卫生事业管理学》第2次作业电子教案
（完整版）卫生事业管理学教案（梁万年）
（完整版）卫生事业管理学教案（梁万年）第一讲绪论一、授课章节：第一章绪论二、授课时间：2课时三、教学目的与要求：1、掌握卫生事业的性质和方针。
2、熟悉我国卫生事业环境、以及取得的成就和存在的问题。
3、了解卫生事业管理学的概述和发展历程。
四、要点：掌握卫生事业管理学的概念及内容，卫生事业的性质和方针。
熟悉我国卫生事业环境、以及取得的成就和存在的问题。
五、教学方法及授课安排：结合实际，讲解卫生事业管理的发展及我国在卫生事业管理领域成就六、思考题：1、运用管理学的系统原理，阐述影响卫生事业发展的因素。
2、为什么我国卫生事业是政府实行一定福利政策的社会公益事业？3、市场经济给我国的卫生事业带来的影响。
4、论述社会大环境的变化，促使医疗卫生专业组织必须进行整改。
5、结合公共政策的基本理论，谈谈我国新时期卫生工作方针的功能。
七、教学基本内容：（一）卫生事业管理学的定义是卫生事业管理学的总称。
它重点研究卫生管理问题。
是研究卫生事业发展规律及其影响规律，卫生资源的合理配置的一门应用科学。
是属于公共管理学的分支。
（二）卫生事业管理学的研究对象1、卫生事业管理中普遍性的问题。
2、市场经济与卫生事业管理的关系。
（三）我国卫生事业管理学的性质是政府实行一定福利政策的社会公益事业。
（四）我国卫生事业的特点：1、增进居民防治保康的服务性行业。
2、服务的对象是整个人群。
3、卫生政策体现了社会和政府的责任。
4、卫生服务缺乏有效的竞争。
（五）影响卫生事业发展的因素：社会制度、人口状况、经济基础、科技发展水平、管理水平、生态环境、文化教育（六）卫生事业管理的内容：1、卫生政策2、卫生组织3、卫生计划与评价4、卫生资源5、卫生服务体系（七）我国卫生事业发展的基本特征、成就、主要经验：为民服务、建立以公有制为主体、多种形式并存的卫生事业所有制结构、各部门协调配合、防治结合、建立农村及城乡三级医疗保健网、发展现代医药科学技术、调动卫生技术人员的积极性。
答案--兰州大学《卫生事业管理学》15秋在线作业2满分答案
兰州大学《卫生事业管理学》15秋在线作业2满分答案一、单选题（共 8 道试题，共 40 分。
）1. 管理活动中，最重要、起主导和决定作用的要素是（）A. 财B. 人C. 时间D. 信息正确答案：B2. 慢性病防治工作,在城市主要与( )密切结合A. 增加医疗设备卫生事业管理学B. 发展社区卫生服务C. 改善环境卫生D. 开展初级卫生保健E. 预防接种正确答案3. 在社区卫生服务中心从事专业技术工作人员须具备A. 公共卫生执业医师B. 全科医师C. 法定执业资格D. 1:2E. 实际需求配备正确答案：C4. 管理分为三个层次,即A. 对部门、区域、组织的管理B. 对部门、区域、专业的管理C. 对部门、专业、组织的管理D. 对区域、组织、专业的管理E. 对部门、组织、全社会的管理正确答案5. 广义的慢性病是指A. 长期的、慢性的、很难治愈的疾病B. 长期的、不能自愈和几乎不能完全治愈的疾病C. 慢性的、但可以治愈的疾病D. 长期的、不能自愈,但可以治愈的疾病E. 长期的、可以治愈,但疗效不佳的疾病正确答案：A6. 卫生事业的本质属性是A. 福利性B. 公益性C. 特殊性D. 经济性正确答案：B7. 下列哪项语言符合药品广告要求A. 疗效最佳B. 药到病除C. 治愈率95％D. 有止咳作用E. 完全无不良反应正确答案：D8. 2001年全国病死率占第一位的传染病是A. 艾滋病B. 肝炎C. 狂犬病D. 肺结核E. 霍乱正确答案：C《卫生事业管理学》15秋在线作业2二、多选题（共 6 道试题，共 30 分。
）1. 影响卫生决策质量的因素A. 利益性干扰因素B. 权力性干扰因素C. 关系性干扰因素D. 方法性干扰因素,情感性干扰因素正确答案：ABCD2. 建立新型农村合作医疗制度的原则A. 自愿参加，多方筹资B. 以收定支，保障适度C. 实行属地管理D. 先行试点，逐步推广正确答案：ABD3. 农村卫生事业管理的主要内容A.巩固和完善农村三级医疗预防保健网，坚持公有制和多种所有制的办卫生体制，对私有制卫生服务机构应加强管理B. 建立和发展以合作医疗保健制度为代表的农民医疗保健制度C.开发农村卫生人力资源，使其在数量、结构、分布上能促进农村卫生事业的发展，特别置视全科医生和全科护士的培养D.做好卫生组织机构的布局、房屋、设备、人员、技术、管理六配套工作，以提供良好的卫生服务,按照国家关于2010年初级卫生保健目标规划要求，做好组织、协调、服务和检查考评工作正确答案：ABCD4. 健康的价值A. 健康的物质价值B. 健康的精神价值C. 健康的社会价值D. 健康保证人类自身进化正确答案：ABCD5. 我国卫生执法监督体制的原则是A. 精减B. 统一C. 效能D. 综合正确答案：ABC6. 卫生决策质量控制方法A. 前馈控制B. 现场控制C. 质量控制D. 反馈控制正确答案：ABD《卫生事业管理学》15秋在线作业2三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。
卫生事业管理学作业（五篇模版）
卫生事业管理学作业（五篇模版）第一篇：卫生事业管理学作业《卫生事业管理学》作业案例一点评：如案例所述，奖金分配是涉及大家切身利益、医院职工关注的问题，也是能否调动员工积极性、促进医院发展的重要问题，同时还是各位院长面临的难点问题。
王院长所在医院目前奖金分配中存在的问题在各医院十分普遍：重经济效益而轻技术和质量，未能消除“大锅饭”而使员工积极性受挫。
