第9课 伟人细胞 课件 苏教版七上 (3)
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苏教版七年级《伟人细胞》ppt公开课课件【语文公社】
2020/7/29
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sāi 塞车 塞 sài塞翁失马 边塞
sè茅塞顿开
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sāi 塞车 塞
sè茅塞顿开
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sāi 塞车 塞 sài塞翁失马 边塞
sè茅塞顿开
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嚼
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嚼 jué 咀嚼
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嚼 jiào 倒嚼 jué 咀嚼
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sè茅塞顿开
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sāi 塞车 塞 sài塞翁失马 边塞
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sāi 塞车 塞 sài塞翁失马 边塞
sè茅塞顿开
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sāi 塞车 塞
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sāi 塞车 塞 sài塞翁失马 边塞
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jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼 jiào 倒嚼
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jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼 jiào 倒嚼
jué 咀嚼
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jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼
jué 咀嚼
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jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼 jiào 倒嚼
jué 咀嚼
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读课文，用简洁的语言 概括贾里做了几件事？
形式：小组讨论
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贾 里
43
贾
才智不凡
(新)苏教版七年级语文上册第二单元《伟人细胞》精品课件
聘请
履历
jiá o
查老师
茅塞顿开
咬文嚼字
2、给下列多音字注音并组词
zhā (用作姓氏）（姓查）
查
chá 检查
sāi 塞车
塞 sà i 塞翁失马 边塞 sè茅塞顿开
2：秦文君，1954年出生。上海 人。1982年开始文学创作，已出版作 品400万字，代表作有《男生贾里新 传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁 智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十 余次获各种文学奖，其中《男生贾里 全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐 部》等作品分别获国家精神文明“五 个一工程”奖；国家图书奖提名奖； 冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺 术优秀成果奖；中国作家协会第三第 四届全国优秀儿童文学奖.
伟人细胞
十个男生有九个半 想当英雄，可世上又不 能有那么多英雄，所以 就得各显神通。人不可 貌相，谁说我就不会有 一段刀剑生涯？
——摘自贾里日记
二、检查预习
生字词闯关：1、给下列红色的字注音
huò xǔ kē mǎo huì cuì
豁达
冷飕飕
zhā
自诩
骷髅
sè
瞌睡
kū lóu
铆
pì n
荟萃
lǚ
sōu sōu
形式：小组讨论
明确：四件事
1、敌人变成朋友，计划一失败。
2 、没练成“矮个风度”，计划二失
败。
3 、一鸣惊人的打工计划破产，计划
三失败。
4、自领破书，获得意外成功。
段落划分： 第一部分（118）：写贾里 “伟人计划”失 败之一——“仇 人”变成了朋友。 第二部分（1929）：写贾里 “伟人计划”失 败之二——追求 矮个风度失败。
