《军神》听课心得
《军神》读后感
《军神》读后感《军神》读后感（精选29篇）当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《军神》读后感，希望能够帮助到大家。
《军神》读后感篇1坚强的意志不是每个人都有的。
因为坚强的意志就像一张巨大的风帆一样，要撑开它，非常的不容易。
可是一旦将它扬起，就能乘风破浪，驶向成功的彼岸。
这学期，我们学习了《军神》这篇文章，学完这篇课文，我感慨万千：坚强的意志对于一个人的一生来说是多么重要，倘若你没有坚强的意志，那么你就会一事无成啊！这篇课文主要讲了在抗日战争时，重庆临江门外的一家外国人开的诊所里，来了一位特殊的病人，他就是刘伯承将军。
刘伯承将军做眼部手术需要麻醉剂，而他担心施行麻醉会影响脑神经，所以拒绝使用麻醉剂，凭着自己坚强的意志完成了手术。
刘伯承有着钢铁一般的坚强意志，做手术的沃克医生直夸他：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”而我，正佩服刘伯承将军这种钢铁一般的坚强意志。
此时我又想到了自己，记得以前，我的嗓子发炎了，需要打针进行治疗，可我却很怕打针，在去医院的路上，我走得特别慢，三步等于别人一步，还是妈妈把我拉到医院的。
到了打针的时候，我竟主动对打针的那位护士阿姨说：“阿姨，请打轻一点，好吗？”阿姨点点头。
话虽这么说，我仍然不想打针，直到妈妈说打完针给我买东西，我才勉强同意。
这种钢铁一般的坚强意志，不但在生活中能帮助我们，在学习上也能助我们一臂之力。
还有一次，我在做奥数题。
做着做着，一道应用题难住了我，我用算术方法解不开它，立马想到了列方程。
我先将问题设为未知数，找出了一个等量关系。
但这个方程不是我们现在这个阶段能解答的。
我决定试试，可没解答几步，就解不下去了。
我决定试试另外一种等量关系，依然不行。
我正想放弃它，准备解答下一道题时，突然想起了奥数课上老师的一句话：“列方程解应用题，设未知数要灵活，设谁为未知数好解答，就选它为未知数。
《军神》读后感（精选14篇）
《军神》读后感（精选14篇）《军神》读后感（精选14篇）《军神》读后感1坚强的军神“刘伯承”，为什么要称他为军神？军神又是什么呢？“军神”就是军中的神仙，是军中的榜样。
称刘伯承为军神，是因为他不但在做手术的时候没打麻醉，而且头脑很清醒，还数清了医生的刀数。
想一想，你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。
我们早就吓得到处逃避了。
可是，刘伯承不仅没有逃避，而且，还拒绝了打麻醉剂。
一心想着自己要带兵打仗，要有一个清新的脑子。
怕打了麻醉剂会影响神经。
在他做手术的时候，一向从容镇定的沃克医生，尽然变的非常紧张。
刘伯承忍受着巨痛还非常坚定，一声不吭的让沃克医生做手术。
刘伯承双手紧紧的抓住身下的垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。
连崭新的白垫单居然被抓破了。
从这里就看得出刘伯承是多么痛苦。
记得有一次，我表弟去惠州做小手术，进手术室前，竟然吓得哇哇大叫，在床上拼命挣扎。
大喊：“我不要做手术，就算一定要做手术，也要打最好的麻醉剂！”使给他做手术的医生处处为难。
跟刘伯承相比，相差多远啊！我一定告诉他要坚强的面对现实不能逃避现实。
这样反而会使事情走向反面。
刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。
《军神》读后感2钢板还能说话吗？读完这个话题后，每个人一定都很好奇。
在《军神》这样的文本中，真的有这样一个会说话的钢板。
正文“军神”讲述了川东将军刘伯承在重庆一家诊所被土匪打伤眼睛的故事。
为了将来有一个清醒的头脑去战斗，他拒绝使用麻醉剂，并要求医生用手术刀一个接一个地切除再生息肉，而且什么也没说。
读完这篇文章，我不禁对刘伯承的力量感到惊讶。
让我们想想，通常，当我们跌倒时，摩擦和划破皮肤会很痛，更不用说用刀割破皮肤了。
刘伯承当时遭受了多么痛苦的事情啊！为了服务祖国，他毫不犹豫地忍受了这么多痛苦。
什么不是钢板？如果通常被宠坏的是我们的孩子，也许他们在手术开始前就昏过去了。
我们必须学习刘伯承的坚强精神。
我记得有一次体检，当每个人听到注射的消息时，他们都开始“谦虚”自己。
《军神》读后感6篇
《军神》读后感6篇《军神》读后感1刚开始接触到《军神》这篇__，我就迫不及待地读了起来。
这篇__主要讲了刘伯承在不打麻醉剂的`情况下，动眼部手术，在整个过程中一声不吭，把白床单都抓破了，忍住了疼痛，记下了沃克医生的刀数：七十二刀。
想一想，七十二刀可不是一个小数字，正因如此，沃克医生才对他肃然起敬，七十二刀，换做是我，我肯定坚持不下来，可是刘将军却坚持住了。
学完这篇课文，我十分佩服刘伯承，佩服他钢铁般的意志，佩服他为了革命不怕牺牲的精神，佩服他不打麻醉剂就动手术的勇气。
想一想，是什么支撑着他呢？是因为他是一名军人，他要带兵打仗；是因为他是一位将领，他要征战四方；更因为他是一个中国人，他要为了新中国的解放而努力，为了革命的成功而奋斗，他不能不是一个中国人，他热爱自己的祖国，他不能抛弃自己的祖国啊！因为那是生他养他的地方！我们要好好学习，天天向上，学习老一辈的革命精神，长大之后，为国家做出贡献！《军神》读后感2“军神”，好响亮好威武的称呼，他——就是开国十大元帅之一的刘伯承元帅。
