最新简单机械---滑轮上课课件资料
简单机械(滑轮)PPT课件(初中科学)
例题:缠绕滑轮的绳子能承受的最 大拉力为 300 牛,用它连接成如图 的滑轮组,能否提升重为 600 牛的 重物?(已知动滑轮重20牛,摩擦
及绳的重力不计)
解:总重 G =G物 + G动 = 600牛 + 20牛 = 620牛
n=2
F=
G
n
=
620牛 2
=
310牛﹥300牛
不能提升
课堂练习
如图,用滑轮组把重100牛的物体向上 匀速提升2米,动滑轮的重量为 20 牛, 则向上拉绳子的拉力F = 40牛;绳子自 由端移动的距离为 米6 。 (不计滑轮的的摩擦和绳重)
3.4 简单机械(4)
这种轮子有什么特点? 在什么地方见过滑轮?
轴 槽
周边有槽,能绕中心轴转动
活动:利用一只滑轮来提升物体,你有几
种方法?并通过实验,研究你所使用的滑轮 有什么特点?
方案1
方案2
轴固定不动 定滑轮
轴与重物一起移动 动滑轮
活动
甲:测出钩码的重力G1= .
乙:通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉钩
拉力,拉力F为___2_5_5____N,若绳子自由 端向上拉动0.5米,则物体向上移动 _0_._2_5____m。
A
F
B
4.某人想用如图A、B、C、D所示的四个装置提升
重物,若在这些装置中滑轮的重力及摩擦均可
忽略不计,在这些装置中,既不省力也不费力 是__A__、_B___。
F 100N
100N F
。
3、G2和F2有什么关系。 F2 = 1/2 G2 。
1、通过动滑轮实验你发现了什么?
动滑轮的 使用动滑轮可以省一半力
作用特点
但不能改变力的方向
《滑轮》课件
《滑轮》课件•滑轮基本概念与分类•滑轮的工作原理与特性•生活中的滑轮应用实例•滑轮在工业生产中的应用•滑轮维护与保养知识普及•实验操作:探究滑轮性能及影响因素目录CONTENTS01滑轮基本概念与分类定义滑轮是一个周边有槽,能够绕轴转动的小轮。
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。
作用滑轮是变形杠杆,属于杠杆类简单机械,用途很广。
在我国早在战国时期著作《墨经》中就有关于滑轮的记载。
中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮,是变形的等臂杠杆,不省力但可以改变力的方向。
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮,是变形的不等臂杠杆,能省一半力,但不改变力的方向。
实际中常把一定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。
滑轮组在起重机、卷扬机、升降机等机械中得到广泛应用。
定义及作用滑轮的分类定滑轮使用滑轮时,轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
定滑轮不省力,例如2N=2N,但是可以改变力的方向。
属于滑轮原理的应用,和机械功的讨论。
实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆。
动滑轮轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆(省力杠杆)。
它不能改变力的方向,但最多能够省一半的力,但是不省功。
与定滑轮能够组成滑轮组。
是日常生活中常用的简单机械。
相关术语解析绳子自由端就是连接着动滑轮的那段绳子,因为动滑轮可以左右移动,所以绳子也跟着一起移动,就叫绳子自由端啦。
不管动滑轮移动到哪里,绳子自由端始终在那一端。
绳子固定端就是连接着固定物体的那段绳子,比如一个定滑轮在绳子的上面,那么连接着定滑轮的那段绳子就是绳子固定端了。
02滑轮的工作原理与特性工作原理介绍滑轮的定义滑轮是一种简单机械,由一个可绕固定轴转动的轮子构成,用于改变力的方向和大小。
工作原理当绳索或链条绕过滑轮时,滑轮会转动,从而改变力的方向和大小。
根据滑轮的位置和作用方式,可分为定滑轮、动滑轮和复合滑轮等。
《滑轮》简单机械 功精品ppt课件
2、如图所示,绳子与滑轮重不计,
物体处于静止状态,如果M1=5kg, 那么M2应等于____1_0___ kg
随堂练习
3、如图所示,用三个滑轮分别拉同一个物体,沿同
一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别是F1、F2、
F3,比较它们的大小应是( A )
A.F1>F2>F3
B.F1<F2<F3
C.F2>F1>F3
D.F2<F1<F3
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。
滑轮PPT课件(人教版)
结论:可知F=G/3,s=3h
猜想:滑轮组用力的大小与何因素有关
使用滑轮组的时候,重物和动滑 轮的总重由几段绳子承担,提起重物 所用的动力就是总重的几分之一,动 力(或绳子自由端)移动的距离s就
是重物升高的距离h的几倍. 即F
=G/n=(G物+G动)/n
s=nh.n为绳子的段数,省了力
就要多移动距离.
