【教育资料】小学二年级数学教案：口算几百几十加减几百
数学教案-几百几十的加减法_二年级数学教案_模板
数学教案－几百几十的加减法_二年级数学教案_模板课题：几百几十的加减法（一）教学目标1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．3．培养学生认真计算的良好学习习惯．教学重点和难点算理教学教学过程（）一、复习准备．1．拆数游戏．（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，9802．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝二、学习新课．1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）2．学习例6出示例6 320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图．师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7 360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？4．比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5．练一练160＋30＝230＋40＝190－30＝270－40＝60＋120＝180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程．6．学习例8师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400怎样算呢？出示：720－400＝学生独立说计算过程，教师在黑板上板演．7．比较师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）8．练一练（1）150＋300＝240＋400＝450－300＝640－400＝700＋210＝810－700＝（2）410＋50＝770－600＝280－60＝630＋200＝300＋370＝490－80＝9．小结师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来．下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好．三、巩固反馈．1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？1404035020044030056030650403602006个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多．2．看谁算得又对又快．210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝190＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝87－75＝给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？板书设计教学目的：1、理解加法，减法的意义。
几百几十加减几百几十教案
几百几十加减几百几十教案教案标题：几百几十的加减运算教学目标：1.了解和掌握几百几十的加减运算的基本规则；2.能够熟练进行几百几十的加减运算。
教学准备：1.教材：小学数学教材或相关习题册；2.教具：黑板、白板、可擦笔、练习纸。
教学步骤：第一步：复习与导入（5分钟）1.复习前几节课所学的加减运算的知识，巩固学生对整数的理解；2.引导学生思考：如果我们要进行几百几十的加减运算，应该注意哪些地方？第二步：讲解几百几十的加法（20分钟）1.翻开教材，将一些例题呈现给学生，让学生尝试进行计算；2.引导学生观察例题中的规律：几百几十加几百几十，首先将十位上的数相加，然后将百位上的数相加；3.结合具体实例，分析加法运算的步骤和方法，解释清楚运算过程。
第三步：加法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道加法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。
第四步：讲解几百几十的减法（20分钟）1.继续上节课的训练，以减法为例；2.引导学生观察减法例题中的规律：几百几十减去几百几十，首先将十位上的数相减，然后将百位上的数相减；3.结合具体实例，继续解释运算过程。
第五步：减法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道减法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。
第六步：总结与拓展（10分钟）1.回顾本堂课的学习内容，总结几百几十加减运算的规律；3.鼓励学生拓展思维，设立更复杂的几百几十的加减运算题目。
教学反思：通过本堂课的学习，学生能够熟练进行几百几十的加减运算，在练习中也基本掌握了运算规律。
在后续的教学中，可以引导学生进行更多的拓展思维，进一步提高学生的运算能力。
几百几十的加减法教案_小学二年级教案
教案标题：几百几十的加减法教学目标：1.理解几百几十的概念，能够使用几百几十进行加减法运算；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决；3.培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
教学重点：1.通过生活实际问题引导学生理解几百几十的概念；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决。
教学难点：1.能够动手操作几百几十进行实际生活问题的解决；2.能够运用几百几十进行复杂的加减法运算。
教学准备：1.教学用具：数学教具、小学生加减法习题；2.教学媒体：多媒体投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考：我们学过的加减法有哪些？2.通过多媒体投影仪展示几个加减法题目，复习学生已经学过的加减法运算。
二、新知呈现（15分钟）1.通过实物教具展示数百数十的概念，比如用100个小方块代表100，用10个小方块代表10；2.通过多媒体投影仪展示几个几百几十的运算示例，并请学生观察、思考解决；3.教师解释几百几十的加减法运算方法，引导学生探究其中的规律。
