2017春八年级物理期末试卷分析
初二八年级物理期末考试试卷分析
试卷分析 ⼀、试题分析 本次⼋年级期末物理试题，共四个⼤题：选择题、填空题、作图实验探究题、计算应⽤题。
共设置了26个⼩题，题量适中，试卷以教材为基础，坚持注重基础，加强应⽤，培养能⼒的命题原则，给学⽣留有⼀定的思考余地，保证每个学⽣都能积极动脑，认真思考每⼀个问题。
作为⼋年级第⼀学期期末考试题，试题的难度适中。
每个⼤题中都有⼀个⼩题能⼒要求较⾼，如⼀⼤题的第4⼩题，⼆⼤题的20⼩题，三⼤题的22⼩题，四⼤题的25⼩题。
⼆、试卷分析 第⼀⼤题选择题：出错较多的是4、6、10这三个⼩题。
第4⼩题学⽣对运动的绝对性和静⽌的相对性掌握不好，42%的学⽣认为“宇宙中⼀切物质都是运动的”是错误的，⽽认为“宇宙中有些物质是绝对静⽌的”是正确的，所以误选A的⽐较多。
第6、10⼩题是物理在科学和⽣活中的应⽤，向飞船发射超声波来探测飞船距地⾯⾼度，是不可⾏的，考察声⾳传播条件，⽽近视眼的形成和校正考察的是凸透镜成像在⽣活中的应⽤。
这两⽅⾯掌握的不好。
第⼆⼤题填空题：易错的'题是20题。
这题考察的是密度，判断空⼼球，并求出空⼼部分的体积，难度较⼤，正确率是8%。
密度的计算⽅⾯是个难点。
第三⼤题作图题：22（3）⼩题出错率⾼达65%，考查的是实验操作中遇到的⼩问题，当光屏上的像靠上时，怎样移动蜡烛可以使像到光屏中⼼。
今后在试验中应注意培养学⽣注意实验细节，对知识有更深刻了解。
第四⼤题计算题：25⼩题是速度知识在现实⽣活中的应⽤，通过车速和车距判断⼈是否能安全通过马路，然后为了安全，先司机和⾏⼈各提⼀条合理的建议。
这题给学⽣留有⼀定的思考余地，让学⽣都能积极动脑，合理解决实际问题，物理教学中也要注重这种能⼒的培养。
三、考试中反映出的主要问题 1.基本概念不清 ⼀些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.⽣活知识贫乏 现在的学⽣在家和学校⾥很少做事，也不注意观察和体验⽣活，⽣活常识缺乏，在联系⽣活⽣产实际、运⽤物理知识解决实际问题等⽅⾯的能⼒较弱。
初二物理期末试卷分析的总结
初二物理期末试卷分析的总结初二物理期末试卷分析的总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是店铺整理的初二物理期末试卷分析的总结，欢迎大家分享。
初二物理期末试卷分析的总结篇1一、试题分析本次初二期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题。
由于所学知识所限，计算题不作要求，所以与中考题相比，缺少一大类型计算题。
共设置了31个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。
2．体现了对物理知识的理解能力的考查。
3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。
6．知识覆盖面较全，重点突出。
作为初二年级第一学期期末考试题，试题的难度有些偏大，对学生的能力要求有些偏高。
每个大题中都有一两个小题能力要求较高，如一大题的6、9小题，二大题的12、18、21、22小题，三大题的23、25小题，四大题的28小题，五大题的32小题。
二、试卷分析1.成绩情况：全县最高分99分共27人，最低分5分，90分以上共829人，80分以上共2454人，70分以上共3904人。
前1000名学生分数线取到89分，前2000名学生分数线取到83分，及格率72.5%，平均分69.7分。
2.试卷中存在的问题及分析第一大题选择题：出错较多的是6、9、10这三个小题。
第6小题学生弄不清开关短路是什么情况，而小灯泡短路又认为是不可能的，所以误选B的较多。
八年级物理试卷分析
2016---2017年度第二学期八年级物理试卷分析一、物理试题特点本次八年级物理期末试题共四个大题、24个小题，题量适度、题型及试题特点适宜。
整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难度适中。
试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。
具体来说这份试题有以下几个主要特点：1．命题基本符合课标要求，基本没有繁、难、偏、怪的试题。
2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
二、试卷分析：1．卷面存在的问题分析：选择题：满分45分，得满分的不太多，失分主要集中在6、10题。
填空题：满分15分，错误率高的是：19。
实验与探究与作图题：满分27分，比较简单的，基础差的学生仍然做不出。
杠杆部分理解的不到位。
错误率高的是22。
计算题13分，仅一个满分。
最后一道题相对难度较大，接近中考题型。
三、存在的问题总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3．科学探究依然是学生的薄弱环节；4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。
四、以后物理教学中对物理概念和规律的学习，力求做到“五会”会表述：能熟记并正确地叙述其内容。
会表达：明确公式及公式中符号的意义。
会理解：能掌握应用范围及使用条件。
会变形：会对公式正确变形，并理解变形后的含义。
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
2017-2018学年第一学期期末调研考试八年级物理试卷分析
2017-2018学年第一学期期末调研考试八年级物理试卷分析一、试题分析试卷总体：（1）全卷覆盖面广，有一定区分度，试题在设计上难易有度，各难度题目相互交融，学生没有扎实的物理基础和基本技能，获得高分并非容易。
（2）本试卷题型稳定（填空、选择题、实验探究和计算），由于题型结构不变，有利于教师和学生心理上的稳定。
（3）联系生活实际，实体结合具体情况，考察学生对基本概念和原理的理解，所提问题力求来自生活实例。
例如第8题，考查物态变化的概念，就很好体现了从生活走向物理。
2、试卷结构：全卷共100分，考试时间90分钟。
题型、题量及分数如下：选择题：20小题，共43分。
填空题：5个小题，共18分。
实验探究题：5个小题，共29分。
计算综合题：2个小题，共10分。
