道德与法治实践活动课爸爸妈妈多辛苦教学设计
4年级上册道德与法治部编版 教案第2单元《少让父母为我操心》
4 少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦（第一课时）一、教材分析本课题设置了两个话题：“爸爸妈妈多辛苦”“少给父母添麻烦”。
“爸爸妈妈多辛苦”这个话题设置的目的是引导学生回顾家庭生活，通过采访或体验了解父母的工作情况，体会父母的辛勤劳作。
“少给父母添麻烦”这个话题设置的目的是让学生多从父母的角度换位思考，照顾好自己，主动为父母分忧。
这两个板块在逻辑上的关系是：先是理解父母的辛苦，再思考怎样减轻父母的辛苦。
二、学情分析小学四年级的学生往往比较少关注家庭生活方面，不会特别有意识地去观察家庭生活，也不能深刻体会父母在这背后付出的辛劳和努力，他们更多停留在情感阶段。
老师需要引导学生从父母的角度去看待问题，让学生逐渐培养起对家庭生活的责任感。
三、教学目标1.观察了解父母在生活中的辛劳，感恩父母的付出。
2.通过活动了解父母的工作情况，进一步体会父母的辛劳。
四、重点难点【教学重点】了解父母所想所忧，体贴和关心父母。
【教学难点】培养理解父母、主动为父母分担的责任意识。
五、教学过程教学准备：教师准备：课堂所用的PPT。
学生准备：了解父母每天做的家务。
一、导入新课1.话题激趣问题引入：你观察过父母每天都在干什么吗？2.畅所欲言：你是否发现父母外貌的变化？从中你感受到了什么？3.新课导入：爸爸妈妈多辛苦二、调查发现1.父母的一天：教师：说说父母经常做的三件家务，做这三件家务大约需要多少时间？你觉得他们辛苦吗？2.回忆思考：你留意过父母平时在家都忙些什么吗？仔细想想。
提示：拖地、买菜、洗碗、照顾老人……3.填写记录：填写各个时间段父母要做的家务（出示调查表）老师组织学生讨论：我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的是……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家里做……我发现……4.调查活动一：分小组，讨论下列问题，完成填写。
5.调查活动二：6.阅读思考：阅读教材P25页，阅读角。
思考：你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？如果你是小鹃爸爸，会觉得辛苦吗？提示：给我做早饭、接我上下学、辅导我学习、打扫卫生、给家人做晚饭、照顾妈妈……三、深入了解1.活动一：观察教师：父母在家庭中要做好多事情，那在日常工作中呢？教师：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
4《少让父母为我操心》第一课时(教案)部编版道德与法治四年级上册1
第1课《少让父母为我操心》第一课时爸爸妈妈多辛苦一、教材分析《爸爸妈妈多辛苦》是部编版道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担”的第1课的第一课时，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在引导学生观察、发现父母在家庭生活中的忙碌，引起学生的情感体验共鸣，体会父母的辛劳，多为父母分忧。
二、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，能在日常行为中感受到父母对自己的关怀，有初步的爱父母意识，但是在平时生活中缺乏行动上的表达，也羞于表达。
三、教学目标1.行为与习惯：引导学生了解和体谅父母的辛劳，唤起学生感恩父母的意识。
让学生懂得爱父母表现在管理好自己，少给父母添麻烦。
2.过程与方法：利用自身体验、阅读感悟、小记者采访等活动，培养学生的动手实践能力及关心、体谅父母的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生在日常生活中体谅父母、感恩父母的情感。
四、教学重难点（一）教学重点1. 引导学生感悟父母的辛苦，激发学生的体谅之情。
2. 让学生学会不给父母添麻烦，为父母分忧的方法。
（二）教学难点1、指导学生有效开展观察、采访等活动。
2、指导学生在家主持一次家庭会议，了解开家庭会议的流程。
五、教学方式启发式、小组合作探究六、教学资源PPT、“小调查”的时间表格、父母工作时的照片或视频七、教学过程（一）课前探究活动1.课前布置学生完成教材25页的“小调查”时间表；2.进行“小记者访问”，了解父母工作的情况。
（二）课堂导入活动创设情境导入：借助父母奔波劳碌视频创设情境，引起学生对自己家庭生活的回忆，引出父母不辞辛苦地担起家庭责任这个话题。
（三）课堂教学活动活动一：分享交流调查表教师请学生出示在家中完成的“小调查”时间表，学生分成若干小组，组内交流谈论父母每个时间的工作、最忙碌的时间段，再说出自己的发现。
