大学语文谏逐客书李斯课件_图文
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《谏逐客书》ppt课件
翻
现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样
的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树 译 起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝
贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢?
如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰
在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，
拔：攻取 三川之地：指黄河、伊水、洛水相 交之地 收：收获，收取 包：吞并、囊括 九夷：泛指当时楚国境内的各少数 民族。 东：在东面 膏腴：肥沃 从：同“纵”，合纵政策
西面：面向西。面，n-v
事：侍奉
施：延续
强：使富强 公室：王室
杜：堵塞，抑制 私门：权贵大臣之家
蚕食：形容逐步消灭其他诸侯国如同蚕
吃桑叶一样。蚕：n-状语
贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
【牵犬东门，岂可得乎？】
嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏书。诏书分明写着让 扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏书，最终招来 腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与 若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的 话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。
知识链接
谏官的进谏方式
委婉 巧妙 讲策略
直接
讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方 式往往引用典故说明现实中的问题；
顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
解题
奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进 呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上 书、封事等等。
李斯《谏逐客书》ppt课件
26
三、由历史转入_现_实__。列举_秦__王_重外物而轻客卿 的大量事实，进一步指出_驱__逐__客__卿__的错误。
▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
27
用异国物（客观事实与反面假设）
▪ 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠， 服 太阿之剑，乘纤离（骏马名）之马，建翠凤之旗，树
以人和物作比类比，指出秦王待非秦之人 不如待非秦之物。这并不是称霸诸侯的正 确做法。
30
四、由论述事实转入论理，从理论上阐述纳 客与逐客的利害关系。
31
理论概括（注意翻译）
▪ 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是 以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流， 故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以 地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此 五帝三王之所以无敌也。
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉？
正:历史事实------客有功于秦
24
反面假设
▪ 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是 使国无富利之实，而秦无强大之名也。
反:假设推论------逐客的危害 正:历史事实------客有功于秦
正反对举
25
此段写作特色： 一是选材非常典型。 二是用事高度概括。 三是行文整饬而又富于变化。
▪ 我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；
武器锋正利：的，连兵类士设一喻定，勇运敢用。所排以比泰。山说不明拒纳绝客土壤之，利方
能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称 王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。所以，地不 分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会 来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！
三、由历史转入_现_实__。列举_秦__王_重外物而轻客卿 的大量事实，进一步指出_驱__逐__客__卿__的错误。
▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
27
用异国物（客观事实与反面假设）
▪ 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠， 服 太阿之剑，乘纤离（骏马名）之马，建翠凤之旗，树
以人和物作比类比，指出秦王待非秦之人 不如待非秦之物。这并不是称霸诸侯的正 确做法。
30
四、由论述事实转入论理，从理论上阐述纳 客与逐客的利害关系。
31
理论概括（注意翻译）
▪ 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是 以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流， 故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以 地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此 五帝三王之所以无敌也。
