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my family幼儿园教案
My Family 幼儿园教案教学目标通过本节课的学习，幼儿们应该能够： - 认识家庭成员的称呼 - 学会用汉语表达家庭成员 - 培养幼儿们对自己家庭的认同感和归属感教学准备•照片或手绘的家庭成员图画•家庭成员的卡片教学内容及过程第一步：导入1.利用幼儿熟悉的歌曲和动画片引起幼儿们的注意力。
–建议使用《家有儿女》等与家庭成员有关的歌曲。
–在讲解家庭成员时使用电视动画片《妙妙家庭》中的故事。
第二步：讲解家庭成员1.通过出示照片或手绘图画展示家庭成员。
2.从最熟悉的家长开始，逐一介绍其他家庭成员的姓名和关系。
–爸爸：bà ba–妈妈：mā ma–哥哥：gē ge–弟弟：dì di–姐姐：jiě jie–妹妹：mèi mei3.引导幼儿们表达自己家中的成员。
–例如：“大家可以跟我一起说说自己家里有哪些成员呢？”第三步：学习用汉语表达家庭成员1.利用家庭成员的卡片，让幼儿们进行问答游戏。
2.教授幼儿中文形式的自我介绍（我爸爸叫XX，我妈妈叫XX，我姐姐叫XX……），并引导幼儿模仿。
第四步：活动安排1.家庭成员卡片拼图游戏–在课堂上派发家庭成员卡片，要求幼儿们找到对应的家庭成员并自行拼成一个完整的家庭。
2.家庭成员拼音游戏–在课堂上出示家庭成员的拼音，要求幼儿们找到对应的家庭成员卡片。
第五步：结束1.给幼儿们讲故事，鼓励他们认真听讲。
2.回顾本次课程的重点内容，使幼儿加深记忆。
3.关注幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
总结与反思这节课让幼儿们认识到家庭成员的称呼及其在中文中的表达方式，这是建立中文语言学习的基础。
同时，为幼儿提供对自己家庭的认同感和归属感，促进其情感发展。
在教学中，要注意让幼儿体验游戏化学习和多元化的情境体验，以达到良好的教学效果。
《Myfamily》教案英语教案范文
教学目的能听、说、认读本课主要单词 grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
能听懂、会说： This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。
能在现实生活中灵敏运用，力求做到语调自然，语音准确。
1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参预到课堂学习中。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与别人沟通、协调和合作的才干，进步语言运用的综合才干。
在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
学会区分 grandfather, grandmother 在中西方国家的含义。
教学重难点教学重点：..向别人介绍自己的家庭成员。
2.能听、说、认读单词： grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
教学难点：教学过程Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that ...?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s1、出示Liu Xing’s family 的图片问学生：Who’s this boy?让学生答复：He’s Liu Xing。
He’s Liu Xing’s brother。
Who’s this girl?He’s Liu Xing’s sister。
2、分别出示 father, mother 的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Liu Xing’s father(dad). She’s Liu Xing’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。
幼儿园小班英语教案《myfamily》
幼儿园小班英语教案《myfamily》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识家人》，具体内容包括：学习家庭成员的英文单词（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma）以及句型“I have a He/She is ”，通过学习，使幼儿能够认识和描述自己的家庭成员。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说家庭成员的英文单词和介绍自己家庭成员的句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的英语口语交流能力。
3. 培养幼儿热爱家人，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的英文单词和句型的发音、运用。
教学重点：让幼儿熟练掌握家庭成员的英文单词和句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭成员，进行角色扮演，让幼儿观察并猜一猜，引导幼儿用中文描述家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，教授家庭成员的英文单词，引导幼儿跟读，并进行单词卡片游戏，巩固单词记忆。
3. 句型学习（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授句型“I have a He/Sheis ”，让幼儿进行模仿、练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿用英文介绍自己的家庭成员，并进行小组竞赛。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的单词和句型，进行集体朗读。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma2. 句型：I have a He/She is七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用英文介绍家庭成员。
