数学二下2.1
人教版数学二下2.1《除法的初步认识》教案
人教版数学二下2.1《除法的初步认识》教案一、教学目标1.了解除法的基本概念和意义。
2.掌握整除、余数的概念及运用。
3.能够灵活运用竖式除法计算简单问题。
二、教学重点1.理解除法的概念。
2.掌握竖式除法的运算方法。
三、教学难点1.灵活运用竖式除法解决实际问题。
2.确定余数的意义及具体计算方法。
四、教学准备1.教材：人教版数学二下册。
2.板书、黑板。
3.教具：计算器、图表等。
五、教学过程1. 导入通过一个生活实例引导学生认识到除法的重要性，并提出本节课的学习目标。
2. 概念讲解1.引导学生思考，什么是除法？为什么需要除法？2.讲解整除、余数的概念，让学生理解其在数学计算中的作用。
3. 竖式除法演练1.讲解竖式除法计算步骤。
2.给学生多个例题进行练习，引导他们掌握竖式除法的运算方法。
4. 拓展应用1.提出一些生活中的问题，让学生灵活运用竖式除法进行计算。
2.鼓励学生通过解决问题，掌握除法在实际生活中的应用。
5. 总结回顾本节课的学习内容，让学生总结掌握的知识点，强化对除法概念的理解。
六、作业布置1.竖式除法练习题。
（不少于5道）2.小组合作，讨论生活中的实际问题，运用除法解决并写出解题过程。
七、教学反思通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，了解教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
以上为本节课的教学安排，希望同学们认真跟随课堂教学，掌握除法的初步认识及应用。
达到相应的教学目标，谢谢！。
二年级数学下册教案《2.1.1 平均分》5-人教版
二年级数学下册教案《2.1.1 平均分》5-人教版一、教学目标•知识与技能：能够理解平均分的概念，掌握如何计算平均值。
•过程与方法：通过实际生活中的案例，引导学生认识平均分的应用。
•情感态度价值观：培养学生积极思考、合作交流的意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点•教学重点：平均分的定义和计算方法。
•教学难点：引导学生理解平均分的实际意义，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备•课件：准备教学PPT，包含生动形象的案例和计算方法。
•教具：洋蓝、彩色粉笔、白板、小黑板等。
•材料：复印好相关练习题，用于课堂练习。
•课前准备：确保教室整洁，预备好教学资源。
四、教学过程1. 导入新知识•让学生围绕“平均值”这个概念发表自己的看法，引导学生思考平均分在生活中的实际应用。
2. 学习新知识•通过教师讲解和PPT展示，介绍平均分的定义和计算方法。
讲解完毕后，组织学生进行小组讨论，共同理解概念。
3. 锻炼能力•指导学生在小组内进行平均值计算练习，鼓励学生合作、互助，培养团队精神。
4. 拓展应用•提供一些实际生活中的案例，要求学生运用平均值的知识解决问题，增加学生对概念的实际应用能力。
5. 总结反思•引导学生对当天所学知识进行总结，并展示出一些生活中的其他实例，巩固所学概念。
五、课堂小结今天我们学习了平均分的概念和计算方法，通过实际案例的讲解和练习，帮助学生更好地理解了这一概念。
在未来的学习中，希望同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解平均分的概念。
如果还有任何疑问，请随时向老师提出。
祝愿大家学习愉快，取得更好的成绩！。
2024人教版数学小学二年级下册教学课件2.1.6 除法算式各部分的名称
怎样用算式表示分竹笋的情况和结果？
把一些物品按每份几个平均分,求可以分 成几份,可以用除法算式表示。
20 ÷ 4 = 5
… … …
竹笋 的总 数
每份 的个 数
分成 的份 数
认识除法算式各部分的名称。
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
只要是平均分，都可以用除法算 式表示其分的过程。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法（一）
除法
第2课时
复习导入
你能根据下题列算式吗？ 把28根胡萝卜平均分成4份，每份几根？
求每份是多少，用除法计算。
28÷4＝7（根）
探究新知 5 20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
可以把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4个竹笋 为一份圈一圈。 就是求20里有几个4。
动手圈一圈。
被 除商 除数 数
… … …
课后作业
1.教材第15页练习三第5题； 2.从课时练中选取。
思维训练
1.在括号里填上合适的数。
+ + + =12
18÷ =
=（ 3 ）
3+3+3+3=12
=（ 6）
18÷3=6
思维训练
2 . 里应该填几？
答案不唯一
27÷ 9 =3 14÷2 =7 72
被除数是27，商是3，除数 可以用27÷3求出。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
选自教材第14页做一做第1题
2 说出每个算式中的被除数、除数和商。
被除数 除数 商
二年级数学下册教案《2.1.1 平均分》32-人教版
二年级数学下册教案《2.1.1 平均分》32-人教版一、教学目标1.知识与技能：–能够理解平均分的概念。
