【小初高学习】八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第2框热心公益活动教学设计人民版
八年级道德与法治第三课家门之外
不参与公共生活的危害：相关链接p28 （材料题）
*
*公共空间的独特之处：
1. 公共空间：公共性、开放性、透明性。
私人空间：封闭性、隐秘性、私人性。 行政 2.软硬件条件： 信息 卫生 体育 硬件→公共设施 文化 交通 教育 绿化 软件→ 公共秩序、公共公共 设施，是 我们每个 人应尽的 责任。
*
一、穿行在公共场所
* 公共场所：是指人们进行社会活动必不可少的各种场所，是公众进
行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫 生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公共建筑 物、场所及其设施总称。
* 相关链接：公共场所有哪些？P27
*参与公共生活的重要性：
我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也 要到公共空间过公共生活。参与公共生活是我们 健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是 问题，更谈不上发展。
* 3.公共规则：
我们怎么做？→ 认可与遵守 个人文明素养 相关链接：p33、34
人民版八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第2框热心公益活动教学设计
C．和谐与诚实D．坚韧与创新
随着“人人公益”理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。据此回答以下问题。
我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会，营造和谐的社会环境。教材P36：
有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。
心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《热心公益活动》
教学分析
教材分析
本框在第一二的基础上，提出每一个人都应该参加公益活动的号召。然后介绍志愿服务是我们青少年的责任，应该科学地参加志愿服务活动。
教学目标
1.了解志愿者的含义和各种类型的志愿者服务。
2.明白服务社会是我们每个人的责任。
3.知道参与关爱社会的志愿者活动的意义所在。
教学重点
明白服务社会是我们每个人的责任
2.关于做公益，下列说法错误的是（D）
A．可以开扩眼界，拓宽自己的知识面
B．可以收获帮助他人的快乐，更好地实现自身价值
C．可以增加生活体验，更多元地认识社会
D．可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感
随堂训练
3.做公益需要（B）
①勇于承担社会责任的精神②在任何时候都不考虑自己的利益③一味从众，没有自己的思想和原则
讲授新课
第一环节：每个人都应积极维护公共秩序、保护公共利益和参加公益活动
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外教学设计 人民版
《家门之外》容，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则，人们按照这些规则办事社会就井然有序。
【知识与能力目标】1、了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性；2、了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客；2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
【教学重点】公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。
【教学难点】公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
1、了解学生中遵守公共秩序的情况；2、收集热心公益有关的资料。
一、新课导入公共场所的含义：是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。
并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。
了解下列公共场所：宾馆咖啡馆美容店理发店电影院游泳馆书店候诊室你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。
二、参与公共生活参与公共生活的重要性：我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活。
参与公共生活是我们健康成长的必要条件。
离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。
思考：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅”在家里，不愿出门参加公共生活。
长此下去，会不会“宅”出毛病？相关链接：无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出现社交障碍。
初二上册道德与法治笔记全部
初二上册道德与法治笔记全部初二上册道德与法治笔记全部内容如下：第一单元：走进社会生活1. 家的意味家的定义：家庭是我们身心的寄居之所。
家的特点：家中有亲人，家中有亲情。
2. 亲情之爱家庭关系的重要性：家庭是我们成长的摇篮，是传承文化和培养情感的依托。
家庭成员间的关系：父母与子女之间的关系，需要相互沟通和理解。
3. 让亲情更浓沟通和理解的重要性：有助于加强家庭成员之间的情感联系。
如何让亲情更浓：尊重、信任和关爱。
第二单元：遵守社会规则1. 社会规则与秩序社会规则的定义：规定人们行为的准则。
社会秩序的维护：需要每个人自觉遵守规则。
2. 遵守社会规则遵守规则的重要性：维护社会秩序，保障每个人的权利。
如何遵守规则：了解规则、认同规则和遵守规则。
3. 自由与规则的关系自由的定义：在法律允许的范围内行使权利。
自由与规则的关系：自由离不开规则，规则离不开自由。
4. 做守法的公民法律的作用：规定权利和义务，维护社会秩序。
如何做一个守法的公民：遵守法律、尊重他人的权利、履行自己的义务。
5. 法不可违违法行为的分类：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
法律责任：违法行为必须承担相应的法律责任。
6. 预防犯罪犯罪的危害：对个人、家庭和社会都有极大的危害。
如何预防犯罪：认清犯罪危害、杜绝不良行为、增强法治观念、防患于未然。
7. 善用法律法律的作用：保护公民的合法权益。
如何善用法律：了解自己的权益、学会运用法律武器维护自己的权益。
