“蓝天”版鸟类总动员-2019年精选文档
山东自然保护区野生脊椎动物区系划分-2019年精选文档
山东自然保护区野生脊椎动物区系划分1、动物资源区划按照中国动物地理区划，中国动物地理跨古北界与东洋界，两界的分界线在喜马拉雅山脉、秦岭和长江一线，由于长江中下游地理阻隔不显著，东洋界与古北界分界不分明，山东南部在江淮地区过渡带内，山东动物种类基本属古北界、华北区类型，也带有东洋界种类，被列为动物地理区中华北区、黄淮平原亚区，生态类群属暖温带旱作区农田动物群。
山东胶东丘陵与沂蒙山区有温带森林―森林草原动物类群，与辽东半岛动物群有联系。
根据山东地形、地貌、土壤、植被及气候条件，脊椎动物特别是陆栖脊椎动物分布仍有一定区域性，实际上和植被类型分区密切相关。
山东陆栖脊椎动物可划分为四个动物地理小区。
2、动物区系划分2.1鲁西北平原区位于山东西北部和北部，属华北大平原东南边缘区和渤海沿岸，缺乏大片森林，植物种类相对较少，而有大面积盐生草甸，农作区以种植小麦、玉米、棉花为主。
陆栖脊椎动物种类具有华北区典型特点。
两栖类动物有黑斑蛙、中华大蟾蜍、北方狭口蛙和少量金线蛙。
爬行类有中华鳖、无蹼璧虎、丽斑麻蜥和无毒蛇如黄脊游蛇、红点锦蛇、虎斑游蛇、赤链蛇等。
鸟类常见有大麻?Z、黄斑苇?Z、大天鹅、燕隼、长耳?^、大鸨、凤头麦鸡、金眶?a、小杓鹬、针尾沙锥、燕?a、黑尾鸥等滨海种类，还有四声杜鹃、楼燕、戴胜、斑啄木鸟、家燕、白?n?_、灰椋鸟、喜鹊、寒鸦、大苇莺、大山雀、金翅雀、田?c等多种小型鸟类。
兽类中有刺猬、小麝、东方蝙蝠、伏翼、黄鼬、艾鼬、豹猫、草兔、黄鼠、东北鼢鼠、黑线仓鼠、大仓鼠等农田动物类群。
喜湿性黑线姬鼠数量比山东其它地区少，而鼬科中艾鼬多于其它地区。
黄河三角洲特别是河口地区，草地、芦苇和水域丰富，鸟类资源丰富，大天鹅已在本区越冬。
达乌尔黄鼠、东北鼢鼠在山东只分布于本区。
本区动物资源贫乏，重点保护鸟类和小型兽类，特别是食肉兽类，如黄鼬、艾鼬、豹猫和捕食昆虫、鼠类的鸟兽。
2.2胶东丘陵区指胶莱河以东胶东半岛，地形以丘陵为主。
浅析生物教学语言的形象性、生动性-2019年精选文档
浅析生物教学语言的形象性、生动性语言是教师与学生交流思想的重要工具，是一门独特的艺术，它对教学效果起着极为重要作用。
教师如何运用语言艺术，捕捉最佳的教育时机，达到完美的教育学生的目的？教师语言除具备哲理性、情感性、个别差异性、应变性外，还应具备鲜明形象生动性，这样才能深入浅出，使学生容易接授、理解。
在生物学教学中，做到语言鲜明生动的途径很多，以下从五个方面来浅析：第一、从活的状态讲生物体生物体和生物界最显著的特征是具有生命。
因此如何把生物体讲“活”，体现生物界是一片生机勃勃的景象就很重要了。
例如讲呼吸运动时，可动手做一些模仿生物体或某一器官功能的动态模型。
用木条钉成的肋骨运动与呼吸运动的关系模型，用无底瓶做成的膈肌运动与呼吸运动的关系模型，一边讲一边演示，让学生能清晰地理解其活动原理。
再讲鸟类适应飞行生活的形态结构及生理特点时，拿一只鸽子，问“手一松鸽子会怎样”，学生肯定会回答“会飞走”，这时再引入正题，“鸽子会飞走，那么它具有哪些适应飞翔生活的特点呢？”通过活生物体与简洁语言相结合，把鸽子讲成一个正在活动着动物。
第二、利用字面意义来说明生物学知识在生物学教学中，有许多名词概念，教师如果用字义来解释就可使语言直观形象，能加深学生对这些概念的理解与掌握，例如：讲“叶的结构”中的“海绵组织”、“栅栏组织”，“海绵组织”是指这种组织的叶肉细胞形状不规则，排列很疏松，细胞间隙很大就象海绵，所以称为海绵组织；“栅栏组织”是指构成这种组织的叶肉细胞呈圆柱形，排列比较整齐就象栅栏，所以称为栅栏组织。
讲“鸟类的迁徒”中的“留鸟”、“候鸟”、“夏候鸟”、“冬候鸟”“留鸟”是指一年四季都有留有一个地区生活的鸟。
“候鸟”则是每年随着季节（气候）不同而改变生活地区的鸟。
“夏候鸟”就是每年春夏季飞来繁殖的候鸟。
“冬候鸟”是每年秋冬从北方飞来越冬的候鸟。
第三、利用学生已有的生物学知识与生活经验来形容新的知识相关知识之间存在着必然的联系，我们可以利用具有启发性的语言从学生已有的生活经验或已有的知识类推出新知识，从而使学生更容易接受、更容易记忆。
2024年《鸟儿满天飞》幼儿园大班教案精选
2024年《鸟儿满天飞》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》第四章《动物世界》，详细内容为“鸟儿满天飞”一节。
教学内容主要包括认识各种鸟类的特征、了解鸟类的生态习性、探讨鸟类与人类的关系。
二、教学目标1. 了解和掌握不同鸟类的特征，能正确区分各种鸟类。
2. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鸟类生态习性的多样性，以及鸟类与人类的关系。
2. 教学重点：认识各种鸟类的特征，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、PPT、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放鸟类飞翔的视频，引导幼儿观察鸟类飞翔的姿势，激发幼儿兴趣。
细节：教师播放视频，引导幼儿观察鸟类的翅膀、尾巴等特征，让幼儿模仿鸟类的飞翔动作。
2. 讲解鸟类的基本特征：通过PPT展示各种鸟类，让幼儿了解和掌握不同鸟类的特征。
细节：教师展示鸟类图片，讲解各种鸟类的特征，如嘴巴、羽毛、脚爪等，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以燕子为例，讲解燕子的特征、生态习性和与人类的关系。
细节：教师展示燕子图片，讲解燕子的特征、生活习性，让幼儿了解燕子对人类的益处。
4. 随堂练习：让幼儿根据所学的鸟类特征，进行图片分类。
细节：教师发放鸟类图片，让幼儿将图片按照特征分类，并说出各类鸟类的特点。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制自己喜欢的鸟类。
细节：教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的鸟类画作。
六、板书设计1. 鸟类的主要特征：嘴巴、羽毛、翅膀、尾巴、脚爪等。
