【教学设计】泰山出版社小学品德与社会三年级上册《公共设施作用大》教案
泰山版道德与法治三上第13课《爱护公共设施》精品教学设计
泰山版道德与法治三上第13课《爱护公共设施》精品教学设计一. 教材分析《泰山版道德与法治三上第13课》是一篇以培养学生爱护公共设施意识为主题的文章。
文章通过介绍公共设施的重要性，让学生了解爱护公共设施的意义，从而培养学生的社会责任感。
教材内容丰富，包括公共设施的种类、作用，爱护公共设施的方法等，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析本课适用于三年级学生，这个年龄段的学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，但对公共设施的认识和爱护意识仍有待提高。
学生在日常生活中接触公共设施的机会较多，但往往忽视对公共设施的爱护。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，引导学生认识公共设施的重要性，培养他们爱护公共设施的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共设施的种类、作用，学会爱护公共设施的方法。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和社会责任感。
3.情感目标：激发学生对公共设施的关爱之情，培养他们爱护公共设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共设施的种类、作用，学会爱护公共设施的方法。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性，培养爱护公共设施的意识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力，提高他们的道德素养。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解爱护公共设施的重要性，从而培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关公共设施的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备典型病例，用于分析爱护公共设施的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示公共设施的种类和作用，引导学生关注公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共设施的种类、作用，让学生了解公共设施在日常生活中的重要性。
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品说课稿
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品说课稿一. 教材分析《公共设施作用大》是泰山版道德与法治三上第12课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识公共设施的重要性，以及如何正确使用和保护公共设施。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考公共设施对人们生活的影响，以及公民在使用公共设施时的责任和义务。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会正确使用公共设施，培养良好的公共道德意识。
二. 学情分析道德与法治课程三年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于公共设施有一定的认知。
但他们在使用公共设施时，可能还存在一些不当行为，如乱贴乱画、破坏公共设施等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义、种类和作用，知道公共设施对人们生活的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生正确使用和保护公共设施的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生养成良好的公共道德意识，自觉维护公共设施的完好。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共设施的定义、种类和作用；正确使用和保护公共设施的方法。
2.教学难点：公共设施对人们生活的重要性；如何在实际生活中养成良好的公共道德意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践活动教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，以及实地考察、模拟实践等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生思考公共设施的作用，引出本节课的主题。
2.讲授新课：介绍公共设施的定义、种类和作用，让学生了解公共设施对人们生活的重要性。
3.案例分析：分析一些公共设施被破坏的案例，引导学生认识到正确使用和保护公共设施的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在实际生活中正确使用和保护公共设施，并将讨论结果进行分享。
【标准版】小学品德与社会(道德与法治)公共设施作用大试讲稿模板
《公共设施作用大》教学设计尊敬的各位评委老师：大家好，我是小学社会组8号考生，今天我试讲的题目是《公共设施作用大》。
下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？好，上课。
同学们请坐。
【面对不同年级，语气略有不同，面对低年级的学生更应该富有亲和力，像幼儿园的老师那样，女生更应该发挥自己的优势，语气要富有亲和力，温柔一些，面带微笑，自然大方。
可以适当加一些肢体动作。
也可以向学生鞠躬】一、课前游戏，导入新课：1、游戏导入：师：同学们想不想做个小游戏呢？好，下面我们一起来做一个快问快答的游戏。
请同学们认真听老师提出的问题，看看谁的反映最快【这里就是在给学生提要求，所有的活动开始前都应该先明确要求再组织学生开展活动。
原则就是让学生带着明确的目的去活动，而不是漫无目的的开展活动，否则，活动的效果就会大打折扣。
