石河子第二十中学理化生信息教研组课堂教学改革及教学教研成果交流展示活动报告书 席海彦
理化生教研组教研活动总结简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
理化生教研组作为学校教育教学的重要力量，肩负着推动学科教学创新、提高教师专业素养的重要职责。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提高教研组整体教学水平，我校理化生教研组于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
现将本次活动总结如下。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了著名教育专家进行专题讲座，内容涉及新课程理念、教学方法、教学评价等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了新课程背景下教师应具备的专业素养和教学策略，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了各学科的教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂展示，学习了他们在教学设计、课堂组织、学生互动等方面的优秀做法，为自身的教学实践提供了借鉴。
3. 教学研讨在观摩课后，教研组组织教师进行了教学研讨。
教师们结合观摩课和自身教学实际，就教学中的困惑、经验进行了深入的交流与探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，提出了许多具有针对性和可操作性的建议，为提高教学质量奠定了基础。
4. 课题研究本次活动还邀请了课题研究专家进行指导，针对教研组确定的课题进行了深入研讨。
教师们围绕课题研究，明确了研究方向、研究方法，并制定了详细的研究计划。
5. 教学反思活动期间，教师们认真撰写了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，明确了今后的努力方向。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，教学方法和策略得到了丰富和拓展，专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高教师们在教学实践中，将活动中学到的知识和方法应用于教学，使教学质量得到了有效提高。
3. 教研组凝聚力得到增强本次活动增进了教师之间的交流与合作，增强了教研组的凝聚力，为教研组的长远发展奠定了基础。
教研活动工作成果汇报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升教师的教学水平和教育教学质量，我校于上学期开展了丰富多彩的教研活动。
在全体教师的共同努力下，教研活动取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动的工作成果汇报如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面展开。
通过开展主题教研活动，使教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 集体备课活动为了提高集体备课的质量，我校制定了详细的集体备课计划，要求各学科组按照计划开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保了课堂教学的针对性和实效性。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与学习，我校组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自身的教学实践提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨活动针对教学中的热点、难点问题，我校组织开展了教学研讨活动。
教师们在研讨中分享经验、交流心得，共同探讨解决问题的方法，有效提高了教育教学质量。
5. 教学反思活动为了促进教师不断反思、总结经验，我校要求教师撰写教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学实践进行了深入剖析，明确了自身在教育教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、教研活动成果1. 教学水平提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在课堂教学、作业批改、教学评价等方面，教师们能够更好地把握教材，关注学生，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学质量提升在本次教研活动的推动下，我校教育教学质量得到了全面提升。
各学科的成绩稳步上升，学生综合素质不断提高，为我校的教育教学工作赢得了良好的社会声誉。
3. 教师团队建设通过教研活动，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
教师们积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献了自己的力量。
理化生组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了提升理化生组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校理化生组于2021年9月至2022年1月开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等多种形式，提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课为了确保教学内容的科学性和教学方法的多样性，理化生组教师定期开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，设计教学方案，并进行资源共享。
通过集体备课，教师们相互学习，取长补短，形成了良好的教研氛围。
2. 听课评课为了提高教师的课堂教学水平，理化生组开展了听课评课活动。
组内教师相互听课，课后进行评课，共同探讨教学过程中的优点和不足，提出改进意见。
这种教学反思和交流的方式，有助于教师及时发现自身教学中的问题，不断优化教学策略。
