明白了：
巫婆和官绅都是 骗钱害人的！
西门豹惩治恶人、破除迷信的
方法是巧妙的，妙在
，
妙在
，妙在
……
昔
日
今日
今昔
对比
昔日的邺地：田地荒芜 人烟稀少
今日的邺地： 欣欣向荣 安居乐业
作业
写一份西门豹简介
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
北师大版五年级语文下册西门豹治邺 课件.
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
haokejian
田地荒芜 人烟稀少
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
巧 妙？
“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满 意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我要 另外选个漂亮的，过 几天就送去。”
北师大版小学五年级语文下册9.1 西门豹治邺 (2)精品ppt课件
2019/9/15
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
是破除迷信的基础
体现了西门豹深入群众，关 心民众疾苦，注重调查研究， 实事求是的工作作风
西门豹为什么不直接告诉大家河伯是不存在的，希望大家不要相信河伯娶亲的 假话？为什么不直接把主张为河伯娶亲的三老、廷掾、祝巫等人杀了？
让事实说话，更具有说服力
这种做法叫：以其人之道还治其人之身
破除迷信
西门豹在惩治巫婆、三老、廷掾等人时，装得真有其事似的，从哪些地方可以看 出西门豹装得很像？
西门豹何许人也？
西门豹是战国时期魏国著名的政治家、军事家， 曾立下赫赫战功，是法家的代表人物之一，主张以法 治国，提倡通过严酷的刑罚来保障社会秩序。他在历 史的？
了解民情 破除迷信 修建水渠
了解民情
西门豹到邺县以后为什么要先了解民情？
作者在叙述西门豹治邺时，用的笔墨不一样。破除 迷信为什么详写，而修建水渠为什么略写？
因为兴修水利易，移风易俗难。破除迷信、打击好强权贵是治邺的关键。同 时通过这件事也反映出西门豹卓越的才能和鲜明的个性，因此应当作重点细致 的描写。
写汉朝长吏想合渠，而邺民人父老不肯的用意是什么？
体现西门豹治邺影响巨大，邺地人民对他充满崇敬、怀念之情。
作者禇少孙简介
禇少孙， 西汉史学家、文学家。颖川人。 因《史记》有残缺，补写《滑稽列传》（《西门豹治邺》就选自《滑稽列传》）、 《孝武本纪》、《三王世家》、《外戚世家》等。 明人辑有《褚先生集》。
曹操遗言：死后葬于西门豹祠边
等我死后，你们 要把我埋葬在西 门豹祠西边的高 地之上，地面上 不准堆起高高的 坟头，也不能做
北师大版小学语文五年级下册第九单元西门豹治邺教学课件
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说： “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而
是做出等了一会儿的样子。“还不回来”，并不是西门豹认
为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回
来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话， 实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。
第十三页，共29页。
请同学们读读第10至13自然段，读完之后， 说说你们知道了什么?
西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了。
第十四页，共29页。
课文中又是怎样描写的？画出相 关的句子，读一读。
说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，
西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻
“河伯娶妇”的陋习，并开凿水渠
十二条，引漳河水灌溉，改良
土壤，发展农业生产。
第八页，共29页。
请同学们自由读课文，一边读， 一边想，这篇课文主要写了西门豹的 什么事？
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一起 破除迷信，兴修水利的故事。
第九页，共29页。
从课文哪句话可以看出西门豹一到邺 地就进行调查？画出文中相关的句子。
到了那里，西门豹看到田地荒芜， 人烟稀少，就找了位老大爷来，问他 是怎么回事。
第十页，共29页。
小组讨论：西门豹向老大爷调查了 哪几件事？ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？
②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪儿来？
④漳河有没有发大水？
第十一页，共29页。
从老大爷的回答中，西门豹了解到哪 些情况？
①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要
原因。 ②巫婆和官绅是首恶分子。
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而
是做出等了一会儿的样子。“还不回来”，并不是西门豹认
为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回
来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话， 实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。
第十三页，共29页。
请同学们读读第10至13自然段，读完之后， 说说你们知道了什么?
西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了。
第十四页，共29页。
课文中又是怎样描写的？画出相 关的句子，读一读。
说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，
西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻
“河伯娶妇”的陋习，并开凿水渠
十二条，引漳河水灌溉，改良
土壤，发展农业生产。
第八页，共29页。
请同学们自由读课文，一边读， 一边想，这篇课文主要写了西门豹的 什么事？
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一起 破除迷信，兴修水利的故事。
第九页，共29页。
从课文哪句话可以看出西门豹一到邺 地就进行调查？画出文中相关的句子。
到了那里，西门豹看到田地荒芜， 人烟稀少，就找了位老大爷来，问他 是怎么回事。
第十页，共29页。
小组讨论：西门豹向老大爷调查了 哪几件事？ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？
②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪儿来？
④漳河有没有发大水？
第十一页，共29页。
从老大爷的回答中，西门豹了解到哪 些情况？
①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要
原因。 ②巫婆和官绅是首恶分子。
北师大版五年级语文下册《西门豹治邺_2》PPT课件PPT、优质教学课件
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
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物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
距今2000多年的战国时期，有一位地 方官名叫西门豹，姓“西门”是个复姓， 名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史 上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战 功，同时，他又是一个无神论者。在他为 官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他 官职很小，却一直被人称颂。这到底是为 什么呢？让我们通过课文的学习来寻找答 案吧！
我会认
wèi xí yān wū
魏媳 淹巫
魏国 媳妇 淹没 巫婆
我会认
bàn fān ɡuà tóu
扮番 褂投
打扮 番茄 短褂 投入
我会认
diào kē záo qú ɡài
吊 磕 凿 渠溉
吊灯 磕头 开凿 渠道 灌溉
请同学们自由读课文，一边读， 一边想，这篇课文主要写了西门豹的 什么事？
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
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2019/9/15
最新中小学教学课件
8谢谢欣赏！Fra bibliotek2019/9/15
最新中小学教学课件
9
第九单元《西门豹治邺》
22课 《西门豹治邺》
教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜， 人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人 们的迷信这是人为原因；
22课 《西门豹治邺》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。
2、要强调读中体会，他为什么这样做？可借助课 本剧的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事 实教育百姓。（突破教学重、难点）
3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹治邺》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节：
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、 农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以 说一句，也可以说几句，加深学生对人物的 理解。
2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个 地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门 豹的业绩。）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很