幼儿园大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
2023大班语言教案：搬过来搬过去9篇
2023大班语言教案：搬过来搬过去9篇大班语言教案：搬过来搬过去1【活动目标】1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。
【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。
一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）二、观察画面，理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。
）3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
4、搬进鳄鱼家。
（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）５、搬进长颈鹿家。
（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。
（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）６、想办法解决困难。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。
他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？三、迁移经验，结束活动。
鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。
大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班阅读公开课：搬过来搬过去大班语言活动搬过来搬过去教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，画面分析，语言分析，活动目标，活动过程等内容，欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班阅读公开课搬过来搬过去教案吧。
幼儿园大班情景阅读公开课：搬过来搬过去(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。
(二)主题分析高度——让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容——是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了——不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法——长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。
长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。
于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。
(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。
故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》一、教学背景大班阅读教学是幼儿园中非常重要的一部分，通过阅读故事和图画书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
本节课《搬过来搬过去》是一节优质的大班阅读公开课获奖教案，旨在通过故事的讲解和互动活动，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
二、教学目标知识目标1.能够听懂故事内容并进行简单描述。
2.能够理解故事中的情节并做出相应的互动反应。
### 能力目标3.提升幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
### 情感目标5.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
6.培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.故事书《搬过来搬过去》。
2.课堂小道具：玩具房屋、小人偶等。
3.PPT课件：包括故事中的图片和简单的问题。
4.课堂布置：圆形的小组讨论桌，以促进小组合作。
四、教学过程第一步：导入(10分钟)1. 教师向学生简单介绍故事《搬过来搬过去》的背景和主要情节。
2. 展示故事书封面，引起幼儿兴趣。
第二步：展示故事(15分钟)1. 教师讲解故事过程中的细节，适时展示PPT课件图片。
2. 通过问题引导幼儿思考，激发幼儿的参与热情。
第三步：互动环节(20分钟)1. 设计小组讨论环节，让幼儿在小组中交流故事中的感想和理解。
2. 带领幼儿进行互动游戏，加强幼儿的合作意识。
第四步：总结(5分钟)1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结教学要点。
2. 鼓励幼儿提出自己的想法和感受，加深对故事的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在参与故事讲解和互动环节中表现活跃，有较好的参与度和团队合作精神。
但在未来的教学中，可以加强对幼儿个体表现的关注，进一步引导幼儿进行个性化学习，提高学习效果。
六、延伸阅读1.《我会搬家》教学设计2.《搬家日记》教案以上是《搬过来搬过去》大班阅读优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够为教师们的教学提供一些参考和借鉴。
大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班读公开课：移动过来身高 - 这对奇怪的情人面临很多麻烦，但他们并没有抱怨，而是凭着自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，终于成功了。
爱和相互宽容 - 是他们的困难，解决问题，最终彼此相处的真正含义。
这是故事的真相。
（三）情节分析长颈鹿和鳄鱼坠入爱河 - 无论是搬进来还是搬进来，都无法解决问题;通过智慧，他们终于有了一个好方法 - 长颈鹿和鳄鱼在游泳池里幸福地生活。
长颈鹿和鳄鱼身高2米43厘米，但他们必须住在一起。
你可以想象，这是多么麻烦。
{这个故事起初引起了读者的注意。
所以，他们搬过来搬了过来，在来回折腾的冲突中，故事逐渐发展起来。
然而，这对奇怪的恋人在故事的结尾给了我们一个奇迹，让读者不由自主地为他们的创造力而感动和欢呼。
这个故事陷入了如此深刻的深情，其意义仍然不尽如人意。
（4）角色分析鳄鱼和长颈鹿总是甜蜜而愉快地微笑，无论是移动的难度，还是移动过去的麻烦.平静，平静的微笑，温暖的画面让我们看到他们两个爱的力量而面对困难的勇气让人感到很感动。
故事中唯一的场景是两人靠在房子外面的大树上的照片。
从表情，表情和动作，我们可以看到他们情绪的沮丧和无助，人们不禁担心他们。
这也是故事情节的转折点。
当最终的画面呈现在每个人面前时，他们深情的感受让每个人都感受到了他们之间的深厚感情，他们被主人公的精神和智慧所深深感动。
（5）图片分析1.图片颜色和构图书的整体颜色温暖而明亮，红色，绿色，黄色和蓝色等纯色的使用与鳄鱼和长颈鹿的爱情一样纯净和温暖。
可爱的形象，生动的色彩，幽默夸张的动作表情，以及贯穿其中的浪漫气氛，让人开心.主角的高度对比产生强烈的视觉冲击力，与之相关的所有项目形成鲜明的对比。
这些对比呈现在同一页面上，让读者一目了然地看到鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反映他们的感受和智慧。
2.图片中的详细信息在这个故事中，长颈鹿小姐穿着蓝色上衣，看起来很像她喜欢的颜色。
鳄鱼先生最喜欢穿红色衣服，但当两个人开始建造一个新家时，鳄鱼也穿着蓝色衣服。
大班语言活动搬过来搬过去
大班语言活动搬过来搬过去一、引言大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——大班语言活动搬过来搬过去。
你们知道吗，这个话题可是让我们这些小朋友们又爱又恨的呢！为什么呢？因为这个话题既能让我们学到很多知识，又能让我们开怀大笑，还能让我们增进友谊。
所以，我们今天就一起来探讨一下这个话题吧！二、正文1. 搬过来搬过去的乐趣我们要说说搬过来搬过去的乐趣。
你们知道吗，当我们在操场上玩“搬家”游戏时，那种兴奋和激动真的是无法用言语来形容的。
我们会分成两个队伍，然后互相帮助，把操场上的各种物品搬到对方的位置。
这个过程虽然有点累，但是当我们看到对方阵营的小伙伴们被我们“欺负”得团团转时，那种成就感真的是爆棚啊！而且，这个游戏还能锻炼我们的团队协作能力和应变能力，真是一举两得！2. 搬过来搬过去的智慧我们来说说搬过来搬过去的智慧。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在学习很多知识的。
比如，我们在搬运物品时，要注意力分配，不能让某个队友承受过多的压力；还要学会观察地形，找到最短的路线；还要学会与人沟通，了解对方的需求。
这些都是我们在现实生活中必须要掌握的技能。
而且，这个游戏还能让我们学会如何在困难面前保持冷静，寻找解决问题的方法。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种娱乐活动，更是一种寓教于乐的方式。
3. 搬过来搬过去的友谊我们要说说搬过来搬过去的友谊。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在培养我们的友谊。
因为在这个过程中，我们需要互相帮助，互相支持，才能完成任务。
这就让我们更加珍惜彼此之间的友谊，更加懂得如何去关心和帮助别人。
而且，这个游戏还能让我们学会如何与人分享快乐，如何与人共同度过难关。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种游戏，更是一种增进友谊的方式。
三、总结大班语言活动搬过来搬过去虽然看似简单，但实际上却蕴含着丰富的乐趣、智慧和友谊。
它让我们在欢声笑语中学会了团队协作、应变能力和沟通技巧；让我们在挑战中体验到了成就感和自信心的提升；让我们在互动中加深了彼此之间的了解和信任。
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】导读：本文幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(鳄鱼和长颈鹿照片。
)幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。
结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼：住长颈鹿家比较合适。
因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。
鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。
在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。
大班语言活动《搬过来搬过去》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，比如合作和分享。合作是大家一起完成事情的过程，而分享则是愿意把自己的东西或快乐与他人共享。它们在我们的生活中非常重要，可以帮助我们建立良好的友谊和团队精神。
2.案例分析：接下来，我们来看《搬过来搬过去》这个故事。这个故事展示了合作和分享在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言理解与表达能力，引导幼儿通过倾听、讲述、讨论等方式，深入理解故事内容，提升语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作与分享意识，通过分组表演活动，使幼儿学会与他人合作、分享快乐；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在故事讨论和表演过程中，发挥自己的想象，创造性地表达故事情节；4.培养幼儿的情感态度，让幼儿在故事中感受友爱、互助等美好情感，培养积极向上的人生态度。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中角色间的合作和分享这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和角色互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何与朋友合作搬东西？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示合作和分享的基本原理。
（4）教育幼儿在活动中学会分享，培养良好的同伴关系。
-举例：在活动结束后，组织幼儿分享自己的感受和收获，引导幼儿关注同伴的优点，学会赞美和鼓励他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搬过来搬过去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助朋友搬家或者和朋友们一起玩耍搬东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与分享的奥秘。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》篇1【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
大班阅读公开课教案：搬过来搬过去
大班阅读公开课教案：搬过来搬过去一、教学背景和目标1.1 教学背景大班阅读公开课是指在大班教学环境下，开展的一种集体阅读活动。
本次公开课旨在通过阅读《搬过来搬过去》这本寓言故事，培养幼儿的观察力、思考能力和合作意识。
1.2 教学目标通过本次公开课的教学活动，期望达到以下目标：•提高幼儿的阅读能力，培养他们的阅读兴趣；•鼓励幼儿分享自己的想法和观点，培养他们的表达能力；•培养幼儿的观察力、思考能力和合作意识。
二、教学准备2.1 教具准备•《搬过来搬过去》绘本（适量）；•课件：包括故事情节图示、问题引导等（适量）；•幻灯片投影仪；•黑板、粉笔；•教学卡片：用于引导幼儿进行讨论和思考（适量）；•记录工具：包括纸张和笔。
2.2 教师准备•熟悉《搬过来搬过去》故事内容；•准备导读词和故事引导问题；•掌握幻灯片投影仪的使用方法；•准备好教学卡片并进行分类。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）•引入故事主题：提问幼儿是否搬过家，以及家里是否有什么东西需要搬运；•利用教学卡片进行分类：请幼儿将卡片分成需要搬运和不需要搬运的物品。
3.2 阅读主体（20分钟）•导读词：简单介绍故事《搬过来搬过去》，并引导幼儿思考故事背后的主题；•展示绘本：用幻灯片投影仪展示绘本的图片，引发幼儿对故事情节和角色的认识；•阅读绘本：教师适度地读出故事内容，帮助幼儿理解故事情节；•提问引导：通过提问的方式，引导幼儿思考故事中的问题：为什么小动物们要搬家？他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？等等。
3.3 讨论互动（15分钟）•分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并分享他们的观点和答案；•整体讨论：引导幼儿进行整体讨论，让每个小组分享他们的讨论结果；•效果总结：引导幼儿总结大家的观点，评估每个小组的讨论成果。
3.4 巩固延伸（10分钟）•制作绘本故事板书：让幼儿画出故事背景和关键角色，教师可以辅助其填补细节；•回顾复述：让幼儿接龙式地复述故事情节；•素材分享：鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
幼儿园大班语言活动精品教案搬过来搬过去
幼儿园大班语言活动精品教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
故事讲述了一只小蚂蚁在搬运食物的过程中，通过不懈努力，最终将食物搬回家的故事。
通过本节课的学习，让幼儿感受语言魅力，培养他们的倾听、表达和合作能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的重点词汇，如：蚂蚁、搬运、努力等。
3. 培养幼儿团结合作、勇于克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的合作精神，学会复述故事。
2. 教学重点：掌握故事中的重点词汇，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的图片，引起幼儿兴趣，引导他们讲述自己见过的小蚂蚁。
2. 讲解：播放故事课件，老师边讲解边引导幼儿关注故事中的重点内容。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小蚂蚁搬运食物的过程。
4. 例题讲解：老师提出问题，引导幼儿用故事中的词汇回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩描绘小蚂蚁搬运食物的场景。
六、板书设计1. 故事《搬过来搬过去》2. 重点词汇：蚂蚁、搬运、努力、合作3. 故事简要概括：小蚂蚁搬运食物的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蚂蚁搬运食物的画，并用故事中的词汇描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“看！这是一只勇敢的小蚂蚁，它在搬运一块大大的饼干。
它不怕困难，努力地搬着。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小蚂蚁的合作精神。
课后，老师要关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿观察生活中的小蚂蚁，了解它们的习性，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿用故事中的词汇进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，理解故事中的合作精神，学会复述故事是难点，而掌握故事中的重点词汇，培养倾听和表达能力是重点。
幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀一等奖说课稿
幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀一等奖说课稿1、幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀一等奖说课稿一、说设计意图：爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。
4-6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。
然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。
通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。
一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。
优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的.魅力体现得淋漓尽致。
而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。
因为，爱是天赋，但同样需要学习。
于是，这个活动设计便诞生了。
二、说活动目标：1. 在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。
2. 感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。
三、说活动重难点：1. 活动重点：根据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲述。
2. 活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。
四、说活动准备：1. 知识经验准备：孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。
2. 物质准备：大小不一的各种鞋盒塑料小球幻灯片五、说教法：1.讲述法：教师为幼儿讲述绘本2.操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作3.讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考4.谈话法：分享自己的想象及原因六、说学法：1.倾听2.观察思考3.参与操作七、说活动过程：1.活动导入：游戏：高人走矮人走游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动2.观察、设疑：教师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思考、讨论、分享）3.情景参与：搬盒子（通过尝试参与，体会"遇到困难要想办法"的道理）4.设疑、思考：鳄鱼家遇到的困难？应该怎么办？（幼儿讨论、思考、想象）5.情景参与：尝试用简单的方法搬动球体6.设疑：长颈鹿家遇到的困难？怎么办？（幼儿思考、想象）7.展示他们的伟大计划8.完整欣赏故事八、说活动延伸：1. 请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家，并将自己的创意画出来，讲出来。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标：1. 通过阅读绘本《搬过来搬过去》，让幼儿体验到友谊的温馨，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿观察、想象、表达和创造能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的色彩、画面和文字，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 准备绘本《搬过来搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？4. 绘画环节：请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的场景。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿关于友谊的作品。
3. 主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过班会活动，观察幼儿对友谊的理解和感悟。
六、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜朋友的情感。
难点：让幼儿运用观察、想象、表达和创造能力，参与活动并完成绘画作品。
七、活动步骤：1. 引入绘本《搬过来搬过去》，展示封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论故事中的角色和关系，让幼儿分享对友谊的理解。
4. 绘画环节：根据故事情节，让幼儿选择自己喜欢的场景进行绘画。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗读绘本，讲解故事情节，引导幼儿观察画面。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讨论，让幼儿学会关心和理解他人，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，让幼儿体验到分享和合作的快乐，培养幼儿的社会交往能力。
4. 通过阅读，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享、合作的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会关心和理解他人。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，边展示边讲述，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中鳄鱼和长颈鹿搬来搬去的原因，让幼儿学会关心和理解他人。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会与人分享和合作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿继续关注和参与。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关材料，让幼儿在游戏中继续体验和巩固故事中的道理。
六、教学内容1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾故事《搬过来搬过去》的主要情节，加深对故事的理解。
2. 词汇学习：教授故事中出现的新词汇，如“搬过来”、“搬过去”、“鳄鱼”、“长颈鹿”等，并通过实物或图片帮助幼儿理解和记忆。
3. 情感教育：通过讨论故事中的情感交流，让幼儿学会关心和尊重他人的感受。
七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，鼓励幼儿参与并表达自己的看法。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟来体验故事情节。
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》我设计的这节大班语言优质课《搬过来搬过来》，旨在通过鳄鱼和长颈鹿这对动物朋友的故事，让孩子们理解友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
同时，通过多种教学活动的开展，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。
一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，能够画出自己心目中的鳄鱼和长颈鹿。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
2. 教学重点：让幼儿能够理解故事的内容，讲述故事的主要情节。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鳄鱼和长颈鹿的图片、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿自带的画笔、画纸等。
四、活动过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发孩子们的兴趣，然后引入本节课的故事《搬过来搬过来》。
2. 故事讲解：用课件展示故事的内容，边讲边提问，引导孩子们关注故事的主要情节，理解鳄鱼和长颈鹿的友谊。
3. 讨论：让孩子们分成小组，讨论自己在生活中遇到的类似情况，以及自己是如何处理的。
4. 表达：让孩子们用自己的话语讲述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。
5. 创作：让孩子们根据自己的想象，画出自己心目中的鳄鱼和长颈鹿，培养他们的想象力和创造力。
6. 展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏，增强他们的自信心。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解故事的内容，讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：让幼儿理解并体会到友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的开展，发现孩子们在讨论和表达环节，参与度很高，能够积极地发表自己的观点，但在创作环节，部分孩子对自己的想象力不够自信，需要在今后的教学中，多给予鼓励和指导。
对于拓展延伸，我希望孩子们能够将这节课学到的友谊、相互理解、包容和接纳的重要性，运用到自己的生活中，学会与人相处，成为一个有爱心、有理解力、有包容心的人。
搬过来搬过去教案与反思
搬过来搬过去：教案与反思一、教案设计主题：搬过来搬过去——空间方位与逻辑思维的培养适用年级：幼儿园大班 (可根据实际情况调整为小班或中班，并相应调整教案难度)教学目标：•认知目标：o理解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语。
o能够根据指令，正确地移动物体，完成空间方位转换。
o了解简单的逻辑推理，并能运用到实际操作中。
•技能目标：o能够熟练运用积木、玩具等材料进行空间方位操作。
o能够独立完成简单的空间方位游戏。
o能够清晰地表达自己的操作过程和想法。
•情感目标：o培养幼儿对空间方位学习的兴趣。
o培养幼儿的合作意识和团队精神。
o增强幼儿的自信心和成就感。
教学准备：•各种形状和大小的积木若干。
•布置好的游戏场地，可以在地面上用胶带标注出不同的区域，例如“起点”、“终点”、“红色区域”、“蓝色区域”等。
•图片或实物作为指令的辅助材料，例如图片上显示一个玩具熊需要从“红色区域”搬到“蓝色区域”。
•录音机和音乐（用于活跃课堂气氛）。
•奖励贴纸或小礼物。
教学过程：(一) 导入环节 (约10分钟)1.游戏导入：教师带领幼儿做简单的肢体游戏，例如“向前走”、“向后转”、“向左跳”、“向右跳”等，引导幼儿感受空间方位。
2.情境导入：教师讲述一个搬家的故事，例如：“小熊要搬家了，它需要把自己的玩具都搬到新房子里，可是玩具太多了，需要我们的帮助！”激发幼儿的兴趣和参与积极性。
3.词汇讲解：教师讲解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语，并结合实际操作进行演示，例如将积木放在桌子上（上），放在桌子底下（下），放在左边（左），放在右边（右），放在前面（前），放在后面（后）。
(二) 活动环节 (约25分钟)1.指令操作：教师发出指令，例如：“请把红色的积木搬到蓝色区域的左边。
”“请把小汽车搬到起点后面。
”幼儿根据指令进行操作，教师进行观察和指导。
可以逐步增加指令的难度，例如增加多个步骤的指令，或者使用更复杂的方位词语组合。
《搬过来搬过去》教案
一、教案基本信息教案名称：《搬过来搬过去》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识“搬过来搬过去”的事物。
2. 通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
难点：让幼儿在实际操作中，运用“搬过来搬过去”的概念。
三、教学准备教具：图片、实物、操作材料等。
环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引入“搬过来搬过去”的概念。
2. 讲解：向幼儿解释“搬过来搬过去”的含义，并示范操作。
3. 操作：让幼儿分组进行操作，实际体验“搬过来搬过去”的过程。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的操作成果，并分享心得。
5. 总结：总结“搬过来搬过去”的概念，强调其在日常生活中的应用。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家人一起进行“搬过来搬过去”的操作活动。
2. 家长协助幼儿记录操作过程和心得，第二天与老师分享。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，运用“搬过来搬过去”的概念。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作过程中的表现，评价其观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中运用“搬过来搬过去”的情况。
七、教学拓展1. 开展“搬过来搬过去”的主题活动，如：组织幼儿进行搬家家游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的表现，根据实际情况调整教学方法和策略。
在操作环节，要确保幼儿的安全，鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心。
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大班阅读公开课：搬过来搬过去大班语言活动搬过来搬过去教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，画面分析，语言分析，活动目标，活动过程等内容，欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班阅读公开课搬过来搬过去教案吧。
幼儿园大班情景阅读公开课：搬过来搬过去(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。
(二)主题分析高度让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。
长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。
于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。
(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。
故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。
这也是故事情节的转折点。
当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。
(五)图画分析1．画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。
可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。
这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与智慧。
2.图画中蕴藏的细节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她喜欢的颜色。
鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。
(六)语言分析故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的对话，由画面而生，由孩子们的表述而来。
故事中当当的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。
故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考o(一)活动设计11．设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。
如此明目张胆的谈情说爱对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。
对本书的解读可以非常开放。
基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。
故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。
2．活动目标(1)欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
(2)感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
3．活动准备《搬过来搬过去》图画书，教学课件(PPT)已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》4．活动过程(1)欣赏图片，导入活动一这是什么地方?(结婚的大饭店)一那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(在PPT上链接鳄鱼和长颈鹿照片)一今天，好不容易相爱的两个人终于要结婚了，礼堂里一片喜气洋洋，我们来参加他们的婚礼吧!我做证婚人，给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的爱人。
(这一段对话是为了帮助幼儿稍稍回忆一下第一部故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，让幼儿可以带着已知的熟悉感和欢喜的情绪进入主题) 一结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是吗?(2)阅读故事，尝试解决问题①讨论：住在谁家合适?理由是什么?一是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?～那么你们认为住在长颈鹿家就肯定没有问题了吗?引导幼儿将桌面上摆放的一些发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的难处。
在寻找过程中让幼儿发现分别住在两家的麻烦事儿。
．②感受：鳄鱼和长颈鹿遇到困难时的心理活动和不愿意放弃的信心。
～搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸。
鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
一(播放烦恼的音乐)他们会因此而抛弃对方吗?⑧帮忙设计。