沃克医生曾经称赞刘伯承元帅：“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神!”我认为刘伯承元帅那钢铁般坚强的意志胜过古代关云长刮骨疗毒。
刘伯承元帅做手术时竟然拒绝使用麻醉剂，目的竟然只是为抗日作战时拥有一个清醒的大脑!而他在手术中虽然手背青筋暴起，汗如雨下，可他仍然一声不吭。
崭新的白垫单居然被他抓破了!手术后，刘伯承元帅还只是对沃克医生微微一笑，可见他的意志是多么坚强!我们呢?有时稍不留意，手脚被物体刮破了皮，便泪水直流;伤风感冒，咳嗽发烧，须打针吃药，见着针头便发抖……比起刘伯承元帅，我们这又算什么呢?难道不应该坚强一些，勇敢一些吗?从今天起，让我们以刘伯承元帅做为榜样、作为前进的动力，挑战困难，战胜困难，做一个勇敢坚强的孩子吧!刘伯承元帅，“军神”的称号，您当之不亏!《军神》读后感3今天，我读了一篇叫《军神》的__，读完后，对这位坚强的“军神”刘伯承将军产生非同一般的敬佩之情！重庆临江门外，一个德国人开的诊所里，眼睛受伤的刘伯承到这里看病。
军神读后感
《军神》读后感《军神》这篇文章讲述了一位革命军人刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受手术的故事。
通过这个故事，我深深地感受到了刘伯承坚韧不拔的钢铁般的意志和崇高的革命精神。
文章通过细致的描写，展现了刘伯承在手术过程中所经历的痛苦和煎熬。
他不仅没有使用麻醉剂，而且在手术过程中始终保持着清醒的头脑和坚定的信念。
这种顽强的毅力和坚韧不拔的意志，让人感到震撼和钦佩。
文章还展现了刘伯承的高尚品质和革命精神。
他拒绝使用麻醉剂，因为他担心这会影响他的大脑思维和战斗意识。
这种为了革命事业而不惜牺牲个人利益的崇高精神，让人倍感敬佩。
文章还通过对话和描写等手法，展现了刘伯承的机智、勇敢和坚定。
他在手术过程中不仅忍受着巨大的痛苦，而且还不忘关注战场上的情况，展现出了他坚定的革命信念和责任感。
文章通过展现刘伯承的英雄事迹和崇高精神，激励着一代又一代的革命者为了民族的解放和人民的幸福而奋斗不息。
这种精神不仅在当时具有重要意义，在今天同样具有现实意义。
文章中最让我感动的是刘伯承在手术过程中所表现出的惊人毅力和顽强意志。
尽管手术过程极其痛苦，但他却始终没有发出一声呻吟，而是紧紧抓住床单，汗如雨下。
这种顽强的毅力让人感到震撼，也让我深感敬佩。
正是这种毅力，让他能够在革命战争中经受住各种严峻的考验，为中国的解放事业做出了卓越的贡献。
除了刘伯承的毅力，文章中还展现了他的高尚品质和革命精神。
在手术过程中，他拒绝使用麻醉剂，因为他担心麻醉会影响他的大脑思维和战斗意识。
这种为了革命事业而不惜牺牲个人利益的崇高精神，让人倍感敬佩。
正是这种精神，激励着一代又一代的革命者为了民族的解放和人民的幸福而奋斗不息。
通过《军神》这篇文章，我不仅了解了刘伯承的英雄事迹，更深刻地认识到了一个真正的革命者应该具备的品质和精神。
我们应该学习刘伯承那种坚韧不拔、无私奉献的精神，在生活和学习中勇于面对各种困难和挑战，为实现自己的人生价值而努力奋斗。
军神读后感1
军神读后感1《军神》读后感。
《军神》是一部以军事为题材的小说，作者通过对战争、军队和军事家的描写，展现了军人的英雄气概和军事家的智慧。
这部小说不仅展现了军人的忠诚和勇敢，也呈现了军事家的智慧和谋略。
在阅读这部小说的过程中，我深刻感受到了军人的职责和担当，也对军事家的智慧和决策能力有了更深的理解。
小说中的主人公是一名军事家，他在战场上展现了非凡的指挥能力和决策智慧。
在战争的压力下，他能够冷静应对，善于分析形势，制定战略，最终取得了战争的胜利。
他的决策不仅考虑到了军事上的因素，还兼顾了政治、经济和民生，为国家的长远利益着想。
这种高瞻远瞩的智慧和决策能力让我深为钦佩，也让我对军事家有了更深的理解和尊重。
另一方面，小说中也展现了军人的忠诚和勇敢。
在战场上，他们不畏艰险，不怕牺牲，坚守岗位，保家卫国。
他们的忠诚和勇敢让我深受感动，也让我对军人有了更深的敬意和理解。
在平时的生活中，我们可能很少能感受到战争的残酷和压力，但是在这部小说中，我深刻感受到了战争对军人的考验和对国家的挑战。
他们不仅需要有过人的勇气和毅力，还需要有高超的技能和智慧，才能在战场上取得胜利。
通过阅读《军神》，我对军人和军事家有了更深的理解和尊重。
他们在战场上的英勇和智慧让我深受感动，也让我对军队和军事家有了更深的敬意。
在今后的生活中，我会更加珍惜和尊重军人，也会更加关注国家的安全和发展。
同时，我也会努力学习军事知识，提高自己的综合素质，为国家的繁荣和稳定贡献自己的力量。
总之，通过阅读《军神》，我对军人和军事家有了更深的理解和尊重。
他们的英勇和智慧让我深受感动，也让我对国家的安全和发展有了更深的关注。
在今后的生活中，我会更加珍惜和尊重军人，也会更加关注国家的安全和发展。
同时，我也会努力学习军事知识，提高自己的综合素质，为国家的繁荣和稳定贡献自己的力量。
《军神》读后感
《军神》读后感《军神》读后感（通用20篇）读完一本经典名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是店铺精心整理的《军神》读后感，希望对大家有所帮助。
《军神》读后感篇1今天，我们在课堂上学了《军神》一课。
学完这篇文章，我要向被人称为军神的刘伯承学习他的优点。
刘伯承将军在一次战斗中不幸右眼负伤，面对疼痛他临危不乱，沉着冷静地去求治。
更惊人的是他在手术中居然不使用麻醉剂。
他那只有军人具备的坚强，果敢，镇定让德国军医敬佩与赞叹，真是当之无愧的军神！想想我们现在的生活，我们多么幸福呀！可有时候我们做的自己想想，真有点惭愧。
