新课标版高考化学题库考点24_实验化学(选修6)

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高三化学选修6知识点归纳

高三化学选修6知识点归纳在高三化学选修6中，我们学习了许多重要的化学知识点。

下面将对这些知识点进行归纳和总结，以帮助大家更好地掌握这些内容。

1. 元素周期表元素周期表是化学中的重要工具，用于分类、展示和分析元素。

它由一系列水平行和垂直列组成，其中水平行被称为周期，垂直列被称为族。

周期表中的每个元素都有特定的原子序数、原子量和化学符号。

2. 化学键化学键是由原子之间的相互作用形成的。

常见的化学键包括离子键、共价键和金属键。

离子键是由正负电荷的吸引力形成的，共价键是由两个原子共享电子形成的，金属键是金属原子之间形成的。

3. 化学反应化学反应是物质之间发生的转化过程。

化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等类型。

在反应方程式中，化学式表示物质的组成，系数表示摩尔比例。

4. 酸碱理论酸碱理论包括亚硝酸-硝酸理论、氢离子-氢氧根离子理论和氢离子接受者-供体理论。

在这些理论中，酸是指可以给出氢离子的物质，碱是指可以给出氢氧根离子的物质。

酸碱中性化反应是酸和碱反应以形成盐和水的过程。

5. 电化学电化学涉及电流和化学反应之间的关系。

电池是电化学反应的实际应用，它将化学能转化为电能。

电解是通过电流将化学物质分解成离子的过程，而电镀是利用电解过程将金属沉积在电极上。

6. 有机化学有机化学是研究碳化合物的科学。

碳是有机化合物的关键元素，它可以与其他元素形成多种化学键。

有机化合物包括碳氢化合物、醇、酮、醛、酸等。

有机化合物在生物体内广泛存在，并且它们的分子结构和功能多样。

以上是高三化学选修6的知识点归纳。

这些知识点是化学学习的基础，掌握好它们对于理解和应用化学原理非常重要。

希望本文能够帮助大家系统地回顾和巩固这些知识点，并在高考中取得好成绩。

高考复习资料——选修6实验化学

《普通高中课程标准实验教科书化学选修6 实验化学》一、本课程的目标通过实验探究活动,使学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,培养创新精神和实践能力,以利于学生的可持续发展.通过本课程的学习使学生主要在下面几方面得到发展：1．认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法；2．掌握基本的化学实验方法和技能,了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；3．了解化学实验研究的一般过程,初步形成运用化学实验解决问题的能力；4．形成实事求是、严谨细致的科学态度,具有批判精神和创新意识；5．形成绿色化学的观念,强化实验安全意识.二、课程标准中本课程的内容标准课程标准中《实验化学》的内容标准分为两个主题：主题1 化学实验基础──基本学习内容1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用.2．具有安全意识,能顺利地完成化学实验.3．树立绿色化学思想,形成环境保护的意识.4．知道物质分离和提纯的常用方法,能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案,并初步掌握其操作技能.5．初步了解常见物质的组成和结构的检测方法,知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用.6．初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法,能根据误差分析的原理对实验数据进行分析,认识定量分析在化学研究中的重要性.7．认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用,初步掌握控制反应条件的一些方法.8．了解常见物质的制备和合成方法.主题2 化学实验探究──综合应用要求1．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题,并进行实验探究.2．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案,并予以评价和优化.3．能通过化学实验收集有关数据,并科学地加以处理.4．能对实验现象做出合理的解释,运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律.三、教科书的内容与结构1．内容编排和单元结构“实验化学”是以培养实践和探究能力为主的新型课程,在内容、形式和教学目标的侧重上都具有明显不同于其他模块的特点,本教科书按单元、课题形式编排,以化学实验技能及要求的难易、繁简为序,知识为技能培养服务,学习与实践相结合,突出基本思路、方法的学习,从实验能力的循序培养上将各部分内容有机地结合起来,形成一独特的实验课程体系.各单元的内容编排和单元结构如下：（1）内容安排（2）单元结构2．教科书的特点（1）基础性力求从三个方面加以体现：一是以学生已学知识、技能为起点；二是优先选择最基本的实验技能和方法；三是从实验要求上使之在设备、条件、课时等方面适应于绝大多数学校.（2）时代性从两个方面体现：一是以适当的篇幅简要介绍现代实验技术,并根据实际条件安排有一定的现代仪器实验,如膜分离技术、组合化学、仪器分析等的介绍,利用pH计、pH传感器的实验等；二是在实验的形式上体现课改的理念、反映现代实验教学改革的特点,如本教科书中除学科性的基本实验外,安排有相当数量的应用型实验、研究型实验和微型实验.（3）探究性在全书各个单元中,循序渐进地设计安排探究性实验. 前三个单元中,根据学生对实验涉及知识、技能的了解和掌握情况及不同的实验目的要求,结合实验技能的应用,安排有一定数量的不同探究程度的实验讨论、实验设计等. 最后一个单元全部为研究型实验,着重学习和体验科学研究的思路和方法,在综合运用所学知识、技能和探究、创新能力方面有较高的要求.（4）选择性在共同学习基本的技能、方法、原理、思路和过程等内容的基础上,配套实验以二选一、简化或拓展实验等形式,从原料、方法、仪器及原理等方面,为教科书使用者提供了或增或减,或低或高,或平行等不同层次的多种选择. 力求最大限度地适应不同地区、不同学校的教学实际,在确保各类学校均能完成本课程教学目标的前提下,同时满足有条件、有特色的学校和有特长、有兴趣的师生在教育和能力发展上的需求.（5）安全性教科书以多种方式反复强调实验安全. 首先在课程伊始的“实验化学的目的、内容与方法”中,专题介绍实验安全问题,在实验中以“安全警示图标”随时提醒学生应注意的安全问题（如下图所示）,在教科书之后又以附录形式介绍了与实验安全密切相关的“化学实验规则”,使安全意识贯穿于课程的始终,不仅利于保证实验的顺利进行,同时有利于学生良好实验习惯的养成.教科书中的安全警示图标：3．版式设计考虑到本课程以亲自实验为主,实验现象主要来自实验过程中的直接观察,书内插图的主要作用在于说明原理或装置. 因此,从教科书的实际及降低成本的需要出发,本书采用了黑白版,只在书前配了一些彩色插图.第一单元从实验走进化学本单元说明一、教学目标1．