6 打电话
英语口语6(打电话)
电话●打电话我是丹尼斯·史密斯。
This is Dennis Smith. *打电话时常用This is...代替My name is...。
This is Dennis Smith speaking.喂，是约翰吗?Hello, John? *常用于熟人之间。
喂，请问是丹尼斯·史密斯先生吗?Is this Mr. Dennis Smith?请问是财务科吗?Is this the finance department?请问是吉姆·贝克医生的办公室吗?Is this Dr. Jim Baker's office?我能借用一下您的电话吗?Do you mind if I use your phone? *这句话直译是“如果我用一下您的电话，您介意吗?”。
如果同意，回答是No(不介意)。
Do you mind if I use your phone? (我能借用一下您的电话吗?)No, please go ahead. (可以，请用吧。
)我想找佐藤先生。
May I speak to Mr. Sato?May I speak with Mr. Sato?I'd like to speak to Mr. Sato, please.Is Mr. Sato there, please?Mr. Sato, please. *这是最简单的说法。
并不失礼，工作和日常生活中都可以用。
Let me talk to Mr. Sato, please. *这样说有点太直，除了对熟人以外一般不用。
马克在吗?Is Mark there? *孩子们之间、朋友之间和比较熟悉的人之间比较随便的说法，工作中最好不用。
真对不起，这么晚了还给您打电话。
I'm sorry for calling you this late. *若在早晨的话把late换成early。
我希望我没打扰您。
I hope I'm not disturbing you. *disturb“打扰(休息和工作)”。
部编版语文一年级下册口语交际：打电话导学案合集6篇
部编版语文一年级下册口语交际：打电话导学案合集6篇【部编版语文一年级下册口语交际：打电话导学案第1篇】教学要求1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。
2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。
3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。
教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。
教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。
教学准备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入课题同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。
（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。
在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？（板书课题）二、设情境，学打电话1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事。
2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机4、学生练习打电话的过程。
5、指名说打电话时的注意事项。
师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。
7、学生练，老师相应做指导。
8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。
三、进行自主练习（实践）今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。
板书：打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机把话听清楚说明白通话要求注意礼貌用语【部编版语文一年级下册口语交际：打电话导学案第2篇】活动的生成：打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。
北师大版五年级数学上册第一单元小数除法---《谁打电话的时间长》PPT课件
验 算
176 × 0.0 3
5 .2 8
小数除法容易出错， 要细心哦！
计算并验算下面各题，并与同伴交流。
8.4÷0.56 ＝ 1 5
15
0.56 8 . 4 0 56
验 算
2 80
280
0
15 ×0.5 6
90 75 8 .4 0
小数除法容易出错， 要细心哦！
课堂训练
1.淘气的妈妈要将2.6kg油分装在一些玻璃瓶里，如果都装在小瓶里，至 少需要准备几个小瓶？要是都装在大瓶里呢？
把除数扩大到原来的（ 10 ）倍、（ 100）倍、 （ 1000）倍……使它变成（ 整）数，再把被除数 扩大（相同）的倍数，然后再除。
探究新课
1.2kg 苹果 5.28 元，每千克多少元？ 你会算吗？
5.28 ÷ 1.2 = （ ）
1.2kg苹果5.28元，每千克多少元？
5.28÷1.2 = 4.4(元)
4
2.5 1 0 0