受点小伤，就娇气地撒娇。
不小心把手摔破了皮，就哭得没完没了。
记得有一次，在和小朋友玩耍时，把头蹭破了，当时妈妈抱我去了医院，缝针的时候我不管那么多，使足了劲乱踢乱打医生，哇哇大哭，把医生和妈妈折腾的够呛。
最后妈妈还跟着我心疼的哭了好久。
现在想想真是不应该。
还有平时做作业一碰到难题就问家长，自己不想思考动脑筋。
养成依赖的习惯。
学习了刘伯承是怎样成为将军的？我明白了做事情要沉着冷静，要靠自己努力，依赖别人是不行的。
遇事要多为别人考虑。
俗话说“失败乃成功之母”。
一次次的失败才能铸就最终的成功。
《军神》读后感篇2读了《军神》这篇课文，我非常的佩服刘伯承，佩服他的坚强意志，他像一块会说话的钢板。
在手术中，他必须把右眼坏死的眼球摘除掉，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉，可是，他从来没有喊一次痛，只是咬牙坚持，并且他一直在数医生帮他割了多少刀？换做是我，一定不会有他那么坚强，更何况我连拔牙都不坚强，都要痛哭流涕。
刘伯承是川东支队将领，当然有许多人也是将领，有的甚至比他高级，但是他们未必会像刘伯承那么坚强，就算麻醉剂会影响神经，其他人也会打麻醉剂，因为，他们没有像刘伯承那样的意志，虽然他们比刘伯承高级，但是在坚强方面，他们输给了刘伯承。
还有一点就是，医生沃克是一个医术精湛，而且有正义感的人，因为他能拒绝使用麻醉剂的情况下，把手术做成功，那是一般人做不到的事。
《军神》读后感
《军神》读后感《军神》读后感15篇读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《军神》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《军神》读后感1今天，我读了一篇文章“军神”。
读完这篇文章后，我有了很多感觉，也获得了很多灵感。
文章《军神》主要讲述：川东支队的将军刘伯承被土匪打伤眼睛。
他以刘大川的化名去沃克医生的诊所做手术，拒绝使用麻醉剂。
手术后，他算出沃克医生总共切了72把刀。
刘伯承被沃克博士评价为会说话的钢板，可以称之为军神！读完这篇文章后，我被刘伯承的勇气所感动。
我想对川东支队的刘伯承将军说：“你太勇敢了，承受不了这么大的痛苦。
你的精神多么值得我们学习！”看看军神刘伯承，看看自己。
我们两个所做的确实不同！每次我感冒了，去打针或输液，我都会痛哭流涕，更不用说手术了。
当我还是个孩子的时候，我有点口吃。
我父母带我去医院做手术。
我害怕哭，拒绝这样做。
刘伯承在哪里？他在手术过程中非常冷静和镇定，拒绝使用麻醉剂，以便将来有一个清晰的.大脑。
然而，为了不能忍受暂时的疼痛，我们必须毫不犹豫地使用麻醉剂，并且永远不要考虑未来。
与刘伯承相比，我们确实感到自卑。
读完这篇文章，我的感觉是，作为川东支队的将军，我有如此大的勇气，别人可能会认为这是他应该有的，因为他是川东支队的将军。
但在我看来，我不这么认为。
虽然他是个将军，但我们生命中有多少将军能有和刘伯承一样的勇气？刘伯承是我们学习的榜样。
这篇课文教会了我们一个真理：做任何事都需要勇气。
读完《军神》这篇文章后，我感触很深。
《军神》读后感2坚强的意志不是每个人都有的，因为坚强的意志就像巨大的帆，要想撑开它，非常不容易。
一旦将它扬起，就可以乘风破浪驶向胜利的彼岸。
暑假在整理书房时，我无意翻到了这篇文章——《军神》，我看了一遍又一遍，不禁感慨万千：意志到底会产生多大的力量啊！刘伯承将军怕实施药物麻醉会影响脑神经，所以拒绝使用麻醉剂，他完全是凭着坚强的意志强忍疼痛完成了了手术。
读《军神》有感5篇500字精选范文
读《军神》有感5篇500字精选范文《军神》讲述了在重庆市的一家诊所里，川东将领刘伯承被土匪打伤了眼睛。
为了以后要有一个清醒的大脑来打仗，他拒绝使用麻醉剂，让医生用手术刀一刀一刀的割掉再生的息肉，并且还一声不吭的事情。
那么军神读后感怎么去写呢，以下是整理的军神读后感500字范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
读《军神》有感范文一我无意之中翻和翻课本，突然在其间看到两个醒目的大字—军神。
我情不自禁地打开那页书，直想知道那位军神是何方神圣?一个个问号沉入了我的大脑，于是，我兴味盎然地翻开书看了起来。
课文讲述的是一所德国人开的诊所里，一个人说土匪打伤了腿。
要手术时，这位先生却拒绝麻药，说自己要有清醒的大脑，不能让麻药影响脑神经。
他在手术过程中连哼都不哼一声，并且还数着手术的刀数。
这无不吸引我的眼球及思考。
我实在太想知道这位如钢板一般意志坚强的人。
他到底是谁呀?他呀!就是大名鼎鼎的刘伯承将军。
他是多么的坚强，那痛苦是常人不可理会的。
而那撕心裂肺的疼痛并没有让这位“钢板将军”哼一声。
我不禁想起了三国时大将关羽，关羽刮着骨时还悠闲地下着棋，说说笑笑，宛如没事儿人似的。
而刘伯承将军不也像关羽一样吗?面对超乎常人所受的疼痛，他哼都不哼一声的!他是多么的坚强，多么的有毅力呀!这是多么让人敬佩呀!一想到他的坚强和忍受痛疼的意志，我便想起了自己。
我是一个十分不敢忍受痛疼的人。
记一次感冒，要打针时，我去在诊所里上蹿下跳，闹得鸡犬不宁。
好不容易才被按倒在椅子上接受打针的洗礼。
只觉屁服凉凉的，“呀——呀——!” 疼痛像针一下又一下钻着我的心脏。
我顿时把疼痛爆发为力量发出惊天地，泣鬼神的一嗓子，把本来宁静无比的诊所变成了声音分贝达到九十多的嗓音场。
刘伯承将军是多么坚强，而我却是如此的软弱。