三、示范与讲解（20分钟）1.教师示范几百几十的加减法运算，注重运算步骤和策略的演示；2.讲解和练习综合运用几百几十进行加减法运算的题目。
四、引导与练习（30分钟）1.布置几百几十的加减法习题，让学生进行练习，带有引导性的问题设计；2.引导学生分组进行游戏，分组比赛计算速度和准确度，提高学生的运算能力；3.让学生带上家庭作业，进行课后复习和巩固。
五、拓展与延伸（10分钟）1.设计生活实际问题，要求学生运用几百几十的加减法进行解决；2.引导学生参与课外数学活动，比如玩具摊位中的货币计算，提高学生运算能力和数学应用能力。
六、小结与反思（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，强调几百几十运算中的注意事项和解题策略；2.让学生进行个人反思和学习心得总结，促使学生思考自己在本节课中的不足和进步。
教学延伸：1.引导学生设立游戏角色，进行角色扮演，模拟生活实际问题的解决过程；2.引导学生设计一个几百几十的加减法问题，让同学们进行解答；3.引导学生进行两位数的连加连减练习，拓展学生的加减法能力。
几百几十加减(教案)
4、几百几十加减几百几十【教学预案】一、教材内容：人教版二年级数学下册第七单元几百几十加减二、教材解析笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
本课教材是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做准备。
三、教学目标：1.使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.培养学生小组合作学习的意识，体验小组合作解决问题的重要性。
3.培养学生的初步迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移带本节课学习的内容上来。
四、教学难点：正确笔算几百几十加、减几百几十。
五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程：（一）复习旧识，导入新课1.复习师：同学们，我们已经学习了两位数加减两位数了。
现在老师想考考你，看看大家掌握的怎么样了，好不好？生：好。
（课件出示第一题口算题）师：咱们先来看第一题口算题，谁先算出就举手回答。
比一比看谁算得又对又快。
（生积极举手回答）师：看来同学们的口算能力很高，回答的又快又对。
下面老师还想考考同学们的笔算能力，同学们怕不怕？生：不怕。
（课件出示笔算题）师指名回答师：看来咱们同学的口算能力和笔算能力一样棒，做的都很好。
2.创设情境，导入新课师：前几天老师去了青岛的海底世界，这节课老师带领同学们去海底世界看看好不好？生：好。
（二）合作交流，探究新知1、教学几百几十加几百几十师：不过进入海底世界之前需要买票，看老师遇到了什么问题。
（课件呈现问题）请一生读题。
师：好。
小组讨论：你怎样知道老师至少应该带多少钱？并说一说你是怎样想的。
2、小组交流师：谁愿意起来说一说你是怎样想的？生：把门票钱和各馆门票钱加起来，就知道老师至少应该带多少钱了。
师：同学们都同意吗？生：同意。
师：那好，请你列一列算式。
要求只列算式不计算得数。
（生列算式）师：谁来说一说你的算式？（指名回答，师板书算式：340+180=）师：现在你能想一想你能用什么方法计算的得数？可以算算吗？生活动，教师巡视。
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计（精选3篇）教学设计一：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线、计算器等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
Step2：引入新知1.出示一个数学题“400+20=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果400+20=420，并告诉学生这是“四百加二十等于四百二十”。
2.出示一个数学题“800-30=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果800-30=770，并告诉学生这是“八百减三十等于七百七十”。
Step3：练习1.教师出示一些类似的加减题，让学生用数线或计算器进行计算，然后口头回答。
2.学生完成练习册上的相关习题。
Step4：巩固与拓展1.教师设计一些简单的实际问题，让学生运用几百几十加、减几百几十的方法解决。
2.学生自由发挥，设计一些类似的实际问题，互相提问解答。
教学设计二：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
几百几十的加减法_小学二年级教案
小学二年级的数学教学中，加减法是一个非常重要的内容。
通过加减法的教学，可以帮助孩子培养逻辑思维、数学计算和解决问题的能力。
以下是一份针对几百几十的加减法的教案，旨在帮助学生掌握这一技能。
教学目标：1.学生能够理解几百几十的加减法的概念。
2.学生能够正确进行几百几十的加减法计算。
3.学生能够应用几百几十的加减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备写有几百几十的加减法题目的卡片。
2.学生课桌上准备计算器或计算纸。
3.准备一些实际生活中能应用几百几十的加减法解决的问题。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过前期巩固，复习学生已经学过的加法和减法。
2.引导学生思考如何进行几百几十的加减法计算。
3.通过举一些实际生活中的例子，介绍几百几十的加减法。
第二步：教学内容（20分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的加法示例：200+30=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解加法的概念。
例如：200表示2个一百，30表示3个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
4.通过多个例子，让学生熟悉几百几十的加法计算的步骤和方法。
第三步：练习（30分钟）1.教师发放几百几十的加法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的加法计算，直到掌握为止。