8. 建设美好祖国作为公民应该如何建设美好祖国？我们应该从自身做起，努力学习、增强本领，积极投身于国家发展和社会进步的伟大实践中，为促进民族团结和祖国统一贡献力量。
同时，我们也应该树立远大理想，立志成才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
只有这样，我们才能为建设美好祖国贡献自己的力量，让祖国的明天更加美好！。
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教案人民版
2. 公共场所的种类
- 公共交通工具
- 购物场所
- 文化娱乐场所
- 其他公共场所
3. 公民在公共场所的权利与义务
- 权利：言论自由、个人隐私保护等
- 义务：遵守公共秩序、爱护公共设施等
4. 如何在公共场所维护自身权益
- 遇到侵权时的求助和维权方法
- 遵守公共场所规则的重要性
5. 如何在公共场所遵守规则
目标： 通过具体案例，让学生深入了解公共场所的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的公共场所案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调公共场所的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所的基本概念、种类、案例分析等。
强调公共场所对个人和社会的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
1. 提升学生的公共意识：通过学习，使学生认识到公共场所的重要性，增强其在公共场所中的责任感和使命感，养成自觉维护公共场所秩序的良好习惯。
2. 增强学生的权利与义务观念：让学生了解在公共场所中自己和他人的权利与义务，学会在享有权利的同时，尊重他人的权益，并承担相应的社会责任。
3. 提高学生的规则意识：引导学生认识到在公共场所遵守规则的必要性，学会在实际生活中自觉遵守公共场所的规则，维护社会公共秩序。
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教学设计人民版
（3）角色扮演法：让学生模拟公共场所中的不同角色，如商家、顾客、管理人员等，通过实际操作来理解和应用公共场所的规则和法律法规。
2.教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备播放与公共场所相关的视频、图片等资料，帮助学生直观地了解公共场所的种类和规则。
- 公共场所的种类和功能
- 公共场所的重要性
- 公共场所规则和法律法规的内容
- 如何在公共场所中保护自己和他人的权益
2.教学难点
本节课的难点在于让学生理解并能够在实际生活中应用公共场所的规则和法律法规。具体包括：
- 公共场所规则的抽象性：学生可能难以理解公共场所规则的具体内容和重要性。
- 法律法规的应用：学生可能不熟悉如何在实际情境中应用公共场所相关的法律法规。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共场所规则和法律法规这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共场所规则相关的实际问题。例如，讨论在图书馆如何保持安静、在商场如何遵守购物规则等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公共场所规则的基本原理。例如，模拟在图书馆的环境，让学生体验在安静环境中学习的规则。
三、教学目标
1.让学生了解公共场所的定义和种类，认识到公共场所的重要性。
2.培养学生遵守公共场所规则的意识，提高学生的法治观念。
3.通过案例分析，使学生学会在公共场所中如何保护自己和他人的权益。
四、教学过程
1.导入：教师通过提问方式引导学生思考公共场所的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
(完整版)人教版八年级上册道德与法治知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二课网络生活新空间（6）要在网上传播正能量第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则2．社会秩序的作用（背）答：(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
5．社会规则与社会秩序有什么关系？（背）答：社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
第四课社会生活讲道德第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会t i me an dAl l 答：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（三）坚持国家利益至上1．树立维护国家利益意识（如何树立？）（背）答：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。
2．捍卫国家利益（如何捍卫？）（背）答：（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观1．国家安全与我们息息相关（国家安全作用）（背）答：（1）国家安全是人民幸福安康的前提。
八级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教案人民版
穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。
那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。
四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。
第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。
2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。
3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。
五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。
3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。
4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。
六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。
这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。
告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第1框 穿行在公共场所 不一样的生活空
穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。
那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。
四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。
第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。
2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。
3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。
五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。
3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。
4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。
六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。
这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。
告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第1框 穿行在公共场所 不一样的生活空
穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。
那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。
四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。
第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。
2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。
3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。
五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。
3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。
4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。
六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。
这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。
告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。
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梁振英出席启动礼致辞时指出，义务工作在香港得到广泛认同和参与，特区政府一直推动义工服务，社会福利署自1998年起便开始推行"义工运动"。
北京奥运会志愿者
第四环节：志愿者活动人人有责
讲授新课
第一环节：每个人都应积极维护公共秩序、保护公共利益和参加公益活动
无论是公共秩序的维护、公共利益的保护还是公益活动的开展，都离不开每一个社会成员的积极参与，这是我们每一个公民应尽的责任。
第二环节：介绍志愿者以及中国志愿者诗词
志愿者
【联合国定义】
不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者
有的同学有做志愿者的愿望，却不知道从哪里着手。大家讨论一下，根据学校、社区和社会的需要，设计一些志愿者岗位。有条件的话，与相关机构联系，招聘各个岗位的志愿者，大家一起尝试为公益事业作些贡献吧！
随堂训练
1.2015年8月12日，天津滨海新区瑞海公司危险品仓库发生爆炸，造成重大的人员伤亡和财产损失．所有人都在逃离爆炸地点，但有这么一群人，灾难来临时永远逆行，他们就是可敬的消防员战士和医务工作者，这是世上最帅的逆行，最帅的背影．他们的行为集中体现了（B）
A．爱国与守法B．责任与奉献
C．和谐与诚实D．坚韧与创新
随着“人人公益”理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的பைடு நூலகம்领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。据此回答以下问题。
④从身边的小事做起，只对自己负责⑤一颗平常心，不要带着某种功利目的
A．①②B．①⑤
C．②③④D．①④
课堂小结
《热心公益活动》
教学分析
教材分析
本框在第一二的基础上，提出每一个人都应该参加公益活动的号召。然后介绍志愿服务是我们青少年的责任，应该科学地参加志愿服务活动。
教学目标
1.了解志愿者的含义和各种类型的志愿者服务。
2.明白服务社会是我们每个人的责任。
3.知道参与关爱社会的志愿者活动的意义所在。
教学重点
明白服务社会是我们每个人的责任
我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会，营造和谐的社会环境。教材P36：
有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。
心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。
教学难点
明白服务社会是我们每个人的责任
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、自制课件。2、了解我们身边的志愿组织。3、教师教学用书中的教学资料。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入
播放《青年志愿者之歌》伸出你的手/初次相识却已是朋友/放飞和平鸽/蓝天大地响彻/我的问候/我们是青年志愿者/用奉献共创温馨家园/我们是青年志愿者/用爱心把旗帜铸就/青春似火/青春闪光/青春无悔/青春不朽/青年志愿者……
【我国定义】
“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。
第三环节：志愿者活动的影响以及得到各方支持
基于志愿者服务的社会功能，它越来越多地得到政府、组织机构以及学校的重视和支持，各种类型的志愿者服务遍布社会的各个领域。
2.关于做公益，下列说法错误的是（D）
A．可以开扩眼界，拓宽自己的知识面
B．可以收获帮助他人的快乐，更好地实现自身价值
C．可以增加生活体验，更多元地认识社会
D．可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感
随堂训练
3.做公益需要（B）
①勇于承担社会责任的精神②在任何时候都不考虑自己的利益③一味从众，没有自己的思想和原则