人教版美术一上《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂饰的基本概念和制作方法。
培养学生运用废旧材料制作美观、实用的挂饰的能力。
1.2 过程与方法：引导学生观察、分析挂饰的形状、颜色和材质。
培养学生动手操作和创意设计的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和自信心。
培养学生珍惜资源、环保意识和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课题：《小挂饰》2.2 教学内容：挂饰的定义和分类。
挂饰的制作材料和工具。
挂饰的设计原则和制作步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法和技巧。
培养学生创新设计和动手操作的能力。
3.2 教学难点：创意设计和制作独特、实用的挂饰。
第四章：教学准备4.1 材料准备：废旧物品、装饰材料、工具等。
4.2 场地准备：宽敞的教室或美术活动室。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示各种挂饰，引发学生对挂饰的兴趣和好奇心。
5.2 讲解与示范：讲解挂饰的定义、分类和制作材料。
示范制作挂饰的步骤和技巧。
5.3 学生创作：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的材料和设计。
学生在教师指导下，动手制作自己的挂饰。
5.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学拓展6.1 创意延伸：引导学生尝试使用不同材料和方式制作挂饰，如编织、拼贴等。
鼓励学生尝试制作不同类型的挂饰，如项链、手链、耳环等。
6.2 文化融合：介绍不同文化背景下的挂饰制作方法和风格。
引导学生了解和尊重不同文化的艺术表达方式。
第七章：安全与卫生7.1 安全指导：提醒学生使用工具时的安全注意事项，如小心使用剪刀、胶水等。
确保学生在制作过程中不会接触到有毒或有害的材料。
7.2 卫生教育：引导学生注意制作过程中的个人卫生，如洗手、保持工作区域整洁等。
鼓励学生在制作过程中使用防护用品，如手套、口罩等。
第八章：教学评价8.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
人教版一年级上册美术《小挂饰》教学设计
人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计一、教材分析本课属于“设计•应用〃的课程，意在引导学生觉察生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成为与众不同的小挂饰。
通过本课学习体会运用立体材料进行“设计•应用〃的乐趣。
丰富对艺术创作活动的认识。
借助“挂饰〃的有用功能，让学生到达“设计•应用〃的要求。
这课应该是从一般的平面制作向立体设计过渡的课程。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
选登（七璜联珠组玉佩）和（藏族妇女的头饰和颈饰）的目的是从历史、地域和应用的角度援助同学们认识了解挂饰。
（七璜联珠组玉佩）是迄今考古觉察最早的完整装饰品实物，且在形制与连缀方法上是最为标准完整的作品。
而（藏族妇女的头饰和颈饰）显示了挂饰在生活中应用的效果。
列出适宜制作小挂饰的材料，只是为同学们觉察和选择适宜的材料做一个积极的提示一制作小挂饰可以寻觅和选择多种类型的材料。
这一点与学习要求的“找一找〃相照顾。
同理，教材中选登的学生作品，也是基于相同的考虑，特别选择了不同材质、不同类型材料制作的作品，并对材料搭配从造型和色彩的角度进行了选择，与学习要求的“想一想〃照顾，便于同学们在创作时参考。
拓展的目的是：利用同学们对挂饰的认识和理解，将其特点应用到更广的范围。
二、教学思路依据“新课标〃的精神和小学一年级学生的年龄特点，在课堂上宜实行放开式教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习，积极主动地参与。
教师不要急于用简单的讲解替代学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法，觉察问题、自主学习、合作交流。
采取观察探讨、自主尝试、自主感想、自主质疑、作品展示、赏析评议等教学实践活动，完成自我的开展。
一年级学生的心理特点一般为直观动作性思维，针对一年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
教师应事先通知学生搜集材料备用，并作出相应的提示，如：材料的范围、质地、数量以及与之配套的工具等。
人教版美术一年级上册《第7课 小挂饰》教学设计2
人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》教学设计2一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和欣赏各种风格的小挂饰，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的挂饰图片，以及制作挂饰的步骤说明。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作小挂饰的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的挂饰作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和专注力有限，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。
此外，学生对美术的基本工具和材料有一定的了解，但对挂饰的制作可能较为陌生，需要教师耐心讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种风格的小挂饰，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用废旧材料进行创作的意识和能力，培养学生的环保意识。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏各种风格的小挂饰，掌握制作小挂饰的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的挂饰作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解挂饰的欣赏要点和制作技巧。
2.示范法：教师示范制作挂饰的过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组合作，共同完成挂饰作品。
4.学生展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：制作挂饰的教材、图片、废旧材料、工具等。
2.学生准备：废旧材料、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格的小挂饰图片，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解挂饰的欣赏要点和制作技巧，同时示范制作挂饰的过程。