我读过《军神》后，感慨万千，心想：“一定要向刘伯承学习;学会他惊人的坚强;学会他忍受痛苦的毅力!”读《军神》有感范文二学会坚强，人人都应该学会坚强，如果一个人没有坚强，那么他就不是一个完全的人。
军神读后感300字5篇_读后感作文_
军神读后感300字5篇文章主要写了主人公刘伯承在一次战争中被土匪打伤了眼睛，他到重庆临江门外的一个外国人开的诊所看病的故事。
下面是有军神读后感300字，欢迎参阅。
军神读后感300字篇一：当我读到“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青根暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了”时，想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛苦，我与刘伯承将军相比简直有天天壤之别。
刘伯承将军动手术不用麻药，而且不吭一声，读了这篇课文，我对刘伯承将军很敬佩。
文中说到沃克医生为刘伯承将军动手术，他不但不叫还一直数着刀数，清楚地知道沃克医生割了七十二刀!多么坚强的意志呀!读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生在世，总会遇到困难和挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折就一定会被克服。
军神读后感300字篇二：读三国演义的第七十五回时，有感而发，从古到今，除了关云长还有谁做手术不用打麻醉药的呢?答案是有，是刘伯承。
课文是这样的：沃克的诊所里来了一名左眼被枪打伤的“邮局职员”。
医生给他动手术的时候这名身份不明的人竟拒绝使用麻醉剂，只为了今后需要一个清醒的大脑。
手术中，一项从容镇定的沃克医生却汗珠滚滚，他的病人却一声不吭，还镇定的数着医生的刀数，医生肃然起敬。
刘伯承堪称军神。
现实生活中，是不可能再有这么坚强的人的，不过在罗贯中的笔下，关云长也是一名铁铮铮的男子汉。
华佗刮骨疗毒，读过三国演义的人都知道这个故事，刮骨时，用刀“悉悉有声，见者，皆掩面失色，而关公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色”。
“真天神也。
”这是华佗对关云长的敬佩。
这两名铁铮铮的男子汉是两块会说话的钢板啊!军神读后感300字篇三：这次，我们学了课文《军神》。
说真话，我不得不佩服刘伯承将军那惊人的毅力。
在不使用麻醉剂而动手术的情况下，他一声也不吭，坚持住了疼痛，还记下了沃克医生的刀数：七十二刀。
七十二刀，这可不是一个小数字，要是我肯定就坚持不下来。
2024年部编版语文五年级下册军神反思3篇
部编版语文五年级下册军神反思３篇〖部编版语文五年级下册军神反思第【1】篇〗上完《军神》一课，如释重负。
听课老师给予了较高的评价：教学过程清晰，重难点突出。
板块教学层层推进，目标有效达成。
对教材理解深刻，对文本的处理得当，准备充分，课堂教学随机处理自如。
注重朗读，通过重点词、重点句进行训练，由句到词，再到句，螺旋上升，感情逐步升华，指导到位。
整堂课紧扣课题“军神”，并以沃克医生的“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神！”为中心句，贯穿始终。
课堂上姿态语言丰富优美，感情投入。
课后自我反思，觉得以下几点做得还不错：一、努力实现工具性与人文性的统一。
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”在备课时，我就考虑到学生会对“为什么称刘伯承是男子汉，是军神，一块会说话的钢板？”产生疑问。
因此，在教学中我让学生先找出带有“军神”一词的句子，并让学生进行质疑。
通过自主学习、与文本对话、小组合作等方法，引导学生对沃克医生及刘伯承在手术前、手术中的语言和神态的句子进行仔细解读，并通过抓重点词进行语言训练，体味人物的思想感情，在字里行间品悟军神的形象。
为了让学生的思想感情受到熏陶、感染，首先我自己特别地投入，用热情、激情、真情去撞击学生的心灵，掀动学生情感的涟漪，使他们置身于浓烈气氛的情境中受到感染。
同时给予学生充分朗读的时间，自由读、个别读、齐读、分角色读、教师引读、师说潜台词后读等多种形式，而且每一次读，都有比较明确的目的。
通过读来促进学生对课文理解的深化，体现课堂教学动态的生成。
通过读，促进学生对人物形象的认识逐步走向深化。
通过有层次地读，把思绪推向**，让学生受到感染。
当学生思想感情得到充分熏陶时，我出示了叶剑英的诗《赞军神》，然后对学生进行了一次小练笔：刘伯承元帅，我想对你说……学生真情的流露也就水到渠成。
二、精心设计问题，点燃学生智慧的火花。
《军神》读后感(14篇)
《军神》(14篇)《军神》(14篇)《军神》1 今天，我读了一篇文章“军神”。
读完这篇文章后，我有了很多感觉，也获得了很多灵感。
文章《军神》主要讲述：川东支队的将军____被土匪打伤眼睛。
他以刘大川的化名去沃克医生的诊所做手术，回绝使用麻醉剂。
手术后，他算出沃克医生总共切了72把刀。
____被沃克博士评价为会说话的钢板，可以称之为军神！读完这篇文章后，我被____的勇气所感动。
我想对川东支队的____将军说：“你太英勇了，承受不了这么大的痛苦。
你的精神多么值得我们学习！”看看军神____，看看自己。
我们两个所做确实实不同！每次我感冒了，去打针或输液，我都会痛哭流涕，更不用说手术了。
