小学学困生档案记录9
学困生档案
83.5
83
书写差，错别字多，不能按时完成作业，对待学习很懒惰，基础差，父母作业完成质量差。
5
84
81
书写差，错别字多，不能按时完成作业，对待学习很懒惰，基础差，父母无法辅导作业。
6
73.5
79
书写差，错别字多，不能按时完成作业，不懂读题，答为所问，对待学习懒惰，基础差，父母无法辅导作业。
小学学困生档案
班级：六（）语文老师：数学老师：
序号
姓名
上学期期考
学习情况（听课、作业、习惯、家庭教育等）
语文
数学
1
65
61
非常容易走神，难以独立完成作业，书写差，动作慢，常常不能在指定时间完成学习任务，基础很差，理解能力很差，父母无法辅导作业。
2
79.5
78
书写差，错别字多，不能按时完成作业，对待学习很懒惰，基础差，理解能力差，数学难以独立完成作业，父母无法辅导作业。
71.5
本人对待学习较认真，家长也能坚持辅导学习。缺少方法，基础差
12
83.5
86
阅读题和作文困难，缺少方法，上课易走神。
13
82.5
87
缺少方法，基础较差，能按时完成作业。
14
78
84
对待学习懒惰，不愿意花时间思考，经常抄别人作业，家长无法辅导学习。
15
83
对待学习懒惰，不愿意花时间思考，家长无法辅导学习。
7
74.5
87.5
书写很差，贪玩，不能按时完成作业，作文问题最严重，家长有时能辅导学习。
8
85.5
89
书写差，错别字多，能按时完成作业，但静不下心学习，喜欢看书但作文困难，家长常常辅导。
小学六年级学困生档案
生
现
状
分
析
1.不但学习主动性差，而且书写特潦草，按时完成作业意识薄弱。
2.课上不积极举手回答，思考习惯差。
采
取
的
措
施
1.我将在课上多关注该生，需设计相应的问题请他回答，
2.课下和平时要多督促他进行变式练习，多鼓励，多表扬。
3.根据实际情况，适时利用中午时间辅导该生整合回顾旧知识。
阶
段
成
效
九月
十月
十一月
马泉营校区2020-2021学年度第一学期学困生档案
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
华龙家政
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.他是个外表文静的男生，但听课习惯不好，不爱表达。
2.在校对师长有礼貌，能团结同学，但自制力低下，学习状态不好。
3.性格偏执，在家和父母沟通困难，无视家长的正确劝导。
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
个体
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.思想单纯，心地善良，热爱劳动，待人真诚和善。
2.性格内向，视力差，动手能力低，课堂上自主活动速度慢。
3.做事拖拉，常常不能按时完成老师布置的学习任务，错处不能积极改正。
学
生
现
学困生个人成长档案记录
学困生个人成长档案记录一、基本信息姓名：XXX性别：XX出生日期：XXXX年XX月XX日所在学校：XXXXXX学籍号：XXXXXX二、学习情况1. 学习成绩：在过去的一段时间内，学生的学习成绩有所波动。
具体来说，语文成绩相对较好，数学和英语成绩相对较弱。
2. 学习态度：学生的学习态度较为积极，但有时会因为遇到困难而产生消极情绪。
3. 学习方法：学生在学习上需要更加科学和高效的方法，以便更好地提高学习效率。
三、心理状态1. 自我认知：学生能够意识到自己在某些学科上的不足，但对于如何改进存在困惑。
2. 情绪管理：学生在面对学习压力和挫折时，有时会出现焦虑和失落情绪，需要加强情绪管理方面的指导。
3. 自信心：学生的自信心有待提高，需要多给予正面激励和肯定。
四、兴趣与特长1. 兴趣爱好：学生对音乐和体育活动有浓厚兴趣，能够积极参与相关活动。
2. 特长：学生在音乐方面有一技之长，例如擅长某种乐器演奏。
五、困难与挑战1. 学习困难：学生在数学和英语学科上存在较大困难，需要得到更多帮助。
2. 心理挑战：学生在面对学习压力时，容易产生消极情绪，需要加强心理辅导。
3. 其他挑战：家庭环境、社交关系等因素也可能对学生的成长产生影响，需要关注并给予帮助。
六、辅导与进步1. 学习辅导：根据学生的学习情况，提供有针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
2. 心理辅导：帮助学生更好地应对学习压力和挫折，增强自信心。
3. 进步情况：经过一段时间的辅导，学生的学习成绩有所提高，学习态度也更加积极。
七、家庭与社交1. 家庭情况：学生家庭经济条件一般，但家庭氛围和谐，父母十分关心孩子的学习和成长。
2. 社交关系：学生与同学相处融洽，积极参加集体活动，但在某些场合下可能缺乏自信和表达能力。
小学学困生辅导记录表
辅导时间
12月23日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
3、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心
4、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。
5、对有困难的问题进行讲解
帮教效果
基本上可以顺利解决简单的问题
辅导教师
辅导时间
11月18日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
辅导教师
辅导时间
12月10日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
学生对所学民俗了解很少，学生有困难。