学生在观看和倾听的过程中，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作挂饰。
一年级美术上册教案 第7课 《小挂饰》 人教版
一年级美术上册教案第7课《小挂饰》人教版教学内容本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》，属于人教版教材。
教学内容围绕挂饰的设计与制作展开，旨在培养学生的动手能力、审美观念和创造力。
学生将通过观察、讨论、设计和制作等环节，了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法。
教学目标1. 让学生了解挂饰的基本特点，培养学生的观察能力和审美观念。
2. 使学生掌握制作挂饰的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，增进同学之间的友谊。
教学难点1. 挂饰的设计思路和创意。
2. 挂饰的制作技巧和材料选择。
3. 挂饰的实用性及美观性。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、挂饰样品、制作工具等。
2. 学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过展示挂饰样品，引导学生观察、讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解挂饰的基本知识，包括挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
3. 实践：学生分组进行挂饰设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调挂饰的制作要点。
板书设计1. 《小挂饰》2. 课题：一年级美术上册第7课3. 教学目标：了解挂饰的基本特点，掌握制作方法，培养动手能力和审美观念。
4. 教学内容：挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的挂饰。
2. 描述挂饰的制作过程和心得体会。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了挂饰的基本知识和制作方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在教学难点。
3. 教学目标是否达成，学生的动手能力和审美观念是否有所提高。
4. 作业设计是否合理，学生是否能够顺利完成。
通过本节课的教学，希望学生能够了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法，提高动手能力和审美观念。
人教版一年级美术上册小挂饰教案
《小挂饰》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解小挂饰的基本制作方法和步骤，学会如何使用基本材料和工具。
2.技能目标：通过实践操作，让学生掌握制作小挂饰的技能，培养他们的动手能力和审美能力。
3.情感目标：通过观察和制作小挂饰，让学生感受对称、色彩等美术元素的美，培养他们对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握小挂饰的基本制作方法和步骤，能够自主完成一个小挂饰的制作。
2.教学难点：引导学生发现和运用美的元素，将美术元素融入到小挂饰的制作中。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）首先，通过展示一些精美的小挂饰作品，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
接着，简单介绍本课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2.知识讲解（15分钟）在这个阶段，教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤。
主要包括：选择材料、设计图案、裁剪、粘贴、装饰等步骤。
同时，教师展示一些常用的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、串珠等，让学生了解这些工具和材料的使用方法。
3.分组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一个小挂饰的制作。
在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，并鼓励他们互相交流、互相帮助。
同时，教师选取几个优秀的小组作品进行展示，让学生们互相学习。
4.创意发挥（15分钟）在掌握基本制作方法的基础上，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计和制作出与众不同的小挂饰。
同时，教师提供一些创意建议和指导，帮助学生开拓思路。
5.成果展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示本组制作的小挂饰。
展示过程中，学生需要简述小挂饰的主题、设计思路和制作过程。
其他小组的学生可以发表意见和建议，教师进行点评和总结。
四、教学方法和手段1.讲解：教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤，引导学生了解制作过程。
2.演示：教师展示一些常用工具和材料的使用方法，让学生了解这些工具和材料的正确使用方法。
3.游戏：在教学过程中，教师可以组织一些小游戏或谜语等趣味性活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。
一年级美术第7课《小挂饰》上册教案
一年级美术第7课《小挂饰》上册教案一年级美术第7课《小挂饰》新人教版上册教案第七课：小挂饰教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3。
3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。
谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？<戴个项链>……好，听你们的见意。
（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。
我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？……过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。
一年级上册美术教案 -第7课《小挂饰》人教新课标
一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。
2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。
2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。
