人教精通版四年级英语下册lesson 8教案

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人教精通版英语4下Lesson8教学设计及课后反思

人教精通版英语4下Lesson8教学设计及课后反思Lesson 8一、教学内容与分析1．Just speak本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you．。

2．Just read学习两个学习用品的单词pen, pencil。

3．Let's sing学唱歌曲This is Gao Wei，巩固复习所学的内容。

二、教学目标：1、学生学习问候语Hi. 及介绍人物用语This is …。

并能对此类介绍作出得体的呼应（Nice to meet you）2、能够听、说，认读学习用品： pen, pencil,并能用This is ... 介绍学习用品。

三、教学重点：及介绍人物用语This is …并能用Nice to meet you呼应。

四、教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

五、教具准备：准备学习用品钢笔、铅笔等（实物）。

六、教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。

2）通过游戏复习单词book, bag。

2．新课导入（Presentation）1）以小组为单位复习表演第7课的会话内容。

教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you．时，教师说Nice to meet you．，教师再用以下对话反复与学生进行交流。

S:Hello! I'm .... T: Hello．I'm Mr .... S: Glad to meet you．T: Nice to meet you．这样使学生明白Nice to meet you．的含义及用法。

2）出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。

人教精通版四年级英语下册 Lesson 8教学课件

Task 2: Fill in the blanks.
Good morning, 2 class!
Good morning, Miss Green. __W_e_l_co_m__e_t_o__o_ur__c_la_s_s__!
1 Good morning,
boys and girls.
This is _M__is_s_G__re_e_n__, our
math
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s think
How many balls? There are thirty.
How many apples ? There are thirty-five.
How many students are there in our class? There are forty.
Just talk
new _E_n_g_li_s_h_t_e_a_c_h_e_r.
How many students are there in your class?
T_h_fe_orr_et_ya_r.e _T_h_ir_ty_ boys.
And only
_t_e_n_ girls.
Task 3: Read and answer How many students are there in their class? There are forty.
How many students? There are forty students. How many boys? There are thirty boys. How many girls? There are ten girls.
Exercises
Ⅰ.I spy

四年级下册英语Unit8Whatareyoudoing教学课件(教科版)

动词加了ing 表示正在做某事
Let’s find
直接加ing
Read--reading
以不发音e结尾，去e+ing
dance---dancing , write--writing…..
以末尾音节为辅元辅，双写末尾字母加ing
swim---swimming , run---running…..
Let’s say
Let’s watch and say
1.How many people are there in the dialogue(对话）. Who are they?
There are……… 2.What is Ben doing?
He is………
Let’s watch and say
1. What is grandma doinies
Unit 8 What are you doing?
学习目标
1.会用以下英文句子询问你正在干什么？ ---What are you doing? ---I am..... ---What is he/she doing? ---He/she is.....
when I grow up, I want to be a ..., I want to ...
actvities
fly a kite go fishing
do housework
see a film take exercise draw pictures go swimming
go running
Let’s sing
What are you doing ? What are you doing? What are you doing?Dear Jane I am singing , I am dancing I am having a happy time?

四年级下册英语教学设计-Unit 8 I come from China(第三课时) 湘少版(三起)

四年级下册英语教学设计-Unit 8 I come from China(第三课时)湘少版（三起）教学目标1.能够正确说出家庭成员的称呼（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）。

2.能够根据图片和介绍说出不同人物的国籍。

3.能够在组内完成简单的口语对话，询问家庭成员和国籍。

教学重点1.英语名词的词汇掌握。

2.理解国籍相关的介绍和表达。

3.口语对话能力的提高。

教学难点如何教授国籍这个相关概念，建立其对应的单词表达。

教学过程1. 导入新知识今天学的主题是国籍和家庭，我们来谈谈自己的家庭和国籍。

首先，让我们看看家庭中有哪些人？请展示图片，让学生依次介绍自己家庭中的成员，并复习爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的单词。

2. 学习单词和表达请出示不同国家的国旗，让学生猜测其属于哪个国家，并说出该国家的名称。

老师可以用简单易懂的语言介绍不同国家的文化和特点。

例如，“中国是世界上最大的国家之一，有着五千年悠久历史，而美国则是世界上最有名的移民国家，各种不同的人在这里生活和工作。

”接着，出示具有代表性的人物图片，让学生说出他们的国籍。

老师带领学生讨论人物的形象特征，例如服装、头发、面孔、肤色等，来引导学生准确理解单词表达并记忆。

3. 配对游戏将学生分成小组，每组两人，让他们根据图片进行配对，从而练习口语对话。

每次配对完成后，可以抽取一名学生上来完成展示并表达。

例如，让一名学生展示图片并说，“His name is Michael. He comes from the United States. He is my brother.” 然后他的另外一个同伴可以回答，“Oh, I know! My sister comes from the United States, too. Her name is Sandy.”4. 语言互动活动学生进行语言互动活动，根据老师提供的问题在小组内交流，例如，“Who comes from China in your family?” “What is your father’s job?” 等等。