3. 专题讲座为了拓宽教师的视野，提升专业素养，理化生组邀请了相关领域的专家进行专题讲座。
讲座内容涉及新课程理念、教学策略、实验技能等多个方面，使教师们在专业知识和教学方法上得到了进一步提升。
4. 教学研讨针对教学中的热点、难点问题，理化生组开展了教学研讨活动。
教师们围绕教学实践中的具体问题进行深入探讨，分享教学经验，共同寻找解决问题的方法。
通过研讨，教师们对教学内容和方法有了更深刻的理解，为教学实践提供了有力支持。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过一系列的教研活动，理化生组教师的专业素养得到了显著提升。
教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、实验操作能力等方面都有了明显的提高。
2. 教学质量得到提高教研活动的开展，促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
教师们在教学实践中不断探索，创新教学方法，使教学质量得到了稳步提高。
3. 教学成果丰硕在教研活动的推动下，理化生组教师在各类教学比赛中取得了优异成绩。
理化生组教研活动反馈(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校理化生学科教学质量，促进教师专业成长，我校理化生组于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动教师对教学理念、教学方法和教学评价的深入理解和应用。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家为全体理化生教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了新课程改革理念、教学策略、课堂管理等方面，使教师们对新课程改革有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 课堂教学观摩本次活动安排了多节优质课观摩，涵盖了初中理化生三个学科。
教师们认真聆听，积极参与评课，对课堂教学进行了深入剖析，为提高自身教学水平提供了借鉴。
3. 教学研讨教师们围绕“深化课堂教学改革，提高教学质量”这一主题，结合自身教学实践，进行了热烈研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；（2）如何运用现代教育技术，优化教学过程；（3）如何开展合作学习，培养学生的创新精神和实践能力；（4）如何进行教学评价，促进学生全面发展。
4. 教学实践为了将研讨成果转化为实际教学能力，教师们积极参与教学实践。
通过集体备课、观摩优质课、开展教学反思等方式，不断提高自身教学水平。
三、活动成果1. 教师教学理念得到更新通过专家讲座和教学研讨，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，更新了教学理念，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教学方法得到改进教师们在研讨中交流了多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
3. 教学评价得到完善教师们对教学评价进行了深入探讨，明确了教学评价的目的、原则和方法，为全面提高教学质量提供了保障。
4. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们的专业素养得到了全面提升，为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织严密，内容丰富，为教师们提供了良好的交流平台。
教研活动研讨成果报告书(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了加强教师队伍建设，提高教育教学水平，我校于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教学大纲的理解和把握能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课：针对本学期教学计划，各教研组开展了集体备课活动。
活动过程中，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等，确保教学设计的科学性和合理性。
2. 课堂观摩：各教研组组织开展了课堂观摩活动，邀请其他教师听课，并对课堂教学进行点评。
通过观摩，教师们学习借鉴了优秀的教学经验，发现了自身教学中的不足。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学反思：教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。
四、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，课堂教学效率得到了提高。
2. 教学水平提升：教师们在课堂观摩和教学研讨中，学习借鉴了优秀的教学经验，教学水平得到了显著提升。
3. 教研氛围浓厚：各教研组积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，教师们之间的交流与合作更加紧密。
4. 教学成果显著：本学期，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，充分证明了教研活动的成果。
五、存在问题1. 部分教师对教研活动的认识不足，参与度不高。
2. 教研活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 教研成果的转化和应用不够，未能充分发挥其价值。
六、改进措施1. 加强对教研活动的宣传和引导，提高教师对教研活动的认识。
初中教研活动成果汇报册(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提高，我校于本学期开展了系列初中教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，推动教师专业成长，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课为了提高备课效率，我校开展了集体备课活动。