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉？
正:历史事实------客有功于秦
24
反面假设
▪ 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是 使国无富利之实，而秦无强大之名也。
反:假设推论------逐客的危害 正:历史事实------客有功于秦
正反对举
25
此段写作特色： 一是选材非常典型。 二是用事高度概括。 三是行文整饬而又富于变化。
▪ 我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；
武器锋正利：的，连兵类士设一喻定，勇运敢用。所排以比泰。山说不明拒纳绝客土壤之，利方
能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称 王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。所以，地不 分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会 来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！
谏逐客书PPT优秀课件
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
▪ 开门见山，语气谦和，平心静气 ▪ 切合日理万机的秦王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权
▪ 贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
▪ 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而 六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：
▪ 斯闻得时无怠。 今万乘方争时，游者主事。今秦 王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时，而游说者 之秋也。
▪ 处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉、人面而能强 行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。
铺陈四代秦君重用客卿富国强兵的史实
▪ 昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔 於宋，求丕豹、公孙支於晋。此五子者，不产於秦，而 缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
▪ 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百 姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治 强。
▪ 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上 郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割 膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。
▪ 始皇功德铭和二世 诏书，由丞相李斯 篆书。
▪ 刻石原文222字，历 经沧桑，现仅存10 字：“臣去疾臣请 矣臣”七字完整， “斯昧死”三字残 缺。
《泰山刻石》的作者秦 相李斯，可称得上是我 国书法史上第一个有记 载的书法家。《泰山刻 石》的书体是秦统一后 的标准字体，小篆。其 结构特点，直接继承了 《石鼓文》的特征，比 《石鼓文》更加简化和 方整，并呈长方形，线 条圆润流畅，疏密匀停， 给人以端庄稳重的感受。
《谏逐客书》ppt课件
何也？
它们，这是为什么呢？
以珠宝等物为例，正面指出秦王对数件宝物的喜爱，并
提出疑问：这些皆非秦所产，秦王却悦之，为何？只问
不答，耐人寻味。
随侯珠
传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大 蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎， 放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处， 说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是 被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓 室"以代膏烛"。
④今取人则不然，不 可陛下对用人却不是这样，不问
问可否，不论曲直， 是否可用，不管是非曲直，凡不
非 秦 者 去 ， 为 客 者 逐 。是秦国的就要离开，凡是客卿都
然则是所重者，在乎 要驱逐。这样做就说明，陛下所
色、乐、珠、玉，而 看重的，只在珠玉声色方面；而
所 轻 者 ， 在 乎 人 民 也 。所轻视的，却是人民大众。这不
于是在西戎称霸。
史实论据1：秦穆公广纳他国贤才，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风 易俗，民以殷盛，国以 富强，百姓乐用，诸侯 亲服，获楚、魏之师， 举地千里，至今治强。
秦孝公采用商鞅的新法，改变 风俗，人民因此殷实富裕，国 家因此富足强大，百姓乐于为 用，诸侯亲附归服，战胜楚国、 魏国的军队，攻取上千里土地， 至今政治安定，国力强盛。
者也。
啊。
反面论述，当下秦国，逐客国危。
这一段承接上一段最后一层，对比分析“用客治国” 和“逐客资敌”两种策略，从正反两方面驳“逐客” 之策。
值得 名作动，珍视
资助
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，
减少
谏逐客书(课件)ppt课件
反对地域歧视，倡导民族平等观念
批判地域歧视
01
文章指出，地域歧视是一种狭隘的观念，不利于国家的统一和
民族的团结。
倡导民族平等
02
文章认为，各个民族都是平等的，应该相互尊重、相互学习、
共同进步。
强调民族团结的重要性
03
文章认为，民族团结是国家稳定和发展的重要保障，因此应该
加强民族之间的交流和合作。
弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感
关键语句解读
“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”
开篇点题，表明作者观点，认为逐客是错误的。
“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于…
通过列举秦穆公时期重用外来人才的例子，说明客卿对秦国的贡献。
“此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负…
强调四君的成功都离不开客卿的帮助，进一步说明客卿的重要性。
“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外…
深远影响。
04
思想内涵与价值观念
尊重人才，任人唯贤思想体现
强调人才的重要性
文章指出，国家的富强和社会的进步 都离不开优秀人才的贡献，因此应该 尊重人才、重视人才。
提倡公平竞争
文章认为，只有通过公平竞争，才能 选拔出真正优秀的人才，从而推动社 会的进步和发展。
倡导任人唯贤
文章反对以出身、地域等因素作为选 拔人才的标准，主张应该以个人的品 德和能力作为衡量人才的主要依据。
古代散文作为中华文化的重要组成部分，对于传承和弘扬优秀传 统文化具有重要意义。
提高人文素养
阅读古代散文可以培养气质、提高人文素养，使人更具文化底蕴 和审美眼光。
借鉴古人智慧
古代散文中蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧，对现代社会中的 人们仍然具有重要的启示作用。
《谏逐客书》PPT课件
• 正面：士愿忠于秦国 • 反面：逐客国危
总结分析
• 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而 愿忠者众。
• 今逐客以资（资助）敌国，损（减少）民以益（增加） 仇，内自虚（空虚）而外树怨于诸侯，求国无 危，不可得也。
秦缪公 用五子 （B.C659—B.C621在位）
▪ 由余：晋人，亡西戎，奉戎王命使秦。缪公设计收买，助其破西戎。 ▪ 百里奚：虞国大夫。晋灭虞，被俘，作为献公女（秦穆公夫人）之媵臣，陪嫁至秦。 中途逃亡至宛（yuan，南阳），为楚人所获。穆公爱其才，以五张黑公羊皮将其赎回。 时百里奚已70多岁，穆公与之连谈三天，觉其治国能手，委以重任，号称“五羖 （gǔ ）大夫”。
结构分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃以为过 矣。” 开门见山，语气谦和，切合 日理万机的秦王的性格。
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
• 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
• 开门见山，语气谦和，平心静气 • 切合日理万机的秦王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权
• 刻石原文222字，历经 沧桑，现仅存10字： “臣去疾臣请矣臣” 七字完整，“斯昧死” 三字残缺。
谏
➢背景介绍：李斯因 吕不韦之死所谓“客卿”是当时对别国
客
人在秦国作官者的称呼。 ➢课文分析
书 • 一、谏书观点：逐客为过 • 二、史实论证：客卿有功
• 三、类比论证：重物轻人 • 四、理论概括：逐客利害 • 五、总结分析：逐客亡国
11.1《谏逐客书》
总结分析
• 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而 愿忠者众。
• 今逐客以资（资助）敌国，损（减少）民以益（增加） 仇，内自虚（空虚）而外树怨于诸侯，求国无 危，不可得也。
秦缪公 用五子 （B.C659—B.C621在位）
▪ 由余：晋人，亡西戎，奉戎王命使秦。缪公设计收买，助其破西戎。 ▪ 百里奚：虞国大夫。晋灭虞，被俘，作为献公女（秦穆公夫人）之媵臣，陪嫁至秦。 中途逃亡至宛（yuan，南阳），为楚人所获。穆公爱其才，以五张黑公羊皮将其赎回。 时百里奚已70多岁，穆公与之连谈三天，觉其治国能手，委以重任，号称“五羖 （gǔ ）大夫”。
结构分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃以为过 矣。” 开门见山，语气谦和，切合 日理万机的秦王的性格。
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
• 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
• 开门见山，语气谦和，平心静气 • 切合日理万机的秦王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权
• 刻石原文222字，历经 沧桑，现仅存10字： “臣去疾臣请矣臣” 七字完整，“斯昧死” 三字残缺。
谏
➢背景介绍：李斯因 吕不韦之死所谓“客卿”是当时对别国
客
人在秦国作官者的称呼。 ➢课文分析
书 • 一、谏书观点：逐客为过 • 二、史实论证：客卿有功
• 三、类比论证：重物轻人 • 四、理论概括：逐客利害 • 五、总结分析：逐客亡国
11.1《谏逐客书》
《谏逐客书》课件PPT
会韩人郑国来间秦，以作注溉渠。 已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸 侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳， 请一切逐客。”李斯议亦在逐中。
结构分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃以为过 矣。” 开门见山，语气谦和，切合 日理万机的秦王的性格。
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
▪ 蹇叔：百里奚向穆公荐友蹇叔：“蹇叔贤能，人多不知。我原想投靠齐君，蹇 叔阻我，使我逃过齐国之难；我又想投周天子，蹇叔阻我，使我逃过周的灾难。 我不听其言，马上就遇了难。由此可见蹇叔之能。”穆公派人重金迎请，封上大 夫。 ▪ 丕豹、公孙支：均为晋人，入秦后为大将和大夫。
秦缪公霸西戎
▪ 秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐 给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12 国并入秦土。