当我还是个孩子的时候，我有点口吃。
我父母带我去医院做手术。
我害怕哭，回绝这样做。
____在哪里？他在手术过程中非常冷静和镇定，回绝使用麻醉剂，以便将来有一个明晰的大脑。
然而，为了不能忍受暂时的疼痛，我们必须毫不犹豫地使用麻醉剂，并且永远不要考虑将来。
与____相比，我们确实感到自卑。
读完这篇文章，我的感觉是，作为川东支队的将军，我有如此大的勇气，别人可能会认为这是他应该有的，因为他是川东支队的将军。
但在我看来，我不这么认为。
虽然他是个将军，但我们生命中有多少将军能有和____一样的勇气？____是我们学习的典范。
这篇课文了我们一个真理：做任何事都需要勇气。
读完《军神》这篇文章后，我感触很深。
《军神》2 我无意之中翻和翻课本，突然在其间看到两个醒目的大字―军神。
我情不自禁地翻开那页书，直想知道那位军神是何方神圣？一个个问号沉入了我的大脑，于是，我兴味盎然地翻开书看了起来。
课文讲述的是一所德国人开的诊所里，一个人说土匪打伤了腿。
要手术时，这位先生却回绝麻药，说自己要有清醒的大脑，不能让麻药影响脑神经。
他在手术过程中连哼都不哼一声，并且还数着手术的刀数。
这无不吸引我的眼球及考虑。
我实在太想知道这位如钢板一般意志坚强的人。
他到底是谁呀？他呀！就是大名鼎鼎的____将军。
军神教学听课心得体会
一、引言作为一名教育工作者，我有幸参加了我国某知名军校举办的“军神教学”讲座。
此次讲座邀请了我国著名军事理论家、战略家、教育家、军事教育家、军事科学工作者、军事指挥家、军事理论家、军事历史学家、军事战略家、军事教育家等领域的专家学者，为我们带来了一场精彩的学术盛宴。
通过此次听课，我深受启发，对军事理论、军事教育和军事人才培养有了更深刻的认识。
二、讲座内容概述本次讲座主要围绕以下三个方面展开：1. 军事理论的发展与变革讲座首先回顾了我国军事理论的发展历程，从古代的兵法、兵书，到近代的军事思想、军事理论，再到现代的军事战略、战术等。
专家们深入剖析了军事理论在历史发展中的地位和作用，以及我国军事理论在当今世界的地位。
2. 军事教育的重要性与改革讲座强调，军事教育是培养军事人才、提高军队战斗力的重要途径。
专家们从军事教育的内涵、特点、任务等方面，阐述了军事教育的重要性。
同时，针对我国军事教育现状，提出了改革措施，以适应新时代军事人才培养的需求。
3. 军事人才培养与选拔讲座重点介绍了军事人才培养与选拔的原则、方法、途径等。
专家们结合我国军事人才培养的实际，分析了当前军事人才培养中存在的问题，并提出了相应的对策。
三、听课心得体会1. 军事理论的重要性通过本次讲座，我深刻认识到军事理论在军事发展中的重要作用。
军事理论是军事实践的指导，是军事战略、战术制定的基础。
一个国家的军事理论水平，直接关系到其在国际舞台上的地位和影响力。
因此，我们要深入学习军事理论，提高自己的理论素养。
2. 军事教育改革的必要性我国军事教育在培养军事人才方面取得了显著成绩，但同时也面临着一些问题。
如：教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、师资力量不足等。
针对这些问题，我们要勇于改革，创新军事教育模式，提高军事教育质量。
3. 军事人才培养与选拔的重要性军事人才培养是军队建设的基础，选拔优秀人才是军队发展的关键。
我们要坚持以德为先、德才兼备的原则，选拔具有强烈的事业心、责任感、创新精神和实践能力的军事人才。
最新军神读后感(精选6篇)
最新军神读后感(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《军神》听课心得
《军神》听课心得第一篇：《军神》听课心得在这个桂花飘香的九月，我有幸参加了青岛市中青年教师阅读教学观摩研讨会，感触颇深。
今天，围绕胶州李绢老师执教的《军神》一课，谈谈自己浅薄的看法。
《军神》这篇课文主要写刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
李老师执教的这节课就那么几个教学环节，十分简洁，但又环环相扣，把教学重难点一一落实解决：1、激情导入，介绍刘伯承，了解他受伤的原因；2、初读课文，讨论一个问题：手术后，沃可医生是怎样称赞刘伯承的呢？学生从最后一个自然段中找出句子“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你勘称军神！”3、课文中哪些地方看出刘伯承是真正的男子汉？学生画出句子。
教师根据学生的回答，抓注重点语句进行体会理解，并不断加深对句子“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你勘称军神！”的理解，不断升华学生的感情；4、朗读指导，引导学生大胆抒发对刘伯承的敬佩之感。
这样的教学无疑值得借鉴学习。
第一，李绢老师对教材的处理可谓匠心独特。
她并没有“循规蹈矩”逐段教学，而是从学生阅读心理出发，根据教材的特点，成功地运用了“一点突破法”，由沃克医生的赞语发端（你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你勘称军神！），而后瞻前顾后，突出重点。
因为这句话处于点睛揭旨的地位，是全文的关键所在，所以紧扣医生的话教学本文，就能收到提纲挈领、百毛皆顺的效果。
师生处于十分和谐的运作之中，造成了百川归海之势，课堂气氛十分活跃，教者教得起劲，学生学得主动，既轻松，又透彻。
第二是将文本与课外知识进行的链接是合理而有效的。