初步了解实验化学的目标,认识实验是学习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法.2．了解实验化学的特点及如何学好实验化学.3．了解实验安全的重要性,加强实验安全意识,并能安全地完成实验.4．初步学习一些基本实验方法和技能,了解并体验化学实验研究的一般过程.5．了解控制实验条件的重要性,初步学习控制实验条件的方法.6．了解绿色化学的理念,并在实验中贯彻绿色化学思想.二、内容分析1．地位和功能化学是一门以实验为基础的科学,通过初中和高中必修化学及某些选修化学的学习,学生已经初步了解和体验了化学实验的作用. 根据高中化学课程标准,在中学阶段单独开设《实验化学》,在我国属于首次. 目的在于使学生加深对化学及化学实验作用的认识和理解,通过实践使学生热爱化学,学习运用化学知识和方法解决实际问题.任何一门新课的开设,都应使学生对该课程有一个概括的总体认识,本单元从实验的重要性入手,介绍实验的目标、内容以及学习实验化学的方法；实验安全的重要性及如何保证安全；实验条件的控制和绿色化学思想及在中学化学教学中的体现. 仅通过这一个单元的教学要想解决所有问题是不现实的,但本单元是实验化学课程的开始,通过本单元的学习和实践,学生可以对本课程有一个基本的认识,这是学好后续课程的重要基础.2．内容结构首先,引言中,利用一些提示和【思考与交流】,让学生在已有的化学学习基础上,通过具体实例的搜集,体会化学实验的重要作用.课题一由三方面的概述和一个实验组成. 第一部分是“实验化学的目标、内容及学习方法”,除文字介绍外,还利用“学习箴言”的方式,引导学生从兴趣、方法、经验、毅力等角度来考虑如何面对实验化学这一新的课程. 然后通过【阅读】和【思考与交流】进一步引导学生理解科学的本质,认识科学家的科技素质和优良品质.第二部分是“保证实验安全”,实验安全非常重要,建议教师安排一定时间,组织学生学习、讨论书后附录I“化学实验规则”. 还可以结合【思考与交流】活动,让学生根据实验经验,回忆与安全有关的一些问题,并让学生对这些问题进行分类归纳小结,以强化安全意识. 学生通过回忆、思考、讨论、归纳,收获必将大于只读一读安全守则. 每一个实验室都应张贴“化学实验规则”和“实验安全注意事项”,应引导学生阅读学习.第三部分是“实验成功的关键”,主要通过一个【科学探究】活动,以学生已学习过的制取氢氧化亚铁的实验为例,研究控制实验条件对实验成败的影响,并引导学生回忆学过的一些其他实验,归纳出反应条件对化学反应的影响规律,领会化学实验中控制反应条件的重要性.在以上学习活动的基础之上,教材安排了实验1-1“蓝瓶子实验”,让学生亲身体验控制反应条件对反应结果的影响.在课题二中,简单介绍了绿色化学的概念和实验绿色化的主要途径,并利用一个使用微型仪器进行氢气爆鸣实验的【实践活动】和相关的【思考与交流】,使学生理解实验的微型化也是实验绿色化的一个途径. 在此基础上,安排了两个学生实验. 实验1-2“氯气的生成及其性质”的微型实验,由于学生对氯气的性质已有初步了解,本实验的重点在于实验的小型化、减量化、无污染化. 此外,在拓展实验中,又提出可用一些代用品进行实验. 实验1-3“污水处理──电浮选凝聚法”是一个较简单的污水处理实验,意在体现化学在解决环境污染问题中的作用,其后的拓展实验仍是利用代用品创造条件进行小实验.本单元的知识结构如下图所示：3．教材特点（1）第一单元引言和第一课题是学生在本课程中最先接触的实验化学,对于全书起着绪言的作用. 其中有些内容要求学生结合以前的化学知识和实验经历,认真阅读并思考自己过去的做法是否正确,有哪些不妥,应如何改进,为今后本课程的学习打下基础.（2）理论与实践相结合,教学要求重在实践. 教材既重视某些基础知识、基本概念的阐述,更注意引导学生通过实践,掌握知识和技能,体验实验过程、学习实验方法,并在一系列活动中培养热爱科学的精神和实事求是的科学态度.（3）教材安排了较多栏目和多样的活动,具有较大的弹性. 考虑各地区,各学校的情况千差万别,教材设计时提供了很多可供选择的内容,以增加弹性,如思考讨论类、自由阅读类、实践活动类、自主探究类、拓展实验类等. 尤其是有较多的拓展实验,可根据需要用作替代实验或进一步扩展的实验.（4）引入微型实验和代用品实验. 微型实验首次纳入教材之中,其中有许多是利用代用品的实验. 这既是实验绿色化的一种具体体现,也是解决学校实验条件不足这一普遍问题的一个途径.（5）通过实验,复习和运用化学知识. 在介绍新的实验知识和技能的同时,利用各种手段复习以前学过的一些化学知识. 如利用【思考与交流】,让学生通过回忆与讨论,复习物质性质的知识,使用仪器的注意事项,物质检验、制备的相关知识,控制实验条件的意识和方法,保证实验安全和绿色化学知识等.三、课时建议课题一实验化学起步 2课时课题二化学实验的绿色追求 2课时复习和机动 1课时小计 5课时单元引入第一单元作为全书的起始单元,其教学的引入也可看成是本课程的引入. 本单元从实验的角度使学生再次认识化学这门自然科学以及实验在化学科学中的地位和作用,教材中的单元引言从三个方面归纳了化学与实验的重要关系. 组织教学时,可以根据在必修化学1和化学2教材中学生已有的认知经验的基础上,选用三个方面的某一个或若干个方面,与教材中的【思考与交流】结合起来展开教学. 教师也可以将学生分成三个小组,每一个小组负责查找教材中三个方面中某一个方面的资料,在课堂中组织交流与汇报.教师可以利用必修化学1中的【科学史话】“氯气的发现和确认”,来具体的说明实验在化学科学重大发现中所起的作用,也可以利用必修化学2中有关门捷列夫在研究周期表时科学预测了11种尚未发现的元素及其它们的性质,后来的科学家通过实验进一步证实了它们的存在以及它们的性质这一【资料卡片】来说明化学家的假设和理论都是通过实验来得以验证的.当然,教师也可以调动学生的学习积极性,让学生自己先去图书馆或从网络中查找相关资料来丰富教学内容. 这样的事例还有很多,除教科书之外,还可以从化学史书籍或互联网上查找到更多相关素材,例如,在化学史上,对单质氟的制取及其性质的研究就是通过实验研究取得成果的很好的实例. 由于F-还原性极弱,不可能用化学试剂把它氧化,使之从它的化合物中游离出来,只能用电解氧化法来实现制备氟的目的. 早在1810年氟被发现以后,化学家们为了获得单质氟曾做了不少尝试,但却因其对实验器具的严重腐蚀或中毒等原因使实验屡遭失败. 直到1886年才由法国化学家莫瓦桑从电解氟化钾的无水氟化氢溶液制得. 从氟的发现到单质氟的制得经历了七十六年的历程,科学家都是在实验中不断的摸索,从实验的失败中不断的吸取经验,从而得出正确结论的.引言中的【思考与交流】引导学生从以往学习化学的实践经验和化学科学的发展历程两个方面来认识化学实验对化学科学的重要性. 前者是学生已有的经验,需要他们去回忆再现教师可以利用学习元素化合物知识的具体例子,如金属钠的性质来进行教学. 可以再现这些实验,和学生一起回忆怎样通过实验来认识物质的性质.化学科学的过去、现在和未来与化学实验密切相关,教师可以引导学生将门捷列夫预测的三种元素的性质与后来人们用实验测定的这三种元素的性质进行比较,用以说明化学家的设想和假设是通过实验来验证的；可以从合成氨技术是在实验室里发明的,然后再应用到化工生产中的事例,体会化学实验和化工生产的关系.教学流程：1．布置预习作业：查找相关资料.2．组织学生进行【思考与交流】活动.3．