指悲壮的事情使人感动.
优质课[苏教版]七年级语文(上)《伟人细胞》课件(50张PPT)(共50张PPT)
![优质课[苏教版]七年级语文(上)《伟人细胞》课件(50张PPT)(共50张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/10aeb65dc850ad02de804123.png)
伟 人 细 胞
秦 文 君
学习目标
(一) 知识与能力 1、了解小说的文体特点及三要素 2、培养学生复述故事和概括情节的 能力 3、培养学生的想象和创造能力
(二) 过程与方法 1、掌握如何查找与文章有关资料的方法 2、让学生了解欣赏小说的基本步骤 3、让学生根据作品的内容展开联想，发 表自己的看法 (三) 情感、态度与价值观 1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生 生活 2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的 原因以及其中蕴含的人生道理 3、引导学生树立正确的人生观和价值观
伟人细胞：才智不凡、爱憎分 明、勇往直前、豁达洒脱、旗 帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
2、本文写了贾里哪几次实现“伟人 计划”的失败？贾里后来有了怎样的意外 收获？ （1） 想做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈 的人，结果化敌为友；（2）想练就矮个 伟人风度，结果失败；（3）打算“一鸣 惊人”去打工，结果却让朋友足足笑了1 分50秒。 主动要求把破损的书分给自己，结 果却引起了轰动，被评为“今日明星”。
导入新课
许多同学都有理想，并在不断地努 力着，可也有一小部分同学自命不 凡，自称天才，拥有许许多多的幻 想，总想在某件大事中一举成名， 成为伟人。今天，我们就要认识一 位，他就是——男生贾里。
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 冷飕飕
sōu sōu
自诩 骷髅
跻身
kū lóu má o
jī
mǎo
铆
huì cuì
4、贾里为什么在实现“伟人计划”中三次 都遭到失败？ 他实现“伟人计划”动机不当，不切 实际，充满个人色彩，加上年龄小，缺乏 人生阅历。
5.大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败 的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能 不能少写一两次失败？ 不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该 “旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于 是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升 到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿 破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又 宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定 报名参加健美班。
秦 文 君
学习目标
(一) 知识与能力 1、了解小说的文体特点及三要素 2、培养学生复述故事和概括情节的 能力 3、培养学生的想象和创造能力
(二) 过程与方法 1、掌握如何查找与文章有关资料的方法 2、让学生了解欣赏小说的基本步骤 3、让学生根据作品的内容展开联想，发 表自己的看法 (三) 情感、态度与价值观 1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生 生活 2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的 原因以及其中蕴含的人生道理 3、引导学生树立正确的人生观和价值观
伟人细胞：才智不凡、爱憎分 明、勇往直前、豁达洒脱、旗 帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
2、本文写了贾里哪几次实现“伟人 计划”的失败？贾里后来有了怎样的意外 收获？ （1） 想做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈 的人，结果化敌为友；（2）想练就矮个 伟人风度，结果失败；（3）打算“一鸣 惊人”去打工，结果却让朋友足足笑了1 分50秒。 主动要求把破损的书分给自己，结 果却引起了轰动，被评为“今日明星”。
导入新课
许多同学都有理想，并在不断地努 力着，可也有一小部分同学自命不 凡，自称天才，拥有许许多多的幻 想，总想在某件大事中一举成名， 成为伟人。今天，我们就要认识一 位，他就是——男生贾里。
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 冷飕飕
sōu sōu
自诩 骷髅
跻身
kū lóu má o
jī
mǎo
铆
huì cuì
4、贾里为什么在实现“伟人计划”中三次 都遭到失败？ 他实现“伟人计划”动机不当，不切 实际，充满个人色彩，加上年龄小，缺乏 人生阅历。