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用,把它们各自 的优点结合起来,这样就组成 了滑轮组。
a.绕成两段绳子承担重物,由铁架台 竖杆上的等距离红线格测定动力作用点 (绳端)移动的距离 s和砝码升高的距 离 h的关系. 结论:可知F=G/2,s =2 h
b.绕成三段绳子承担重物,分别用弹 簧测力计拉动力的大小;由弹簧测力计 竖直向上拉测动力的大小;两个距离仍 由铁架台竖杆上的等距离红线格测定.
JY L
定滑轮的定义
动滑轮的定义
表:使用滑轮提升物体
类型
定滑轮
物重(G)
物体上升距离 (h)
拉力方向
拉 力 大 小 ( F)
绳端移动距离 (s)
动滑轮
定滑轮、动滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不 费力,但可以改变力的方
向.S =h, F =G.
使用动滑轮可以省一半的力, 但费一倍的距离,不改变力的
方向S = 2h,F = G/2
定滑轮的渊源
l
l
l
l
7、定滑轮的实质
L2 L1
L2
OOF2来自F1L1=L2
F2
L1=L2
动滑轮的渊源
2l l
2l l
8、动滑轮的实质
· L1
O
L2
L1 =2L2
第十二单元 简单机械 12.2 滑轮课件 (共17张PPT) 八年级下物理 人教版
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
一、定滑轮
对定滑轮的探究实验
你发现了什么?
A F1=F2
B 可以使作用力的方向改变
C 不省力也不费力
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
缺点: 使用定滑轮不省力也不费力,优点: 但可以改变动力的方向,实质: 是一个等臂杠杆。
(b)
(c)
如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N.(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
.
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
f=T=120N
因为
T=2F=120N
120N
2.使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力;不省距离也不费距离。
3.实质:是一个等臂杠杆。
2.使用特点:能省一半力,但不改变力的方向;要多移动一倍距离。
3.实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
2.使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但不能既省力又省距离。
一、定滑轮
三、滑轮组
二、动滑轮
1.概念:定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
1.概念:工作时,轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
F1
F
二. 动滑轮
1、能否改变用力方向?
2、能否省力?
3、能否省距离 ?
不可以改变用力方向
可以省一半的力
不省距离,要费距离。
理论分析支点是 A 点还是 O 点?
《滑轮》简单机械PPT教学课件
二、定滑轮及其特点
1.实验: 先用弹簧测力计直接测出
每一个钩码重,再按图那样拉 弹簧测力计,比较每次拉力和 钩码重力的大小关系。
研究使用定滑轮提升物体时,分别在用力大小、方向以及移 动距离方面的特点。
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动距 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 离s/m
1.定义: 定滑轮和动滑轮的组合。 2.特点: 可以既省力,又能改变用力 的方向,但要费距离。
注意:滑轮组工作时,用
力的方向不一定发生改变。
滑轮组的省力公式
1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时
2.在不计绳重及摩擦时
滑轮组中承重绳子股数的判断方法
分割法
承重绳子的股数n为 绕过动滑轮的绳子股 数。
F
G
n=2
F
G
n=2
F
G
n=3
滑轮组的绕法
1. 确定n的大小;
2. 从定滑轮或动滑轮开
F
F
始依次绕过;
3. 在绳的末端画上箭头,
标上F。
N
F
T
f.