四年级下册英语第八课

四年级下册英语第八课In the eighth lesson of English for the fourth grade, students will learn about different types of festivals celebrated around the world. This lesson aims to broaden their cultural knowledge and enhance their understanding of diverse traditions. The following text will delve into the content covered in this lesson, without repetition of the title or any unnecessary phrases, while maintaining a cohesive flow throughout.In this lesson, students will be introduced to various festivals celebrated in different countries. Festivals are important cultural events that bring people together to celebrate and have fun. They are often characterized by unique traditions, such as special food, music, dances, and customs.The first festival showcased in this lesson is Halloween, which originates from the Celtic festival of Samhain. On October 31st, people in many English-speaking countries, especially the United States, will carve pumpkins into jack-o'-lanterns, wear costumes, and go trick-or-treating. Halloween is a time when people enjoy dressing up as their favorite characters and indulge in sweets and treats.Moving on, the lesson introduces Diwali, also known as the Festival of Lights. Diwali is widely celebrated in India and marks the victory of light over darkness. During this festival, people light oil lamps, called diyas, in their homes to symbolize the triumph of good over evil. Fireworks, delicious sweets, and exchanging gifts are also common traditions during Diwali.Next, the lesson explores the Japanese festival of Tanabata, which takes place on July 7th. This festival celebrates the reunion of two mythical lovers,represented by the stars Vega and Altair. People write their wishes on colorful pieces of paper and hang them on bamboo trees in the hopes of having them come true. The streets are beautifully decorated with colorful streamers, and vibrant parades and fireworks add to the festive atmosphere.Another festival covered in this lesson is Chinese New Year, also known as Spring Festival. This festival is the most important and longest celebration in Chinese culture, lasting for 15 days. It usually falls between January 21st and February 20th. Chinese New Year is a time for family reunions, feasting, and honoring ancestors. Fireworks, dragon and lion dances, red decorations, and giving out red envelopes containing money as gifts are significant customs observed during this festival.Lastly, the lesson discusses Thanksgiving, a major holiday in the United States and Canada. It is celebrated on the fourth Thursday in November in the US and the second Monday in October in Canada. Thanksgiving is a time when families come together to give thanks for the blessings in their lives, especially the harvest. Roasted turkey, cranberry sauce, pumpkin pie, and mashed potatoes are traditional foods enjoyed during Thanksgiving dinner. Parades, football games, and expressing gratitude are also part of the festivities.In conclusion, the eighth lesson of the fourth grade English curriculum focuses on various festivals celebrated worldwide. Halloween, Diwali, Tanabata, Chinese New Year, and Thanksgiving were explored in this lesson, allowing students to gain a deeper understanding of different cultures and their unique traditions. Festivals serve as valuable opportunities tostrengthen cultural awareness and appreciation, fostering a sense of unity and respect among people of diverse backgrounds.。

精通版四年级英语下册Lesson 8单元教案与反思

【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。

它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块地毯。

房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。

对了，还有树。

树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

真好看呀！。

四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8人教精通版(最新版)

Lesson 8教学目标：知识目标：1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。

2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。

3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class?There are…并能够把不同的词汇融入句中进行学习操练。

能力目标：1.学生能够在真实的语言情境中准确地运用本课的目标语言。

2.学生能够在实际生活中准确地用英语表述与数字相关的信息。

3.学生能够在真实的语言情境中听懂并准确地回答与目标语言相关的问题。

情感目标：学生通过本课的学习，能够自然而然地形成更好的学习态度，爱同学、爱老师、爱自己。

重难点：教学重点：1.听、说、认读本课的三会单词thirty和forty。

2.听、说、读、写本课的三会单词boy和girl。

3.继续巩固学习句型How many students are there in your class?There are forty.教学难点：学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。

学情分析：四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。

但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同一件事物，所以教学设计的生动性和趣味性就显得尤为重要。

