2013人教版美术二上《我也是艺术大师》PPT课件4
美术教学设计--我也是艺术大师
美术教学设计--我也是艺术大师美术教案－我也是艺术大师认知目标：使学生记住红黄蓝绿紫等常用颜色。
能力目标：使学生学会用蜡笔彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
培养学生的想象力和创造力。
审美目标：培养学生如何感受色彩美。
品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。
情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。
认识常用色的名称和喜欢的形象。
以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。
艺术大师的作品学生作品蜡笔彩色水笔画纸及辅助材料。
（塑料袋绳子平盖等）实物投影仪幻灯。
本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。
使学生在直观感受色彩联想和无拘无束畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。
教学过程（）教师活动学生活动作用导入阶段引导学生欣赏画家作品，感受作品中的色彩美，引导学生欣赏评述。
采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。
积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。
如：颜色吸引我形式吸引我内容吸引我等。
导入新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。
组织学生做游戏，（我和大师比高低的绘画游戏）#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。
学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。
调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。
教学过程（）教师活动学生活动作用发展阶段组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。
三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。
积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。
《大师画我也画》课件
07
总结与展望
本次课件总结回顾
本次课件的 主要内容
学员的优秀 作品展示
展示学生优秀作品 点评作品中的亮点与创意 分析作品中的不足之处及改进建议 鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的绘画水平
05
绘画技巧讲解
绘画基本技巧介绍
线条表现：通过线条的粗细、曲直、浓淡等表现物体的形态和质感
色彩运用：掌握色彩的基本原理和搭配技巧，使画面更加生动和协 调
构图技巧：通过合理的构图安排，使画面更加美观和平衡
《大师画我也画》PPT课 件
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汇报人：
目录
01 单击添加目录项
标题
04
学生作品展示
02 课件介绍
05 绘画技巧讲解
03 大师作品展示
06 实践操作环节
01
添加章节标题
02
课件介绍
课件背景
适用人群：中小学生
课程目标：培养学生绘画兴 趣和技能
内容特点：简单易懂，适合 初学者
教学方法：讲解示范，互动 练习
领域的更多可能性
对未来发展的展望与建议
继续推动美术教育的发展，提高美术教育的质量和水平 加强与其他领域的合作与交流，促进美术教育的多元化发展 注重创新和创意，培养更多的美术人才 推动美术教育的普及和推广，让更多的人了解和欣赏美术作品
THANK YOU
汇报人：
光影处理：掌握光影的基本原理和表现技巧，使画面更加立体和生 动
色彩运用技巧
我也是艺术大师美术教案
我也是艺术大师美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种美术技法和材料，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过学习，使学生能够独立完成一件具有个人特色的美术作品。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 第一课时：认识美术材料和工具介绍各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）和绘画工具（如画纸、画板、画布等）。
演示如何使用这些材料和工具进行绘画。
2. 第二课时：学习基本绘画技法教授基本的绘画技法（如线条、形状、色彩、涂抹等）。
让学生通过实践，掌握这些基本技法。
3. 第三课时：欣赏名作，激发创意让学生欣赏各种美术作品，了解不同的艺术风格和流派。