从三个方面进行小结：化学实验与化学学科的关系,化学实验与生产和生活的关系；学习实验化学的重要性.课题一实验化学起步一、教学设计本课题是在单元引入的基础上,学生了解了化学实验在化学科学发展中的重要作用后,使学生了解实验化学的学习内容和学习方法,并通过【思考与交流】、【科学史话】和【科学探究】等活动对实验过程的安全问题和细节问题进行教学,帮助学生树立严谨求实的科学态度. 人类进步依赖科技进步,科技进步依赖创新,培养学生学会独立的思考,训练学生的批判性思维和创造性思维,也是教学中的重要任务,在本课程中这是一项系统工程,是贯穿始终的目标,但要循序渐进,在本课题中可结合【思考与交流】活动,使学生对此有一基本认识. 实验1-1,利用对比实验,使学生了解实验条件对化学反应速率的影响,培养学生学习实验化学的兴趣,并从中了解实验化学的学习目标,学习内容和学习方法. 由于该实验是本课程的第一个学生实验,因此在实验后给出了书写实验报告的格式,要求学生第一次做实验时,就应明确实验报告的要求. 应该注意的是,这里仅是一种形式的实验报告示例,当实验的类型、内容不同时,报告的形式、内容、记录表格也不相同. 例如,有的实验报告还应包括“实验记录整理与分析”“实验数据处理”等栏目.本课题教学重点：通过实验1-1蓝瓶子实验,培养学生学习实验化学的兴趣,了解做好实验的基本要求；通过已有化学实验不安全的实例,强化化学实验中的安全意识.本课题教学难点：了解实验条件对化学实验的影响以及实验成功的关键因素.教学建议：1．实验1-1蓝瓶子实验是一个操作简单、现象明显、安全可靠、无毒无害的实验,教学中可以用此实验引入本课题,采用边讲边实验的方法. 通过这一实验,使学生初步体会做好化学实验的基本环节：实验预习、实验实施和实验报告的书写,其中实验实施是三个环节中的核心环节. 在实验过程中,教师通过适时的提醒、必要的把关使学生明确这三个环节中具体应该分别做好哪些事情,如预习环节要明确实验目的,了解实验原理,清楚实验操作方法和顺序；实验实施环节要遵守实验规则,按预定的操作方法的顺序,认真操作,并如实观察记录实验现象；实验报告的书写环节要分析实验现象、得出实验结论并思考和小结实验中的收获和感受. 然后,通过学习【科学史话】,结合学生做实验的体会,组织学生开展【思考与交流1】,使他们认识实验是来不得半点虚假的,而且实验细节往往决定其成败,培养他们实事求是、注重细节的优良素质,以及敢于提出自己的观点,正确面对失败,以积极向上的态度面对学习、面对生活的精神. 在此基础上,由教师组织学生讨论,得出实验化学研究的内容和实验化学学习的方法,完成教材中第一部分的教学.2．从学生已有的化学安全知识出发,通过【思考与交流2】的活动,完成教材中第二部分的教学.3．以【科学探究】的内容为载体,对实验室制备氢氧化亚铁的条件进行研究. 对于每一个化学实验,化学实验的成功与否往往与很多因素有关. 教师可以组织学生讨论,举出实际的例子,如气体的制备实验,与装置的气密性是否良好密切相关；氢气还原氧化铜的实验与实验的操作步骤有关. 要达到实验目的,顺利完成实验,就必须控制好实验的条件,进行正确实验的操作. 然后通过【科学探究】中的实验来理解实验成功的关键是什么,完成教材中第三部分的教学.教学流程：1．布置预习作业：阅读教材,预习实验1-1“蓝瓶子实验”.2．在教师的指导下完成蓝瓶子实验. 在实验过程中除了按照实验步骤完成实验外,教师应指导学生体会做好化学实验的重要环节是什么.3．介绍实验化学的学习目标和学习内容.4．学生自己谈谈学习实验化学的一般方法. 小结做好化学实验的三个环节：预习、实施实验和书写实验报告.5．阅读【科学史话】,组织进行【思考与交流1】活动. 学生结合自己做“蓝瓶子实验”的体会,谈谈做好实验应该向科学家学习哪些科学品质.6．组织学生完成【科学探究】活动,通过实验来突破实验条件对化学实验的影响这一教学难点.7．通过【思考与交流2】,提高实验安全重要性的认识.8．总结本课题学习的主要内容.教学设计参考1．关于实验化学的目标、内容和学习方法的教学设计采用边讲边实验法教学,将实验1-1与教学内容结合起来完成教材中这一部分内容的教学.（1）布置预习：认真阅读教材中第一部分内容──实验化学的目标、内容和学习方法,预习实验1-1“蓝瓶子实验”的实验原理、操作技能和操作要点.（2）提出问题：“蓝瓶子实验”的原理是什么？亚甲基蓝被葡萄糖还原的反应速率受哪些外界因素的影响？要完成一个实验,我们必须要注意哪些环节？怎样进行预习？实验中应注意哪些细节？实验后又需要完成哪些工作？【科学史话】对我们的实验化学的学习有哪些启发？在我们自己做实验时,应该如何向科学家学习？（3）实施实验：在教师的指导下,认真完成实验1-1. 在实验中,结合上述提出的问题进行积极的思考.（4）交流讨论：阅读【科学史话】,结合自己亲自动手做实验的体会,了解完成实验的三个重要环节：实验预习、实验实施和实验报告的书写. 教师与学生共同总结：预习从实验原理、操作技能和操作要点等方面进行. 实验中,强调操作规范,注意观察记录实验现象,当观察到的现象与预想的不同时,应该实事求是地记录现象,然后去分析产生该现象的可能原因. 强调学习科学家的精神,实验中的每一个细节都要一丝不苟地对待,学习通过实验的现象发现问题并有针对性地分析问题、解决问题. 实验后,清洗仪器,整理实验台,养成良好的实验习惯；认真完成实验报告. 总结实验化学的学习目标和学习内容.2．关于实验安全性教学的设计（1）实验引入：利用氢气的爆炸实验,引出在做化学实验时,安全第一的原则.（2）提出问题：从以下几个方面进行思考：①试剂的使用：实验室中的哪些试剂有毒或有腐蚀性？有哪些试剂易燃、易爆？如何使用这些试剂？②基本操作实验：酒精灯的使用、给固体药品加热、给液体药品加热、药品的取用等操作要注意哪些事项？③气体制备实验：制备有毒气体、可燃性气体应注意哪些事项？（3）问题研究：教师组织学生观察标有安全警示图标的试剂、阅读教材、分组讨论、交流汇报.（4）解决问题：①有腐蚀性的物质：浓盐酸、浓硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钡、氢氧化钙等；有毒的物质：一氧化碳、甲醇、亚硝酸钠等；易燃易爆的物质：白磷、氢气、汽油、甲烷等. 使用腐蚀性的物质时,不要把药品洒在桌子和自己的身上. 使用易燃易爆物质时,要避免火源和高温的环境,以免发生燃烧或爆炸. 实验室中的任何药品都不能用手直接接触,更不能品尝任何药品.②酒精灯的使用要注意：不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯,以免灯内的酒精洒出引起酒精的着火燃烧而发生危险,应该用火柴点燃酒精灯；不能用嘴吹灭酒精灯,以免火焰回流,引起灯内酒精着火燃烧而发生危险,应用灯帽将酒精灯的火焰盖灭；不可向燃着的酒精灯内添加酒精.给试管中固体药品加热,要注意试管口应略向下倾斜,避免水蒸气在试管的上部冷凝回流使试管炸裂；给试管中的液体药品加热,要注意试管中的液体不要超过试管容积的三分之一,加热时要将试管上下移动,试管口不要冲着自己和他人.③制备有毒气体时一定要注意尾气的回收与处理；对于可燃性气体在点燃前必须检验其纯度.3．针对实验成功的关键的教学设计（1）创设问题情景：某同学为了证明二氧化碳与澄清石灰水反应能生成碳酸钙白色沉淀,设计了用大理石与浓盐酸反应制取二氧化碳,并将二氧化碳通入到澄清石灰水中的实。