针对以上问题，建议王院长从以下几个层面系统地考虑改革奖金分配的问题：首先，年度工作会议的主要议题是建立科学的有激励、有约束、充满活力的新机制，调动全院职工的积极性。
这需要从多方面入手，而不仅仅只考虑奖金分配问题。
如：在岗位聘任和职务晋升方面实行奖优汰劣形成竞争激励，加强考核评估以形成目标激励，通过评优评先形成荣誉激励等。
因此，除了收入分配这根重要的“经济杠杆”外，王院长还应考虑构建一个多手段、多方式、多层次的医院激励体系。
其次，收入分配制度的改革并不是孤立的，它是一个综合配套的系统工程，它与人事制度改革、岗位管理体系的关系十分密切。
岗位价值的评价是确定薪酬水平的依据，是进行分配制度改革的前提。
显然，王院长的改革并未进行岗位评价，可见预见，“按下葫芦起来瓢”，此次分配改革虽然解决了激励的导向问题，接下来医院各类各级岗位人员收入水平的合理排位问题又将浮出水面。
第三，此次改革只是涉及到奖金部分，但员工收入中还有工资等其它收入，因此，在分配制度改革中，要通盘考虑、整体设计。
首先，王院长应确定医院的可分配总额，这涉及到处理好医院积累与消费的关系，医院是否可以持续发展，收入水平是否具有竞争力，能否留住和吸引人才等重要问题。
案例中已经提到，社会生活成本不断攀升，年轻医护人员面临的压力越来越大，收入太低会导致人才流失。
其次，要设计好员工收入的结构与比例，包括身份工资、岗位工资、绩效工资三部分的比例，固定部分与变动部分的比例等，从案例中看，出现了个别人不愿意加班手术的现象，因此，我认为收入中“活”的部分或者说与业绩挂钩的部分应加大比重，来加大激励力度。
卫生事业管理第二版课程设计
卫生事业管理第二版课程设计一、引言随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们逐渐意识到卫生事业管理对于促进人民健康和提高生活质量的重要性。
卫生事业管理涉及到多个领域，如医院管理、卫生监督、卫生教育等。
因此，了解卫生事业管理的基本概念、理论和方法对于协调卫生管理部门、提高卫生工作的效率和质量具有重要的意义。
本文基于卫生事业管理第二版的教材，从课程设置、课程内容、教学方法等方面进行设计，旨在为教师提供指导，帮助学生全面、深入地了解卫生事业管理的基本理论和实践知识，提高学生的卫生管理能力。
二、课程设置1.目标本课程旨在通过学习，使学生掌握卫生事业管理的基本理论、知识和方法，以及掌握卫生管理部门的基本职能和工作流程。
2.教材卫生事业管理第二版3.课时36学时，总分60分。
其中理论课学时为32学时，实践课学时为4学时。
理论课考试占总分的40%，实践评分占总分的20%。
4.教学内容（1）卫生事业管理与卫生系统•卫生事业管理的概念和特点•卫生系统的组成和职能•卫生事业管理的职能和任务（2）医院管理•医院组织结构和管理模式•医院办公室及其职能•临床医学科室和医护部门管理•财务、人事和设备管理（3）卫生监督•卫生监督的定义和性质•卫生监督的主要任务和职责•卫生监督的机构和工作流程（4）卫生教育•卫生教育的概念和价值•卫生教育的形式和方法•卫生教育的目标和内容（5）实践课程•医院管理模拟实验•卫生监督场景实践教学三、教学方法1. 理论课理论课包括教师授课、学生讨论和案例分析，旨在帮助学生在掌握卫生事业管理的基本概念、理论和方法的同时，提高其思维能力和实践能力。
2. 实践课实践课包括医院管理模拟实验和卫生监督场景实践教学，旨在帮助学生对卫生事业管理理论知识进行实践应用，提高其实际操作能力和团队合作能力。
四、教学评价1. 考试考试形式为闭卷笔试，题型包括单选题、多选题和问答题等。
考试试卷难度适当，具有代表性，旨在检查学生对于卫生事业管理理论知识的掌握程度。
卫生事业管理学第二版课程设计
卫生事业管理学第二版课程设计课程意义卫生事业管理学是卫生事业管理与相关人员的培训课程之一，旨在通过理论和实践的学习，使学员深入了解卫生事业管理的理论和实践，提高其卫生事业管理的素质和能力。
该课程设计旨在帮助学员在实践过程中运用所学知识，更好地完成后续工作。
课程目标•深入了解卫生事业管理的最新发展趋势，掌握其基本概念和理论体系•掌握卫生政策法规及相关规定，建立健全卫生事业管理体系•学习卫生数据分析与应用，做好卫生事业统计分析工作•掌握卫生团队管理与卫生领导力的相关知识和技能，提高卫生事业管理能力课程设计方案第一章、卫生事业的概述1.1 卫生事业的定义及价值 1.2 卫生事业的发展历程 1.3 卫生事业的目标与职责第二章、卫生事业管理的基本概念2.1 卫生事业管理的定义及职能 2.2 卫生事业管理的基本原则 2.3 卫生事业管理的组织机构及职能第三章、卫生政策法规与规定3.1 卫生政策法规的概述 3.2 卫生政策法规的体系结构 3.3 卫生政策法规的具体内容第四章、卫生事业管理体系与标准4.1 卫生事业管理体系建设的意义 4.2 卫生事业管理体系的构成要素及其互动 4.3 卫生事业管理体系规划与实践第五章、卫生数据分析与应用5.1 卫生数据分析的基本方法 5.2 卫生数据分析程序的设计与实施 5.3 卫生数据应用案例分析第六章、卫生团队管理与卫生领导力6.1 卫生团队管理的基本概念 6.2 卫生团队建设的基本原则 6.3 卫生领导力的发挥与提升课程教学方法本课程主要采用讲授、讨论、案例分析等授课方法。
通过理论和实例的讲授，引导学员深入了解卫生事业管理的理论体系、方法和应用，结合实际案例分析，提高学员的综合素质和实际能力。