活动以备课组为单位，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
以下是部分备课成果：- 语文组：针对部编版语文教材，重点研究了古诗文教学策略，通过情境教学、合作学习等方式激发学生学习兴趣。
- 数学组：针对数学学科特点，开展了“探究式教学”研讨，鼓励学生在探究中学习，提高学生解决问题的能力。
- 英语组：围绕“情境教学”展开研讨，通过创设真实情境，提高学生英语实际运用能力。
2. 教学研讨为了提升教师课堂教学水平，我校开展了系列教学研讨活动。
活动包括公开课、教学观摩、评课议课等环节。
以下是部分研讨成果：- 公开课：各学科组共开展了20余节公开课，展示了教师们的教学风采，为教师们提供了互相学习、交流的平台。
- 教学观摩：组织教师参加市、县级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
- 评课议课：针对公开课、教学观摩等活动，开展评课议课，总结经验，找出不足，促进教师教学水平的提升。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我校鼓励教师开展课题研究。
以下是部分课题研究成果：- 课题一：《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》：通过研究，探索出了一套适合我校学生的语文阅读教学策略，提高了学生的阅读能力。
- 课题二：《初中数学课堂中合作学习的实践研究》：通过实践研究，发现合作学习能够有效提高学生的数学学习兴趣和合作能力。
- 课题三：《初中英语情境教学策略研究》：通过研究，总结出了一套有效的英语情境教学策略，提高了学生的英语实际运用能力。
三、活动成果1. 教师专业水平显著提高通过本次教研活动，教师们教育教学理念得到更新，教学技能得到提升，教育教学水平得到显著提高。
分享中学理化生教研组工作经验与成果
分享中学理化生教研组工作经验与成果2023年了，时光飞逝，我们的理化生教研组也走过了漫长的五年。
在这五年里，我们不仅在教学方法上不断创新，帮助学生更好地掌握理化生知识，同时也积极参与科研项目，不断推动学科发展。
今天，我想与大家分享一下我们教研组这些年来的工作经验和成果。
一、教学方法创新在这五年里，我们注重在教学方法上进行创新。
我们发现，学生们对传统的教学方式越来越失去兴趣，因此我们开始尝试采用不同的教学方法。
例如，在理化生实验课中，我们引入了游戏化教学，对学生们进行变化的实验，这不仅能够增加课堂趣味性，而且更加符合学生的认知方式，提高了学生的兴趣和参与度。
另外，在理化生课堂中，我们也不断尝试多媒体和现代化教学手段的应用，结合场景化教学，让学生们在学习过程中能够更好的理解和掌握相关知识。
同时，我们也注重培养学生的创新能力和实践能力，通过综合性的实验和科研项目等方式，提高学生的综合素质。
二、科研成果展示在这五年里，我们教研组积极参与科研项目，在相关领域进行深入研究，收获了一些成果。
例如，在化学领域，我们发掘了一种新型生物多肽材料在化学催化中的应用，取得了一定的进展。
另外，在生物领域，我们研究了一种新的基因编辑技术，应用于动物肝脏癌治疗，具有重要的临床意义。
除了科研项目外，我们还不断总结和分享课程改革的经验和成果。
我们将课程计划进行了更加细致和详尽的指导，拓宽了学生的视野和知识范围。
同时，我们也鼓励学生成为课程建设的主体与创新者，不断推动课程改革和学科发展。
三、教学成果展示在这五年里，我们的学生不仅在理化生学科上取得了优异的成绩，还在各类科技竞赛中获得了许多荣誉。
例如，在全国中学化学竞赛中，我们的学生获得了多项奖项，充分说明了我们教研组在教学方面的成果和贡献。
同时，我们注重对学生进行个性化辅导，为学生提供多样化的课外辅导，以及丰富的活动和实践机会。
我们相信，每一个学生都有自己的独特性格和才能，我们的教学应该能够为学生发掘和挖掘潜力提供帮助。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结活动总结一、活动背景理化生教研组是学校教师团队中的一个重要组成部分，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
为了进一步促进教研组的发展和加强教师之间的交流与合作，我们组织了一次理化生教研组活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学能力：通过活动，教师们可以分享教学经验，学习借鉴他人的教学方法和策略，进一步提高自己的教学能力。
2. 加强教师之间的交流与合作：活动为教师们提供了一个互相交流、互相学习的平台，促进了教师之间的合作与共同进步。
3. 推动教研组的发展：通过活动，教研组成员可以共同探讨教学中的问题和挑战，寻找解决方案，并为教研组的发展提供新的思路和方向。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请了学校的一位优秀理化生教师进行主题演讲，分享自己的教学心得和经验。
演讲内容包括教学方法、教学策略、学生激励等方面，为教师们提供了宝贵的参考和启示。
2. 分组讨论：教师们根据各自的教学经验和专业特长，分成小组进行讨论。
每个小组选取一个教学难点或疑惑进行深入研究和探讨，通过集思广益，共同寻找解决方案。
3. 教学案例分享：教师们分享自己在教学中的成功案例，包括教学设计、教学活动、教学评价等方面。
通过案例分享，教师们可以相互学习，借鉴他人的经验和教学方法，提高自己的教学水平。
4. 教学资源共享：教师们将自己整理的教学资源进行共享，包括教案、课件、实验设计等。
通过资源共享，教师们可以充分利用和借鉴他人的教学资源，提高自己的教学效果。
5. 教学观摩：活动中设置了教学观摩环节，教师们可以互相观摩教学，借鉴他人的教学方法和技巧，进一步提升自己的教学水平。
四、活动效果1. 提高了教师的教学能力：通过活动，教师们学习到了许多新的教学方法和策略，对教学有了新的思考和理解。
他们在教学中尝试新的方法，取得了一定的成效。
2. 加强了教师之间的交流与合作：活动促进了教师之间的交流和合作氛围，教师们可以更加自由地分享教学经验和教学资源，互相帮助和支持。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景理化生教研组是学校为了提高理化生教学质量而组建的专业教研团队。
本次活动总结旨在回顾过去一段时间内教研组的活动情况，总结经验，发现问题，并提出改进措施，以进一步提升理化生教学水平。
二、活动内容1. 教研组例会教研组每月举行例会，讨论教学方法、教材使用、学生学习情况等问题。