帮教
措施
用课件演示给学生帮助理解。
帮教内容
1、师演示课件，让学生实际观察初步理解。
2、让学生自己读书，结合实例加深理解。
3、让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。
帮教效果
很好，学生能够独立解决这个类型问题
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
1、弄清楚学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文
洛恩小学四班数学学困生成长档案
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案学生姓名陈明强就读班级四（2）班语文老师王艳
家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人陈毛欧
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案
学生姓名杨煌妹就读班级四（2）班语文老师王艳家庭住址本乡联系电话无
父母职业经商主要监护人杨丽生
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案学生姓名郭同优就读班级四(2)班语文老师王艳家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人郭娘成
洛恩小学四（2）班数学学困生成长档案学生姓名杨勒议就读班级四（2）班语文老师王艳
家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人杨美础。
学困生的档案
学困生的档案（情景剧+诗歌朗诵）达贤小学英语科组人物：全体英语老师，六个学生）（学生演员：伦镇勇、俊希、振东、国康、子晴、徐倩珍）第一幕：地点：教室人物：新来的老师和六个学生情景一：(独白:在501班有一位叫伦镇勇的学生,他有点小聪明,但由于好动、自制能力差等原因，成绩一直不够理想，成为了老师们眼中的学困生，同学们眼中的“差生”，而他也自暴自弃，认为自己就是一名差生。
) （上课前，学生们吱吱喳喳地谈论着本学期新来的英语老师。
）在教室里，子晴和倩珍低声说话，振东在低头看书，俊希在写字，调皮的伦镇勇在边唱歌边手舞足蹈。
这个时候，国康背着书包走进来，嘴里激动地嚷道：“最新消息！最新消息！我们班换了一个新的英语老师。
”“真的吗？是男老师还是女老师？”伦镇勇停止了唱歌，立刻冲过来问。
“听说是位女老师。
”国康很肯定地说。
子晴双手合十，期盼地说：“希望她不要太严厉。
”倩珍说：“希望不会布置太多的作业，哈哈。
”俊希说：“希望她上课不会拖堂啦。
”振东：“大家安静啦，快上课了。
”大家都赶快坐好，用期盼的目光望着教室门口，等待老师的到来。
只有伦镇勇双手托腮，用一副满不在乎的语气说：“什么老师还不都是一样。
”情景二：铃、、、、、、、上课铃声响了。
学生们迅速坐好，个个眼睛望着门口，等待新老师的到来。
当新老师迈着轻快的步子走进教室时,全班同学热烈鼓掌欢迎，只有学生伦镇勇一副心不在焉的样子。
新老师一走进新教室就作了自我介绍：“Hello ! I’m your new English teacher . I’m very glad to meet you here . You can call me Miss Fang . May I know your name ？”几个成绩好的同学都齐刷刷地举手作了自我介绍,他们都希望能给新老师一个好印象。
(老师叫了两个同学作自我介绍之后)老师看到一直趴在桌子上的伦镇勇，就走了过去：“Litter boy ,may I know your name ?” 全班哄堂大笑。
学困生档案
学生姓名就读班级学习导师
学生家庭住址家长联系电话
学困生的基本情况分析
爸爸开皮卡车，孩子教育主要由妈妈负责，家庭溺爱，造成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为作业拖拉。上课注意力不集中,学习成绩差,字迹糊涂,健忘记不住作业，上课常做小动作的坏习惯。
学困生的当前成绩
语文成绩，60上下,数学成绩下,50上下,英语较差,30来分.
4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。
6、正面鼓励，侧面教育。
7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
8、重视学困生“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
9、持之以恒，教育不懈。
本学期效果：
由于全班总体水平好了起来,再加上针对性帮助,该学生这学期以来就没考过60分以下,虽然跟其他同学还有一定的差距,但他自己说有信心下学期成绩会更好.
工作措施与方法：
1、有的放矢，因材施教。
2、主动与家长多联系，加强辅导，人格感化。
3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。
6、正面鼓励，侧面教育。
7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
8、重视学困生“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
9、持之以恒，教育不懈。
本学期效果:
一个学期以来,学生的精神面貌发生了很大的变化,学校老师布置的作业也都基本完成了,上个学期末数学还考了个72分呢!!