2. 不同鸟类的图片及名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察身边的鸟类，记录下来，并描述其特征。
答案：略2. 作业题目：让幼儿用画纸、彩笔绘制自己喜欢的鸟类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握鸟类的基本特征，达到了教学目标。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《我们的鸟类朋友》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《我们的鸟类朋友》一、教学内容《我们的鸟类朋友》选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节《鸟儿飞》。
详细内容包括：认识常见的鸟类，了解它们的特征和生活习性；通过观察和探索，认识鸟类的羽毛、翅膀、尾巴等身体结构的特点；学习鸟类的生态意义及其与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解几种常见的鸟类，掌握它们的特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鸟类的身体结构与飞行能力之间的关系。
教学重点：认识常见的鸟类，了解它们的特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、实物模型、PPT、观察箱、羽毛、鸟巢等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、鸟类观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察附近的鸟类，让幼儿描述所见到的鸟类的特点。
教师引导幼儿关注鸟类的羽毛、翅膀、尾巴等身体结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸟类图片和实物模型，讲解鸟类的特征和生活习性。
通过PPT展示，让幼儿了解鸟类的身体结构与飞行能力之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放鸟类观察记录表，让幼儿观察教室里的鸟类模型，记录下鸟类的特征。
教师指导幼儿进行羽毛、鸟巢等实物的观察和触摸。
4. 分组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分组讨论观察到的鸟类特点，引导幼儿表达自己的发现。
5. 创意手工制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、羽毛等材料，制作属于自己的“鸟类朋友”。
在制作过程中，教师关注幼儿的动手能力，适时给予指导。
六、板书设计1. 板书《我们的鸟类朋友》2. 内容：鸟类的特征：羽毛、翅膀、尾巴、喙、脚等常见鸟类：麻雀、乌鸦、喜鹊、孔雀等鸟类的生态意义：传播种子、消灭害虫、维持生态平衡等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的特点和活动。
2024年幼儿园中班科学活动教案《我们的鸟类朋友》
2024年幼儿园中班科学活动教案《我们的鸟类朋友》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物世界》第二节《我们的鸟类朋友》。
详细内容主要包括鸟类的定义、特征、生活习性以及鸟类与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握鸟类的定义、特征及生活习性。
2. 培养幼儿对鸟类的关注和爱护，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：鸟类的特征及其与人类的关系。
教学重点：鸟类的基本定义、特征和生活习性。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、PPT、实物（如羽毛、鸟巢等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园里的鸟类，引导幼儿关注鸟类。
（2）邀请幼儿分享他们对鸟类的了解和观察。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解鸟类的定义、特征（如羽毛、翅膀、喙等）。
（2）讲解鸟类的生活习性，如迁徙、繁殖、觅食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放鸟类图片，让幼儿观察并描述图片中的鸟类特征。
（2）组织幼儿进行小组讨论，交流他们对鸟类的认识。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出鸟类轮廓，标注鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙等。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅你最喜欢的鸟类，并描述它的特征和生活习性。
（2）答案：略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围的鸟类，了解它们的生活习性和与人类的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家附近的鸟类，记录鸟类的特征和生活习性。
（2）结合所学内容，画一幅鸟类主题的手抄报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起观察鸟类，提高幼儿对鸟类的认识和爱护。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点和重点的把握；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程的实施与调控；6. 板书设计的信息准确性与美观性；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