3、考点梳理。
（1）测量（长度单位换算、时间单位换算）（刻度尺读数）（停表读数）5分。
（2）运动与能量（机械运动、参照物、速度公式）11分。
（3）声现象（乐音特征、共鸣、噪声、超声、次声）8分。
（4）光的世界里（光的折射、光的反射、凹透镜成像、平面镜成像）40分。
（5）物态变化(温度计读数、凝华、熔化) 12分。
（6）质量和密度考点（m-v图，密度公式、托盘天平使用）28分。
二、学生答卷情况分析1、以八年级（3）班35名学生的成绩做抽样调查，各题得分情况如下：2、从本次考试答题情况来看：（1）选择题多数学生都能达30分以上，错题多的为10、14、15、19、20、18小题。
期中10题很多学生对S-t图，T-t图，m-v图不会读。
第14小题对沸点与压强关系未理解；第15小题凸透镜成像规律不会应用。
18、19、20小题均为多选，分别为凸透镜成像，质量和密度的考点，对基础不太好的学生，能正确完整选出答案有一定困难。
（2）填空题：本大题有5个小题，失分率最高的为21题，23题。
21为作图题，考查学生的动手能力，多数同学作图不规范，丢三落四；23小题为对参照物的考查，很多同学不能根据v—t图，S —T图找出速度关系。
八年级物理期末试卷分析
八年级物理期末试卷分析一、从成绩来看从学生的期末物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础知识和基本技能的考察。
从学生的平均分、及格率、优秀率来看，成绩不太理想，衰减度很大。
二、从试卷分布来看试题题型是大家熟悉的那几种题型：有填空、选择题、作图题、探究题、计算题。
从试题分布来看，凸显了欧姆定律和焦耳定律的重要性，内容全面、重点突出。
理论联系实际、基本没有死记硬背的题。
这为今后教师的教和学生的学起了个很好的导向作用。
三、从学生的试卷失分情况来看：绝大多数对基础知识掌握的还不错，但还有一些学生有把问题记混的现象。
选择题因审题不清丢分的现象不少；探究题做的还好点，但还有个别学生不会物理术语回答问题；个别学生计算题的解题格式还有些问题。
还有些学生对实际功率的理解不够，导致计算结果错误。
由于学生的语言表达能力较差，实验结果总结的也不准确，这也是本次考试丢分的主要原因。
四、补救措施在今后的教学中，我们要加强新课程标准的学习和研究，树立以学生发展的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：1.注重基本知识和基本概念的考查基础知识和基本概念仍是中考的重点，只有学好双基，才有利于好的思维习惯的形成。
忽略这一点，最简单的知识盲区也可能成为学生最难的问题。
2.加强学生技能的考察实验可以培养学生的基本技能、观察能力、思维能力、动手能力、创新意识。
3淡化结果和答案注重过程与方法我们平时解题时非常注重结果和答案，而忽略过程与方法。
大量的试题是通过具体情境，考察运用知识和技能灵活解决实际问题的能力。
我们要改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式、题海战术的训练方式。
在学习的一定阶段让学生自己学会小结，根据自己搜集的信息让学生自己编写自问、自答、子解题的过程。
这是培养学生独立学习和处理信息的有效途径。
总之，物理教学必须从实际出发，物理知识教学源于生活，用于实际。
优化课堂教学、激励学生求知情趣，“乐学创新”、“减负增效”，才能真正提高学生的综合能力。
2016——2017学年度第二学期八年级物理期末质量验收考试试卷分析
2016——2017 学年度第二学期八年级物理期末质量
验收考试试卷分析
8 2016——2017 学年度第二学期八年级物理期末质量验收考试试卷分析
（一）试题特点
（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。
试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，
来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能。
如：填空题第2 题、第
3 题，选择题第11 题。
此类试题通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和
理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查
学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。
（2）体现能力考查。
初二物理期末考试试卷分析
初二物理期末考试试卷分析期末考试结束了，下面是的关于初二物理期末考试试卷分析内容，!一、对试卷试题的分析本卷四大题型，试卷难度适中符合8：1:1的要求。
整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比拟注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
二、卷面各题分析1、选择题：选择题主要考查学生对根本概念，根底知识的掌握情况。
第2、6、9、10题错误率较高，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是6题、9题，学生答得很不好，因为这是理论联系实际非常典型的两题，也是综合性比拟强的题目。
在这方面，我们应该再加强一些。
2、填空题：填空题覆盖知识点比拟全面，而且突出了对重点知识的考查，试题中选择了一些社会热点问题和时代性较强的问题如18题，让学生意识到物理知识无处不在，学习物理是多么的有趣和有用。
3、作图题分析：作图题得分率最高，图画得也很标准。
4、实验题分析：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。
本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比拟简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。
所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为根底的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。
