“融媒时代”新闻传播教育的现状与思考
融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略
融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略作者：刘姿麟来源：《教育文化论坛》2021年第06期摘要：融媒体和新文科时代的到来，使得高校新闻传媒专业教学面临诸多挑战，教学目标需要转向为一体化复合型、应用型人才的培养，以适应融媒体行业的就业环境。
本文以贵州师范学院传媒专业为例，从培养复合型、应用型人才的思路出发，探究有效的综合性应用型人才实践教学的改革办法，旨在促进贵州师范学院学生的实验教学条件，完善实践教学体系，充分满足实践教学内容，从而提升学生的实践能力，提高贵州师范学院新闻传媒人才培养的质量和水平，为当地媒体单位培养和输送高素质传媒人才。
关键词：传媒;融媒体;复合型、应用型人才;实践教学改革中图分类号：G210文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）06-0126-04DOI：10.15958/ki.jywhlt.2021.06.018伴随着融媒体时代的发展和进步，贵州各大媒体单位对新闻传媒类专业人才需求量急剧加大。
笔者通过与贵州广播电视台融媒体中心、贵阳广播电视台融媒体中心、贵州天眼新闻等多家媒体单位合作、研讨和沟通，获知当前贵州一线传媒机构极度缺乏具有融媒体创新能力的专业新闻人才。
地方高校教育的主要职能之一是向社会相关行业输送人才，这一现实背景对贵州高校新闻传播类专业的课堂教学提出了新挑战。
融媒体时代下，传媒类专业的人才培养方案、课程设置、教学方法、教学目标都应顺应时代发展需求作出相应调整和创新，以满足融媒体人才的知识结构、类别结构、知识层次和知识学习方法的变化。
本文以贵州师范学院传媒专业的教育现状和教学实践改革作为研究重点，探讨问题并提出教学改革策略，旨在更好地完成教学实践工作，为贵州媒体行业输送高质量媒体人才。
一、融媒体背景下新闻传媒教育实践教学存在的问题贵州师范学院文学与传媒学院现有两个传媒专业——广播电视学和广播电视编导。
这两个专业属于新闻传播领域的核心专业，是应用性很强的学科。
媒介融合背景下的新闻学教育
媒介融合背景下的新闻学教育摘要：随着数字化技术的发展，传统的传播格局被打破，逐渐走向媒介融合。
媒介融合不仅改变着新闻传播的现有格局，而且对新闻传播从业人员的素质和能力提出了全新要求。
媒介融合背景下，我国新闻教育的改革应从优化课程体系、注重实践技能培训等方面着手，采取有效措施，促进新闻教育健康发展。
关键词：媒介融合；新闻教育；改革中图分类号： g206 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2013）02-0083-0120世纪80年代，媒介融合的概念首先被提出，并简单地被定义为将原属于同一类型的媒介有机地结合在一起。
对此，美国艾·浦尔认为，媒介融合是指各种媒介呈现出多功能、一体化的发展趋势。
《传媒经济学》的作者喻国明教授这样理解媒介融合：媒介融合是指报刊、广播电视、互联网所依赖的技术越来越趋同，以信息技术作为中介，将卫星、电缆、计算机技术等作为传输手段，运用数字技术改变了获得数据、现象和语言的时间、空间及成本，并且各种信息在同一个平台上得到了整合，加强了不同形式的媒介彼此之间的互换性与互联性，从而导致媒介一体化的趋势日趋明显[1]。
近几年中，新传播科技与新资讯媒体以更加迅猛的速度发展并普及，以数字化为表征的新媒体对媒介环境乃至社会环境正在产生重大而深远的影响。
在这种背景下，我国对媒介融合也逐渐开始加强重视。
一、媒介融合的传播特征当前，媒介融合的表现形式体现为以下两种：一是跨领域的整合与并购。
即通过组建大型跨媒介传媒集团，提升核心竞争力，以应对愈加激烈的市场竞争；二是媒介技术的融合。
联合新旧媒体技术，从而形成新的传播手段以及全新的媒介形态。
以下是媒介融合的主要传播特征：（一）新闻业务等的资源共享。
媒介融合打破了媒体之间的限制，整合了各类不同形式的媒介，并在资源共享的基础上形成全新的新闻采编流程。
首先，集中力量采集新闻素材，然后再根据不同的受众群体将共享的新闻内容制作成文字、图像等，形成风格迥异的新闻产品，以不同的媒体平台相继传播给各自的受众。
融媒体时代电视新闻记者面临的困境与突破
融媒体时代电视新闻记者面临的困境与突破1. 引言1.1 现代社会信息爆炸现代社会信息爆炸，是指随着互联网和移动通信技术的普及和发展，人们获取信息的途径变得更为多样和便捷，信息量呈指数级增长。
在这个数字化时代，任何人都可以在网络上发布新闻资讯，各种平台上涌现大量的自媒体和公众号，信息传播途径变得更加多元化和混乱。
人们每天接收到的信息数量庞大，但其中大部分并非真实可信的新闻，虚假信息、偏颇观点不断传播，给人们的判断和选择带来困扰。
信息爆炸也使人们的注意力更加短暂和分散，电视新闻记者需要在这样一个信息过载的环境下，竞争更加激烈，如何吸引观众的关注成为新闻报道面临的挑战之一。
在信息爆炸的时代，电视新闻记者不仅要在新闻素材的搜集和报道上下功夫，还需要不断提升自身的专业能力和创新意识，才能在激烈竞争中脱颖而出。
电视新闻记者在融媒体时代面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在信息爆炸的时代中立足，成为值得思考和探讨的议题。
1.2 电视新闻记者面临的挑战在现代社会信息爆炸的背景下，电视新闻记者面临着诸多挑战。
随着融媒体时代的到来，电视新闻报道的方式和形式发生了深刻的变化，传统模式已经不再适用。
新技术的迅速发展和信息传播的全球化使电视新闻记者需要不断更新自己的工作方式和思维方式。
他们必须面对竞争激烈的新闻报道环境，只有不断提升自己的专业水平和能力，才能在这个充满挑战的时代立足。