课程考核方式本课程考核包括平时作业、课堂讨论、期末论文等，占比如下：平时作业：20% 课堂讨论：30% 期末论文：50%课程参考书目1.《卫生事业管理学》（第二版），主编：李文芳，中国卫生出版社2.《卫生政策与管理》（第三版），主编：彭院生，清华大学出版社3.《卫生统计学》（第二版），主编：王红，中国卫生出版社结束语本课程设计旨在帮助学员掌握卫生事业管理的基本理论和实践技能，为其在卫生事业管理领域的工作提供一定的指导和支持。
卫生事业管理学教案(梁万年)
卫生事业管理学教案(梁万年)第一章：卫生事业与管理教学目标：1. 理解卫生事业的定义与重要性。
2. 掌握卫生事业管理的基本概念与原则。
3. 了解卫生事业管理的发展历程与现状。
教学内容：1. 卫生事业的定义与重要性。
2. 卫生事业管理的基本概念。
3. 卫生事业管理的原则。
4. 卫生事业管理的发展历程与现状。
教学方法：1. 讲授：讲解卫生事业的定义与重要性，卫生事业管理的基本概念与原则。
2. 案例分析：分析卫生事业管理的发展历程与现状。
作业与评估：2. 课堂参与：学生参与课堂讨论，回答问题。
第二章：卫生政策与法律教学目标：1. 理解卫生政策的定义与重要性。
2. 掌握卫生政策的制定与实施过程。
3. 了解卫生法律的基本内容与作用。
教学内容：1. 卫生政策的定义与重要性。
2. 卫生政策的制定与实施过程。
3. 卫生法律的基本内容与作用。
教学方法：1. 讲授：讲解卫生政策的定义与重要性，卫生政策的制定与实施过程。
2. 案例分析：分析具体的卫生政策与法律案例。
作业与评估：2. 课堂参与：学生参与课堂讨论，回答问题。
第三章：卫生组织与管理教学目标：1. 理解卫生组织的定义与重要性。
2. 掌握卫生组织的类型与功能。
3. 了解卫生组织管理的基本原则与方法。
教学内容：1. 卫生组织的定义与重要性。
2. 卫生组织的类型与功能。
3. 卫生组织管理的基本原则与方法。
教学方法：1. 讲授：讲解卫生组织的定义与重要性，卫生组织的类型与功能。
2. 案例分析：分析具体的卫生组织案例。
作业与评估：2. 课堂参与：学生参与课堂讨论，回答问题。
第四章：卫生服务管理教学目标：1. 理解卫生服务的定义与重要性。
2. 掌握卫生服务管理的基本概念与原则。
3. 了解卫生服务管理的发展与现状。
教学内容：1. 卫生服务的定义与重要性。
2. 卫生服务管理的基本概念与原则。
3. 卫生服务管理的发展与现状。
教学方法：1. 讲授：讲解卫生服务的定义与重要性，卫生服务管理的基本概念与原则。
卫生事业管理学教案模板
卫生事业管理学教案模板教案模板：教案标题：卫生事业管理学教案编写人：某某某教案编写日期：XXXX年XX月XX日教学目标：1. 了解卫生事业管理学的基本概念和发展历程。
2. 掌握卫生事业管理学的主要理论和方法。
3. 了解卫生事业管理学在实践中的应用。
教学内容：1. 卫生事业管理学的概念和定义1.1 卫生事业管理学的含义1.2 卫生事业管理学的发展历程2. 卫生事业管理学的主要理论2.1 组织管理理论2.2 决策理论2.3 激励理论2.4 沟通理论2.5 领导理论3. 卫生事业管理学的主要方法3.1 组织设计与建设3.2 绩效管理3.3 人力资源管理3.4 风险管理3.5 质量管理4. 卫生事业管理学在实践中的应用4.1 卫生机构管理4.2 医疗资源管理4.3 卫生政策制定与实施4.4 卫生经济分析教学方法：1. 讲授教学法：通过讲解卫生事业管理学的基本概念、理论和方法，使学生初步了解卫生事业管理学的内容和应用。
2. 讨论教学法：组织学生进行讨论，探讨卫生事业管理学的实践案例，加深对卫生事业管理学的理解和应用能力。
3. 案例分析教学法：通过分析现实生活中的卫生事业管理案例，引导学生运用卫生事业管理学的理论和方法解决实际问题。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生对卫生事业管理学的理解和运用能力，在讨论和案例分析环节中进行评价。
2. 作业评价：布置与卫生事业管理学相关的作业，评价学生对相关知识的掌握和应用能力。
教学资源：1. 教材：卫生事业管理学教材，建议使用最新版教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学安排：本教案分为4个课时进行教学。
第一课时：1. 简要介绍卫生事业管理学的概念和定义。
2. 分析卫生事业管理学的发展历程。
第二课时：1. 讲解卫生事业管理学的组织管理理论。
2. 介绍决策理论在卫生事业管理中的应用。
第三课时：1. 探讨激励理论在卫生事业管理中的作用。
2. 分析沟通理论在卫生事业管理中的应用。
卫生事业管理学教案(梁万年)
卫生事业管理学教案(梁万年)第一章：卫生事业与管理教学目标：1. 理解卫生事业的概念与特点2. 掌握卫生事业管理的基本原理与方法3. 了解我国卫生事业管理的历史与现状教学内容：1. 卫生事业的定义、性质和任务2. 卫生事业管理的原则与目标3. 卫生事业管理的方法与手段4. 我国卫生事业管理的发展历程与现状5. 卫生事业管理面临的挑战与机遇教学活动：1. 导入：介绍卫生事业的概念，引发学生对卫生事业的关注2. 理论讲解：讲解卫生事业管理的原理与方法3. 案例分析：分析我国卫生事业管理的实际案例，加深学生对卫生事业管理的理解4. 课堂讨论：讨论卫生事业管理面临的挑战与机遇，培养学生的思考能力作业与评估：2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度第二章：卫生服务体系教学目标：1. 理解卫生服务体系的概念与构成2. 掌握卫生服务体系的组织与管理3. 了解我国卫生服务体系的特点与问题教学内容：1. 卫生服务体系的定义、构成与功能2. 卫生服务体系的组织结构与管理体制3. 我国卫生服务体系的发展与改革4. 