G
2.(庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组,将同一物体匀速提高h, 滑轮重和摩擦不计,最省力的是( C )
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
定滑轮
滑轮
滑轮的结构
动滑轮
滑轮组
1.如图所示,夏天为了遮阳,窗前挂有竹帘,其顶部安装着两 个__定____滑轮,这种滑轮的优点是 改变力的方向 ______________________。
2.如图所示,建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥桶,不计滑
《滑轮》简单机械 功PPT课件 (共22张PPT)
斜面利用
模拟盘山公路
二、滑轮组
其他简单机械及机械传动
科学世界
机械传动
皮带传动
链传动
齿轮传动
本课小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
一、定滑轮和动滑轮
(1)定滑轮:使用滑轮时,其轴固定不动的滑轮叫做 定滑轮。(不省力,但能改变用力方向) (2)动滑轮:使用滑轮时,滑轮的轴随物体一起运动 的滑轮叫做动滑轮。(省力,但不能改变用力方向)
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
数据获得与整理 提起钩码的 拉力的大 拉力通过的距 拉力的方向 方式 小 离
直接提起
利用定滑轮 提起 利用动滑轮 提起
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
分析实验数据,思考下列问题: 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力(或费力)? 2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离(或需要移动更 大的距离)? 3、提起重物时,使用哪种滑轮可以改变用力的方向? 4、什么情况下适合使用定滑轮,什么情况下适合使用 动滑轮?
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
实验结论 使用定滑轮不能省力,也不能省距离,但可以改 变用力方向;使用动滑轮能省力,但要移动更大的距 离,并且不能改变用力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
想想议议
现在,你能帮漫画
中的两个人找出解
决方案吗?
二、滑轮组
想想议议
使用定滑轮不省力, 使用动滑轮能省力,但 但能改变用力方向。 不能改变用力方向。
C.F2>F1>F3
D.F2<F1<F3
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滑轮-ppt课件
学习目标
• 1.能识别定滑轮和动滑轮。(物理观念) • 2.能通过实验,认识定滑轮和动滑轮的特点,并能根据需 要选择合适的滑轮解决实际问题(物理观念、科学探究) • 3.会安装滑轮组,并能根据安装情况分析拉力的大小与物 重的关系。(物理观念、科学思维)
生活中有时我们会看到工人 站在地面上,利用滑轮将 建筑材料提升到楼上。这样 使用滑轮有什么好处? 会省力吗?
实验器材:
钩码两个,滑轮两个,弹簧测力计、铁架台、细绳、刻度尺
设计实验与制定计划
分别使同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使 用动滑轮时匀速运动,记录整个过程需要用力的大 小、物体移动的距离及动力移动的距离、动力的 方向,然后由数据分析得出结论
实验过程
思考
(1)按图甲所示,用弹簧测力计拉钩码匀速上升h=10 cm,记录弹 簧测力计的示数F1,拉力方向及绳子自由端移动的距离s1。 (2)按图乙所示安装定滑轮,让钩码匀速上升的高度h=10 cm,记 录弹簧测力计的示数F2拉力方向及绳子自由端移动的距离s2。 (3)按图丙所示安装动滑轮,让钩码匀速上升的高度h=10 cm,记 录甲弹簧测力计的示数F3拉力方向及绳子自由端移动的距离s3 (4)换用不同数量的钩码,重复上面的步骤.