】。
准备好了吗？好，现在开始：第一个问题：写字的时候，你会用到哪些文具？师：你来说。
铅笔、钢笔。
你一口气说出了两个答案，你真棒！你来，哦，还有本子、橡皮。
你做了补充，你真棒！第二个问题：吃饭的时候，你会用到哪些餐具？师：请你来。
筷子，碗。
反映迅速，回答准确！了不起！好，请你来，刀子和叉子。
哦，你还知道吃西餐时的餐具呢？善于观察的孩子。
师：好了，同学们游戏结束。
看来，生活中，如果我们想要完成一件事就必须要借助像文具、餐具这样的工具。
2、揭题：其实，生活中还有许多设施，它们是被设置在公共场所，供大家使用，为大家服务的公共建筑或设备，他们都有一个共同的名字———公共设施【板书中间】。
今天我们就走进第11课《公共设施作用大》，（出示课题）二、合作探究，了解公共设施：（一）找“朋友”：师：同学们，在我们的生活中到底都有哪些公共设施呢？我们先来看一段视频。
【停顿一秒】好，视频播放完了，从视频中你都找到了哪些公共设施？好，请你来，对有消防栓，那你知道它是用来干什么的？回答的真不错！智慧之星奖励给你！好，你来，有垃圾桶。
请你说，有路灯和健身器材。
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品教学设计
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品教学设计一. 教材分析泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》的内容主要围绕公共设施的作用展开，通过介绍公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响，让学生了解并认识到公共设施在社会中的重要作用。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于学生更好地理解和掌握公共设施的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经对公共设施有了一定的了解，但对其作用的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，思考公共设施的作用，并能够理论联系实际，分析公共设施在生活中的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
2.能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生关爱公共设施，自觉维护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识公共设施的作用，并能够理论联系实际，分析公共设施在生活中的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解公共设施的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生身临其境，增强对公共设施作用的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示公共设施的图片，引导学生回顾已知的公共设施知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本课时的案例材料，让学生了解公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
引导学生进行分析讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设置讨论题目，引导学生分组讨论。
每组选择一个题目，进行讨论，并派代表进行发言。
小学社会实践教案认识社会公共设施的作用
小学社会实践教案认识社会公共设施的作用一、教学目标1. 认识社会公共设施的概念和种类。
2. 了解社会公共设施在生活中的作用和意义。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 提高学生的观察能力和创造力。
二、教学重点和难点1. 主要重点是让学生认识不同类型的社会公共设施，并能够理解其作用。
2. 难点在于帮助学生理解社会公共设施对社会和个人的重要性。
三、教学过程Step 1: 导入新课 (10分钟)1. 激发学生的学习兴趣，通过引入一些图片或视频展示社会公共设施的角落和场景。
Step 2: 了解社会公共设施 (15分钟)1. 学生分组进行讨论，提出他们熟悉的社会公共设施，例如学校、医院、图书馆等。
2. 整理学生的回答，逐个展示并让其他学生补充和扩展。
Step 3: 认识社会公共设施的作用 (20分钟)1. 分组让学生根据不同类型的社会公共设施，列出该设施的作用和意义。
2. 学生进行小组报告，并共同讨论社会公共设施的重要性和影响。
Step 4: 观察实践 (20分钟)1. 安排学生实地观察社区或城市中的不同公共设施，并记录下所见所闻。
2. 学生分享观察结果，并再次进行讨论和反思。
Step 5: 制作社会公共设施海报 (30分钟)1. 在小组合作下，学生选择一个社会公共设施进行深入研究和了解。
2. 学生使用图片、文字等材料制作海报，展示该设施的作用和重要性。
3. 学生在班级内相互交流和展示自己的海报。
Step 6: 总结与评价 (10分钟)1. 教师引导学生总结和回顾本节课的学习内容和体会。
2. 学生进行课堂自评和互评，讨论如何进一步加强对社会公共设施的认识。
四、教学资源准备1. 图片或视频展示社会公共设施的角落和场景的素材。
2. 社会公共设施的作用和意义的案例收集。
3. 学生制作海报所需的纸张、彩笔等工具。
五、教学延伸1. 带领学生参观社区或城市中的不同社会公共设施。
2. 邀请相关行业从业人员来学校进行讲座，让学生更深入了解社会公共设施的工作机制和运营模式。
3年级道德与法治教案-.公共设施作用大-一等奖
公共设施作用大【教学目标】引导学生了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
【教学重难点】了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
【教学过程】【第一课时】一、用学生身边非常熟悉的一个公共设施，引入主题。
1．这是老师发现的一些公共设施，同学们能说出它们的名字吗2．用教材中的导语引出，公共设施是个大家族，她的兄弟姐妹可多了，吸引学生看教材中呈现的公共设施有哪些。