第四步：引入几百几十的减法（10分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的减法示例：300-40=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解减法的概念。
例如：300表示3个一百，40表示4个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
第五步：练习（20分钟）1.教师发放几百几十的减法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的减法计算，直到掌握为止。
口算几百几十加减几十练习数学教案设计
口算几百几十加减几十练习數學教案設計标题：以口算几百几十加减几十练习数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生熟练掌握几百几十加减几十的口算方法，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组合作，让学生在实践中理解和应用口算技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生积极思考、自主学习的习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容：本节课的教学内容主要是几百几十加减几十的口算方法。
具体包括：相同数位相加减、不同数位相加减、借位减法等基本口算技巧。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以先提问一些关于百位数和十位数的基础知识，如“一百是多少？”、“五十是多少？”等，引出今天要学习的内容——几百几十加减几十的口算方法。
2. 新课讲解：(1) 教师通过实物模型或者动画演示的方式，展示几百几十加减几十的过程，使学生直观理解口算的方法。
(2) 教师给出几个具体的例子，让学生跟着教师一起进行口算，并解释每一步的计算原理。
3. 练习巩固：教师设计一些口算题目，让学生独立完成。
然后，教师随机抽取一些学生的答案进行点评，纠正错误，加深学生对口算方法的理解。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组负责一个具体的口算题目，让他们自己讨论并得出答案。
这样既可以培养学生的团队协作能力，也可以增强他们的解决问题的能力。
5. 课堂总结：最后，教师对今天的课程内容进行总结，强调几百几十加减几十口算的重要性，鼓励学生在日常生活中多用口算，提高自己的计算能力。
四、作业布置：布置一些几百几十加减几十的口算题目作为家庭作业，要求学生独立完成，并在第二天上课时检查。
五、教学反思：在教学过程中，教师应随时观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略。
在课后，教师应对自己的教学过程进行反思，找出优点和不足，以便于下次改进。
以上就是关于“几百几十加减几十口算”的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
几百几十加减几百几十(教案)-二年级下册数学人教版
几百几十加减几百几十（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的是几百几十加减几百几十的运算。
学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解几百几十的数的概念，掌握几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的态度，增强学生合作交流的意识。
教学难点：1. 准确把握几百几十的数的概念。
2. 理解并运用相同数位相加减的运算规则。
3. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些几百几十的数，引导学生观察并说出这些数的特征。
2. 新课导入：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随解题过程。
3. 实践操作：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固提高：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计：1. 几百几十的数的特点。
2. 几百几十加减几百几十的运算方法。
3. 例题及解题过程。
作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的几百几十的数，并举例说明。
课后反思：本节课通过PPT展示、讲解、实践操作等方式，使学生掌握了几百几十加减几百几十的运算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对几百几十的数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，要注重培养学生的观察、分析、实践能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
重点关注的细节：几百几十加减几百几十的计算方法及运算规则的讲解和练习。
详细补充和说明：几百几十加减几百几十的计算是小学数学教学中的一个重要内容，学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计
二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计教学内容：人教版新教材“小学数学二年级下册”课本96页例3，“做一做”第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。
教材分析：例3教学几百几十加几百几十，教材以上面的情境图为实际背景，从“500个送一次，现在够吗？”引出解决“第一周、第二周共收集了多少个”的问题，列出算式180+340。
教材以对话的形式，呈现了以两位数中加为基础的几百几十加的口算、笔算方法，并以一个学生的疑问：“为什么百位上不是4？”引起对笔算中应注意的问题的思考。
学情分析：教学时，可以让学生观察例3上面的情境图，描述一下图中展现的活动内容，听听小朋友都说了什么，“500个送一次，现在够吗”是什么意思，由此列出算式180+340。
