(北师大版)二年级数学上册摘桃子
最新北师大版二年级数学上册第七单元 分一分与除法 全单元教案含教学反思
第七单元分一分与除法第一课时分物游戏教学目标：教材第58、59页。
教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重难点：重点:体验平均分。
难点:体验平均分。
教学准备：挂图、课件、每人20个小棒。
教学过程：一、情景创设1.谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题二、问题探究1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.黑板上贴4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书。
3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
5.出示“小兔分萝卜”,要求分得同样多。
6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多。
三、体验感悟1.第1题师问：要求每个花瓶插的花一样多，每个花瓶应该差多少朵花呢？不会的学生可以用小圆片摆一摆。
2.第2题师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？四、实践应用1.练一练第4题，分一分，把自己分的过程和同学交流交流。
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。
五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？布置作业完成练一练的第2、3、5题。
板书设计：分桃子一样多、同样多、平均分8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2.每只小猫分到（3）条鱼3.每只小狗分到（6）根骨头教学反思：创设了“猴子分桃子”的问题情境,通过小数目“分一分”的操作活动,体验平均分的意义。
北师大版二年级数学上册《分桃子》教案
北师大版二年级数学上册《分桃子》教案北师大版二年级数学上册《分桃子》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：1、使学生初步体会平均分的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。
2、能正确用语言表述分的过程和结果，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
3、在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作意识。
重点难点：体会平均分的过程和含义。
教具准备：CAI、小圆片、三角形、小棒等教学过程：一、引探准备小熊过生日，请来了许多小动物一起庆祝。
并准备了很多好吃的招待大家。
二、引探过程1、小猴分桃（1）、观察画面，猜一猜2只小猴会怎么分8个桃子？可以用小圆片代替桃子分成2堆，看看你能想到几种分法。
（2）、集体交流方法，课件显示。
（3）、总结4种分法,提问:在这些分法中，你认为哪一种三、引探实践1、分松果（1）、出示26个松果图，如果每只松鼠分3个，猜一猜，来了几只松鼠？（2）、拿出学具纸，独立思考，用自己的方法分一分，找出正确答案。
（3）、汇报交流、展示学生作业。
（4）、大家用各自不同的方法表示，但都是将它们5个分一份，一共可以分成5份，也就说明来了5只小松鼠。
不过最后还有1个剩下的，也就是多余的。
2、小动物分组（1）、回忆一下，小熊都邀请了哪些伙伴来过生日？（2）、12只小动物分组做游戏，每组的数量要一样多，也就是要平均分，可以怎么分？独立思考。
（3）、小组内交流。
可以用12个三角形代替小动物摆一摆、分一分。
（4）、集体交流，课件出示。
四、引探小结。
五、教学反思我说课的内容是新世纪小学数学第三册，平均分的第一种分法，这一内容是学生体会除法意义的重要基础。
本课的素质教育目标包括三个方面：一、知识教学点：使学生初步体会平均分的含义，体验平均分的过程，同时使学生初步体会余数的思想，体验数学与生活实际的密切联系。
小学二年级数学教案 二年级数学分桃子教学计划9篇
小学二年级数学教案二年级数学分桃子教学计划9篇二年级数学分桃子教学计划 1《分桃子》教学反思一、分析教材《分桃子》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第四单元的第一课时，是“分一分与除法”的起始课。
“分一分与除法”单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
本课作为本单元的第一课时，是小数目的平均分，通过分桃子的过程使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义，为今后继续认识除法做了铺垫。
二、分析学生除法的意义是重要的基础知识，而平均分又是学习除法必须掌握的知识，是学生必须切实学好的。
低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过度，以具体形象思维为主的阶段。
教学中要特别重视调动学生的学习积极性，把平均分概念的建立置入学生实际生活中，并通过分一分的活动，让学生完成对平均分的初步认识，使概念教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生体会除法的意义，又可增强学生学习数学的兴趣。
三、教学目标1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的实际意义。
2.能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3.结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
本课重点：通过分一分活动，体会平均分的意义，并能够用图示解决一些简单的实际问题。
教学难点：分一分有剩余情况的处理。
教学目标，是一节课的灵魂，对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
通过对目标的制定，我力求抓住本课教学的核心，让学生学有所成；力求关注学生的全面发展，让学生学有所悟。
四、教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，为了达到教学目标，在教法上，我准备运用情境法、启发式、引导式、演示的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
【教育资料】北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案