100
0
答：蚂蚁从小兔家回到自己家需要4分钟。
2.想一想，填一填。 11.7÷0.9
＝（11.7×10）÷（0.9× 10 ） ＝ 117 ÷ 9 ＝ 13
3.圈一圈，填一填。 3.6÷0.4＝ 9
变式训练
1.把下面的除数变成整数。 6.21÷0.3 ＝（ 62.1）÷（ 3 ） 0.21÷0.025＝（ 210 ）÷（ 25 ） 6.3÷0.42＝（ 630）÷（ 42 ） 0.012÷0.25＝（ 1.2）÷（ 25 ） 41.6÷2.6 ＝（ 416 ）÷（ 26 ）
我验算一下，17×0.3=5.1，对啦！ 0.3 5 . 1 3
每 3个个0.小1，格5代22.1是表110 05.11个，00.1.3。是
妈妈打电话6篇
妈妈打电话6篇家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。
我们是一个和睦的家庭，爸爸妈妈对爷爷奶奶非常孝顺。
有一次，我在奶奶家看电视。
当时，奶奶正在阳台上剪花剪草，忽然感觉身体不舒服，便对我说：“笑笑，打电话给爸爸妈妈，让他们先回来，你再打一下‘120’。
”我听了，急忙打电话给正在工作但又离家比较近的妈妈，让她赶紧来奶奶家。
我打完电话，只见奶奶躺在沙发上，脸色发紫。
过了一会儿，妈妈回来了，赶紧又打了一遍爸爸的电话，催他也赶快回来。
全家总动员，爸爸回来一看，哦，原来是奶奶的老毛病哮喘病犯了。
爸爸急忙把药箱拿来，倒了一杯水，让奶奶张开口，先让她喝口水缓一缓。
过了一会，情况好些了，但奶奶还是感觉很难受。
妈妈说：“看妈妈现在情况还是不太好，先打120吧！”爸爸说：“就照你说的办！”于是，妈妈打电话给“120”，把家里的住址说了。
过了一会儿，医生来了，把奶奶接上了车。
爸爸让妈妈自己开车去医院，然后他陪着奶奶一起上车。
妈妈把车开来，把爷爷和我接上车，然后往医院开去。
可一路上都是红灯，好不容易赶到了医院，医生把奶奶送进急救室，手术进行了7个多小时才做完。
奶奶的手术做得很成功，过来一会儿，奶奶被推了出来，送入了病房。
这时，全家人的心才放了下来。
又过了一会儿，等奶奶醒来了，妈妈在外面买来了一点粥，一口一口地喂她。
奶奶吃了粥，就睡着了。
虽然大家很是紧张了一阵子，但温暖却流淌在每一个人的心中。
二：[妈妈打电话]给妈妈打电话昨天下了一场雪，把世界装饰得一片洁白，院子里的那棵梨树上挂满雪，又像春天开花时一样美丽，洁白无瑕。
我不由得想起春天里给妈妈戴梨花时的情景，那时戴着梨花的妈妈美极了。
想起妈妈，我又难过了起来。
妈妈为了全家的生计，为了让我和弟弟上学，和爸爸一起外出打工，已经一年多没有回来了。
每当弟弟在梦中叫妈妈时，我总是忍不住心酸。
我拿出一本小册子，这上面记有妈妈的电话号码，这小册子原来雪白的纸已经发黄，但我对妈妈的思念却一天比一天强烈，我决定了，今天就给妈妈打个电话。
《打电话》教案锦集六篇
《打电话》教案锦集六篇《打电话》教案篇1“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。
言语交际必须在一定的情境之中进行，必须有特定的对象和任务。
”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。
有了兴趣，学生才会想说、爱说、敢说。
打电话是一种十分便洁的通信方式，两个人在电话的两方交流着信息。
小学语文一年级（上册）教材练习3中的口语交际课就是《打电话》，对于这个大家都熟悉的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。
师：一天，你忘记了老师布置的作业，想打个电话问问你的好朋友。
谁来扮忘记作业的同学？谁来演他的好朋友？宋振佳（忘记作业的学生）：喂，你是我的好朋友顾志新吗？顾志新（忘作业学生的好朋友）：我是顾志新，请问你是谁呀？宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老师布置的作业我忘记了，你知道吗？顾志新：今天的语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。
你知道了吗？宋振佳：知道了。
谢谢你！顾志新：不用谢，我们不是好朋友吗？宋振佳：再见！顾志新：再见！师：谁来说说他们表演得怎么样？生：他们打电话时很有礼貌。
师：是的，他们成功了完成了教师布置的打电话任务。
接下来，我们再来玩电话的游戏。
这次是，爸爸出差了好几天了，你很想念爸爸，想给爸爸打个电话。
这次，老师做爸爸，谁来给爸爸打电话？一些学生笑过之后，纷纷举手。
生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？师（爸爸）：快了，大概还要两天吧。
生：爸爸，别忘了给我买故事书，你答应好几次了。
师：好的，这次决对不会再忘了。
孩子，快要期中考试了吧？生：是的，下星期五。
师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今天的作业完成了吗？生：早就完成了，今天考试，我还得了98分呢。
师：不错！不错！师：跟老师爸爸说得这么亲，相信你一定生活在一个幸福的家庭里。
可是，奶奶身体一直不好，你又和奶奶住得比较远，怎么办呢？生：打个电话问候奶奶。
打电话英语词组
打电话英语词组打电话英语词组有：1.ring up；2.phone sb.；3.call sb. up；4.call sb.；5.ring sb. up；6.make a phone call；7.telephone for；8.give sb. a ring；9. on the telephone打电话英语例句有：1.Li Lei rings you up.李雷打电话给你。