讨论完毕，教师请小组代表上台发言，说发现。
小学道德与法治人教四年级下册(统编)教研版第一单元同伴与交往-爸爸妈妈多辛苦
少让父母为我操心第一课时教学目标1、了解父母的辛苦，体谅他们的不易。
2、激发感激父母、孝顺长辈的情感。
教学重点了解父母的辛苦，体谅他们的不易。
教学难点激发感激父母、孝顺长辈的情感。
教学准备课件，故事录音，调查表了解父母在生活中的辛苦，采访父母在工作中的辛苦，学生准备电话（电话手表）教学过程一、感受幸福，创情引入1、师导：家是温馨的港湾，家是如伞的大树，家是清凉的雨丝，家是永远的牵挂。
孩子们，我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爸爸妈妈，让我们一起走进几个小朋友幸福的家庭。
2、播放录音。
（1）小娟同学的幸福秀（我有一个幸福的家，有爱我的爸爸妈妈，他们总喜欢给我买漂亮的衣服，按时给我准备好香喷喷的饭菜，陪我学习，陪我游戏，我觉得我好幸福呀！）（2）小路同学的幸福秀（我是小路，你们知道吗？我妈妈可爱我了，每到周末，她都会带我去游乐园玩耍，带我去旅游，我去过的地方可多了，去过四季如春的昆明，去过巍峨的黄山，还去过美丽的西湖。
我感觉我也好幸福！）4、师问：看到他们的幸福，老师可开心了，那这些幸福是谁带给我们的呢？生答：爸爸妈妈5、师总结:我相信你们都有这样的幸福，那这些幸福背后有些什么秘密呢？今天我们就一起来探讨那幸福背后的秘密：爸爸妈妈多辛苦（板书：爸爸妈妈多辛苦）二、发现父母的辛苦（一）父母生活中的辛苦1、出示调查表师导：俗语说：哀哀父母，生我劬劳。
为了我们健康成长，爸爸妈妈真是含辛茹苦，他们究竟在家里忙些什么呢？请孩子们轻轻拿出昨天老师布置的预习题单，在小组内交流交流，交流完后，我将请小组代表上台展示。
2、学生交流3、请几个小组学生代表上台展示，分享你的爸爸（妈妈）在家忙些什么？并从中体会父母的辛苦。
4、交流汇报：我调查的是我的妈妈，我的妈妈几点做什么？几点做什么？引导学生交流发现爸爸（妈妈）每天在家最忙碌的时间，起床的时间,休息的时间等来体会爸爸（妈妈）的辛苦。
（先让孩子自己说，再让其他孩子补充，如果能将自己父母的辛苦和他的父母的辛苦进行比较，效果更好）师小结：从你们的调查中，我发现，在家里，你们的爸爸（妈妈）每天最忙的时间是早上和晚上，每天早上当我们都还在呼呼大睡时，他们已经起床忙碌了。
爸爸妈妈真辛苦教学设计及反思
爸爸妈妈真辛苦：教学设计及反思引言：教育是父母责任重大的一项任务，不仅需要关心孩子的生活需求，还要注重培养他们的素质和能力。
父母在教育孩子的过程中需要进行教学设计，并时刻进行反思来提升自己的教育水平。
本文将讨论爸爸妈妈在教学设计中的辛苦以及反思的重要性。
一、爸爸妈妈的教学设计辛苦1. 建立学习目标：爸爸妈妈要根据孩子的年龄和发展阶段制定合适的学习目标，这需要了解孩子的个性和兴趣。
他们需要投入大量时间和精力来研究和设计教学计划，确保孩子能够获得全面的发展。
2. 准备教材和资源：爸爸妈妈不仅要寻找适合孩子的教材和资源，还要确保这些教材和资源能够引起孩子的兴趣。
在选择教材时，他们需要进行深入的研究和评估，以确保教学内容的准确性和适当性。
3. 创造有趣的学习环境：爸爸妈妈需要创造一个有趣和积极的学习环境，以激发孩子的学习兴趣。
他们需要花费时间和精力来准备课堂材料、活动和游戏，以提高孩子的学习效果。
4. 个性化教学：每个孩子都有自己的学习风格和需求，爸爸妈妈需要根据孩子的个性化特点来设计教学计划。
他们需要不断调整和改进教学方法，以满足孩子的学习需求。
5. 时间管理：爸爸妈妈还需要合理安排时间，确保孩子的学习和其他活动之间保持平衡。
他们要面对工作和家庭的压力，同时确保孩子有足够的时间和精力来学习。
二、反思的重要性1. 发现问题的根源：通过反思自己的教学过程，爸爸妈妈可以发现教学中存在的问题和挑战。
他们可以找出学习阻碍、教学方法不当等原因，并及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 提升自我成长：反思可以帮助爸爸妈妈不断提升自己的教育水平和专业能力。
通过反思，他们可以了解自己在教学中的优点和不足，并努力改进以提升自己的教育素质。
三年级上册道德与法治教案-爸爸妈妈,你们辛苦了 教科版
《学习伴我成长》精品教案教学目标1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学准备教师准备1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程一、导入课题师：同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
【设计意图：教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