n=2
这两种绕线方法有什么不同? 省力情况不同
n为承担物重的绳子段数。
n=3
竖拉滑轮
绳子自由端受到的拉力 绳子自由端移动的距离 绳子自由端移动的速度
F G物 G动
n
物体上升的高度
S=nh
物体上升的速度
v绳=nV物
当堂检测
1.如图所示,用一个动滑轮匀速提升重力为200N的物体, 所用竖直向上的拉力为125N,不计绳重和摩擦,动滑轮 重为_5_0_N,若将物体提升2m,,则绳子自由端上升的距 离是__4____m。
九年级物理-关于“滑轮”的课堂演示课件
定滑轮固定在一个位置,不能 移动,只能改变力的方向。
当重物通过定滑轮向下拉绳子 时,定滑轮将绳子向下拉,从 而使重物上升。
定滑轮的力矩是相等的,即重 物的重量乘以重物的高度等于 绳子的拉力乘以绳子的长度。
动滑轮的工作原理
动滑轮可以随重物一起移动,但 不能改变力的方向。
当重物通过动滑轮向下拉绳子时, 动滑轮将绳子向下拉,从而使重
利用杠杆原理,当滑轮绕 中心轴转动时,施加在滑 轮边缘的力将沿着力的方 向传递。
对滑轮的思考题
如何利用滑轮组提升 重物?
如何根据实际需求选 择合适的滑轮?
定滑轮和动滑轮在工 作中各有什么特点?
生活中的滑轮应用实例
升降机
吊车
利用滑轮组提升重物,实现建筑物的 升降。
利用滑轮组提升重物,实现建筑物的 吊装和移动。
04
05
06
实验器材:滑轮组、弹簧 测力计、钩码。
1. 将滑轮组固定在铁架台 上,挂上钩码。
3. 分析数据,得出结论。
05 总结与思考
总结滑轮的相关知识
滑轮的定义
滑轮是一种可以围绕轴心 转动的轮子,分为定滑轮 和动滑轮两种类型。
滑轮的作用
滑轮可以改变力的方向、 省力或改变力的作用距离。
滑轮的工作原理
九年级物理-关于“滑轮”的课堂 演示课件
目录
• 滑轮的简介 • 滑轮的工作原理 • 滑轮的力学分析 • 实验演示 • 总结与思考
01 滑轮的简介
什么是滑轮
滑轮是一种简单的机械装置,通过绕 在滑轮上的绳子或其他柔性索具,可 以改变施加在物体上的力的大小和方 向,从而省力或改变力的方向。
滑轮通常由一个圆形的框架和一个或 多个围绕中心轴转动的轮子组成。
《滑轮》简单机械PPT课件
力F应等于多少?
G
1 F= 5 (G+G/)
小结
1.定滑轮: (1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费 力;不省距离也不费距离. (2)实质:是一个等臂杠杆. 2.动滑轮: (1)使用特点:能省一半力,但不改变力的方向; 要多移动一倍距离. (2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆. 3.滑轮组 (1)使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但 不能既省力又省距离. (2)公式:F=G总/n=(G物+G动滑轮)/n (不计滑轮摩擦)
小 女 孩 为 什 么 能 轻 松 地 将 一 头 牛 吊 起 呢 ?
滑轮组
滑轮组
定滑轮虽然能改变力的方向,使 我们工作方便,但不能省力;
而动滑轮虽然能省一半力,但 不能改变力的方向,使用时经常感 觉不便。
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用,把它们各自 的优点结合起来,这样就组成 了滑轮组。
周边有槽, 能绕轴转动的小轮叫做滑轮。
滑轮结构轮 轴来自生 活 中 的 滑 轮
图A
图B
图C
图D
本节学习目标
1、什么是滑轮?它和杠杆有什么关系? 2、怎样区别定滑轮和动滑轮? 3、定滑轮和动滑轮的实质分别是什么? 4、两种滑轮各有什么优点? 5、什么是滑轮组?其原理是什么? 6、你会用滑轮公式吗?你知道该公式的条件吗? 7、你会数滑轮组的绳子股数吗? 8、生活中是如何应用滑轮为人类服务的?
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
1 G F= 2
F 1 F= 3 G n=3
F
n=2
G
实验结果:
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。动滑轮被 几股绳子吊起,所用力就是物重和动滑轮的几分之一
其他简单机械滑轮课件
O
l2 l1
F
G
原理分析
l1 l2
F2
F1
l2 l1
F2
F1
l2 l1 F1
F2
斜着拉时,仍旧既不省力也不费力。
探究实验 定滑轮与动滑轮的特点
观察:使用动滑轮有何好处?