2.He had not telephoned from norfolk, for he knew that she liked to sleep late.他没从诺福克打电话，因为他知道她喜欢睡懒觉。
3.And I'm calling in reference to your administrative assistant position.我打电话来询问有关你们行政助理职缺的事。
4.I got a severe telling off for not phoning him.我因为没给他打电话，被狠狠训斥了一顿。
5.Melanie promised that she would call them in the morning.梅拉妮许诺第二天上午给他们打电话。
6.Perhaps if you rang me when you got back to your office?你回到办公室后给我打电话怎么样？7.We rang Duncan to ask where he was going on holiday.我们打电话给邓肯，问他要去哪里度假。
8.Just phone in your order three or more days prior to departure.在出发的三天之前打电话预订即可。
七年级下册Unit 6 必背词组与句子
Unit 6 必背词组与句子1. talking on the phone 打电话2. talking with/to sb 和某人谈话3. listening to a CD听CD4. using the computer使用计算机5. making soup做汤6. washing the dishes = do the dishes 洗碗7. What about……? …怎么样?8. go to the movies去看电影9. join me for dinner和我一起吃晚餐10. at home在家11. eat out外出吃饭12. meet at my home first首先在我家见面13. see you then再见14. at half past six六点半15. at the pool在游泳池16. at the library在图书馆17. at school在学校18. at the supermarket在超市19. host family主人的家20. watch boat races看龙舟赛21. The United States of America美国22. live with sb和某人生活在一起23. An American family in New York 纽约的一个美国家庭24. the night before the festival节日前夜25. any other night任何其他夜晚26. young children小孩子27. soccer games足球赛28. a picture of my family我的一张家庭照片29. in the living room在起居室30. talk show谈话节目31. TV show电视节目32. radio show收音机节目33. kind of boring有点乏味34. make zongzi做粽子35. make dinner= cook dinner 做晚餐36. go boating/ swimming/ fishing/ shopping去划船、去游泳、去钓鱼、去购物37. do some washing/ shopping/reading/cooking洗衣、购物、阅读、做饭必背句子电话用语：1. This is Jenny. 我是Jenny.2. It’s / This is Laura here.我是Laura.3. Is Alice there? / Is that Alice? 你是Alice。
《打电话》教学设计(6篇)
《打电话》教学设计(6篇)《打电话》教学设计篇一活动一教学内容：社会活动《打电话》教学目标：1.记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。
2.了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。
3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
教学准备：物质准备：1.请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。
2.电视机、视频转换仪。
3.火警119、报警110的图片。
知识准备：1.知道怎么打电话。
教学重点与难点：重点：能说出自己家里的电话号码。
难点：知道一些常见号码的用途。
教学方法与手段：展示法、讨论法等。
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。
鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。
师：昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。
在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。