二、学生讨论、交流自己的调查结果。
1．以小组为单位，让每一个学生都有机会展示自己的成果，不仅让学生说出自己知道的公共设施有哪些，还要让他们说出自己是怎么知道这些公共设施的。
2．同学之间开展讨论活动，并试着把公共设施归类。
归类的方式很多，可以以公共设施的特点分类，如健身娱乐的、传递信息的、维护环境卫生的等；还可以以公共设施出现的地方分类，如身边的公共设施、其他地区的公共设施、国外的公共设施；或者是农村的公共设施与城市的公共设施等。
3．以小组为单位，汇报成果，看哪个小组知道的最多。
教师适当给予评价。
三、活动拓展调查公共设施的用途。
【第二课时】一、引导学生初步体会公共设施的作用。
1．用学生的眼睛发现，用学生心里的话说出公共设施的便利之处。
2．让学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。
如爷爷、奶奶在美丽的公园里晨练、跳舞、休憩；学生在图书馆里看书长知识；邮筒可以向远方的亲人表达思念之情；三峡大坝可以为民服务；坐电梯购物轻松愉快等。
二、组织学生集体讨论公共设施给人们带来了哪些便利。
1．学生自由分组组合，说出公共设施的便利之处。
学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。
讨论一下公共设施给人们的生活带来的便利。
讨论时要注意把城市和农村的情况相结合。
三、发挥学生的想象力，鼓励学生动手画一画自己心中的公共设施。
教师可以鼓励学生想一想，他们认为现在社会上有哪些公共设施设置的不够便捷，或者哪些公共设施还没有出现，而人们又很需要。
《11公共设施作用大--便利的公共设施》课件资料
课堂检测
一、抢答题：说一说下列公共设施给人们带来了哪些便利。 公园 图书馆 垃圾桶 三峡大坝 路灯
二、火眼金睛： 1、农村街道的路灯不属于公共设施。（ ） 2、公共设施是由政府或其他社会组织提供的。（ ）
三、选择乐园： 1、传递信息的公共设施是（ ） A、家里的电话 B、家里的电脑 C、公用电话 2、公共设施---（ ）可以让人看书长知识。 A、医院 B、图书馆 C、公园
带来了怎样的便利？
利国利民的三峡大坝
谁提出一个问题老师奖给他一 朵 ，谁回答对一个问题老师奖给 他一朵 。
最后，谁的小红花多，谁就是今天 的最佳小记者（向学生展示“最佳小 记者”荣誉证书）。谁的小黄花多， 返 谁就是今天的最佳发言人（向学生展 回 示“最佳发言人”荣誉证书）
返 回
自动升降座椅
泰山版《品德与社会》三年级上册 11课《公共设施作用大》第二课时
宁阳县八仙桥街道Biblioteka 邑小学 路国强火眼金睛辩朋友 夸夸我的好朋友。
我来设计好朋友 新奇的好朋友
火
眼
金
睛
辨
真
泰山火车站
伪
火
眼
金
睛
辨
真
赵本山的飞机
伪
火
眼
金
睛
辨
真
景区引导牌
伪
火
眼
金
睛
辨
真
返回 王亮的电动车
伪
思考：这些公共设施分别给我们
球形座椅
智能路灯 不但可以照明还能提供4G网络
地铁站残疾人升降机
在我们生活的周围，可以增 加哪些既能给人们提供方便又具 有文化品质、充满活力的公共设 施？请同学们开动脑筋，发挥你 的想象，围绕我们的衣、食、住、 行，围绕我们的学习、娱乐、锻 炼等一切活动，课下设计一些创 意公共设施，并试着把他们画下 来好吗？
公共设施作用大教案
《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课教学目标：1、引导学生了解身边的公共设施。
2、了解公共设施的作用，体验公共设施给人们生活带来的方便。
3、懂得应该爱护公共设施，发展学生自主探究、合作学习的能力。
教学重点：了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。
教学难点：体会人们的生活离不开公共设施，公共设施作用大。
教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法教学过程：一、设置情境，导入新课：1、情境导入：（设置两个问题）引出电话亭、邮筒为我们的生活提供了方便。
2、揭题：生活中有许许多多像电话亭、邮筒这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们都有一个共同的名字———公共设施。
今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》，去认识它们。
（出示课题）二、合作探究，挑战自我：（一）对号入座：（播放一组图片）公共设施是个大家族，它的兄弟姐妹可多了，这是老师发现的一些公共设施，请你说出它们的名字。
（让学生感性认识公共设施）（二）找“朋友”：（过渡）同学们，其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，下面我们就去找出这些“朋友”来。
（展示课件）1、把学生分成红、黄、蓝三个队，分别找出校园内、小区内、其他地方的公共设施。
2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，教师鼓励学生。
（展示：“掌声”和“你真棒”组合）4、小结：我们无论走到哪里，都能找到公共设施的影子，因此，可以说：公共设施就在我们身边。
（出示：公共设施就在我们身边）（三）、身临其境：（过渡）原来我们身边有这么多“不说话的朋友”，他们与我们的生活有什么关系呢？1、（展示教材52页的5幅图）让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。
2、小组讨论，教师巡视指导。
泰山版三年级上册道德与法治12.《公共设施作用大》课件
身边的公用设施
我们天天在这里 锻炼身体
社区的分装垃圾桶，不 仅让我们生活得环境更加干 净，还让大家学会环保。
公共设施是我们的好朋友，它给我 们的生活带来了极大的便利。
公共设施还给我们的生活带来了哪些便利？
在我们的生活周围，还需要增加
哪些公共设施呢？发挥你的想象力， 和同学们说一说。你能试着把它们
第四单元 做个文明小公民
1２
公共设施作用大
猜谜语
小小木房在路旁，
两边开着活动窗，
要想街道变干净， 果皮纸屑往里装。
社会生活离不开公用设施
公共设施：由政府或其他社会组织提供的，
属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备。
说说你身边有哪些公共设施？ 它们都被安放在哪里？ 它们的用途是什么？
找“朋友”
画下来吗?