5.大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败 的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能 不能少写一两次失败？ 不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该 “旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于 是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升 到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿 破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又 宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定 报名参加健美班。
七年级语文上册《第9课伟人细胞》课件苏教版
针对练习题中的难点和易错点，进行重点复习和强化 训练。
鼓励学生相互讨论，共同解决遇到的问题。
摘抄优美句子或段落
从《第9课伟人细胞》中摘抄 至少5个优美句子或段落。
学生可自由选择摘抄内容，但 需确保所选内容具有文学价值 和启发性。
摘抄内容需注明出处，以便后 续学习和引用。
阅读其他相关文学作品
推荐学生阅读与《第9课伟人细胞》主题相关的其他 文学作品，如《名人传》、《伟大的历程》等。
分享2
通过阅读本文，我认识到每个人都有自己的梦想 和追求，但实现梦想需要付出艰辛的努力和坚持 不懈的精神。
建议
邀请几位同学分享他们的阅读心得和体会，引导 其他同学积极参与讨论和交流。
提出疑问，共同解决问题
疑问1
贾里的伟人计划为什么会失败？他的失败给我们 带来了哪些启示？
疑问3
如果你是贾里的好朋友，你会如何劝说他放弃伟 人梦想，回归现实生活？
坚持不懈追求
强调成功需要付出艰辛的努力 和长时间的坚持，鼓励学生保 持对梦想的执着追求，不断挑 战自我、超越自我。
树立正确价值观和人生观
01
尊重他人与社会
通过课文学习，让学生明白尊重他人、关心社会是每个公民应有的品质，
培养他们的社会责任感和公民意识。
02
追求真善美
引导学生追求真善美的人生境界，关注人类精神世界的丰富与深邃，培
要求学生选择其中一部作品进行深入阅读，并撰写 不少于300字的读后感。
鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，促进课堂交 流和互动。
THANK YOU
感谢聆听
02
推荐阅读其他与成长、励志相关 的文学作品，如《少年维特的烦 恼》、《鲁滨逊漂流记》等，拓 宽视野，丰富阅读体验。
鼓励学生相互讨论，共同解决遇到的问题。
摘抄优美句子或段落
从《第9课伟人细胞》中摘抄 至少5个优美句子或段落。
学生可自由选择摘抄内容，但 需确保所选内容具有文学价值 和启发性。
摘抄内容需注明出处，以便后 续学习和引用。
阅读其他相关文学作品
推荐学生阅读与《第9课伟人细胞》主题相关的其他 文学作品，如《名人传》、《伟大的历程》等。
分享2
通过阅读本文，我认识到每个人都有自己的梦想 和追求，但实现梦想需要付出艰辛的努力和坚持 不懈的精神。
建议
邀请几位同学分享他们的阅读心得和体会，引导 其他同学积极参与讨论和交流。
提出疑问，共同解决问题
疑问1
贾里的伟人计划为什么会失败？他的失败给我们 带来了哪些启示？
疑问3
如果你是贾里的好朋友，你会如何劝说他放弃伟 人梦想，回归现实生活？
坚持不懈追求
强调成功需要付出艰辛的努力 和长时间的坚持，鼓励学生保 持对梦想的执着追求，不断挑 战自我、超越自我。
树立正确价值观和人生观
01
尊重他人与社会
通过课文学习，让学生明白尊重他人、关心社会是每个公民应有的品质，
培养他们的社会责任感和公民意识。
02
追求真善美
引导学生追求真善美的人生境界，关注人类精神世界的丰富与深邃，培
要求学生选择其中一部作品进行深入阅读，并撰写 不少于300字的读后感。
鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，促进课堂交 流和互动。
THANK YOU
感谢聆听
02
推荐阅读其他与成长、励志相关 的文学作品，如《少年维特的烦 恼》、《鲁滨逊漂流记》等，拓 宽视野，丰富阅读体验。
苏教版语文七上《伟人细胞》课件
苏教版语文七上《伟人细 胞》ppt课件
本课件以苏教版语文七上《伟人细胞》为主题，旨在生动呈现这个故事，引 发学生对伟人和教育的思考。
故事背景
故事背景设定于一个科学研究实验室，秉承着“发现伟人的秘密”的使命。
伟人细胞的起源
伟人细胞是一种特殊的细胞，可以赋予人们非凡的才能和影响力。
主要角色介绍
张教授
总结
通过学习《伟人细胞》，学生不仅能从中获得人生的启示，更能够培养他们 的领导才能和情感修养，为未来的发展奠定坚实的基础。
研究伟人细胞的科学家，深入研究伟人的人生和思想。
小明
来自农村的学生，利用伟人细胞改变他的命运。
小红
小明的好友，支持他探索伟人细胞的秘密。
故事情节
1
发现伟人细胞
张教授偶然发现了伟人细胞的存在，并
小明的改变
2
开始进行研究。
小明接受伟人细胞的注入，开始展现出
卓越的才能和领导力。
3