拉力的方向与直接提重物物方向相比 相同
拉力的大小与重力大小相比
拉力作用点移动的距离与 重力作用点移动的距离相比
此时物体A受到的摩擦力等于____N。 (滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
F A
物理与生活
生活中的滑轮
晾衣架上的滑轮
物理与生活
生活中的滑轮
窗帘轨上的滑轮
物理与生活
生活中的滑轮
旗杆上的滑轮
物理与生活
生活中的滑轮
拉动电梯的滑轮组
想想议议
地上有一筐石头,要运到二楼。怎样运? 请你 帮忙想个办法。
一、认识滑轮
1. 滑轮是一个周边有槽,能绕轴转动的小轮子
一、认识滑轮
2. 滑轮的分类
约省一半力 多一倍距离
原理分析
杠杆的支点在边缘O 点处
动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动滑轮相当于一个动 力臂是阻力臂二倍的省力 杠杆。因此能省一半力。
F
l1
O
l2
G
知识归纳
定滑轮 :转轴固定不动的滑轮。 (1)可以改变用力方向。 (2)既不省力也不费力,也不省距离。 (3)相当于一个等臂杠杆。
动滑轮:转动轴与重物一起移动的滑轮。
高度 h 的 n 倍,即:
s = nh
练习一
1. 在左图所示的滑轮组中,
(a)若动滑轮重G轮不计,拉力F是多少?
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滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
定滑轮
.0
l2 l1
A:支点在轴心O处。
B:动力臂l1等于阻力臂l2 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F=G
拉力的方向不改变 省力 费距离
小结: 优点:在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
缺点: 但拉力的方向不改变。 实质: 是一个省力杠杆。
定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作 方便,但不能省力;
而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力 的方向,使用时经常感觉不便.
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用,把它们各自的优点结合起来,这样就 组成了滑轮组.
F=
1 n
G
思考题:在左图所示的滑轮组中,
分析:图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计,拉力F是多少?
F=
1 5
G
F
(b)若动滑轮重G/不能忽略,那么图中
G/
的拉力F应等于多少?
F=
1 5
(G+G/)
G
三、滑轮组
N F
. T
f
G
如图所示,拉力F的大小等于_F_=_13 _f 。
小结
G 3:拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论:使用动滑轮可以_省_力_,但不能改变施 力的_方_向_。
⑵使用动滑轮的特点 使用动滑轮能省一半力,
但不可以改变施力的方向
F= —12 G S= 2 h
但费一倍的距离 实质: 是一个省力杠杆
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
F= —1 G
3
S= 3h
V绳=3V物
F= —1 G
2
S= 2h V绳=2V物
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F=
1 2
G
G n=2
F
F=
1 2
G
n=2 G
F=
1 3
G
F
n=3
G
实验结果: 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
使用滑轮组时,缺点: 使用定滑轮不省力也不费力,
小结: 优点: 但可以改变动力的方向,
实质: 是一个等臂杠杆。
动滑轮
A:支点在边缘O处
B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
F
动力F为阻力G的1/2倍
F=
1 2
G
.O
l1
1:动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的 杠杆。
l2
2:在上述情况下,动力是阻力的1/2
即 F=12 G
G
3:拉力的方向与重物移动的方向相反。
F
F
结论:使用定滑轮不省__力__,但可以改变施力的_方_向_。
定滑轮
特点:使用定滑轮不省 力,但可以改变力的方向.
F = G S=h
实质: 是一个等臂杠杆
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点 移动的距离
不省距离
一、定滑轮:转轴固定不动的滑轮。 1、特点:不能省力,但可改变了力的方向。 2、实质:等臂杠杆。
二、动滑轮:转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点:能省力一半,但不能改变力的方向。
2、实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
三、滑轮组
使用滑轮组时,动滑轮被几股绳子吊起, 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
小结
三.滑轮组
(1)使用优点:既可省力,又可改变力的方向; 但不能既省力又省距离.
(2)公式:F=G总/n=(G物+G动滑轮)/n
(不计滑轮摩擦)
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