然后分小组讨论怎么算，教师也可适时点拨：能不能转化成以前学过的方法来解答？由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已接触过转化的方法，这里通过讨论、交流，学生可能有的会想到把几百几十看几十几，转化为两位数来口算，也可能有的会想列竖式计算。
不管哪种方法都应让学生说说算理，同时提醒学生各种算法中应注意的问题。
设计理念：通过收集矿泉水瓶问题情境的创设调动学生学习的积极性，使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。
教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行美化环境的教育。
教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：教材第96页主题图。
教学过程：一、复习旧知1.学生口算18+34=59-26=64+23=27+46=49+18=34-18=2.笔算18+34=34-18=3.学生总结两位数加减两位数的计算法则。
小学二年级数学几百几十的加减法（二）教案
小学二年级数学几百几十的加减法（二）教案小学二年级数学几百几十的加减法（二）教案教学目标1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．3．培养学生做题认真的良好学习习惯．教学重点和难点讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法教学过程一、复习准备．1．板演．20＋90＝160－70＝30＋80＝2．同时口答．（1）160里面有几个十？（2）120里面有几个十？（3）150里面有几个十？（4）180里面有几个十？3．口答．60＋50＝40＋80＝150－70＝160－80＝170＋800＝500＋190＝120－40＝180－70＝4．把下面各数拆成整百和几十的数．320，360，430，270，560，6505．订正板演，说出计算过程．二、学习新课．1．出示课题．师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．2．学习例9．（1）出示：320＋70＝师问：谁知道这道题得多少？告诉大家你是怎么计算的？（320＋70＝390 想：20加上70等于90，300加90等于390）师问：老师将第2个加数换一个数，看谁知道得多少．（2）出示例9 320＋90＝师问：谁来试着说一说这道题得多少，怎么算出来的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）师问：这道题和上一道题有什么不一样的地方？（上一道题二十加七十不够一百，而这一道题二十加九十超过一百了）师问：那在计算方法上一样吗？怎么计算？（计算方法都是一样的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，再算几十加几十，最后再和整百数合起来）（3）练一练①400＋120＝300＋180＝200＋150＝700＋110＝600＋140＝500＋130＝②430＋60＝270＋80＝430＋90＝360＋40＝50＋560＝70＋650＝第②组练一练计算后要说计算过程．3．学习例10．（1）出示：360－40＝师问：这道题得多少？怎么算的？（360减40得320，想：60减40得20，300加上20得320）（2）出示：360－70＝师问：这道题得多少？怎么算的？（360减70得290，想：160减70得90，200加上90师追问：为什么先用160减70？（因为60减70不够减，所以从百位退一个百，与60合起来，再减70）那百位上还剩几个百？（2个百）那一个百干什么去了？（与60合在一起去减70了）指名完整说一说计算过程，自己小声再说一说，同桌互相再说一说，最后集体说一遍．（3）练一练①130－50＝150－70＝120－80＝140－50＝160－90＝180－90＝②250－40＝300－30＝250－60＝430－90＝920－70＝340－80＝4．小结．师问：仔细观察例9、例10与以前学过的几百几十的加减法有什么相同点，有什么不同点？师说：从前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几百几十的加减法是进位的或退位的．但是它们的计算方法是相同的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来．下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学得好．三、巩固反馈．1．做一做．660＋20＝900－40＝250＋70＝2．填□．3．每张卡片上两个数的和是多少，差是多少？学生用反馈板写得数，比一比哪个组错题最少．4．比一比谁做得又对又快．900－60＝750＋70＝540－30＝820－50＝340＋80＝200＋710＝670－300＝250＋200＝用同样的时间，看看谁做对的题最多．5．根据刚才比赛的情况，找出班中做题又对又快的同学，让他们说说怎么就能做题又对又快．6．同学之间互相出题，互相检查．7．文字题（1）320减去60，差是多少？（2）比700多250的数是多少？（3）410比80多多少？8．应用题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
数学教学设计几百几十的加减法(一)
数学教学设计几百几十的加减法（一）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标（一）使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算。
（二）培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平。
（三）培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点算理教学既是教学重点又是教学难点。
教学过程设计（一）复习准备1．拆数游戏（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630。
（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，980。
2．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）6020＋300＝（4）300200＋60＝（二）学习新课1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识。