链接画面：鳄鱼和长颈鹿相拥而睡(插入画外音：长颈鹿：亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但我很爱你。
鳄鱼：亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。
睡吧，明天一定有办法。
)播放温馨的音乐。
一他们这么相爱，我们可以为他们做，最什么呢?一起来制定一个爱心计划吧，帮助这对爱人解决这些问题。
桌子上有笔和纸，可以将你的好办法画下来。
幼儿尝试解决问题并交流，交流时根据幼儿的办法，展现家的场景，教师作个别指导。
在幼儿创作之前，可以给孩子们一些生活的启发，帮助幼儿拓展思路。
例如，理发店的升降椅、爸爸的电脑椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手摇动来升降，大街上便利店的自动感应门、宾馆大商场门口的旋转门等。
孩子的想象还是基于他们的生活经验，因此，在这里教师有的放矢地启发很关键。
④幼儿的爱心设计在老师提供的家的背景中呈现，并讨论谁家的方案既有创意，又买用。
一你们的设计有没有帮助到这对爱人呢?你们在设计的时候，他们又在干什么呢?背景导入一段敲敲打打忙碌的音响，这段音响有敲打声，有钻木头的声音，还有劳动时快乐的歌唱，表现了故事中主人公辛苦忙碌但快乐的心情。
合适的音乐往往可以扣人心扉，敲打着人们的灵魂。
课件的作用有时更胜于语言讲述。
(3)继续阅读，感受爱意一因为努力和彼此真诚的爱，鳄鱼和长颈鹿没有放弃，想出了一个解决问题的好办法。
让我们来参观一下这对爱人伟大的爱心计划吧!①引导幼儿继续阅读至最后。
②重点围绕最后一幅图画讨论并发现细节。
一于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，鳄鱼和长颈鹿在房间里造了一个游泳池，因为水的浮力，他们俩都跳进去时就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。
马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了。
如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。
他们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些；他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾；他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。
而且!这个房间的地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。
可爱的画，温暖明亮的色调，使故事的结局充满着快乐的气氛。
小结：身高的不同曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。
他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把麻烦统统洗掉了，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
(二)活动设计21、设计思路身高悬殊的鳄鱼先生和长颈鹿小姐相爱了，可是他们总也找不到合适的居所。
搬到鳄鱼家吧，长颈鹿实在是太委屈啦；搬到长颈鹿家吧，鳄鱼什么都够不着。
搬过来、搬过去，麻烦依然存在。
我们一起帮助他们搬家吧!让他俩能够幸福地生活在一起12、活动目标(1)理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
(2)学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
3、活动准备《搬过来搬过去》图画书，教学课件(PPT)贴有家具、盆景图片的各种大小、形状的物品，如球、盒子、积木、塑料篮筐等(分别是球体、正方体、长方体等)各种胸饰：搬运公司(分别用不同的底色表示不同的公司；相同公司的胸饰3～4个)。
也可以搜集不同颜色的帽子，分别代表不同的公司4、活动过程(1)解读封面，导入故事(出示封面)认识这些字吗?猜猜什么意思?可以用什么来搬东西?你用动作来做做。
我们来听听故事，看看谁在搬过来、搬过去，他们搬些什么呢?(2)欣赏故事，玩玩游戏①出示第2-3面这是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们长得怎么样?鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们准备住在一起。
你们认为住在谁的家里比较合适?说说你的理由我们看看他们到底选择了住在哪家一起生活。
②出示第4面他们先准备住到谁的家?我们一起帮忙搬家吧。
(出示贴有家具、盆景等各种大小、形状的物品)这是他们的家具，想一想怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西?游戏一：搬过来要求：自己选择朋友组合成搬运公司，给自己的搬运公司取个名字。
小结探索用最少的时间搬运尽可能多的物品的方法。
各搬运公司竞赛，选出结果，可以帮助长颈鹿把家从远方搬过来。
可以将小物品放在大物品内，可以叠加这样就能用较少的时间搬运更多的东西③出示第5---7面看一看，说一说：长颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦？怎么办？④出示第7--8面：颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦?怎么办?长颈鹿和鳄鱼又准备搬家了，这次他们要搬到长颈鹿家里去住。
可是他们的手上都是东西，怎么搬?我们来教教他们吧。
游戏二：搬过去要求：不用手帮忙，把这些东西搬到长颈鹿家里去。
看看哪家搬运公司按照要求搬运，最先搬完。
小结：如果手里没空或不用手，同样可以用身体的各种器官、肢体来搬运物要你肯动脑筋⑤出示第1 o～1 5面：一我们把长颈鹿的东西都搬过去了，这次他们又遇到了什么麻烦?(3)理解内容，感受学习出示第1 6～23面：一我们帮他们想想，到底该怎么办?一平时你自己遇到过麻烦吗?一你是怎么解决的?小结：当困难在我们面前时，我们都没有退缩，想办法解决，就像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样，真好!(4)活动延伸一看看他俩想的新办法(参观他们的新家)。