幼儿园中班科学精品教案我们的鸟类朋友
幼儿园中班科学精品教案我们的鸟类朋友一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为“我们的鸟类朋友”。
通过本章学习，让孩子们了解鸟类的特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿掌握鸟类的特征，如体表被羽毛、前肢演变成翅膀、有喙无齿等。
2. 培养幼儿关爱鸟类、保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸟类特征的理解与掌握。
教学重点：关爱鸟类、保护生态环境意识的培养。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、视频、实物模型、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸟类鸣叫声、图片、视频等，让幼儿猜一猜、说一说，引导幼儿关注鸟类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示鸟类图片，引导幼儿观察并说出鸟类的特征。
（3）讲解鸟类与人类的关系，强调保护鸟类的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察实物模型，巩固鸟类特征。
（2）小组讨论：如何保护鸟类？4. 互动环节（5分钟）教师提出问题，幼儿回答，巩固所学知识。
5. 创作环节（15分钟）以小组为单位，利用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于鸟类的画作。
六、板书设计1. 鸟类的特征：体表被羽毛前肢演变成翅膀有喙无齿筑巢、孵蛋、育雏2. 鸟类与人类的关系：生态环境的维护者捕捉害虫美化环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的特点和活动。
答案：（1）特点：体表被羽毛、前肢演变成翅膀等。
（2）活动：觅食、飞翔、筑巢等。
2. 课后拓展：与家长一起了解鸟类保护的相关知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了鸟类的特征、生活习性和与人类的关系。
在课后反思中，教师应关注幼儿对鸟类特征的理解程度，以及对保护鸟类意识的培养。
在拓展延伸环节，可组织幼儿参加户外观察活动，增强幼儿对鸟类的认识，提高关爱鸟类、保护生态环境的自觉性。
2024年幼儿园大班教案《鸟儿满天飞》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《鸟儿满天飞》含反思通用一、教学内容《鸟儿满天飞》选自幼儿园大班教材《大自然的孩子》第四章《动物世界，我们的朋友》第三节。
本节课详细内容为引导幼儿观察和了解鸟类的特征、种类和生活习性，通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿感受鸟儿世界的奇妙，培养幼儿对自然生命的尊重和保护意识。
二、教学目标1. 了解鸟类的特征、种类和生活习性，能正确说出几种常见鸟类的名称。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱鸟类，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解鸟类的特征、种类和生活习性，能正确区分不同种类的鸟类。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、鸟类叫声录音、小鸟模型、望远镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察飞翔的鸟儿，让幼儿感受鸟儿满天飞的情景，激发幼儿对鸟类的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示鸟类图片，引导幼儿观察并讲述鸟类的特征、种类和生活习性，让幼儿了解鸟类与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的鸟类，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，寻找自己的家，增强幼儿对鸟类生活习性的理解。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《鸟儿满天飞》2. 板书内容：鸟类的特征：有羽毛、会飞行、体温恒定等。
鸟类的种类：麻雀、乌鸦、燕子、孔雀等。
鸟类的生活习性：筑巢、孵蛋、育雏、迁徙等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟类，并标注鸟类的名称。
2. 答案：根据幼儿画出的鸟类，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学过程进行反思，了解幼儿对鸟类知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2024年幼儿园大班教案《鸟儿满天飞》精选
2024年幼儿园大班教案《鸟儿满天飞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《动物世界》，详细内容为“鸟儿满天飞”。
该章节主要介绍了鸟类的特征、生活习性以及与人类的和谐共处。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟类的特征，知道鸟类与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达鸟类特点的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱鸟类的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鸟类的生活习性和与人类的和谐共处。