引导学生发挥想象，从名作中汲取灵感，为创作自己的作品做好准备。
4. 第四课时：创作个人作品让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料和技法进行创作。
给予学生适当的指导，帮助他们完成个人作品。
5. 第五课时：作品展示与评价让学生将自己的作品展示给其他同学，进行互相评价。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解美术材料和工具的使用方法。
2. 采用示范法，教授基本的绘画技法，让学生通过观察和实践掌握。
3. 采用欣赏法，让学生通过欣赏名作，激发创意和想象力。
4. 采用创作法，让学生独立完成个人作品，培养其创造力和审美能力。
5. 采用评价法，让学生进行自我评价和互相评价，提高其艺术鉴赏力。
四、教学准备：1. 准备各种美术材料和工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
2. 准备相关的美术作品，用于欣赏和分析。
3. 准备画板或画布，供学生创作个人作品。
五、教学评价：1. 通过学生的作品，评价其在绘画技法、创意和审美方面的表现。
2. 通过学生的互相评价和自我评价，了解其在美术学习过程中的收获和不足。
3. 结合学生的课堂表现，对其在美术课程中的学习态度和参与度进行评价。
六、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学备用：小学二年级上册美术教案《我也是艺术大师》
本篇文章介绍的教学备用内容是小学二年级上册美术教案《我也是艺术大师》，该教案旨在让学生们更好地了解艺术，进一步提高他们的美术素养和创造力。
一、教材分析此教案是针对小学二年级学生的美术教学，主要内容包括：色彩的认知、描绘物体轮廓的笔画技巧、通过线条表达情感，以及画出自己的作品等。
教材内容很实用，能够很好地培养孩子们的观察力、创造力和绘画技巧。
二、教学目标1.通过本课的学习，让学生们了解最基本的美术语言：线条、颜色和形状；2.培养学生们的观察力，从周围的对象中获取灵感并加以判断，进而创造自己的作品；3.教会学生们如何利用线条和颜色来表现情感；4.增加学生们对美术的兴趣和热情，提高他们的美术素养和创造力。
三、教学步骤1.引入通过谈论画家、展示绘画作品、观察产品包装设计等方式引导学生们了解艺术，并产生对艺术的兴趣。
2.推广用品材料教师展示绘画用品和相关材料，让学生们了解绘画所需用品和制作过程，从而提高他们对美术的热情。
3.学习基本线条和颜色教师介绍基本线条的分类和特征，并让学生们掌握一些基本颜色的知识。
4.练习描绘轮廓和表达情感的技巧通过介绍每个不同部位的特征和表达情感的方式，教师指导学生们进行绘画练习。
5.学生们自由创作教师让学生们自由创作自己的作品，并给予适当的指导和评价。
四、教学效果该教案通过对美术基础知识的介绍，为学生们提供了绘画的基本技能及方法的理解和掌握的途径。
通过创新性的教材和课程设计，能够提高学生们的创造力和美术素养。
该教案充分考虑了二年级小学生的认知和兴趣，能够很好地激发学生的学习热情，提高他们的美术素养和创造力。
希望广大教师可以根据实际情况灵活运用，以取得更好的教学效果。
美术课指南：小学二年级上册教案《我也是艺术大师》
美术课指南：小学二年级上册教案《我也是艺术大师》艺术是人类生活中不可或缺的一部分，它以各种形式丰富着我们的生活，装饰着我们的环境，让我们感受到美的魅力。
而美术课作为学习艺术的一种方式，则是在小学阶段就开始了解、体验和掌握艺术的基本知识和技能。
本教案《我也是艺术大师》旨在通过小学二年级学生关注自我，培养创造力和艺术欣赏能力，从而启发他们对艺术的理解和热爱。
一、教学目标1.提高学生的艺术欣赏能力，尤其是颜色、形状、线条等方面的识别能力和观察能力。
2.培养学生艺术创造和表现的能力，鼓励他们用自己的方法表达内心。
3.通过互动合作，增进同学之间的沟通和理解，同时加深对文化底蕴的认识。
二、教学内容1.主题：我也是艺术大师2.课程设计：（1）第一节：认识色彩通过展示各种颜色，从红、黄、蓝三种原色入手，介绍次要和复合色的概念，让学生学会区分颜色，了解不同的颜色搭配和相互影响，以及颜色在艺术中的重要性。
（2）第二节：线条和形状引导学生观察周围的环境，了解各种线条和形状对人们生活的影响，如直线、曲线、圆形、方形等。
通过画图和比较，让学生掌握线条和形状的分类和功能，认识到它们在艺术作品中的使用方法和造型表现。
（3）第三节：手指画画通过使用手指画画的技巧和方法，让学生在纸上表达自己的想象和情感，培养他们的创造力和手眼协调能力。
同时，鼓励他们分享自己的作品，并从中学习和借鉴别人的创意和风格，进一步增强艺术欣赏和表现的能力。
（4）第四节：音乐与绘画通过欣赏不同类型的音乐，引导学生感受不同音乐对情感的作用，同时让他们在听音乐的同时画画，表现所感所想。
通过分析和比较，让学生了解音乐和绘画之间的联系和相互影响，为日后的艺术学习和创作打下基础。
三、教学方法1.以学生为中心的教学方法本次教学将学生的兴趣和想象力放在首位，引导学生从自己的经验和生活中发掘美的元素，从而更好地掌握艺术知识和技能，提高艺术欣赏和表现的能力。
