幼儿园中班数学说课稿《漂漂亮亮迎新年》 说课稿模板
新年说课稿教案中班
新年说课稿教案中班教案标题：欢乐迎新年——中班新年说课稿教案教案目标：1. 帮助中班学生了解新年的意义和传统习俗。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习新年的传统习俗和相关词汇。
2. 学会观察和描述新年的装饰品和食物。
3. 学会与他人进行合作和分享。
教学准备：1. PPT或图片展示新年的相关图片和装饰品。
2. 新年相关的绘本或故事书。
3. 新年装饰品和食物的实物展示。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或图片展示新年的相关图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生关于新年的问题，例如：“你们知道新年是什么时候吗？”“新年有哪些传统习俗呢？”等。
2. 介绍新年的传统习俗（10分钟）- 利用绘本或故事书向学生介绍新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
- 引导学生观察和描述相关的装饰品和食物，如红包、灯笼、饺子等。
3. 合作制作新年装饰品（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责制作一种新年装饰品，如纸质灯笼、春联等。
- 引导学生合作完成装饰品的制作过程，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
4. 分享和展示（10分钟）- 让每个小组轮流展示他们制作的新年装饰品，并向全班介绍他们的创意和想法。
- 鼓励学生互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和合作意识。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容，回顾新年的传统习俗和相关词汇。
- 鼓励学生在家中与家人分享所学的知识，并祝福他们新年快乐。
教学延伸：1. 组织学生观看与新年相关的视频，进一步了解新年的传统习俗和文化。
2. 组织学生参观学校附近的新年市场或庙会，亲身体验新年的氛围和活动。
3. 鼓励学生在家中制作新年美食，如饺子、年糕等，加深对新年食物的了解和体验。
教案评估：1. 观察学生的参与度和合作程度。
2. 评估学生对新年传统习俗和相关词汇的掌握情况。
3. 评估学生对新年装饰品制作过程的理解和表达能力。
【教案节选】-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《迎新年》(教案终审稿)
《迎新年》活动目标1 通过扮演小动物爬行，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
2 巩固幼儿手脚着地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、横着爬等其他各种爬的方法，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性。
3 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5 锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点：鼓励幼儿在模仿小动物爬行的基础上，进行创造性的爬行活动。
活动准备多媒体课件活动过程1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。
从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，(教案出自：屈老师教案)就是一个不小的进步。
孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动《形形色色的五官》对于积木的搭建，康复新液 360yao4.14 小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1 我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划
自然界动物的爱，人类意想不到自然界动物的爱，常常伴随着无数的优美举动。
很多动物都会以可爱而人类意想不到的姿势，亲切的态度与温柔的动作，来表达爱意。
连低等动物都会求爱，甚至还会送礼物给追求的对象。
例如夏天沉闷空气中所常见的如云团般飞舞的小蝇，也就是昆虫学家称之为舞蝇的那种。
雄舞蝇求爱时，先选择精美的食品，用腿部分泌的银色细丝包裹，赠给它心目中的对象。
有些舞蝇甚至用更特别而精巧的礼物来求爱，包括“宝石”——一粒晶莹的砂子——鲜艳的羽毛或美丽的花瓣。
招潮蟹会挥动颜色鲜明的大螯在情侣面前跳舞。
雄蜘蛛会以复杂的“华尔滋”舞和“芭蕾”舞来吐露深情。
蝎子会伸出“手”拖住女友的“小手”，后退着带它共舞。
热恋中的蝼蛄会用触须摩擦尖嘴发声，咕噜地唱出“小夜曲”。
心情愉快的龙虾还会用“手指”“捻榧子”。
鸟在求爱时，表现的姿态可能最美妙、最令人目移神往。
南极洲企鹅在荒凉的地面很难找到精美礼物，但雄企鹅会在海边的大小石子之间多方寻觅，若发现了一颗光滑漂亮的石子，就摇摇摆摆地走到爱侣面前，怀着希望将这份薄礼放在它脚边。
雄鹪鹩的求爱礼物是树枝，那是它希望建立新家庭的有力暗示。
它一面衔来树枝，一根一根地加到巢上，一面带着祈求的神情，飞向一本正经的女友，摇翅仰头，大声地唱出狂喜的歌曲。
连雀的求爱礼物可能是樱桃或类似的小果。
它会将樱桃塞进女友的嘴里——然后可能又一颗，又一颗，假使它打动了女友的芳心，女友会接受它送来的樱桃，但不自吃，反将樱桃塞回男友口内。
这两只小鸟并排地停留在树枝上，就这样情意绵绵地将一份爱情礼物送来送去。
椋鸟的礼物最令人惊奇。
雄鸟会造精致“小房”——有时高1米以上，长3米以上，里面散布着迷人的鲜花和草莓，招待它爱慕的雌鸟。
雌的缎椋鸟眼睛是蓝色的。
向它求爱的雄鸟献上的礼物是野浆果和光彩夺目的小圆石一类的东西，全是蓝色！有些雄性动物用动作来示爱。
雄蜂鸟为女友表演的空中特技，就是难得一见的奇景。
雄蜂鸟抖动双翅，在女友面前作弧线飞行，玩一套荡秋千，它前进后退，升高下降，翅膀每秒钟扇动75次。
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划第一章：活动主题及目标1.1 活动主题：漂漂亮亮迎新年1.2 活动目标：让孩子们了解新年的传统习俗和文化意义；培养孩子们的创新思维和动手能力；增强孩子们的团队协作精神和社会交往能力；让孩子们在欢乐的氛围中迎接新年的到来。
第二章：活动时间与地点2.1 活动时间：新年前夕，具体时间根据幼儿园安排而定；2.2 活动地点：幼儿园活动室或户外活动场地。