卫生服务体系存在的问题与挑战教学活动：1. 导入：通过现实案例引入卫生服务体系的讨论2. 理论讲解：讲解卫生服务体系的构成与组织管理3. 案例分析：分析我国卫生服务体系的成功与问题4. 课堂讨论：讨论卫生服务体系改革的必要性及其路径作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国卫生服务体系的特点，提出改善卫生服务体系的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第三章：卫生政策与法规教学目标：1. 理解卫生政策与法规的作用与意义2. 掌握卫生政策与法规的基本内容3. 了解我国卫生政策与法规的制定与实施教学内容：1. 卫生政策与法规的定义、作用与意义2. 卫生政策与法规的基本内容与体系3. 我国卫生政策与法规的制定过程与实施情况4. 卫生政策与法规对卫生事业管理的影响教学活动：1. 导入：通过现实案例引入卫生政策与法规的讨论2. 理论讲解：讲解卫生政策与法规的基本内容与体系3. 案例分析：分析我国卫生政策与法规的成功与问题4. 课堂讨论：讨论卫生政策与法规在卫生事业管理中的作用与影响作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国卫生政策与法规的实施情况，提出改善卫生政策与法规的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第四章：公共卫生与疾病预防控制教学目标：1. 理解公共卫生的概念与重要性2. 掌握公共卫生与疾病预防控制的基本方法3. 了解我国公共卫生与疾病预防控制的现状与问题教学内容：1. 公共卫生的定义、特点与重要性2. 公共卫生与疾病预防控制的基本方法与措施3. 我国公共卫生与疾病预防控制的现状与问题4. 公共卫生事件的管理与应对教学活动：1. 导入：通过现实案例引入公共卫生的讨论2. 理论讲解：讲解公共卫生与疾病预防控制的基本方法与措施3. 案例分析：分析我国公共卫生与疾病预防控制的成功与问题4. 课堂讨论：讨论公共卫生事件的管理与应对作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国公共卫生与疾病预防控制的现状，提出改善公共卫生与疾病预防控制的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第五章：医疗服务管理教学目标：1. 理解医疗服务管理的重要性2. 掌握医疗服务管理的基本方法与手段3. 了解我国医疗服务管理的现状与问题教学内容：1. 医疗服务管理的定义、特点与重要性2. 医疗服务管理的基本方法与手段3. 我国医疗服务管理的现状与问题4. 医疗服务改革的路径与方向教学活动：1. 导入：通过现实案例引入医疗服务管理的讨论2. 理论讲解：讲解医疗服务管理的基本方法与手段3. 案例分析：分析我国医疗服务管理的成功与问题4. 课堂讨论：讨论医疗服务改革的路径与方向作业与评估第六章：健康信息管理与统计方法教学目标：1. 理解健康信息管理的重要性2. 掌握健康信息收集、整理与分析的基本方法3. 了解健康信息在卫生事业管理中的应用教学内容：1. 健康信息管理的定义、特点与重要性2. 健康信息的收集、整理与分析方法3. 健康信息在卫生事业管理中的应用案例4. 卫生统计方法在卫生事业管理中的作用教学活动：1. 导入：通过现实案例引入健康信息管理的讨论2. 理论讲解：讲解健康信息的收集、整理与分析方法3. 案例分析：分析健康信息在卫生事业管理中的应用案例4. 课堂讨论：讨论卫生统计方法在卫生事业管理中的作用作业与评估：1. 课后作业：要求学生运用健康信息收集、整理与分析方法，分析一个卫生相2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第七章：人力资源管理教学目标：1. 理解人力资源管理在卫生事业管理中的重要性2. 掌握卫生事业人力资源管理的基本原理与方法3. 了解我国卫生事业人力资源管理的现状与问题教学内容：1. 人力资源管理在卫生事业管理中的重要性2. 卫生事业人力资源管理的基本原理与方法3. 我国卫生事业人力资源管理的现状与问题4. 改善卫生事业人力资源管理的策略与措施教学活动：1. 导入：通过现实案例引入人力资源管理的讨论2. 理论讲解：讲解卫生事业人力资源管理的基本原理与方法3. 案例分析：分析我国卫生事业人力资源管理的成功与问题4. 课堂讨论：讨论改善卫生事业人力资源管理的策略与措施作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国卫生事业人力资源管理的现状，提出改善人力资源管理的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第八章：财务管理1. 理解财务管理在卫生事业管理中的重要性2. 掌握卫生事业财务管理的基本原理与方法3. 了解我国卫生事业财务管理的现状与问题教学内容：1. 财务管理在卫生事业管理中的重要性2. 卫生事业财务管理的基本原理与方法3. 我国卫生事业财务管理的现状与问题4. 改善卫生事业财务管理的策略与措施教学活动：1. 导入：通过现实案例引入财务管理的讨论2. 理论讲解：讲解卫生事业财务管理的基本原理与方法3. 案例分析：分析我国卫生事业财务管理的成功与问题4. 课堂讨论：讨论改善卫生事业财务管理的策略与措施作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国卫生事业财务管理的现状，提出改善财务管理的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第九章：卫生事业项目管理教学目标：1. 