同时，随着假新闻的泛滥和信息量的爆炸式增长，电视新闻记者不仅要面对信息海洋的汹涌，更需要具备辨别信息真伪的能力。
在这样一个复杂多变的环境中，电视新闻记者如何突破困境，取得新的突破，是摆在他们面前的重要课题。
2. 正文2.1 融媒体时代电视新闻记者面临的挑战在融媒体时代，电视新闻记者面临着前所未有的挑战。
随着互联网和移动设备的普及，信息传播速度的加快和多样化的阅读渠道，传统电视新闻报道模式已经难以适应快速变化的新闻环境。
电视新闻记者需要在面临竞争激烈的新闻报道环境中保持独特性和专业性，同时也需要应对信息量大、信息真实性难辨的挑战。
媒体融合与新闻传播的现状与趋势分析
媒体融合与新闻传播的现状与趋势分析随着互联网技术不断发展，新闻传播方式正经历着翻天覆地的变化，传统媒体与新兴媒体的融合愈加紧密。
本文从媒体融合的概念、现状与趋势、对新闻传播的影响等方面进行分析，以期深入了解新媒体时代下的新闻传播。
一、媒体融合的概念媒体融合泛指不同领域的媒体产业之间的结合，以达到密切合作、互动传播的目的。
它的前提是信息的互联互通，即将因媒介形式而不同的信息转变为数字形式，通过共享和互通的方式呈现给用户。
这种信息流通的互动形式即为媒体融合。
二、媒体融合的现状与趋势1.现状媒体融合的深化已经成为媒体发展的趋势。
从传统媒体向新兴媒体转型，到多媒体平台的兴起，再到互联网技术和人工智能的不断发展，这些都在增强媒体融合的发展趋势。
尤其是移动互联网的飞速发展，更是加速了媒体融合的发展。
2.趋势（1）碎片化趋势：由于人们时间的不断压缩，越来越多的人选择从短篇快讯、图文等碎片化新闻中获取信息，而非深度、长篇的报道。
因此，媒体需要适应这一趋势，以更加精准全面的角度报道大众关心的以及更加细化、微观的社会事件。
（2）综合性趋势：媒体融合趋势之下，单一媒体每天推出的内容越来越多元化，而多媒体形式的嵌入不但丰富了报导内容，更为内容创造提供了更多的素材和创造性方式，以各种形态的多媒体展现、创造还原真实事件的形态也更加生动直观。
（3）用户参与性趋势：移动互联网的飞速发展增强了用户参与感，不再是单向输出信息，而是用户通过社交、评论等互动方式参与，媒体内容更为丰富、深入人心。
这种方式也逐渐被整合到新闻的传播中，媒体不仅仅作为一个发布的平台，更是形成了与读者共同参与的动态参与社区。
三、媒体融合对新闻传播的影响1、加速新闻传播速度。
在媒体融合的形势下，对于新闻信息的传播已不再局限于传统的延缓和复杂的人工操作，整合了多个媒体形式，推动新闻传播流通结构，让新闻传播不再受时间和空间的限制，把新闻的传播速度推向了极致。
2、加强内容创新，拓宽信息传递渠道。
融媒体时代下电视新闻节目的传播探讨
163作者简介：孙仕华（1977— ），女，汉族，山东青岛人。
主要研究方向：新闻传播。
随着网络技术的快速发展，促进了融媒体时代的带来，新媒体与传统媒体之间存在激烈的竞争，从当前的发展态势俩口，电视新闻节目的传播面临着较大压力。
要想实现电视新闻节目的传播效果，则需要注重创新其传播形式，增强电视传播节目的影响力，发挥其特有的公信力优势。
与此同时，还需要坚持与时俱进，紧随着时代的发展步伐，在保证自身特色的基础上，积极探索出符合新媒体时代发展要求的电视新闻节目，不断创新未来的发展道路。
一、融媒体时代电视新闻节目传播问题（1）形式大于内容。
由于长期受到传统传播思想所束缚，大部分电视媒体对传播格局的变革认识不足，缺乏对网络平台的重视，致使其没有意识去进行其他传播平台的开发。
部分电视媒体为了顺应时代的发展需要，设立了网络平台，但是在诸多影响因素的制约下，网络平台的作用并没有得到有效的发挥，并且与受众的互动只是停留在表面上，传播内容与传统电视新闻节目内容完全相同，这就决定着其不具备较强的影响力，难以增强其竞争力。
在这些问题的影响，难以引起受众的关注度，将目光转向其他媒体平台。
（2）及时性大于真实性。
随着新媒体技术的快速发展，很多自媒体平台应运而生。
为了取得理想的收视效果，提高电视新闻节目的收视率，很多电视新闻在进行采播时，往往忽视了新闻的基本特征，甚至部分电视新闻节目为了达到既定的目标，播放了假新闻、传播假消息等，严重破坏了新闻节目的真实性。
随着自媒体的出现及应用，为电视新闻节目带来较大的压力。
（3）缺乏足够的创新。
要想实现传统电视新闻节目的传播效果，则需要注重电视新闻节节目所有程序及内容的创新和发展。
但在电视新闻节目的传播过程中，仍然存在诸多方面的问题，从流程、形式到内容，过于依赖于传统模式。
此外，在电视新闻节目素材的采集过程中，过于重视电视媒体自身的要求，并没有给予其他媒介形式足够的重视。
鉴于当前这些问题的出现，即便是拓展了其他平台，也难以取得理想的效果，不利于新闻电视节目的长远发展。
全媒体时代新闻传播教学现状与改革思考
全媒体时代新闻传播教学现状与改革思考随着全媒体时代的到来，新闻传播教学也面临着新的挑战和机遇。
传统的新闻传播教学模式已经无法适应当下快速变革的媒体环境，需要进行改革和创新，以适应时代的需求。
本文将从新闻传播教学的现状出发，探讨全媒体时代下的新闻传播教学改革与发展。
一、新闻传播教学的现状1. 传统教学模式的不足传统的新闻传播教学模式主要以课堂讲授为主，学生被 passively 接受知识，缺乏互动和实践环节。
这种教学模式在全媒体时代已经显得落后，无法满足学生的需求和媒体行业的发展。
2. 课程设置的滞后部分高校的新闻传播专业课程设置滞后，仍停留在传统媒体时代的阶段，无法满足全媒体时代对人才的需求。
缺乏与时俱进的课程设置，导致学生毕业后与媒体行业实际需求存在差距。
3. 缺乏实践环节新闻传播教学过程中，缺乏实践环节的设置。
学生缺乏实际操作的机会，无法真正掌握媒体技能和新闻传播的实践能力。
这也是制约学生就业的重要原因之一。
二、全媒体时代下的新闻传播教学改革思考1. 强化实践教学在全媒体时代，新闻传播教学需要更加注重实践环节。
学校应该加大对实习、实训的投入，为学生提供更多的实际操作机会，培养学生的实践能力和创新精神。