–能够计算简单的平均值。
2.过程与方法：–通过实际例子，引导学生理解平均分的含义。
–使用具体的计算方法，帮助学生掌握计算平均值的技巧。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察和分析能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：–理解平均分的概念。
–掌握计算平均值的方法。
2.教学难点：–理解平均分的抽象概念。
–应用平均值的计算方法解决实际问题。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.学具：小纸条、小板书、计算器。
4.实物：小球、小玩具等实际物品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组小球或小玩具，并让学生猜测每个小球的重量或价格，引出“平均值”的概念。
2. 讲解与示范（15分钟）•解释平均值的概念：将总数除以个数得到的结果。
•示例：有10个小球，重量分别为1克、2克、3克……10克，求这些小球的平均重量是多少？3. 练习与训练（20分钟）让学生自行计算一组数据的平均值，并进行比较、讨论。
4. 拓展应用（10分钟）设计一些实际生活中的问题，让学生应用平均值的知识解决。
5. 总结（5分钟）回顾今天学习的内容，强调平均值的重要性，并布置相关作业。
五、课堂小结今天我们学习了平均值的概念和计算方法，希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高对数学的理解和运用能力。
六、作业1.完成课堂练习题。
2.找出生活中一些实际例子，计算平均值。
本次教学内容结束，谢谢大家的认真听讲！。
二年级下册数学教案-2.1 认识时分丨苏教版 (1)
《认识时分》教案设计教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。
3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教材分析：《认识时、分》是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。
一年级的学生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。
在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。
这节课是“认识时、分”的第一课时，这节课是“认识时、分”的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
教学方法：小组探究式学习，教师借助交互式电子白板的进行辅助教学。
设计理念：数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”因此我根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，设计出包括：观察、操作、想象、思考、交流等内容的教学流程。
并且充分利用现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率。
以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律、合作交流的机会。
教学重点：认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学准备：课件、小闹钟教学过程：一、猜谜语（课件出示）1.我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
二年级数学下册教案《2.1.1平均分》23-人教版
二年级数学下册教案《2.1.1平均分》23-人教版一、教学目标：1.能够理解平均分的概念。
2.能够计算简单的平均值。
3.能够在日常生活中应用平均分的概念。
二、教学重点：1.平均分的概念理解。
2.计算简单的平均值。
三、教学难点：1.理解平均分的概念。
2.将平均值应用到实际问题中。
四、教学准备：1.教材：《人教版》二年级数学下册。
2.教具：小黑板、教学PPT、学生课本、笔、纸。
五、教学过程：第一步：导入新知识（10分钟）教师出示一堆不同重量的水果，并介绍今天的主题是平均分。
请学生思考，如何将这些水果进行平均分配。
第二步：引出新知识（10分钟）教师向学生解释平均分的概念，即把一定数量的东西平均地分给若干人或东西。
第三步：实例讲解（20分钟）1.教师通过具体例子向学生介绍如何计算平均值。
2.学生们一起做练习，计算不同物品的平均值。
第四步：巩固训练（15分钟）教师布置练习题，让学生自行计算平均值。
第五步：拓展应用（15分钟）教师提出一个实际问题，例如：几名学生共有20支铅笔，如果平均分，每人可以得到多少支铅笔？第六步：课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，强调平均分的重要性。
六、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.思考如何应用平均分的概念到日常生活中。
七、教学反思在教学中，我发现一些学生对平均分的概念理解仍有困难，需要更多的实例帮助他们理解。
下节课我会增加更多实际问题让学生练习。
以上是本节课的教学内容，希望学生们能够掌握平均分的概念，并能灵活运用到实际生活中。