选修6实验全化学基本知识复习

选修6 常用仪器的分类和使用方法学案1 学习目标：掌握常见反应器、加热仪器、计量仪器、分离仪器、干燥仪器的使用方法量筒表面皿、蒸发皿蒸馏装置知识点5干燥仪器干燥管干燥器知识点6夹持仪器铁架台、铁夹试管夹坩埚钳、镊子[知识总结]（1）容器与反应器中能直接加热的试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙垫石棉网加热的烧杯、烧瓶、锥形瓶不能加热的集气瓶、广口瓶、启普发生器、容量瓶、量筒、滴定管（2）长期存放药品的仪器广口瓶、细口瓶、烧杯（3）加热仪器酒精灯、喷灯、水浴装置（4）计量仪器温度计、天平、滴定管、量筒、容量瓶、移液管*（5）干燥仪器干燥管、干燥器、洗气瓶（6）夹持仪器试管夹、铁架台、镊子、坩埚钳、铁圈、三脚架、泥三角、铁夹、滴定架典题解悟例1 下列实验中所选用的仪器合理的是（）A用200ml量筒量取5.2ml稀硫酸 B 用250ml容量瓶配制250ml0.2mo l/L的氢氧化钠溶液C 用托盘天平称量11.7克氯化钠晶体 D 用碱式滴定管量取25.1ml溴水变形题1 准确量取25.00 ml高锰酸钾溶液，可选用的仪器是（）A50 ml量筒 B 10 ml量筒 C 50 ml酸式滴定管 D 50ml碱式滴定管例2一支40ml碱式滴定管注入苛性钠溶液后，液面正好在10ml刻度处，则苛性钠溶液体积为A10ml B 大于10ml C 30 ml D大于30 ml变形题2 下列量器和温度计的刻度表示正确的是（）A．量筒的刻度值是由下向上增大，“0”刻度在下B．250毫升容量瓶上一般刻有30℃250毫升的标记C．滴定管的刻度值由上而下增大，“0”刻度在上D．温度计的刻度是由下而上增大，“0”在有刻度标记区域夯实双基1下列仪器：①容量瓶②蒸馏烧瓶③漏斗④燃烧匙⑤天平⑥分液漏斗⑦胶头滴管常用于物质分离的是（）A①③⑤ B ②④⑦ C ①②⑥ D ②③⑥2 容量瓶上需要标有①温度②浓度③容量④压强⑤刻度线⑥碱式或酸式六项中的（）A①③⑤ B ②④⑥ C ③⑤⑥ D ①②③3 某同学在实验报告中记录下列数据，正确的是（）A 用25ml量筒量取12.36 ml 盐酸B 用托盘天平称取8.75克食盐C 用标准NaOH溶液滴定未知浓度的盐酸，用去NaOH溶液23.10mlD 用pH试纸测得某溶液的PH为3.54 下列各项是关于玻璃棒在若干实验中的用途及操作，其中错误的是（）①溶解物质时搅拌②蘸取少量溶液作焰色反应③蘸取少量溶液测PH值④过滤时用玻璃棒引流，其下端在漏斗内滤纸的任意部位A．①③ B.②④ C.只有④ D.全部错误5 下列实验中①配制一定物质的量浓度溶液②PH试纸的使用③过滤④蒸发，均可用到的仪器是（）A试管 B 漏斗 C 胶头滴管 D 玻璃棒6 下列有关叙述不正确的是（）A不宜用带胶塞的试剂瓶盛KMnO4溶液B 苯酚沾到手上，立即用浓氢氧化钠溶液洗涤C 欲取纯碱样品5.6克，可用托盘天平称量D 配制1mo l·L-1NaCl溶液时，用蒸馏水洗涤容量瓶后，直接注入NaCl溶液7 用某仪器量一液体体积时，平视时读数为nml,仰视时读数为xml,俯视时读数为yml，若x>n>y，则所用的仪器可能是（）A 量筒B 酸式滴定管C 碱式滴定管D 容量瓶8 欲量取25.00ml稀硫酸放于锥形瓶里，可选用的仪器为（）A 刻度烧杯B 25ml酸式滴定管C 50ml量筒D 25ml容量瓶9 下列实验中需使用温度计的有（）A 苯与溴的取代反应B 苯的硝化反应C 乙醛的银镜反应D 乙酸乙酯的制取E 石油的分馏10下面不需要标示温度的是（）A 量筒 B容量瓶 C 滴定管 D 托盘天平11 下面能精确量取液体体积的是（）A 量筒 B容量瓶 C 滴定管 D 托盘天平 E 温度计12由于错误操作，使得到的数据比正确数据偏小的是（）A 用量筒量取一定量液体时，俯视液面读数B 中和滴定达终点时俯视滴定管内液面读数C 用容量瓶配制溶液时，定容时俯视液面，所得溶液的浓度13 称取10.5克固体药品（1克以下用游码），将样品放在了天平右盘，则实际质量为＿＿选修6 化学实验基本操作学案2学习目标：掌握药品的取用、加热、仪器装配、仪器洗涤、溶解、过滤、蒸发、结晶和重结晶、萃取和分液等基本操作知识点1、.药剂取用（1）使用仪器：固（块状）镊子（粉状）角匙，液量筒，滴管，滴定管取用方法：固一横二放三慢竖液倾倒口对口标签对手心滴加滴管洁净，吸液不太多，竖直悬滴（2）定量取用用天平量筒仪器取用，不定量用最少量为液1-2ml 固铺满试管底（3）取完后盖上盖子，放回原处用剩药品不可放回原处（4）特殊试剂取用白磷小刀，镊子，水下切割金属钠、钾黄豆或绿豆大小，滤纸吸油，小刀切割取用试剂不能用手接触药品不能直闻气味不能尝味道知识点2、仪器洗涤基本方法：先注入少量水，振荡倒掉，几次，冲洗外壁，若仍有污迹，刷洗洗净的标准：内壁均匀附着一层水膜，不聚成水滴，不凝成股特殊污迹的洗涤：（1）内有油脂的试管NaOH溶液或洗衣粉或汽油（2）附有银镜的试管HNO3溶液（3）还原新制Cu(OH)2后的试管盐酸（4）做过酚醛树脂制取的试管酒精（5）久置KMnO4溶液的试剂瓶浓盐酸（6）熔化硫的试管NaOH溶液或CS2（7）久置石灰水的试剂瓶盐酸（8）熔化苯酚的试管酒精或NaOH溶液（9）盛放乙酸乙酯的试管NaOH溶液酒精（10）做过Cl—，Br—检验的试管氨水知识点3、加热加热方法有哪些？适用范围？注意点？直接加热（不需严格控制温度，仪器可直接加热）垫石棉网（仪器不可直接加热）水浴加热（需严格控制温度100℃以下，加热缓和均匀）中学使用水浴加热的化学实验：1溶解度测定2硝基苯制取3苯磺酸制取4银镜反应5酯、蔗糖水解知识点4、一般仪器连接和安装仪器连接顺序从左到右从下往上铁夹位置决定于仪器的方向和高低，复杂装置先分别组装后连接检查平稳和气密性。