二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。
师：现在我们来考考小朋友，请你说一说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。
在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。
三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。
幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。
幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。
四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。
师：我们什么时候需要打电话呢？小结：当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。
酒店电话礼仪
酒店电话礼仪酒店电话礼仪1一、电话礼仪之询问信息1.及时接听电话尽可能在电话铃声响三声之内接听，这是为了向来电者或潜在客户表示尊重。
2.愉快的问候和语调●注意说话时的“语调”。
多一些节奏感，多一些清新感。
●面对面交流时，55%的信息通过你的身体与语言传递，38%通过你的语调，只有7%是通过话语的内容。
●电话沟通时，83%的信息沟通是通过你的语调，只有17%来自话语的内容。
所以，通话时要保持微笑和热情，使客人们在电话的另一端也能感受到。
3.使用客人的姓名如果客人没有告知姓名，请一定要询问，并尽可能多地使用客人姓名来称呼他。
每个人都希望别人能记住自己的姓名。
4.清晰而积极的语言，不要用俚语表达应该清晰，用词应该恰当，不要使用俚语。
尽可能在给客人否定的回复时，提供另一个供他选择的机会。
5.不要使用专业术语使用客人不熟悉的酒店术语只会浪费你和客人更多的时间，应避免发生这样弄巧成拙的事情，切忌在客人面前使用酒店的专业术语。
6.避免单调，变换声调音调要有高低起伏，客人听了才会感兴趣。
7.不要讲得太快或者篡改原意讲话是为了让别人听懂，说话的节奏要适中，声音不要太大，也不要过小。
8.注意力集中，不要分心除了听筒，什么也不要碰。
把精力集中在通话上，保持全神贯注。
9.聚精会神聆听，不要打断来电者绝不要打断来电者的讲话，让他们把话讲完，积极地聆听，然后再提出自己的建议或观点。
二、电话礼仪之确认信息1.向客人重复听到的信息重复客人的信息以保证正确无误，避免产生误会。
重复客人所说的信息，这说明在专心聆听并积极回应客人。
2.信息要具体，乐于帮助客人提供具体信息，通过询问来进一步确定客人的需求。
尽可能地为客人着想，做到细致入微，不要让客人有任何疑惑。
3.一定不要把房号告诉他人为了保护客人安全，千万不要在通话中把客人房号告诉别人。
如果来电者只提供了房号，还要请来电者说出此房间住客的姓名，避免住客受到错误电话的打扰。
三、电话礼仪之转接电话1.告知将转接电话让接电话的人知道，有什么事找接听者。
中班音乐教案打电话(优秀6篇)
中班音乐教案打电话(优秀6篇)《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、感受歌曲的诙谐幽默，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备小老鼠、小花猫的头饰，CD《小老鼠打电话》，图谱一幅，电话机一部。
活动过程1、以谈话的方式引入。
（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻找电话号码等。
（2）练习有节奏地打电话和接电话。
（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢？今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的'名字叫《小老鼠打电话》（幼儿跟念）。
2、学习唱歌。
（1）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本过家家等。
（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词，重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同，增强趣味性。
（5）教幼儿唱一遍歌曲。
（6）看着图谱念歌词。
（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、活动延伸：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？《打电话》小班音乐教案篇二教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
小班打电话教学反思【优秀6篇】
小班打电话教学反思【优秀6篇】作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？书包范文为您分享了小班打电话教学反思【优秀6篇】，希望能够对大家的写作有一点启发。
篇一：《打电话》教学反思篇一“打电话”是一节综合实践活动课的教学内容，本节课研究的是一个很有趣的数学问题，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。