】二、讲授新课活动一：学习小调查师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
教科版道德与法治三上第7课《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计
教科版道德与法治三上第7课《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈你们辛苦了》是教科版道德与法治三上第7课的一篇课文，主要讲述了父母对子女的养育之恩，以及子女应该如何孝敬父母。
通过本课的学习，让学生理解父母的爱，懂得感恩，培养学生的孝敬意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关家庭、父母和孝敬的内容，对父母的爱有了一定的了解。
但部分学生可能对父母的付出和辛苦缺乏深刻的体会，对孝敬父母的具体做法还不够明确。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解父母的辛苦和付出，理解父母的爱。
2.能力目标：培养学生孝敬父母的意识，学会表达感恩之情。
3.情感目标：引导学生体验父母的关爱，增进亲子关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母的爱，体验父母的辛苦。
2.难点：培养学生孝敬父母的行动，学会感恩。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验父母的辛苦和关爱。
2.情感教学法：以情感人，引导学生产生共鸣，自觉孝敬父母。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享各自的感悟，相互启发。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示父母的辛苦和关爱。
2.视频：准备一些关于父母付出的视频资料，让学生观看。
3.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示父母的辛苦和关爱，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）阅读课文《爸爸妈妈你们辛苦了》，让学生感受父母的爱。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对父母的感激之情，以及如何孝敬父母。
4.巩固（5分钟）提问：父母的爱有哪些表现？我们应该如何孝敬父母？5.拓展（5分钟）分享一些孝敬父母的感人故事，引导学生自觉孝敬父母。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于父母爱的感悟的文章，下周分享。
8.板书（5分钟）板书课题：“爸爸妈妈你们辛苦了”，并在旁边加上“感恩父母”四个字。
《少让父母为我操心》第一课时 参赛教学设计
统编教材小学道德与法治四年级上册4.少让父母为我操心【教材分析】本课为统编人教版《道德与法治》四年级上册第4课《少让父母为我操心》第一课时，“爸爸妈妈多辛苦”这一版块的学习。
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。
本课是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。
通过本课的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。
“爸爸妈妈多辛苦”这一版块主要是引导学生回顾家庭生活，通过体验或采访了解父母的工作情况，从而全面体会父母的辛劳，萌生体谅父母、感激父母之情。
本节课力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将小采访、小调查等活动认识到父母的工作与生活的辛苦，在活动的过程中获得体验和感悟，并通过讨论、分享、爱心卡等活动感恩父母对自己的付出，唤起学生对父母由衷的爱与感恩之情。
【学情分析】四年级的学生对家庭的观念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。
但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。
这就需要本课的教学，引导学生细致的观察，让他们对父母的工作和生活有更加全面的了解。
因此很有必要给学生上好这一课，在课堂上尽量让学生更全面体会父母的辛劳，萌生体谅父母、感激父母之情。
【教学目标】1.通过采访、调查、自主思考与合作探讨等活动了解父母的辛苦，体谅他们的不易。
2.激发感激父母、孝顺长辈的情感。