苏教版数学二年级下册试题2.1认识时、分同步练习(含答案)
苏教版数学二年级下册试题2.1认识时、分同步练习（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．（）时整，时针和分针完全重合。
A．3 B．6 C．9 D．122．小红、小兰和小军做一样的作业，小红用了1小时，小军用了70分钟，小兰用了50分钟。
则( )。
A．小红做得最快B．小军做得最快C．小兰做得最快D．他们做得一样快3．小强早晨步行上学，大约需要多少时间？（）A．15小时B．15分C．15秒4．分钟走30分钟，走了（）个大格。
A．6 B．30 C．5二、填空题5．分针走一圈经过（）小时，时针走过（）大格。
6．钟面上有（）个大格，一个大格中有（）个小格。
时针走一大格，分针走一圈，所以1时=（）分。
7．一节课是（）分钟,课间休息（）分钟,再过（）分钟正好是1小时。
8．我会认时间（照样子用两种方式表示）。
时时时时时时时时三、判断题9．时针和分钟都指着12时是12时整。
（）10．2小时=20分｡（）11．分针走一圈的时间是1小时。
（）12．读一篇200字的文章大约要用1小时。
（）四、连线题13．小明快乐的周末（填一填，连一连）。
7:00起床 10:00学习吃午饭捉迷藏睡觉五、作图题14．我会画出分针或时针。
六、解答题15．圈出正确的答案。
(1)(2)(3)参考答案1．D2．C3．B4．A5．1 16．12 5 607．45 10 5 8．9:00，3:00，12:00，6:00 9，3，12，6；7:00，5:00，1:00，3:007，5，1，39．√10．×11．√12．×13．12:00；下午4:00；晚上9:00 14．15．（1）圈第一片叶子（2）圈第三片叶子（3）圈第二片叶子一、培优题易错题1．用数字7、8、6可以摆出多少个不同的三位数？请你一一列举出来，并从中选出两个数组成减法算式。
二年级数学下册教案《2.1.1平均分》-人教版 (2)
二年级数学下册教案《2.1.1平均分》-人教版 (2)一、教学目标1.知识与能力：掌握“平均分”的概念，能够熟练运用“平均分”的计算方法。
2.过程与方法：培养学生的观察、分类、比较和综合分析能力。
3.情感态度价值观：在实际生活中能够灵活运用“平均分”的概念，培养合作意识。
二、教学重点与难点重点1.掌握“平均分”的概念。
2.能够正确运用“平均分”的计算方法。
难点1.理解“平均分”概念的具体应用。
2.在实际情境中解决问题的能力。
三、教学准备1.教材：《人教版》二年级数学下册。
2.资源：黑板、彩色粉笔、教学课件、学生练习册等。
3.教学方法：示范教学法、讨论引导法等。
4.学生准备：学生需提前阅读教材相关内容并完成预习任务。
四、教学过程第一步：导入通过展示一段实际生活中的情景，引导学生认识“平均分”的重要性，如购物时平均分摊费用等。
第二步：新课讲解1.讲解“平均分”的概念及计算方法。
2.进行示范演练，让学生掌握“平均分”的计算过程。
第三步：课堂练习提供一定数量的题目让学生进行练习，包括简单的计算题和应用题，引导学生灵活运用“平均分”的概念。
第四步：讲解扩展引导学生将“平均分”的概念扩展到实际生活中的更多情境，如班级活动经费的平均分配等。
第五步：作业布置布置相关作业，巩固学生对“平均分”的掌握程度，并引导学生在日常生活中多加实践。
五、教学反思通过教学内容的布置，学生能够掌握“平均分”的基本概念与应用方法，但在实际教学中需要更多关注学生对题目的理解程度，提高学生运用知识解决问题的能力。
六、板书设计二年级数学下册教案《2.1.1平均分》-人教版（2）- 教学目标- 知识与能力- 过程与方法- 情感态度价值观- 教学重点与难点- 重点- 难点- 教学准备- 教材- 资源- 教学方法- 学生准备- 教学过程- 导入- 新课讲解- 课堂练习- 讲解扩展- 作业布置- 教学反思- 板书设计以上为教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
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床长 2( 米)
大米宽 黄瓜长 2( 毫米) 2( 分米)
我会变：
2分米=（ ）厘米
70毫米=（ 7 ）厘米
8 6 5 7 3 4 3 米=（ 30 ）分米
5厘米=（ 50 ）毫米 60分米=（ 6 ）米
我会改：
2009年4月20日 星期三 天气：晴 今天早晨，我从 2 2 米 长的床上爬起来， 分米 来到了卫生间，拿起了 15厘米 毫米 长的牙刷刷牙。 15
毫米和分米的认识
岱庙办事处灌庄小学
5毫米有 多长？
直尺上一小格的长度就是 1毫米。
0
1厘米
2
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6
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1厘米=10毫米
变大，变成 1分米长。
1分米 1分米 1分米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
我会用：
在（ ）里填上合适的长度单位。
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分米 米 高 吃了早饭，我快速跑到学校，坐在 44
的椅子上，从铅笔盒里拿出
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5
6 起笔记。
再 见！