可以与媒体机构合作，开展校企合作项目，让学生参与真实的新闻传播活动，锻炼综合素养。
2. 课程设置与媒体时代接轨学校需要及时调整和更新新闻传播专业的课程设置，使之与全媒体时代接轨。
重点加强数字媒体、社交媒体、移动媒体等新兴媒体技术的教学内容，培养学生对新媒体的理解和运用能力。
可以将跨媒体整合传播、数据新闻、虚拟现实等相关内容纳入教学，培养学生的创新意识和敏锐度。
3. 提倡跨学科融合全媒体时代的新闻传播教学需要更加强调跨学科融合。
新闻传播专业与计算机科学、心理学、经济学等学科之间的融合将成为未来的发展趋势。
学校可以设立跨学科的新闻传播课程，让学生拓宽知识边界，培养综合素养。
4. 推动创新人才培养在全媒体时代，新闻传播教学需要更加注重创新能力的培养。
加强融媒体中心存在的问题和建议
加强融媒体中心存在的问题和建议一、概述随着社交媒体和数字技术的迅速发展，融媒体中心在新闻传播领域扮演着越来越重要的角色。
然而，随之而来的问题也日益凸显，如何加强融媒体中心的存在成为了一个亟待解决的问题。
本文将对加强融媒体中心存在的问题进行全面评估，并提出相关建议，力求为这一话题提供深度和广度兼具的探讨。
二、存在的问题1. 缺乏专业人才在许多融媒体中心中，缺乏专业人才是一个普遍存在的问题。
许多从事传统新闻媒体工作的人员对数字媒体的技术要求和内容创作方式并不熟悉，这导致了融媒体中心在内容质量和创新方面的不足。
2. 内容同质化受市场需求和点击率影响，许多融媒体中心的内容都呈现出同质化的趋势。
大量重复的内容使得融媒体中心缺乏独特性，同时也影响了读者的阅读体验。
3. 缺乏深度报道由于融媒体中心需要面对快节奏的信息传播和新闻制作，很少有时间和精力进行深度报道。
这使得融媒体中心的新闻内容缺乏深度和广度，无法满足读者对于深度解读的需求。
4. 技术更新不及时随着科技的不断进步，新的数字技术层出不穷。
然而，许多融媒体中心并没有及时更新自己的技术设备和评台，导致在技术上的滞后。
5. 缺乏独立思考由于市场的竞争和商业利益的影响，许多融媒体中心缺乏独立思考和深度分析的能力，只是简单地迎合市场需求，这使得融媒体中心缺乏真正的思想深度和社会影响力。
三、建议1. 加强人才培养针对现有人才不足的问题，融媒体中心应该加强对于数字媒体技术和内容创作方面的培训和学习，提高从业人员的综合素质和专业能力。
2. 推动内容创新融媒体中心应该鼓励内容创新，鼓励员工进行跨界合作和创意输出，实现多元化的内容呈现，避免同质化的现象。
3. 提倡深度报道在满足快节奏信息传播的融媒体中心也应该重视深度报道和专题内容，给予编辑部更多探讨和审视的空间，推动深度报道的发展。
4. 加强技术更新融媒体中心要及时跟进科技的发展，不断更新技术设备和评台，提高内容制作的技术水平和效率。
新时代新闻媒体的国际传播思考
新时代新闻媒体的国际传播思考随着全球化和信息技术的发展，新时代的新闻媒体在国际传播方面面临着独特的挑战和机遇。
国际传播不仅是一种信息传递，更是一种文化交流和世界观交融。
在这个新时代，新闻媒体在国际传播中扮演着非常重要的角色，需要思考如何在新的国际传播模式下更好地发挥作用，增进世界各国之间的了解和合作。
本文将从国际传播的意义、机遇和挑战、新闻媒体的角色、及传播策略四个方面进行探讨。
一、国际传播的意义国际传播不仅是信息的传递，更是不同国家、不同文化之间的交流和互动。
在全球化的今天，国际传播不仅是一种工具，更是一种文化认知和价值观交流的方式。
新时代的国际传播意义重大，它有助于促进不同国家之间的了解和合作，有助于弥合不同文化之间的差异，有助于推动世界文明的进步。
国际传播是新时代新闻媒体不可或缺的重要任务。
二、机遇和挑战在新时代，新闻媒体的国际传播面临着诸多机遇和挑战。
信息技术的快速发展为国际传播提供了便利条件，各种新媒体平台的出现使得信息可以更快速、更广泛地传播。
而与此信息过载和信息碎片化也成为了国际传播的挑战。
在信息爆炸的时代，如何分辨真假信息，如何提供有价值的信息，已经成为了新闻媒体亟待解决的问题。
文化差异和意识形态的冲突也给国际传播带来了挑战，新闻媒体需要在传播中更加尊重各种文化，促进文化融合和文明共存。
三、新闻媒体的角色新闻媒体在国际传播中扮演着重要的角色。
新时代的新闻媒体不仅要及时、准确地传递信息，更要积极地促进国际交流与合作。
新闻媒体可以利用自身的资源和平台，扩大国际传播的覆盖面，提高国际传播的影响力。
新闻媒体可以促进国际间的文化交流和文化认知，积极传递各国的文化信息，增进世界各国之间的了解和友谊。
新闻媒体还可以促进国际合作，引导国际社会更加理性地处理国际关系，推动和平发展和共同繁荣。
四、传播策略在新时代，新闻媒体需要制定更加科学的国际传播策略，才能更好地发挥作用。
新闻媒体应该利用信息技术的优势，将国际传播的媒体平台做得更加丰富、更加多样。
互联网时代下新媒体的现状与发展趋势
互联网时代下新媒体的现状与发展趋势随着互联网的快速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
新媒体的出现不仅改变了传统媒体的格局，也给人们的生活带来了巨大的变化。
本文将探讨互联网时代下新媒体的现状以及未来的发展趋势。
一、新媒体的现状1. 多样化的平台在互联网时代，新媒体平台层出不穷。
从最早的博客、论坛，到后来的微博、微信，再到现在的短视频、直播等，新媒体平台的形式越来越多样化。
人们可以根据自己的需求选择适合自己的平台，获取感兴趣的内容。
2. 信息爆炸互联网时代的新媒体给人们带来了海量的信息。
无论是新闻、娱乐、教育还是其他领域的内容，都可以通过新媒体平台进行传播。
人们可以随时随地获取到最新的信息，了解世界的动态。
3. 用户参与度高与传统媒体相比，新媒体更加注重用户的参与度。
用户可以通过评论、点赞、分享等方式与内容进行互动，表达自己的观点和情感。
这种互动性使得新媒体更加具有社交性和参与性，也更加符合人们的需求。