教学重点：掌握鸟类的特征，学会观察、描述、表达鸟类特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、鸟类生活习性的视频、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的鸟类，引导幼儿关注鸟类的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示鸟类图片，引导幼儿说出鸟类的特征。
（2）观看鸟类生活习性的视频，让幼儿了解鸟类的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、描述、表达鸟类特点。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分小组讨论鸟类与人类的关系，培养幼儿关爱鸟类的情感。
5. 作业展示（10分钟）教师指导幼儿完成作业，展示优秀作品。
六、板书设计1. 鸟类的特征有羽毛有翅膀有喙有爪子2. 鸟类的生活习性栖息在树上捕捉昆虫繁殖后代3. 鸟类与人类的关系和谐共处保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鸟类，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的鸟类是啄木鸟。
它有红色的羽毛，长长的喙，喜欢在树上捉虫子吃。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟类，并用文字描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了鸟类的特征和生活习性，培养了幼儿关爱鸟类的情感。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观鸟类博物馆，让幼儿更深入地了解鸟类，增强保护鸟类的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解鸟类的生活习性和与人类的和谐共处。
2024年幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友
2024年幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索》教材第四章“动物世界”，详细内容为第三节“我们的鸟类朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鸟类的特征、生活习性以及鸟类与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鸟类的特征，知道鸟类与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解鸟类与人类的关系，培养幼儿关爱动物的情感。
重点：掌握鸟类的特征，了解鸟类的生活习性。
四、教具与学具准备教师准备：鸟类图片、PPT、小鸟玩具等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的鸟类，引导幼儿关注鸟类。
（2）请幼儿分享观察到的鸟类特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示鸟类图片，引导幼儿观察并说出鸟类的特征。
（2）教师通过PPT讲解鸟类的生活习性和与人类的关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的鸟类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘鸟类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论鸟类与人类的关系。
（2）引导幼儿思考如何保护鸟类，拓展幼儿的思维。
六、板书设计1. 鸟类的特征2. 鸟类的生活习性3. 鸟类与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：描绘出自己喜欢的鸟类，并介绍它的特征和习性。
2. 答案示例：我喜欢的鸟类是孔雀。
它的特征是羽毛颜色鲜艳，尾巴很长。
孔雀的生活习性是生活在森林里，喜欢吃果实和昆虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解鸟类的特征和与人类的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察更多鸟类，深入了解它们的生活习性和特点。
同时，鼓励幼儿参与保护鸟类的活动，将所学知识运用到实际中。
2024年幼儿园中班科学教案《我们的鸟类朋友》
2024年幼儿园中班科学教案《我们的鸟类朋友》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，结合教材《幼儿探索大自然》第5章《我们的鸟类朋友》展开。
教学内容详细包括：1. 鸟类的特征；2. 常见鸟类的认知；3. 鸟类的生存环境及习性；4. 儿童如何关爱鸟类。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握鸟类的特征，能区分不同种类的鸟类。
2. 培养幼儿关爱鸟类、保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸟类的特征、生存环境及习性的理解。
教学重点：1. 鸟类特征的认知；2. 常见鸟类的识别；3. 关爱鸟类、保护生态环境意识的培养。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、实物模型、PPT、视频、挂图等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的鸟类，引导幼儿关注鸟类的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解鸟类的特征、生存环境及习性。
引导幼儿认识常见鸟类，如麻雀、乌鸦、喜鹊等。