困境与成长
小明在面对困难和挑战时，逐渐成长并 发现真正的力量源于内心。
故事中的教育启示
1 人人都有潜力
每个人都有可能成为伟人，只要发挥自己的潜力。
2 内外兼修
个人的成功不仅仅来自于才能，更需要源自炼品德与情感。3 不断超越自己
只有勇于面对困难和挑战，才能实现个人的成长与进步。
对课程的贡献
《伟人细胞》这篇课文通过生动的故事情节，引发学生对伟人个体和教育哲 学的思考，培养学生的思辨意识和情感发展。
本课件以苏教版语文七上《伟人细胞》为主题，旨在生动呈现这个故事，引 发学生对伟人和教育的思考。
故事背景
故事背景设定于一个科学研究实验室，秉承着“发现伟人的秘密”的使命。
伟人细胞的起源
伟人细胞是一种特殊的细胞，可以赋予人们非凡的才能和影响力。
主要角色介绍
张教授
总结
通过学习《伟人细胞》，学生不仅能从中获得人生的启示，更能够培养他们 的领导才能和情感修养，为未来的发展奠定坚实的基础。
研究伟人细胞的科学家，深入研究伟人的人生和思想。
小明
来自农村的学生，利用伟人细胞改变他的命运。
小红
小明的好友，支持他探索伟人细胞的秘密。
故事情节
1
发现伟人细胞
张教授偶然发现了伟人细胞的存在，并
小明的改变
2
开始进行研究。
小明接受伟人细胞的注入，开始展现出
卓越的才能和领导力。
3
困境与成长
小明在面对困难和挑战时，逐渐成长并 发现真正的力量源于内心。
故事中的教育启示
1 人人都有潜力
每个人都有可能成为伟人，只要发挥自己的潜力。
2 内外兼修
个人的成功不仅仅来自于才能，更需要源自炼品德与情感。3 不断超越自己
只有勇于面对困难和挑战，才能实现个人的成长与进步。
对课程的贡献
《伟人细胞》这篇课文通过生动的故事情节，引发学生对伟人个体和教育哲 学的思考，培养学生的思辨意识和情感发展。
七年级语文上册 第二单元 9 伟人细胞课件 苏教版
(3)咬文嚼．字:jiáo 其他读音:jué 组词:咀嚼
二、重要词语
1.茅塞顿开:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。比 喻闭塞的思路,由于得到启发,忽然开通了。
2.咬文嚼字:本文指不重视实质,只在字句上纠缠。 3.沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧闹,形容议论纷纷。 4.可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常 感动。 5.罪魁祸首:罪恶行为的首要分子,引起祸患的主要人物。 6.指手画脚:说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。
2.大家都比较喜欢贾里这个人物,三次失败的打击对贾里来说 似乎太残酷了,你看能不能少写一两次失败?
点拨:不能。第一次失败:贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明,有恨有 爱,轰轰烈烈”,于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我 矛盾。第二次失败:贾里想学习拿破仑、马拉多纳,认为伟人应该“肩 膀又宽又平,体现出矮个的风度”,于是决定报名参加健美班。第三次 失败:贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知,“伟人从小就出手不 凡,走在潮流前头”,而现在的潮流就是“勤工俭学”,于是决定“去大工 厂打工”。三次失败,角度各不相同。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
九 伟人细胞
基础积累巧记
பைடு நூலகம் 一、字音字形
1.识记生难字
豁．达(huò)
自诩．(xǔ)
荟．萃．(huìcuì)跻．身(jī)
骷．髅．(kū lóu) 白痴．(chī)
履．历(lǚ) 铆．劲儿(mǎo) 2.读准多音字
(1)宿．愿:sù 其他读音:xiǔ 组词:一宿 其他读音:xiù 组词:星宿
(2)茅塞．顿开:sè 其他读音:sāi 组词:塞子 其他读音:sài 组词:边塞
语文：第9课《伟人细胞》同步授课课件(苏教版七年级上)
• 城市中学生面临一系列问题，比如，如何认识“歌 星”“影星”，如何看待金钱及“打工”，如何加强 同父母的亲情及同学间的友情，以及如何对待“吸 烟”“早恋”等。这些都是中学生面临的新问题，作 者不回避，着力表现了学生们在现实生活中逐步克服 自身弱点，逐步成熟的成长过程。
检查预习情况：
1.给红色字注音:
2.课文主人公是谁？写了他的几个故事？用简洁的语言
概括出来？根据故事把文章的段落划分好。
段落:
1.化敌为友 故 2.矮个风度 事 3.打工失败
4.意外成功
1.仇人变成了朋友。 2.贾里追求“矮个风度”的失败。 3.贾里一鸣惊人的打工计划的破产。 4.贾里一次意外的成功。
3.从贾里的日记我们可以看出他是一个怎样的人？日 记和下文几个故事有什么联系？
自信心高。思想
行为
研究贾里的第一个故事，讨论下列问题： 1.贾里为什么把邱士力当作敌人? 邱士力欺负了贾梅。 2.贾里对敌人的态度怎样,他的最初动机是什么? 3.他们后来为什么变成了朋友? 他们在校运动会上都丢了冠军,一起鼓动小号队奏起军乐 号。即:他们有共同的遭遇和共同的行动,就站到了同一 战线上,成了好朋友。
4.归纳总结:前三件事失败的原因?找出失败的根源?