答案示例：This is my family. I have a father, a mother, a sister and a brother. My father is a doctor. My mother is a teacher. My sister is cute and my brother is funny.2. 作业要求：作业需在课后一周内完成，家长协助监督。
幼儿园英语教案《myfamily(我的家)》小班大班教学设计
幼儿园英语教案《myfamily(我的家)》小班大班教学设计教学目标：1.学习并掌握英文词汇：family members (父母亲，兄弟姐妹)，pet(宠物)。
2.学习并掌握英文句型：This is my father; I have a pet dog.3.鼓励孩子们通过讲述自己的家庭、家庭成员、宠物等方面，自信表达自己的思想情感，提高英语交流能力。
教学重难点：1.学习家庭成员、宠物等英文词汇，怎样运用词汇去描述自己的家庭、家庭成员、宠物等。
2.鼓励孩子们大胆用英语表达自己的思想情感，培养孩子英语思维和自信。
教学准备：1.教具：图片、字卡、纸条。
2.课堂环境：课堂布置为家庭气氛，墙上挂上家庭成员、宠物的图片。
教学过程：Step 1 Warm-up（五分钟）1.T: Hello，Boys and girls. How are you today? Do you remember me? Yes，I am your English teacher. Let’s say hello to each other in English. Hello! How are you?Ss: Hello! Fine, thank you.2.通过简单的交流打破孩子们心中的语言固定印象，让孩子们自由表达自己的想法，增强孩子们用英语进行交流的信心。
Step 2 Presentation（十五分钟）1.T: Now，let me introduce my family. This is my father, this is my mother,this is my brother and this is my sister. Do they look happy? Yes. They are my family members. Do you have a family? Can you tell me something about your family?2.Ss: Yes, I have a family. This is my father, this is my mother, this is my brother and this is my sister.3.T: Well done. Now let’s look at the pictures. Who are they? What are they doing?4.向学生展示家庭成员的各种图片，让学生口头说出每个人在图片上的角色，并用英语进行表达。
幼儿园启蒙英语教案《My Family》 幼儿园教案
主题：幼儿园启蒙英语教案《My Family》一、教案标题：《My Family》二、教学目标：1.使幼儿了解家庭成员的英文名称。
2.学习使用简单的英语句子描述自己的家庭。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学内容：1.家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.2.描述家庭的句子：This is my father. He is a teacher. / This is my mother. She is a doctor.四、教学重点：1.家庭成员的英文名称。
2.学会使用简单的英语句子描述家庭。
五、教学准备：1.图片或卡片展示家庭成员的照片。
2.小道具：家庭成员的玩具人偶。
3.音乐：可选用与家庭成员相关的儿歌或英语歌曲。
六、教学过程：1.导入通过播放和唱家庭成员相关的英语歌曲，引导幼儿们对于家庭成员的认知。
然后老师介绍今天的教学内容是关于家庭成员的英文表达。
2.呈现展示家庭成员的照片或卡片，一个一个地向幼儿们介绍，然后询问幼儿们认出谁是谁，并教授他们正确的英文名称。
3.练习分发小道具：家庭成员的玩具人偶让幼儿们进行角色扮演，鼓励他们用英语介绍自己的家庭成员，This is my sister. She is a student.4.巩固老师和幼儿们一起唱家庭成员相关的歌曲，并帮助幼儿们正确使用英文句子描述家庭成员。
5.拓展让幼儿们绘制自己家庭的图片，然后用英语向同伴介绍自己的家庭。
七、教学反思：通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能够简单地用英语描述自己的家庭情况。
在教学过程中，老师要耐心引导，多使用图片、玩具等形象化的教学工具，激发幼儿学英语的兴趣。
也要注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们勇敢地用英语进行交流。
八、教学评估：为了评估幼儿的学习效果，可以采用以下方式进行评估：1.口头表达能力：观察幼儿能否用正确的英文表达自己家庭成员的情况，鼓励他们大胆说英语。
幼儿园myfamily教案
幼儿园myfamily教案
教学目标
1.了解家庭的组成和成员角色
2.学习家庭成员的称谓
3.提高幼儿对家庭的认知和感情
教学准备
1.Powerpoint课件
2.家庭成员的图片卡片
3.画纸、彩笔等
教学内容和步骤
步骤一：导入活动
1.教师出示图片卡片问幼儿家庭中有哪些成员以及如何称呼。
•比如：谁是你的妈妈？你怎么叫她？
2.教师带领幼儿想一想，你们的家庭成员有哪些角色？
•比如：妈妈是家庭的“经理”，爸爸是家庭的“保护神”。
步骤二：教学内容
1.教师呈现图片和视频，让幼儿感受不同家庭的组成。
•比如：单亲家庭、核心家庭、大家庭等。
2.教师向幼儿解释家庭成员之间的关系。
•比如：爸爸妈妈是子女的父母，祖父母是子女的父母的父母。
3.教师出示幼儿的手绘作品，让幼儿展示自己的家庭。
•比如：画自己的家庭成员、制作家庭相册等。
步骤三：巩固活动
1.游戏：家庭成员的“猜猜我是谁”。
•比如：教师描述一个家庭成员，其他幼儿要猜出是谁。
2.合唱歌曲《我们是一家人》。
•比如：教师带领幼儿一起唱。
3.情景表演：模拟家庭生活情景。
•比如：父母做饭、孩子打扫卫生等。
教学评估
1.教师观察幼儿的反应和参与情况