本节课的重点是让学生在解决问题中学习选择最优化的思想。
在教学前估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。
这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。
本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，到方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了解决问题方法的多样性与优化的思想。
在发现规律的教学环节中，我通过图示引导学生有序思维。
第一分钟时，有几人打电话？打完电话后共有多少人（这里包括教师）知道这个消息？第二分钟呢？第三分钟呢？通过“层层剥笋”，规律一步步明晰，道理不说自明。
另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。
因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。
教学中的不足之处：1、有一小部分学生没有很好地进行思考与自己动脑去找到最优的方法，而是比较被动地去听别人的分析与办法。
2、还是应该大胆地放手给学生，老师讲得少一些。
让学生多进行归纳总结。
篇二：《打电话》教学反思篇二这节课的教学中，我努力让自我在课堂中由原先的教授者转变成为学习的引导者、合作者，而这一主角的变化，让学生也由听课者转变为学习的主动参与者，由被动地理解知识，变为自我的亲身体验。
打电话的原理
打电话的原理
打电话的原理是利用电话网络进行信息传输。
当我们拨打电话时，首先要拨打对方的电话号码。
电话号码实际上是每台电话设备在电话网络中的唯一标识。
拨号后，电话机会向本地的电话交换机发送信号，交换机会识别出目标号码所在的位置，并建立起一条连接。
然后，电话交换机会发送一个信号到目标位置，这个信号会导致对方电话铃声响起。
一旦对方听到铃声，他们可以选择接听电话。
当对方接听后，双方的电话交换机会建立一条完整的连接，允许语音信息在两个电话设备之间传输。
这种语音信息被转换成电信号，并通过电话线路传输。
电话线路可以是传统的铜线路，也可以是数字信号传输的光纤线路。
电话信号在传输过程中，会经过一系列的电话交换机和传输设备，这些设备将信号从发送方传输到接收方。
一旦传输到达接收方，电话设备会将电信号还原成语音信号，使对方能够听到声音。
整个过程中，电话交换机和传输设备起着至关重要的作用，它们保证了电话信号的传输稳定和高效。
另外，适当的编解码技术也被应用在电话系统中，以确保传输的语音信号质量。
总结起来，打电话的原理是通过电话网络建立起发送方和接收方之间的连接，并将语音信息转换成电信号在电话线路上传输。
通过一系列的电话交换机和传输设备，信号能够在不同设备之间传输并还原成语音信号，实现双方的通话。
人教数学五下 6-9 打电话
活动探究
分数的加法和减法
方案二：分组通知。
(1)把15人分成3组，每组5人，每组中各设一名小组长。队
长通知各组小组长，小组长再通知其他4人，如下图。
队长
队员 线上的数 第几分钟
1
2
3
分的组越多用的 时间越少吗？
2 3 45
3 4 56
4 567
全部通知完一共需要7分钟。
观察并思考：你发现了什么？
队长
队员 线上的数 第几分钟
第6分开始，
1 2
闲下来了。
2 3 45 6 3 4 56
3 4 5 67
可以怎么办？
全部通知完一共需要76分钟。 想一想：还有更快的方法吗？
最好所有人 都不闲着
活动探究
分数的加法和减法
方案三：接到通知有空就通知下一人。
队长依次通知，同时每人接到通知后马上通知其他人，如
……
到第n分钟所有接
到通知的队员和队 2 4 8 16 32 64 128 ……
长的总数
到第n分钟所有接 到通知的队员总数
1
3
7
15 31 63 127 ……
每增加1分钟新 接到通知的队员 数正好是前面所 有接到通知队员 和老师的总数。
活动探究
分数的加法和减法
你觉得这个方案在实际生活中可行吗？为使它切 实可行，你有哪些补充？
一个应急小队接到紧急任务，队长需要尽快将任务通知
到15名队员，任务必须一对一进行传达，每分钟通知1
人，请你帮助队长设计一个最快的通知方案。
队长一个接一个地通知。
你想怎样解决呢？
太慢了，可以先通知几 个人，这几个人再通知 其他人。
“打电话”的六个英语要点
【导语】®⽆忧考⽹整理了“打电话”的六个英语要点，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注®⽆忧考⽹！
1. 介绍⾃⼰，可以说：
① This is ... (speaking).
② This is 7863469.
③ ... is here. 千万不能说 I'm ...
2. 询问对⽅是谁，可以问：
① Who's that?
② Who's speaking (calling), please? 千万不能问 Who are you?
3. 询问对⽅是不是某⼈，应问：
Is that ...? 或 Is that ... speaking (calling)? 绝对不能问 Are you ...?
4. 通话时，有重要的事情要处理，不得不中断通话，要有礼貌地请对⽅稍等，可以说：
① Hold on, please.
② Just a moment, please.
③ Wait a minute, please.