【教育资料】北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元第12页～13页。
教学目标：1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。
2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。
3、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。
教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。
教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、明确目标，激发参与课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大叫乐乐，老二叫毛毛。
有一天，他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树，他俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了，可是怎样才能摘到桃子呢？只有做完左边这些算式，或者做完右边这些算式才能摘到桃子，乐乐和毛毛想比一比，看谁摘到的桃子多，同学们你们想参加吗？计算竞赛1、组织学生同桌二人展开竞赛2、同桌二人互相订正并用课件演示结果3、表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的二、启发回顾，巩固基础（过渡：看来同学们还真厉害，乐乐和毛毛也都摘到了桃子，可是猴妈妈发现乐乐算的快，毛毛算的慢。
猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的？）1. 引导学生复习乘法的意义毛毛就抢着说：65表示2.引导学生复习5的乘法口诀乐乐听了哈哈大笑，原来乐乐早已背会了5的乘法口诀，他说看见 65= 想口诀；五六三十，看见55= 想口诀；五五二十五？?于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀，同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗？（1）女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀（2）男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀（3）学生看算式背口诀说答案3. 介绍乘法口诀。
师：大家说乘法口诀好不好啊？生：好师：是啊，你知道吗？（出示教材第13页你知道吗的内容）乘法口诀是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。
它读起来很顺口，使计算又对又快。
4.试眼力（第2题）（过渡：毛毛在大家的帮助下学会了5的乘法口诀，就嚷着让妈妈带自己去玩，猴妈妈说：我要考考你们的眼力，谁的眼力好我就带谁去玩，同学们你们想不想也试试自己的眼力呢？）（1）读懂题目要求。
北师大版二年级上册数学教案第三单元
第三单元数一数与乘法单元教学内容：数一数儿童乐园有几块积木动物聚会单元教学目的：1. 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。
2. 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
3. 能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4. 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
单元教学重点：乘法的意义乘法算式的写法和读法单元教学难点：乘法的意义乘法算式的各部分名称单元课时安排：数一数 1课时儿童乐园 1课时有几块积木 1课时动物聚会 1课时机动 1课时数一数课题数一数1课时教学目标知识技能能有规律的数出物体或图形的个数，并列出“求几个相同加数的和”的加法算式,为学习乘法打下基础。
过程态度在自主探究、合作交流中培养学生解决简单实际问题的能力，渗透以局部估测整体的思维方式。
情感价值观在解决实际问题的过程中体验数学与生活的紧密联系，初步感受加法的局限性和学习乘法的必要性。
教学重难点1、重点：能通过有序观察列出“几个几连加”的加法算式。
2、难点：理解“几个几连加”的意义。
教学准备挂图课外延伸找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。
教学方法观察法讲授法教学过程：一、有多少个熊猫.老师出示大熊猫图片。
师：这是什么？你能给大家简单介绍吗? 大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。
今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫.老师在黑板上没有规律的贴出15只大熊猫的图片这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？师：饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。
这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。
）现在仔细观察这幅图画有什么特点。
(学生会进行前后比较)生：它们站的整齐。
生：它们每排都有5个。
生：竖着看，每行有3个。
师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
知识讲解 （1）想一想，连一连。
6篮松果， 一共有多少个？ 每篮有3个。
求6个3是多少。
列加法算式为3+3+3+3+3+3 列乘法算式为6×3或3×6。
知识讲解 （1）想一想，连一连。
3盘桃子， 每盘6个。
一共有多少个？ 求3个6是多少。
列加法算式为6+6+6 列乘法算式为6×3或3×6。
知识讲解 （1）想一想，连一连。
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
表示3个4相加。 4×3=12（个） 3×4=12（个）
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
表示3个3相加。 3×3=9（只）
知识讲解 （3）想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
练习巩固
2.小蚂蚁回家。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
练习巩固
3.