二、新媒体的发展趋势1. 视频化趋势随着网络带宽的提升和智能手机的普及，视频成为了新媒体的主要形式之一。
短视频平台如今已经成为人们获取信息和娱乐的重要渠道。
未来，视频将继续发展壮大，成为新媒体的主流形式。
2. 移动化趋势随着智能手机的普及，人们越来越多地使用移动设备来获取信息和进行社交。
新媒体平台也在不断优化移动端的用户体验，提供更加便捷的服务。
未来，移动化将成为新媒体发展的重要方向。
3. 个性化趋势互联网时代，人们对信息的需求越来越个性化。
新媒体平台通过算法和人工智能技术，可以根据用户的兴趣和偏好，为其推荐相关的内容。
未来，个性化将成为新媒体发展的重要方向。
4. 融合化趋势新媒体的发展不仅仅是单一形式的发展，更是各种形式的融合。
例如，短视频平台上的直播功能，微信公众号上的小程序等。
未来，新媒体平台将更加注重不同形式的融合，提供更加丰富多样的服务。
5. 数据化趋势互联网时代，数据成为了新媒体发展的重要驱动力。
新媒体时代媒体融合发展的趋势如何
新媒体时代媒体融合发展的趋势如何在当今这个信息爆炸的时代，新媒体如雨后春笋般涌现，传统媒体也在积极寻求变革，媒体融合已成为不可阻挡的趋势。
那么，新媒体时代媒体融合发展的趋势究竟如何呢？首先，技术驱动将成为媒体融合的关键力量。
随着 5G、大数据、云计算、人工智能等技术的不断发展和普及，媒体行业正在经历前所未有的变革。
5G 技术的高速率、低延迟特性为高清视频、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等内容的传播提供了更广阔的空间，使得用户能够获得更加沉浸式的体验。
大数据和云计算则能够帮助媒体更精准地了解用户需求，实现个性化的内容推荐，提高内容传播的效率和效果。
人工智能在媒体领域的应用也越来越广泛，从智能写作、智能编辑到智能推荐，大大提高了媒体的生产和传播效率。
其次，移动端将成为媒体融合的主阵地。
随着智能手机的普及，人们获取信息的方式越来越依赖于移动设备。
各种新闻客户端、社交媒体平台成为人们获取新闻资讯的主要渠道。
为了适应这一趋势，传统媒体纷纷加大在移动端的投入，推出自己的移动应用，优化用户体验。
同时，新媒体也在不断创新，通过短视频、直播等形式吸引用户。
移动端的发展使得媒体能够更加便捷地与用户互动，实现实时传播和反馈，进一步增强了媒体的影响力。
再者，内容创新是媒体融合发展的核心竞争力。
在信息泛滥的时代，用户对于优质、独特、有深度的内容需求更加迫切。
媒体融合不仅仅是技术和平台的融合，更是内容的融合创新。
传统媒体拥有丰富的专业采编经验和优质的内容资源，新媒体则具有创新的思维和灵活的形式。
两者相互融合，能够创作出更多符合用户需求的优质内容。
例如，通过将传统媒体的深度报道与新媒体的可视化呈现相结合，能够让新闻更具吸引力和传播力。
另外，跨界合作将成为媒体融合的新趋势。
媒体与其他行业的融合越来越频繁，如媒体与电商、旅游、教育等领域的合作。
通过跨界合作，媒体能够拓展业务范围，实现多元化发展。
例如，一些媒体与电商平台合作，开展直播带货，将内容传播与商品销售相结合，实现了经济效益和社会效益的双赢。
媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革
媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革随着信息技术的快速发展和媒体形态的日益多元化，媒介融合已成为当今传媒领域的一种趋势。
媒介融合是指不同媒介之间在传播内容、形式、渠道等方面的相互交流和共生。
在媒介融合的大背景下，新闻传播和新闻教育正在经历着一场革命。
首先，媒介融合给新闻传播带来了巨大的变革。
传统的新闻传播方式已无法满足当代社会对信息的需求。
媒介融合的出现，让信息的传播更加快捷、多样化和全面化。
从过去只能通过报纸、电视和广播获取新闻，到现在可以随时随地通过互联网、移动设备、社交媒体等多种渠道获取新闻，观众成为了主动的信息选择者和传播者。
传媒机构也逐渐转变为多媒体平台，通过视频、音频、图片等形式来传达信息。
媒体融合不仅提升了信息传播的速度和效果，也改变了人们获取信息的方式和习惯。
其次，媒介融合对新闻教育提出了新的挑战和机遇。
传统的新闻教育过于注重理论知识和技术技能的培养，而忽视了媒介融合时代对新闻从业人员的新要求。
在媒介融合前景下，新闻教育需要重视培养学生的创新精神、跨媒体的思维方式和多媒体的技能技巧。
学生需要具备不仅仅是写作和采访的能力，还应具备编程、设计和故事讲述等多样化的技能。
另外，新闻教育还应注重学生的职业素养和道德品质的培养，引导他们正确认识和运用媒体技术，做到媒体技术服务于正确的价值观和公共利益。
新闻教育改革面临的另一个挑战是教师队伍的培养和素质提升。
传统的新闻教育大多由传媒从业人员担任教师，他们对新媒体的了解和操作能力有限，难以适应媒介融合时代的需求。
新闻教育需要引进更多具有新媒体素养和创新意识的教师，同时提供给教师学习和专业发展的机会，使他们能够与时俱进地了解行业变革和技术进步，提高自身的教学水平和能力。
此外，新闻教育还需要与媒体行业建立更紧密的合作关系，提供实际操作的机会和资源支持，以培养更符合行业需求的人才。
媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革不仅是一场机遇，也是一场挑战。
融媒体时代新闻宣传的挑战和机遇
融媒体时代新闻宣传的挑战和机遇融媒体时代是指传统媒体与新兴媒体相结合的时代。
在这个时代，新闻宣传面临着许多挑战和机遇。
随着新闻传播技术的不断进步，媒体形式的多样化和传播渠道的快速扩张，新闻宣传在融媒体时代面临前所未有的挑战和机遇。
挑战一：信息碎片化和沉浸式阅读在融媒体时代，人们获取信息的方式变得更为多样化和碎片化。
他们可以通过移动设备、社交媒体、视频、文字等形式获取信息。
这种信息的碎片化给新闻宣传带来了挑战，因为在这种情况下，人们更容易接触到片面、不完整或虚假的信息，从而导致公众对新闻的信任度下降。