化敌为友:那次校运会中的失败。 矮个风度:健美班是“减肥班”。 打工失败:年龄太小。
想法不当,行为 不切实际
说一说:
贾里想当伟人有没有错?那我们应该怎样正确认识 贾里?从贾里的故事中你们悟出了一个什么道理?
认识:他是一个自信心高,不切实际,但有上进心,本 质不错的人。
第三个故事要求: 独立思考,抓住重点问题,各人想好放在心里,
等会儿一个一个同学提问,自己找人回答?比一比 看哪些同学问的好,哪些同学回答得好?
第9课伟人细胞课件苏教版七上(3)
课题
《伟人细胞》
秦文君
自读课文，圈出不会读 或读不准的字。
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē mǎo huìcuì
瞌睡 铆 荟萃
sōu sōu
冷飕飕
kū lóu
骷髅
pìn
聘请
lǚ
履历
zhā
查老师
sè
茅塞顿开
jiáo
咬文嚼字
zhā (用作姓氏）
查 chá 检查
sāi 塞车 塞 sài 塞翁失马 边塞
探究与思考：
我们在人生道路上要有远大的理想， 但要从小事做起。认识了贾里，有哪 些同学想和他交朋友？
贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的 滋味，作为朋友，你会对他说句什么 话呢？
sè茅塞顿开
jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼 jiào 倒嚼
jué 咀嚼
读课文，用简洁的语言 概括贾里做了几件事？
形式：小组讨论
贾 里
贾
才智不凡
里
爱憎分明
勇往直前
填写下列表格
事件 目标 结果 自我感受 原因
பைடு நூலகம்
小组讨论
为什么贾里的“伟人计划”前三次 都没有成功而不经意间使他的“伟人计 划”得以实现原因何在？
《伟人细胞》
秦文君
自读课文，圈出不会读 或读不准的字。
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē mǎo huìcuì
瞌睡 铆 荟萃
sōu sōu
冷飕飕
kū lóu
骷髅
pìn
聘请
lǚ
履历
zhā
查老师
sè
茅塞顿开
jiáo
咬文嚼字
zhā (用作姓氏）
查 chá 检查
sāi 塞车 塞 sài 塞翁失马 边塞
探究与思考：
我们在人生道路上要有远大的理想， 但要从小事做起。认识了贾里，有哪 些同学想和他交朋友？
贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的 滋味，作为朋友，你会对他说句什么 话呢？
sè茅塞顿开
jiáo 咬文嚼字 细嚼慢咽 嚼 jiào 倒嚼
jué 咀嚼
读课文，用简洁的语言 概括贾里做了几件事？
形式：小组讨论
贾 里
贾
才智不凡
里
爱憎分明
勇往直前
填写下列表格
事件 目标 结果 自我感受 原因
பைடு நூலகம்
小组讨论
为什么贾里的“伟人计划”前三次 都没有成功而不经意间使他的“伟人计 划”得以实现原因何在？
七年级语文上册 第二单元《伟人细胞》课件 苏教版
作者介绍： 作者介绍：
秦文君， 年开始文学创作， 秦文君，1982年开始文学创作，已出版 年开始文学创作 作品400万字 ， 代表作有 《 男生贾里新 万字， 作品 万字 代表作有《 女生贾梅新传》 传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智 小妖林晓梅》 胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次 获各种文学奖，其中《男生贾里全传》 获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、 