通过分享教学经验，互相借鉴，提高教学效果。
2. 教学资源分享教研组成员积极分享自己编写的教案、试卷和教学素材，以提供更多的教学资源，丰富课堂教学内容，促进教学质量的提升。
3. 教学观摩教研组成员相互观摩课堂教学，通过观摩和反思，发现自身教学中存在的问题，并互相交流改进意见。
4. 教研活动组织教研组组织教师参加学科教研活动，如学科研讨会、培训班等，以拓宽教师的教学思路，提高教学能力。
三、活动成果1. 教学效果提升通过教研组活动，教师之间的交流合作得到加强，教学经验得到分享，教学方法得到改进，教学效果明显提升，学生的学习积极性和成绩也得到了明显的提高。
2. 教学资源丰富教研组成员积极分享教学资源，使得教学内容更加丰富多样。
教案、试卷和教学素材的共享，为教师提供了更多的教学参考，提高了教学质量。
3. 教师专业成长通过教研组活动，教师们得到了更多的学习机会，参加各种学科教研活动，拓宽了教学思路，提高了教学能力。
教师们在教学实践中积累了更多的经验，提升了自身的专业水平。
四、存在问题1. 教研组活动组织不够紧密教研组例会的频率较低，导致教研组成员之间的交流和合作不够紧密，影响了教研活动的效果。
2. 教研成果的推广不够充分教研组成员分享的教学资源和教学方法没有得到充分的推广，导致其他教师无法充分受益。
3. 教研活动的内容和形式有待改进教研组活动的内容和形式需要进一步改进，以更好地满足教师的需求和期望。
五、改进措施1. 加强教研组例会的组织增加教研组例会的频率，定期召开，加强教研组成员之间的交流和合作，提高教研活动的效果。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景在过去的一段时间里，理化生教研组开展了一系列的活动，旨在提高教师的教学水平，促进教研成果的分享和交流。
本次活动总结旨在回顾过去的活动，并总结经验教训，为今后的教研工作提供参考。
二、活动内容1. 教学观摩活动在过去的几个月中，理化生教研组组织了多次教学观摩活动。
每位教师都有机会到其他教师的课堂上进行观摩，并进行交流和讨论。
通过观摩他人的教学，教师们可以学习到不同的教学方法和技巧，丰富自己的教学经验。
2. 教学研讨会为了促进教师之间的交流和合作，我们组织了一系列的教学研讨会。
教师们可以分享自己的教学心得和经验，并提出问题和困惑。
通过研讨会，我们共同探讨了教学中的难点和疑惑，找到了解决问题的方法和策略。
3. 教学资源分享为了提高教师的教学质量，我们建立了一个教学资源共享平台。
教师们可以将自己编写的教案、课件和试卷等资源上传到平台上，与其他教师进行分享。
这样不仅可以节约教师们的备课时间，还可以丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 教学改进计划在活动中，我们还组织了教学改进计划的制定和实施。
每位教师都需要根据自己的教学情况和需求，制定一个教学改进计划，并在一定的时间内进行实施。
通过这个过程，教师们可以不断地反思和调整自己的教学方法，提高教学效果。
三、活动效果通过一系列的活动，理化生教研组取得了一定的成效。
首先，教师们的教学水平得到了提高。
通过观摩他人的教学和参预研讨会，教师们学习到了许多新的教学方法和技巧，丰富了自己的教学经验。
其次，教师之间的交流和合作得到了加强。
教师们通过分享教学资源和参预教学改进计划，建立了更密切的联系和合作关系。
最后，学生的学习效果也得到了提高。
教师们通过不断的教学改进，提高了教学质量，促进了学生的学习兴趣和主动性。
四、经验教训在活动中，我们也遇到了一些问题和难点。
首先，活动的组织和安排需要更加细致和精密。
在未来的活动中，我们需要提前规划好活动的时间、地点和内容，确保活动的顺利进行。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景理化生教研组是学校教研工作的重要组成部份，旨在提高教师的教学水平和教学质量。
为了进一步加强教研组的建设和促进教师之间的交流与合作，我们组织了一系列的活动。
二、活动内容1. 主题研讨会主题研讨会是本次活动的重点，我们选择了以下几个主题进行研讨：- 理化生教学中的问题与对策- 优秀课例分享与评析- 教学资源的开辟与共享- 教学方法与技巧的研究2. 课题研究为了提高教师的教学能力，我们组织了课题研究活动。
教师们自主选择了自己感兴趣的课题，并进行了深入研究。
研究内容包括教材解读、教学方法改进、学生学习策略等方面。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与学习，我们组织了教学观摩活动。
教师们互相邀请，观摩对方的课堂教学，并进行交流和反思。
这不仅提高了教师的教学水平，也丰富了教学经验。
4. 教学资源共享为了充分利用教学资源，我们建立了一个教学资源共享平台。
教师们可以在平台上分享自己编写的教案、课件等教学资源，从而提高教学效果。
三、活动效果1. 提高了教师的教学水平通过研讨会、课题研究和教学观摩活动，教师们互相学习、交流教学经验，进一步提高了教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作通过各种活动，教师们建立了密切的联系，相互学习、相互匡助，形成为了良好的合作氛围。
3. 提高了学生的学习效果教师们通过研究教学方法和策略，改进了教学内容和方式，提高了学生的学习效果。
4. 丰富了教学资源通过教学资源共享平台，教师们可以充分利用各自的教学资源，提高教学效果，丰富了教学内容。
四、活动总结本次理化生教研组活动取得了良好的效果，提高了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作，提高了学生的学习效果，丰富了教学资源。
我们将继续组织类似的活动，进一步推动教研工作的发展，提高教学质量。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景本次理化生教研组活动是为了加强教师之间的交流与合作，提升教学质量，促进学科发展而开展的。
活动时间为2022年5月1日至5月3日，地点在学校会议室进行。
参与活动的教师有理化生教研组全体成员，共计10人。
二、活动目标1. 加强教师之间的交流与合作，共同研究教学方法和教材。
2. 分享各自的教学经验，互相借鉴，提高教学效果。
3. 探讨学科的发展方向，提出改进意见和建议。
三、活动内容1. 第一天：教学方法分享1.1 理化生教研组组长进行开场发言，介绍本次活动的目标和意义。
1.2 各位教师就自己在教学过程中取得的成果和经验进行分享，包括教学设计、教学方法、学生评价等方面。