板书课题。
2．学习例6出示例6320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图。
师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让一些同学说一说。
自己小声说一说，同桌同学互相说一说。
2．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例736040＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图。
）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？3．比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）4．练一练160＋30＝230＋40＝19030＝27040＝60＋120＝18060＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程。
几百几十加减几百几十教案
几百几十加减几百几十（口算、笔算）教案教学内容：课本96页例3、例4.教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学过程：一、板书课题：几百几十加减几百几十二、出示目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
三、出示自学指导：1、打开书96页，看主题图图上有什么？他们在干什么？他们为什么这样做？（引导学生共同完成）2、现在搜集矿泉水瓶的小朋友遇到一个难题，你们愿意帮他们解决吗？3、让同学们自己在书上找出问题：500个送一次现在够吗？4、怎样才能知道现在够不够？四、先学：1、请同学们看书上96页第一种方法口算，想一想他们是这样计算的？（一分钟时间检查）。
2、再看看第二种方法笔算，你会计算吗？（一分钟时间检查）。
检查的时候请四位同学上台板演，其他同学合书本上做。
五、后教：首先，让同学们说出口算的方法，把几百几十看成几个十，而后几个十和几个十相加写出得数。
接着，共同看黑板上同学写的情况，总结出笔算的方法：1、相同数位对齐。
2、从最低位算起。
3、相加满十向前一位进“1”。
接着引出检验的方法同时出示减法笔算方法同上，区别于第三条不够减向前一位退“1”。
然后提问解决问题完成了吗？补上单位，做比较，最后强调写答案。
六、当堂训练：1、课本97页例4本上做，练习写答案，写竖式，互相检查书写格式对否。
2、火眼金睛：5 2 06 9 0 2 4 07 3 0—4 5 0 —1 1 0 +4 6 0 + 2 7 0————————————————————————————1 7 0 4 8 0 7 1 0 0 03、做一做1、2、七、小结，师生共同总结本节课目标完成情况。
第二单元 《几百几十加减几百几十》(教案)
第二单元《几百几十加减几百几十》（教案）教学目标：1. 让学生能够理解“几百几十”的概念，能够正确地读、写和快速计算“几百几十”的值。
2. 学习加减法的运算方法，能够用正确的方式计算出结果。
3. 学习使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。
4. 培养学生的逻辑思维能力，加强学习数学的兴趣和能力，提高运算的速度和精度。
教学重点：1. 对“几百几十”的概念的理解，正确的读写和计算。
2. 加减法的运算方法。
教学难点：1. 正确地使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。
2. 学生能够独立理解和处理问题，从而掌握正确的计算方法。
教学手段：1. 具有简单、生动的图片和图表的展示。
2. 多种题目的练习和讲解，让学生熟悉和了解各种题型。
3. 实际演示和实践操作。
教学内容：一、了解“几百几十”的概念。
1. 以百位为区分，理解和快速计算“几百几十”的概念。
2. 用多种方法计算出“几百几十”的值。
3. 通过对数字的分析，理解“几百几十”在位值上的含义。
二、学习加减法的运算方法。
1. 通过实际操作，了解加减法的基本运算。
2. 理解加减法的交换性和结合性，在不改变结果的情况下，“变换算子”。
3. 加减法的混合运算，要注意各项式和答案的单位，在计算时要有极强的思维能力和观察力。
三、学习使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。
1. 熟悉将“几百几十”转换为数字的具体方法：将“几”和“百”相乘，再将“十”和“个”相加，最后把两个部分的结果相加即可。
2. 理解转换的方法和原理，学会用各种例子进行操作和练习。
3. 实践操作，将数字转换为“几百几十”。
四、练习和巩固1. 给学生提供丰富的练习题，让其能够熟练掌握各种题型和方法。
2. 通过多种教学奖励，激励学生进行更多的练习和实践操作，从而提升学生的数学能力和兴趣。
教学评价：1. 对学生进行随堂测试，检验学生掌握情况和理解程度。
2. 根据学生的得分和掌握情况，及时调整教学方法和方向，提高教学质量和效果。
几百几十加减几百几十说课稿
《几百几十加减几百几十》说课稿
一、说教材
1、教材分析：本节课笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容，是在两位数加两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加两位数，而且还为后面学习多位数加多位数笔算做准备。
前面学习的两位数加两位数的笔算，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法的渗透与迁移。
教材通过创设收集矿泉水瓶的情景，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动的探索，解决数学问题，发现数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学拥应用意识，感受数学与生活的密切联系，同时转变教师角色，巩固与尊重学生的独立意识，并为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者，引导者与合作者，关注学生的学习过程，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
2、教学目标：