2.幼儿画家庭成员的作品
教学反思
1.在布置任务时，需要简单明了地指导幼儿做什么，且让任务不会太过繁琐。
2.家庭成员的称谓，需要老师多次强化，帮助幼儿记忆。
3.教学内容应该围绕着幼儿进行，增强幼儿的参与感。
幼儿园小班英语教案 my family
幼儿园小班英语教案 my family教学目标：1. 让幼儿能够识别和说出家庭成员的英文名称，如father, mother, brother, sister等。
2. 培养幼儿的英语听说能力，通过歌曲和游戏活动增强他们对英语的兴趣。
3. 帮助幼儿理解每个家庭成员在家庭中的角色和重要性。
教学内容：1. 家庭成员的英文名称和对应的图片。
2. 英文歌曲"Family Song"。
3. 家庭成员的角色和重要性的简单介绍。
教学准备：1. 家庭成员的英文名称卡片和对应的家庭成员图片。
2. "Family Song"的音频和歌词卡片。
3. 家庭角色扮演的道具（如帽子、围裙等）。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导幼儿猜测并说出他们的英文名称。
2. 学习：逐一介绍家庭成员的英文名称，并让幼儿跟着重复。
然后播放"Family Song"，并带领幼儿一起唱。
3. 活动：进行家庭角色扮演活动，让幼儿选择一个家庭成员的角色，然后用英语介绍自己的角色和职责。
4. 回顾：再次展示家庭成员的图片和英文名称卡片，让幼儿逐一说出它们的英文名称。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起练习家庭成员的英文名称，并尝试用英语描述自己的家庭。
教学总结：今天我们一起学习了家庭成员的英文名称，还通过唱歌和角色扮演活动加深了对这些词汇的理解。
每个人在家庭中都有自己的角色和重要性，我们要爱我们的家人。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上是否能正确说出家庭成员的英文名称。
2. 在角色扮演活动中，观察幼儿是否能用英语描述自己的角色和职责。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动使用英语谈论家庭成员。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
小班英语教案《my family(我的家)》
小班英语教案《my family(我的家)》(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。
教师小结。
1、色彩的感受。
提问：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色为什么(3)哪种最多(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗(5)你们看到黄色有什么感觉(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。
通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。
这样画面才能饱满、好看。
2、构图的感受。
提问：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
(14朵)(3)这些向日葵都一样吗(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向(不是)那都有哪些方向呢我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意(幼儿操作)3、线条的感受。
师：我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的它们好像在干什么(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮你们喜欢吗现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!四、认识梵高。
师：你们喜欢这幅画吗为什么那么这幅画是谁画的呢我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。
他的画受到世界很多人的喜欢。
这幅《向日葵》就是他画的。
老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标•能够掌握家庭成员的英文表达。
•能够用英文简单描述家庭成员。
•能够理解并表述家庭关系。
教学重点1.家庭成员的英文单词认知。
2.家庭成员的英文表达能力。
3.家庭关系的理解和表述。
教学准备1.教案中所需的图片或卡片。
2.知识点的重点强调部分。
教学过程第一节：认识家庭成员1.知识点讲解：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等家庭成员的英文单词。
2.呈现图片或卡片，让学生认读家庭成员的英文单词。
3.练习：点读家庭成员的英文单词，学生重复跟读。
第二节：描述家庭成员1.知识点讲解：如何用英文描述家庭成员。
2.示范如何用英文简单描述家庭成员，例如：My dad is tall. My mom is kind.3.练习：学生之间互相描述自己的家庭成员，老师在一旁指导并纠正。
第三节：家庭关系理解1.知识点讲解：介绍家庭关系的概念，如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.通过图片或故事让学生理解家庭关系，并用英文表达。
3.练习：给出简单情景，让学生描述家庭关系。
第四节：小结和复习1.复习家庭成员的英文单词和描述。
2.提问学生家庭成员的英文表达，鼓励学生回答。
3.活动：分组制作简单小海报，展示各自的家庭成员。
教学评价1.课堂表现：学生是否能准确认读家庭成员的英文单词，是否简单准确描述自己的家庭成员。
2.反馈交流：老师可以就学生表现进行反馈，并鼓励学生多在课外练习。
教学延伸1.带领学生学唱与家庭相关的英文歌曲。
2.让学生用英文写一篇简单的关于“我的家庭”的小短文。
教学要点：家庭成员的英文单词认知，描述家庭成员的表达能力，家庭关系的理解以及表述。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和使用与家庭相关的英语词汇，增强英语口语表达能力。