➢ 疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之 虑者，必见敖于民。愚者闇于成事，知者见于未萌。民不可与虑始， 而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人山：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
追溯历史：
四君“以客之功”，霸西戎、成帝业，客无负于秦 向使四君却客疏客，秦将无利无名
• 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
反问总结与反面假设
• 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於 秦哉？
• 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无 富利之实，而秦无强大之名也。
三、类比论证：重物轻人
• 用异国物（客观事实与反面假设） • 取物原则：快意当前，适观而已 • 用人原则：非秦者去，为客者逐 • 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
▪周襄王派吕公过恭贺穆公，授以铜鼓，承认穆公的霸主地位。穆公 成为“春秋五霸”之一。
结构分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃以为过 矣。” 开门见山，语气谦和，切合 日理万机的秦王的性格。
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
▪ 蹇叔：百里奚向穆公荐友蹇叔：“蹇叔贤能，人多不知。我原想投靠齐君，蹇 叔阻我，使我逃过齐国之难；我又想投周天子，蹇叔阻我，使我逃过周的灾难。 我不听其言，马上就遇了难。由此可见蹇叔之能。”穆公派人重金迎请，封上大 夫。 ▪ 丕豹、公孙支：均为晋人，入秦后为大将和大夫。
秦缪公霸西戎
▪ 秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐 给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12 国并入秦土。
➢ 疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之 虑者，必见敖于民。愚者闇于成事，知者见于未萌。民不可与虑始， 而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人山：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
追溯历史：
四君“以客之功”，霸西戎、成帝业，客无负于秦 向使四君却客疏客，秦将无利无名
• 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
反问总结与反面假设
• 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於 秦哉？
• 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无 富利之实，而秦无强大之名也。
三、类比论证：重物轻人
• 用异国物（客观事实与反面假设） • 取物原则：快意当前，适观而已 • 用人原则：非秦者去，为客者逐 • 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
▪周襄王派吕公过恭贺穆公，授以铜鼓，承认穆公的霸主地位。穆公 成为“春秋五霸”之一。
《谏逐客书》ppt课件
名作动，珍惜/当作宝贝
表转折
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者
形作动，效忠
削弱自己。
众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于
表目的，来
减损 增益
结怨
实现
诸侯，求国无危，不可得也
逐客为过 纳客之利
重物轻人 用客治国，逐客资敌
第三部分
深入探究
本文的结构
第1段，举例论证客卿贡献，彰显“逐客”之过； 第2段，以秦王之所好类比，直击“逐客”之过； 第3段，对比分析，驳“逐客”之策； 第4段，归结全文：“逐客”危及国家安全。
活动4：请同学们齐读第3段，完成下列表格。（10分钟）
人物 五帝三王
做法
结果
证明的观点
地无四方，民无异国， 四时充美，鬼神降福 纳客之利
（不分地域，广揽人才）
无敌
（用客治国）
秦王
弃黔首、却宾客
藉寇兵而赍盗粮 逐客之害
（非秦者去，排斥客卿） 资敌国、业诸侯 （逐客资敌）
论证方法 对比论证（古今、正反、敌我对比）
作家作品
他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯 玡台刻石文》等，以前者最为著名。 《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是 我国书法史上第一个有记载的书法家。
作家作品
《泰山刻石》的书体是秦统一后的 标准字体，小篆。其结构特点，符号 化，字体大小一致，笔画间隔圆润。 直到今天，印章还在使用这种字体。
《谏逐客书》
小公务员李斯的翻身之路
01 知人论世 02 初读课文 03 文本研读 04 拓展阅读
目录
第一部分
知人论世
1、了解作者
李斯，字通古。秦代著名的政治家、文学 家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡 西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之 术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说 秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采 纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间 各国君臣，又任其为客卿。
《谏逐客书》PPT课件
这篇《谏逐客书》的受众是谁？
是嬴政，也是写给所有反对客卿的人的。是李斯借题发挥之作。