理解项目管理在卫生事业管理中的重要性2. 掌握卫生事业项目管理的基本原理与方法3. 了解我国卫生事业项目管理的现状与问题教学内容：1. 项目管理在卫生事业管理中的重要性2. 卫生事业项目管理的基本原理与方法3. 我国卫生事业项目管理的现状与问题4. 改善卫生事业项目管理的策略与措施教学活动：1. 导入：通过现实案例引入项目管理的讨论2. 理论讲解：讲解卫生事业项目管理的基本原理与方法3. 案例分析：分析我国卫生事业项目管理的成功与问题4. 课堂讨论：讨论改善卫生事业项目管理的策略与措施作业与评估：1. 课后作业：要求学生结合我国卫生事业项目管理的现状，提出改善项目管理的建议2. 课堂表现：评估学生在课堂讨论中的积极参与度和思考能力第十章：卫生事业评价与管理教学目标：1. 理解卫生事业评价的重要性2. 掌握卫生事业评价的基本方法3. 了解我国卫生事业评价的现状与问题教学内容：1. 卫生事业评价的定义、特点与重要性2. 卫生事业评价的基本方法与指标体系3. 我国卫生事业评价的现状与问题4. 改善卫生事业评价的策略与措施教学活动：1. 导入：通过现实案例引入卫生事业评价的讨论2. 理论讲解：讲解卫生事业评价的基本方法与指标体系3. 案例分析：分析我国卫生事业评价的成功与问题4. 课堂讨论：讨论改善卫生事业评价的策略与措施作业与评估：重点解析：本教案以“卫生事业管理学”为主题，全面覆盖了卫生事业与管理、卫生服务体系、卫生政策与法规、公共卫生与疾病预防控制、医疗服务管理、健康信息管理与统计方法、人力资源管理、财务管理、卫生事业项目管理和卫生事业评价与管理等十个核心章节。
卫生事业管理学教案模板
卫生事业管理学教案模板教案简介：本教案是针对卫生事业管理学课程编制的一份教学计划。
通过该教案，学生将了解卫生事业管理的基本概念、目标和原则，掌握卫生事业管理的核心内容和方法，培养卫生事业管理的能力和综合素质。
教学目标：1. 熟悉卫生事业管理的基本概念和发展历程；2. 了解卫生事业管理的目标和原则；3. 掌握卫生事业管理的核心内容和方法；4. 培养学生对卫生事业管理的兴趣和热情，并能运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 卫生事业管理的概念和发展历程；2. 卫生事业管理的目标和原则；3. 卫生事业管理的核心内容和方法。
教学难点：1. 卫生事业管理的核心内容和方法。
教学内容及安排：1. 引入部分1.1 创设情境，激发学生兴趣，引导学生思考卫生事业管理的重要性；1.2 展示卫生事业管理相关案例，引导学生关注实际问题。
2. 知识讲解部分2.1 介绍卫生事业管理的定义和概念；2.2 分析卫生事业管理的发展历程；2.3 阐述卫生事业管理的目标和原则；2.4 解读卫生事业管理的核心内容和方法。
3. 学习活动部分3.1 师生互动讨论，深入了解卫生事业管理的重要性；3.2 分组讨论，研究卫生事业管理的实际案例；3.3 观看相关视频，学习卫生事业管理的成功经验。
4. 知识巩固部分4.1 小组展示讨论成果，分享卫生事业管理案例分析；4.2 分析卫生事业管理面临的挑战和解决方案；4.3 组织学生进行小测验，检验学生对卫生事业管理的理解程度。
5. 总结部分5.1 总结卫生事业管理的基本概念和目标；5.2 引导学生思考卫生事业管理的发展趋势；5.3 提出学生对卫生事业管理的个人见解。
教学方法：1. 情境导入法：通过创设情境激发学生兴趣，引导学生主动学习；2. 互动讨论法：通过师生互动、小组讨论等形式促进思维碰撞和知识交流；3. 视听结合法：通过展示相关案例和视频，激发学生的视听感知和学习兴趣；4. 小测验法：通过小测验检验学生对知识的掌握情况，促进学生巩固知识。
最新卫生事业管理学教案
最新卫生事业管理学教案一、引言近年来，随着人们健康意识的提升和医疗水平的不断进步，卫生事业管理学作为一门重要的学科得到越来越多的关注。
本教案将围绕卫生事业管理学的基本概念、目标与原则、方法与策略等方面展开讲解，旨在培养学生对卫生管理的理论基础和实践能力，为其未来从事卫生管理工作打下坚实的基础。
二、卫生事业管理学的概述1. 定义与特点在这个章节中，将介绍卫生事业管理学的定义和特点。
卫生事业管理学是研究卫生事业单位组织、管理、运作等方面的学科，其主要特点有系统性、专业性和综合性。
2. 目标与原则在这个章节中，将详细介绍卫生事业管理学的目标和原则。
卫生事业管理学的目标包括提高医疗质量、降低医疗成本、提高患者满意度等方面；卫生事业管理学的原则包括科学性、公正性、效率性等方面。
三、卫生事业管理学的方法与策略1. 组织管理这一部分将介绍卫生事业管理学中的组织管理方法和策略，包括人力资源管理、信息管理、财务管理等方面。
学生将学习到如何合理配置医疗资源、优化医疗服务流程等技能。
2. 绩效评估与改进这一部分将介绍卫生事业管理学中的绩效评估与改进方法和策略，包括制定绩效评价指标、建立绩效管理体系等方面。
学生将学习到如何评估医疗机构的运营绩效，并提出改进方案。
3. 病例管理这一部分将介绍卫生事业管理学中的病例管理方法和策略，包括病例路径管理、跨科室合作等方面。
学生将学习到如何通过规范病例管理提高医疗质量和效率。
四、卫生事业管理学在实践中的应用1. 医院管理这一部分将介绍卫生事业管理学在医院管理中的应用，包括医院策略规划、医院质量管理等方面。
学生将学习到如何管理一个医院，提高医疗质量和效果。