2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。
3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。
4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。
5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。
四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。
五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。
六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。
在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。
一年级美术上册教案-《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教案-《第7课小挂饰》人教版教学内容：本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》。
本课教学内容围绕小挂饰的制作展开，通过观察、欣赏、实践等环节，引导学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的小挂饰。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的品质。
教学难点：1. 小挂饰的制作方法。
2. 如何引导学生发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。
教学过程：1. 导入a. 利用实物展示台展示各种精美的小挂饰，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 询问学生是否愿意自己动手制作一件小挂饰，激发学生的兴趣。
2. 新课内容a. 讲解小挂饰的基本特征，如形状、颜色、材料等。
b. 介绍小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
c. 展示一些富有创意的小挂饰实例，引导学生发挥自己的想象力。
3. 实践环节a. 分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生分组合作制作小挂饰。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的小挂饰，相互评价、交流。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调小挂饰的制作要点。
b. 鼓励学生在课后继续探索小挂饰的制作，发挥创意，美化自己的生活环境。
板书设计：1. 《第7课小挂饰》2. 内容：a. 小挂饰的基本特征：形状、颜色、材料b. 小挂饰的制作方法：剪、折、粘c. 发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰作业设计：1. 制作一件小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，富有创意。
人教版一年级美术：第七课 小挂饰 教案4.doc
人教版一年级上册美术教案第七课：小挂饰《小挂饰》说课教学设计第一局部：说教材（一）教材简析《小挂饰》说课教学设计本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级上册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。
《小挂饰》说课教学设计它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表示类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。
这对一年级同学来说，是一种造型表示上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了同学学习的趣味性和技巧性。
《小挂饰》说课教学设计（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练平安地使用工具并对各种废旧资料进行简单的组合和装饰。
情感目标：增强同学与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在同学能否始终坚持学习过程的自觉性、趣味性，坚持学习的浓厚兴趣和发明欲望。
而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引同学的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。
第二局部：教法、学法低年级同学的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践发明等。
第三局部：课前准备《小挂饰》说课教学设计教师准备：各种材质的小挂饰以和供同学欣赏的图片。
同学准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧资料以和剪刀、双面胶、针线等工具资料。
课堂教学形式：同学以六人一组，分组围坐。
第四局部：教学程序根据新课标的精神和一年级同学的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对同学说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西小挂饰，你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要让学生通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材内容主要包括小挂饰的定义、种类、制作方法和创意运用等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到小挂饰在日常生活中的重要性，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小挂饰这类活动充满兴趣。
但部分学生可能对美术基本技能掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
此外，学生之间的审美观念和创作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解小挂饰的定义、种类和制作方法，提高学生的美术素养。
2.通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和审美观念进行小挂饰的设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予个别指导。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小挂饰的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小挂饰的图片，引导学生了解小挂饰的定义和种类，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍小挂饰的制作方法，如剪、贴、折等，并通过示范操作，让学生初步掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的小挂饰，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