高三选修6化学的知识点

高三选修6化学的知识点高三选修6化学是高中化学课程中的一门重要课程，涵盖了多个知识点，本文将对其中一些重要的知识点进行讨论与概括。

一、化学反应速率化学反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的量。

它受到多种因素的影响，如浓度、温度、催化剂等。

其中，温度是影响化学反应速率最重要的因素，温度升高会使分子的平均动能增大，分子碰撞的概率和能量也会增大，从而加快反应速率。

催化剂是通过提供一个新的反应路径，降低活化能，加速反应进程的物质。

二、化学平衡与平衡常数在化学反应中，当反应物和生成物的浓度达到一定比例时，反应进程将不再发生明显的变化，这种状态被称为化学平衡。

化学平衡的特征是正反应和逆反应同时发生，速率相等。

平衡常数是定量描述化学平衡状态的一个指标，它体现了反应物和生成物浓度之间的比例关系。

平衡常数越大，说明生成物浓度相对较高；平衡常数越小，说明反应物浓度相对较高。

三、酸碱性和pH值溶液中的酸碱性是通过溶液中的氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）的浓度来判断的。

酸性溶液中H+的浓度高于OH-，碱性溶液中H+的浓度低于OH-。

pH值是表示溶液酸碱度的指标，pH＜7的溶液为酸性，pH＝7的溶液为中性，pH＞7的溶液为碱性。

pH值的计算公式为pH=-log[H+]，其中[H+]为溶液中的氢离子浓度。

四、有机化学基础有机化学是研究有机化合物结构、性质、合成和反应机理的学科。

其中，碳原子的特殊性决定了有机化合物的多样性和复杂性。

有机物可以通过共价键与其他原子或基团形成化合物，通常以碳原子为骨架。

有机化学基础包括有机化合物的命名、结构、功能团等常见基本知识。

五、化学键与分子构型化学键是原子之间由电子分配情况决定的化学结合。

常见的化学键包括离子键、共价键和金属键。

分子构型是指分子所具有的空间结构形态，如线性、平面和立体构型等。

分子构型决定了分子的化学性质和反应方式。

六、电化学与电解反应电化学是研究电能与化学能之间相互转化关系的学科。

2023~2024学年人教版选修6《1.1 实验化学起步》高频题集

2023~2024学年人教版选修6《1.1 实验化学起步》高频题集考试总分：66 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、选择题（本题共计 7 小题，每题 3 分，共计21分）1. 化学实验要注意安全。

下列有关实验的叙述正确的是（）A.蒸馏中忘记加入沸石，应当立即打开瓶盖追加B.实验剩余的钠块不能放回原瓶，应另行处理C.将铂丝用硫酸洗净并灼烧后，蘸取溶液进行焰色反应，观察到火焰呈黄色，该溶液可能含有钾盐D.不慎将浓硝酸沾到皮肤上，应立即用大量清水冲洗，后涂上稀碳酸氢钠溶液2. 对下列实验事故或废弃药品的处理方法正确的是（）A.当有大量毒气泄漏时，人应沿顺风方向疏散B.汽油着火时，应用干燥的沙土盖灭C.当少量浓硫酸沾在皮肤上，应立即用氢氧化钠溶液冲洗D.酒精失火用水浇灭3. 化学实验设计和操作中必须十分重视安全问题和环保问题。

下列实验方法或实验操作不正确的有（）①在制取蒸馏水的实验中，为防暴沸可在蒸馏烧瓶中加入碎瓷片②进行萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大③水和碘的四氯化碳溶液分液时，水从分液漏斗下口流出，碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出④进行蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热⑤酒精着火时可用湿抹布或沙土扑火⑥进行性质实验时要在通风橱内进行，多余的一律排到室外⑦做实验时可用手直接拿取金属钠⑧夜间发生厨房煤气泄漏，应立即开灯检查煤气泄漏的原因，并打开所有门窗通风⑨不慎将浓沾在皮肤上，立即用溶液冲洗⑩用浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸时，浓硫酸溶于水后，应冷却至室温才能转移到容量瓶中A.个B.个C.个SO 2SO 2S H 2O 4NaOH 456D.个4. 下列有关铁及其化合物的说法中正确的是（）A.除去溶液中的杂质，可以向溶液中通入足量氯气B.铁的氧化物有、、，它们都是黑色的固体C.利用过滤的方法除去胶体中混有的溶液D.和都能在空气中稳定存在5. 合理使用仪器、恰当存放药品是化学实验安全、顺利进行的保障。