【重点难点】教学重点：了解父母的辛苦，体谅他们的不易。
教学难点：激发感激父母、孝顺长辈的情感。
【课前准备】1.学生：记录父母的一天，采访父母2.教师：（1）准备相关上课的材料、视频（2）多媒体ppt课件（3）课前调查【课时安排】第1课时完成第一板块“爸爸妈妈多辛苦”【教学过程】板书设计：4. 少让父母为我操心。
人教版小学道德与法治爸爸妈妈多辛苦
《爸爸妈妈多辛苦》教学设计教学目标：情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感；过程与方法：通过自身体验，小组交流、师生访谈、情境再现等活动形式来实际感受父母工作与日常生活的辛劳；知识与技能：引导学生和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识很情感。
教学重难点：了解体会父母的辛劳，走进学生内心，激发他们感恩父母的情感。
教学方法：讲授法、演示法、创设情境、合作交流教学过程一、创设情境，谈话导入同学们，在上课前，老师想和你们聊聊天，你们觉得每天忙碌不停地父母像是什么呢？并谈谈理由（预设：梅花、超人、大山、不倒翁、雨伞·····）其实我们还可以借世间上很多的食物来表达父母的伟大。
二、走进父母、激发情感活动一：爸妈的家庭日常1、记忆重现：多媒体放映两张学生所拍父母在家做家务的照片同学们，看大屏幕上，这是谁的妈妈啊？学生举手教师提问：你当时怎么会想到把妈妈做家务的照片拍下来，那一刻心里在想什么？生答教师适时做引导：这样的事妈妈只是当时在做，还是每天都在重复做这样的事情？(初步激发学生情感）教师总结：是啊，看起来是一些普通的事，但需要的是日复一日的坚持，所以我们能看出生活中的爸爸妈妈多辛苦（点题）2、结合书本P25的表格：日常生活中父母都在做些什么？（1）小组交流（2）填写表格（3）班级分享学生分享后，教师适当总结活动二、爸妈的工作日常1、跟随爸妈去上班同学们，在开学的时候，老师布置了一个班队活动，为了让我们更走进我们的父母，我们决定------跟随父母去上班，有哪些同学去了呀？抽生回答（学生分享时，教师适当引导提问，让学生更深层次的去了解父母，体会他们的辛苦与坚强）2、情景剧：这一刻，我变成了你（抽生表演，回想父母上班回家的状态，通过身份转变，表演出来，并谈感受)教师总结，并点题活动三、师生访谈1、多媒体播放建筑工人的工作照片，并对父母从事这行业工作的孩子进行访问（1）你之前认为爸爸的工作会是什么样子？（2）爸爸有没有详细跟你说过他的工作？（3）看到照片，了解爸爸的工作后有什么感受？访谈过程中根据现场情况，适当引导学生去体会，走进他们的内心。
统编版道德与法治四年级上册4 .少让父母为我操心— 爸爸妈妈多辛苦 教学设计爸爸妈妈真辛苦教学设计《
统编版道德与法治四年级上册4 .少让父母为我操心—爸爸妈妈多辛苦教学设计因为有爱所以精彩——《爸爸妈妈真辛苦》教学反思有幸参加教研室组织的这次活动，欣喜之余，内心倍受鼓舞，感触颇多。
仔细回味起来，有几点感受，以此自勉：设计本课教学时，我主要以一条主线“爱”贯穿教学始终，布置学生课前认真观察体会，从不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，有一定的家庭责任感，培养具有爱心、孝心的好少年。
一、观察体验，感受“爱”在教学中，我认为教师不能仅仅把自己对生活的感受、理解、体验传授给学生，更重要的是把学生的生活实际，通过学生的观察感受，把学生自己生活中点滴感受，注入到我们的教学过程，在课堂中与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，让学生明白“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。
所以，在教学的导入环节，我事先布置学生观察父母在工作或者做家务时的场面，并用相机记录下来，我用这些素材合成了一个电子相册，上课一开始就播放给学生，让学生一下就能顿悟，原来我们的爸爸妈妈竟是这般辛苦，让学生带着一种良好的情感体验走进课堂。
二、自主合作，感悟“爱”本节课，我努力做到把课堂还给学生，积极的创设一个轻松民主的学习氛围。
让学生先在组内说说父母的工作，家务以及面临的烦心事，然后再进行展示汇报，在展示的过程中，我一改往日的学生说教师板书，而是让学生说完之后自己板书，用一两个词语总结父母的工作和家务，真正做到了把课堂还给了学生尽管学生说的写的都不是那么完美，但是这些都是他们内心深处最真实的想法和感受。
他们能感受到父母的辛劳，这样就够了。
我们的课堂不仅需要情感的调动参与，更需要一种真诚，无论任何场合，我想，这都是非常重要的。
我一直记忆犹新李所长曾经对我说的一番话，她说，我们的课堂不是由教师牵引着去感动学生，而是引导学生发现感动，并深受感动。
道德与法治2.4《少让父母为我操心》第一课时教学设计(表格式)+总结(标准版)