2019-2020年三年级品德与社会上册 爱护公共设施教案 泰山版
2019-2020年三年级品德与社会上册爱护公共设施教案泰山版教学目标1、知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序2、培养学生初步判断是非的能力3、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民教学重点让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施教学过程（1）今天，老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？（2）这个游戏叫做“拼字游戏”。
游戏的要求是把这几个凌乱的汉字，组成一句话。
（3）现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。
（4）谁来给大家大声的读出来。
（5）通过开展创建国家卫生城市的活动，在你的身边，都发生了哪些变化呢？谁来谈一谈。
（6）是呀，我们的城市变得越变越美了，而且，还带来了很多新朋友。
让我们一起走向街头，认识一下这些新朋友吧。
（7）小结：这些朋友有一个共同的名字，你知道它们叫什么吗？公共设施-------板书1、今天呀，老师还带来了一幅图画。
画面上的内容你熟悉吗？猜猜这是什么地方？2、同学们真聪明，现在我们再来做一个游戏。
这个游戏叫：拼图游戏。
3、这个游戏的规则就是将这些公共设施帖在图中合适的位置。
4、各组展示，提问：为什么要把它放在这里？5、教师小结：这些公共设施每一天都默默的在为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。
可是，我们的一些好朋友最近生病了，老师把它们也带来了。
（1）播放图片。
（2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？（3）你知道它们为什么会生病呀？（4）（以学生拼出的图为例）如果这里的电话亭由于一些人的不文明行为而生病，那么，可能会发生什么事情呢？5、小结：破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。
1、同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。
2、出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。
3、学生齐读。
4、那么，我们应该做一个怎样的小公民呢？附送：2019-2020年三年级品德与社会上册爱护自己的名誉 1教案冀教版学习目标知识目标1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
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公共设施作用大
教学目标
1、懂得公共设施的含义，粗略了解一些专用的公共设施以及不易看到的公共设施。
2、观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
3、体会每个人的生活都离不开公共设施
教学重难点
了解各种各样的公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。
教学时间：1课时
教学过程
一．课题导入
1．让学生看多媒体大屏幕：看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？
这些图片都是什么，你们认识吗？
2．出示课题
今天，就让我们一起来分享这些探究的成果。
说一说我们身边的公共设施。
（出示课题）
二．寻找身边的公共设施
1．交流看到或者使用过的公共设施。
老师提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（谁提醒我在哪里找到的？）
学生交流。
（教师随机贴取，按照两大类别：日常设施和专用设施）
2．多媒体显示：公共设施由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备
我们几乎在任何时间、任何地方都能找到公共设施，他们和我们的生活有什么关系呢？
小结：我们的生活离不开公共设施。
三、了解专用的公共设施。
1．根据大家收集到的资料，老师分成了两类。
老师为什么要这样分？
2．是啊，有些是日常的公共设施，有些是专门为特殊人群服务的。
我们可以给它一个名称：专用公共设施。
在学校里你常用的公用设施有哪些？
你希望身边还增加哪些公用设施？
3．翻到书本52页，看看书，联系实际想一想，还有哪些专用的公共设施？我们以小组合作的方式进行讨论和交流。
4．交流。
（过程中板书：老人、儿童、残疾人）
小结：社会为老人，儿童，残疾人提供了很多专用的公共设施。
（附带介绍国外：残疾人用的红绿灯，有声红绿灯）
5为什么会有这些专用的公共设施呢？
方便，保障了安全。
6．师小结：“特别的爱给特别的你，”随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施会越来越多，分布会越来越合理，设计也会越来越人性化。
（社会的进步，人类的发展）
四．发现不易看见的公共设施
大家用自己的眼睛发现了这么多的公共设施，老师也想用一段录像来分享我的意外发现。