3. 随堂练习（15分钟）教师分发观察记录表，组织幼儿进行小组讨论，记录所观察到的鸟类特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）儿童用彩泥、画笔等学具制作自己喜欢的鸟类。
教师指导，帮助幼儿完成作品。
教师组织幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 鸟类特征：有羽毛、有翅膀、有喙、有爪、体温恒定等。
2. 常见鸟类：麻雀、乌鸦、喜鹊等。
3. 鸟类生存环境及习性：森林、湖泊、草原等，迁徙、繁殖、觅食等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的鸟类，了解它们的生存环境及习性。
答案：根据观察，记录鸟类的外形特征、生活习性等。
2. 作业题目：与家长共同制作鸟类手工，增进亲子关系。
答案：根据所学知识，与家长共同完成鸟类手工制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对鸟类的认知程度及关爱鸟类的意识是否有所提高，教学过程是否顺利，有哪些需要改进的地方。
2024年中班科学教案我的鸟类朋友
2024年中班科学教案我的鸟类朋友一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》第四章《动物世界》，详细内容为“我的鸟类朋友”。
通过本章的学习，幼儿将了解鸟类的特征、生活习性以及与人类的紧密联系。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的鸟类，了解它们的特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱鸟类、保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸟类的生活习性和与人类的关系。
教学重点：认识不同种类的鸟类，了解它们的特征。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、视频、实物模型、观察记录表等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸟类，引导幼儿关注鸟类的特征和习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸟类图片，讲解各种鸟类的特征、生活习性以及与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察记录表，观察校园内的鸟类，记录它们的特点。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察到的鸟类特点，讨论鸟类与人类的关系。
5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具创作自己的“鸟类朋友”。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 鸟类的特征有羽毛有翅膀有喙有爪子2. 不同种类的鸟类鸵鸟鹦鹉孔雀鸽子3. 鸟类的生活习性栖息在树上挖洞生活水中生活捕食昆虫4. 鸟类与人类的关系传播种子捕食害虫美化环境观赏价值七、作业设计1. 作业题目：我的鸟类朋友请幼儿回家后，观察身边的鸟类，选择一种最喜欢的鸟类，用画笔描绘出来，并简单介绍这种鸟类的特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的鸟类是鹦鹉。
它有五颜六色的羽毛，长长的喙，善于模仿人类说话。
鹦鹉生活在热带雨林中，喜欢吃果实和种子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的观察和表达，及时给予指导和鼓励。
注重培养幼儿关爱鸟类、保护生态环境的意识。
幼儿园我们的鸟类朋友(中班科学精品教案
幼儿园我们的鸟类朋友(中班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《我们的鸟类朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鸟类的特征、生活习性和与人类的密切关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解鸟类的特征，如体表被毛、前肢变成翅膀、体温恒定等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达鸟类特点的能力。
3. 情感目标：让幼儿关爱鸟类，树立保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鸟类体温恒定的概念。
2. 教学重点：掌握鸟类的特征及其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、实物模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示鸟类图片，让幼儿观察并说出鸟类的名称。
（2）邀请幼儿分享自己认识的鸟类及其特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，讲解鸟类的特征，如体表被毛、前肢变成翅膀等。
（2）结合实物模型，让幼儿观察并描述鸟类的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示鸟类图片，让幼儿判断其是否为鸟类，并说明理由。
（2）让幼儿模仿鸟类的叫声，增强课堂趣味性。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述鸟类的特征。
（2）强调保护鸟类的重要性。
六、板书设计1. 《我们的鸟类朋友》2. 内容：（1）鸟类的特征：体表被毛、前肢变成翅膀、体温恒定等。
（2）鸟类的生活习性：飞翔、迁徙、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的鸟类，并标注其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟类特征的理解程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察鸟类。