第三章：活动对象与参与人员3.1 活动对象：幼儿园全体学生；3.2 参与人员：学生、教师、家长及特邀嘉宾。
第四章：活动内容与流程4.1 活动内容：开展新年主题绘画活动，让孩子们发挥创意，绘制出五彩斑斓的新年画面；举办新年手工制作比赛，鼓励孩子们动手制作新年装饰品，如灯笼、对联、剪纸等；组织新年文艺表演，让孩子们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、快板等；开展新年知识问答活动，增进孩子们对新年习俗的了解；举办新年庆祝派对，让孩子们品尝新年美食，共同欢度佳节。
4.2 活动流程：开场致辞：介绍活动主题、目的和流程；新年主题绘画活动：分发画纸、颜料等材料，让孩子们自由发挥，绘制新年画作；新年手工制作比赛：分发制作材料，指导孩子们制作新年装饰品；新年文艺表演：孩子们依次上台表演，展示才艺；新年知识问答活动：主持人提问，孩子们抢答；新年庆祝派对：品尝新年美食，共同庆祝新年。
第五章：活动筹备与宣传5.1 活动筹备：提前布置活动场地，确保活动顺利进行；准备活动所需材料，如画纸、颜料、制作材料等；邀请家长参与活动，共同见证孩子们的成长；安排教师和特邀嘉宾的演出节目。
5.2 活动宣传：制作活动海报，张贴于幼儿园内外；利用幼儿园群、朋友圈等社交媒体进行宣传；向家长发送活动通知，提醒家长关注并参与活动。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保孩子们在活动过程中安全无虞，避免使用锐利的工具；6.2 环保事项：提倡环保，使用可回收或环保材料进行创作；6.3 秩序维护：活动过程中，安排教师维持现场秩序，确保活动顺利进行。
幼儿园数学《漂漂亮亮迎新年》说课稿1
幼儿园数学《漂漂亮亮迎新年》说课稿尊敬的评委和同行们：大家好！今天我要分享的是我为幼儿园设计的一堂数学课——《漂漂亮亮迎新年》。
一、教学目标：本次课程的主要目标是让孩子们通过实际操作和游戏，理解和掌握基本的数量概念和比较观念，同时激发他们对数学的兴趣，以及培养他们的创新思维和团队协作能力。
此外，也希望借此机会让孩子们了解和体验新年的习俗和氛围。
二、教学内容：本节课的内容主要包括以下三个方面：一是数量的认知和比较，包括认识和比较数字1-10；二是形状的认知，包括认识和区分圆形、方形、三角形等基本形状；三是新年元素的融入，如红包、灯笼、鞭炮等，让孩子们在学习数学的同时，也能感受到新年的喜庆气氛。
三、教学准备：为了保证教学效果，我们需要提前准备以下材料：数字卡片、形状模具、红纸、剪刀、胶水、画笔等。
同时，也需要制作一些与新年相关的教具和道具，如红包模型、灯笼模型等。
四、教学过程：首先，我会通过故事引入新年的主题，引发孩子们的兴趣和好奇心。
然后，通过实物展示和游戏活动，引导孩子们认识和比较数字1-10，以及基本的形状。
接着，我们会一起动手制作新年元素的装饰品，如红包、灯笼等，让孩子们在实践中进一步理解和应用所学的知识。
最后，我们会进行一次小型的新年庆祝活动，让孩子们在欢乐的氛围中结束课程。
五、教学延伸：在课后，我们可以鼓励孩子们在家中继续探索和实践所学的知识，如数数家中的物品、识别家中的形状等。
同时，也可以建议家长和孩子们一起参与新年的一些传统活动，如贴春联、包饺子等，以加深他们对新年的理解和感受。
六、教学总结：本节课通过丰富的教学活动和实践操作，成功地帮助孩子们掌握了基本的数量和形状概念，同时也让他们感受到了新年的喜庆气氛和传统文化的魅力。
通过观察和反馈，我发现孩子们对这堂课非常感兴趣，他们在游戏中学习，在学习中玩耍，真正实现了寓教于乐的教学目标。
七、教学评估：为了评估教学效果，我们可以通过观察和记录孩子们在课堂上的表现和反应，以及他们在课后的反馈和作业情况。
春节中班说课稿
春节中班说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班关于春节的主题活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材春节是我们中华民族最隆重、最热闹的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。
对于中班的幼儿来说，他们已经对春节有了一定的认知和体验，但对于春节的由来、习俗以及其背后所蕴含的意义还缺乏深入的了解。
因此，通过开展本次活动，可以让幼儿更全面地认识春节，感受传统文化的魅力，激发他们对民族文化的认同感和自豪感。
本次活动将以春节的各种习俗为线索，通过图片、故事、手工制作等多种形式，引导幼儿积极参与，在活动中获得知识和体验。
二、说学情中班幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察和模仿。
在日常生活中，幼儿已经对春节有了一些直观的感受，如放鞭炮、穿新衣、收红包等。
但他们对于春节的文化内涵和传统习俗的了解还比较有限。
同时，中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和动手操作能力，能够在教师的引导下积极参与活动，并表达自己的想法和感受。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：让幼儿了解春节的由来、习俗以及相关的传统文化知识。
2、技能目标：通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3、情感目标：激发幼儿对民族文化的热爱之情，感受春节欢乐、祥和的氛围。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经对春节有了一定的了解和体验。
2、物质准备：春节相关的图片、视频、故事书、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）。
五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段春节的视频，如热闹的庙会、绚丽的烟花等，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？”从而引出活动主题——春节。
（二）展开部分1、讲述春节的由来用生动有趣的语言为幼儿讲述“年”的故事，让幼儿了解春节的由来。
幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思
幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思1. 教学目标•让幼儿了解中国传统文化中春节与新年的相关知识•培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力•培养幼儿的操作能力和表达能力•运用幼儿自己的观察、实验、组合数学思维探索解决教学任务的方法和思路2. 教学内容2.1 数学知识1.数字1-10之间的简单加减法2.定位红包的位置3.连线找相同的物品2.2 新年联欢会活动1.打开班级电视，欣赏春节联欢晚会2.与幼儿一起品尝团圆饭3.给幼儿发放“红包”，里面有数字或物品3. 教学过程3.1 导入1.利用班级电视播放春节联欢晚会，与幼儿共同欣赏，引导幼儿感受春节的气氛；2.提问：“大家知道春节是什么节日吗？它是怎么过的？”引导幼儿了解春节的习俗和相关知识。