一年级美术上册教案 《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教案《第7课小挂饰》人教版教学内容《小挂饰》是一年级美术上册第7课的内容，通过本课的学习，学生将了解挂饰的基本概念和特点，学习如何制作简单的小挂饰，并能够运用所学知识创作出自己的作品。
本课的教学内容包括挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则以及挂饰的创意实践。
教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和特点，能够识别和描述不同类型的挂饰。
2. 培养学生动手制作小挂饰的能力，提高他们的动手操作和创造力。
3. 引导学生运用所学知识进行创意设计，培养他们的创新思维和审美能力。
4. 培养学生合作学习和团队协作的能力，通过小组合作完成挂饰的制作。
教学难点1. 挂饰的制作技巧：学生需要掌握基本的制作技巧，如剪切、折叠、粘贴等，以确保作品的完成度。
2. 挂饰的创意设计：学生需要发挥自己的想象力，将所学的知识运用到实际制作中，创作出独特而有创意的挂饰作品。
3. 挂饰的展示和评价：学生需要学会如何展示自己的作品，并能够进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：挂饰样品、制作工具（如剪刀、胶水、彩纸等）、教学课件。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、绘画材料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的挂饰，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解挂饰的基本概念和特点，介绍挂饰的制作方法和设计原则。
3. 示范：教师示范制作小挂饰的过程，展示制作技巧和创意设计。
4. 实践：学生根据所学知识，动手制作自己的小挂饰，教师巡回指导。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续创作。
板书设计1. 《小挂饰》2. 内容：挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则、挂饰的创意实践。
3. 插图：挂饰样品的图片、制作过程的图示。
作业设计1. 制作自己的小挂饰，要求运用所学的制作技巧和创意设计。
人教版美术一上第7课《小挂饰》教学设计
人教版美术一上第7课《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版美术一上第7课的内容，本课主要是让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包含了各种风格和材质的小挂饰作品，为学生提供了广泛的创意空间。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，他们对手工制作有着浓厚的兴趣，但动手能力和创造力尚未完全发展。
在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，提升审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和独特风格的小挂饰。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教具（如小挂饰样品、制作材料等）、投影仪、音响等。
2.学生准备：制作小挂饰所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格和材质的小挂饰样品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
同时，简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师展示制作小挂饰的基本技巧和方法，如剪、折、粘、串等，并进行现场演示。
在演示过程中，教师引导学生观察和思考，解答他们的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作技巧和方法，选择合适的材料和工具，开始制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的帮助。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，学习他人的优点，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作具有个性和独特风格的小挂饰。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新认识。
3. 通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。
2. 准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。
3. 制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。
4. 准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。
四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。
（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。
教师活动：1. 展示实物挂饰；2. 简要介绍挂饰的作用和意义；3. 讲解制作挂饰的方法及要求。
学生活动：1. 观察实物挂饰；2. 了解挂饰的意义；3. 明确自己的学习任务；4. 做好教室学习记录。
（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。
教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。
学生认真观察，做好笔记。
教师活动：1. 引导学生探究制作挂饰的方法；2. 演示制作挂饰的步骤；3. 强调制作过程中的关键步骤和注意事项。
学生活动：1. 认真观察教师的演示；2. 做好教室笔记；3. 思考如何完成挂饰的制作。
（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。
教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。
同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。
一年级美术小挂饰教案.doc