2.探究式学习方法通过直接参与和探索，让学生自主发现、研究和实践，逐步加深对艺术规律和实践经验的理解和认识，培养学生的创造力和探究精神，同时提高他们在艺术活动中的自信和独立思考能力。
美术教案-我也是艺术大师
美术教案－我也是艺术大师课题课时一课时学习领域设计应用教学目标1、认知目标：使学生记住红、黄、蓝、绿、紫等常用颜色。
2、能力目标：使学生学会用蜡笔、彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
培养学生的想象力和创造力。
3、审美目标：培养学生如何感受色彩美。
4、品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。
5、情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。
教学重点认识常用色的名称和喜欢的形象。
教学难点以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。
教学具准备艺术大师的作品、学生作品、蜡笔、彩色水笔、画纸及辅助材料。
（塑料袋、绳子、平盖等）教学媒体实物投影仪、幻灯。
设计思路本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型某表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。
使学生在直观感受、色彩联想和无拘无束、畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。
教师活动学生活动作用导入阶段引导学生欣赏画家作品，感受作品中的色彩美，引导学生欣赏评述。
采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。
积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。
如：颜色吸引我、形式吸引我、内容吸引我等。
导入新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。
组织学生做游戏，（我和大师比高低的绘画游戏）64#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。
学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。
调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。
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我也是艺术大师美术教案
我也是艺术大师美术教案第一章：了解艺术大师教学目标：1. 让学生了解艺术大师的定义和特点。
2. 引导学生欣赏和分析艺术大师的作品。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏意识。
教学内容：1. 介绍艺术大师的定义和特点，如达芬奇、米开朗基罗、梵高等。
2. 分析艺术大师的作品，如《蒙娜丽莎》、《大卫》、《星空》等。
3. 引导学生欣赏艺术大师的作品，并讨论其艺术风格和表现手法。
第二章：探索艺术大师的绘画技巧教学目标：1. 让学生了解艺术大师的绘画技巧和方法。
2. 培养学生运用艺术大师的技巧进行创作的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学内容：1. 介绍艺术大师的绘画技巧和方法，如素描、油画、水彩等。
2. 分析艺术大师的作品，并讲解其绘画技巧的应用。
3. 让学生进行实践创作，运用所学的绘画技巧和方法。
第三章：学习艺术大师的创作思维教学目标：1. 让学生了解艺术大师的创作思维和过程。
2. 培养学生运用艺术大师的创作思维进行创作的能力。
3. 提高学生的创作思维和创造力。
教学内容：1. 介绍艺术大师的创作思维和过程，如观察、想象、构思等。
2. 分析艺术大师的作品，并讲解其创作思维的应用。
3. 让学生进行实践创作，运用所学的创作思维和方法。
第四章：欣赏艺术大师的雕塑作品教学目标：1. 让学生了解艺术大师的雕塑作品和特点。
2. 引导学生欣赏和分析艺术大师的雕塑作品。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏意识。
教学内容：1. 介绍艺术大师的雕塑作品的定义和特点，如罗丹、米开朗基罗等。
2. 分析艺术大师的雕塑作品，如《思想者》、《大卫》等。
3. 引导学生欣赏艺术大师的雕塑作品，并讨论其艺术风格和表现手法。
第五章：创作自己的艺术作品教学目标：1. 让学生运用所学的艺术大师的技巧和方法进行创作。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学内容：1. 让学生选择一位或多位艺术大师的作品进行模仿或创作。
教案收藏：小学二年级上册美术课教案《我也是艺术大师》
教案收藏：小学二年级上册美术课教案《我也是艺术大师》的文章在小学生的心灵世界中，美术是一种非常重要的学科。