3.2 讲授1.简单加减法练习。
教师出示数字卡片，让幼儿进行简单的加减法计算，并帮助幼儿理解运算符号的含义。
2.定位红包的位置。
教师在班级房间随机放置红包，让幼儿通过给出的提示找到红包的位置。
例如：“红包在椅子上”、“红包在桌子下”等等。
3.连线找相同的物品。
教师出示不同的物品，让幼儿找到相同的物品并用线连接起来。
3.3 实践1.与幼儿一起品尝团圆饭，让幼儿感受中国传统文化中重视团聚和家庭的温暖；2.发放“红包”活动。
教师在红包中放置数字或物品，让幼儿打开红包并根据里面的内容完成相应的数学任务。
3.4 反思•整堂课紧凑、内容丰富，让幼儿获得了很多有趣而又有价值的知识；•教学方法是多种多样的，既有传统的桌面教学，也有生动活泼的互动实践活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习；•教学中，有些幼儿的注意力不够集中，可能是因为教材内容设计不够吸引人，需要在今后的教学中更多地参照幼儿的实际情况进行教学内容和方法的调整。
4. 课后作业•教师可将课堂中出示的数字卡片或相同物品的连线图送给家长，让幼儿在家里练习；•幼儿可在团圆饭活动中帮助家人准备食材、布置桌面等等，体现出家庭团聚的重要性。
5. 总结通过本节课的学习，幼儿不仅学会了数字的基本加减运算，还了解了一些与中国传统文化有关的知识，并在实践中体验了团圆饭和红包等与春节相关的传统活动。
说课稿模板幼儿园新年
说课稿模板幼儿园新年尊敬的各位领导、老师、家长们，大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享我们幼儿园即将开展的新年主题课程。
在接下来的时间里，我将详细介绍我们的教学计划、活动设计以及预期的教育目标。
首先，让我们来谈谈为什么要在幼儿园开展新年主题的教学活动。
新年是一个新的开始，象征着希望和更新。
对于孩子们来说，这是他们体验传统文化、学习社交技能、发展创造力的绝佳机会。
通过一系列的新年主题活动，我们旨在激发孩子们对周围世界的好奇心，培养他们的团队合作精神，以及提高他们的动手能力和艺术欣赏能力。
接下来，我将详细介绍我们的教学计划。
本次新年主题课程将持续一个月，分为四个阶段进行。
第一阶段：新年的认识与准备在这个阶段，我们将通过讲故事、观看视频、图片展示等方式，向孩子们介绍新年的历史和文化背景。
我们会讲解新年的习俗，比如贴春联、放鞭炮、拜年等，并让孩子们了解这些习俗的意义。
此外，我们还会组织一次“新年小手工”活动，让孩子们亲手制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，以此锻炼他们的动手能力。
第二阶段：新年的庆祝在这个阶段，我们将组织一场模拟新年庆祝活动。
孩子们将参与到准备年夜饭、布置教室、排练新年节目等各个环节中。
我们会邀请家长参与，共同体验新年的喜庆氛围。
这不仅能增进家园联系，也能让孩子们在实践中学习如何合作与分享。
第三阶段：新年的祝福我们会引导孩子们制作新年贺卡，学习如何表达对家人和朋友的祝福。
同时，我们也会教授孩子们一些简单的新年祝福语，让他们在真实的社交场合中使用。
这个阶段的目标是培养孩子们的语言表达能力和社交技巧。
第四阶段：新年的反思与展望在新年主题的最后阶段，我们将组织一次“新年愿望分享会”。
孩子们可以分享他们的新年愿望，并讨论如何实现这些愿望。
这不仅能帮助孩子们学会目标设定，也能鼓励他们为实现目标而努力。
在整个新年主题课程中，我们还将穿插各种游戏和歌曲活动，让孩子们在快乐中学习，在参与中成长。
我们相信，通过这些丰富多彩的活动，孩子们不仅能够了解和体验新年的传统习俗，还能够在情感、认知、社交等多方面得到全面的发展。
《幼儿教育》中班数学活动教案新年联欢会
教案：新年联欢会数学活动一、教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力。
2.培养幼儿的数学思维能力。
3.提高幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学内容：1.数字认知：通过游戏和活动，巩固幼儿对数字的认知。
2.数量比较：通过比较物品的数量，培养幼儿的数量概念。
3.数字排序：通过活动，锻炼幼儿的逻辑思维和排序能力。
三、教学准备：1.数字卡片。
2.数量比较的物品（如书本、玩具等）。
3.数字排序的卡片。
四、教学过程：第一节：数字认知游戏1.教师先录制一段数字认知的音频，包括1-10的数字。
2.教师放音频，让幼儿听，听到数字时，幼儿举起对应的数字卡片。
3.教师指挥幼儿一起数数字，数到几，就站几个脚。
第二节：数量比较游戏1.教师准备一些数量不同的物品，放在桌上。
2.教师让幼儿分为两组，每组选取一位代表。
3.教师告诉代表，让他们比较双方组的物品数量，看哪个组的物品多。
4.代表回到各自组中，告诉组员比较的结果。
5.教师指挥幼儿进行比赛，比赛规则是看哪个组选出的代表比较准确。
第三节：数字排序活动1.教师准备一些数字排序的卡片，上面写有1-10乱序的数字。
2.教师随机选取一张卡片，告诉幼儿这是1-10之间的一些数字。
3.教师让幼儿根据数字大小的顺序，将数字卡片排列起来。
4.教师检查幼儿的排序是否正确，表扬正确的幼儿。
五、教学评价：教师观察幼儿在数学活动中的表现和参与情况，给予及时的肯定和鼓励。
记录幼儿的表现情况，作为评价依据。
六、教学反思：通过这次数学活动，幼儿对数字的认知能力得到了增强，数学思维能力得到了培养。
但是在教学过程中，发现幼儿对数字排序的能力较弱，下次可以适当增加排序的难度，提高幼儿的逻辑思维能力。
迎新年中班数学教案
迎新年中班数学教案一、教学目标：1. 帮助学生了解数字的概念，掌握数字1-10的读写和数数的技能。
2. 培养学生对形状的观察能力，学习认识和绘制基本的几何图形。
3. 培养学生观察、归类和比较的能力，学习理解大小和数量的概念。
4. 培养学生运算和逻辑思维的能力，学习简单的加减法运算。
5. 提升学生的问题解决能力，学习运用数学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片、几何图形卡片、计数游戏材料、计算器等。
2. 教学环境：整洁明亮的教室，宽敞的空间用于游戏和活动。
3. 教学方法：启发式教学、讨论合作学习、游戏和实际问题解决等。
4. 教学流程：由浅入深，循序渐进地展开教学，兼顾听、说、读、写和计算的各方面能力培养。
三、教学步骤：第一课：数字的认识与数数1. 导入：通过歌曲《数一数》引导学生了解数数的概念，让学生自主参与数数活动，来回问答的方式活跃课堂氛围。
2. 数字的认识：a) 引导学生观察和读写数字1-10的卡片，帮助他们认识每个数字的形状和用途。