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？
4×3＝12（根） 3×4＝12（根）
答：摆小雨伞一共用了12根牙签。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
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北师大版小学数学二年级
动物聚会
＞ 12 3
激趣导入
看图写算式。
3×4 或 4×3
3×6 或 6×3
知识讲解 动物聚会。
知识讲解
你了解到了哪 些数学信息？
①有3根树枝上站着小鸟，每根树枝上有3只。 ② 6只小松鼠采松果，每只小松鼠采一篮松果，每篮有3个。 ③ 3只小兔拔萝卜，每只小兔拔了4个。 ④ 3只小猴在运桃子，每只小猴运一盘桃子，每盘有6个。
北师大版二年级数学上册应用题汇总
北师大版二年级数学上册应用题汇总（一）1、树上有52只桃子，摘掉一些后还剩下19只，一共摘掉了多少只桃子？2、老师有30本数学书，分给8个人，每人分了3本，现在老师还有几本数学书？3、马路上每隔8米挂一盏彩灯，6盏彩灯共相隔多少米长？4、有桔子 8只，苹果的只数是桔子的3倍，苹果有多少只？苹果比桔子多几只？5、教室图书架上有科技书40本，科技书的本数是故事书的5倍，两种书共有多少本？6、小胖看一本文艺书，每天看5页，看了一周后，还剩下18页，这本文艺书有多少页？7、鱼缸里有红金鱼7条，花金鱼和黑金鱼的条数都和红金鱼同样多，鱼缸里三种鱼共有多少条？8、苹果有9箱，桔子的箱数是苹果的3倍，桔子有几箱？9、小丁丁有2支笔，小巧、小亚、小胖也都各有2支笔，他们一共有几支笔？10、一根电线剪成4段，每段长8米，这根电线长多少米？11、（1、）8个2连加和是几？（2、）6的4倍是几？12、（1、）7与5的和是多少？（2、）7与5相乘是几？13、一盒铅笔有6支，4盒有几支？平均分给8个小朋友，每人可以分到几支？14、图书馆有50本书，每人借4本，9人共借了多少本？图书馆还剩下多少本书？15、（1、）一个因数是3，另一个因数是5，积是（）；（2、）两个加数都是4，和是（）。
（3、）6个2相加是多少？（4、）4乘6的积再减8的差是多少？（5、）46比28多多少？（ 5、）比17多34的数是多少？16、看图列式：（1、）（ 2、）、17、一件有4个纽扣，3件外套一共有多少个纽扣？18、（1）比56多29的数是多少？（2）56比29多多少？（3、）6的8倍是多少？（4、）比9的3倍少20的数是多少？（5、）比54多6的数是多少？（6、）比71少18的数是多少？（7、）一个数是40，另一个数是52，这两个数的和是多少？这两个数的差是多少？2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。
19、一辆能坐8人，25人坐3辆能坐得下吗？20、一条要9元，买一件的钱是买5条总钱数，一件要多少元？21、小巧每天在家练2小时钢琴，一周共练了多少小时钢琴？22、二年级参加口算比赛，每组选拔7人，5个班级共选拔多少人？23、在一块正方形的菜园里种菜，每边种了8棵，一共种了几棵？北师大版二年级数学上册应用题（二）1.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。
北师大版数学二年级上册第二单元第二课时(5的乘法口诀练习课)摘桃子_教案教学设计
北师大版数学二年级上册第二单元第二课时（5的乘法口诀练习课）摘桃子教材简析:根据学生的年龄特点，教材设计了“摘桃子比赛”的游戏活动，进一步巩固5的乘法口诀。
紧接着，教材又安排了一系列的“练一练”活动，通过多种形式的练习，加强对乘法意义的理解，进一步区分乘法与加法意义的不同，提高学生练习的兴趣。
学情简析:学生刚学习了5的乘法口诀，也已经基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够。
教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习、互相交流中，轻松完成学习任务。
目标预设:1、熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题，能进行估算。
2、结合具体背景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。
3、提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。
教学重点：熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题。