1.3 针对分享内容进行讨论和提问，促进教师之间的互动和交流。
1.4 总结当天的讨论内容，提出改进意见和建议。
2. 第二天：教材研究与评估2.1 分组讨论不同教材的优缺点，针对教材中存在的问题进行分析和评估。
2.2 分享各自的教材使用心得和教学案例，讨论教材的教学可行性和适用性。
2.3 就教材的改进提出建议，并形成书面报告，提交给学校教务处。
2.4 教材研究小组根据讨论结果，制定下一步的工作计划。
3. 第三天：学科发展展望3.1 分享近年来学科发展的趋势和热点问题，了解最新的教学理念和方法。
3.2 分析学科的未来发展方向，讨论如何适应学科发展的需求。
3.3 提出学科建设的改进建议，包括教学资源的整合、实验室建设等方面。
3.4 总结本次活动的收获和成果，展望未来的教研工作。
四、活动成果1. 教师之间建立了更加紧密的联系和合作关系，增强了团队凝聚力。
2. 教师们分享了丰富的教学经验和教学案例，互相借鉴，提高了教学质量。
3. 教材研究小组形成了书面报告，为学校教务处提供了改进教材的建议。
4. 学科发展展望讨论中提出了许多有价值的建议和意见，为学科发展指明了方向。
五、活动总结通过本次理化生教研组活动，教师们在教学方法、教材研究和学科发展方面进行了深入的交流与研讨，取得了丰硕的成果。
理化生教研组工作总结报告
理化生教研组工作总结报告尊敬的领导和教研组全体成员：大家好！我是理化生教研组的组长，今天我向大家汇报我们教研组的工作总结。
一、工作目标回顾在过去的一年里，我们教研组制定了以下工作目标：1. 提高教师教学水平：通过培训、研讨、观摩等方式，提高教师的教学能力和教学质量。
2. 完善教材和教学资源：针对新课程标准，及时更新教材和教学资源，提供优质的教学辅助材料。
3. 深化学科研究和教学改革：积极参与学科研究，推进教学改革，提升学生的学习兴趣和综合素质。
二、工作进展情况1. 提高教师教学水平为了提高教师的教学能力，我们组织了多次教学培训和专题研讨活动。
培训活动涵盖了教学方法、评估方式、教学案例等内容，全体教师积极参与，反响热烈。
同时，我们也组织了教师互相观摩课堂的活动，通过互动交流，相互学习，进一步提高了教学水平。
2. 完善教材和教学资源为了适应新课程标准的要求，我们及时更新了教材，同时开发了一些优质的教学辅助材料。
这些材料包括课件、实验设计和练习题等内容，丰富了教学资源，帮助学生更好地学习。
3. 深化学科研究和教学改革我们组织了几次学科研究和教学改革的活动。
通过教师参与学科研究项目和撰写教学论文，促进了学科的发展。
同时，教师们也探索了一些新的教学方法和教学模式，例如激发学生兴趣、课堂讨论等，取得了一些积极成果。
三、工作成果分析通过我们的努力，教研组在教师教学水平、教材和教学资源、学科研究和教学改革等方面都取得了一些成果。
1. 提高教师教学水平教师们的教学能力和教学水平有了明显的提高。
通过培训和观摩课堂活动，教师们对教学方法有了更深入的了解，提高了课堂教学的针对性和有效性。
学校的教学质量评估结果也显示出明显的提升。
2. 完善教材和教学资源我们更新了教材，并开发了一些优质的教学辅助材料。
这些材料使得教学更加丰富多样，能够更好地满足学生的学习需求。
同时，我们也加强了与出版社的合作，提供反馈和建议，以进一步改进教材质量。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景理化生教研组是学校为了提高教师教学水平和教学质量而设立的专门研究理化生教学的组织。
为了加强教研组的内部交流和外部展示，提高教师的教学能力，教研组组织了一系列的活动。
本文对这些活动进行总结，以期为今后的教研组活动提供参考和借鉴。
二、活动内容1. 教学研讨会教学研讨会是教研组的重要活动之一。
我们邀请了学校的专家和优秀教师进行讲座和分享，内容涵盖了理化生教学的各个方面。
教师们通过参加研讨会，了解到了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
2. 教学观摩课为了促进教师之间的相互学习和交流，教研组组织了教学观摩课。
每位教师都有机会上台展示自己的教学方法和技巧，同时也可以从其他教师的课堂中学习到新的教学思路。
通过观摩课，教师们相互启示，共同提高。
3. 教学资源分享教研组鼓励教师之间共享教学资源。
我们建立了一个资源共享平台，教师可以在平台上分享自己编写的教案、课件、实验设计等教学资源。
这样，教师们不仅可以节省制作教学资源的时间，还可以从其他教师的经验中受益。
4. 教学研究为了提高教师的教学研究能力，教研组组织了一系列的教学研究活动。
教师们可以选择自己感兴趣的教学课题进行研究，通过实践和反思，不断改进自己的教学方法。
同时，教研组也鼓励教师们参预学校和区级的教学研究项目，提高教师的学术水平。
三、活动效果通过这些活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们不仅掌握了最新的教学理念和方法，还积累了丰富的教学经验。
教师们的教学效果得到了明显的提升，学生的学习兴趣和学习成绩也得到了提高。
四、活动经验与启示通过这一系列的活动，我们总结出了一些经验和启示：1. 需要加强教师的专业培训，提高他们的教学水平和教学能力。
2. 教研组应该定期组织各类活动，促进教师之间的交流和学习。
3. 建立资源共享平台，鼓励教师们分享教学资源，提高教学效果。
4. 鼓励教师参预教学研究，提高他们的学术水平和教学研究能力。
理化生教研组工作总结报告
理化生教研组工作总结报告为了全面提高学校理化生课程的教学质量和教学效果，理化生教研组认真履行职责，积极开展各项工作。
经过一段时间的努力，现对本学期的工作进行总结如下：一、教研活动开展情况1.定期召开教研组会议。
我们每月召开一次教研组会议，会议上，成员们积极交流教学经验，分享教学资源，共同讨论教学中遇到的问题，并对教学计划进行修正和调整。
通过教研组会议的开展，不仅加强了教师之间的互动和交流，还提高了团队的凝聚力。
2.开展教学观摩活动。
本学期，我们安排了多次教学观摩活动，通过互相观摩他人的课堂教学，借鉴教学方法和技巧，加深了对课程教学的理解和思考。
同时，教师们还能从中发现自身的不足之处，从而进行优化和提升。
3.组织教学研讨活动。
针对教学中遇到的问题，我们组织了多次教学研讨活动，邀请校内外专家进行指导，共同探讨解决方案。
这些活动有效地提高了教师们的解决问题的能力和教学水平，也有助于形成共同的教学理念和教学模式。
二、教学成果和特色1.优化教师教学能力。
通过教研组会议、观摩活动和研讨活动的开展，教师们的教学能力不断得到提升。