一年级美术小挂饰教案篇一：小学美术一年级一-《小挂饰》教案小学美术一年级――《小挂饰》教案课题：小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：1、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、启发学生就作品说出自己的设计思路。
3、安全熟练的使用工具。
教学准备:1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
2、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。
实物投影仪教与学活动的过程：第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里,再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来, 准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
人教版美术一上第7课《小挂饰》教案.doc
人教版美术一上第7 课《小挂饰》教案小挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作 1—2 串挂饰。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。
学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。
观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
意：在原始部落的挂之后察自己来的材料，开始在海中初步想象如何自己的材料行制作。
2、教：引学生看自己身上的，并放置在投影上，学生察串使用了哪些材料。
学生：什么要把些材料用在一起？些材料分人感到什么的感受？穿在一起又怎么？学生：察、材料，找出木珠、石子、壳、皮、麻、金属等材料。
材料的特点、性及合之后的效果。
意：例分析，学生了解各种材料在制作中怎搭配、合。
四、、放教：各的学生拿出材料一起着把材料放成一串，注意各种材的材料的配合。
学生展示自己的合成果，介自己的思路，学生互相价，予建、集体搭配合的方法。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)-学情分析+教学过程+教案
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)-学情分析+教学过程+教案](https://img.taocdn.com/s3/m/08b32b6886c24028915f804d2b160b4e767f81d8.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《小挂饰》这一课是小学一年级美术上册的一课。
本课主要是让学生学习制作简单的小挂饰，通过制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容包含了小挂饰的种类、制作方法以及装饰技巧等内容。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实践活动来学习。
但是，他们的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的学习习惯和合作意识也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。
2.教学难点：学生对小挂饰的创意设计和制作，以及合作完成作品的能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察小挂饰的图片和实物，让学生了解小挂饰的种类和特点。
2.实践法：通过动手制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
3.合作法：通过小组合作完成作品，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好小挂饰的图片和实物，制作好教学PPT，准备好制作小挂饰的材料和工具。
2.学生准备：学生自带一些废旧物品，如纸张、线、珠子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小挂饰的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小挂饰的种类和制作方法，让学生了解小挂饰的制作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作小挂饰，学生在教师的指导下，独立或合作完成作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示作品，让学生分享制作过程中的心得和体验，教师对学生的作品进行评价和指导。
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小挂饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的小挂饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小挂饰的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教案
一、教学内容
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》主要包括以下内容：首先，引导学生了解挂饰的概念，认识生活中常见的挂饰；其次，通过观察和分析，让学生了解挂饰的制作方法，掌握基本的色彩搭配和图案设计技巧；接着，指导学生动手制作属于自己的小挂饰，培养他们的动手能力和创造力；最后，组织学生进行作品展示，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。本节课涉及的知识点有：挂饰的定义、制作方法、色彩搭配、图案设计等。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中掌握美术知识，提高审美素养。
2.教学难点
（1）色彩搭配：如何根据主题和场合选择合适的颜色，使挂饰更具和谐性；
（2）图案设计：如何运用简单的线条和形状组合出富有创意的图案；
（3）动手实践：在制作过程中，如何细致观察、耐心操作，提高作品的质量。
举例：针对色彩搭配难点，教师可以提供一些色彩搭配的案例，让学生分析并总结规律，再进行实际操作。对于图案设计，教师可引导学生从简单的线条和形状开始，逐步学会组合和变化，形成具有个性的图案。在动手实践方面，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导，帮助他们克服难点，提高制作水平。
在课堂总结时，我强调了小挂饰在实际生活中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到生活中，发现生活中的美好。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了较为深刻的理解，但仍有一些细节需要进一步巩固。