5. 通话时，应说明打电话的意图或征求对⽅的意见，可以说：
① I'm calling to tell you ...
② I'm calling to ask you ...
6. 打电话时，拨错了电话号*，应说：Sorry, wrong number.。
苹果iphone6呼叫失败不能打电话问题的解决方法
苹果iphone6呼叫失败不能打电话问题的解决⽅法 iphone6呼叫失败怎么办？iphone6⼿机打电话出现呼叫失败，不能拨打电话，经过⼀番研究才把问题解决。
下⾯绿茶⼩乐哥分享苹果6呼叫失败不能打电话解决⽅法，需要的朋友可以参考下。
⼤家平时在⽇常⽣活与⼯作，可能都会或多或少地遇到 iPhone 呼叫失败的问题。
有时候可能很快就可以解决，但有时候可能问题会复杂⼀些。
这⾥简单介绍下怎么当 iPhone 出现呼叫失败时的⼀些常⽤的解决⽅法，希望可以帮到你。
⼀、信号或电话运营商问题 1、有时候当我们在⼀些信号不好地⽅，会遇到这样的问题，出现呼叫失败，需要重拨的情况。
这种情况⼀般是由于当前信号不好导致的，换⼀个地⽅再重新拨打就可以了。
⼆、关机 1、如果不是信号的问题，那我们还可以尝试先关机再开机的操作。
可以通过长按 iPhone 的电源键，当出现关机选项时，滑动关机。
三、插拨电话卡 1、如果关机也不能解决问题的话，我们还可以通过重新插拨电话卡来尝试⼀下。
我们可以⽤ iPhone ⾃带的取卡针或其它类似的物件来取卡。
2、接着在 iPhone 的右侧有⼀个专门⽤于取卡的⼩孔，⽤取卡针即可弹出电话卡了。
取出来以后，清洁⼀下电话卡，再按照原位放回去，最后再试下看是否可以还拨打电话。
四、还原⽹络设置 1、如果以上的⽅法尝试了，还是不能够解决问题的话，接下来我们还可以尝试还原⼀下 iPhone 的⽹络设置。
在设置列表⾥请点击“通⽤”⼀栏，如图所⽰ 2、在通⽤列表的底部，找到“还原”⼀栏，点击进⼊。
3、接着在还原列表⾥请点击“还原⽹络设置”⼀栏选项，如图所⽰ 4、随后再请点击底部弹出的“还原⽹络设置”按钮，确认还原即可。
等待系统还原成功以后，看看是否可以正常拨打电话。
五、硬件故障 1、上⾯的⽅法都尝试了，还是不⾏的话，你还可以更换⼀张不同的电话卡来试下。
如果更换电话卡可以的话，那就说明是电话卡的问题，可以找你的电话运营商重新补卡。
九型人格6号人特征描述
九型人格中的6号，可称之为怀疑论者，但也有称为忠诚型，他们即服从权威，又怀疑权威，实际情况是，这号人本身就很矛盾，其中的分支或者子类型也反差强烈，畏惧型的6号胆小怕事，而胆大型的6号却专门挑战危险，海伦帕尔默说，假如大街上出现一只老虎，撒腿就跑的那位估计就是6号，而掳胳膊挽袖子准备把老虎放倒的那位，也是6号。
美国中情局有个著名的探员高登李迪，就是整水门事件材料的那位，为了削除自己对老鼠的恐惧，曾经生吞一只活鼠，就是典型的6号英雄，明知山有虎，偏向虎山行。
深层原因是，6号私下里已经把自己吓死了，真遇到死亡威胁的时候反而不怕，他们往往能预计到最糟糕的情况。
电影《阳光灿烂的日子》中的马小军，胆儿挺小的也敢拿板砖拍别人脑袋，实际是防卫过当，下手太重了，是比较典型的6号过度反应。
姜文对这人的心理把握挺准的，生活中一定有原型。
海伦帕尔默《九型人格》中列举了6号的特点：ο对权威的极端态度：要么顺从，要么反抗怀疑他人的动机，尤其是权威人士的动机ο认同被压迫者的反抗事业οο对于被压迫者或者强大的领导者表现出忠诚和责任害怕直接发火。
把自己的怒气归罪于别人οο疑心很重怎么看怎么觉得这号人在中国特别多，在网上最明显，所谓左粪右粪，大家互相骂，其实都是一路人。
现实生活中也是如此，有的人城府深不可测，他同意你会跟你微笑一下，他不同意你也会跟你微笑一下，你根本搞不清楚，这还算好的，属于修炼过的；有的人表面答应你好好的，大概是碍于情面吧，反正事情是肯定不做的；更有甚者，有些愣头青上来就藐视你一番，个别还要挑战几次，非得降伏他，做他的思想工作，让他去挑战别人。
所有这些人，深层动机都是怀疑，对自身安全极其没有自信。
有一点需要说明，九型人格中，没有哪个好哪个坏，大家都差不多，各有优缺点。
6号的优点是很明显的，做事踏实认真，虽然有些拖沓，但大可以放心交办，只要解除他心中的疑虑，他会特别忠诚于组织，而且长期稳定，因为变化对他们来说是头疼的事；最关键的，6号很善良，尽忠职守，也忠于家庭，还遵守纪律，这些都是难得的好品质。
人教部编版五年级数学下册第6课时 打电话-优件
——老师
1
1
2
——队员
2
线上的数——第几分钟
23 13
2
33
… …
你发现什么规律了吗？ 新接到通知的队员数是前一分钟接到通知队员数的2倍； 接到通知的队员总数是新接到通知队员数的2倍减1，也 就是说，如果时间为n分钟，则第n分钟所有接到通知的 队员总数就是（2n-1）人。
多长时间就能通知到全体队员呢？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4分钟就能通知到全体队员。
按上面的方式，5分钟 最多可以通知多少人？
25-1=31（人）
回顾整个过程，你用到了哪些方法？ 你制订的方案在现实中可行吗？为使它切实可行，你需要
做些什么？
。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
15
。
通知的方式及用时 打电话的方式,每分钟通知1人 。
对于通知的要求: 尽快通知到
。
你打算怎样解决呢？
可以一个一 个地通知。
这样太慢 了……
一共需要用15分钟
分组通知 会快些。
是不是分的组越多 用的时间越少？