小学英语《Unit2Myfamily(第一课时)》教学设计.doc
Unit 2 My Family第一课时一、教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother 和grandmother 等单词。
2．能初步听懂、会说：Who’s that man / woman This is my father / mother / .... 的对话。
3．会唱英文歌曲“Father and Mother ”。
4．能听懂The monkeys drag for the moon. 故事大意。
二、教学内容：1．词汇： man, father, grandfather, woman, mother, grandmother 。
2．句型： Who’s that man / woman This is my / mother / ....三、教学重难点：1．教学重点：能够掌握man, father, grandfather, woman, mother 和 grandmother 等 6 个三会单词。
2．教学难点：单词father, mother 的发音。
四、教学准备：课件、录音磁带、单词卡片、猴子一家图片、快板、写有不同家庭成员的小纸条等。
五、教学过程：教学环节1． Free talk. 教师活动学生活动1．学生回答教师的提问。
应用资源建议与说明与学生交流日常口语，帮助学生融① How are you 入英语氛围。
② Do you love animals What do youWarm-up /likeReview2． TPR活动： Let ’s do. (Act like 2．学生观看动画并模仿小动画：调动学生情绪，帮助学生回忆动物a ....) 动物的动作。
Let ’ s do 单词，为后面的情境引入做铺垫。
3．Let ’s play a game: Big eyes. 3．学生玩“大眼睛”游戏：图片：通过游戏活动进一步活跃课堂气T: Look! How many cats can you see 5 秒钟时间内，寻找幻灯片猫的数量氛，引出猴子家庭。
幼儿园小班英语教案《myfamily》
幼儿园小班英语教案《myfamily》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识家人》，详细内容为学习家庭成员的英文单词，包括father、mother、brother、sister、grandma、grandpa等，并通过简单句子“My family”来介绍自己的家人。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出家庭成员的英文单词。
2. 培养幼儿用英文介绍自己家庭成员的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音家庭成员的英文单词，并能熟练运用。
重点：掌握家庭成员的英文单词和简单句子“My family”。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅家庭合影，引导幼儿用中文介绍自己的家庭成员，然后引出英文单词。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，教授对应的英文单词，并带领幼儿一起朗读。
接着，教师用简单句子“My family”进行自我介绍，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一名代表，用英文介绍自己的家庭成员。
其他小组成员认真听，并给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）教师准备单词卡片，让幼儿抢答，看谁说得又快又准。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张家庭树，树上贴上家庭成员的英文单词。
2. 在另一侧黑板上写出简单句子“My family”，并标注出每个单词的发音。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用英文写出家庭成员的名称。
2. 答案示例：This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
幼儿园小班英语优质教案《myfamily》
幼儿园小班英语优质教案《myfamily》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园英语教材《My Family》这一章节作为教学内容。
详细内容包括家庭成员介绍，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等，以及简单句子结构“Hello,this is He/She is my ”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本家庭成员词汇。
2. 培养幼儿用英语介绍家庭成员能力。
3. 提高幼儿听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇发音和句子结构运用。
教学重点：掌握家庭成员词汇，并能用英语进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会扮演不同家庭成员，以活泼生动形式进入课堂，与孩子们打招，让孩子们在实际情景中感受英语氛围。
2. 例题讲解（10分钟）利用教具和图片，我会逐个介绍家庭成员，引导孩子们跟读，并讲解句子结构“Hello, this is He/She is my ”。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一个家庭成员，用英语进行自我介绍，然后进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 小组竞赛（10分钟）进行小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地完成家庭成员介绍，鼓励孩子们积极参与，提高他们口语表达能力。
邀请几名孩子上台展示，分享他们学会英语家庭成员介绍，并对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上家庭成员图片，并标注对应英文单词。
