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人教版五年级上册语文教学计划5篇

人教版五年级上册语文教学计划5篇

人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求:1、学习习惯。

(1)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(2)继续培养认真完成作业和的习惯。

(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识隔音符号。

3、识字写字。

(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

(2)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

6、习作。

(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的短文。

(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析:本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3-4篇,共26篇。

每单元安排“习作”1篇,共8篇。

每单元安排“练习”1个,共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育,提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

人教版五年级上册语文教学方案五篇

人教版五年级上册语文教学方案五篇

人教版五年级上册语文教学方案五篇人教版五年级上册语文教学方案1教学目标:知识与技能1.自学生字词。

2.理解课文重点词句,读懂课文内容。

过程与方法1.通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。

2.通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

情感态度价值观在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。

教学重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。

教学难点:理解画师最后说的那段话。

教学准备:教师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。

2.收集一些“想别人没想到的”例子。

3.布置学生预习课文。

学生准备1.预习课文。

2.收集一些“想别人没想到的”例子。

一、激发兴趣,揭示课题。

1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)2.大家说的都有道理。

下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。

(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。

)二、学习课文。

1.按自学提示初读课文。

(1)自由读课文,读准字音。

(2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。

(3)课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。

2.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。

3.检查自学情况。

(1)检查生字词学习情况。

指名读,齐读。

(小黑板出示)召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好(2)生交流词意,掌握字形。

(3)课文讲了一件什么事?4.再读课文,分组讨论:(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?5.学生读课文,讨论。

7.说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。

8.指名读,师生评价。

齐读。

三、拓展延伸。

1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文。

人教版五年级语文上册教学工作计划(通用3篇)

人教版五年级语文上册教学工作计划(通用3篇)

人教版五年级语文上册教学工作计划(通用3篇)五年级语文上册教学工作计划1一、总体目标:1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字157个,能正确认读学过的多音字(本册多音字10个),能辨认形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语),一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖,坐的姿势,握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法”,用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体;初步学会把长__缩写成短文,既能写具体,又能写简洁;初步学会写__“开头”、“结尾”的写法,会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文,有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说普通话,口齿清楚,声音响亮,态度大方。

8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

二、全册教学任务第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。

第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。

引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。

人教版五年级上册语文教学计划(完整资料)

人教版五年级上册语文教学计划(完整资料)

人教版五年级上册语文教学计划(完整资料)目标为了提高学生的语文能力,培养学生的阅读和写作技能,人教版五年级上册语文教学计划旨在:1. 培养学生的语言表达能力,提高听说读写能力;2. 培养学生的阅读理解能力,形成良好的阅读惯;3. 开展各种语文课堂活动,激发学生的研究兴趣。

教学内容安排本教学计划包括以下教学内容:第一单元:秋天的味道1. 教授诗歌《秋天的味道》,培养学生对秋天的感受和描写;2. 阅读故事《小树苗的成长》,理解故事中的情节和主题;3. 讲解词语的意义和用法,拓展学生的词汇量;4. 组织学生写一篇关于秋天的短文,培养学生的写作能力。

第二单元:水逸秋声1. 研究诗歌《秋月》,感受秋天的夜晚;2. 阅读小说《一只水蛙的故事》,了解故事情节和人物形象;3. 研究汉字的形状和书写技巧;4. 组织学生逐句阅读、理解并默写课文,加深对课文的理解和记忆。

第三单元:为什么飞不起来1. 教授诗歌《鹏鸟》,培养学生对鸟类的认识;2. 阅读故事《云朵的尾巴》,理解故事中的意义;3. 研究修辞手法和比喻的使用;4. 组织学生进行角色扮演,提高口语表达能力。

第四单元:我爱北京天安门1. 听读《我爱北京天安门》这首诗,并了解其背后的意义;2. 阅读文章《中华人民共和国国旗和国徽》,了解国旗和国徽的含义;3. 研究写作短文的基本结构和表达方式;4. 组织学生进行写作比赛,展示自己的语文能力。

第五单元:木偶奇遇记1. 研究童话故事《木偶奇遇记》,理解故事情节和主题;2. 阅读《为了拯救白雪公主》,了解故事中的冲突和解决办法;3. 研究和讨论探究性问题,培养学生的思维能力;4. 组织学生进行角色表演,提高语言表达能力。

教学方法本教学计划将采用以下教学方法:1. 教师讲授法:通过教师对诗歌、故事、文章的讲解,开展课堂讨论,引导学生理解和表达;2. 合作研究法:组织学生进行小组活动,共同完成任务,培养合作意识和沟通能力;3. 互动式教学法:通过问答、角色扮演、游戏等方式,增加互动,提高学生的研究积极性;4. 创造性教学法:鼓励学生展示个人创造能力,开展写作比赛、角色表演等活动。

人教版小学五年级课本上册教学计划(10篇)

人教版小学五年级课本上册教学计划(10篇)

人教版小学五年级课本上册教学计划(10篇)人教版小学五年级课本上册教学计划篇1一、教材分析本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。

除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。

这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。

生字表(一)是要求认识的200个字。

至此,完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。

生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2 300个。

二、学情分析本班有学生30人,大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较扎实,但也有相当一部分学生的学习习惯较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,阅读和写作能力都较差。

虽说课外阅读的兴趣有所增强,但知识面狭窄,不懂得正确积累和运用,也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。

所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面,努力全面提高学生的语文素养。

三、教材特点(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)人教版小学语文五年级上册教学计划精选篇1(一)班级情况分析本班现在学生47人,其中女生21人,男生26。

总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。

基本情况如下:上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等,他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

(二)总的教学要求:一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

人教版小学五年级语文上册教学计划3篇

人教版小学五年级语文上册教学计划3篇

人教版小学五年级语文上册教学计划3篇----WORD文档,下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来!人教版小学五年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析:本班共有学生38人,男20人,女18人。

大部分学生都是身体健康,活泼可爱,文明礼貌,上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看,本班学生的总体成绩还是可以的,其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学,也存在基础比较差的同学。

学生两极分化比较严重,特别是几个差生基础差得厉害,影响了全班的平均分和合格率。

在这学期,对差生要狠抓知识落实,使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面:本班学生多数都能做到上课认真听,勤举手,爱动脑,及时完成作业,特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样,也有个别同学,作业总是不能及时完成,书写比较糊涂,还有几个小不点爱做小动作,总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面:在阅读水平方面,卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势,理解感悟能力强,对文本的理解往往都与众不同,胜人一筹;在写作方面,刘静秀、左有政等同学表现突出,能写得通顺、详细,又不繁琐,而且能做到中心突出,有详有略;在书写水平上,白文冰、钱珍等同学自迹清楚,字写得清秀、漂亮,让人赏心悦目;在朗读能力方面,卢虹伶、蔡丽花都非常出色,音准,读通顺,而且非常有感情,总让其他同学羡慕不已。

家庭状况和家庭教育方面:大部分学生都长在农村,都是独生子女,虽说家庭并不富裕,但父母对他们还是百依百顺,造成许多孩子性格娇惯,比较自我的一面。

还有一些学生父母远在外地,把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看,因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作,这也是值得关注的问题。

总的来说,学生个个都是聪明活泼的,每个人都有他的发展前途,重要的四,教师要充分关注,使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。

人教版五年级上册语文教学计划精华7篇

人教版五年级上册语文教学计划精华7篇

人教版五年级上册语文教学计划精华7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学五年级上册语文教学工作计划(精选10篇)

人教版小学五年级上册语文教学工作计划(精选10篇)

人教版小学五年级上册语文教学工作计划(精选10篇)人教版小学五年级上册语文教学工作计划(精选10篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候抽出时间写写教学计划了。

是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的人教版小学五年级上册语文教学工作计划,希望能够帮助到大家。

小学五年级上册语文教学工作计划篇1一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。

二、班级情况分析现本班共有学生25名,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。

当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。

主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城镇学校相比,差距仍很大。

我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

三、本册教学目标:1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。

能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句,正确领会课文的中心;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

人教版小学语文五年级上册教学计划

人教版小学语文五年级上册教学计划

人教版小学语文五年级上册教学计划第一课时:课文朗读与理解教学目标:通过朗读、理解课文,培养学生学习语文的兴趣,并掌握课文内容。

教学重点:理解课文内容,培养学生的语感和阅读能力。

教学难点:理解课文中的生词和句子的含义。

教学步骤:1. 课前准备:教师准备好课文《朝花夕拾》,询问学生对于课文内容的预期。

2. 朗读课文:教师带领学生朗读课文,注重语音语调的正确,发音清晰。

3. 课文理解:教师指导学生理解课文中的生词和句子,帮助学生领会课文的主题和内容。

4. 课文讨论:教师引导学生讨论课文中的重要问题,鼓励学生发表自己的见解并与同学交流讨论。

第二课时:词语研讨与拓展教学目标:通过词语研讨和拓展,让学生丰富词汇,提高语言表达能力。

教学重点:学习并掌握课文中的重点词语,拓展相关词语。

教学难点:掌握课文中的生词和相关词语,正确运用它们进行语言表达。

教学步骤:1. 课文赏析:教师带领学生赏析课文中的优美语言,理解作者的思想和情感。

2. 写作指导:教师指导学生用自己的语言描述课文的情节和思想,培养学生的写作能力。

3. 互相分享:学生互相交流自己的作文,分享自己的写作心得和体会。

教学步骤:1. 课文演讲:学生自愿上台进行课文演讲,展示自己的口头表达能力。

2. 课文表演:学生分组进行课文表演,表现课文中的情节和人物,让学生们生动展现课文的内涵。

3. 评价交流:教师和同学们进行表演的评价和交流,互相学习,提高表演能力。

第五课时:课文剧情重现教学目标:通过课文剧情重现,培养学生的合作能力和创造力。

教学重点:理解课文,并进行身体动作和声音的表现。

教学难点:体验和表现课文中的情节和人物。

教学步骤:1. 情感理解:教师引导学生深入理解课文中的情感,帮助学生体验课文作者的情感。

2. 个人表达:学生用自己的方式进行情感表达,可以是绘画、音乐、手工等形式,体验和表达课文情感。

3. 分享交流:学生互相分享自己的情感表达作品,进行交流与讨论。

人教版小学五年级语文上册教学计划

人教版小学五年级语文上册教学计划

人教版小学五年级语文上册教学计划小学五年级语文上册教学规划篇1一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必需更新教学观念,以整体推动课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题讨论为重点的教育教学讨论,深化课堂改革,全面提高教学质量。

重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革,积极地进展思索和讨论,如何在语文学科教学中培育学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题。

这八个主题单元分别是“童年幻想”、“朗读”、“亲情”、“江山如画”、“传奇故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。

每个话题为一个单元。

每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大局部,各局部相互联系,构成一个有机的整体。

本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进,全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文3~4篇,共有25篇。

每单元安排“习作”1篇,共8篇。

要求学会252个字。

三、教学要求1、在语言文字训练过程中,受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。

培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字力量。

精确认读252个生字。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观看事物,养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施1、在课文教学过程中,加强“积存——领悟——运用”,加强学法指导,培育学生自学力量。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。

新人教版小学五年级语文上册教学计划

新人教版小学五年级语文上册教学计划

新人教版小学五年级语文上册教学计划一、教学目标通过本学期的语文教学,使学生能够:掌握五年级上册语文教材包含的知识和技能,进一步提高学生的语文应用能力和语文素养;提高学生的语言表达和文字理解能力,培养学生的阅读习惯和鉴赏能力;培养学生的团队合作和交流能力,提高学生的综合素质。

二、教学内容五年级上册语文教材主要包括以下几个模块:1. 课文阅读:学生将通过阅读课文,了解其中的故事情节,掌握文章的主旨,培养对文学作品的鉴赏能力。

2. 课文默写和背诵:学生将通过课文默写和背诵,提高书写和记忆能力,培养对语言的感悟和理解能力。

3. 课外阅读:通过课外阅读,学生将扩大阅读面,提高阅读理解能力和阅读速度。

4. 语言表达和写作:学生将学习如何进行准确的语言表达,提高写作能力,培养学生的思辨能力和创造力。

5. 口语交际:学生将学习如何进行有效的口语交际,提高沟通能力和表达技巧。

三、教学方法1. 情景教学法:通过营造情景,引发学生的兴趣和主动性,提高学习效果。

2. 合作学习法:通过小组合作学习,鼓励学生互相学习和交流,提高学习效果。

3. 循环教学法:通过多次讲授和复习,加深学生对知识的理解和记忆,巩固学习效果。

4. 多媒体教学法:通过利用多媒体技术,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程1. 教学准备根据课程大纲和教学计划,准备教学所需的教材、课件和辅助材料。

2. 教学引入通过游戏、歌曲、故事等方式引入课程内容,激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程(1) 首先进行课文的预习,让学生对即将学习的内容有个初步的了解。