教师们更加注重培养学生的实践操作能力和创新思维，教学形式更加多样化，能够更好地调动学生的学习积极性。
2.强化学生学习能力。
针对不同层次的学生，教师们制定了相应的教学计划和辅导方案。
通过多样化的教学手段和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
学生成绩明显提升，学习兴趣和自信心也得到了增强。
3.建立资源共享平台。
教研组成员将自己的教学资源整理并上传至云平台，供全组教师分享和借鉴。
这不仅提高了教学资源的利用率，也保证了资源的完整性和更新性。
三、存在的问题和改进措施1.教研活动参与度不高。
部分教师在教研活动中缺乏积极性和主动性，对教研活动的重要性认识不够。
我们将加强对教研活动的宣传和教育，增加教师的参与度。
2.教学资源整理不规范。
虽然建立了资源共享平台，但部分教师整理的教学资源还不够规范和完善。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结活动总结一、活动背景理化生教研组是学校教研活动的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作。
本次活动总结旨在回顾教研组近期的活动内容和成果，总结经验，发现问题，并提出改进措施，以进一步提升教研组的工作效果。
二、活动内容1. 教研讨论会本次活动中，教研组组织了一系列教研讨论会，包括理化生教学方法的分享、教学资源的交流、教学难点的研究等。
通过这些讨论会，教师们互相分享了自己的教学经验和教学资源，相互借鉴、学习，提高了教学质量。
2. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
教师们互相走进彼此的课堂，观摩教学过程，借鉴优秀教师的教学方法和技巧。
通过这种方式，教师们不仅提高了自己的教学水平，也增进了彼此之间的交流与合作。
3. 教学研讨教研组还组织了一些教学研讨活动，以解决教学中的难题和问题。
教师们围绕教学中的疑难问题展开研讨，共同探讨解决方案，并结合实际教学情况进行实践。
通过这种方式，教师们不仅解决了教学中的问题，也提高了自己的教学能力。
三、活动成果1. 教学资源共享通过教研组的活动，教师们积极分享自己的教学资源，包括教案、课件、试卷等。
这些教学资源的共享，丰富了教师们的教学内容，提高了教学的多样性和质量。
2. 教学方法创新通过教研讨论会和教学观摩活动，教师们相互借鉴、学习，积极尝试新的教学方法和技巧。
这些创新的教学方法，使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果提升通过教学研讨活动，教师们共同解决了教学中的难题和问题，提高了教学效果。
学生的学习成绩和学习态度都得到了明显的提升，教师们也获得了更多的教学满足感和成就感。
四、问题与改进措施1. 活动安排不合理在本次活动中，教研组的活动安排存在一些不合理之处，导致部分教师无法参与。
为了解决这个问题，我们将在下次活动中提前征求教师的意见和建议，合理安排活动的时间和内容，确保更多教师的参与。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景理化生教研组是学校教师间相互协作、共同进步的重要平台。
为了提高教师们的教学水平，促进交流与合作，我校理化生教研组定期组织各类活动，本次活动是对近期教研组活动的总结与反思。
二、活动目的1.总结近期教研组活动的成果和经验，发现问题并提出改进措施。
2.促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3.激发教师的学习热情，提高教师的专业能力。
三、活动内容1.教学案例分享教师们就近期的教学案例进行分享，重点介绍了教学设计、教学方法和教学效果。
通过分享，教师们相互借鉴，互相学习，共同提高教学水平。
2.教学资源共享教师们将自己编写的教案、课件、习题等教学资源进行共享，以便其他教师能够借鉴和使用。
通过资源共享，教师们节省了大量的备课时间，提高了教学效率。
3.教学经验交流教师们分享了自己在教学过程中积累的经验和教学心得，包括教学方法、学生管理、课堂互动等方面。
大家积极讨论，互相启发，共同探讨如何提高教学效果。
4.课堂观摩与评议教研组成员互相进行课堂观摩，并进行评议。
通过观摩和评议，教师们可以发现自己的不足之处，并从其他教师的优点中汲取教学经验，进一步提高自己的教学水平。
5.专题研讨教研组成员就某一专题进行深入研讨，包括教学难点、教学方法、评价方式等。
通过研讨，教师们能够提高对教学内容的理解，掌握更科学有效的教学方法。
四、活动成果1.教师们通过活动的分享与交流，相互启发，共同提高了教学水平。
大家从其他教师的教学案例中学习到了一些新的教学方法和策略，为自己的教学工作提供了新的思路和方向。
2.教师们通过资源共享，节省了备课时间，提高了教学效率。
大家共享的教学资源丰富多样，为教师们的备课工作提供了更多的选择和参考。
3.教师们通过课堂观摩和评议，发现了自己的不足之处，并从其他教师的优点中汲取教学经验，进一步提高了自己的教学水平。
4.专题研讨使教师们对某一专题有了更深入的了解，掌握了更科学有效的教学方法和评价方式。
理化生教研组活动总结
理化生教研组活动总结一、活动背景理化生教研组是由学校组织的一个专业教研团队，旨在提高教师的教学水平，促进学科的发展。
本次活动是为了总结过去一段时间内教研组的活动成果和经验，进一步推动教研工作的深入开展。
二、活动目的1. 总结教研组在过去一段时间内的工作成果和经验，发现问题，提出改进措施；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享；3. 提高教师的教学水平，促进学科的发展。
三、活动内容1. 分享教学经验教研组成员依次分享自己在教学过程中的成功经验和教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的经验分享。
每位教师分享的内容应具体、实用，并结合实际案例进行说明。
2. 学科研究报告教研组成员根据自己的研究方向，撰写学科研究报告。
报告内容可以包括教学资源的开发、教学方法的改进、学科知识的更新等方面。
报告应具有一定的理论性和实践性，能够为其他教师提供借鉴和参考。
3. 教学案例分享教研组成员选择自己在教学中遇到的难点或典型案例，进行详细的分析和讨论。
通过分享案例，可以帮助其他教师更好地理解和解决类似问题，提高教学质量。
4. 教学资源交流教研组成员将自己精心准备的教学资源进行交流和展示，包括教案、课件、实验设计等。
其他教师可以根据自己的需要选择并借鉴这些资源，提高自己的教学效果。
5. 教学改进措施讨论教研组成员就目前教学中存在的问题进行讨论，并提出改进措施。
讨论的内容可以包括教学方法、教材选择、学生评价等方面。
通过集思广益，找到解决问题的办法，提高教学质量。
四、活动成果1. 教学经验分享：教研组成员分享了各自的教学经验和教学方法，提供了丰富的教学案例和教学资源，为其他教师的教学工作提供了有益的参考和借鉴。
2. 学科研究报告：教研组成员撰写了学科研究报告，涉及到教学资源的开发、教学方法的改进等方面，为学科的发展提供了新的思路和方法。
3. 教学案例分享：教研组成员分享了自己在教学中遇到的典型案例，通过分析和讨论，帮助其他教师更好地理解和解决类似问题，提高教学质量。
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理化生信息教研组课堂教学改革及教学教研成果交流展示活动报告书报告人：席海彦时间：2013年9月目录1、活动背景2、活动过程3、活动反思4、附件材料1）席海彦老师教学设计2）席海彦老师说课稿3）席海彦老师教学反思4) 活动图片一、活动背景根据石河子教育局安排，2013年9月22日-23日开展面向全疆的基础教育课堂教学改革及教学研究成果交流展示活动。
根据第五学区统一安排，我校选派八位教师展示我校升本教育本土化教学模式，经学校推荐，我教研组席海彦承担生物课展示任务。
同时我理化生信息教研组还承担学校科技教育展板制作任务。
二、活动过程（一）展板制作根据学校统一部署，我教研组承担学校科技教育成果展板制作任务。
接到任务后，全组成员齐心协力搜集资料，经过学校领导两次审核，在全体成员的努力下，我组展板成为全校第一个通过审核的教研组。
（二）“以生为本”本土化特色教学模式研磨与展示1、教研组内磨课9月初，席海彦老师与生物老师程美华在一起开展集体备课，并邀请本组其他老师听课指导，由于所选的课题《植物细胞》是初中生物的一个比较重要的实验，该实验对学生的动手能力要求较高，为了确保本节展示课能够展示出我校课改理念，席海彦老师与程美华老师多次协调，席老师先在七年级给学生上显微镜的操作实验课，使学生认识并熟练掌握显微镜的操作技能和注意事项，这节课的学习为展示课《植物细胞》的学习打下了坚实的基础。
在全组成员的共同努力下，本节课经过三次研磨与修改，最终定型。
2、邀请专家诊断指导9月9日上午，学校邀请石河子教育局教研室专家一行来我校对所选八节课进行诊断指导。
局教研室杨森老师在听了本节课后，给出了精辟独到的点评和修改意见。
他指出，对于本节实验课，应该更加注重学生生物学素养的培养和实验技能的训练，教师要注意细节的指导。
带着这些建议，席海彦老师对自己的教学设计再次进行了精心的修订。
3、到四中展示交流9月21日下午，理化生信息组组长席海彦老师到四中，为来石河子观摩课改成果的外地教师领导们讲解我校科技活动成果展板。
22日上午，席海彦老师在四中综合楼生物实验室上了一节展示课，第五学区的生物教师观摩了本节课。
在集体评课时，外校老师们对于我校这节展示课给与了较高的评价。
三、活动反思本次活动已经圆满结束，在活动中我组成员精诚协作，积极提供展板素材，全力帮助上课教师磨课，充分体现了我组成员的集体主义精神。
我组展板第一个通过学校审核，也证明了我组成员的工作效率。
通过制作展板，我们深刻的体会到了平时活动资料的搜集与整理的重要性，我教研组平时开展学生科技活动时，重视活动资料的积累，图片和视频比较多，所以做展板时可供选择的素材比较充足。
对于我理化生信息技术学科教学，我们认为本组的四门学科开展生本教学比较容易成功，我们的共同模式就是：1、教师出示学习目标及前置作业，学生预习教材并完成前置作业。
2、教师指导学生小组合作完成相关知识学习。
3、学生分小组汇报展示。
4、学生补充并评价。
5、当堂检测学习效果。
在此，感谢程美华老师对本次展示课的大力支持与指导，感谢本组全体教师的大力帮助，感谢学校领导的指点与帮助。
四、附件材料附件（一）《植物细胞》教学设计石河子第二十中学席海彦内容提要：此教学设计有两点比较突出。
1．注意告诉学生一些实验巧。
如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。
另外，拓展了观察其它植物细胞的内容。
这样，一方面满足了学生观察微小细胞的愿望，另一方面也有助于学生理解植物与细胞的关系。
2．对如何搞好课堂组织教学（特别是实验课组织教学）论述得比较深刻。
阐明了要想真正搞好组织教学还得用爱心，当我们越来越充满爱心的时候，工作会干得越来越好。
一、教材分析1.《观察植物细胞》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级上册。
2.教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。
书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。
3.初一使用显微镜的实验比较多。
如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。
可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。
如：有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。
二、学情分析1.很多学生使用显微镜还不够熟练。
2.初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈。
3.初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。
初中生模仿能力较强。
4.初一学生自制力差，容易违反纪律，尤其是实验课。
三、教学策略1.针对很多学生使用显微镜还不够熟练的情况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。
如：调焦找物像的技巧。
2.针对初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈的情况，可拓展观察其它植物细胞的内容。
可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。
教师事先对学生准备的实验材料要有所了解。
这样，一方面便于课上辅导。
另一方面，能及时发现学生准备的实验材料中的问题。
如有的实验材料不透明，有的具有腐蚀性。
教师也要给学生演示一下如何制作和观察其它植物细胞临时装片。