《统编版道德与法治四年级上册2.4〈少让父母为我操心〉第一课时教学设计》全面阐述了针对小学四年级学生开设的一堂道德与法治课程，旨在提升学生的自我管理能力，增强对家庭责任的认知，并理解并感恩父母的辛劳。
以下是对该教学设计核心内容的详细总结。
一、课程概述本课程为《道德与法治》四年级上册的第二单元第四课《少让父母为我操心》的第一课时，通过两个主要模块引导学生深入理解并体验父母的辛勤付出，同时培养他们的自我管理和关爱能力。
二、教材分析课程目标：明确提出了提升学生自我管理能力、形成良好行为习惯、增强家庭责任感的目标。
课程结构：模块一：“亲身经历父母的辛劳”，通过实践活动让学生体验父母工作的不易，培养共情能力。
模块二：“减轻父母的担忧”，传授自我管理技巧，鼓励学生通过实际行动表达对父母的关心和理解。
三、学情分析在现代家庭环境中，孩子们常常因细致入微的关怀而缺乏对父母辛劳的深刻理解。
尽管目睹父母的忙碌，却难以体会到背后的艰辛，因此本课程设计了一系列实践活动以增强学生的感受力和理解力。
四、学习目标本课程设定了三大学习目标：情绪目标：理解并感受父母在工作中的挑战，表达感激之情。
技能目标：增强观察父母日常变化的能力，认识到他们工作的勤奋。
知识目标：通过观察和思考，深刻认识父母的辛劳，并学会合适的感谢方式。
五、教学重难点重点：了解父母在家庭和工作中的辛苦，通过实际观察和体验加深理解。
难点：体会父母的辛苦并转化为感恩之心，通过实际行动减轻父母的担忧。
六、教学环节学习摘要：简短介绍课程内容，帮助学生快速了解本节课的学习要点。
视频导入：利用视频激发学生的兴趣和注意力，引导他们关注父母的细节。
讲授新课：通过“我的新发现”环节，展示父母因劳作而产生的变化，如手部的皮屑、白发等，引发学生共鸣。
“小小的心得”和“归纳”部分，引导学生思考并总结父母辛劳的意义。
通过“描述画面”和“细心观察”等活动，让学生具体描绘并感受父母的一天。
实践活动如“跟随父母去工作”或“采访父母”，让学生亲身体验父母的工作辛劳。
部编版《道德与法治》 四年级上册 第一单元 第1课《爸爸妈妈多辛苦》课题教学设计
部编版《道德与法治》四年级上册第一单元第1课《爸爸妈妈多辛苦》课题教学设计1、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书部编版《道德与法治》四年级上册第一单元第一课，第一分题中的教学内容。
位于教材2——6页。
所在单元的主题是“少让父母为我操心”，围绕这一主题，设计了《少让父母为我操心》、《这些事我来做》、《我的家庭贡献和责任》三个分题。
本分题主要由《爸爸妈妈多辛苦》《少给父母添麻烦》两个模块课题。
《道德与法治课程标准》提出，要求学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心；同时还要求学生学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
本分题设计的目的是通过了解爸爸妈妈工作的辛苦，家务活的繁重。
使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。
感受父母对自己的爱。
课文“爸爸妈妈多辛苦”目的在于从“爸爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事”三个方面入手，通过图文引导学生学习。
引导学生从工作、和生活不同的角度了解父母的辛苦，从而感染和影响孩子，并在此基础上指导孩子提高参与家庭生活的能力。
学习料理自己的事情，有一定的家庭责任感。
2、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
对于这节课，主要让学生了解父母一天的家务劳动情况和工作情况来体会父母工作的艰辛，通过对父母工作的体验和访问，从而达到让学生懂得感恩，增强家庭责任感，在家里要理解、关心、体贴父母的目的。
3、教学目标情感态度价值观：（1）知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦，感受父母对自己的爱。
（2）学会尊重并帮助父母，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。
能力与方法目标：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
4.1《爸爸妈妈多辛苦》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4.1《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册一、教学目标【情感目标】：【1】了解并亲身体验母亲怀孕时的辛苦。