此外，本课是第二单元的第二课时，学生对于本单元的知识构成是有了一定了解的，对于本课的目标语是熟悉的，这就使得学生再次接触句型时并不陌生，操练起来很容易上手。

教学过程：Step 1 Warm-up1. Ask and answer questions.“Howmany…?”“Thereare…”设计意图：简短的几个问题不但练习了上节课的句型，也为情境中人物Peter的引出和chant的出现做好铺垫。

四年级下册英语说课稿-Unit8 How are you 译林版(三起)

四年级下册英语说课稿 - Unit 8 How are you 译林版（三起）一、教材分析1.1 教材内容《四年级下册英语》Unit 8 How are you 部分分为三个部分：Part A, Part B 和 Part C。

Part A 引入身体部位词汇，Part B 介绍礼貌用语，Part C 是关于询问健康状况的交际用语，同时也包含了一些单词和短语。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标1.让学生掌握身体部位的英文单词2.让学生掌握如何用礼貌用语问候和回答问候3.让学生掌握 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine. 的使用方法1.2.2 技能目标1.提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能2.培养学生的交际能力和合作精神1.2.3 情感目标1.增强学生对英语学习的兴趣和信心2.培养学生的自信心和自主学习意识二、教学内容与过程安排2.1 教学内容2.1.1 教学重点1.身体部位的英文单词2.礼貌用语3.How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.2.1.2 教学难点掌握新单词和语法结构，以及如何正确表达英语问候和回答。

2.2 教学过程安排2.2.1 上课前准备在教室内布置海报，提醒学生注意英文单词的书写和口音。

2.2.2 上课过程•Step 1：自我介绍教师向学生介绍自己并向学生问好，同时鼓励学生回答How are you？•Step 2： Part A 身体部位单词学习通过图片或视频展示每个身体部位单词，并教授正确的发音和书写。

•Step 3： Part B 礼貌用语学习学习礼貌用语，如Excuse me, Thank you, You’re wel come 等。

教师通过多种形式，如播放视频，讲述英短文等，帮助学生掌握这些词语。

•Step 4： Part C 询问健康状况用语学习教师教授 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.的使用方法。

四年级下册英语教案-Unit 8 How are you 课时1 译林三起

四年级下册英语教案-Unit 8 How Are You 课时1课程背景本课程是四年级下册英语教学中的第八单元，共有4个课时。

本单元的主要内容是学习关于询问健康状况以及回答的表达方式。

通过本单元的学习，学生将掌握一些基本的英语口语表达能力，提高听说能力和英语语感。

教学目标1.学会用How are you? 或How’s everything?等询问别人健康状况的词汇与句型。

2.学会用I’m fine, thank you. 等表达自己的健康状况。

3.通过听说练习，提高英语口语表达能力和听说能力。

4.提高学生对英语的兴趣和自信心。

教学重点1.How are you? 和I’m fine, thank you. 的使用。

2.练习日常口语表达。

教学难点1.能够流利地用How are you? 和I’m fine, thank you. 进行日常口语对话。

2.通过听说练习，提高口语表达能力和听说能力。

教学方法1.任务型教学法：通过让学生完成一系列任务，从而使学生获得相关知识和技能。

2.情境教学法：通过模拟实际语境，让学生更容易理解并掌握英语口语表达能力。

教学过程Step 1 教师引入1.Good morning, class.2.How are you today?Step 2 听力练习1.教师播放Listening Part 1录音，并让学生跟读。

2.提问：What questions did the woman ask?Step 3 练习对话1.教师与学生们进行对话练习，通过模拟不同场景实现目的，例如：•A: How are you?•B: I’m fine, thank you. And you?•A: I’m good, too.2.通过不断的练习，提高学生的口语表达能力和听说能力。