（2）开展“保护鸟类”主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解鸟类体温恒定的概念。
2. 教学重点：掌握鸟类的特征及其生活习性。
2024年中班科学教案 我们的鸟类朋友
2024年中班科学教案我们的鸟类朋友一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》第四章“生物多样性”设计，具体涉及第三节“认识鸟类”。
详细内容包括：了解鸟类的结构特征、生活习性、分类及保护意义；重点学习家鸽、孔雀、鹦鹉三种鸟的特点。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能描述几种常见鸟类的特征，知道鸟类的生活习性及保护的重要性。
2. 能力目标：通过观察、比较、讨论，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学重点：鸟类的结构特征、生活习性及保护意义。
教学难点：鸟类的分类及不同鸟类特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示不同鸟类的图片，引导幼儿观察并说出鸟类的名字。
2. 例题讲解（10分钟）：以家鸽、孔雀、鹦鹉为例，详细讲解它们的特征、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种鸟类，用画笔、彩纸等学具制作鸟类的手工作品。
4. 小组讨论（5分钟）：每组展示作品，其他组猜测所制作的鸟类，并分享制作过程中的观察和发现。
6. 游戏互动（10分钟）：组织“鸟类知识问答”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书我们的鸟类朋友2. 内容：鸟类结构特征：羽毛、翅膀、喙、爪子等鸟类生活习性：迁徙、繁殖、觅食等鸟类分类：家鸽、孔雀、鹦鹉等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察身边的鸟类，记录它们的特点和生活习性。
2. 答案：（示例）观察记录表：鸟类名称 | 特征 | 生活习性||麻雀 | 羽毛灰色，有斑纹 | 在地面上觅食，喜欢群居乌鸦 | 羽毛黑色，喙较粗 | 智能较高，会储存食物八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟类知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察鸟类，增强他们对鸟类的认知。
小鸟总动员
小鸟总动员作者：暂无来源：《家教世界·V家长》 2021年第1期编/吴琼幸运的大嘴鸟适合年龄：2-6岁游戏目的：锻炼绘画能力、提高动手能力准备材料：一次性纸盘、皱纹纸、活动眼球、丙烯颜料、笔刷游戏动作：剪、揉、粘、涂大嘴鸟是巴西的国鸟，也是最原始的鸟类之一，在很多摄影集中，我们都会看到它的身影。
它那艳丽丰富的颜色，就像巴西给人们的视觉感受。
下面，我们学习用纸盘做一只大嘴鸟，可以先带着孩子好好观察一下大嘴鸟的样子，再用身边一切可以用到的材料发挥创作。
先将纸盘按照图中所示样子剪出尖尖的鸟嘴，可以根据现实中鸟的样子来涂色，也可自由发挥。
再准备另外一个纸盘涂成黑色作为鸟身。
剪出一些皱纹纸纸片揉成小团，将其粘贴在头部和脚掌处，让鸟身的颜色更加分明。
用棕色卡纸剪出两个脚掌粘贴上，贴上万能的活动眼球，使其更加灵动。
操作并不复杂，带着孩子一起做起来吧。
大嘴鸟又有天堂鸟之称，希望看到它的人都能有好运哦。
妈妈亲测亲子手工真的是棒极了。
主要是孩子很喜欢这个游戏。
接触大自然是孩子爱上这个世界、了解这个世界的必经之路。
可爱的形态各异的鸟儿们是大自然的使者，也是让孩子们一眼就看到大自然的灵动和美的生物。
花生米小鸟适合年龄：2-6岁游戏目的：锻炼动手能力、锻炼耐心程度准备材料：花生、颜料、固体胶、签子、纱网游戏动作：剪、画、涂、粘花生有很丰富的营养，花生油更是生活必需品，但是你想过花生也可以做手工吗？现在，就用它做一只灵动的小鸟吧。
花生小小的，做出来的鸟儿也是小小的，可爱极了，一起试试吧。
先用丙烯颜料将花生米涂满颜色，再在头部粘贴一根细长的签子作为鸟嘴。
整个过程要提醒孩子注意安全，不要让签子扎破小手哦。
用黑色水性笔或颜料“画龙点睛”一下。
不要担心孩子的手巧程度，不论眼睛是大是小，都是孩子创造性劳动的结果哦，奉上家长的夸奖吧。
再用纱网做成灵动的翅膀粘贴上去。
多做几个不同颜色不同形状的“花生鸟”，看着这些色彩艳丽的鸟儿，心情都能好起来。
超级鹦鹉宝贝
超级鹦鹉宝贝各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“叽叽叽，喳喳喳！”一进姥姥家我就发现了异样，姥姥家养了四只虎皮鹦鹉，两只绿的，一只蓝的，一只黄的，哇，都是我喜欢的颜色，这四只鹦鹉好漂亮呀！没有几天我就和它们混熟了，给它们分别起了好听的名字，并学会了分辨雌雄。
四只鹦鹉中，有一只雄的，三只雌的。
绿色雄鸟叫青青，而雌鸟根据它们身上的颜色分别叫：小草、金莺和蓝精灵。
其中我最喜欢的就是绿色雄鸟——青青。
青青长着一双黑珍珠似的眼睛，配上鹰钩小嘴真是精神。
绿色的小脑袋好像裹着绿色的头巾，显得特别漂亮。
背上绿色的羽毛光滑得好像擦过油。
胸部雪白无暇，腹部呈淡蓝色，摸上去跟摸绸缎一样，光滑柔软特别舒服。
不过，要是有人敢拿青青的羽毛做衣服，我可不会轻饶他。
既然叫虎皮鹦鹉，就肯定有它的独特之处，它的翅膀黄黑交替，特别像老虎的斑纹。
它全身最漂亮的地方当属尾巴了，笔直的尾巴足有一分米长，在阳光的照射下闪着碧绿的光泽，美极了。
它拥有雄鸟特殊身姿，显得亭亭玉立又落落大方。
青青现在的一日三餐都是由我独自调配出来的。
切碎的白菜叶拌上谷子，再加上切碎的瓜子，有时候也给它吃些肉屑。
为了使它叫声更好听，我给它喝过菊花茶、胖大海、梨水，从来不给它喝自来水。
青青是一只活泼可爱的小鸟。
每当它见到我，都会在笼子里蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫个不停，显得特别高兴。