新课标人教版高中化学全部教材目录以及高考考点分布(最新)打印版

新课标人教版高中化学全部教材目录必修1第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角---硅第二节富集在海水中的元素---氯第三节硫和氮的氧化物第四节硫酸、硝酸和氨必修2第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物----甲烷第二节来自石油和煤第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质第四章化学与可持续发展第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节化学与资源综合利用、环境保护选修1 化学与生活第一章关注营养平衡第二章第一节生命的基础能源---糖类第二节重要的体内能源---油脂第三节生命的基础---蛋白质第四节维生素和微量元素第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化选修2 化学与技术第一单元走进化学工业课题1 化学生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术──合成氨课题3 纯碱的生产第二单元化学与资源开发利用课题1 获取洁净的水课题2 海水的综合利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用第三单元化学与材料的发展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3 高分子化合物与材料第四单元化学与技术的发展课题1 化肥和农药课题2 表面活性剂精细化学品选修3 物质结构与性质第一章原子结构与性质;第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质第二章分子结构与性质;第一节共价键第二节分子的立体结构第三节分子的性质第三章晶体结构与性质;第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体选修4 化学反应原理第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第三节化学反应热的计算第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率第二节影响化学反应速率的因素第三节化学平衡第四节化学反应进行的方向第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡第四章电化学基础第一节原电池第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护选修5 有机化学基础第一章认识有机化合物;第一节有机化合物的分类第二节有机化合物的结构特点第三节有机化合物的命名第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第二章烃和卤代烃;第一节脂肪烃第二节芳香烃第三节卤代烃第三章烃的含氧衍生物;第一节醇酚第二节醛第三节羧酸酯第四节有机合成第四章生命中的基础有机化学物质;第一节油脂第二节糖类第三节蛋白质和核酸第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法第二节应用广泛的高分子材料第三节功能高分子材料选修6 实验化学第一单元从实验走进化学; 课题一实验化学起步课题二化学实验的绿色追求第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元研究型实验课题一物质性质的研究课题二身边化学问题的探究课题三综合实验设计2、化学选考内容（2、化学必考内容Ⅱ-2014）涵盖选修模块"化学与技术"、"物质结构与性质"和"有机化学基础"的部分内容。

高中化学选修6知识点

高中化学选修6知识点高中化学选修6是高中化学课程中的一个重要模块，包含了多个知识点，对学生的学习和理解有着重要的作用。

下面将介绍高中化学选修6的几个重要知识点。

1. 电化学电化学是化学领域中的一个重要分支，研究物质在电场或电流的作用下发生的化学变化。

电化学主要包括电解和电池两个方面。

电解是指将电能转化为化学能的过程，是化学反应的逆过程。

电池则是将化学能转化为电能的装置，通过化学反应产生电流。

电化学在生活中有着广泛的应用，如电镀、电解水制氢等。

2. 配位化学配位化学是化学中的一个重要分支，研究过渡金属离子与配体形成的配合物的结构和性质。

配位化学涉及了配位键的形成、配位物的构型、配合物的稳定性等方面的内容。

配位化学在无机合成和催化反应中起着关键作用，对于理解过渡金属化合物的性质具有重要意义。

3. 高分子化学高分子化学是研究高分子化合物的合成、结构和性质的学科。

高分子化合物是由重复单体分子通过共价键连接而成的大分子化合物，如塑料、橡胶、纤维等。

高分子化学在材料领域具有广泛的应用，如塑料工业、橡胶工业、纤维工业等，对于推动材料科学的发展具有重要意义。

4. 核化学核化学是研究核反应、核变化及放射性物质的化学性质的学科。

核化学涉及了放射性元素的性质、核反应的类型、放射性衰变等内容。

核化学在核能利用、核辐射医学、环境监测等领域有着重要的应用价值，对于保障核安全具有重要作用。

5. 环境化学环境化学是研究环境中各种污染物的来源、转化和归宿的学科。

环境化学涉及了大气污染、水污染、土壤污染等多个方面内容，关注着环境中各种化学物质对生态系统和人类健康的影响。

环境化学在环境保护、污染治理、资源循环利用等方面具有重要的意义。

6. 生物化学生物化学是研究生物体内生物大分子的合成、降解和转化的学科。

生物化学涉及了蛋白质、核酸、糖类等生物大分子的结构与功能，探讨了生物体内各种代谢反应的机制与调控。

生物化学在生命科学、医学领域有着广泛的应用，对于理解生命的本质和疾病的机制具有重要作用。

人教版高中化学选修6知识点总结

人教版高中化学选修6知识点总结课题一实验化学起步实验化学的目标(1)认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中实际问题的重要途径和方法。

(2)掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。

(3)了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决相关问题的能力。

(4)形成严谨求实的科学态度，具有批判精神和创新意识。

(5)形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。

实验化学的内容(1)通过实验活动，获得一些化学事实，再经过思考、归纳、小结，进一步认识化学变化的本质。

(2)初步掌握分离、提纯、制备、合成物质的方法。

(3)认识反应条件的控制在化学研究中的作用与意义。

(4)认识定量分析在化学研究中的重要性。

(5)学习实验设计的基本方法和思路。

1.实验目的(1)了解控制化学反应条件的作用。

(2)通过观察亚甲基蓝和亚甲基白在不同条件下的相互转化，学习观察方法，体验对比实验法。

2．实验原理(1)在碱性溶液中，蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基白。

(2)振荡此无色溶液时，溶液与空气的接触面积增大，溶液中氧气的溶解量就增多，氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝，溶液又呈蓝色。

(3)当瓶子静置时，有一部分溶解的氧气逸出，溶液里葡萄糖所起的还原作用渐渐起主导作用，其颜色将由蓝色到无色。

颜色可以重复变化，直到所有的葡萄糖都被氧化完毕或溶液内的氧气耗尽为止。

(4)其方程式为：由上式可知，本实验颜色变化是反应体系交替发生还原与氧化反应的结果。

3．振荡周期(1)含义：由蓝色出现至变为无色所需的时间。

(2)影响因素：振荡周期的长短受反应条件如溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素的显著影响。

做“蓝瓶子”实验时锥形瓶中颜色变化停止的原因是什么？【提示】该反应颜色变化的原因是亚甲基蓝可被葡萄糖还原为无色物质，而氧气又可把该无色物质氧化为蓝色物质。

故当溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽之后，锥形瓶中的颜色变化就会停止。

(完整版)人教版高中化学选修6知识点总结

人教版高中化学选修6知识点总结课题一实验化学起步实验化学的目标(1)认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中实际问题的重要途径和方法。

(2)掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。

(3)了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决相关问题的能力。

(4)形成严谨求实的科学态度，具有批判精神和创新意识。

(5)形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。

实验化学的内容(1)通过实验活动，获得一些化学事实，再经过思考、归纳、小结，进一步认识化学变化的本质。

(2)初步掌握分离、提纯、制备、合成物质的方法。

(3)认识反应条件的控制在化学研究中的作用与意义。

(4)认识定量分析在化学研究中的重要性。

(5)学习实验设计的基本方法和思路。

蓝瓶子实验1.实验目的(1)了解控制化学反应条件的作用。

(2)通过观察亚甲基蓝和亚甲基白在不同条件下的相互转化，学习观察方法，体验对比实验法。

2．实验原理(1)在碱性溶液中，蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基白。

(2)振荡此无色溶液时，溶液与空气的接触面积增大，溶液中氧气的溶解量就增多，氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝，溶液又呈蓝色。

(3)当瓶子静置时，有一部分溶解的氧气逸出，溶液里葡萄糖所起的还原作用渐渐起主导作用，其颜色将由蓝色到无色。

颜色可以重复变化，直到所有的葡萄糖都被氧化完毕或溶液内的氧气耗尽为止。

(4)其方程式为：由上式可知，本实验颜色变化是反应体系交替发生还原与氧化反应的结果。

3．振荡周期(1)含义：由蓝色出现至变为无色所需的时间。

(2)影响因素：振荡周期的长短受反应条件如溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素的显著影响。

做“蓝瓶子”实验时锥形瓶中颜色变化停止的原因是什么【提示】该反应颜色变化的原因是亚甲基蓝可被葡萄糖还原为无色物质，而氧气又可把该无色物质氧化为蓝色物质。

故当溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽之后，锥形瓶中的颜色变化就会停止。

化学人教版高中选修6 综合实验题专题复习

综合实验题一．制备型实验题解题程序1．无机物的制备实验（1）物质制备流程（2）选用仪器及连接顺序（3）操作先后流程①加入试剂时：先固后液。

②实验开始时：先检查装置气密性，再加药品，然后点酒精灯。

③净化气体时：一般先除去有毒、有刺激性气味的气体，后除去无毒、无味的气体，最后除水蒸气。

④防倒吸实验：往往是最后停止加热或停止通气。

⑤防氧化实验：往往是最后停止通气。

（4）有气体参与实验中应注意的事项①爆炸：可燃性气体的点燃、不纯气体受热、气体导管堵塞导致。

②炸裂：玻璃仪器的骤冷骤热、受热不均等导致。

③倒吸：气体在用液体吸收或与液态试剂反应时，由于极易溶解或反应导致。

④堵塞：生成的蒸气易凝结、生成气体的同时产生粉尘等导致。

⑤空气污染：生成的气体有毒，缺少尾气处理措施或措施不当导致。

2．有机物的制备实验（1）把握制备过程（2）盘点常用仪器（3）熟悉常考问题①有机物易挥发，因此在反应中通常要采用冷凝回流装置，以减少有机物的挥发，提高原料的利用率和产物的产率。

②有机反应通常都是可逆反应，且易发生副反应，因此常使某种价格较低的反应物过量，以提高另一反应物的转化率和产物的产率，同时在实验中需要控制反应条件，以减少副反应的发生。

③根据产品与杂质的性质特点选择合适的分离提纯方法，如蒸馏、分液等。

（4）注意实验要点①温度计水银球的位置：若要控制反应温度，应插入反应液中，若要选择收集某温度下的馏分，则应放在支管口附近。

②冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收集馏分。

③冷凝管的进出水方向：冷却水下口进上口出。

④加热方式的选择：若对温度控制要求不太严格时可采用酒精灯加热，若对温度控制较严格时可采用浴热，低于100℃用水浴加热，若高于100℃用油浴加热。

⑤防暴沸：烧瓶内要加沸石，防止加热时溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。

二．探究型实验的基本程序（1）解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示：①提出问题要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。

2015年高考分类题库考点24 实验化学(选修6)

考点24 实验化学(选修6）非选择题(2015·江苏高考·21) B.[实验化学]实验室以苯甲醛为原料制备间溴苯甲醛(实验装置见下图,相关物质的沸点见附表)。

其实验步骤为:步骤1:将三颈瓶中的一定配比的无水AlCl3、1,2-二氯乙烷和苯甲醛充分混合后,升温至60℃,缓慢滴加经H2SO4干燥过的液溴,保温反应一段时间,冷却。

步骤2:将反应混合物缓慢加入一定量的稀盐酸中,搅拌、静置、分液。

有机相用10% NaHCO3溶液洗涤。

步骤3:经洗涤的有机相加入适量无水MgSO4固体,放置一段时间后过滤。

步骤4:减压蒸馏有机相,收集相应馏分。

(1)实验装置中冷凝管的主要作用是,锥形瓶中的溶液应为。

(2)步骤1所加入的物质中,有一种物质是催化剂,其化学式为。

(3)步骤2中用10% NaHCO3溶液洗涤有机相,是为了除去溶于有机相的(填化学式)。

(4)步骤3中加入无水MgSO4固体的作用是。

(5)步骤4中采用减压蒸馏技术,是为了防止。

附表相关物质的沸点(101 kPa)物质沸点/℃物质沸点/℃溴58.8 1,2-二氯乙烷83.5苯甲醛179 间溴苯甲醛229【解析】(1)率。

反应中有Br2、HBr等气体逸出,故可采用NaOH溶液进行尾气处理。

(2)无水AlCl3是该反应的催化剂,1,2-二氯乙烷是反应溶剂,反应物是苯甲醛和液溴。

(3)10% NaHCO3溶液洗涤有机相,除去有机相中的液溴和氯化氢;(4)步骤3中加入无水硫酸镁,无水MgSO4具有干燥作用,利用无水硫酸镁来吸收有机相中的水分;(5)把间溴苯甲醛蒸馏出来,温度过高会使间溴苯甲醛被氧化,因此需要减压蒸馏来降低蒸馏温度。

答案:(1)冷凝回流NaOH (2)AlCl3(3)Br2、HCl (4)除去有机相的水(5)间溴苯甲醛被氧化关闭Word文档返回原板块。

2021年高考化学分类汇编考点24 实验化学(选修6)

考点24 实验化学(选修6）一、选择题1.(2021·浙江高考·8)以下说法正确的选项是( )A.金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必需尽可能搜集,并深埋处置B.用pH计、电导率仪(一种测量溶液导电能力的仪器)都可监测乙酸乙酯的水解程度C.邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH溶液的浓度,假设称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大,那么测得的NaOH溶液浓度比实际浓度偏小D.向某溶液中加入茚三酮试剂,加热煮沸后溶液假设显现蓝色,那么可判定该溶液含有蛋白质【解题指南】解答此题时应注意以下两点:(1)乙酸乙酯水解进程中离子浓度存在转变。

(2)滴定中两种物质消耗的量符合化学方程式中的化学计量数之间的关系。

【解析】选B。

金属汞有毒,具有很强的挥发性,洒掉队要撒上硫粉进行反映回收,A错误;乙酸乙酯水解会产生乙酸(或乙酸盐)和乙醇,乙酸是弱酸,能电离出H+和CH3COO-,乙酸盐是强电解质,能够通过pH计、电导率仪测定其水解的程度,B正确;计算时,邻苯二甲酸氢钾的质量偏大,c(NaOH)=n(NaOH)/V=n(邻苯二甲酸氢钾)/V',该值偏大,C 错误;在加热条件及弱酸环境下,氨基酸、肽或蛋白质及其混合物都能与茚三酮反映生成蓝色,D错误。

2.(2021·上海高考·5)以下分离方式中,和物质的溶解度无关的是( )A.升华B.萃取C.纸上层析D.重结晶【解题指南】解答此题时应注意以下两点:(1)各类分离、提纯物质方式及操作的原理;(2)溶解度的大小与分离操作的关系。

【解析】选A。

物质由固态直接变成气态的进程叫升华,与溶解度无关,A正确;萃取指利用物质在两种互不相溶(或微溶)的溶剂中溶解度的不同,使物质从一种溶剂中转移到另外一种溶剂中,B与溶解度有关;纸上层析是利用混合物中各组分在固定相和流动相中的溶解度不同而达到分离目的,C与溶解度有关;若是结晶所得的固体物质纯度不符合要求,需要从头加入必然溶剂进行溶解、蒸发和再结晶,那个进程称为重结晶,D与溶解度有关。

高考化学考点分类试题解析实验化学(选修6)

考点23 实验化学(选修6)
非选择题
(2019·江苏高考·21)B.[实验化学]丙炔酸甲酯(CH≡C—COOCH3)是一种重要的有机化工原料,沸点为103～105℃。

实验室制备少量丙炔酸甲酯的反应为
CH≡C—COOH+CH3OH CH≡C—COOCH3+H2O
实验步骤如下:
步骤1:在反应瓶中,加入14 g丙炔酸、50 mL甲醇和2 mL浓硫酸,搅拌,加热回流一段时间。

步骤2:蒸出过量的甲醇(装置见下图)。

步骤3:反应液冷却后,依次用饱和NaCl溶液、5%Na2CO3溶液、水洗涤。

分离出有机相。

步骤4:有机相经无水Na2SO4干燥、过滤、蒸馏,得丙炔酸甲酯。

(1)步骤1中,加入过量甲醇的目的是。

(2)步骤2中,上图所示的装置中仪器A的名称是；蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的目的是。

(3)步骤3中,用5%Na2CO3溶液洗涤,主要除去的物质是；分离出有机相的操作名称为。

(4)步骤4中,蒸馏时不能用水浴加热的原因
是。

【解析】(1)提高一种反应物的用量,则另一种反应物的转化率提高。

(2)蒸馏时用到冷凝管,蒸馏烧瓶中加入碎瓷片,当作沸石,防止暴沸。

(3)Na2CO3可以与丙炔酸反应。

分离有机相和无机相,可以用分液法分离。

(4)丙炔酸甲酯的沸点比水高,若用水浴加热,则丙炔酸甲酯不会蒸出来。

答案:(1)作为溶剂、提高丙炔酸的转化率
(2)(直形)冷凝管防止暴沸
(3)丙炔酸分液
(4)丙炔酸甲酯的沸点比水的高。

2019年高考化学分类题库【考点24】实验化学(选修6)(含答案)

考点24 实验化学(选修6)非选择题(2018·江苏高考·21) B．[实验化学]实验室以苯甲醛为原料制备间溴苯甲醛(实验装置见下图,相关物质的沸点见附表)。

其实验步骤为:步骤1:将三颈瓶中的一定配比的无水AlCl3、1,2－二氯乙烷和苯甲醛充分混合后,升温至60℃,缓慢滴加经H2SO4干燥过的液溴,保温反应一段时间,冷却。

步骤2:将反应混合物缓慢加入一定量的稀盐酸中,搅拌、静置、分液。

有机相用10% NaHCO3溶液洗涤。

步骤3:经洗涤的有机相加入适量无水MgSO4固体,放置一段时间后过滤。

步骤4:减压蒸馏有机相,收集相应馏分。

(1)实验装置中冷凝管的主要作用是,锥形瓶中的溶液应为。

(2)步骤1所加入的物质中,有一种物质是催化剂,其化学式为。

(3)步骤2中用10% NaHCO3溶液洗涤有机相,是为了除去溶于有机相的(填化学式)。

(4)步骤3中加入无水MgSO4固体的作用是。

(5)步骤4中采用减压蒸馏技术,是为了防止。

附表相关物质的沸点(101 kPa)【解析】(1)Br2、HBr等气体逸出,故可采用NaOH溶液进行尾气处理。

(2)无水AlCl3是该反应的催化剂,1,2－二氯乙烷是反应溶剂,反应物是苯甲醛和液溴。

答案:(1)冷凝回流NaOH (2)AlCl3(3)Br2、HCl (4)除去有机相的水(5)间溴苯甲醛被氧化。

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考点24实验化学(选修6)
非选择题
(2013 •江苏高考• 21 B)［实验化学］
3,5-二甲氧基苯酚是重要的有机合成中间体，可用于天然物质白柠檬素的合成
一种以间苯三酚为原料的合成反应如下：
HO八*+2CH3OH氯化农的呦落渔卫co oc出+2H2O
甲醇、乙醚和3,5-二甲氧基苯酚的部分物理性质见下表
物质沸点/C熔点/c密度(20 C )/g • cm-3溶解性
甲醇64. 7［来源学科网ZXXK］0. 791 5易溶于水乙醚34. 50. 713 8微溶于水3,5-二甲
氧基苯酚
33 ~36
易溶于甲醇、
乙醚，微溶于水(1)反应结束后，先分离出甲醇，再加入乙醚进行萃取。

①分离出甲醇的操作是
_________________________________________________________________________________________________________________________________ O
②萃取用到的分液漏斗使用前需_________ 并洗净，分液时有机层在分液漏斗的(填上”或下”层。

(2) 分离得到的有机层依次用饱和NaHCO3溶液、饱和食盐水、少量蒸馏水进行
洗涤。

用饱和NaHCO s溶液洗涤的目的是___________________________ ;
用饱和食盐水洗涤的目的是________________________________________ 。

(3) 洗涤完成后，通过以下操作分离、提纯产物，正确的操作顺序是［来…
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_______ (填字母)
a. 蒸馏除去乙醚
b. 重结晶
c. 过滤除去干燥剂
d.加入无水CaCb干燥[来源学科网ZXXK]
(4) 固液分离常采用减压过滤。

为了防止倒吸，减压过滤完成后应先_______ ,再
【解题指南】题干中给出的物质的相关信息，要阅读并分析应用。

如甲醇与其他
有机物是互溶的，且沸点不同，则可用蒸馏法将它们分开。

乙醚的密度为0.713 8 g • cm-3,比水小，故在分液时，乙醚在水的上层等。

【解析】(1)甲醇的沸点为64.7C，且生成的有机物易溶于甲醇，故应用蒸馏的方法；分液漏斗在使用前要检查是否漏水，分液时有机层在上层。

(2) 用饱和碳酸氢钠溶液洗涤的目的是除去氯化氢，用饱和食盐水洗涤的目的是除去少量的碳酸氢钠和减少产物损失。

(3) 洗涤完成后，应先加入无水氯化钙干燥，然后过滤除去干燥剂，然后蒸馏除去乙醚，最后多次结晶得到产物。

(4) 减压过滤时为了防止倒吸，过滤完成后应先拆去连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管
然后再关闭抽气泵。

答案:(1)①蒸馏②检查是否漏水上
(2) 除去HCI 除去少量NaHCQ且减少产物损失
(3) dcab ⑷拆去连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管关闭抽气泵…
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薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳, 玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。