2. 在黑板另一侧，写下句子结构“Hello, this is He/She is my ”，方便孩子们随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己家庭成员，至少包括爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。
答案示例：Hello, this is my dad. He is my father. Hello, this is my mom. She is my mother.2. 课后拓展：让孩子们回家后，向家人展示今天学到内容，并尝试用英语与家人进行简单交流。
my family教案幼儿园
My Family 教案 (幼儿园)
教学目标
1.了解家庭的构成和成员角色；
2.培养幼儿家庭意识和家庭责任感；
3.提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
教学内容
1.家庭构成：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等；
2.家庭角色：爸爸负责工作，妈妈负责家务，哥哥姐姐要照顾弟弟妹
妹等；
3.家庭表达：学习家庭成员的称呼和基本礼仪；
4.家庭表演：家庭角色扮演和家庭风格绘画。
教学过程
第一步家庭构成的认识
1.让幼儿在黑板上画出自己的家庭成员；
2.引导幼儿用简单的语言介绍自己家庭的构成。
第二步家庭角色的学习
1.引导幼儿分析家庭成员所承担的角色，并用简单的语言描述；
2.通过图片、故事等形式，为幼儿展示不同角色的生活情景；
3.要求幼儿模仿不同角色的语言和动作表达。
第三步家庭成员称谓的学习
1.通过图片展示不同家庭成员的称谓；
2.让幼儿模仿称谓的发音和表达方式；
3.引导幼儿学习基本的家庭礼仪和行为规范。
第四步家庭角色扮演
1.在班级中分成若干小组，对家庭成员进行分配；
2.为每个小组提供不同的场景，比如家庭劳动、休闲娱乐等；
3.让幼儿扮演自己在家庭中的角色，并模拟家庭中的生活场景。
第五步家庭风格绘画
1.让幼儿自由发挥，画出自己对家庭的理解和感受；
2.引导幼儿在画面中表现自己的家庭成员和家庭活动；
3.集中讨论幼儿们的家庭风格，对家庭和谐的重要性进行再次强化。
教学评价
1.考核家庭成员称谓的掌握情况；
2.评估家庭角色扮演和家庭风格绘画的情况；
3.对于家庭意识和家庭责任感的培养，给予积极的评价。
幼儿园小班英语精品教案《myfamily》
幼儿园小班英语精品教案《myfamily》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英文单词，并能正确发音。
2. 培养学生用英文介绍家庭成员的能力，增进对家庭的认识。
3. 培养学生用英文进行日常问候，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员英文单词的发音，以及用英文介绍家庭成员的表达方式。
教学重点：掌握家庭成员的英文单词，能流利地用英文介绍家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、问候语卡片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
教师用英文重复家庭成员名称，让学生模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词，并纠正发音。
教师用问候语卡片，教授如何用英文进行日常问候。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，用英文介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用英文介绍该成员，并表演一个与家庭成员相关的情景剧。
教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述家庭成员的英文单词和问候语。
教师强调重点，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 板书《My Family》2. 内容：家族成员英文单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma问候语：Hello! How are you? I'm fine, thank you!七、作业设计1. 作业题目：写出家庭成员的英文单词，并画出对应的家庭成员。
用英文介绍自己的家庭成员，录制小视频。
2. 答案：家族成员英文单词：略介绍家庭成员英文示例：Hello, my name is Tom. This is my family. I have a father, a mother, a brother and a sister. They are very nice.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和表达准确性，及时给予指导和鼓励，提高学生的英语口语能力。
小班英语活动教案MyFamily我的家
小班英语活动教案My Family我的家一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第二册第六单元“我的家”。
具体内容包括：家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）的英文表达；一般现在时态的运用，描述家庭成员正在进行的动作；通过图片和情境，学习家庭成员的相关词汇。
二、教学目标1. 能够听懂并说出家庭成员的英文单词，如：father, mother, brother, sister, son, daughter等。
2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员正在进行的动作，如：My father is watching TV.3. 能够通过图片和情境，进行简单的英语对话，增进对家庭的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用；家庭成员的英文表达。
2. 教学重点：掌握家庭成员的英文单词；能够运用一般现在时态描述家庭成员正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Happy Family》，让学生感受家庭的温馨氛围，引出本节课主题“我的家”。