它饿的时候就会把舌头伸出来冲着我，露出十分贪婪的样子。
它休息的时候还会“金鸡独立”呢！青青闲得没事干的时候就会自己把笼门打开，飞到我的肩膀上，让我带它去看电视。
多逗人的鹦鹉啊！青青非常聪明，通过一个月和我一起看《哆啦a梦》的动画片，它现在已经会模仿哆啦a梦的声音了。
青青既有凤凰的美丽；又有百灵和夜莺的歌喉；还有八哥的聪明，麻雀的顽皮；你仔细看它还有画眉般的眉毛呢！青青不仅给我带来欢乐，还是我写作与画画的好素材，它可是我名副其实的鹦鹉宝贝。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
蓝天鸽哨铃铃
我家在大杂院后院居住着的房子，是一幢典型的维吾尔族民居，七八间房子，住着三四户人家。
房子是直角形的，有着长长的宽宽的廊檐，即使风声泠泠、雨声潺潺、雪花飘飘，也可以静静地伫立在廊檐内，听风、观雨、赏雪，那个时候，天籁无声，大地一片寂静，一切似乎都酣然地睡着。
但也就在这个时候，总有三四五只胖乎乎全身呈灰黑色的鸽子飞入廊檐内，它们或飞入廊内的木椽梁上，清静地躲着屋外的风声雨声和雪花飘飘的冬天，或是飞立在墙壁上悬挂着的木箱扫帚上，若无其事地盯着你，见你毫无侵犯它的意思，它便缩一缩脖颈，把个小圆脑袋缩进厚厚的羽毛内，微微合闭着眼睛，安详地睡去，只是雨过天晴，或雪停风歇之时，它们又齐刷刷地飞走了……这许鸽子早出晚归，来去自由，最后在院子里的孩子日渐增多的时候，它们终于不再见踪影，这使我莫名地怅惘。
因而便与邻居赛义提叔叔的儿子苏江，一起相约前往汉人街巴扎上买鸽子。
苏江很有经验，经他的手，我们买来的都是正在成长期的鸽子。
苏江说：“买回来养一段时间便是自家的了，要是买成熟期的鸽子，不管养多久，它都会飞回去的。
”小小的鸽子所具有的灵性，令我惊叹不已。
于是我俩合伙养了十几对鸽子：有从头到脖颈至尾部像黑缎子似的黝黑发亮，而背部却呈雪白色的黑头；有从头到脖颈至尾部是红色，而背部则呈白色的红头，还有紫头和单头黑，还有浑身雪白眼圈呈红色的北京鸽。
所有的鸽子都是大眼睛，目光炯炯，双眼圈，短嘴，且具有前峰或后峰，如鸡的凤冠似的，神气，漂亮；有的双爪还长着长长的羽毛，走起路来一摇一晃，十分有派头，如打胜仗归来的矮小的将军。
每天早晨，当你还在暖暖的被窝里懒洋洋地睡着，就听屋顶上那鸽子咕咕咕地叫着，等你起来撒一把燕麦或玉米粒，它们纷纷飞下来，踮着碎步蹦跳着吃着，不时仰一仰脖颈，饮几口水。
等你一声吆喝，扬一扬手中系有飘带的木杆，那鸽子像听到号令似的，呼呼啦啦地飞起来了。
先是贴着屋顶盘旋着，接着越过白杨树冠越飞越高，翱翔在一碧如洗的蓝天下，星星点点，偶尔有一朵云絮飘来，那群鸽子便好像是乘着白云上下翻飞，像缤纷的花瓣，像翻飞的蝴蝶，像飘落的云霞。
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“蓝天”版鸟类总动员
美国动画界长期被福克斯、迪斯尼等制作商独揽，尤其是福克斯，每次新作必将创造神话，而巨人的高度决定观众的审美，因此许多优秀的作品和创意经常被忽视，而蓝天工作室，是常以动物为主角的工作室，作品不像福克斯一样说教，也不像梦工厂一样恶搞，他总是能在说教和恶搞之间找到一个平衡点，就是这个曾被《纽约时报》评论为“不会对迪斯尼造成威胁”的制作商，在2009年推出了由卡洛斯•沙尔丹执导的3D电影《冰河世纪》三部曲，并取得了全球20亿美元的超高票房，超过了福克斯的《飞屋环游记》，让四大动画厂商感到空前的威胁，而蓝天工作室的下一部作品不得不让影迷们备受期待。
《冰河世纪》的导演卡洛斯•沙尔丹，被蓝天工作室给予重任，在2010年4月推出了《里约大冒险》，是一只美国鹦鹉到巴西相亲的故事，诙谐幽默，而主角的名字被叫做“BLUE”(布鲁)，可见蓝天工作室对此作品的重视，通过这部作品，让蓝天在动漫界奠定地位。
一、千呼万唤始出来
故事开始是一群令人应接不暇的鸟类在森林里狂欢，夕阳中樱花洒落，给人一种百鸟朝凤白金盘的感觉，I want a party
的音乐背景很温馨更添了几分浪漫，也就是这个时候，忽然一张大网从天而降，把正在狂欢的群鸟放入了牢笼，而且本片的主角
布鲁，一只稀有濒临灭绝的蓝色金刚鹦鹉，也因此机缘巧合之下来到了美国明尼苏达州小镇。
时间很快，布鲁长成了一个大鹦鹉，他的女主人琳达也从一个小女孩变成了漂亮的女子，后来琳达开了个书店，她开始教布鲁看地图、说英语、玩滑板等，因为布鲁长期呆在屋子里的原因，不会飞翔，是一只不会飞的鹦鹉，甚至连布鲁自己都认为是这个世上仅存的一只公金刚鹦鹉，布鲁为此除了七分伤感之外还有两分失望，而仅余的那一分则是有机会去看看更加广阔的世界，而令布鲁没想到的是，有一天一个鸟类研究博士来到了这里，告知琳达说要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而据博士所说，他们在巴西的里约热内卢研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。
于是，为了蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往了巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。
3D动画可以绘制出强烈而又真实的立体画面，但却无法绘出人物细腻的情感，这就需要导演对角色细节的把握炉火纯青，《里约大冒险》这部电影中两位鹦鹉成为故事的切入点，再加上得天独厚的3D 技术赋予他们人类的感情，紧扣故事而进行的角色创作会体现角色身上的不同的特质，而两者之间的戏份也会因为深度的挖掘而擦出火花，比如接下来发生的剧情。
在来到里约的当天，布鲁就遇到了他的第一批朋友，金丝雀迷你鸟尼科和红衣凤头的大肚鸟派卓。
这两只能够展翅飞翔的小鸟给布鲁的内心带来了很深的震动，但可爱的女主角、母鹦鹉珠
儿和布鲁的首度见面并不开心，珠儿恨不得逃离这场“相亲”闹剧，但却没想到这场“逃脱行动”竟然让自己和布鲁落入走私者手中。
也就是在逃亡过程中珠儿才知道布鲁竟不会飞!不过，好事多磨，二鸟不打不相爱，加上巨嘴鸟拉斐尔、迷你鸟尼科与大肚鸟派卓的牵线搭桥，布鲁与珠儿终于开始彼此产生好感。
后来野心勃勃的走私者与大坏鸟奈杰准备把布鲁和珠儿占为己有，被鸟类专家杜立欧与布鲁的主人琳达知道后混入巴西嘉年华会中，准备营救出再度落笼的布鲁与珠儿。