教师的教学设计充分体现了课内与课外相结合，她在课堂中运用了这样一些资料：开头时的激情导入、刘伯承眼部受伤的原因补充、让学生在研读手术前的句子时对刘伯承取得的丰功伟绩的介绍、手术中的影片再现、结尾的课外拓展等，我们都能感受到教师的匠心设计及学生对此的良好生成。
小学语文军神教学体会
小学语文军神教学体会《军神》这篇课文的教学重点和难点是让学生感悟刘伯承坚韧不拔的意志，学习他做一个意志坚强的人。
下面是为大家整理的小学语文军神教学体会5篇，希望大家能有所收获!小学语文军神教学体会1《军神》一课的教学总的来说是“课前踌躇满志，课中心急如焚”。
应该说，我对于本文准备较充分，对课文钻研较透。
不但对于叙述顺序如手术前、手术中、手术后较清晰，对以重点写沃克医生的神态来侧面衬托刘伯承钢铁般意志的方法了熟于心，设计含从谈话“神”到“军神”到“初读谈整体印象”到“从学生质疑中提炼核心问题”，还设计了：让学生抓住直接写刘伯承术中动作神态的语句品析，进入情境，读出层次，读出个性，先通过创设情境让学生想象手术时你仿佛看到了什么，听到了什么，并带着所感所想再读文本，再让学生联系实际回忆自己手脚被刺破的例子，让学生对比刘伯承一刀一刀割掉烂肉和新生的息肉，一共割72刀让学生带着此感受文本，最后还让学生闭上眼睛进入角色，老师数刀数，学生感受氛围，再把感受说出来。
1、由于课前未及时布置学生预习，多少影响了学生的发挥，影响了学生对课文的把握。
当课堂一进入正轨学生就对“军神”的猜测，对“刘伯承的了解”远未达到教师的预想时，我便开始有点急。
2、引导学生抓住沃克称刘伯承为军神的话反复读，抓住手术中刘伯承动作的句子反复读，通过想像画面、想像声音、联系自己受伤经历，反复读，读出层次，也有点把学生带进文本情境。
再者让学生闭眼数刀数再说感受，通过句式“虽然刘伯承一声不吭，但是他……”，课堂上未曾能闪动生命的活力，擦亮着思维的火花。
的问题，我的心太急。
课堂不高效，虽然在努力尝试把课堂还给学生，让学生感悟、让学质疑，“该出手不敢出手”，加上老师的评价不到位、语言不精炼，爱重复学生的话，虽然教师满腔热情，激情满怀，并未把学生的激情点燃。
小学语文军神教学体会2课文一开始我就让学生读题，围绕课题质疑，学生说：1、军神是什么意思?2、为什么称他为军神?听了同学们的答案后，我把“为什么称他为军神”?锁定为重点。
《军神》读后感300字-《军神》读后感300字心得体会
《军神》读后感300字-《军神》读后感300字心得体会“军神”，好响亮好威武的称呼，他——就是开国十大元帅之一的刘伯承元帅。
下面，小编在这给大家带来《军神》读后感300字范文六篇，欢迎大家借鉴参考!《军神》读后感【1】最近，我读了五年级上册十七课《军神》。
读完后，一名衣着朴素的将领——刘伯承的面容久久地浮现在我眼前。
文章大致描写了这样一件事：刘伯承化名刘大川到一家诊所看病，因为担心麻醉剂使用会影响脑神经，所以拒绝使用。
忍受着刀割的痛苦。
刘伯承将军真是一个能吃苦耐劳的男子汉啊!想想我们，都是独生子女，从小娇生惯养，要什么父母便买什么，吃不了一丁点儿苦。
就拿我本人来说：我在暑假时练习了跆拳道。
练习时，我不小心擦伤了一块皮，就以“练习跆拳道太危险”为理由，缠着爸爸妈妈退学，最终在爸妈的鼓励之下，又硬着头皮去学了一段时间。
后来踢耙子踢得我脚痛了好几天，于是吃不了苦的我又缠着爸爸妈妈退学。
最终在练习了二个月后，就退学了。
在我身上还有许多这样的例子，我就不一一列举了。
再看看刘伯承将军，他忍受着干革命的艰辛，指挥着川东支队把日本鬼子打得叫天天不应，叫地地不灵。
和我们再对比一下，真是有着天壤之别啊!《军神》这篇课文，体现了刘伯承将军能吃苦耐劳的精神。
我读后立下志愿，长大以后也当一名伟大的革命战士，把他这种不怕苦的精神铭印在心头。
《军神》读后感【2】坚强的意志不是每个人都有的。
因为坚强的意志就像一张巨大的风帆一样，要撑开它，非常的不容易。
可是一旦将它扬起，就能乘风破浪，驶向成功的彼岸。
这学期，我们学习了《军神》这篇文章，学完这篇课文，我感慨万分：坚强的意志对于一个人的一生来说是多么重要，倘若你没有坚强的意志，那么你就会一事无成！这篇课文主要讲了在抗日战争时，重庆临江门外的一家外国人开的诊所里，来了一位特殊的病人——红军将领“刘伯承”。
刘伯承做眼部手术需要麻醉剂，而他担心会让脑袋不清醒，不能指挥战斗，所以他拒绝使用麻醉剂。
遥远的感悟——丁美君执教的《军神》听后感（通用14篇）
遥远的感悟——丁美君执教的《军神》听后感（通用14篇）遥远的感悟——丁美君执教的《军神》听后感篇1作者：朱晓燕转贴自：江苏省无锡师范附属小学点击数：121今冬的暖意体贴地围拢着我们，那种融融的温情遍布全身，久久不散。
就在这样暖暖的清晨，一位自信的老师站在孩子们中间，脸上带着甜甜的笑，给我们的心灵也带来了一份深深的感动。
她所执教的课文《军神》是那样精彩，使我牢牢地记住了这个名字——丁美君。
《军神》这篇课文赞美了将军刘伯承，讲述的是战争时代的事，其内涵十分深刻。
学生没有类似的生活体验，课本内容和学生的实际有一定的距离。
但是，丁老师凭借着精心的拉近了我们和战争的距离，让我们感悟到了遥远的情感。
一、激情导入，认识英雄。
刘伯承这位将军有许多事迹，师生通过交流，认识了这位伟大的人物，奠定了情感基础。
二、整体感知，重点理解。
语文的独特魅力在于它的熏陶感染作用。
学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中，受到心灵的感动、人格的感化。
丁老师先请学生通过快速默读，整体感知课文的主要内容；接着请学生自由朗读写刘伯承的段落，与文本对话，使学生在读中获得个人的阅读感受。