(2) 进行课文的阅读,帮助学生理解课文的主旨、人物形象和情节发展。

(3) 进行课文的分析和讨论,让学生深入思考和理解课文的内涵和意义。

(4) 进行课文的默写和朗读,检查学生对课文的记忆和书写能力。

(5) 进行课后习题的练习,巩固学生对课文的理解和掌握程度。

(6) 进行课文的鉴赏和讲解,培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

五年级上册人教版语文教学工作计划(通用6篇)

五年级上册人教版语文教学工作计划(通用6篇)

五年级上册人教版语文教学工作计划(通用6篇)时间是箭,去来迅疾,我们又将奔赴下一阶段的教学,是不是需要好好写一份教学计划呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的五年级上册人教版语文教学工作计划(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册人教版语文教学工作计划1一、学情简析:我班现有学生54名,有一部分学生聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,学习基础扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,但大部分学生,学习习惯不好,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础差,语言积累不够丰富,作文基础差,很多学生不会写作文,有一半以上学生的书写潦草,有的同学连自己的名字也写不正确,作业经常不完成的同学大有人在,更糟糕的是大部分学生上课不会听讲,小动作太多,课堂纪律很乱,不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩,困难重重,前途渺茫,不容乐观。

面对这样的一群学生,感觉自己肩上的担子很沉重,不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起?二、教材分析:本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇,共7篇。

每单元安排“练习”1个,共7个。

全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

值得一提的是,国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事,让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,了解成语、常用语词的来历,感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵,感悟古代文人严谨治学的精神。

部编人教版小学语文五年级上册教学计划(6篇)

部编人教版小学语文五年级上册教学计划(6篇)

部编人教版小学语文五年级上册教学计划(6篇)部编人教版小学语文五年级上册教学计划(6篇)部编人教版小学语文五年级上册教学计划1一、学情分析:本班共有学生XX人。

他们对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。

他们具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际及习作能力。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。

少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差,还需老师加强辅导。

还有个别学生学习自觉性教差,不能按时完成作业,且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。

二、教材分析:全册课本共安排了8个单元,。

依次是:对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇;8篇习作、7个语文园地。

本册教材从内容上看,识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。

难点是培养学生的阅读、习作能力。

三、教学目标:1、认字200个,会写220个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。

3、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

6、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,内容具体,感情真实。

能修改自己的习作,书写规范,整洁。

7、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

8、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。

【精品】人教版五年级上册语文备课教学计划5篇

【精品】人教版五年级上册语文备课教学计划5篇

【精品】人教版五年级上册语文备课教学计划5篇教学计划,除包括班级日常教育教学工作外,还包括家校沟通工作等方面的内容。

下面我们来看看人教版五年级语文上册教学计划,欢迎阅读借鉴。

人教版五年级上册语文备课教学计划篇1(一)班级情况分析本班现在学生47人,其中女生21人,男生26。

总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。

基本情况如下:上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等,他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

(二)总的教学要求:一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学计划(精选8篇)时间过得太快,让人猝不及防,又将开始安排今后的教学工作了,让我们一起来学习写教学计划吧。

那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是店铺精心整理的人教版五年级上册语文教学计划,希望对大家有所帮助!五年级上册语文教学计划篇1一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。

小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

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小学语文五年级上册教学计划
一、班级情况简析:
本班共28人,其中新转入1人,现有男生18 人,女生10人。

总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,稍加培养,有些人肯定能更进一步,甚至超越自我。

具体来说,班上的叶苏彤、潘芳婷、徐雅茜等几个学生在语文学习上自觉性较强,基础比较扎实;江丽锋、周鹏等几个学生知识面较广,上课发言积极;周佳兴、包长武等几个学生书写整洁;蔡浩楠、蔡浩强等几个同学自觉性不够高,但是较灵活,如果能够用心学习,肯定有所建树。

在书写习惯上较差和完成作业不认真的有宋文龙、毛国伟、李波等几个学生,需要加以引导、鼓励,促进其进步。

在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。

在培养优秀学生的同时,关注学困生,促进整个班级语文水平的提高。

二、教材分析:
1、教材的基本结构
教材按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。

在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1.导语导学,整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能,引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(七)学习浏览,根据需要搜集信息。

(八)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

(九)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(十)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(十一)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有增量。

2、采用各种方式使学生爱上阅读:
(1)提供丰富的阅读材料。

推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。

(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3、加大积累量。

遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5、营造自主学习的情境。

重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。

8、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。

9、促进学习方式的改变。

发挥优等生的带头作用。

11、习作教学要注意以下几点:
1).启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。

2).感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。

3).让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。

4).习作交流和评价,重在鼓励。

五、教学进度安排:。

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