教学难点：熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题。
教学准备：教师准备：课件学生准备：课堂作业本教学过程：（一）创设情景，引入练习。
师：今天，我们要进行一场精彩的摘桃比赛，你们想参加吗？（板书课题，出示情景图）（二）、巩固练习，解决问题。
活动一：摘桃子比赛1、算一算。
①同桌两人进行口算比赛。
先算左边，全对的摘一个桃，再算右边再摘一个桃。
②同桌互相汇报，说出用的哪一句口诀？③全班汇报，检查结果，公布比赛成绩，优胜者获得桃子。
2、看一看。
①观察两组算式，看看哪些算式用的是同一句口诀，同桌之间互相说一说。
②全班汇报，你从中发现了什么？参考：一句口诀可以有两个乘法算式。
3、记一记。
①根据一句口诀说出两道乘法算式。
如：四五二十。
②结合两个乘法算式，算一算积是多少，并说出口诀。
活动二：看图列式(12页练习1题)1．学生独立完成．要求：先看懂题意，找到问题，再计算。
2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写．思考：第1题和第2题有什么不同？找出：第1题每排人数相同，第2题每排人数不同；第1题用乘法表示更简单，第2题只能用加法。
小学数学北师大版(2024)二年级上册《《西游记》中的乘法口诀》教学设计
（3）教师请小组代表汇报讨论结果，并进行点评和总结。
（4）教师继续提出其他的加减法问题，如猪八戒吃馒头、唐僧师徒分食物等，让学生进行练习。
《西游记》中的图形认识问题（5分钟）
培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
学会运用数学知识解决《西游记》中的实际问题。
2.过程与方法目标：
经历从《西游记》故事中提取数学问题、分析问题和解决问题的过程。
通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标：
激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学习数学的积极性。
教师引出课题：“今天，我们将一起走进《西游记》的世界，看看里面有哪些有趣的数学问题。”
（二）探究新知（20分钟）
《西游记》中的数数问题（8分钟）
（1）教师展示一幅《西游记》中花果山的图片，上面有许多猴子。
（2）提问学生：“同学们，你们能数一数花果山有多少只猴子吗？”学生可以用不同的方法数数，如一个一个地数、两个两个地数等。
感受《西游记》中蕴含的智慧和勇气，培养学生的品德修养。
教学重难点
1.教学重点：
利用《西游记》情境，引导学生学习和巩固数学知识。
培养学生解决实际问题的能力。
2.教学难点：
如何将《西游记》故事与数学知识有机结合，使学生在情境中理解和运用数学。
引导学生从复杂的故事中提取数学问题，并进行正确的分析和解决。
教法学法
然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在解决问题时，可能会出现理解错误或计算错误的情况，需要进一步加强指导和练习。在小组合作学习中，有些小组的合作效果不太理想，需要加强对学生合作能力的培养。
北师大版小学二年级数学教案
一、数一数与乘法第一课时教学内容：P2-3“数一数”。
教学目标：1、通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。
2、理解相同加数及其个数的含义。
重点：理解相同加数及其个数的含义。
难点：理解相同加数及其个数的含义。
教具：熊猫图、圆片教学过程：一、导入新课小朋友，你们每人都有一双灵巧的小手，一只手有几个手指头？那么一双手呢？一辆小轿车有几个轮子？那么3辆这样的小轿车有几个轮子？你会列式吗？这样的现象叫做一对多现象。
你能在生活中找到这样的现象吗？一双筷子有2根，5双筷子有几根？你能列出算式吗？你能在生活中举出这样的例子吗？二、有多少只熊猫.师：（出示大熊猫图片）这是什么？你能给大家简单介绍吗？大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。
今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。
这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。
这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。
）现在仔细观察这幅图画有什么特点。
(进行前后比较)生：它们站的整齐。
生：它们每排都有5个。
生：竖着看，每行有3个。
师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。