2. 社区卫生服务管理这一部分将介绍卫生事业管理学在社区卫生服务管理中的应用，包括建立社区卫生服务中心、开展健康教育等方面。
学生将学习到如何有效管理社区卫生服务，提高居民健康水平。
五、总结与展望通过本教案的学习，学生将对卫生事业管理学有更深入的了解，掌握基本的管理理论和实践技能。
卫生事业管理学教案(梁万年)
卫生事业管理学教案(梁万年)第一章：卫生事业与管理一、教学目标1. 了解卫生事业的概念、特点和意义。
2. 掌握卫生事业管理的基本原理和方法。
3. 理解卫生事业管理在公共卫生体系中的作用。
二、教学内容1. 卫生事业的概念与特点2. 卫生事业管理的意义3. 卫生事业管理的基本原理4. 卫生事业管理的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解卫生事业的概念、特点和意义，以及卫生事业管理的基本原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型卫生事业管理案例，让学生更好地理解卫生事业管理的实际应用。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对卫生事业概念、特点和管理方法的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对卫生事业管理案例的分析能力。
第二章：卫生政策与卫生法规一、教学目标1. 了解卫生政策的概念、制定过程和作用。
2. 掌握卫生法规的种类、制定机构和实施过程。
3. 理解卫生政策与卫生法规在卫生事业管理中的重要性。
二、教学内容1. 卫生政策的概念与制定过程2. 卫生政策的种类与作用3. 卫生法规的种类与制定机构4. 卫生法规的实施过程三、教学方法1. 讲授法：讲解卫生政策的概念、制定过程和作用，以及卫生法规的种类、制定机构和实施过程。
2. 小组讨论法：分组讨论卫生政策与卫生法规在实际卫生事业管理中的应用，提高学生的思考和分析能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对卫生政策和卫生法规的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生对卫生政策与卫生法规在实际卫生事业管理中的应用能力。
第三章：卫生组织与管理一、教学目标1. 了解卫生组织的类型、功能和结构。
2. 掌握卫生组织管理的基本原则和方法。
3. 理解卫生组织在卫生事业管理中的作用。
二、教学内容1. 卫生组织的类型与功能2. 卫生组织管理的的基本原则3. 卫生组织管理的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解卫生组织的类型、功能和结构，以及卫生组织管理的基本原则和方法。
2. 角色扮演法：模拟卫生组织的管理过程，提高学生的实际操作能力。
[东大]20秋学期《卫生事业管理学》在线平时作业2答案辅导资料
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[东北大学]20秋学期《卫生事业管理学》在线平时作业2
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一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.未来组织不具备下列哪一特点：（）
A项.组织将在动荡不定和不断变化的环境中活动
B项.组织将会更加重视技术和社会预测
C项.组织的规模增大，但复杂性会减少
D项.目标多样化，组织将不满足于单一目标
[正确选择答案]：C
2.下列不属于中医药事业面临的困境的是（）
A项.中医从业人员发展缓慢
B项.按西医模式培养中医学生
C项.纯正中医后继乏人
D项.国家政策倾向于西医
[正确选择答案]：D
3.下列不属于预算管理的职能的是（）。
A项.计划
B项.分配
C项.调控
D项.监督
[正确选择答案]：A
4.应用最为广泛的消费者满意模式是（）
A项.整体质量管理模式
B项.全面管理模式
C项.相互交往模式
D项.期望与实际比较模式
[正确选择答案]：D
5.（）的健康保障制度中，市场的调节作用最多。
A项.UK
B项.US
C项.日本
D项.丹麦
[正确选择答案]：B
6.（）是发展卫生事业所需资源的重要组成部分，是卫生资源中最重要最具活力的部分，是“第一资源”，对卫生事业的发展有着举足轻重的作用。
A项.技术资源
B项.先进设施资源。
卫生事业管理学教案模板
卫生事业管理学教案模板第1篇：卫生事业管理学卫生事业管理学：是研究卫生事业发展规律及影响其发展的因素，用管理科学的理论和方法来探索如何通过最佳卫生服务把卫生资源和科学技术进行合理分配并及时提供给全体人民，最大限度地保障人民健康。
卫生服务组织体系①医疗卫生服务组织是由为提高全民健康水平而提供医疗卫生服务的各级各类专业机构组成的有机整体，包括医疗、预防、妇幼保健、医学教育、医学科研和城乡综合性医疗卫生服务机构等类别。
②卫生服务组织结构是由垂直系统和水平系统构成的。
垂直系统有医疗卫生保健服务专业职能分系统、给养职能分系统、财务职能分系统、人事职能分系统等。
因为各自为本位目标和利益工作，所以必须很好地进行他们之间的协调。
水平系统有高层、中和基三个层次，各负责本层次的水平协调和控制工作。
③根据职能分工不同，医疗卫生服务机构可分为医疗机构，卫生防疫机构，妇幼保健机构，医学教育机构，医学科学研究机构，军队、企业医疗卫生服务机构，其他卫生组织机构。
按照地域不同，又可将医疗卫生服务机构分为城市医疗卫生服务机构和农村医疗卫生服务机构。