然后让学生谈自己感受最深的段落，抓住重点，理解文章。
三、借助媒体，形象感知。
当学生谈到刘伯承在手术台上的表现时，丁老师播放了电影《青年刘伯承》的片段，电影中刘伯承“抓破白垫单的青筋暴起的汗如雨下的手”令人印象深刻，学生被震撼了，他们的感受也随之加深。
这时，丁老师不失时机地请学生再读课文第17自然段，学生不由自主地带入自己的钦佩之情，真正走进了课文，走进了主人公的精神世界。
四、注重品读，增强感悟。
丁老师请学生在文中找出沃克医生做手术时的神态、动作、语言的语句，让他们在读中议，在读中感悟，在读中体会。
教学难点就在老师激励唤醒，就在自主探究，就在品读中突破了，整个课堂充满鲜活与灵动。
军人是不平凡的人，而军神则是不平凡的军人。
刘伯承从一个平凡的人变成军人，再成为军神，经历了多少磨练啊！同样，想要成为一名教师，一名优秀的教师，同样是需要悟性，需要主动的思考，需要不懈的追求的。
军神的观后感300字
军神的观后感300字军神的观后感300字篇1我在今天的语文课上学了《军神》这一课，以下是我的读后感。
这篇课文主要讲了在1916年的一天，刘伯承在一次眼睛负伤后到医院去救治，他很镇定。
在手术前，他坚决不愿意使用麻醉药，因为他觉得眼睛离脑子太近，怕用麻醉药会损伤脑神经。
在手术时，他还是一声不吭，紧抓住手下的订单，汗如雨下。
在手术结束后，他还说出了沃克医生的刀数，沃克医生对他由衷的敬佩，称他为军神的故事。
我从他在手术前不愿意使用麻醉药这一点感受到了他明明知道手术不用麻醉药是非常痛的，但他还是没有用，因为他想更好地指挥大军去作战。
我要向他学习坚韧不拔的钢铁意志，用我和他来相比，正好就是对比。
有一次，我在外面玩时跌掉了一块皮，我便哭着跑回家，让妈妈给我帖创口帖，刘伯承在手术时不用麻醉药还一声中吭，以后我要向他学习坚强的意志，所谓”最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
“军神的观后感300字篇2我在今天的语文课上学了《军神》这一课，以下是我的读后感。
这篇课文主要讲了在1916年的一天，刘伯承在一次眼睛负伤后到医院去救治，他很镇定。
在手术前，他坚决不愿意使用麻醉药，因为他觉得眼睛离脑子太近，怕用麻醉药会损伤脑神经。
在手术时，他还是一声不吭，紧抓住手下的订单，汗如雨下。
在手术结束后，他还说出了沃克医生的刀数，沃克医生对他由衷的敬佩，称他为军神的故事。
我从他在手术前不愿意使用麻醉药这一点感受到了他明明知道手术不用麻醉药是非常痛的，但他还是没有用，因为他想更好地指挥大军去作战。
我要向他学习坚韧不拔的钢铁意志，用我和他来相比，正好就是对比。
有一次，我在外面玩时跌掉了一块皮，我便哭着跑回家，让妈妈给我帖创口帖，刘伯承在手术时不用麻醉药还一声中吭，以后我要向他学习坚强的意志，所谓”最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
“军神的观后感300字篇3在重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里发生的一件事。
在这篇文章里主要将一位军人治病，那个军人是右眼受伤，在医生做手术时要先个病人打麻药，可是这位军人拒绝了，然后医生没有办法就开始手术了……在漫长的手术过程中，那个军人一生也不吭，他把床上那洁白的床单抓烂了。
读《军神》有感6篇
读《军神》有感6篇读《军神》有感1前些天，我读了《军神》这篇文章，读了一遍又一遍，心情久久不能平静下来。
我被刘伯承将军坚强的意志感动了，我真想大声喊：“刘将军，您不愧是军神，是我们新一代青少年学习的好榜样！”沃克医生曾经称赞刘伯承元帅：“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神！”我认为刘伯承元帅那钢铁般坚强的意志胜过古代关云长刮骨疗毒。
刘伯承元帅做手术时竟然拒绝使用麻醉剂，目的竟然只是为抗日作战时拥有一个清醒的大脑！而他在手术中虽然手背青筋暴起，汗如雨下，可他仍然一声不吭。
崭新的白垫单居然被他抓破了！手术后，刘伯承元帅还只是对沃克医生微微一笑，可见他的意志是多么坚强！在今后的生活中，我也要向刘伯承学习勇敢的精神、坚强的毅力。
虽然不用做手术不打麻醉剂，但也要从身边的小事做起，例如：跑步、踢球或做其他运动项目时，磕伤、碰伤不哭，不要因为一些小事斤斤计较。
做什么事都不要胆小，上课回答问题时要大胆举手，就算我回答错了，老师也不会怪我，因为我认真思考就行了，读课文也一样。
以后无论在生活上、还是在学习上，遇到了挫折，只要想起刘将军坚强的意志，我一定会克服困难！刘将军，我要向您学习，做生活的强者！从今天起，让我们以您为榜样、作为前进的动力，挑战困难，战胜困难，做一个勇敢坚强的孩子！读《军神》有感2在一个宁静的夜里，我看了一篇故事这个故事深深的吸引住了我，这个故事名叫《军神》。
读了这个故事让我感受最深的是这段话：病人一声不吭。
他的'双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。
他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
因为读了这个段让我知道了虽然刘伯承感到很痛苦，但他也没有哇哇乱叫而是忍着痛。
这让想起了一句话不怕苦，苦一时；害怕苦，苦一世。
只要我们忍着一时的痛苦就能换来精彩的人生。
说到这里让我感到惭愧万分，看了刘伯承的故事让我想起我以前去拔牙的事情。