这篇奏疏最成功的地方在于，其在论证秦国逐客的错误和危害时， 没有就逐客的具体问题而就事论事，也没有论及李斯个人的处境进 退，更没有着力抨击秦国的宗室贵族，而是站在“跨海内、制诸侯 ”、完成统一天下大业的角度来分析阐明逐客的利弊得失。李斯基 于写作的背景、上疏的对象和个人的身份，深思熟虑后选取了这个 极佳的进谏策略，又在行文中进行了巧妙设计，最终圆满达成了劝 谏的效果。
《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，
异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而
取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐
。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此
非所以跨年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。 斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李 斯乃叹曰：‘人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”
这是一件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观。由于 不愿安于现状。他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”， 作“仓中之鼠”。
如果你是反对客卿的一员，认真研读完他的《谏逐客 书》，你能够找到他议论的漏洞进行反驳吗？
客卿之害 李文偷换概念：客——人民——众庶——黔首 以物及人，对物的态度和对人的态度可以类
比吗？ ……
他贪恋高官厚禄，不惜放弃原则，取媚胡亥，一直为人诟病，陷害同门韩非更是他无法 洗刷的人格污点；
虽然制定了一些有利于统一的政策，但也是秦朝苛政的重要帮凶，秦统一天下他有功， 二世而亡他也有过。
士不产于秦，而愿忠者众 ——照应第3段，点明“客而 不内，疏士而不用，”不当做法
《谏逐客书》ppt课件
兵：武器。 是以：因此。 让：拒绝。 择：通“释”，舍弃。 却：拒绝。 明：使动，使……明。 所以：表原因。
我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武 器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土， 所以能成就它的高大;江河湖海不舍弃细流， 所以能成就它的深邃;有志建立王业的人不嫌 弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不 分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一 年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是 五帝、三王无可匹敌的缘故。
处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者 耳。故话莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。久处单贱之位，因 苦之地，非世而惡利，自托於无内，此非士之情也。
再见
而③ ：表并列。
用，这就会使国家没有丰厚的实力，而 让秦国没有强大的名声了。
一、请思考本文的中心论点是什么？ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
第一段开篇指出逐客主张是错误的，统领全文。
接着从正面论证用客卿强国的重要性。作者首先列举四代君主任 用客卿富国强兵的事实。又从反面作出推论：假如这四位君主不 用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙隐 含于评述用客之功中。
认识作者
李斯（约公元前284年—公元前208），秦朝丞 相，著名的政治家、文学家和书法家，协助秦始 皇帝统一天下。
参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 秦始皇死后与赵高合谋立少子胡亥为二世皇帝。 后为赵高所忌，腰斩于市，灭三族。
鲁迅曾说：“秦之文章，李斯一人而已。”
文化常识
奏疏是臣子向皇帝陈述意见或说明心曲的文章。
东、西、南、北：名词作状语。
包：动词，吞并。
秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川
制：控制。 散：使动，使……解散。 从：通“纵”。
地区，西进兼并巴、蜀两国，北上 收得上郡，南下攻取汉中，席卷九 夷各部，控制鄢、郢之地，东面占 据成皋天险，割取肥田沃土，于是
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文章既有整齐的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。角
度变化，用词变化，句式变化。
第 2 段 得到
悬挂
佩带
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太
驾驭
竖立
摆，架起
阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，
出产
一定，如果一定
秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则
语助词 “悦”，喜欢 这
这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿 哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝客卿而 不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚 的实力，而让秦国没有强大的名声了。
第一段
第①层：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 【 开门见山，点明文章中心论点。】
第②层：昔缪公求士 ...... 由此观之，客何负于秦哉？ 【分析原因:例举秦国四代先君史实，阐明纳客之
谏官的五种工作方式
委婉 巧妙 讲策略
直接
讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式 往往引用典故说明现实中的问题；
顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