Step 4 任务型教学1.教师向学生放一张图片或者提供一个情景，例如：•图片：一位病人躺在医院的病床上。

•情景：学习班级中有一位同学生病了，大家去探望他。

四年级英语下册第八课

四年级英语下册第八课第八课的主要内容是关于“我的学校”的介绍。

以下是一篇关于我的学校的参考文章。

My SchoolMy school is a beautiful place where I spend most of my time. It is located in the center of the town and has a big playground. The playground is surrounded by trees and flowers, making it a pleasant place for us to play and relax.The school building is quite tall with three floors. Each floor has many classrooms. There are also special rooms such as the art room, the music room, and the library. The library is my favorite place. It is full of books on different topics. I love to go there after school to explore and read interesting stories.The classrooms are bright and comfortable. There are desks and chairs for students and a teacher's desk in the front. The walls are decorated with colorful artwork and educational posters. We also have a smart board in each classroom that our teacher uses to teach us different subjects.In my school, we have a lot of subjects to learn, such as Chinese, English, math, science, and art. We have experienced and dedicated teachers who always encourage us to study hard and enjoy learning. They make the classes interesting and interactive by using games and activities.During break time, we can go to the playground and play with our friends. We have swings, slides, and a basketball court. We also have a garden where we can plant flowers and vegetables. It's fun to take care of our garden and watch the plants grow.My school also organizes various activities and events throughout the year. We have sports day, talent shows, and field trips. These activities help us to develop our skills and creativity.Besides studying, my school also focuses on character development. We are taught to be kind, honest, and respectful. We have a teacher who guides us in moral education classes and helps us to become good citizens.In conclusion, my school is a wonderful place with great facilities, caring teachers, and fun activities. I am grateful to study in such a school where I can learn and grow happily.。

人教精通版四年级下册英语全册教案

Lesson 1一、Teaching aims:1．Just talk通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

2．Just read and write通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

3．Let's paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。

在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。

教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。

二．Teaching importances：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

三．Teaching difficulties：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

四、Aids1．准备录音机、教学挂图。

2．准备房间物品图。

五、Teaching procedures:1． Warming-up1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。

2）组织学生复习上学期的四会单词。

让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。

2． Presentation1）words study：（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并提问what’s this?答：This is a home / bedroom / bed ．让学生猜出单词意思。

人教精通版英语4下Lesson 8教学设计及课后反思

Lesson 8一、教学内容与分析1．Just speak本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you．。

2．Just read学习两个学习用品的单词pen, pencil。

3．Let's sing学唱歌曲This is Gao Wei，巩固复习所学的内容。

二、教学目标：1、学生学习问候语Hi. 及介绍人物用语This is …。

并能对此类介绍作出得体的呼应（Nice to meet you）2、能够听、说，认读学习用品： pen, pencil,并能用This is ... 介绍学习用品。

三、教学重点：及介绍人物用语This is …并能用Nice to meet you呼应。

四、教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

五、教具准备：准备学习用品钢笔、铅笔等（实物）。

六、教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。

2）通过游戏复习单词book, bag。

2．新课导入（Presentation）1）以小组为单位复习表演第7课的会话内容。

教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you．时，教师说Nice to meet you．，教师再用以下对话反复与学生进行交流。

S: Hello! I'm .... T: Hello．I'm Mr .... S: Glad to meet you．T: Nice to meet you．这样使学生明白Nice to meet you．的含义及用法。

2）出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。

组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。

人教精通版英语4下人教精通版四年级英语下册教案全册

人教精通版英语4下人教精通版四年级英语下册教案全册四年级英语教案下册2015年2月全册教材分析教学目标：1.能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用；能听、做21个游戏；能听、做、表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简单的中西方文化知识。

2.培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教学重难点：为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。

培养学生应用知识的能力；帮助学生掌握所学知识之间的内在联系；培养学生独立学习的能力和积极主动，认真学习的态度。

全册课时安排：第一单元教材分析教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词：home bedroom living room TV armchair sofa kitchen floor mug cup wall picture window.2.能听、说、读、写下列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer.3.能理解表示某处存在某物的句子。

灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：There is… There are…能理解并掌握: What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chair? 教学重难点：能理解表示某处存在某物的句子。

新人教精通版四年级英语下册 Lesson8_教学课件.ppt

人教新版四年级下册
Unit2 There are forty students in our class.
Lesson 8
Warm-up
Let’s sing
（单击图片可播放动画）
Lead-in
Game 数字接龙
one two three …
Presentation Let’s learn
girl
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文 Just talk部分的录音，注意语音、语调。 2. 调查学校中任意两个班级的总人数和男女生人数，并制成一张表格。 3. 登录“优教学习网”，预习Lesson 9。
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 12:41:48 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020

人教(精通)四年级英语下册教案

学期教学目标根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，并结合儿童好动，好玩，好表演等特点，新教材设计了大量的游戏，歌曲，歌谣，表演，小调查等。

本册书6个单元共36课，在第3和第6单元之后，各有一个复习单元FUN TIME。

本册书总的教学目标是：JUST SPEAK 通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。

JUST READ AND WRITE 通过活泼形象的图画，教学2—3个单词，并让学生能掌握1—2个单词。

Let’s sing 通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。

Let’s do a survey 通过生活小调查巩固所学单词，学以致用。

Let’s play 通过各种游戏活动，用所学的会话进行简单的交流。

Let’s chant 通过欢快有节奏的歌谣,让学生体验和习得语言.Let’s act 通过活泼形象的表演,让学生真实自然的运用所学语言.FUN STORY 通过风趣幽默的小故事,复习本单元的会话.通过学习本册书的学习1，能听懂,会说36组会话，并能进行简单的交流。