师：谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。
生独立列式。
请你数一数，并说出你为什么这样列式。
生1:我是一个一个的数。
生2 ：我是两个两个的数.生3：我看它们几个一堆几个一堆，所以我把每堆加起来，共有15只大熊猫。
生：我是横着看每排有5个，总共有3排，就是3个55+5+5=15（老师用笔圈出来，1个5，2个5）生：竖着看，每行有3个，总共有5行，就是5个3 。
3+3+3+3+3=15（老师另拿一副图，圈一圈，说一说，可以反复练习）三、摆一摆有多少个○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○横着每排摆6个，（边摆边说，一个6）直到四排，4个6学生自己列算式列算式6+6+6+6=24还可以怎样列算式求有多少个○4+4+4+4+4+4=24再竖着看，每列有4个，1个4 ，2个4 地数，6个4三、说一说老师出一只手，这是一个5，出两只手是两个5学生跟老师边说边做。
北师大版二年级上册数学第一单元测试卷
北师大版二年级上册数学第一单元测试卷
1.学校里有15只白兔和37只黑兔。
总共有多少只兔子？如果拿走了18只兔子，现在学校里还剩下多少只兔子？
总共有52只兔子。
如果拿走了18只兔子，现在学校里还剩下34只兔子。
2.一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
现在还有多少人在车上？如果又上来19人，现在车上有多少人？
现在还剩下13人在车上。
如果又上来19人，现在车上就有32人。
3.大猴子摘了28个桃子，小猴子摘了27个桃子。
两只猴子吃了19个桃子，还剩下多少个桃子？
两只猴子还剩下36个桃子。
4.学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人。
现在合唱团有多少人？
现在合唱团有28人。
5.(1) 70减去24等于46，再减去27等于19.(2) 26加上53等于79，再减去39等于40.(3) 在73+18-25中，先算加法，在80-47+33中，先算减法。
32+49-17=64，45+26+29=100，85-
37-28=20，93-75+18=36.
8.填表格
分类 | 一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 合计 |
舞蹈 | 32.| 23.| 28.|。
| 83.|
美术 | 25.| 40.| 35.|。
| 100.|
英语 | 36.| 18.| 23.|。
| 77.|
合计 | 90.| 87.| 86.|。
| 260.|
9.猜动物年龄
无法回答，因为没有提供任何动物的信息。
分桃子教案
《分桃子》教学设计教案背景：1、面向学生：小学学科：数学2、课时：13、学生课前准备：学生预习教材，初步了解知识，准备小棒教学课题：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32页“分桃子”教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分得操作过程，初步体会平均分的意义。
2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3、结合实际问题感知平均分的两种可能;全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
教材分析：教材是通过学生动手分一分，体验平均分的意义感受平均分与生活的联系。
本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是后续学习、体会除法意义的重要基础。
教学重点：知道平均分的含义，会将物体平均分。
教学难点：在分一分的过程中，抽象出平均分的概念。
教学准备：教具：自制课件、圆片、小棒学生分析：本课教学是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上，引导学生根据分东西的生活经验，进行“分一分”的实践活动，知道“同样多”或“一样多”就是“平均分”。
在“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义，提升学生的数学思考——平均分，为学生认识除法的意义打下认知基础。
教学方法：动手操作，小组合作教学过程：一、组织教学同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来个谜语，想猜猜吗？课件出示谜语（小姐生来嘴儿歪，粉红脸蛋擦起来，麻脸娃娃肚里藏，五月仙果人人爱。