缪公 mù 蹇叔 jiǎn 丕豹 pī 鄢 yān 郢 yǐng
奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子向皇帝进呈的文 章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。
「章」是用来谢恩的；
「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；
「议」是用来表示不同意见的。
「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论 积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等
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【四方】指东南西北四个方向。 【所以】……原因。 【黔首】平民、老百姓。 【业】使成就霸业。 【藉】借。
• 【致】获得
【垂】悬挂。 【服】佩带。
• 【建、树】树立 【而】表转折。 【说】同“悦”，高兴，喜欢
• 如今陛下获得昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧，衣上悬挂明月珠， 身上佩带太阿剑，乘坐纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起 鳄鱼皮制作的大鼓。
• 这几件宝贝，秦国一个都不出产，但陛下却很喜欢它们，这是为什么 呢？
【进】进献。
【随俗雅化】娴雅变化而能随俗
【佳冶】娇美妖冶 【窈窕】妖冶貌。
【珥】耳环
用来装饰后宫的（宝物）、充实殿堂之下的（美女）、令人赏心快意、悦人耳目的东西， 如果一定是秦国生产的然后才可以用的话，那么点缀有宛地出产的珠宝的簪子，镶嵌着 珠子的耳饰，东阿所产的细绢做的衣服，锦缎绣成的饰物，都不会进献到陛下面前；那 些娴雅变化而能随俗、娇美妖冶的赵国女子也不会立于陛下的身旁侍奉。
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之 簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化 佳冶窈窕赵女 不立于侧也。
【所以……者】用来……的。
【下陈】古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。
【娱】使欢乐。
【说】同“悦”，使喜悦，高兴。
【傅】附着，加上。 【玑】不圆的珠子。此泛指珠子。
【并】吞并
我听说官吏们在商议驱逐六国客卿这件事，我私下里认为是错误的。 从前秦穆公寻求贤士，在西边从戎收用由余，在东边从宛地聘到百里奚，从宋国迎来蹇 叔，从晋国招来丕豹、公孙支。 这五位贤人，不出生在秦国，但是秦穆公重用他们，吞并二十多个小国，于是称霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲 服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
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文章立意高深，从秦王统一天下的高度立论，正反论证， 打动了秦王，使他收回逐客的成命。
注释 1、私下 2、有错误 第一层：开门见山，点明文章中心论点，干净利落， 毫不隐讳。
昔1穆公求士2，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇 jiǎn叔于宋，来邳pī豹、公孙支于晋。 1、过去 2、泛指有才能的人 3、使……来
是以地无四方，民无异国，四时充美1， 鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 1、富裕美好
今乃弃黔首1以资敌国，却2宾客以业3诸侯，使天下
之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉4寇\兵\ 而赍 5jī 盗\粮”者也。
1、老百姓 2、拒绝 3、侍奉 4、借给 5、送给 思考：这里有什么修辞手法吗？
今乃弃黔首1以资敌国，却2宾客以业3诸侯，使天下之士退
第三层 反面（假设）推论，阐明却客之非。
二、三层：对比论证
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。 对比论证！
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
今陛下致1昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服 太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó) 之鼓。此数2宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也 ？ 注释： 1得到 2许多
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷； 犀象之器，不为玩好1；郑、卫之女不充后宫，而 骏良駃騠( jué tí)不实外厩，江南金锡不为用，西 蜀丹青不为采2。 1、供玩赏的东西 2、通“彩”，色彩
所以1饰后宫，充下陈，娱心意，说2耳目者， 必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅fù玑jī之珥 ，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化3 、佳冶窈窕，赵女不立于侧也。
注释 1、私下 2、有错误 第一层：开门见山，点明文章中心论点，干净利落， 毫不隐讳。
昔1穆公求士2，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇 jiǎn叔于宋，来邳pī豹、公孙支于晋。 1、过去 2、泛指有才能的人 3、使……来
是以地无四方，民无异国，四时充美1， 鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 1、富裕美好
今乃弃黔首1以资敌国，却2宾客以业3诸侯，使天下
之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉4寇\兵\ 而赍 5jī 盗\粮”者也。
1、老百姓 2、拒绝 3、侍奉 4、借给 5、送给 思考：这里有什么修辞手法吗？