它可以让孩子们学习独特的创造力，想象力和批判性思维，从而帮助他们具有更加全面的认知能力和审美能力。
因此，对于任何一位小学的美术教师来说，课程的设计和教学方式的选择都是非常重要的。
在这篇文章中，我们将介绍小学二年级上册美术课的教案《我也是艺术大师》。
教案背景该教案是针对小学二年级学生的。
教案的主题是“我也是艺术大师”，通过艺术作品的展示，让孩子们学习不同的艺术风格和表现形式，并促进其表达和创造能力。
这个教案并不具有强制性，因此，教师应该基于学生的兴趣和能力来做出适当的调整。
教案内容第一部分：艺术历史教学在教练第一部分中，教师应该重点介绍一些重要的艺术历史和潮流，如文艺复兴和现代主义。
教师可以通过幻灯片展示和故事讲解的方式来介绍这些潮流和艺术家。
此外，教师还应该让孩子们分享一些自己喜欢的艺术作品和风格。
第二部分：艺术创作在第二部分中，教师应该组织学生参加艺术创作活动，这将是课程的重点。
对于初学者来说，教师应该注意以下几点：1.选择恰当的材料选择适合小学生使用的艺术材料，如彩笔、水彩颜料、油画棒和调色板等。
2.引导学生在开始富于创意性的艺术作品，教师应该引导学生，帮助他们思考和做出选择。
教师应该在让学生表达自己的情感和想象力的同时，以传统和现代的艺术理念为指导，提高学生的艺术素养。
3.刺激学习兴趣教师应该以愉快和有趣的方式进行教学，并且为学生提供反馈。
让他们知道他们的艺术作品被认可和赞扬是非常重要的，这将鼓励他们继续投入到创作过程中。
第三部分：展示和评估在完成艺术作品之后，教师应该组织学生进行展示。
此外，教师还应该为学生提供真诚的反馈和建议，鼓励他们不断改进和提高自己的作品。
教师应该注意评估的方式不应只看重输赢，而应关注学生的创作过程和获得的成长。
结论小学二年级上册美术课教案《我也是艺术大师》非常适合初学者，它富有创意并且容易跟随。
《大师画我也画》PPT课件
2021/3/8
7
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
整幅画以蓝色为 基调，给人强烈的视 觉冲击。画面充满了 不开心，阴沉的感觉。 这幅画中呈现出两种 线条风格，一是歪曲 的长线，一是破碎的 短线。二者交互运用， 使画面出现炫目动感 的奇幻景象。
3
2021/3/8
《多拉·玛尔肖像》
4
毕加索是当代西方最
有创造性和影响最深远的 艺术家。他的画面独特， 打破以往的绘画风格。他 善于对人物的形象进行拆 分，在再画面中重组。
2021/3/8
5
凡高和毕加索都有自己独到的艺术见 解，他们敢于“异想天开”，凡高画出的 星星好像在天上旋转，留下一条条的轨迹； 毕加索从多角度观察人物，把几次观察的 结果画在一幅画上，他们的画给人以神奇 和力量，给人以美的感受和丰富的想象。
2021/3/8
6
作业
在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你 学着用这样的表现方法画一幅画。 1、请一个学生当模特，以毕加索的画法创作一幅人物画。 2、以凡高的画法创作一幅以树为内容的画。
大师画我也画
2021/3/8
人教版小学四年级美术下册
1Hale Waihona Puke 2021/3/8文森特·威廉·凡高，1853年出生在荷兰南部一个牧 师家庭，期间做过传教士，27岁时开始画画。一生创作 了大量油画，其中代表作有《向日葵》、《星月夜》等。 1890年，因精神病发作，结束了自己年轻的生命。
2
《星月夜》
2021/3/8
大师画我也画美术课件
大师画我也画美术课件
大师画我也画美术课件
美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
一、教学目标
1、通过欣赏大师的作品，感悟艺术的多元化的特点。
模仿用大师的表现手法创作一幅作品。
2、引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。
通过学习活动，培养学生的创新精神。
二、教学重、难点：
重点：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。
难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
三、教学准备：示范纸、彩笔等。
四、教学过程：
（一）、导入新课
提出问题，引导学生讨论：你感觉课本第34页上的画有什么共同特点？像哪位画家的风格？
学生发言：凡高。
画面很有动感，表现了作者对生活强烈的感受……
板书课题：《大师画我也画》
（二）、探究式学习活动
1、凡高的画
画面为什么有动感？你是从哪里发现的？
组织学生集体交流：靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，他根据物像的运动方向画的，它也是根据物像的特点画的，每一部分的`色彩都很丰富……
请几名同学到黑板上画出一被风吹动的树。
教师演示，引导学生观察如何用笔触表现物像的特点，如何用丰
富的颜色表现物像。
请同学在草稿纸上自己试着大胆画一画，感受笔触的力量。
（三）、学生动手实践
布置作业，学生作画，老师巡视指导。
（四）、小结、评价。
（五）课后拓展