因为牙齿长歪了所以必须拔掉。
可我一听要拔牙就躲了起来，就算打了麻醉针我还是疼的哇哇大叫。
军神读后感200字5篇
军神读后感200字5篇读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生于世，总会遇到困难和挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折就一定会被克服。
下面是有军神读后感200字，欢迎参阅。
军神读后感200字篇一：今天，我看了一片文章是第二十课《军神》。
《军神》这篇文章写了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉的事。
从故事中可以看出刘伯承钢铁般的意志，同时也表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
从课文中我知道刘伯承是一个意志非常坚强的人。
他从大夫口中了解到不良影响，他坚决向大夫提出这次做手术不用麻醉。
在长达三个小时的手术中，刘伯承始终未呻吟一声。
这让我们深深的佩服。
我们小学生要学习刘伯承的这种坚强意志，在学习中要不怕困难，认真学习，把军神这种钢铁一样的意志用到学习上来，那我们就什么都可以做到。
军神读后感200字篇二：今天，我读了一篇叫《军神》的文章，读完后，对这位坚强的“军神”刘伯承将军产生非同一般的敬佩之情!重庆临江门外，一个德国人开的诊所里，眼睛受伤的刘伯承到这里看病。
医生询问病情后，沃克医生给他准备手术。
他拒绝使用麻醉剂，在手术中忍受巨大的痛苦。
当手术完成后，沃克医生称赞刘伯承是军神。
刘伯承将军是我们的榜样，他为了以后能有一个清醒的大脑，为了能更沉着指挥战斗，在手术时，拒绝使用麻醉剂，这是有多少能承受的痛苦呀!正因为有他那样的将领，中国的解放事业才取得了伟大胜利!没错，他是坚强的，是真正的男子汉，堪称军神!而我在玩耍时受了一些皮外伤，就会哇哇大哭地找爸爸妈妈，我和刘伯承叔叔简直是天壤之别!所以，我要向刘伯承叔叔学习：要有坚强的意志，勇敢地克服生活中遇到的种种困难。
军神读后感200字篇三：今天，我读了《军神》这一课时，里面是说：重庆临江门外，沃克医生的诊所里，来了一位24岁的青年病人。
经过简单的问诊，沃克知道这位年轻人右眼受伤了。
当沃克医生看到病人伤势严重，还那么从容镇定，他愣住了。
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《军神》听课心得
《军神》听课心得
在这个桂花飘香的九月，我有幸参加了青岛市中青年教
师阅读教学观摩研讨会，感触颇深。
今天，围绕胶州李
绢老师执教的《军神》一课，谈谈自己浅薄的看法。
《军神》这篇课文主要写刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术
治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
李老师执教的这节课就那么几个教学环节，十分简洁，但又环环相扣，把教学重难点一一落实解决：1、激情导入，介绍刘伯承，了解他受伤的原因；2、初读课文，讨论一个问题：手术后，沃可医生是怎样称赞刘伯承的呢？学生从最后一个自然段中找出句子“你是一个真正
的男子汉，一块会说话的钢板！你勘称军神！”3、课文中哪些地方看出刘伯承是真正的男子汉？学生画出句子。
教师根据学生的回答，抓注重点语句进行体会理解，并
不断加深对句子“你是一个真正的男子汉，一块会说话
的钢板！你勘称军神！”的理解，不断升华学生的感情；
4、朗读指导，引导学生大胆抒发对刘伯承的敬佩之感。
这样的教学无疑值得借鉴学习。
第一，李绢老师对教材的处理可谓匠心独特。
她并
没有“循规蹈矩”逐段教学，而是从学生阅读心理出发，
根据教材的特点，成功地运用了“一点突破法”，由沃
克医生的赞语发端（你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你勘称军神！），而后瞻前顾后，突出重点。
因为这句话处于点睛揭旨的地位，是全文的关键所在，所
以紧扣医生的话教学本文，就能收到提纲挈领、百毛皆
顺的效果。
师生处于十分和谐的运作之中，造成了百川
归海之势，课堂气氛十分活跃，教者教得起劲，学生学
得主动，既轻松，又透彻。
第二是将文本与课外知识进行的链接是合理而有效的。
教师的教学设计充分体现了课内与课外相结合，她
在课堂中运用了这样一些资料：开头时的激情导入、刘
伯承眼部受伤的原因补充、让学生在研读手术前的句子
时对刘伯承取得的丰功伟绩的介绍、手术中的影片再现、结尾的课外拓展等，我们都能感受到教师的匠心设计及
学生对此的良好生成。
第三是觉得这节课也有让人遗憾的地方。
1、教学设计时的主线很明显，但在抓文中重点语句理解课文思想
感情时，体会的不够透彻。
举例来说，学生找到句子
“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗
如雨下。
手术结束，崭新的床单被抓破了。
”老师引导
学生找到了突出刘伯承忍受巨大痛苦的词语，充分的指
导了朗读，但学生的体会并不深刻，如果能紧密联系学
生的生活实际和知识实际，启发学生结合自己开刀的亲
身经历来理解体会就更好了。
2、面对可歌可泣的军神让学生说点什么，学生说的比较浅显、笼统，如果能配以
音乐，让学生静下心来认真地写一写，效果会更好。
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