）谜底是一种水果，猜出是什么水果了吗？（桃子）对是桃子，你们喜欢吃桃子吗？在小动物中谁最爱吃桃子？同学们你们准备好了吗?师生问候。
(设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。
)二、创设情境，激发兴趣师：老师给大家讲个故事。
在美丽的大森林里，住着一群可爱的小猴子，有猴妈妈和两个可爱的猴宝宝。
二年级数学上册 分桃子 3教案 北师大版
分桃子教学目标：知识目标：经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
能力目标：让学生用学具代替实物进行操作，培养学生的动手能力和语言表达能力。
情感、态度、价值观目标：通过情境创设，激发学生的好奇心和求知欲；学生在体验分的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习新知的乐趣。
形成与他人合作学习，相互交流的态度。
教学重点：让学生经历“分桃子”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分的同样多。
教学难点：体验平均分的过程，知道平均分是分的同样多。
教学过程：（一）创设情境、激发兴趣师：小朋友，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：看，老师把什么动物请来啦？生：猴子。
师：今天，老师就给大家讲一个关于猴子的故事。
有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮助猴妈妈？（学生纷纷举手表示愿意）（二）初步体验平均分的意义1. 分桃子体验平均分师：这么多同学愿意帮助猴妈妈，真不错，请同桌的两个同学用桌面上的8根小棒代替桃子，帮猴妈妈分分看，可以怎么分？你能想到几种分法？（板书：分一分）2. 学生动手分桃子，教师巡视辅导个别学生。
3. 汇报与交流。
师：谁愿意把你们的分法告诉大家呢？（请不同分法的学生说一说）生1：猴哥哥吃4个，猴弟弟吃4个。
师：这个主意不错！谁还有不同的想法？生2：哥哥吃5个，弟弟吃3个。
师：为什么哥哥要多吃呢？生2：因为哥哥年龄大，大的要多吃。
生3：弟弟吃5个，哥哥吃3个，因为弟弟年龄小，小的要多吃。
生4：弟弟吃6个，哥哥吃2个。
生5：弟弟吃7个，哥哥吃1个。
（根据学生的回答，课件显示各种分法）师：同学们很聪明，想到了这么多种分法，而且都有自己的道理。
说一说，这几种分法，你觉得哪种分法使每份的结果同样多，而且能使两只小猴都比较满意？生：每只猴子吃4个。
北师大版小学二年级上册数学《摘桃子》教学反思
北师大版小学二年级上册数学《摘桃子》教学反思引言小学二年级的数学教学是中小学阶段中最关键的一个阶段，尤其是对于学生数学兴趣的培养和数学思维的开发。
在北师大版小学二年级上册数学教材中，有一篇名为《摘桃子》的教材课文，它是数学中很有意义的一篇课文，它能够帮助孩子们学习到数学知识，提高数学思维。
本文将对北师大版小学二年级上册数学《摘桃子》这一课文的教学进行反思，希望能够给广大数学教师们提供一些有益的参考。
教材内容介绍《摘桃子》这篇教材课文主要讲述了一个小男孩摘桃子的故事。
故事中，小男孩想摘桃子，但是他实在是够不到桃子，于是他想了一个聪明的办法，站到一块石头上，终于成功地摘到了桃子。
这个故事带给我们的信息是：有时候，聪明的想法能够帮助我们实现自己的目标。
在教学中，我利用这个故事来引导学生了解数学中的“高低”概念，以及通过多角度思考来提高自己的解决问题能力。
教学反思教学目标的确定在教《摘桃子》这个教材课文的时候，教学目标的确定非常重要。
在我的教学中，我结合课文内容，确定了如下教学目标：•了解数学中的高低概念；•通过多角度思考，提高解决问题的能力；•培养学生的创新意识，增强学生的自信心。
教学内容的设计在教学过程中，我通过以下方式来帮助学生更好地理解《摘桃子》这篇课文：1. 阅读课文并分析首先，我带领学生一遍遍地阅读这篇课文，并用大家都能理解的语言向学生解释课文中的地貌和植物，以及课文中描述的“高低”的概念。
2. 设计活动在阅读课文的同时，我设计了一些相关的游戏活动来巩固学生的学习。
例如，我设计了以下这个游戏：游戏名称：盲人寻路游戏规则：1.学生分成两队，每队都有一个队长；2.站在教室里的两个定点上，老师口耳相传传达起点和终点；3.起点较低，终点较高；4.每个队都先派出队长从起点出发，将自己的终点奉交给老师；5.所有队员根据队长所传来的目标，通过多次竞猜才找到自己的终点；6.第一个队完成任务的学生是胜者。
这个游戏目的是帮助学生加深对“高低”概念的理解，同时也能够锻炼学生的多角度思考能力。