《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品 宝贝当家》 孤女俱乐部》 分别获国家精神文明“五个一工程” 分别获国家精神文明“五个一工程”奖； 国家图书奖提名奖； 国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及 上海第三届文学艺术优秀成果奖； 上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国 作家协会第三第四届全国优秀儿童文学 奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖； 第三届全国优秀少儿读物一等奖； 并多次在由读者投票产生的“知音奖” 并多次在由读者投票产生的“知音奖”、 好作品奖”中获奖。 “好作品奖”中获奖。
伟人细胞
秦文君
十个男生有九个半想当英雄，可世上又 不能有那么多英雄，所以就得各显神通。人 不可貌相，谁说我就不会有一段刀剑生涯？ ——摘自贾里日记
学习目标: 学习目标:
1、熟悉课文，理清文章的主要情节。 、熟悉课文，理清文章的主要情节。 2、理解人物形象，把握文章的主题。 、理解人物形象，把握文章的主题。 3、品味生动、幽默的语言。 、品味生动、幽默的语言。
本书封面
给下列红色的字注音
huò
豁达 冷飕飕
sōu sōu
自诩 骷髅
sè
xǔ
瞌睡
kū lóu
kē
铆
pìnห้องสมุดไป่ตู้
mǎo
huì cuì
荟萃
lǚ
聘请
苏教版语文七上《伟人细胞》课件
《伟人细胞》课件
contents
目录
• 导入 • 课文分析 • 主题探讨 • 拓展阅读 • 作业布置
01
导入
课程背景
01
02
03
时代背景
20世纪80年代，中国社会 经历巨大变革，人们的思 想观念和价值取向发生深 刻变化。
文学史地位
作为中国当代文学的重要 组成部分，《伟人细胞》 反映了那一时期人们的精 神面貌和社会风貌。
创作动机
作者试图通过作品探讨个 体在社会大环境下的成长 与追求。
作者介绍
贾平凹
中国当代著名作家，被誉 为“文学陕军”的代表人 物。
主要作品
《秦腔》、《浮躁》等， 作品多次获得国内外文学 奖项。
文学风格
以细腻的笔触、独特的视 角和深刻的社会洞察力著 称。
作品评价
社会反响
影响力
《伟人细胞》出版后引起广泛关注， 成为那一时期的畅销书。
语言特色
生动幽默
作品语言幽默风趣，人物对话机 智俏皮，让人忍俊不禁。
细腻的心理描写
通过对贾里内心世界的描写，展 现了青少年成长过程中的迷茫与
困惑。
讽刺与批判
通过贾里的经历，对青少年盲目 追求偶像和名利的现象进行了讽
刺和批判。
03
主题探讨
主题思想
主题思想总结词
揭示平凡与伟大的辩证关系
详细描述
通过贾里追求“伟人细胞”的过程，展示了平凡人在追求伟大理想和目标时所 经历的挫折、成长和转变，强调了平凡与伟大之间的辩证关系，即伟大往往源 于平凡的努力和坚持。
04
拓展阅读
相关作品推荐
《平凡的世界》
该书是路遥的代表作，通过描述一个普通家庭的 成长历程，展现了人性的光辉和生活的真谛。
contents
目录
• 导入 • 课文分析 • 主题探讨 • 拓展阅读 • 作业布置
01
导入
课程背景
01
02
03
时代背景
20世纪80年代，中国社会 经历巨大变革，人们的思 想观念和价值取向发生深 刻变化。
文学史地位
作为中国当代文学的重要 组成部分，《伟人细胞》 反映了那一时期人们的精 神面貌和社会风貌。
创作动机
作者试图通过作品探讨个 体在社会大环境下的成长 与追求。
作者介绍
贾平凹
中国当代著名作家，被誉 为“文学陕军”的代表人 物。
主要作品
《秦腔》、《浮躁》等， 作品多次获得国内外文学 奖项。
文学风格
以细腻的笔触、独特的视 角和深刻的社会洞察力著 称。
作品评价
社会反响
影响力
《伟人细胞》出版后引起广泛关注， 成为那一时期的畅销书。
语言特色
生动幽默
作品语言幽默风趣，人物对话机 智俏皮，让人忍俊不禁。
细腻的心理描写
通过对贾里内心世界的描写，展 现了青少年成长过程中的迷茫与
困惑。
讽刺与批判
通过贾里的经历，对青少年盲目 追求偶像和名利的现象进行了讽
刺和批判。
03
主题探讨
主题思想
主题思想总结词
揭示平凡与伟大的辩证关系
详细描述
通过贾里追求“伟人细胞”的过程，展示了平凡人在追求伟大理想和目标时所 经历的挫折、成长和转变，强调了平凡与伟大之间的辩证关系，即伟大往往源 于平凡的努力和坚持。
04
拓展阅读
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《平凡的世界》
该书是路遥的代表作，通过描述一个普通家庭的 成长历程，展现了人性的光辉和生活的真谛。
江苏省金湖县七年级语文上册 伟人细胞课件 苏教版
从《伟人细胞》中我学到的写作方法。
《伟人细胞》
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē mǎo huìcuì
瞌睡 铆 荟萃
sōu sōu
冷飕飕
kū lóu
骷髅
pìn
聘请
lǚ
履历
zhā
查老师
sè
茅塞顿开
jiáo
咬文嚼字
初识贾里：
我是伟 人…
才智非凡
爱憎分明
勇往直前
走近贾里：
贾里想成为“伟人”经历了几件事？ 请同学们自由朗读课文，将每一个故事用 一个四字短语概括。
名人名言
பைடு நூலகம்
神圣的工作在每个人的日常事务里，理想 的前途在于一点一滴做起。 ——谢觉哉
一个不注意小事情的人，永远不会成功大
事业。
——卡耐基
要成就一件大事业，必须从小事做起。
——列宁
千里之行,始于足下。
不积小流难以成江河，不积跬步难以至千里。
古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无 一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
化敌为友— 矮个风度—打工失败— 意外成功
剖析贾里：
四人小组深入讨论思考： 四件事哪些失败，哪些成功了？失败、
成功的原因分别是什么？贾里的经历告诉 我们怎样的一个道理？
剖析贾里：
失败 化敌为友→ 因恨错对象
失败 矮个风度→ 想改变形体
失败 打工失败→ 为一鸣惊人
成功 意外成功→ 能不怕吃亏
脚踏实地 从小事做起 方成伟业
剖析贾里：
四人小组深入讨论思考： 你喜欢贾里吗？如果喜欢，喜欢他的什
么？如果不喜欢，不喜欢的原因是什么？ 请结合文章内容谈谈你的感受。
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jiá o 咬文嚼字 嚼 jià o 倒嚼 jué 咀嚼
细嚼慢咽
读课文，用简洁的语言 概括贾里做了几件事？ 形式：小组讨论
贾 里
才智不凡
贾 里
爱憎分明
勇往直前
填写下列表格
事件 目标 结果 自我感受 原因
小组讨论
为什么贾里的“伟人计划”前三次 都没有成功而不经意间使他的“伟人计 划”得以实现原因何在？
探究与思考：
我们在人生道路上要有远大的理想， 但要从小事做起。认识了贾里，有哪 些同学想和他交朋友？ 贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的 滋味，作为朋友，你会对他说句什么 话呢？
课题
《伟人细胞》
秦文君
自读课文，圈出不会读 或读不准的字。
给下ōu
自诩
xǔ
瞌睡
kū lóu
kē
铆
pì n
mǎo
huì cuì
荟萃 履历
lǚ
骷髅
sè
聘请
zhā
查老师
茅塞顿开
咬文嚼字
jiá o
zhā (用作姓氏）
查
chá 检查
sāi 塞车
塞 sà i 塞翁失马 边塞 sè茅塞顿开