2，能听，说，认读126个单词，另外，在能听，说，读，写66个单词并能进行简单的运用。

3，能听，做10个游戏。

4，能完成7个生活调查。

5，能唱4首歌曲。

6，能听，说，唱11首歌谣。

7, 能听懂6个幽默小故事。

8, 能了解2项简单的中西方文化知识。

教学进度Week1 Lesson1-3Week2 Lesson4-6Week3 Lesson7-9Week4 Lesson10-12Week5 Lesson13-15Week6 Lesson16-18Week7 Fun time 1(Part1-3)Week8 Revision1Week9 Revision2Week10 期中考试Week11 Lesson19-21Week12 Lesson22-24Week13 Lesson25-27Week14 Lesson28-30Week15 Lesson31-33Week16 Fun time 2(Part1-3)Week17 Revision1Week18 Revision2Week19 Revision3Week20 期末考试Unit1 Welcome to my new home.单元目标：1.能听说读写下列单词：home bed desk chair TV ball kite table study computer clock2.能运用下列句子进行简单的对话：Welcome to my home!There are ....in ....3.能唱以下英文歌曲和歌谣：My home/what’s in your living room?/there is a big TV.4.能理解本单元所述中西方文化知识。

人教精通版英语四年级下册教案

宝坻区小学课堂教学教案Unit 1用所给词的适当形式填空：1.Nice to see （）again. (your)2.I'm from. ( ) .(American)3.Where ( ) you from? (be)4.Have some ( ). (fruit)5.This is ( ) father. (I)6.( ) is cool. (He)7.He's a ( ). (drive)8.What's ( ) mother? (your)9.( ) is a doctor. (her)10.( )uncle is a postman. (me)11.My aunt ( ) a TV reporter.. (be)12.( )father is a policeman. (you)13.What class are ( ) in? (your)14.( ) am in Class One, Grade Four. (me)15.What's ( ) name? (you)16.( ) name is Jim.(he)17.What's ( ) number?(she)18.( ) am number thirteen.(my)20.Start ( )from 10 to 14! (count)21.What ( ) one and two? (be)22.Let's ( ) from one to eight. (count)23.Wake up!24.What's the time?25.I'm late!26.Have some milk.27.Cut it out.28.Play a game.Unit 31.What's ( ) in English?( these)2.It's ( ) pineapple. (an)3.Happy birthday to you!4.Draw a ( ). (pineapples)5.Do you like ( )? (watermelon)6.Show ( )the pear. (I)7.Pass ( )the orange. (he)8.Let ( ) play a game.(we)9.Draw some ( ). (fruit)10.Do you like ( )？（potato）11.( ) he like tomatoes?(do)12.( )you like milk?(do)Unit 4单词：,Football, kite, fine, nice, cool, bear, tiger, monkey, elephant, bird, warm, go swimming, cold, hot, water, weather, go shopping, shirt, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy,句子：1.It's fine today.2.Let's play football.3.Shall we go to the zoo?4.Shall we go ( )? (swim)5.Can I have some cold water, please?6.Let's go ( ).(shop)7.How's the weather today? It's ( ).(rain)8.It's so hot today!Unit 5单词：cap, hat,T-shirt, dress, pretty, blouse, jacket, raincoat, sweater, jeans, trousers, vest, sock, shoes, shorts, clothes句子：1.Where ( )my new T-shirt? ( be )2.Put on ( )cap. (you)3.Can I help( )?(your)4.Can I try it on?5.Look at those ( ). (jean)6.Can ( ) have a look at those jeans?(us)7.I like those ( ). ( shoe)8.May I try ( ) on? (they)9.Here ( )are. (them)10.Where's my dress? Here （）is. （they）Unit 6单词：big, small, long, short, rabbit, tail, monkey, mouth, elephant, tall, fat, twins, thin, new, happy, ear,句子：1.It （）big ears. （have）2.I ( ) a rabbit. (have )3.How tall ( )am. (I)4.How ( )! (fun)5.We look like ( ). (twin)。

人教精通版四年级英语下册第八课

人教精通版四年级英语下册第八课In the eighth lesson of the People's Education Press Mastery Edition, the fourth grade English textbook, students learn about the topic of "What's your favorite subject?" This lesson introduces vocabulary related to school subjects and encourages students to talk about their preferences. 。