2. 新课展示：展示PPT，逐一呈现家庭成员图片，引导学生用英文说出家庭成员的名称，学习相关词汇。
3. 例题讲解：用一般现在时态描述家庭成员正在进行的动作，如：My mother is cooking. 学生跟读并模仿。
4. 随堂练习：将学生分成小组，用所学词汇和句型进行情境对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter2. 句型：My family; I have a ; He/She is七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并用英文标注每个人的名称。
2. 答案示例：父亲：father母亲：mother哥哥：brother姐姐：sister弟弟：brother妹妹：sister八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、图片、情境等多种方式，让学生掌握了家庭成员的英文单词和一般现在时态的运用。
幼儿园中班英语：My Family教案
幼儿园中班英语：My Family教案1. 引言在幼儿园教学中，英语教育是非常重要的一环。
而在中班阶段，孩子们的英语学习更应该以轻松愉快的方式为主，来培养他们对英语的兴趣和初步的语感。
而关于家庭这一主题，对于幼儿来说是十分亲切和容易理解的，在英语学习中也是一个非常好的切入点。
今天我们就来编写一个针对幼儿园中班的英语教案，以“My Family”为主题，通过简单有趣的活动和互动，帮助孩子们学习和理解这一主题。
2. 教学目标在本节课中，我们将以“My Family”为主题，通过歌曲、游戏、手工制作等多种形式，帮助孩子们达到以下目标：- 能够认识和说出家庭成员的英文名称- 能够用简单的句子描述自己的家庭成员- 能够用英语唱一首关于家庭的歌曲- 能够在游戏和手工制作中巩固所学内容3. 课堂活动（1）Warm-up：Family Flashcards为了让孩子们熟悉家庭成员的英文名称，我们可以准备一些家庭成员的图片flashcards，比如father, mother, brother, sister, grandparents等，让孩子们分辨并说出名称。
（2）Song Time：My Family在学习过程中融入音乐元素，可以帮助孩子们更好地记忆和理解所学内容。
我们可以选取一首简单的关于家庭的英文歌曲，让孩子们一起唱。
（3）Game Time：Family Bingo通过游戏的形式来巩固所学内容。
我们可以准备一些家庭成员的图片，让孩子们在老师的描述下找到相应的人物，完成bingo游戏。
（4）Craft Time：Family Tree通过手工制作来帮助孩子们把所学内容进行实践。
我们可以给孩子们准备一些纸板和彩色贴纸，让他们制作自己的家庭树，把家庭成员的名字贴上去。
4. 总结回顾通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到家庭成员的英文名称，并能够简单描述自己的家庭。
我们的教学目标也得到了很好的完成。
在未来的学习中，我们还会通过更多形式的活动来巩固这一主题，让孩子们更熟练地应用所学内容。
小班英语活动《my family》教案
小班英语活动《My Family》教案一、活动目标：1. 让学生初步学习与家庭有关的词汇，如：mom, dad, sister, brother等。
2. 培养学生用英语简单介绍自己家庭成员的能力。
3. 培养学生之间相互交流、合作的能力。
二、活动重难点：1. 学习家庭词汇。
2. 用英语介绍家庭成员。
三、活动准备：1. 准备与家庭相关的图片，如：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
2. 准备家庭成员的单词卡片。
3. 准备录音机和录音带。
四、活动过程：1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱。
唱完后，教师问学生：“Do you like the song? Why?”引导学生用英语回答。
2. 引入（10分钟）教师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称，如：“妈妈”、“爸爸”等。
教师问学生：“Can you say it in English?”引导学生用英语说出家庭成员的名称。
3. 学习新词汇（10分钟）教师出示家庭成员的单词卡片，如：“mom”、“dad”等，引导学生读出单词。
教师讲解单词的意思，并让学生跟读。
教师用单词造句，如：“My mom is a teacher.”引导学生用英语句子表达。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组有一张家庭成员的图片。
教师引导学生用英语描述图片上的家庭成员，如：“This is my mom. She is a teacher.”学生轮流描述，其他组成员听后猜猜是哪个家庭成员。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生用英语总结今天学到的家庭成员词汇，如：“We learned words about family, like mom, dad, sister, and brother.”教师出示一张全家福照片，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
五、作业布置：1. 抄写家庭成员词汇，如：mom, dad, sister, brother。
我的家庭my family小班英语教案
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy （daddy、grandma、grandpa） bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.
师幼儿园教学活动计划表
班级：小班教师：屈老师时间：月日
活动领域
英语
活动主题
我的家庭my family
设计意图
活动目标
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
重点难点
活动准备
1、幼儿每人带一张全家福照片。
2、小熊一家的图片及头饰。
活动过程
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa