影视欣赏与评论
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
判断能力
将自己的鉴赏心得和看法用文字或口头表达出来，与赏的实践环节
通过观看影片，感受影片所表现的主题和情感，获得直接的观影体验。
观影体验
解读影片
评价与反思
交流与分享
通过对影片的分析和解读，理解影片所表达的思想、情感和社会意义。
根据自己的理解和判断，对影片的艺术价值和社会影响进行评价和反思。
影视艺术的元素
影视艺术与文学有着密切的联系，通过改编文学作品，可以将文学中的故事、人物和思想转化为影视作品。
影视艺术与其他艺术的关系
与文学的关系
影视艺术与音乐有着紧密的联系，音乐可以为影视作品营造出特定的氛围和情感，增强作品的表现力和感染力。
与音乐的关系
影视艺术与绘画也有着联系，通过运用绘画的元素和技巧，可以营造出特定的画面效果和氛围。
与其他观影者进行交流和分享，了解其他人的观影体验和看法，拓展自己的视野和思路。
04
影视作品的评论与批评
影视作品评论的重要性
要点三
引导观众审美
通过评论和批评，引导观众对影视作品进行深入理解和审美，提高观众的影视艺术欣赏水平。
要点一
要点二
促进创作发展
通过对影视作品的评论和批评，为创作者提供反馈和建议，促进影视创作的发展和进步。
影视鉴赏的定义
影视鉴赏的内涵包括对作品的艺术性、思想性、审美性和娱乐性的评价和判断。
影视鉴赏的外延包括对作品所涉及的社会背景、文化背景、历史背景等方面的理解和评价。
影视鉴赏的内涵与外延
影视鉴赏的意义与价值
影视鉴赏能够促进影视产业的发展，推动影视文化的传承和创新，提高影视从业人员的专业素养。
影视鉴赏能够丰富人们的精神文化生活，为人们带来愉悦和享受，促进社会和谐发展。
影视艺术的鉴赏与评论
1 第一节 影视艺术的鉴赏 2 第二节 影视艺术评论
第十章 影视艺术的鉴赏与评论
目前我们急需培养群众对电影的鉴别能力，使他们能够对这种最足以左 右群众趣味的艺术发生影响和作用……否则，我们世纪这最重要的艺术 现象就不可能在我们这一代人的思想意识里深深地扎下根。 ------贝拉·巴拉兹
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第一节 影视艺术的鉴赏
画面上的蒲公英四处飘荡，让人联想到秋石把反抗的火种撒播进了同舱 房每一位旅客的心中，就连受“四人帮”毒害最深的女红卫兵刘文英， 在事实面前也终于醒悟过来了。影视中蒙太奇手法的运用更是利用了人 类喜爱联想的天性。从某种程度上可以说联想构成了蒙太奇的心理基础， 正是由于人类具有联想的心理功能，可以通过联想将不同的事物联系起 来，并从中领悟出内在的意蕴和哲理，才使得影视中的蒙太奇具有了神 奇的魅力。影视蒙太奇的各种类型，如交叉、对比、隐、闪回、积累等， 都可以从联想的不同形式中找到心理根据。“平行蒙太奇”的心理根据 是“类比联想”，如《南征北战》中抢渡大沙河的段落，分别表现我军 和敌军急行军赶往大沙河，我游击队炸水坝，三条线索异地交替同时表 现。“对比蒙太奇”的心理依据是“对比联想”，如在《一江春水向东 流》中，一方面是张忠良和他的情妇在大后方花天酒地，醉生梦死;另一 方面是他的妻子素芬带着孩子们在敌占区苦苦挣扎，难以生存。影片正 是通过这种强烈的对比来表达创作者的深刻寓意和情感的。“交叉蒙太 奇”的
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第一节 影视艺术的鉴赏
而对银(屏)幕的注意多半是被动的，即客观因素占更大的比例。这种注 意是否被唤起，绝大部分取决于影视片有无吸引力。因此，影视为了最 大限度地调动观众的注意心理，必须使影视片具有新颖的艺术构思和独 特的银幕形象，运用悬念、误会、冲突等多种艺术表现手法，乃至节奏 的变化，声、光、色的强烈对比，动、静的对比等艺术技巧来吸引观众 的注意力。例如，悬念、对比的设置安排，就是为了最大限度地调动观 众关心、紧张、期待、惊奇的注意心理。如在《安娜·卡列尼娜》一片赛 马场的看台上，成千上万的看客处于相对的静态，安娜却突然站立起来， 舞动双手，这时观众立即把视线对准了她，同时深深地为她的激动情绪 所感染，并为她在公众场合毫无顾忌地表露感情而产生忧虑，勾起关注 安娜命运的注视。又如影视片中色彩、光线、声音等画面因素的强烈对 比、变化也构成了强烈的刺激来唤起观众的注意。在《幸福的黄手绢》 中，那辆不时出现的鲜红的小轿车，成为贯穿影片始终
影视鉴赏与影视评论
影视鉴赏与影视评论第一篇：影视鉴赏与影视评论影视鉴赏与影视评论影视鉴赏活动的基本特点影视都是新兴的，独特的现代艺术。
由基本体形态的共性和个性决定。
因此，影视鉴赏活动必然带有各自的鲜明特点。
既有共同点又有不同点，这是不容忽视的。
其具体表现是：1、被动性和主动性电影的观赏内容是完全被动的-------题材内容、银幕上的形象内容、观众的视角、观赏环境、观赏者与创作者之间交流对话与沟通的滞后性等等。
电视的观赏内容的完全被动与电影的观赏内容的完全被动有共同性，但就观赏环境与观赏方式而言，其通常状况则完全相反。
1）观赏空间环境是自由的，不受任何人为的限制；2）随意的选择频道改变观赏的对象，观众有选择自主权；3）家庭明亮、舒适的自然条件，和其亲切。
温馨的人际气氛，使观赏者不可能产生像电影院中那样的孤立无助，主体“残缺”，寻求保护与支撑的潜意识。
相反他会觉得自身的强有力；4）电视观赏的集体性不是使观赏者相互受到人为的钳制，而是提供给他们以自由地表现自己的客观人文条件；5）电视节目的制作与创作方式本身，也使观赏者随意中断和改变原有的观赏内容，以便并不妨碍他对鉴赏对象的接受得到应有的收获。
影视二者的既定目标与最终效果是完全一致的。
在电影观赏中，创作者主要通过引起观众强烈的艺术幻觉的方式，来吸引其参与，引起其兴奋，诱使其投入；在电视观赏中，创作者则借助某种精心设置的途径，制造间离效果，激发观众兴趣，创构投入环境，提供参与条件。
所以，它们对各自观众的吸引力与诱惑力，可以说是同样巨大的。
就此而言，它们是殊途同归。
2、亲和性与间离性电影作为观赏对象，是与实际生活情形高度一致的逼真的形象世界。
第一、与其他艺术相比，在时间和空间的表现的范围，影视作品借助一定的物资媒介和高科技手段，可以把生活形象和生活全过程全面地、完整地、极其逼真地展露在观众面前。
达到客观形象和主观感觉的逼真。
第二、电影作为观赏目的、人们从来以从中看到人类自身的真实生活情状为第一动机。
影视鉴赏与影视评论精选全文
观众或者是专业艺术评论家
对影视作品，进行鉴赏和赏
析的活动。是有计划的，有
目的的影视艺术接受活动。
鉴
具有强烈的理性色彩。 “内在”
赏
与
• 欣赏是一种无明确目的的、 随意性较强的一种活动。具
欣
有一种浓烈的感性色彩。
赏
“外在”
做一位出色的鉴赏者
• 做一个内行，用理智去观看影片，将自己的个人感情和体验灵活运用 在影评中。
如何解，即对一个段落镜头中吸引你的景别的特殊运用进行 读解：
景别的过渡。（ 《毕业生》 ） 景别的冲击力。（《终极面试》） 这一段中给你的特殊感觉。 如何推进情节的发展？ 运用的特殊意义。景别决定了镜头风格和导演风格，研究一部影片的风格，或
者是导演的风格，最基本的是手段就是从景别开始。
•
当中心水平线下降至下边线附近时，天的面积无处不在，
人似乎失去了依托，显得失落、孤独、渺小、软弱。
（2）斜线构图。斜线意味着运动和行动，
在影视艺术中，当被表现的对象斜置或沿一
条斜线进行运动时，通常会显示出力量、速度等内涵。
两种情况：
①对象从斜线上方向斜下角运动，这时其运动速度之快，运动之惊险， 令人乍舌，这类影片常见的有滑雪、车战、空战等方面的题材。格调 明快，动感极强，具有具象艺术的特点。令人赏心悦目，激动紧张， 只能引起一时激动，不久便成过眼云烟。
（3）摇镜头
展示空间，扩大视野，能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系 ；
在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时，镜头摇过时或作减速、或作 停顿，以构成一种间歇摇；
非水平的倾斜摇、旋转摇能表现一种特定情绪和气氛；
制造悬念、表现一种主观性镜头、转场功能。
影视解读分析最热门的影视作品和我的评论
影视解读分析最热门的影视作品和我的评论影视作品在当今社会中扮演着重要的角色，它们不仅是娱乐的工具，同时也是艺术的表达形式。
各种类型的影视作品涌现出来，其中一些成为了最热门的作品。
在本文中，我将对几部最热门的影视作品进行解读分析，并分享我的评论。
第一部影片是《复仇者联盟：无限战争》。
这是一部由漫威制作的超级英雄电影，将多个漫画英雄角色引入同一个宇宙中。
影片围绕着强大的敌人“灭霸”威胁宇宙的故事展开。
无限战争的特效惊人，剧情扣人心弦。
我对这部影片赞不绝口。
导演巧妙地将各种英雄角色融合到一个故事中，同时保持了每个角色的独特魅力。
我被影片中精彩的打戏和紧凑的故事情节所吸引。
接下来，我想讨论的是《权力的游戏》这部电视剧。
它改编自乔治·R·R·马丁的同名小说系列，讲述了七个家族争夺铁王座的故事。
《权力的游戏》以其复杂的人物关系和出人意料的剧情著称。
我喜欢剧集中的各种复杂角色，每个人物都有自己独特的动机和目标。
此外，该剧通过对政治斗争和权力争夺的描绘，探讨了人性的复杂性和道德的多样性。
《权力的游戏》吸引了无数观众，我对这部作品的成功和影响力表示赞叹。
另一部最热门的影视作品是《黑镜》。
这是一个以科技为主题的英剧系列，每集都探讨了现代科技发展可能带来的负面影响。
《黑镜》以其引人深思的故事和震撼人心的情节而闻名。
每一集都是独立的，独特的设定和扣人心弦的剧情使其成为了一部令人上瘾的作品。
该系列揭示了科技迅猛发展对人类社会和个体的潜在影响，引发了观众对现代科技的思考。
我对《黑镜》的深度和创意表示赞赏。
它向观众提供了一个警钟，提醒我们审视科技的发展对我们社会和生活方式的影响。
最后，我想评价一下《摔跤吧！爸爸》这部电影。
这是一部印度电影，讲述了一位父亲如何为了女儿的梦想而奋斗的故事。
影片既感人又充满了力量。
主演阿米尔·汗饰演的角色展示了一个真正关爱家庭的父亲形象。
影片通过家庭和女性权益的话题，传达了一种强烈的社会意识。
第2章 影视艺术的欣赏与评论
五、影评写作要求
(一)紧扣“电影”与“评论”。
所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。 要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的 人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。 要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有 观点而无论证。 首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘， 做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，人云亦云。 另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、 散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞“炒作”，发表的大 多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题 思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式。
光、影、色彩、明暗等在画面结构的组合中是否搭 配合理，能否综合起来发挥这些构图因素的艺术表 现力
镜头的运动变化是否表现出作品的意蕴
王家卫+杜可风：《花样年华》《东邪西毒》
陈凯歌《黄土地》
姜文《阳光灿烂的日子》
花样年华
四、声音要素
人声、语言 ：对人物个性和情感的刻画，逼 真地表现人物的特征（经典台词）《三傻》 音乐：配乐、主题曲、插曲
影评写作的角度
3．写观后感。
要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊； 或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。 要注意：
一是不能写成“故事简介＋自我对照”； 二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。
如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨 打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历 史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气 发出呼吁。 评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从 “屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防 之城”，扣得紧、放得开、收得拢。
结合所学的影视鉴赏评论方法从故事片新闻纪录片科学教育片
结合所学的影视鉴赏评论方法从故事片新闻纪录片科学教育片影视鉴赏评论是对影视作品进行分析和评价的过程，可以通过观察剧情、情节发展、人物刻画、音乐配乐、摄影与艺术设计等方面来进行评论。
以下将结合故事片、新闻纪录片和科学教育片作为例子，从不同的角度进行影视鉴赏评论。
故事片是最为常见的影视作品类型之一，通过讲述一个或多个人物的故事来引发观众的情感共鸣。
在进行影视鉴赏时，可以从以下几个方面进行评价。
首先是剧情的编排和发展。
好的故事片需要有一个引人入胜的剧情，能够吸引观众的注意力并产生情感共鸣。
一部优秀的故事片通常会有紧凑的情节结构，情节的推进既有逻辑性又有意外性，能够给观众带来紧张和悬疑感。
同时，好的剧情还需要有合理的故事起伏和分寸感，避免出现过于夸张或突兀的情节转折。
其次是人物形象的刻画。
故事片中的人物形象对于观众来说十分重要，观众需要通过这些人物来产生共鸣和代入感。
好的故事片应该对人物形象进行细腻的描写和塑造，使观众能够产生对人物的情感认同和理解。
人物的性格特点、内心情感以及与其他人物之间的关系都应该有清晰的描述和表达。
第三是电影的艺术表现。
好的故事片应该有精致的摄影技术和艺术设计，能够通过画面、色彩和镜头运用来传达故事的情感和主题。
音乐配乐也是不可或缺的一部分，能够增强影片的氛围和观影体验。
评价一部故事片时，可以注意这些方面的表现，看是否符合故事的主题和氛围。
新闻纪录片是以真实事件为背景进行叙述的影视作品，主要通过纪实的手法来还原事件的真实性和客观性。
在进行影视鉴赏时，可以从以下几个方面进行评价。
首先是对事件的再现和描述。
好的新闻纪录片应该能够准确地还原事件的全貌和内在关联，并以客观、中立的态度来叙述。
纪录片的编剧和导演需要具备扎实的调研和采访能力，能够提供真实、可信的信息和素材。
其次是对社会问题的关注和剖析。
新闻纪录片通常关注一些具有社会影响力的事件或问题，通过深入调查和问题剖析来引起观众的思考和关注。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
文化研究鉴赏方法
探究电影所反映的文化现象、意识 形态、权力关系等内容，理解电影 在文化领域中的作用和影响。
影视鉴赏的技巧
观察技巧
观察电影中的色彩、光线、构图等视觉元 素，分析电影的视觉风格和艺术特点。
情感体验技巧
深入体验电影中的情感表达和情感反应， 理解电影所反映出来的人性和社会问题。
04
经典影视作品赏析
经典影视作品的选择标准
主题深刻
经典影视作品应具有深刻的主题思 想，能够引起观众共鸣和思考。
制作精良
从剧本、导演、演员到制作都要求 精良，画面、音效、配乐等都应达 到较高水平。
艺术性强
具有独特的艺术风格和美学追求， 能够给观众带来视觉和听觉享受。
社会影响力大
经典影视作品往往能够反映时代精 神，具有较大的社会影响力。
优秀的演员表演能够让角色更加生动真实， 增强观众的共鸣和理解。
03
影视鉴赏的方法与技巧
影视鉴赏的方法
形式主义鉴赏方法
从电影的色彩、声音、画面、镜头 等方面入手，分析电影的形式特征 和艺术构造。
精神分析鉴赏方法
探究电影中的人物心理、潜意识、 情感表达等内容，理解电影所反映 出来的人性和社会问题。
社会学鉴赏方法
影视鉴赏：影视艺术的鉴赏与评论
xx年xx月xx日
目 录
• 影视鉴赏的基本概念 • 影视艺术的特点与表现 • 影视鉴赏的方法与技巧 • 经典影视作品赏析 • 当代影视作品的评价与批判 • 影视艺术的发展趋势与创新
01
影视鉴赏的基本概念
影视鉴赏的定义
影视鉴赏是以影视作品为对象，通过观看、体验和解读，对 作品的艺术价值和内涵进行判断和评价的一种审美活动。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
2. 叙事方式：电影的叙事方式独特，以一个孩子的视角来描述世界，使观众能够更好地理解阿甘的世界观。
1. 主题：《阿甘正传》以一个简单人物的生活为线索，探讨了美国几十年的历史，表达了乐观向上、积极进取的生活态度。
总结词：这部电影以其乐观向上的主题和与众不同的叙事方式广受好评。
详细描述
总结词：这部电影深刻揭示了纳粹时期的黑暗和人性的力量。
我想生成一个标题为《影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论》的
xx年xx月xx日
CATALOGUE
目录
影视艺术概述影视艺术鉴赏影视艺术评论影视艺术案例分析
01
影视艺术概述
01
影视艺术是一种综合艺术形式，通过影像、声音、故事情节等元素，传达情感、思想和文化内涵。
影视艺术的定义与特点
02
影视艺术的特点在于其具有高度真实性和还原性，能够通过影像呈现出现实生活中的各种场景和人物，给观众带来强烈的视觉冲击和情感共鸣。
标准
影视艺术评论的意义与标准
创作背景
了解影视艺术作品的创作背景，包括时代背景、社会环境、文化氛围等，有助于深入理解作品的主题和内涵。
历史价值评论
评价影视艺术作品在历史上的地位和影响，以及它对后世影视作品的影响和贡献。
影视艺术作品的创作背景与历史价值评论
审美价值
对影视艺术作品的审美价值进行评价，包括画面、音效、表演、剧情等多个方面，以及作品所展现的美学观念和艺术风格。
文化意义评论
评价影视艺术作品所反映的文化现象和社会问题，以及它对文化传承和发展的贡献。
影视艺术作品的审美价值与文化意义评论
04
影视艺术案例分析
总结词：这部电影以其深刻的人性描写和紧凑的剧情成为了经典。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
艺术评论
从影视作品的艺术表现形式入手，分析作品的画面、音效 、剪辑等方面的艺术特点和风格，评价作品的艺术成就和 贡献。
文化评论
从影视作品所反映的文化背景入手，分析作品所呈现的历 史、风俗、习惯等方面的文化内涵和特点，探讨作品对文 化传承和交流的意义和价值。
影视评论实例分析与点评
实例分析
选取一部经典影视作品，如《肖申克的 救赎》，从主题、艺术、人物等多个角 度进行分析和评论，展现影视评论的实 践操作和具体应用。
引导观众消费
影视评论可以为观众提供观影指南，引导观众选择优秀的影视作品 ，促进文化消费市场的繁荣。
拓展产业链条
影视评论还可以衍生出影评人、影视评论家等职业，拓展文化产业的 人才队伍，丰富文化产业的内涵和外延。
影视鉴赏与评论的个人成长意义
提高审美能力
通过影视鉴赏与评论的实践，个 人可以不断提高自己的审美能力 和艺术鉴赏水平，更好地欣赏和
主题分析
分析影片所探讨的主题和信息， 如友谊、爱情、牺牲、勇气等， 以及这些主题如何与现实生活相 联系。
情感共鸣
观察和分析影片中人物的情感变 化，以及通过情节、台词和表演 等方式传达出的情感，与观众产 生共鸣。
影视作品的艺术技巧分析
叙事结构：分析影片的叙事结构，如 起承转合、悬念设置等，了解故事如 何展开和呈现。
表演技巧：评价演员的表演技巧，如 情感表达、角色塑造等，对影片的整 体表现产生重要影响。
镜头语言：观察和分析导演运用镜头 语言的技巧，如镜头运动、视角选择 、剪辑手法等，揭示影片的视觉表现 和节奏感。
通过这些方法和技巧的应用，我们可 以更深入地鉴赏和评论影视作品，发 现其中的艺术价值和人文思考。
04
时间与空间的艺术表现
影视鉴赏与评论
光有高调和低调之分：
高调照明由于光线柔和、画面明 亮而往往使人感到愉悦，因而经 常被用于轻松愉快的影视作品中；
低调光往往通过阴沉而轮廓模糊 的画面来传达一种感伤、沉重的 情绪。
在彩色电影中，色彩并不只是 对现实世界的再现或还原，而 是一种重要的艺术表现手段。
声音的艺术利用：
第五代：大多是1982年前后毕业于北 京电影学院（包括其后的进修班）， 作为代表的张艺谋、陈凯歌、吴子牛 等使中国电影走向世界。 第六代：也称新生代，90年代现身影 坛的一批青年导演，代表有贾樟柯、 管虎、王小帅等，注重于作品原创性 的表达。
第一代导演：郑正秋
1889年生于上海。 1913年，与张石川合 组新民公司，专事承 包亚细亚影戏公司的 编、导、演业务。 1922年，与张石川、 周剑云等共同创办明 星影片公司并设立明 星影戏学校，任校长。
有些音乐本身就是影片内容的组成 部分，是推动情节发展的动力，相 对完整，基本保持音乐独立的品格。 音乐2
二、影视评论的写作
（一）影视评论的含义
影视评论是指以影视作品和相关的 影视现象作为研究对象，调动评论 者的各种相关知识、生活经验和理 论修养进行评析，是艺术评论的一 个分支。
（二）影视评论的意义
第四代导演：吴贻弓
1938年生于浙江。 中国内地著名电影导 演。祖父辈都是商 人，父亲受李叔同的 影响喜爱文学艺术和 电影，少年时随父亲 开始接触电影。1956 年考入北京电影学院 导演系。
第五代导演 陈凯歌 张艺谋
第六代导演： 贾樟柯
1970年生于山西汾阳。 考大学的时候，准 备考美术院校。有 一天看到《黄土 地》，就立下了当 导演的愿望。1991 到1993年，他考了 三年，考上北京电 影学院文学系。之 后开始了电影的探 索， 代表作有《三 峡好人》。
影视鉴赏 第六章 影视艺术的鉴赏与评论
影视评论与写作
三、影视评论的一般方法
在影视评论的过程中,鉴赏者所运用的 评论方法具有至关重要的意义。所以,影视 评论者要根据自身的情况和评论的目的,善 于选择和运用具体的评论方法。
影视评论与写作
(一)分析—综合法
所谓分析,就是将影视作品或其他 评论对象分解为各个部分、各种因素, 并分别加以考察的方法;所谓综合,就是 把影视作品或其他评论对象的各个部 分、各种因素结合起来,将其作为整体 加以研究的方法。
4.随感型
随感型影视评论文章多是评论者看完影视片 后的观后感,其内容也大多是对自己触动最大、感 受最深之点,多涉及作品表层的外部。
影视评论与写作
5.批评型
批评型影视评论文章一般揭露影视作品中的 矛盾和问题。
例如,苏联著名电影导演梁赞诺夫曾成 功地导演了《办公室的故事》《两个人的车 站》《命运的捉弄》等一系列喜剧影片。
影视艺术风格的鉴赏
(二)影视表现的手段
影视表现手段的使用也是形成导演 风格的一个重要方面,它可以使导演在 这一领域充分展示自己的艺术风采。
影视艺术风格的鉴赏
(一)影视题材的选择
导演在诸多影视作品的艺术创作过程 中,不但使自己的艺术风格得以形成,更使 影片形成独特样式,甚至使影片的样式和 导演的风格构成一种彼此互补、相依而存 的局面。
影视评论与写作
(二)影视评论是影视鉴 赏活动的一种完成形态
从审美过程来看,影视鉴赏活动是一个 完整的审美认识和审美评判的过程。在这一 过程中,鉴赏者通过自己的感官接触影视作 品,便产生了审美感知,然后进行审美联想和 想象,使审美情感理解得到一定的认识,最后 经过审美综合获得审美的判断和评价,即获 得影视鉴赏的完成形态。
影视艺术鉴赏的方法
影视课程欣赏与评价方法
影视课程欣赏与评价方法1. 引言影视课程在教育领域中扮演着重要的角色，它可以激发学生的学习兴趣，丰富他们的视野，并帮助他们理解复杂的概念和现实问题。
然而，对于影视课程的欣赏和评价方法，我们需要采用简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。
2. 影视课程欣赏的方法影视课程的欣赏可以通过以下几种方法来实现：2.1 观看和讨论学生可以观看影视作品，并在观看后进行讨论。
这可以帮助他们理解影视作品中的主题、情节、角色以及所传达的信息。
学生可以分享自己的观点和感受，以及对影视作品的理解和解读。
2.2 分析影视元素学生可以分析影视作品中的各种元素，如剧本、导演技巧、摄影、音乐等。
通过分析这些元素，学生可以更好地理解影视作品的创作和表达手法，并从中获得欣赏的乐趣。
2.3 比较和对比学生可以比较和对比不同的影视作品，探讨它们的相似之处和差异之处。
这可以帮助学生更全面地理解影视作品的特点和风格，并培养他们的批判性思维。
3. 影视课程评价的方法对于影视课程的评价，我们可以采用以下几种方法：3.1 学生作品评价鼓励学生根据所学内容创作影视作品，并进行评价。
通过评价学生作品的质量和创意，可以了解学生对课程的理解和应用程度。
3.2 学生讨论参与度评价评价学生在观看影视作品后的讨论参与度。
学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解，可以反映他们对课程的兴趣和学习效果。
3.3 考试和测验评价通过考试和测验评价学生对影视课程知识的掌握程度。
可以设计选择题、问答题等形式的评价方式，以考察学生对影视作品的理解和分析能力。
4. 总结在影视课程的欣赏与评价过程中，我们应该遵循简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。
通过观看和讨论、分析影视元素、比较和对比等方法，可以帮助学生更好地欣赏影视作品。
而通过学生作品评价、学生讨论参与度评价和考试测验评价等方式，可以对影视课程进行评价。
通过这些欣赏与评价方法，我们可以更好地提升影视课程的教育效果。
影视鉴赏与评论课程总结
影视鉴赏与评论课程总结摘要：一、引言二、课程内容概述1.影视鉴赏基本概念与方法2.影视评论写作技巧3.电影史与电影流派概述4.观影经验分享与交流三、课程收获与反思1.个人成长与收获2.课程安排与教学方法的探讨四、结语正文：【引言】随着现代社会科技的发展，影视作品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了提高自己对影视作品的鉴赏能力和评论水平，不少同学选择了影视鉴赏与评论课程。
本文将针对本人所参加的影视鉴赏与评论课程进行总结，回顾课程内容，分享学习心得，并对课程进行反思。
【课程内容概述】影视鉴赏与评论课程旨在帮助学员提高影视鉴赏能力和评论水平。
课程内容丰富多样，涵盖了影视鉴赏基本概念与方法、影视评论写作技巧、电影史与电影流派概述等方面。
1.影视鉴赏基本概念与方法：课程介绍了影视鉴赏的基本概念，如剧情、导演、表演、摄影、音乐等，并讲解了如何从多个角度分析影视作品。
2.影视评论写作技巧：课程教授了如何撰写影视评论，包括如何提炼主题、组织结构、运用修辞手法等，使评论更具说服力和可读性。
3.电影史与电影流派概述：课程简要介绍了世界电影史及各国电影流派，使学员对电影发展有了更为全面的了解。
4.观影经验分享与交流：课程中，学员分享了各自的观影经验，就不同类型、题材的影视作品进行了交流和探讨，丰富了个人观影体验。
【课程收获与反思】通过学习影视鉴赏与评论课程，个人在影视鉴赏和评论方面取得了不小的进步。
具体表现在以下几点：1.提高了影视鉴赏能力：课程使我对影视作品中的各个方面有了更深入的了解，学会从多角度分析作品，提高了鉴赏水平。
2.掌握了评论写作技巧：课程让我掌握了影视评论的写作方法，使评论更具说服力和可读性。
3.拓宽了电影知识视野：通过对电影史和电影流派的了解，我对世界电影发展有了更为全面的认知。
4.增强了观影经验分享与交流能力：课程中，我与同学们分享了观影经验，学会了倾听他人意见，提高了自己的观影体验。
同时，我对课程安排与教学方法进行了反思。
影视艺术的欣赏和评论
影视艺术的欣赏和评论影视艺术的欣赏和评论第十章影视艺术的欣赏和评论按照当代接受美学的观点看，影视艺术的欣赏和评论属于人的审美接受活动。
在人类的艺术活动这个循环往复的系统中，艺术接受与艺术创造一样是审美活动的有机组成部分。
艺术创造固然是艺术欣赏活动的前提和条件，但是如果离开了对艺术的接受，不仅使人类的整个艺术活动过程产生断裂，而且使审美创造变得毫无意义。
而从艺术家的创作目的来看，艺术家的创作，特别是高成本的影视艺术创作，都不是为创作而创作、为艺术而艺术的，更不是为了“聊以自娱”的，艺术家的创作总是为了让别人欣赏，启迪别人或娱乐别人，通过作品同别人对话与交流，取得社会的赞同与认可。
反过来说，一个艺术作品只有经过人们的欣赏或接受，才成为主体的审美对象，呈现出它的艺术生命；同时通过人们的接受又反作用于艺术创作，对艺术创作产生巨大的推动作用。
因此，早在一百多年前马克思就深刻地指出：“生产直接是消费，消费直接是生产，每一方直接是对方。
……生产媒介着消费，它创造出消费的材料，没有生产，消费就没有对象。
但是消费也媒介着生产，因为正是消费替产品创造了主体，产品对这个主体才是产品，产品在消费中才得到最后完成。
”马克思在这里讲的虽是一般的生产与消费，但也同样适合于影视艺术的生产与消费、创作与欣赏。
一个影视作品只有通过放映、播出、被观众所欣赏或接受，才算完成了自己的使命，否则它的出生也就是它的死亡。
第一节影视艺术欣赏影视艺术欣赏就是对影视作品这一特殊的社会精神消费商品的艺术欣赏和审美评价，这种活动从对作品形象的直观感受开始，经过审美判断获得对作品内蕴美与形式美的把握和领悟。
但是影视艺术的观众面要比其他艺术广得多，观众之间的欣赏能力、欣赏水平、欣赏偏好差异悬殊，因此经常会出现见仁见智的情况，这就使这种欣赏成为一种异常复杂的社会文化现象。
而从接受者的角度说，要使自己成为一个具有较高的欣赏水平和能力的人，还须对影视艺术的欣赏规律和特征有一个较为全面的把握。
电影观后感评语大全
电影观后感评语大全电影是一种富有艺术性和观赏性的媒体形式，通过影像和声音的结合，向观众传递着丰富的情感和信息。
观众在欣赏电影的同时，也会产生各种各样的观后感和评语。
本文旨在整理一些常见的电影观后感评语，以供参考。
1. 深入人心的情感触动：某电影让我从情感的角度深入思考了生命和人性的意义，它通过细腻的表演和出色的剧本揭示了人类内心深处的温情和复杂情感。
2. 惊险刺激的剧情发展：该电影充满了紧张刺激的剧情，令人一直紧绷神经，每一个转折都让人惊喜连连。
故事情节跌宕起伏，令人久久不能忘怀。
3. 视听盛宴的视效和音效：该电影运用了先进的视觉特效和震撼的音效，将观众带入了一个奇幻的世界。
无论是画面的精致度还是音效的逼真感，都让人陶醉其中。
4. 出色的演员表演：该电影的演员表演了极其出色的角色。
他们的演技令人叹为观止，每一个细微的表情和动作都深深地打动了观众。
5. 精心搭建的背景布景：该电影的背景布景精心设计，使得观众仿佛置身于时空之中。
每一个场景都仿佛有生命力，为故事的发展增添了很多色彩。
6. 难以释怀的主题思想：该电影通过深入的主题思想，引发了观众对人类生活、社会问题和人性的思考。
这些思想深入人心，让人久久难以释怀。
7. 剧情紧凑，扣人心弦：该电影通过精心设计的剧情，将观众牢牢地吸引住。
每一个情节都紧扣主线，扣人心弦，让观众心神荡漾。
8. 独特的艺术风格：该电影具有独特的艺术风格，从摄影到服装、音乐到道具，每一个细节都体现出导演的用心和创意。
这种独特的艺术风格给观众带来了全新的视觉享受。
9. 非凡的情节独创性：该电影的情节独特，让人感受到导演的创新能力和想象力。
它与传统电影不同，给观众带来了全新的观影体验。
10. 面对现实的思考与启发：该电影通过对现实问题的思考，引发了观众的共鸣和思考。
它不仅仅是一部娱乐作品，更是对人类生活和社会问题的深入剖析。
总结起来，电影观后感评语可以从情感触动、剧情发展、视听盛宴、演员表演、背景布景、主题思想、剧情紧凑、艺术风格、情节独创性和思考与启发等方面展开。
影视课程欣赏与评价方法
影视课程欣赏与评价方法1. 引言影视课程是一种非常重要的教学资源，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
然而，如何对影视课程进行有效的欣赏和评价是一个关键的问题。
本文将介绍一些简单的方法和策略，帮助教师和学生进行影视课程的欣赏与评价。
2. 影视课程欣赏方法影视课程的欣赏是指通过观看影视作品来感受和理解其中的内容和意义。
以下是一些影视课程欣赏的方法：2.1 观看前的准备在观看影视课程之前，可以进行一些准备工作，包括：- 了解影视作品的背景和制作团队- 阅读相关的文献和评论- 制定观看的目标和问题2.2 注意观看细节在观看影视课程时，要注意细节，包括：- 观察角色的表演和情感变化- 分析影像和音效的运用- 注意剧情的发展和转折点2.3 反思和讨论观看完影视课程后，可以进行反思和讨论，包括：- 总结影视作品的主题和核心观点- 分析角色的形象和发展- 探讨影视作品对社会和个人的启示3. 影视课程评价方法影视课程的评价是指对影视作品进行客观、全面的评估。
以下是一些影视课程评价的方法：3.1 多维度评估影视作品的评价应该从多个维度进行，包括：- 内容的准确性和深度- 影像和音效的质量和表现力- 故事情节的连贯性和吸引力- 角色的形象和表演质量3.2 反馈和建议对于影视作品的评价应该包括具体的反馈和建议，帮助制作团队改进和提升。
可以提出：- 对影视作品优点的肯定和赞扬- 针对不足之处的建议和改进方案3.3 综合评估最后，可以对影视作品进行综合评估，综合考虑以上各个方面的评价结果，给出一个总体评分或评价等级。
4. 结论影视课程的欣赏和评价是教学过程中重要的环节。
通过采用上述简单的方法和策略，教师和学生可以更好地欣赏和评价影视课程，提高研究效果和体验。
第一章影视欣赏与评论
电影欣赏
指人们观赏电影、电视时产生的一种精神 活动。电影欣赏的基础首先是视听的形象， 是直接把握艺术形象，然后具体地认识形 象所反映的社会生活的面貌和本质，体会 作品所蕴涵的思想感情。但电影欣赏不只 是感性活动，而且包含理性活动。观众认 识形象所反映的社会生活的面貌以后，还 要进一步理解它所体现的本质意义，领会 整个作品所显示的客观真理，以及其中所 寄托的编、导、演等的思想感情。
影视艺术评论
社会历史批评方法 精神分析批评 女性主义批评 大——综合 理论评论
第一节 电影电视的认识（从文化和传播角 度） 第二节 盘点2009年大片 第三节 试用女性主义理论看影片<<麦田 >>和<<阿凡达>>
第二章 视觉语言系统
第二章
二、大远景
大远景表现更为广阔的场面，浩茫的自然景色和 大范围的背景。大远景在特定情况下是刻画人物 心理的一种巧妙手段。如在法国电影《情人》中， 写女主人公（积奇玛莉饰）当年15岁便感到衰老 瞬间的到来，她记载着往事，是她第一次来到越 南媚公河，接着出现大远景：浩渺连天的湄公河， 河的两岸，只有依稀的绿岸。 大远景：湄公河的右岸，汽车轮渡渡口，开来一 辆黄色的旅客客车。
影片《阿拉伯的劳伦斯》中，横向、纵向 的骑兵队伍，出击。入夜，在酋长奥达的 帐蓬里，劳伦斯与他探讨，是为王子服务， 还是为阿拉伯人服务？在这段戏里，导演 便用了许多全景镜头。
第四节 远景、大远景、极远景
一、远景 远景我们常说的远远望去之景。它指拍摄 全身人像及人物周围广阔的空间、环境、 自然景色或广大群众的活动场面。它主要 用于交代环境和气氛。
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㈡影视艺术的表现手段
⒈蒙太奇P79 叙事蒙太奇：平行－交叉－重复－连续 表现蒙太奇：抒情－心理－隐喻－对比 理性蒙太奇：杂耍－反射－思想 ⒉长镜头P89
镜头内部蒙太奇
四、影视艺术的欣赏
㈠影视欣赏的一般特点 ⒈临场性 ⒉直感性 ⒊共鸣性 ㈡影视欣赏的角度 ⒈对作品主题的领会 ⒉对作品艺术技巧的欣赏
四、影视艺术的欣赏
㈢影视鉴赏者的素养要求 ⒈正确的人生观与时代适应性 ⒉科学的艺术观 ㈣如何提高欣赏水平 ⒈掌握影视基本理论 ⒉调整欣赏角度 ⒊观后积极思考 ⒋多读影视评论
五、影视艺术的评论
㈠影视评论的性质 ⒈影视评论的社会性 ⒉影视评论的主观性 ⒊影视评论的客观性 ㈡影视评论的价值 ⒈对作品得失的总结上 ⒉对影视创作规律的探索上 ⒊对观者欣赏水平的提高上
㈢影视评论的思维方式 ⒈评论视点的丰富性 ⒉评论尺度的准确性 ⒊评论方法的多样性 ㈣影视评论的具体方法 ⒈阐释、分析的方法 ⒉心理分析的方法 ⒊比较分析的方法 ⒋结构分析的方法 ⒌社会历史批评的方法
（二）中国电影艺术发展史
1．中国早期电影（1896－1931） 2．三、四十年代的中国电影（1931－
1949） 3．新中国电影（1949－） 4．台湾电影（“新电影”浪潮） 5．香港电影( 新世纪前后的崛起)
二、影视艺术基本理论简介
㈠早期电影理论 ⒈爱因汉姆 ⒉巴拉兹 ㈡蒙太奇理论 ⒈爱森斯坦 ⒉普多夫金
二、影视艺术基本理论简介
㈢纪实主义理论 ⒈巴赞 ㈣现代电影理论 ⒈电影作者论 ⒉电影符号学
三、影视艺术的基本构成要素与特性
㈠影视艺术的基本构成要素 ⒈影视中的影像造型 (构图——场面调度——光影和色彩) ⒉影视中镜头的运用 (景别——焦影视中的声画关系 (声画合一——声画分立——声画对位)
影视欣赏与评论
冯勤 文学与新闻学院
一、影视艺术发展史的概述
㈠电影艺术发展史 1、电影的初创期 ①电影的诞生——1895年 ②有声电影——1927年 ③经典古典电影——三、四十年代
一、影视艺术发展史的概述
2、电影的发展期 ①新现实主义电影——1945年 ②法国新浪潮运动——1959年 ③新德国电影——六、七十年代 ④日本电影——五十年代 ⑤当代电影——六十年代后