（1）探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（2）培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。
【教育资料】二年级数学下：几百几十加减法 教学设计资料
【教育资料】二年级数学下：几百几十加减法教学设计资料《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)提出要重视口算。
口算是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。
口算为个性化、多样化地解决问题提供了机会。
口算不是作为笔算的台阶，而是一种不同的训练，它具有很高的实用价值，日常生活中经常会用到口算。
它可以发展高层次的数学思维，以及解决问题的能力。
九年义务教育小学教科书从第一册起每学期都由浅入深地安排了口算内容。
本节课是第四册几百几十加减法口算教学的第二部分，在学生掌握口算几百几十的不进位加法和不退位减法的方法基础上，继续教学几百几十的进位加法和退位减法，结合教材特点和低年级的认知规律，我将本课目标制定如下：1、借助有趣的情境，激发学生参与口算的兴趣，感受到口算的必要性，让学生学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地计算。
2、通过活动，培养学生的推理能力和计算能力，养成认真计算的学习习惯。
二、教学过程（一）情境导入师：小朋友们，你们都去过超市吗？生：去过。
师：卢老师想，你们一定都喜欢逛超市，尤其是玩具超市。
今天我们就一起去逛逛玩具超市吧！（课件展示：摆满玩具的超市，每件玩具都注有单价。
）师：玩具超市的玩具可真不少，你们每个人都能挑选两件自己喜欢的，你最想买其中哪两件呢？学生举手说自己想买的玩具。
（二）探求新知师：小明同学想买一辆遥控车和一只玩具熊，谁能帮他算算一共需要多少钱呢？师：一辆遥控车多少钱？生：320元。
师：一只玩具熊多少钱？生：90元。
师：要求买一辆遥控车和一只玩具熊，一共需要多少钱，谁能用算式把它表示出来？（引导生从问题情境中抽象出加法算式）生：320＋90=（课件展示：320＋90）师:320+90到底等于多少呢?请你们拿出课堂练习本,自己先算一算。
学生独立计算。
师：现在请你们来说一说，你们是怎么算的？生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。
(小学二年级数学教案)几百几十减几十-教学教案
几百几十减几十－教学教案教学内容：教材第17页例9、“想想算算〞，练习四第5～8题。
教学要求：使同学理解和初步学会几百几十减几十的口算方法，能正确地进行口算。
教具预备：练习四第7题口算卡片。
教学过程：一、复习铺垫1、做第17页复习题。
〔1〕同学在书上做第一组题，然后口述计算过程。
〔2〕同学在书上做其次组题，口答结果，指出：几百几十都可以分成几百和一百几十。
2、板书：650-200，让同学说出口算过程，老师板书成：650-200=450 600 503、引入新课。
将200改成20，要怎样算呢二、教学新课1、教学例9第〔1〕题。
〔1〕650-20与上面一题比拟没有什么不同这道题是几百几十减怎样的数20要从多少里去掉你认为这道题要怎样算老师协作板书650 – 20 = 630600 50谁能告知大家650-20是怎样算的为什么要从50里减去20，而不从600里减〔2〕请小伴侣在自己的书上把这道题算一算。
〔3〕师小结。
2、教学例9第〔2〕题。
〔1〕按上面的一题要怎样算50减70不够减怎样办现在怎样算师协作板书：650 – 70 =580500 150谁来说说50减70不够减是怎样算出得数的〔2〕请小伴侣在书上完成。
〔3〕这道题和上面一道题在计算上有什么不同的地方3、争辩：上面这两道题还可以怎样想4、师小结。
三、稳固练习1、做“想想算算〞第1题。
2、做“想想算算〞第2题。
3、口算练习四第5题。
4、做练习四第7题。
5、做练习四第8题。
让同学说说题意。
集体订正，让同学说说是怎样想的。
四、课堂总结这节课学习了什么几百几十减几十要怎样算/十位上不够减怎么办五、课堂作业练习四第6题。
几百几十减几十一文。
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【教育资料】小学二年级数学教案：口算几百几十加减几百教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算。
教学过程：
一、复习引新
1、口答。
530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？
2、口算第13页复习第2题得数，填在书上。
3、请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。
（边说要求边板书算式，分左、右各一道）
53+4093-40
4、引入新课（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7第（1）题。
（1）在53+40下面板书：530+400=
（2）提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？（配合板书）
（3）指名口述530+400的口算过程，老师板书想的算式。
然后再让几位学生说一说。
（4）指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。
2、教学例7第2题。
教法可仿第（1）题。
提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？
让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的算法板书口算过程。
说明可以选自己喜欢的算法口算。
三、巩固练习
1、做想想算算第1题。
让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。
提问：加上的几百要加在哪一位上？
2、用同样的方法完成想想算算第2题。
四、课堂练习
1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。
学生做在练习本上，然后口答得数校对。
2、完成练习三第4题。
让学生解答第（1）题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？
用同样的方法完成第（2）题。
五、课堂作业：练习三第1、2题后四道题，第3题。