只是，世事无常，布鲁眼见获救无望，急中生智，将笼子扯了一个大口，将所有的鸟儿都救了出来，在快要坠机的时候，珠儿从飞机上掉了下去，布鲁闭着眼跳了下去，令珠儿大为感动，而布鲁也因此成功飞了起来，珠儿翅膀治好后，布鲁离开了琳达和珠儿一起去野外过着幸福的生活。
在这部影片中，每个角色和每个动物的举止动作都能恰如其分地表现其本身的性格特点，就像活泼好动的布鲁和珠儿、向往自由却恋家的犀鸟，人来疯劲头的斗牛犬，就连走私马大哈二人组也是欢乐十足，有的角色虽然笔墨不多，但是却个性十足，能令人在开怀大笑和动情不已之间来回波动。
就像中文配音里面的一些经典台词，除了一些耳熟能详的网络用语，还有一些搞怪的成分在里面，比如当珠儿知道布鲁不会飞时说：“我靠，这太赞了。
我注定跟这世界上惟一一只不会飞的鸟锁在一起了！还有什么是我需要知道的么？”还有当群鸟和猴子打群架的时候，一只
小鸟说的：“不关我事，我只是打酱油的!”这些对白都很有喜感，使得观众的心被电影中的人物牢牢地抓着。
导演卡洛斯•沙尔丹哈在该片中不仅延续了冰河里妙趣横生的冒险，而且融合了许多奇异色彩的异类世界，通过形态各异的角色设定和爱情与友情的点缀，来表达有趣的冒险主题，扣人心弦引人入胜，整部片子趣味十足。
二、好电影让人失语，坏电影让人无语
从《冰河世纪》再到《里约大冒险》，蓝天工作室在3D技术上的进步显而易见，透过布鲁飞翔的视角，我们可以看到一个色彩缤纷的世界，而且层次的递进感很强，就像里约狂欢节的大场面制作除了精细之外堪称微妙。
相较于《玩具总动员3》这些能让人飙泪的魂灵之作，《里约大冒险》也开始摆脱低龄的拟人化手法，开始摆脱以往只追求喜感的局面，试图走进成年人观众心中，去撩拨那一点似有似无的思绪，用影片蕴藏的一些故事来表达对当代人的情怀关照和价值观。
异国他乡五彩绚丽的花花世界，旖旎性感的桑巴舞女郎，宠物与大自然的和谐融合，布鲁冒险途中滋生情愫，用一只鸟类的新鲜的角度展开，影片非常注重细节，主配角的形象生动立体的刻画汇入其中，大量的故事情节令人捧腹，连续数场的冒险情节令人窒息，这部影片就像是夏天的一杯草莓味冷饮或是傍晚沙滩上一支性感的桑巴舞，让观影者远离身边的一切烦恼，忘记工作压力，跟随布鲁来到魅力四射的里约热内卢，体验真正的“热情”。
与所有大自然类的影片一样，“人和自然共处和谐”是《里约大冒险》的表面主题，最后走私者说的那句一个宠物怎么能明白自由的意义，很明显，导演想借此呼吁人们对身边宠物的认知，所以追求自由仍是成长的母题，脱离庇护伞，学会独立，并学会选择，正是选择“自由”的所经历的三步骤，只是，不止人类渴望自由，鸟兽又何尝不是如此，而爱护鸟类，保护自然，更应该从我们每个人的身边做起。
三、色彩衬托艺术
在电影里色彩的运用都是一种情感的表达，看着微不足道就像小说里的环境描写一样，都被赋予了人的情感在里面，可以说是人的思想和灵魂的展现，而人的内心世界也能通过色彩得到很好的表达，在《里约大冒险》这部动画影片里也是如此，虽然布鲁等鸟类的色彩没有变化，却很鲜明，令人印象深刻，对电影本身起到了一个很好的烘托作用。
在审美泛滥的今天，暴力、血腥、情色充斥影评，还有什么电影能比动画更能唤醒童趣，还有什么音乐能让你度过愉快的100分钟？当中国的陆川用黑白两色为世人呈现了震撼的《南京！南京！》，色彩就成为一部影片意义的重要体现，而作为一部喜剧动漫，对于色彩的处理和运用一直是动画电影的着重点，尤其是像本片这样在南美洲并以展示南美丛林各种鸟类和热带元素
为重点的电影，绚丽的色彩成为影片主打，在《里约大冒险》里我们可以看到样式不同的色彩填满了整部电影，如漫画般的色彩
令人眼花缭乱，应接不暇。
刚到里约热内卢的时候，深蓝色的天空，让观众心旷神怡，同时，蓝色是冷色调，寓意着布鲁这只宅男终于离开封闭的世界，而天空中火红色的云彩，正是这座热情的城市对布鲁的欢迎，红色是热情活泼的颜色，有南半球的热情和北半球的浪漫，还有难以抵挡的诱惑，这是这座热带城市最好的写照。
而火红色的云搭配奔放的音乐，则寓意着布鲁离开封闭世界后，内心深处的热情已蠢蠢欲动，为以后故事的发展奠定基础。
《里约大冒险》胜在采用绚丽多彩的暖系调色彩，将电影塑造成如梦境般美妙的视觉盛宴，热带雨林、沙滩、美女、桑巴舞，将里约热内卢的热情和性感表现得淋漓尽致，当片尾上演大游行时，每位观众都为眼前的影像叹为观止。
导演对色彩的理解非常到位，无论场景、光影等都非常细致，每个细节追求做到完美，如鸟类的羽毛方面，为了这部影片，蓝天工作室专门开发了渲染制作羽毛的软件，虽比不上《守卫者传奇》中刻意强调鸟类羽毛的细微逼真，却通过五光十色的色彩来突出形象的逼真，并借助色调简便处理来实现羽毛光泽。
这样多姿多彩的色彩让整部影片变得缤纷起来，比去年热映的《阿凡达》有过之而无不及，各类动物的色彩，蓝天与海洋、都市与森林、烟花与灯车，还有灯火阑珊的夜景以及柔光烂漫的夕阳，现实里的里约热内卢大桥，异域情调的街角一瑜等，在摄影师或俯瞰或特写、或慢格或长镜头的“运镜”下展现无遗，令人拍案叫绝。
场景越多则色彩越缤纷，也正是这样，使原本嫁接的动作场面与歌舞场面更显得炫目无比，而凌厉的“镜头切换”更加强了这种炫目感，再加上恰到好处的音乐，使整部影片节奏紧密联合，因此，这部影片除了成为异域风情的标志外，也与影片的节奏和风格合为一体，成为影片又一大看点，再加上令人炫目的3D动画，就像《滚石杂志》说的那样，让人颇有在这个春天，提前感受炎炎夏日热浪的感觉。
四、结语
色彩是人类通用的语言，没有国界、种族和语言的限制，而动画作为一种视觉艺术产品,其角色、情节和场景等部分的色彩运用,直接影响影片角色的塑造和场景、情节以及作品主题的表现,色彩是创作者根据故事和剧情的需要而专门设计的,具有传
达情感内容的作用。
在《里约大冒险》里，没有皮克斯的小资情调，没有梦工厂的恶搞搞笑，观影者看到的是色彩亮丽、载歌载舞的纯粹娱乐精神，轻松幽默的冒险主题，各具窘态的角色扮演，爱情与友情的恰当点缀，观影过程中的笑声与感叹，3D画面的眼球冲击，这一切让《里约大冒险》成为2011年最值得去影院观看的电影。
而在故事情节之外，电影要表达的本性解放和和谐生存，在布鲁的一次次脱险中完美地诠释了“自由”的意义。
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