The lesson begins with a warm-up activity to review the names of different school subjects, such as English, math, science, and art. This helps students to recall and reinforce their knowledge of the vocabulary before moving on to new material. 。

Next, the teacher presents the new vocabulary words for this lesson, including "favorite," "subject," "like," and "don't like." The teacher uses flashcards or other visual aids to help students understand and remember the new words. 。

人教精通版四年级(下册)英语(全册)教(学)案

3．Let's paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。

教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。

四、Aids1．准备录音机、教学挂图。

2．准备房间物品图。

五、Teaching procedures:1． Warming-up1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。

2）组织学生复习上学期的四会单词。

让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一。

四年级下册英语教案-Lesson8人教精通版

四年级下册英语教案 Lesson 8 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学的单词和句型，如“library”, “borrow”, “return”等，进行简单的图书馆场景对话。

2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，理解图书馆的借阅规则。

教学内容1. 单词：library, book, magazine, borrow, return, read。

2. 句型： Can I borrow this book? Yes, you can. Where is the library? It's on the first floor.教学重点与难点重点：单词的正确发音和句型的实际应用。

难点：理解并正确使用“borrow”和“return”这两个动词。

教具与学具准备教具：多媒体课件，图书馆场景图片。

学具：单词卡片，角色扮演道具。

教学过程1. 课堂导入：通过展示图书馆的图片，引导学生谈论他们对图书馆的了解。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，并进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟图书馆借阅场景。

4. 课堂练习：通过游戏和练习，巩固新学的单词和句型。

板书设计中心：图书馆场景图。

四周：单词和句型，配以相应的图片。

作业设计1. 书面作业：完成单词和句型的抄写。

2. 口头作业：与家长进行角色扮演练习。

课后反思教师需关注学生在角色扮演中的表现，及时给予反馈和指导。

通过课后反思，评估教学方法的有效性，为下一课的教学做好准备。

此教案设计旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语实际应用能力，同时培养他们的合作意识和图书馆使用规则的理解。

通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，以更好地适应学生的学习需求。

教学过程详细设计1. 课堂导入（约5分钟）活动：展示图书馆的图片，引导学生进行头脑风暴，分享他们对图书馆的认识和经验。

四年级下册英语教案- Lesson8 人教精通版

四年级下册英语教案- Lesson8 人教精通版一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时出现的单词、短语和句子。

2.学生能够用正确的发音和语调朗读对话并模仿发音和语调。

3.通过本课的学习，培养学生爱好学习、自我学习的能力和兴趣，提高学生的口语和听力能力。

4.学生能够能够完成本课时课本上给出的练习。

二、教学重点1.学习本课时出现的词汇和语句。

2.培养学生的口语和听力能力。

三、教学难点1.学生能否掌握本课的语句，并灵活运用。

2.学生能否流利自然地朗读对话。

四、教学材料1.本课时教材：人教精通版四年级英语下册。

2.多媒体设备。

五、教学方法1.任务型教学法2.归纳法3.实践探究法六、教学过程1. 课前预习课前，让学生自主预习本课时课文，抓住文章大意，留意生词、重点语句，并尝试使用这些词语和语句进行练习，既可以巩固知识，又可以提前了解语言环境。

2. 提出教学目标首先，教师在黑板上写出本课目标，明确今天的学习方向，让学生知道老师希望他们能够掌握哪些内容。

3. 开启新课让学生以小组形式自由讨论，讨论自己喜欢敬的人、他们的名字以及人物特征，然后随机抽取几名学生用英文介绍自己的喜爱之人。

通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，同时调动他们的英语表达能力，为学习正式内容打下基础。

4. 学习课文4.1. 学习新单词和短语让学生依次朗读课文中出现的新单词和短语，并向他们解释其含义和发音。

•friend：朋友•name：名字•short：矮的•tall：高的•young：年轻的•old：老的4.2. 基础练习1.朗读短文让学生自己阅读一遍课文，然后大声读出。

2.听读练习让学生听一遍课文录音，听懂对话内容，然后跟着录音大声跟读。

3.对话练习成为一组小组，两个人分别扮演课文中的两个人物角色，使用标准的发音和语调，完成对话练习。

4.3. 拓展练习1.阅读练习让学生阅读本课课本中的课文，找出提示和答案。

2.对话练习在课堂让学生分组进行对话练习，扮演不同的人物角色。