今乃弃黔首1以资敌国，却2宾客以业3诸侯，使天下之士退
第三层 反面（假设）推论，阐明却客之非。
二、三层：对比论证
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。 对比论证！
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
今陛下致1昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服 太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó) 之鼓。此数2宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也 ？ 注释： 1得到 2许多
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷； 犀象之器，不为玩好1；郑、卫之女不充后宫，而 骏良駃騠( jué tí)不实外厩，江南金锡不为用，西 蜀丹青不为采2。 1、供玩赏的东西 2、通“彩”，色彩
所以1饰后宫，充下陈，娱心意，说2耳目者， 必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅fù玑jī之珥 ，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化3 、佳冶窈窕，赵女不立于侧也。
《谏逐客书》课件
③用“借寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“业诸 侯”“益仇”的愚蠢行为，既形象生动又具有说服力。这些比喻论证， 形象生动，说理深刻，增加了文章的说服力和感染力。
3.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。试结合文章内容分析 本文运用铺陈的特点。
①角度的变化。 铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其 特征。如第1段连写四位君王“以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用 客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才；孝公用客卿，从思想、政治、 经济、军事方面全面论述，重在变法治国；惠王用客卿，以连衡打破合纵， 侧重于四面扩张；昭王用客卿，“废穰侯，逐华阳”，侧重于打击豪门。 其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共 同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的 主要特点，又避免了雷同。
是以太山不让土壤（ 动词，拒绝
）
今乃弃黔首以资敌国（ 动词，资助，供给
藉寇兵而赍盗粮（ 动词，送给、付与
）
） ）
6.词类活用。
（1）名词的活用
西取由余于戎（ 名词作状语，从西面
）
东得百里奚于宛 （ 名词作状语，从东面
）
蚕食诸侯 （ 名词作状语，像蚕一样
）
外树怨于诸侯 （ 名词作状语，对外
）
夫物不产于秦，可宝者多
深入探究
1.试分析《谏逐客书》一文的论证思路。 第1段正面论述历史上客卿对秦国的贡献，先纵情放开，铺叙八位客卿有功 于秦的事实，用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感；然后 用“此四君者，皆以客之功”一句作结，一放一收，恰到好处。第2段抓住秦 王使物用人之间的尖锐矛盾，揭露逐客之非，先尽情铺叙秦王喜爱异国的美色、 音乐、珍宝，然后用“今取人则不然”一笔收拢，得出秦王重物轻人的结论。 使文章既有强大的逻辑力量，又有浓郁的感情色彩。 从全文看，作者不纠结于“客”本身的纷争，撇开个人的利益，从大处、 远处着眼，将秦国的安危、利害系于笔端，把对客卿的态度同秦国的利益紧紧 连在一起，抓住秦王急于成就帝业的心理，以铿锵的语言、无可辩驳的事实、 无懈可击的严密推理，层层剖析论证，得出“逐客为过”的观点。
3.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。试结合文章内容分析 本文运用铺陈的特点。
①角度的变化。 铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其 特征。如第1段连写四位君王“以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用 客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才；孝公用客卿，从思想、政治、 经济、军事方面全面论述，重在变法治国；惠王用客卿，以连衡打破合纵， 侧重于四面扩张；昭王用客卿，“废穰侯，逐华阳”，侧重于打击豪门。 其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共 同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的 主要特点，又避免了雷同。
是以太山不让土壤（ 动词，拒绝
）
今乃弃黔首以资敌国（ 动词，资助，供给
藉寇兵而赍盗粮（ 动词，送给、付与
）
） ）
6.词类活用。
（1）名词的活用
西取由余于戎（ 名词作状语，从西面
）
东得百里奚于宛 （ 名词作状语，从东面
）
蚕食诸侯 （ 名词作状语，像蚕一样
）
外树怨于诸侯 （ 名词作状语，对外
）
夫物不产于秦，可宝者多
深入探究
1.试分析《谏逐客书》一文的论证思路。 第1段正面论述历史上客卿对秦国的贡献，先纵情放开，铺叙八位客卿有功 于秦的事实，用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感；然后 用“此四君者，皆以客之功”一句作结，一放一收，恰到好处。第2段抓住秦 王使物用人之间的尖锐矛盾，揭露逐客之非，先尽情铺叙秦王喜爱异国的美色、 音乐、珍宝，然后用“今取人则不然”一笔收拢，得出秦王重物轻人的结论。 使文章既有强大的逻辑力量，又有浓郁的感情色彩。 从全文看，作者不纠结于“客”本身的纷争，撇开个人的利益，从大处、 远处着眼，将秦国的安危、利害系于笔端，把对客卿的态度同秦国的利益紧紧 连在一起，抓住秦王急于成就帝业的心理，以铿锵的语言、无可辩驳的事实、 无懈可击的严密推理，层层剖析论证，得出“逐客为过”的观点。