b) 利用数字卡片进行游戏，让学生参与到找寻相同数字的活动中，巩固数字的认识。
3. 数数的技能：a) 利用计数游戏材料，让学生逐个计数，练习数数的技能。
b) 引导学生与绘本中的图案进行比较，练习不同数字的数量关系。
第二课：探索基本的几何图形1. 导入：通过观察教室中的物品，如窗户、桌子等，激发学生对几何图形的兴趣。
2. 认识基本几何图形：a) 准备几何图形卡片，包括圆形、三角形、正方形和矩形，让学生观察和比较它们的形状。
b) 分组活动：让学生按照几何图形的形状进行分组，加强对不同几何图形的辨识能力。
3. 绘制基本几何图形：a) 利用纸张和颜色笔，引导学生按照提供的几何图形示范进行绘制，锻炼他们的手眼协调能力。
b) 分组合作：让学生合作绘制不同的几何图形，展示给全班。
第三课：理解大小和数量的概念1. 导入：通过比较教室中物品的大小，引导学生思考和讨论大小和数量的概念。
中班数学漂漂亮亮迎新年教案反思
近日，我为中班的数学课程编写了一份迎新年的教案。
在这节课中，我主要通过活动和游戏的方式，引导孩子们认识数字和进行简单的数学操作。
整体来说，这节课的教学效果还是不错的，但也有一些需要改进的地方。
首先，我对本次教学的准备工作还是比较充分的。
在编写教案之前，我对孩子们已经具备的数学基础进行了调研，了解到他们对数字和计数的认识还比较模糊，因此我将本节课的目标设定为让孩子们能够认识数字1-10，并能够进行简单的数学操作。
为了达到这个目标，我选择了一些适合中班学生的数学活动和游戏，并进行了多次试讲和练习，确保本次课的内容能够顺利进行。
其次，我在教学过程中注意了孩子们的参与度和情绪管理。
我设计了一些互动的游戏，比如数数比大小游戏和数字配对游戏等，以吸引孩子们的兴趣和注意力。
同时，我观察到孩子们的情绪变化，并采取了一些调节措施，比如给予表扬、鼓励和适当的奖励，保持孩子们的积极性和学习动力。
然而，教学中还存在一些需要改进的地方。
首先，我在教学过程中对孩子们的反馈和理解能力的考察不够充分。
尽管我使用了一些互动的教学方法，但我没有给孩子们足够的时间和机会来回答问题和表达自己的想法。
下次课程中，我会留出更多时间给孩子们思考、回答问题和分享自己的观点。
其次，教学过程中存在一些环节的衔接还不够顺畅。
我在设计课堂活动时没有充分考虑到每个活动之间的衔接和过渡，导致有时候孩子们会感到突兀和困惑。
我应该在设计教案时更加注重整体课堂的连贯性和流畅性，使得每个教学环节都能够顺利地衔接到一起。
最后，在这节课中我并没有充分利用教学资源。
尽管我在教案中提到使用游戏卡片和数学玩具等资源，但我在实际教学中并没有充分利用它们，只是简单地介绍了一下。
下次课程中，我应该更积极地引导孩子们使用教学资源，帮助他们进行实际操作和体验，以加深对数学概念的理解和记忆。
总之，这次中班数学课的教学效果还是比较满意的。
通过这次教学，我对于中班学生的数学认知水平有了更深入的了解，并对他们的学习特点有了更清晰的认识。
幼儿园中班说课稿：《漂漂亮亮迎新年》(3)
幼儿园中班说课稿：《漂漂亮亮迎新年》(3)一、教学目标1.学习“新年”的基本概念及更多新年习俗和传统。
2.探求和发现“新年”的概念和特征的相似之处和不同之处。
3.练习听说读写技能，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学内容1. 课堂引入老师讲述新年这个概念及与之相关的传统、习俗，例如年夜饭、敬老爱幼等。
与此同时，老师也可以播放《小猪佩奇》的“新年快乐”视频，引起幼儿对新年的兴趣。
2. 重点拓展1.听故事：“平安福耀新年” 老师可以根据幼儿的理解程度，适当调整讲述的内容。
让幼儿通过故事中的场景和人物，掌握新年的概念和特点。
2.学习新国歌及其歌词引导幼儿唱出《中华人民共和国国歌》，利用歌曲节奏让幼儿动起来。
在唱歌的过程中，老师可以与幼儿一起展示歌词。
帮助幼儿理解歌曲，提高幼儿的语言表达能力。
3.听/说诗歌：“拍手歌” 通过诗歌的韵律和旋律，帮助幼儿提高语言的感知和语音的拼读能力。
3. 课堂延伸1.采访亲戚或邻居，了解不同地区过年的习俗和传统，让幼儿更全面地了解“新年”的概念。
2.画出自己的新年计划，表示今年的愿望和目标，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3.舞蹈活动：学习“金鸡独立” 通过舞蹈活动，帮助幼儿提高体能和协调性，增强大家集体意识，感受到新年给人的欢乐气氛。
三、教学方法1.朗读故事，锻炼幼儿的听说能力。
2.集体唱歌，提高幼儿的语言表达能力，增强集体凝聚力。
3.诗歌朗读，提升幼儿的语音拼读能力。
4.舞蹈活动，加强幼儿的体能和协调性。
四、教学重点难点1.对幼儿来说，“新年”的概念仍不是很清晰，需要通过故事来引导。
2.听说读写技能综合运用，需要老师根据幼儿的能力差异，进行个别指导和调整。
五、教学反思1.课堂引入设计不够生动有趣，可以尝试多种呈现方式，提高幼儿的兴趣。
2.在故事讲述时，老师需要细心倾听幼儿的反馈，及时解决幼儿的疑问。
同时，老师还要注意语言表达的简单明了，让幼儿更易于接受。
3.在舞蹈活动中，老师需要创造轻松欢乐氛围，让幼儿能够放松身体，享受到活动的乐趣。
(教学设计)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《迎新年》50页教案
《迎新年》活动目标1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
2、培养幼儿合作交往的能力。
3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。
活动准备沙袋若干音乐《圆舞曲》活动过程一、准备活动以故事形式引导幼儿做准备运动。
教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摆动)，多开心。
飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。
小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。
小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。
小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。
准备活动可视具体情况重复一次。
二、基本部分音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，走势图 maoshou4.19 大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。
调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。