通过实践，笔者发现西红柿、青萝卜、黄瓜的实验效果不错。
3.针对初一的学生第一次制作玻片标本，模仿能力较强的情况，可采取教师先演示，学生然后再做的方法。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法具有一定的基础性，更要先给学生演示一下。
在学生的实验过程中，有可能出现一些意外的情况，教师要注意多辅导。
有时当面辅导学生一分钟，比教师在讲台上讲十分钟还管用。
从这个角度上讲，课下辅导学生有时教学效果会更好。
4.针对初一学生自制力差，容易违反纪律的情况，在课前要做好充分地准备。
自己要知道学生一旦自己做上实验，很有可能有意无意地说话声音会很大。
实验过程中，老师有什么话想跟全班同学说，有时都挺困难。
即使反复跟学生讲道理，也不见得管用。
若遇到这种情况，自己要注意不要生气着急，不能一味地指责学生。
也不能想：现在很多的学生欺软怕硬，就得来厉害的；若用爱心，学生可能会认为你软弱可欺。
其实，这种情况并不说明爱心不管用,而是说明自己的爱心不够纯。
此时，要注意反思自己．自己应该清楚,事实上，自己所付出的辛苦（如查阅资料备好课、费心费力管学生）很大程度上是因为怕乱课后会遭到学校领导的批评，怕丢面子，往大了说，怕转岗，怕下岗。
并不是象经常对学生说的那样“管你们是为了你们好，与老师有什么关系”。
也就是说自己的教育并不是完全出于爱心，而是搀杂了不少私心。
由于这些私心的存在，减弱了自己言语的力量。
所以，尽管教育学生遵守课堂纪律的言语本身没有错，有的话甚至还非常有道理，但还是不能说服学生；尽管教育学生很辛苦，但还是不能感化学生。
这也许才是导致自己在教育过程中出现问题的原因。
爱心越纯，说出话的力量才会越大。
同样一句“别说话了”出口后，效果就会大不一样。
有时，自己有意无意地还将爱当作了一种教育手段，而不是为人处事的做人原则。
自己要明白，从某种程度上讲，也许爱心就是善心。
在任何情况下，都应用爱心。
从根本上讲，这是人生观决定的。
即使对方恩将仇报，也应用爱心。
自己不能为了工作而工作。
应该通过工作中的矛盾（如乱课），发现自己的缺点、不足和错误，使自己的私心越来越少，越来越完善。
当自己越来越充满爱心的时候，工作会干得越来越好。
四、教学目标1.学会制作临时装片的基本方法。
2.观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。
五、教学重点、难点制作临时装片的基本方法。
六、教学方法实验法、演示法七、材料用具生物显微装置、显微镜、挂图等。
八、课前准备1.教师准备一些自己演示所要用的植物细胞材料。
2.学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。
九、教学过程（一）导言复习旧课，引入新课。
1．在复习旧课时注意向学生讲这么两个问题：①有的学生光对得不好，不知道光圈到底应亮到什么程度。
自己要借助墙壁、开着的灯管这一类东西来形容，给学生以形象的感受。
②有的学生总找不着物像。
要告诉学生物镜距载物台1厘米左右的时候，镜头的高度就差不多了。
这时，很可能在视野中看到杂质。
看到杂质后，就先不要升镜头了，应移动玻片标本找到物像。
如果物镜模糊，稍稍动动粗准焦螺旋，将物像调清楚就可以了。
2．在引入新课时，要简明扼要地说明使用光学显微镜时，被观察的物体必须透光以及切片、涂片、装片的区别。
（二）进行新课1．制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片先给学生演示一下制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法，然后再让学生自己做。
在演示的过程中，顺便讲一下正确使用滴管的方法。
在给学生演示这个实验时，还要注意告诉学生一个染色技巧。
这个技巧不仅在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时管用，对于下一个实验(制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片)同样有用。
这个技巧就是将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，然后将装片倾斜，把吸水纸放在装片较低的一端，将碘酒从盖玻片的另一侧吸引过来。
学生在做的过程中，要注意多辅导。
2．制作和观察其它植物细胞临时装片在这一步，教师要举一两例给学生演示一下如何制作其它植物细胞临时装片，并用生物显微演示装置让学生观察一下教师制作的其它植物细胞临时装片。
有必要的话，还可让学生通过生物显微演示装置观察一下现成的其它植物细胞的永久装片。
然后让学生自己制作和观察其它植物细胞临时装片。
如果需要的话，可给学生准备一些现成的其它植物细胞的永久装片来观察。
最后，教师引导学生归纳植物细胞的基本结构。
在这一步，教师更要注意多辅导。
在做的过程中，可提醒学生没必要观察一张新装片就降1次镜头，升一次镜头。
一般情况下，直接换上新玻片标本即可。
如果物镜模糊，稍稍动动粗准叫螺旋，将物像调清楚就可以了。
3.绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图要求学生绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图。
因为洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构典型，而且容易观察，容易绘制。
如果将这一步放在第二课时，要注意在第二课时实验桌仍要摆放洋葱。
附件（二）《观察植物细胞》说课稿石河子第二十中学-----席海彦各位专家、各位领导，大家好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、教材处理、教学方法和手段、教学过程等几个方面进行剖析。
一、教材分析：《观察植物细胞》这节课是初中生物的第二个实验，实验涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。
基于以上教材的分析，根据新课程标准的要求，确定以下教学目标：﹙一﹚、教学目标：1、学会制作临时装片的方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；2、认识并阐明植物细胞的基本结构，3、初步学会绘制植物细胞结构简图。
﹙二﹚、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。