随着虚拟现实和增强现实技术的发展，沉浸式阅读正在成为一种新的阅读模式。
在这种模式下，读者将会更加深入地参与到新闻报道中，这对于新闻宣传来说也是一个巨大的挑战。
因为新闻宣传需要考虑如何将信息以更加沉浸式的方式呈现给读者，并提供更加真实、鲜活的新闻报道。
挑战二：信息重复和传播速度在融媒体时代，信息的重复性增加了，因为同一条新闻可以通过不同的渠道和媒体重复传播。
这给新闻宣传带来了挑战，因为在这种情况下，新闻宣传需要更加关注新闻的原创性和独特性，以吸引更多的读者。
传播速度也是一个挑战。
在融媒体时代，新闻传播的速度变得更快，从而要求新闻宣传更加迅速地获取、处理和发布新闻。
这就要求新闻宣传具备更快的反应速度和更高的责任感。
挑战三：多元文化和语言交流在融媒体时代，全球化的影响使得新闻宣传需要面对更多的多元文化和语言交流。
这就要求新闻宣传在内容和形式上更加注重多样性和包容性，以满足不同文化和语言的需求。
要求新闻宣传在报道时更加客观公正。
机遇一：多媒体融合和创新宣传模式融媒体时代也为新闻宣传带来了许多机遇。
多媒体融合使得新闻宣传可以更加灵活地运用各种媒体形式和技术手段，以呈现更加多样化、生动化的新闻内容。
通过图片、视频、音频等多种形式的融合呈现，新闻宣传可以更好地吸引读者的注意力，增加新闻传播的影响力。
融媒体时代也催生了许多创新的宣传模式。
浅谈新闻传播的发展现状及未来发展趋势
浅谈新闻传播的发展现状及未来发展趋势新闻传播是指通过媒体渠道向公众传递信息和观点的过程。
随着科技的发展和社会的变迁，新闻传播也在不断演变和发展。
本文将从新闻传播的发展现状和未来发展趋势两个方面进行探讨。
一、新闻传播的发展现状1. 媒体多样化：随着互联网技术的发展，传统媒体如报纸、电视、广播等逐渐与新媒体如网络媒体、社交媒体等相结合，使得新闻传播的渠道更加多样化。
人们可以通过手机、电脑等设备随时随地获取新闻信息。
2. 用户参与度增加：社交媒体的兴起使得用户可以参与到新闻传播过程中，通过评论、转发等方式表达自己的观点。
这种互动性的增加使得新闻传播更加丰富和立体化。
3. 信息快速传播：互联网的普及使得新闻信息的传播速度大大加快。
新闻事件发生后，通过社交媒体等渠道，信息可以迅速传播到全球各地，使得新闻报道更加及时和全面。
4. 媒体融合：传统媒体和新媒体之间的界限逐渐模糊，媒体融合成为新闻传播的趋势之一。
传统媒体通过建立自己的网站和社交媒体账号与新媒体进行互动，而新媒体也通过与传统媒体合作获取更多的资源和报道机会。
二、新闻传播的未来发展趋势1. 个性化定制：随着大数据技术的发展，新闻传播将越来越个性化和定制化。
通过分析用户的浏览习惯和兴趣，媒体可以向用户推荐符合其需求的新闻内容，提供更加个性化的服务。
2. 跨平台传播：未来新闻传播将更加注重跨平台传播。
媒体将通过多种渠道如手机、电视、电脑等将新闻信息传递给用户，以满足用户在不同场景下获取新闻信息的需求。
3. 深度报道：在信息爆炸的时代，用户更加关注深度报道和专业分析。
媒体将加大对重大新闻事件的深度报道力度，提供更加专业和有深度的内容。
4. 融合创新：新闻传播将与其他领域进行更加紧密的融合创新。
例如，与人工智能技术结合，通过机器学习算法提供更加精准的新闻推荐；与虚拟现实技术结合，通过虚拟现实技术呈现真实感更强的新闻场景等。
5. 国际化发展：随着全球化的加深，新闻传播也将更加注重国际化发展。
融媒体时代电视新闻记者面临的困境与突破
融媒体时代电视新闻记者面临的困境与突破当今世界正处于融媒体时代，信息传播的方式日益多样化和复杂化，各种新媒体平台的兴起和发展给传统电视新闻带来了前所未有的挑战和变革。
作为主流媒体之一，电视新闻记者在融媒体时代面临着诸多困境，但同时也有着许多突破的机遇。
本文将从困境和突破两个方面展开讨论，探究电视新闻记者在融媒体时代的发展现状和未来发展趋势。
一、困境1.信息传播速度的竞争融媒体时代的到来加剧了信息传播速度的竞争，电视新闻记者需要不断赶时间，争分夺秒地抢占热点新闻，与其它媒体争夺报道的第一手资料和线索。
在这样的环境下，电视新闻记者需要面对时间的压力，要求他们能够快速准确地完成新闻报道，而这对记者的综合素质和工作能力提出了更高的要求。
2.信息碎片化随着互联网和移动设备的普及，人们获取信息的渠道越来越多样化，信息也呈现出碎片化的特点。
在这样的背景下，电视新闻记者面临着信息碎片化带来的挑战，需要在众多的信息碎片中筛选出有价值的内容，进行加工整合，传递给观众。
这对于记者的专业能力和信息筛选能力提出了更高的要求。
3.传播方式的多元化传统的电视新闻报道主要依靠视频图像和语言文字来进行传播，而在融媒体时代，新媒体平台的兴起给信息传播带来了更多元化的方式，例如图文并茂的报道、视频直播、短视频等。
电视新闻记者需要适应这种多元化的传播方式，学会使用多种媒介进行新闻报道，这也是记者们面临的一个挑战。
4.受众需求的个性化随着社会的发展，人们对于新闻的需求也日益个性化，他们对于新闻的类型、内容和形式有着不同的需求。
这就需要电视新闻记者在进行新闻报道时，能够更加精准地把握受众的需求，提供更加符合其个性化要求的新闻内容，这对记者的理解能力和创作能力提出了更高的要求。
二、突破1.多媒体技能的提升在融媒体时代，电视新闻记者需要具备多媒体技能，能够熟练运用摄影、视频编辑、图像处理等技术，制作富有创意的多媒体新闻作品。
记者还应该具备一定的网络技能，能够熟悉新媒体平台的操作和管理，这将有助于提升记者的传播能力和竞争力。
融媒体时代新闻宣传面临的挑战和机遇
融媒体时代新闻宣传面临的挑战和机遇摘要：随着信息化技术、互联网技术以及移动通讯网络技术的日新月异，传统媒体与新兴媒介的融合变得日趋完善，融媒体时代大幕也正式开启。
融媒体时代背景下，新闻宣传工作面临着诸多冲击与挑战，同时也拥有了创新发展的诸多宝贵机遇与广阔空间。