1探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
迎新年说课稿
迎新年说课稿第一篇：迎新年说课稿《幼儿中班社会活动说课稿：迎新年》老师、各位同学大家好，今天我的说课是幼儿中班的社会活动：《迎新年》。
(说活动背景)我选择春节这个主题主要是因为现在寒假将至，马上就要过新年了；而新年是中华民族的传统节日，世世代代传承，在过年的时候一直沿承着各种各样的风俗习惯：比如说贴对联，贴窗花，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮等等，亲朋好友会互相给新年祝福，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……我主要是想让幼儿感受过年的热闹气氛，让幼儿喜欢过年并对新年充满期待，了解春节的相关习俗。
我设计的本次活动主要通过音乐感受、图片展示、绘画等形式，让幼儿在活动中感受过年的欢乐气氛，学会表达、交流，在操作中体验新年的乐趣，这个话题既符合中班幼儿年龄需要，又与生活密切相关。
说活动目标：活动的目标是教学活动设计的起点和终点，对整个活动的设计方向有一个大致引领。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我将活动难度尽量压缩，从而确立了情感、认知、能力方面的目标，其中我侧重了情感目标；1、让幼儿认识春节，喜欢春节并盼望新年的到来；2、用完整的语言表达自己对新年的期待和想法，准确大胆的表达自己的新年愿望，并与其他伙伴分享记忆中的新年趣事；3、能够自己制作一份礼物送给伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福；在目标的确立上我充分遵循了幼儿的年龄特点，中班幼儿是一个承上启下的阶段，与小班幼儿相比他们成长了很多，但依旧没有大班幼儿那么稳定（情感上、行为上、认知能力能各方面）；中班幼儿已经开始有自己的兴趣偏好，懂得在活动中学习交往和合作，因此我选择让幼儿充分去分享、交流，在与伙伴的交流分享中体验快乐、了解同伴、喜欢春节、盼望春节。
说活动重难点: 在这次活动设计中,我想让幼儿学会用完整的语言来表达自己的情感和与愿望，中班幼儿可鞥更多的需啊哟老师引导他们表达；亲手制作礼物有一定的难度，因此我设计为让幼儿在他人的帮助下亲手制作礼物,体会与人合作的乐趣,体会成功的快乐.活动准备：充分考虑孩子的年龄特点，我将活动难度降低。
幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计【含教学反思】一、前言新学年，新起点，新希望。
在幼儿园的教学中，一年四季皆有相应的教学活动，其中，迎新年是非常重要的一个主题，因为这不仅可以帮助幼儿了解中国的传统文化，同时也是帮助幼儿发展数学思维的机会。
好的教学设计能让幼儿在愉悦的氛围中学到更多的知识，在这个问题带来的启发下，本文介绍了幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计。
二、教学目标•让幼儿了解十二生肖、年份、拼龙骨、剪窗花和扎兔子等与新年相关的文化知识。
•更巩固和拓展他们的数学知识和技能，如加减法、几何形状、数量的概念和数词。
•提高幼儿的思维能力、颜色概念和手眼协调能力。
•培养幼儿的自主学习能力和创新能力。
三、教学过程第一课时：认识十二生肖1.导入老师向孩子们展示十二生肖的图片，向幼儿请教一些问题：–这是什么？（十二生肖）–它由什么组成？（十二种不同的动物）–你知道哪些动物？（老鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪）–你是哪个？（跟此时的年份有关）2.学习在幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计中，学习应该是基于游戏的。
将幼儿分成三组，每组代表一个动物。
老师放置一个纸箱，里面有十二个装有其中一个动物模型。
每组依次取出一个动物模型，并询问其他小朋友模型代表的动物是哪一个，在这个过程中，可以让幼儿用盲人摸象的方式去摸动物模型，加强感觉一致性的学习。
3.结束老师可以播放一些有关十二生肖的动画片，使幼儿加深对十二生肖的印象。
同时，老师可以在此时统计获胜的组，表扬他们，以调动他们的积极性。
第二课时：学习新年相关形状1.导入老师可以播放一些有关剪花窗和拼龙骨的视频，让幼儿先了解与新年有关的形状。
2.学习老师会提供一些纸和剪刀，并向幼儿介绍如何剪出适合的形状。
例如，如何剪出一个燕子、如何剪出一个蝴蝶结、如何剪出一个鱼。
在此过程中，老师应该鼓励幼儿们尝试剪，让他们能够记住每个纸板代表的名字。
在学习之后，老师可以让幼儿们拼不同的形状，例如拼龙骨。
幼儿园中班说课稿：《漂漂亮亮迎新年》
幼儿园中班说课稿：《漂漂亮亮迎新年》一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿掌握以下知识：1.掌握词语“漂亮”“新年”等词汇；2.听懂、模仿并表演相关歌曲；3.能用画笔画出自己喜欢的新年图案。
2.能力目标通过本节课的学习，让幼儿掌握以下能力：1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的音乐感知和表演能力；3.培养幼儿的美术创造和表现能力。
3.情感目标通过本节课的学习，让幼儿体验以下情感：1.培养幼儿对新年的喜爱；2.培养幼儿的团队精神和合作意识；3.培养幼儿的审美意识和对美的热爱。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握词语“漂亮”“新年”等词汇；2.能听懂、模仿并表演相关歌曲；3.能用画笔画出自己喜欢的新年图案。
2.教学难点1.培养幼儿的音乐感知和表演能力；2.培养幼儿的美术创造和表现能力。
三、教学准备1.教具准备1.《漂漂亮亮迎新年》歌曲配乐；2.黑板、粉笔、擦子；3.彩色画笔、画纸。
2.环境布置教室内墙壁贴上新年主题海报，桌面上放置彩色画笔和画纸。
四、教学环节及内容时间环节内容5min 热身教师与幼儿打招呼，引起幼儿兴趣10min 导入 1. 用图片和口语引出词汇“漂亮”；2. 用图片和口语引出词汇“新年”；3. 引入本节课主题《漂漂亮亮迎新年》。
20min 歌曲欣赏1. 播放歌曲《漂漂亮亮迎新年》；2. 歌曲演唱及动作模仿；3. 教师与幼儿一起表演。
10min 画画 1. 教师示范如何画出新年图案；2. 让幼儿选择画笔和画纸；3. 让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的新年图案。
5min 小结教师引导幼儿小结本节课学习内容及收获。
五、教学反思本节课主要以歌曲、画画活动为主要内容，幼儿们在跟着歌曲演唱时，获得了音乐感知和表演能力的培养；在画画环节中又获得了美术创造和表现能力的培养。
整节课的教学形式丰富多样、内容安排合理、达到了既定的教学目标和预期效果。