展示几幅毕加索的作品，分析其表现方法，引导学生回家模仿作画。
美术我也是艺术大师教学设计
美术我也是艺术大师教学设计教学目标：1、组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意地表现形式。
2、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生中的具体形象来塑造形象。
3、引导学生尝试各种材料表现物体形象，通过讨论交流、相互启发、逐步形成创造性作品。
教学流程：1介绍二位艺术大师，提高学生的兴趣。
2、展示大师作品，引导学生各谈感受。
3、让学生自由地表现。
4、交流作品。
5、小结，延伸教学活动。
此节课中，要求学生先欣赏两位艺术大师米罗、克利的作品，然后自己创作一副作品。
在教学中，先向学生介绍两位大师一位是西班牙的米罗，一位是瑞士的克利的作品如何如何地好，且在全世界享有很高的声誉，现代的一些知名画家对他们的评价颇高，许多博物馆里都珍藏着他们的作品，价值连城。
若你们拥有其中的一幅作品的话，那不是千万富翁，也是个百万富翁。
学生兴趣很高，都觉得这样的大师十分了不起，学生跃跃欲试。
很迫切地想看这二位大师的作品。
吊学生胃口，激发学生的欣赏欲望，于是教师掀开课本，让学生欣赏那四幅作品。
学生十分激动而虔诚地打开书，只听到嘘声一片。
学生发出惊讶失望的感叹师：大家觉得这四幅作品怎么样?生1：这哪里是作品呀?生2：这画的是什么东西啊?生3：什么呀，这是艺术大师的画呀?生4：乱七八糟的，难看极了。
生5：艺术大师为什么画这么难看的画呢?生6：他们就是乱画，有什么了不起的。
由于大部分孩子从小受家长及周围人的影响，接受的都是很具体的画，觉得画得像就是画得好，画得不真实就是乱画。
正在此时，有一个男孩大声地说：“这几幅画画得很美。
”师：你们觉得哪幅很美?为什么?生1：我觉得第一幅很美，黄色做背景很鲜艳。
生2：我觉得第二幅很好看，因为它的颜色很特别，各种颜色都流动起来，像我们学的第一课《流动的色彩》。
教室气氛一下子活跃起来，我惊喜于孩子对颜色的敏感，鼓励他们继续观察并提出问题，对颜色的感受，如：黑色会给你什么感觉?黄色背景让你想到什么?师：开始大家都说不好看，后来又发现了它们颜色的美，现在请大家凭自己的感觉来说一说这些画画的是什么?你最喜欢哪一幅?教学目的：通过自然中抽象因素的分析、认识，使学生对艺术作品中的抽象形式有所了解，从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。
美术教案--我也是艺术大师
美术教案--我也是艺术大师认知目标：使学生记住红黄蓝绿紫等常用颜色。
能力目标：使学生学会用蜡笔彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
培养学生的想象力和创造力。
审美目标：培养学生如何感受色彩美。
品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。
情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。
认识常用色的名称和喜欢的形象。
以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。
艺术大师的作品学生作品蜡笔彩色水笔画纸及辅助材料。
（塑料袋绳子平盖等）实物投影仪幻灯。
本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。
使学生在直观感受色彩联想和无拘无束畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。
教学过程教师活动学生活动作用导入阶段引导学生欣赏画家作品，感受作品中的色彩美，引导学生欣赏评述。
采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。
积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。
如：颜色吸引我形式吸引我内容吸引我等。
导入新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。
组织学生做游戏，（我和大师比高低的绘画游戏）#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。
学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。
调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。
教学过程教师活动学生活动作用发展阶段组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。
三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。
积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。
如：彩虹星球月夜等等。
培养学生大胆联想，积极参与的态度。