基于此，笔者在本文针对融媒体时代新闻宣传报道工作所面临的各种挑战和机遇，以及新闻宣传创新发展的有效策略展开细致化分析，以供借鉴与参考。
关键词：融媒体时代；新闻宣传；挑战；机遇；创新策略引言：新闻作为记录社会进程、反映百姓生活现状以及传递各种理念和思想的一项特殊载体，其自身极具真实性、客观性、生动性、简明性与引导性等属性与特征[1]。
融媒体时代背景下，迅猛发展的信息技术与高新科技已经让传媒方式、传媒格局、传受关系以及传播途径等媒体要素发生了深刻且多元的变革。
一方面，融媒体时代背景下的新闻宣传工作主题更加鲜明、方式更加多元、形式更加新颖且效率更加快捷；另一方面，新媒体的强势发展让受众接收新闻报道与信息资讯方式产生了翻天覆地的变化。
各类短视频媒体、自媒体、流媒体等新兴媒介迅速占据了媒体市场巨大份额，这种情况无疑让融媒体时代的新闻宣传报道工作面临诸多巨大的挑战和考验。
一、解析新闻宣传工作的重要意义无论是传统媒体时代抑或是新旧媒体融合发展的融媒体时代，新闻宣传工作都是党的事业中一项极为重要且不可或缺的组成部分。
新闻媒体向来被称为党和人民的喉舌，新闻宣传报道工作也对我国经济发展、社会建设、百姓生活等各个方面具有重要的舆论宣传与引导作用。
与此同时，在当前媒体融合创新发展的融媒体时代背景下，鉴于新闻宣传处于一种意识形态最前沿，新闻宣传工作对于群众思想意识、社会精神文明建设起到直接且积极的影响。
无论是全面推进中国特色社会主义事业发展、加快我国社会主义现代化进程，还是构建和谐社会，新闻宣传工作都不可或缺，起到积极的宣传作用与展现出深刻的媒体舆论引导价值。
二、融媒体时代背景下新闻宣传工作面临的宝贵机遇（一）传统媒体与新媒体融合发展不断提速传统媒体与新媒体相较而言，传统媒体例如广播、电视、报纸在受众与媒体用户心目中更具客观性、权威性与影响力。
对媒体融合发展现状及特点分析与趋势思考
对媒体融合发展现状及特点分析与趋势思考随着互联网技术的不断发展和人们消费习惯的改变，传统媒体与新媒体之间的界限越来越模糊，这种整体趋势被称为媒体融合。
在这种趋势下，各种媒体形式不再孤立存在，而是在多个平台上交互、互补和协同，为人们提供更加自由和便捷的信息传播渠道。
媒体融合发展现状媒体融合的发展水平在全球各地有所不同，但总体上来说，它已经成为影响人们生活的普遍现象。
在传统媒体方面，报纸、电视和广播等仍然是主要的信息获取渠道，而数字媒体占据了越来越重要的地位。
社交媒体、网络视频、音频和图像共享平台以及搜索引擎等数字平台，为用户提供了大量的内容和互动空间。
特点分析媒体融合的特点可以总结为以下几个方面：1.平台化。
媒体融合促进了媒体形式和平台的多元化，每个平台都可以扮演多重角色和功能。
2.互动化。
数字媒体平台为用户提供了更大的发言权，通过互动和评论等功能来积极参与信息传播过程。
3.定制化。
由于数字媒体平台的个性化特点，用户可以定制自己喜欢的内容和服务，促进了精准营销和个性化服务的发展。
4.传播速度快。
数字媒体平台的信息传播速度明显快于传统媒体平台，有利于信息的迅速传递和消费。
5.融合性。
媒体融合的本质是各种媒体形式之间的融合，这就需要平台和内容的协同和共同创新。
趋势思考未来媒体融合的趋势将更加强调“数字化、智能化、个性化”，数字媒体平台的发展将进一步加速。
数据分析、人工智能、直播、AR/VR等技术也将进一步提升数字媒体的交互性和用户体验，带来更加丰富和多元的内容。
对于传统媒体，它们需要在媒体融合中找到自己的平台和角色。
新闻媒体可以充分利用数字技术，推出多媒体报道和数据新闻；电视广播媒体可以通过视频直播和网络电视等方式来延伸自己的传播渠道。
同时，传统媒体也需要重视自身的内容生产与品牌建设，通过品牌效应和精准的受众定位吸引用户。
总的来说，媒体融合将不断拓展和改变人们的信息消费习惯和传播方式，媒体企业需要不断适应这种变化，不断创新，才能立于不败之地。
浅谈新闻传播的发展现状及未来发展趋势
浅谈新闻传播的发展现状及未来发展趋势新闻传播是一种重要的社会活动，它通过各种媒介形式向公众传递信息和观点。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，新闻传播也在不断演变和发展。
本文将从新闻传播的发展现状和未来发展趋势两个方面进行探讨。
一、新闻传播的发展现状1. 多媒体时代的到来随着互联网和移动互联网的普及，传统的新闻媒体面临着巨大的挑战。
越来越多的人通过网络获取新闻信息，传统媒体的发行量和读者群体逐渐减少。
同时，新媒体如社交媒体、视频网站等的兴起，也改变了人们获取新闻的方式。
2. 新闻内容的多样化传统的新闻报道以文字为主，但随着科技的发展，新闻报道的形式也越来越多样化。
除了文字报道，现在还有图片、视频、直播等多种形式。
这样的多样化形式使得新闻内容更加生动、直观，吸引了更多的读者。
3. 新闻传播的速度和广度互联网的普及使得新闻传播的速度大大加快，信息可以瞬间传播到全球各个角落。
同时，互联网的无国界性也使得新闻传播的广度大大增加，人们可以随时随地获取全球各地的新闻信息。
二、新闻传播的未来发展趋势1. 科技驱动的新闻传播随着科技的不断发展，新闻传播也将继续向科技驱动的方向发展。
人工智能、大数据、虚拟现实等技术的应用将进一步改变新闻传播的方式和形式。
例如，人工智能可以实现新闻自动化生成和推荐，大数据可以帮助新闻机构更好地了解受众需求，虚拟现实可以提供更加沉浸式的新闻体验。
2. 用户参与的增加随着社交媒体的发展，用户参与将成为新闻传播的重要组成部分。
用户可以通过社交媒体平台分享新闻、评论新闻、参与新闻讨论等，他们的参与将丰富新闻传播的内容和形式。
同时，新闻机构也需要更加重视用户的反馈和需求，不断改进和创新。
3. 媒体融合的加深传统媒体和新媒体之间的融合将进一步加深。
传统媒体将借助互联网和移动互联网技术，开设网站、手机客户端等新媒体平台，扩大新闻传播的覆盖面和影响力。
同时，新媒体也将逐渐发展成为具有传统媒体功能的综合媒体，提供更加全面的新闻报道和服务。
全媒体时代新闻传播教学现状与改革思考