【2】了解父母一天的工作以及所做的家务事，体会并亲身体验他们工作及做家务的辛苦，感受父母对自己的爱。
【3】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母。
【过程与方法1、采用体验的方法让学生在游戏中体验妈妈怀孕的辛苦，让学生的情感与教师相通，从而进入角色。
2、通过播放讲解一位职场妈妈的一天的真实视屏，让孩子感受妈妈是多么辛苦，以及让孩子交流自己所观察到的爸爸妈妈一天的工作，让学生的情感得到升华。
3、采用引导法教师引导学生懂得回报爸爸妈妈的爱的方式很简单，学会爱爸爸妈妈，同时教给学生一些简单的做家务的方法。
【知识与技能】：学会做一些力所能及的家务活，做到自己的事情自己做。
二、教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
三、课前准备：【1】学生回家问问妈妈怀孕时的感受。
【2】学生了解自己妈妈一天的工作及做家务情况，并参与做家务。
【3】教师准备课件《妈妈的一天》。
【4】教师准备歌曲《我的好妈妈》。
四、课时安排：一课时五、教学过程：活动一：体验妈妈怀孕的辛苦。
【1】游戏导入：每个学生反背自己的大书包，负重行走，并给自己系鞋带。
【2】学生交流感受。
【3】学生交流课前了解到的妈妈怀孕时情况，了解妈妈的付出，先在小组交流再集中汇报。
【4】你想对妈妈说什么？【教师小结】：妈妈在怀我们的时候就付出了很多，多么辛苦啊，我们要感谢妈妈给予我们生命！活动二：感受爸爸妈妈一天的辛苦【1】播放课件《妈妈的一天》教师适当讲述：早晨妈妈6：00起床，轻手轻脚地为大家做早餐；7:10送孩子上学；7:30赶着去上班；在单位，妈妈认真做好自己的本职工作。
11:30妈妈到学校接孩子，为孩子做中餐；:12:3 0午休；1：30送孩子上学；2:00妈妈上班；下午4:30妈妈请假到学校接孩子；5:30带孩子回家买菜，做晚饭；6:30—7:30检查孩子的作业；8：00—9:00陪孩子玩耍，为孩子洗澡，哄孩子睡觉；9:30—10:30洗衣，收拾房间；11:00睡觉。
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5了解爸爸妈妈的烦心事
6、诗歌《感恩父母的爱》，歌曲《我的好妈妈》。
7.我们从工作生活等方面了解了父母的辛苦，作为一个好孩子，我们一起来向父母承诺。
学生小组为单位作出承诺（怎样才能给父母少添些麻烦）
二、课外延伸：周末帮父母做一件事，并把它记录下来，下节课交流。
情感激趣，直接入课。由学生感兴趣的话题入手，从而激发学生的感情，诱发他们的学习兴趣。
通过调查感受父母工作和做家务的辛苦
通过图片和自己生活实际的对比，找到差距，进行反醒，唤发学生的自觉意识。小奖励旨在鼓励学生，激发学生的积极性，真正让学生能动手做事，为父母分担家务，锻炼学生的自立能力。
通过听别人介绍父母的辛苦，想到自己父母的忙碌，着意训练学生能用一段通顺的话表达一个完整的意思
让学生知道父母为自己、为家庭的付出，受到体谅父母，做懂事的好孩子的教育。
教学重点
体贴父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学
（实践）
过程
师生活动
教学意图
一、
1、观察爸爸妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。
2、学生调查爸爸妈妈的工作和做家务的情况。
3、教师根据课文内容做多媒体演示课件。
4.体验爸爸妈妈的辛苦
你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活，谁来说说？
道德与法治学科实践活动教学设计
活动时间
9月27日
成果形式
采访、故事讲述、自主汇报
活动主题
/内容
爸爸妈妈多辛苦
教学目标
知识与技能
通过观察探究，结合课文内容的学习，使学生能感受到爸爸妈妈的辛苦。
过程与方法
通过观察、回忆，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。
情感、态度与价值观
理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
通过承诺书和自己生活实际的进行对比，找到差距，进行反醒，唤发学生的自觉意识。小奖励旨在鼓励学生，激发学生的积极性，真正让学生能动手做事，为父母分担家务，锻炼学生的自立能力。
进一步检验学习效果，让学生实践与写作相结合，既锻炼了学生的动手能力，又提高了学生的写作能力。
交流评价
本节实践课以学生为主体，通过学生的亲身实践，充分感知，把自主汇报作为主要途径，让学生在畅所欲言中 感受真理，感悟事理，动之以情，晓之以理，付之以情，使学生受到感染和教育。
活动效果
本节实践课激发了学生尊重、关心、体贴理解、孝敬父母的情感。