④城市基层与综合服务两级网络1、医学教育管理的概念：根据医学教育的发展规律，以促进医学教育更加有效的满足社会医疗卫生服务需求、卫生事业发展和现代医学科学技术发展的需要为目的，针对医学教育体系各相关要素和基本活动进行管理的过程。
2、医学教育机构管理的概念：指对医学教育机构的招生教学规划、组织建设、运行机制、人员配置、教学管理、后勤保障等进行有效管理。
3、基础研究：它是指以发现自然规律和发展科学理论为目的的研究。
4、科研教育管理概念：对医学领域的科学研究和技术活动的管理，运用计划、组织、协调、控制等基本手段，对人、财、物、信息等有限资源进行合理配置，发挥最高效率，最大限度地实现科研任务的过程。
5医学教育评估概念：医学教育评估作为医学教育管理的重要内容和基本环节，是医学决策的基础，对于医学教育工作具有重要的评价、指导、反馈、导向和激励作用，是增强医学教育主动适应卫生人力需求、适应社会经济发展、提高办学水平的重要手段。
卫生事业管理学教案(郭岩)12
第二讲卫生方针政策一、授课章节：第二章卫生方针政策二、授课时间：2课时三、教学目的与要求：掌握政策的基本概念；掌握中国的卫生方针政策。
熟悉我国卫生改革的有关政策。
了解我国卫生政策的改革与发展。
四、要点：掌握政策的基本概念；掌握中国的卫生方针政策。
熟悉我国卫生改革的有关政策。
五、教学方法及授课安排：结合实际，具体讲解中国几个卫生方针政策的特点及运行情况。
六、思考题：1、叙述公共政策的定义、主体和客体。
2、谈谈新时期的卫生工作方针。
3、谈谈城镇职工医疗保险政策的特点。
4、叙述农村合作医疗制度的特点及其有哪些经验和不足。
5、简述营利与非营利性医疗机构的税收政策。
七、教学基本内容：第一节公共政策分析一、概念1、管理职能为中心的界定公共政策是政府从自身利益和公众利益出发进行的具体管理。
2、活动过程的界定公共政策是政府动用大量资源、通过相关的规定、措施来实施政策的活动过程。
3、行为准则的界定公共政策是引导个人和团体行为的准则。
二、研究对象1、公共政策主体(subject)指在整个公共政策的周期中进行能动活动的组织和人员。
2、公共政策客体(object)指公共政策的作用对象及其影响范围。
3、公共政策的目标(goal)4、公共政策资源(resource)是公共政策运行中可以获得并加以利用的各种支持和条件。
5、公共政策的形式(form)三、特征1、政治性：公共利益的集中表现。
2、价值选择性3、层次性4、阶段性5、功能多样性：具有导向、控制、分配的功能。
6、合法性：公众的认可程度和可接受性。
7、权威性8、普遍性9、稳定性四、主要功能1、指导功能：能够规范和指导人们的行为。
2、协调功能：公众行为社会发展具有调节、调适功能。
3、控制功能4、分配功能：社会公共资源正确有效地分配。
五、类型1、元政策：指导人们制定、执行、评估、分析政策。
2、总政策：总路线或基本路线。
3、基本政策：政府设计各个部门的政策。
4、具体政策：是基本政策的具体化。
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卫生事业管理学》第2次作业《卫生事业管理学》第2次作业您本学期选择了“卫生事业管理学”说明：本次作业总分为46分，您的得分为44分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案1. 卫生监督的相对人不包括： [1分]A.公民个人B.公民、法人和社会团体C.法人D.法人和社会团体E.社区2. 卫生资源供需平衡型的地区，资源配置的重点是： [1分]A.调整不合理的存量B.增加资源配置C.增量的优化配置D.减少资源投入E.控制总量，调整存量3. 下列除哪一项外，都是社会公共事务的特征。
[1分]A.公共性B.基础性和长远性C.劳务性D.非营利性E.高回报性4. 下列除哪一项外，都是区域卫生规划主要解决的问题： [1分]A.条块分割B.卫生机构重复建设C.资源浪费D.卫生机构效率低下E.医疗价格太高5. 人力资源与其他资源最根本的区别是： [1分]A.两重性B.时效性C.能动性D.再生性E.培养周期长6. 经济仲裁委员会属于: [1分]A.政府组织B.非政府组织C.准政府组织D.营利性组织E.基层组织7. 1981到1985年间，全国创立了七个“卫生管理干部培训中心”，其中的中医药管理干部培训中心设在了哪个学校？ [1分]A.安徽中医学院B.北京中医药大学C.成都中医学院D.广东中医学院E.南京中医学院8. 随着社会的进步、经济的发展、科学技术的发展以及社会文明程度的增加，公共政策也有一个发生、发展的变化的过程，这体现了政策的哪个特点？ [1分]A.价值选择性B.阶段性C.层次性D.合法性E.强制性9. 社区卫生服务机构的主力军是： [1分]A.预防医师B.全科医生C.护理人员D.口腔医师E.公共卫生医师10. 下列哪一项不是国家质量监督检验检验局的职能？ [1分]A.出入境卫生检疫B.国外疫情的收集、分析、整理C.进出口化妆品安全监督D.进出口药品的安全监督E.出口企业对外卫生注册11. 公共事务的概念产生于： [1分]A.12世纪B.15世纪C.17世纪D.18世纪E.19世纪12. 下列关于慢性病的描述错误的是： [1分]A.慢性病的发病率快速上升B.慢性病正在向一般人群扩散C.只要措施到位，慢性病可以得到有效控制D.心脑血管疾病发病率持续下降E.癌症的威胁仍然不减13. 最不具有时间空间敏感性的政策是： [1分]A.基本政策B.具体政策C.元政策D.方针E.总政策14. 中国中医研究院成立于哪一年？ [1分]A.1950B.1955C.1966D.1982E.198815. 区域卫生规划的编制组织分为几个层次？ [1分]A.一层B.二层C.三层D.四层E.五层16. 社区卫生服务中心的设置要求服务人口： [1分]A.1～1.5万人B.3～5万人C.5～7万人D.7～9万人E.9～10万人17. 1994年以前，我国的医疗保险主要是由哪几部分组成的？ [1分]A.公费医疗和劳保医疗B.公费医疗、社会医疗保险C.自费医疗和公费医疗D.公费医疗、劳保医疗和个人帐户E.社会统筹与个人帐户相结合18. 下列哪一个国家实行的是商业医疗保险模式： [1分]A.中国B.新加坡C.德国D.美国E.日本19. “2000年人人享有卫生保健”大意是指： [1分]A.人人健康B.疾病都能治愈C.不再生病D.世界上所有社会成员都能享受到基本的卫生保健服务E.免费治疗20. 下列不属于采血必须的检测项目是： [1分]A.梅毒B.艾滋病C.血脂D.HBsAgE.抗-HCV21. 划分公共产品与私人产品的意义在于 [1分]A.明确政府的职责B.更科学地安排生产C.决定资源的分配D.用于制定政府预算E.确定政府机构设置22. 医疗急救的特点不包括： [1分]A.社会性强B.协同性强C.随机性弱D.应急性强E.条件制约性23. 食品卫生信誉度为A级的，按规定应进行何种监督？ [1分]A.不予许可或不予验证B.强化监督C.常规简督D.简化监督E.例外监督24. 中国的卫生监督体系中，监督主体是？ [1分]A.食品药品监督管理部门B.卫生行政部门C.卫生监督所D.疾病预防控制中心E.防疫站25. 卫生行政部门应当自收到医疗事故争议处理申请之日起（）天内进行审查，作出是否受理的决定。
[1分]A.5B.10C.15D.30E.4526. 目前我国的医师分类是： [1分]A.两类两级B.四类四级C.三类两级D.两类三级E.四类两级27. 公共政策（Public Policy）这个名词传入中国的时间是？ [1分]A.19世纪初B.19世纪末C.20世纪20年代D.20世纪50年代E.20世纪80年代28. 新旧城镇职工医疗保健制度对比说法错误的是？ [1分]A.形式由多样变统一B.范围由小变大C.水平基本保持不变D.资金由单方负担到多方负担E.管理由“单位”转变为“社会”29. 疾病预防与控制管理中主要不包括下列哪类类疾病: [1分]A.传染病控制管理B.慢性病控制管理C.地方病控制管理D.寄生虫病控制管理E.急性病控制管理30. 卫生事业管理属于： [1分]A.微观管理B.中观管理C.宏观管理D.超观管理E.机构管理31. “拟定医务人员执业标准、服务规范”是卫生部那个司的职能？ [1分]A.人事司B.医政司C.规划财务司D.卫生法制与监督司E.科技教育司32. 国家通过立法，多渠道筹集资金，对劳动者在因年老、失业、患病、工伤、生育而减少劳动收入时给予经济被偿，这是 [1分]A.社会救济B.社会保障C.社会保险D.医疗保险E.卫生保健制度33. 卫生监督工作中，被称为五大卫生的是： [1分]A.食品、环境、医疗服务、化妆品、饮用水B.食品、公共场所、传染病防治、放射、职业C.食品、消毒产品、医疗服务、化妆品、学校D.食品、公共场所、消毒产品、传染病防治、饮用水E.食品、环境、职业、放射、学校34. 在农村卫生三大支柱中处于枢纽地位的是： [1分]A.县人民医院B.县妇幼保健院C.乡镇卫生院D.村卫生室E.县疾控中心35. 中国卫生工作的四大原则产生于哪一年? [1分]A.1947年B.1950年C.1952年D.1990年E.1996年36. 把发展传统中医药写进宪法是哪一年： [1分]A.1949年B.1950年C.1965年D.1978年E.1982年37. 目前中国共有医院大约多少家? [1分]A.30万家B.14万家C.6万2千家D.1万9千家E.8000多家38. 根据明茨伯格的观点，管理者承担企业家、胡障排除者和资源分配者的角色，都属于哪类角色 [1分]A.对外交流者的角色B.人际关系的角色C.信息方面的角色D.决策方面的角色E.公共管理者的角色39. 根据区域卫生规划的原则，市级医疗机构承担： [1分]A.常见病和多发病的诊疗B.常见病、一般疑难性疾病的诊疗C.多发病、一般疑难性疾病的诊疗D.住院治疗E.急危重症、疑难病的诊疗40. 下列哪一项工作不能作为商品进行有偿提供? [1分]A.医疗B.疾病预防与控制C.康复D.卫生监督E.健康教育B型题：下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案A.5B.10C.15D.30E.451. 卫生行政部门受理医疗事故技术鉴定的，应当自作出受理决定之日内（）将有关材料交由负责医疗事故技术鉴定的医学会组织鉴定并书面通知当事人。
[1分]A B C D E2. 卫生行政部门应当自收到医疗事故争议处理申请之日起（）内进行审查，作出是否受理的决定。
[1分]A B C D EA.1950年B.1956年C.1980年D.1982年E.1990年3. 明确提出“中医、西医、中西医结合三支力量都要发展，长期并存”的方针是下列哪一年： [1分]A B C D E4. 把中医药发展写进宪法是： [1分]A B C D EA.基本政策B.具体政策C.元政策D.方针E.总政策5. 政府为维护和协调事关国家的整体利益，面对社会某一领域、某一方面发展所规定的主要目标、任务和行动准则是： [1分]A B C D E参考答案为：A，您选择的答案为：E6. 下列哪一项可以被称为“制定政策的政策”？ [1分]A B C D E参考答案为：C，您选择的答案为：A。