全媒体时代新闻传播教学现状与改革思考
全媒体时代，新闻传播教学面临着巨大的挑战和改革的压力。
传统的新闻传播教学模式已经无法满足当今社会对新闻人才的需求，因此需要对现有的新闻传播教学进行改革和创新。
全媒体时代要求新闻传播教学注重理论与实践相结合。
传统的新闻传播教学以理论为主，学生通过课堂学习掌握基本的新闻理论知识。
在全媒体时代，学生需要掌握更多的实践技能，例如摄影、摄像、编辑等。
新闻传播教学应该将理论和实践相结合，通过实践活动让学生更好地掌握新闻传播的技能和知识。
全媒体时代要求新闻传播教学注重跨学科的整合。
传统的新闻传播教学主要关注新闻学的基本理论和方法，而忽视了其他学科的交叉融合。
在全媒体时代，新闻传播已经不再是一个孤立的学科，而是与传媒、社会学、心理学等相关学科紧密相关。
新闻传播教学应该注重跨学科的整合，让学生更好地了解新闻传播的多维度特点。
全媒体时代要求新闻传播教学注重国际化。
传统的新闻传播教学主要关注国内新闻传播的理论和实践，而忽视了国际新闻传播的发展。
在全媒体时代，国际新闻传播已经成为不可忽视的重要领域。
新闻传播教学应该注重国际化，让学生了解国际新闻传播的最新动态，培养具有国际视野的新闻传播人才。
全媒体时代下的新闻传播教学需要进行全方位的改革与创新。
新闻传播教学应该注重理论与实践相结合，跨学科的整合，技术创新以及国际化。
只有这样，才能培养出适应全媒体时代需求的优秀新闻传播人才。
融媒体的年度总结
随着科技的飞速发展，融媒体已成为当今传播领域的新趋势。
在过去的一年里，我国融媒体行业取得了显著成果，为文化传播、舆论引导、社会服务等方面注入了新的活力。
现将本年度融媒体工作总结如下：一、融媒体发展现状1. 政策支持力度加大。
近年来，我国政府高度重视融媒体发展，出台了一系列政策措施，为融媒体行业提供了良好的发展环境。
2. 技术创新不断突破。
5G、人工智能、大数据等新技术在融媒体领域的应用不断深入，为内容生产、传播方式、用户体验等方面带来了革命性变化。
3. 融媒体平台日益丰富。
各类融媒体平台如雨后春笋般涌现，涵盖了新闻、娱乐、教育、生活等多个领域，满足了人民群众日益多样化的需求。
4. 融媒体传播效果显著。
融媒体传播具有覆盖面广、传播速度快、互动性强等特点，有效提升了舆论引导力和传播力。
二、融媒体工作亮点1. 内容创新。
融媒体时代，内容创新是核心竞争力。
本年度，我们紧紧围绕国家战略和时代主题，推出了大量具有思想性、艺术性、观赏性的优秀作品，赢得了广大受众的喜爱。
2. 传播方式创新。
我们积极探索多元化的传播方式，如短视频、直播、互动问答等，使传播更加生动、直观、互动。
3. 技术应用创新。
本年度，我们加大了对5G、人工智能、大数据等新技术的应用力度，实现了内容生产、传播、管理等方面的智能化、自动化。
4. 跨界合作。
我们积极与政府部门、企事业单位、社会团体等开展跨界合作，实现了资源共享、优势互补，拓展了融媒体发展空间。
5. 舆论引导力提升。
本年度，我们紧紧围绕国家大政方针，积极宣传党的政策主张，弘扬主旋律，传播正能量，为构建清朗的网络空间贡献力量。
三、融媒体工作不足1. 内容同质化现象严重。
部分融媒体平台为了追求流量，过度追求娱乐化、低俗化，导致内容同质化现象严重。
2. 舆论引导能力有待提高。
面对复杂多变的社会舆论环境，部分融媒体平台在舆论引导方面还存在不足，需要进一步加强。
3. 人才队伍建设有待加强。
融媒体行业对人才需求量大，但人才队伍建设相对滞后，需要加大人才培养和引进力度。
最新 融媒时代的新闻传播教育思考-精品
融媒时代的新闻传播教育思考一、“融媒时代”下的新闻传播教育现状如今，中国高校新闻传播教育界存在一些问题：职业理念等方面的教学内容欠缺；教学内容类似度严重；实践技术技能教学方面存在不足；与社会需求有脱节之处，本来应用性特色很强的新闻传播学科，却出现了“关门办学”的现象，这是当今新闻传播教育界的缺憾，这也逼迫我们着力进行反省和破解。
目前，传统媒体与新媒体的融合趋势已经成为业界和学界的共识，也改变了整个传媒生态环境，使得融合（Convergence）成为当今新闻传播业发展的一个重要趋势。
在美国佛罗里达州坦帕市（Tampa）“媒体综合集团”（MediaGeneral）的经典案例在真正意义上迈出了全球新闻传播界关于媒介融合的跨时代步伐。
《纽约时报》《华盛顿邮报》和《华尔街日报》也很快跟进，从新闻编辑室向外播放新闻，让整天忙于本行的平面媒体记者尝试跨媒体运作；BBC的电视台网站，广播电台和电视文字广播等相互交叉工作；新加坡“新加坡报业控股”发动《联合早报》牵头另外两家集团的华文报纸负责制作电视新闻给开设华语和英语两个电视频道各一华语台的新的电视频道“优频道”。
新闻工作者在同一工作室共享新闻资源，优化设计出最符合媒介介质特性的不同的新闻产品，这些信息彼此关联，相互交叉，深入浅出，满足不同层次受众的需求。
在资源优化配置的前提下获得传播效果的最大化。
就学界而言，美国密苏里新闻学院于2005年9月新设首个媒介融合专业和实验室后，“把媒介融合的教育理念推广到了全球――帮助不少国家和地区的新闻学院，如俄罗斯莫斯科国立大学、中国汕头大学和南京大学建立媒介融合实验室。
”南京大学金陵学院获批开设全国首个“媒体融合”专业（方向），取名“未来”的媒体融合实验室已建成投入教学，并于2007年秋季首次招生，至今已有毕业生。
汕头大学长江新闻学院也在2007年启动“媒体融合（MediaConvergence，又称‘汇流’）课程”，目标是培养出掌握融合媒体理论与实际操作技能，能胜任平面、摄影、广电、网络等多种媒体工作的综合型人才。
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“ 融媒时代 ＂ 新 闻传播教育 的现状与思考
徐君康
（ 宁波大学 人文与传媒 学院，浙江 宁波 ３ １ ５ ２ １ １ ）
摘