小学美术一年级上册《小挂饰》教案
小学美术一年级上册《小挂饰》教案教学目标1.了解挂饰的概念及种类。
2.掌握制作挂饰的基本材料和工具。
3.培养学生动手制作的能力。
4.提升学生的美术欣赏能力。
教学内容小学美术一年级上册《小挂饰》。
教学重点和难点1.教学重点：掌握制作挂饰的基本材料和工具。
2.教学难点：培养学生动手制作的能力。
教学准备1.制作挂饰的材料：彩纸、线和贝壳等。
2.制作挂饰的工具：剪刀、胶水、铅笔和尺子等。
教学过程步骤一：引入主题1.利用图片或实际挂饰等教具引入本节课的主题：“小挂饰”。
步骤二：了解挂饰的概念及种类1.带领学生一起回忆挂饰的常见种类：项链、手链、头饰、挂件等。
2.利用图片或实际挂饰等教具让学生进一步认识挂饰的概念及种类。
步骤三：选择材料和工具1.老师向学生展示使用的材料和工具（如彩纸、线、贝壳等），并详细说明其用途。
2.老师指导学生选择适合自己设计的材料和工具，鼓励学生发挥想象力，创造出各自的“小挂饰”。
步骤四：动手制作1.老师示范制作一个简单的小挂饰，让学生了解制作的基本步骤和技巧。
2.老师布置学生自己动手制作小挂饰的作业，指导学生在制作中注意细节，尽量保证作品的整洁美观。
步骤五：展示作品和分享心得1.学生展示自己的作品并进行互相欣赏。
2.老师引导学生分享自己的创作心得和体会，让学生在分享中对美术有更深刻的理解和认识。
教学总结1.回顾本节课的教学内容，让学生再次了解挂饰的概念及种类。
2.强调学生动手制作的重要性，并鼓励学生在美术创作上多多尝试，不断提升自己的技巧和水平。
教学反思1.在教学过程中要注意材料和工具的使用安全问题，避免学生受伤。
2.小学一年级学生的动手能力有限，需要在教学中加强指导，让学生理解每个步骤的具体操作方法，避免发生误操作或制作失败的情况。
人教版一年级美术上册小挂饰教案
人教版一年级美术上册小挂饰教案教学内容：小挂饰的制作教学目标：1.了解小挂饰的概念和用途。
2.掌握制作小挂饰的基本步骤和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教师准备纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.学生准备铅笔、橡皮擦等工具。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.导入：教师出示一些小挂饰的图片，询问学生认不认识这些物品，并简单介绍小挂饰的定义和用途。
2.引入：告诉学生今天我们要学习制作小挂饰，让他们猜一猜我们将会用什么材料来制作小挂饰。
二、讲解步骤（10分钟）1.讲解：教师以制作一种简单的小挂饰为例，讲解制作过程。
a.首先，将纸板剪成适当大小的形状，可以是圆形、方形或其他形状。
b.然后，用颜料给纸板上色，可以选择自己喜欢的颜色。
c.接下来，用剪刀将彩纸剪成小花、小动物等形状，胶在纸板上。
d.最后，在纸板上固定一根细线或线圈，使其可以挂在墙上或其他地方。
2.提问：教师提问学生，小挂饰可以用哪些材料制作？让学生回答并展示所准备的材料。
三、示范制作（10分钟）1.示范：教师手拿准备好的材料，依次演示制作的步骤，同时说明操作要领和注意事项。
2.引导：教师引导学生一起制作小挂饰，并逐一指导他们完成每个步骤。
四、实践操作（25分钟）1.分组制作：将学生分成小组，每个小组4-5人，并分发相关材料。
2.制作：让学生按照教师的示范和指导，动手制作小挂饰。
3.辅导：教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，并鼓励他们发挥自己的创造力。
五、展示和分享（10分钟）1.学生展示：学生逐个向全班展示自己制作的小挂饰，并介绍自己的创意和制作过程。
2.学生分享：鼓励学生相互分享制作小挂饰的经验和感受。
六、总结和评价（5分钟）1.教师总结：教师总结今天的学习内容和学生的表现，肯定他们的努力和成果。
2.学生评价：鼓励学生自评自省，评价自己的制作过程和成果。
七、作业布置（5分钟）1.布置作业：老师布置学生回家继续制作小挂饰，并写一篇感想文章。
人教版美术(2012)一上《小挂饰》教案
课题：小挂饰课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（一）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字--小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪--穿--系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理课题：瓢虫的花衣裳课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点：1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：（1）瓢虫有什么特点。
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：小挂饰
课时：2课时
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
教学重、难点：
1、找到与众不同的材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
教具学具：纸、纽扣、线等相关材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（一）欣赏交流
（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）
同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？
它们还有一个共同的名字--小挂饰
（2）我还有几件要展示给大家：
（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？
2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）
（一）分析范作造型：
（二）分析制作步骤：剪--穿--系
（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？
（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：
五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？
六、收拾与整理
课题：瓢虫的花衣裳
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题--《瓢虫的花衣裳》）
3、新授（发展阶段）
（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
四、学生作业，教师辅导
五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。
六、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳课外材料
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。