但提醒教师在歌曲演唱环节需要特别注意，应对歌曲的旋律和歌词熟悉程度再适当调整节奏和速度，以免导致幼儿跟不上节拍，影响学习效果。
幼儿园中班数学《过年啦》教案模板范文
幼儿园中班数学《过年啦》教案模板范文.docx
活动目标：
1、感知9以内的数，尝试用点数和数卡进行数量的记录。
2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件，记号笔，胶棒。
2、幼儿操作材料（打印）。
活动过程：
一、情景导入
PPT出示花灯会图片
教师：马上要过年了。
你会怎么装饰你们家呢？瞧，这是什么?（幼：花灯）教师：这盏花灯是什么颜色的？什么形状的？你见过其他形状的花灯吗？
3、引导幼儿尝试记录花灯的数量。
教师：有什么办法可以帮我记录下蓝色花灯的数量呢？
教师：7盏花灯可以画7个点记录，也可以用数字7来表示。
4、请个别幼儿记录，请其他幼儿帮忙检查。
教师：那红色的花灯有多少？谁来帮我记录下来。
他的记录你们同意吗？
教师小结：原来我们可以用点或数字的方法记录花灯的数量。
三、操作与练习
1、教师播放PPT课件，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。
教师：瞧，这里也有很多花灯，样式更多了，一共有4种不一样的花灯。
2、幼儿独立完成操作材料（课前打印），教师巡回指导，发现问题及时协助。
教师：请你们数一数每种花灯各有多少个，并用画点的方式记录在相应的
框里，同时把对应的数卡贴在上面。
四、共同验证（通过PPT验证答案）
1、教师对幼儿操作材料的完成情况进行评价。
2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法，并进行经验分享。
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划一、活动背景：新年是孩子们翘首以盼的节日，它代表着新的开始和希望。
为了让幼儿更好地感受新年的氛围，培养他们的创新能力和审美观，我们决定开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动。
通过这个活动，孩子们可以亲手制作装饰品，增强对传统文化的认识，也能感受到新年的快乐。
二、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在制作过程中发挥想象力，制作出独特的装饰品。
2. 增进幼儿对传统文化的了解，让他们通过活动感受到新年的气氛。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会与他人合作共同完成任务。
三、活动时间：2024年12月30日（周五）上午9:00-11:30四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动对象：幼儿园全体幼儿及教师六、活动流程：1. 开场致辞（5分钟）：园长或老师向幼儿介绍新年的意义，并宣布活动开始。
2. 制作装饰品（30分钟）：老师分发制作装饰品的材料，如彩纸、彩带、贴纸等，并指导幼儿制作。
幼儿可以自由发挥创意，制作出自己喜欢的装饰品。
4. 猜灯谜游戏（15分钟）：老师准备一些简单的灯谜，幼儿可以自由参与猜灯谜游戏，猜中者可以获得小礼物。
5. 结束语（5分钟）：老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并感谢他们的参与。
七、活动准备：1. 制作装饰品的材料：彩纸、彩带、贴纸、剪刀、胶水等。
2. 灯谜卡片。
3. 小礼物。
八、活动注意事项：1. 确保幼儿在制作装饰品时使用剪刀和胶水等工具的安全。
2. 在活动过程中，老师要时刻关注幼儿的需求，给予他们必要的帮助和指导。
九、活动评价：通过本次活动，观察幼儿在制作装饰品过程中的动手能力和创造力，以及他们对新年的认识和感受。
观察幼儿在团队合作中的表现，以及他们在猜灯谜游戏中的参与度。
十、活动后续：六、活动资源准备：1. 音乐CD：《新年快乐》或其他欢快的新年音乐2. 视频资料：关于新年的故事或传统习俗的动画短片3. 装饰材料：红色和金色气球、彩灯、窗花等4. 道具：新年帽子、灯笼、春联等七、活动宣传方案：1. 制作活动海报，张贴在幼儿园显眼位置2. 群通知，向家长宣传活动的目的、时间和地点3. 发送活动邀请函，邀请家长参加活动的结尾部分八、活动风险评估与应对措施：1. 安全风险：确保所有活动材料安全无毒，剪刀、胶水等工具由老师统一管理，幼儿使用时需在监督下进行。
中班数学漂漂亮亮迎新年教案反思
中班数学漂漂亮亮迎新年教案反思这是中班数学漂漂亮亮迎新年教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
[说意图]球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。
到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。
结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。
详细目标是这样设置的。
[说目标]1、对滚球感爱好，充足体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。
2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。
3、有带好球宝宝的责任感。
[说过程]结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕带球宝宝去旅行的游戏情节绽开。
依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：（一）首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也是个准备活动（哼唱着简洁徒手示范）。
在伸展身体的时分，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好好友。
（二）根本部分：1、在这个根底上，设置游戏情节并贯穿活动的一直。
一开头，用游戏的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。
2、然后，准备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中充足体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。
路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路线图讲解并描述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要按时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时锤炼孩子的控球力量；第二条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞）。
这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，防止了许多孩子等候的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、主动探究的爱好。
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幼儿园中班数学说课稿《漂漂亮亮迎新年》说课稿模板一.活动意图《漂漂亮亮迎新年》是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的《幼儿活动发展课程方案》数学领域第五个主题“分一分，排一排”中的一个典型学习活动。
《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标有这样一点：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
排序作为幼儿量概念里面的重要内容，有助于幼儿抽象数概念的形成。
在活动区中，他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放，有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放，但绝大多数在摆放中都会存在一些问题，总有一些地方的摆放失去了规律，而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放，但越到后面，摆放就乱。
在日常的教学中，我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导，比如在前期分类活动中，我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列，并将这些材料投入到活动区中，满足幼儿分类和排序的各种需求。
在这样的关注指导下，幼儿的排序能力有了一定的基础，为了提升幼儿按规律排序的能力，因此我设计了本次活动《漂漂亮亮迎新年》，有效抓取新年这一时间特征，有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。
通过装扮幼儿园迎接新年这一主题，发展幼儿对序列的认知和理解。
我拟定了以下教学目标：二.活动目标小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动，而中班幼儿开始尝试真正的排序活动，他们开始对比较多的物体进行排列。
4岁的幼儿最早进行长短排序是，他们往往只注意到小棍的一头的顺序，而不顾小棍另一头是否对齐，忽视长度进行排序。
而在按一定规律进行重复排序的活动中，幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序，但当序列更长的时候，他们常常不能遵守一开始的规律。
基于以上中班幼儿年龄特点，参考《纲要》中所提出的数学领域活动目标，本活动目标如下：活动目标：(1)喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。
(2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。
(3)尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
(会不会有难度)三.活动重难点重点：发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。
难点：尝试自创序列规律。
制定重难点的依据是：我班幼儿在认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难，所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗，在操作中去不断改进自己的思维。
在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上，鼓励幼儿大胆尝试自创序列，激发幼儿的创造性。
四.活动准备1.经验：幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。
2.教具：彩色旗帜6根。
(每根都按照自身的规律做完两组，留下第三组为空白。
彩色旗帜顶端有各种小动物，旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性，吸引幼儿的注意))3.学具：每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色)，纸条一根，胶水一瓶。
五.说教法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、情境法和提问法。
1.直观演示法：运用直观、形象的教具进行示范，引导幼儿理解三个序列规律。
活动将抽象的序列规律用颜色来表征，排除了物体大小、形状等特征的干扰，用大小一样，颜色不同的三角形小旗来表示。
幼儿能够直接从感官去区分，比较容易实现。
2.情景法：创设一定的情景，让幼儿在情景中学习。
活动首先借助于新年这样的一个主题，结合班级的环境布置来引入。
在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣，我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。
在自主操作环节，又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景，激发幼儿的动手热情。
3.提问法：提问注意了针对性。
针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，较难的问题就请能力较强的幼儿回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
比如，在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时，我会请能力相对较弱的幼儿来回答，因为这个规律是上一次活动的学习内容。
而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时，因为其难度较高，所以我会请能力较强的幼儿来回答。
六.说学法指导中班幼儿处于模仿学习的阶段，因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看彩旗获得印象，并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。