要 ：“ 融媒 时代 ”必然呼唤新 闻传播 的融通性人 才 ，文章 阐述 了多媒体数 字传播 多种形 态以及 “ 融媒
时代”新 闻传播教 育情状 ，指 出在 坚守新 闻传播教 育基本规律 的同时提 出一些看法 ：跨媒 体的课程 体 系、
作者简介：徐君康 （ １ ９ ６ ４ 一 ），男 ，浙江余姚人，副教授，主要研究方向：新闻学、传播学、媒介文化。Ｅ — ｍａ ｉ ｌ ：ｘ ｕ ｊ ｕ ｎ ｋ ａ ｎ ｇ ＠ｎ ｂ ｕ ． ｅ ｄ ｕ ）
题： 职业理念等方面的教学 内容欠缺 ； 教学 内容 类似度严重 ；实践技术技能教学方面存在不足； 与社会 需求 有脱 节 之处 ， 本 来应 用性 特色很 强 的 新闻传播学科 ，却出现了 “ 关 门办学”的现象 ， 这是 当今新 闻传 播教 育界 的缺 感 ， 这 也逼 迫我 们
品开发 、 业务流程再造、 商业模式创新 、 资本市 场 运作 、 适 用技 术研 发 、 人力 资源 优化 等等 关键
领 域 ，推 动传 统 报 业 实 现 向 现代 报 业 的全 面转 型， 如解 放 日报报 业集 团制定 了完 整 的以 ｉ － ｎ ｅ ｗｓ
（ 手机 报 ）、ｉ － ｍｏ ｏ ｋ（ 电子 杂志 ）、ｉ － ｐ ａ ｐ ｅ ｒ（ 电
第３ ５卷 第 ６期
２ ０ １ ３年 １ １月
宁 波 大 学 学 报
（ 教 育 科 学 版）
Ｖ ｂ ｌ ｌ ３ ５ ＮＯ ． ６
ＮＯ Ｖ ． ２ ０ ｌ ３
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＩ ＮＧＢＯ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ ＴＹ （ Ｅ ＤＵＣＡＴ Ｉ ＯＮＡＬ Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ ＮＣＥ Ｅ ＤＩ ＴＩ ＯＮ ）
数 字报 业 的创新 发展 。
样性以及新特征 ，并加快对新 闻传播教育的改 革， 是 “ 融媒时代”新形势下的发展趋势 ， 把握 这个特 点对 当下 中国新闻传播事业 的发展具 有
很大 的作 用 。
一
其实 ， 早在 “ 十一”时期我国就确立传统报 业 创 新 发 展 的九 大方 向 ：报业 数 字 信 息 资 源平
子 报纸 ） 、 ｉ － ｓ ｔ ｒ ｅ ｅ ｔ （ 公 共新 闻视 屏 ） 为 内容 的 “ ４ ． ｉ ”
新 媒体 战 略 ；如广 州 日报报 业集 团建 立 的 ３ Ｇ 门 户 和开 发供 读者 下 载更新 内容 的微 波覆 盖 手段 ；
ＭＰ ３播放 器 、摄像 头 （ Ｄｉ ｇ ｉ ｔ ａ ｌ ｖ ｉ ｄ ｅ ｏ ｃ ａ ｍｅ ｒ ａ ）、 ＤＶＤ、 光 盘刻 录 机 、数字 投影 仪 、３ Ｇ手 机 、 Ｐ Ｓ ２
展模 式 的转 变 。了解 “ 融 媒 时代 ”媒 介 形态 的多
媒 介 大 家 族 的 品种 ，而 不 是 巩 固或 替 换 旧的形
式 。”【 ２ ］ 由于传输信息技术 的发展 ，多种媒体形
态 如博 客 、播 客 、轻博 、微 博 、微信 、微 电影 、
论坛等争先恐后不断涌现 ， 给传媒业带来新 的机 遇和严峻挑战。 一些传统报业媒体 ， 不得不进行 自身 改革 ， 纷纷 引进 新鲜 血 液 ， 由此带 动 了 中国
码、 多媒体数字报刊等。同时 ， 积极鼓励报纸出 版单位结合 自身条件和发展 目标 ， 通过积极投身
数 字报 业 的创新 实践 ， 在 报业 战 略规 划 、内容产
生存”的著名论断。“ 数字化是指信息 （ 计算机 ） 领 域 的数 字 技 术 向人类 生 活各 个 领 域 全 面 推 进
多 的历 史 ，”而且 “ 新 的形式 往往 是偏 离或 增加
闻、出版 、 广播 、 影视等融为一体 ， 也促使 中国 传媒业面临重大调整 。 传统媒体与高新数字技术 的合作共融是今后媒体发展的一个必然趋势 ， 传 统媒体应该 主动适应新时代媒体 的融合与发展 趋势 ， 加速向数字媒体转型 ， 加快结构调整和发
的过程 ， 包括通信领域 、 大众传播领域 内的传播 技 术手 段 以数 字 制 式 全 面替 代 传 统 模 拟 制式 的 转变 过程 。”【 Ｊ
如今 ，新 技术不 断 涌现 ：数 字照 相机 、数 字
摄 录机 、数 字 录 音 笔 、个 人 数 字 助 理 （ Ｐ Ｄ Ａ， Ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ Ｄ ｉ ｇ ｉ ｔ ａ ｌ Ａｓ ｓ ｉ ｓ ｔ ａ ｎ ｔ ）、电子 书 （ ｅ Ｂ ｏ ｏ ｋ）、
台 、电子 网站 、电子 商务 平 台 、电子 阅读器 、移 动 彩 编系统 、户外 互 动媒体 、 手 机报 、手机 二维
、
“ 融媒 时代 ”媒 介 形态 的 多种性
ＭＩ Ｔ 媒 体 实 验 室 主 任 尼 葛 洛 庞 蒂
（ Ｎ． Ｎ ｅ ｇ ｒ ｏ ｐ ｏ ｎ ｔ ｅ ） 在 《 数字化生存 》 （《 Ｂ ｅ ｉ ｎ ｇ Ｄ ｉ ｇ ｉ ｔ ａ ｌ 》） 一书中提出了 “ 数字化将决定我们的
促进评估体 系的创新 、跨 学科 培养新 闻人才等 。
关键词 ：融媒 时代 ；新 闻传播 教育 ；专业主义 中图分类号 ：Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ０ ０ ８ — ０ ６ ２ ７（ ２ ０ １ ３） ０ ６ — ０ ０ ８ １ — ０ ５
数 字技术 打 破 了传媒 形态 之 间 的界 限 ， 将新
如浙江 日 报报业集团的 《 浙江手机报 》等 。 二、 “ 融媒 时代 ” 下的 新 闻传 播教 育 现状 如今 ， 中国高校新 闻传播教育界存在一些问
及 Ｘ Ｂ Ｏ Ｘ 游戏机等等。 “ 传播 的历史是越来越
收 稿 日期 ：２ ０ １ ３ ． ０ ７ — １ ０ 基 金项 目：浙 江省 ２ ０ １ ３ 年 度教 育科 学规 划课 题 （ Ｓ Ｃ Ｇ０ ８ ７）