石寺镇中心小学学困生成长档案
学生姓名就读班级学习导师
学困生档案
学困生档案(总9页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名周思圆就读班
级 504 数学导师邓奇
俊
家庭住址本
镇联系电
话无
父母职业务
农主要监护人周成贵
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名汤小勇就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电
话2191325
父母职业务
农主要监护人汤年福
碧湖小学数学学困生成长档案学生姓名林炜陶就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业经
商主要监护人林毛臣
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名李旭军就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本镇联系电话
父母职业务
农主要监护人
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名林秋景就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业工人主要监护
人
11。
学困生档案
学困生档案
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名周思圆就读班
级 504 数学导师邓奇
俊
家庭住址本
镇联系电
话无
父母职业务
农主要监护人周成贵
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名汤小勇就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电
话2191325
父母职业务
农主要监护人汤年福
碧湖小学数学学困生成长档案学生姓名林炜陶就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业经
商主要监护人林毛臣
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名李旭军就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本镇联系电话
父母职业务
农主要监护人
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名林秋景就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业工人主要监护
人。
小学学困生成长档案(2)
小学后进生成长档案
学生姓名就读班级数学导师
家庭住址联系电话
父母职业主要监护人
家庭教育情况分析:
学生心理分析:
人际交往能力(与同学、老师等)：
最有代表性的行为特征：
各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）：
各学科学习都差不多。
辅导方式及时间安排：
主要பைடு நூலகம்对策略：
过程监控记录（行为、心理及学习上的转变）
第一阶段：
第二阶段：
第三阶段
第四阶段
阶段成果小结：
谌家矶小学学困生个体档案
在规定时间内，能够完成老师布置的作业。
6月
提出要求：写完作业要检查，有错误要及时订正。
基本能够按照老师的要求进行检查，但是由于能力有限，即使有错误也会查不出来。
月
效
果
分
析
效果良好，孩子的智商是不存在任何问题的，之所以学习成绩不好，是因为习惯不好，一旦养成良好的学习习惯，成绩自然就跟上来了。目前收到了一些效果，但还得坚持，希望暑假期间，家长能担负起监督孩子学习的任务，继续帮助孩子养成好习惯。
5、不定时对孩子的学习行为进行表扬，鼓励，及时进行纠正。
转化
过程
记载
月初
月末
3月
在作业完成的方面提出具体要求：字迹端正，按时完成。
基本可以做到按时完成，字迹还需多加练习。
4月
提出要求：上课时集中注意力，认真听讲，思考老师提出的问题。
及时反馈，进行表扬和鼓励，对于简单的问题，能举手发言就是一种进步。
5月
针
对
性
的
帮
扶
措
施
1、帮助孩子树立学习的信心，多鼓励多关怀。
2、帮助他形成良好的学习习惯，尤其是完成作业严格控制好时间，不允许拖拉，写完之后要检查。
3、课堂上多关注孩子，对于简单的内容进行点名回答问题，用手势，眼神提示孩子认真听讲，勤于思考。
4、与孩子的父母进行沟通，阐述过于溺爱孩子带来的危害，讨论如何正确的爱孩子，帮助孩子健康成长，在学习的方面予以方法的指导。
谌家矶小学2014-2015学年度第二学期学困生个体档案
班级：五（2）课程科目：语文建档人：寇晶
姓名
胡长升
家庭
情况
父母为外地人，经营小吃不好，基础较差，缺乏自觉性和自控能力。完成作业马虎敷衍不认真，经常丢三落四。
小学学习困难学生档案记录8
小学学习困难学生档案记录8学生信息- 姓名：[学生姓名]- 年级：[学生年级]- 学校：[学校名称]- 家庭住址：[学生家庭住址]- 联系[学生家庭联系电话]研究困难描述[学生姓名]同学在研究方面遇到了一些困难。
以下是对他的研究困难的描述：- 阅读困难：[学生姓名]同学在阅读方面遇到困难，包括理解文字意义和识别字词等方面。
- 写作困难：[学生姓名]同学在写作方面存在困难，包括表达思想、组织语言和拼写等方面。
- 数学困难：[学生姓名]同学在数学方面存在一些困难，包括理解数学概念和解题能力等方面。
- 研究集中困难：[学生姓名]同学在课堂上研究集中存在一定困难，容易分散注意力。
研究支持措施为了帮助[学生姓名]同学克服研究困难，以下是我们为他提供的支持措施：- 专项辅导：我们将为[学生姓名]同学安排专项辅导，帮助他提高阅读、写作和数学能力。
- 个性化研究计划：我们将根据[学生姓名]同学的研究困难制定个性化研究计划，针对他的困难点进行有针对性的教学。
- 情感支持：我们将给予[学生姓名]同学积极的情感支持，帮助他树立自信，建立积极的研究态度。
- 家校合作：我们将与[学生姓名]同学的家长密切合作，共同关注他的研究情况，并及时沟通、反馈研究进展。
研究进展跟踪我们将定期跟踪记录[学生姓名]同学的研究进展，并与他进行个别的研究评估。
根据评估结果，我们将调整研究支持措施，确保他的研究进步。
以上是关于[学生姓名]同学的研究困难记录和研究支持措施。
我们将全力帮助他克服困难，努力提高学术成绩和研究能力。
请家长和老师们密切关注他的研究情况，并与我们保持联系，共同努力帮助他实现研究目标。
谢谢大家的支持与合作！*请在下面填写学生信息*---姓名：[学生姓名]年级：[学生年级]学校：[学校名称]家庭住址：[学生家庭住址]联系电话：[学生家庭联系电话]。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
转化策略
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。
成绩记录
起始成绩
第一学期
第二学期
期中
期末
期中
期末
68
79
（2018----2019学年）
小学学困生档案
三年级2班
学生信息Biblioteka 姓名性别家长姓名家庭住址
联系电话
学困原因分析：
主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。 本文来自:短美文网
转化目标：
1.培养好的学习习惯。
2.培养学生的学习兴趣，增强学习信心。