在幼儿仔细观察的基础上，教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密，使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。
不仅调动感官系统，也调动起大脑进行思考。
小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的，两个蓝的。
小羊的旗帜中的规律是两个红的，一个蓝的。
小熊的旗帜中的规律是一个红的，两个蓝的。
而小兔的旗帜中的规律是一个红的，一个蓝的，一个红的。
操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的一种方法。
中班幼儿的思维仍然处于直觉行动思维阶段，他们的思维不能完全脱离于具体事物或动作，需要有事物和动作的辅助来帮助他们进行思考。
数学活动特别需要幼儿开动脑筋思考，所以操作法在数学活动中具有举足轻重的地位。
活动中幼儿通过观察、思考发现规律，并借助摆小旗这一操作活动来检测自己的思考，也在操作的过程中不断地改进自己的思考。
幼儿在活动中先按照各个小动物的已经完成的旗帜进行摆放，然后再帮助小动物把没有摆完的接着往下拜，这样一来，幼儿在重现小动物已经摆好的旗帜的操作中积累了经验，然后再凭借这样的经验接着往下摆。
七.活动设计(一)参观动物王国。
导入活动，激发幼儿兴趣。
以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。
创设一个情景，吸引幼儿进入情景并在情景中进入游戏活动。
(二)观察和操作：漂亮的彩旗。
引导幼儿发现旗帜中的秘密，并按照一定的规律接着往下做。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。
1.教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AABB。
这个排列规律实质是两种不同的物品交叉排列，只是每种物品的数量不是1，而是2，而且这个规律也是上一次活动中的内容，因此幼儿比较容易发现并说出其中的规律。
教师提问：(1)你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?谁来说一说?(幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。
)(2)小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。
(发现规律后，让幼儿通过帮助小鸟儿完成旗帜的制作这一动手操作来检验自己的观察发现是否正确。
幼儿是否学会变得可见，而教师也可通过观察幼儿的操作及时了解幼儿是否已经发现了AABB的规律。
)2.教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AAB。
这个排列规律和下面一个排列规律(ABB)较之上一个有一定的难度，虽然序列内的物体数目只有三个，可三个里面只有两种物体，两种物体的数量还不一样多，但序列与序列之间的界限比较清晰，幼儿通过一定的努力也能够达到目标。
教师提问及操作要求：(1)你发现小羊带来的旗帜怎么排的?谁来说一说?(2)小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3.教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABB。
教师提问及操作要求：(1)谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?(2)小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。
看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4.教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABA。
(这个序列是本次活动中最难的一个序列，因为两个序列之间的界限并不十分清晰，需要幼儿仔细观察和操作来发现它。
所以将这个序列放在最后，在幼儿有了前面的序列经验基础上，幼儿能够通过经验迁移来发现这个规律。
) 教师提问及操作要求：(1)谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?(2)小兔听说XX班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗?(三)游戏：小小侦探。
引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1.教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语：小狗也做了一个旗帜，他准备把它挂起来，可突然发现小旗掉了一面。
小狗不知道掉了什么颜色的旗帜，请小朋友们帮帮他看一看，他掉了什么颜色的小旗?2.教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语：小猫做旗帜的时候不专心，三心二意的，结果把旗帜给做错了，小朋友们，你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?(四)装扮我们的幼儿园。
引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语：园长妈妈也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗，她希望你做的彩旗里面有一个秘密，如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样，那就最好了。
幼儿选取操作材料，自己尝试做旗帜，教师观察指导，提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。
活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
在本次活动中，我坚持了“幼儿的学习是在情景中，游戏中实现的”和“做中学”这样的理念。
因此在活动一开始我就创设了一个参观动物王国的情景，吸引幼儿来参与，并以不同的理由来让幼儿帮助小动物接着往下排。
数学活动的抽象性、逻辑性较强，但中班幼儿的思维仍带有行动思维的特点，因此数学活动特别需要幼儿通过在大量的操作感知中来完成，所以在接着往后排的环节中，我特意让幼儿先把小动物已经摆放好了的旗帜通过自己的摆放重现出来，在重现的过程中，促使幼儿去感知，发现其中的规律。
并通过接着往下摆的活动来验证自己的发现。
以上是我对活动的设计和思考，期望能完成教学目标，达到预期的效果。