第21题失分较多，八年级学生刚学习物理，知识的迁移能力、运用能力还有待进一步的提高。
但我们八年级学生的书写是认真的，答题是标准的，知识掌握和能力培养是到位的，今后还将会做得更好。
5、综合题：22题是考查平均速度的计算，大多数学生能准确算出来，23题考查的是体积和质量的计算问题，由于题意不容易理解，造成学生不知从何下手，失分较多。
2016-2017学年度第一学期期末八年级物理试卷分析
2016-2017学年度第一学期期末考试中学八年级1、2班物理试卷分析报告一、1、2整体情况分析（一）试卷结构：本次八年级期末物理试题，全卷分单项选择题、多项选择题、填空题、综合题，共25个小题。
题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。
（二）试题特点：1．难度适宜，注重双基试卷中基础题的题量约占70%，内容包括长度的测量、路程时间速度的计算、声现象、物态变化、生活中的光现象、透镜成像、质量体积和密度等重点知识，知识覆盖面较广，注重考察学生对基础知识和技能的掌握情况。
试题的起点要求较低，内容切合学生的生活实际。
在各题型中都体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。
2．将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查，符合当前学生认知的特点注重教材但不拘泥于教材，较多地考查了物理知识与社会生产以及人类生活方面的联系。
如第1、2、5、6、11、13、15、16、23、24、25题体现了生活与物理的紧密联系，体现了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
3．注重物理图表处理能力，注重物理逻辑思维能力的考查全卷共涉及10幅图1个表格，要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答或描绘。
体现了命题者对考生图像能力方面较高的要求。
4．注重对科学探究能力的考查试题侧重对探究实验过程中数据分析处理、结果评估的考查。
试题没有全面考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节。
试题呈现的探究活动过程不会很复杂，但特别强调考生亲历过基本的科学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。
八年级物理期末试卷分析
八年级物理期末试卷剖析一试卷的特色试卷覆盖面广,知识点散布合理,共二十一道题,对八年级物理的主要知识点进行了比较全面的观察,试题中死记硬背的内容极少,突出了能力的要求,基础题比重要,双基观察获得了真实落实这份试卷作为八年级第一学期的期末测试主要观察了八年级所学习的声学、热学、光学、力学，试题的设计合理。
基础部分着重观察了学生对基础知识和基本技能的掌握，而且大多数以生活中的现象显现，让学生联系物理知识做简单剖析、判断和表达，浸透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷增强了实验观察，要点突出在科学研究上，科学研究的观察范围从内延长到外，从书内拓展到书外，重申了学生对研究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。
从难度、划分度及研究题的设计上对放学期的物理教课起到了踊跃的指导作用。
二题型剖析及学生答卷中存在的主要问题。
选择题、填空题主要观察学生的知识与技术，作图题、研究题主要观察学生的解决问题的能力、感情态度及价值观。
、选择题反应出学生对基础知识重视不够。
此中犯错率高的有11题、14题,2、填空题也是观察基础知识，反应出学生间差别很大。
有部分学生不会剖析问题或与平常生活密切联系的知识理解不到位。
此中错误许多的有2题、7题。
学生失分的要点是不知道实质生活中的实例，不可以充足理解出题者的企图及观察的知识，此外，学生只会照本宣科，不会活用致使失分严重，此后教课必定让学生把知识学活，学牢。
3、作图题主要观察学生的作图着手能力。
因为这道题比较简单大多数都对了，但也有少量同学因为马虎、审题不够认真，没标上箭头。
4、实验研究题主要观察三维教课目的中的过程与方法。
反应出的问题是学生剖析不到位、语言表达能力不强，不会用文字归纳。
比方第17题，此后教课中必定要修业生用规范的物理语言揭露问题。
三方案举措：着重学生基础知识的教课，知识点解说要仔细到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培育和提升学生解决实质问题的能力。
2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》试题的基本特点：（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。
试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。
特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。
（2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。
所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。
这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
（3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。
试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。
许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。
（4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。
注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。
2016-2017八年级物理上学期期末试卷分析
2016-2017学年八年级物理上学期期末检测试卷分析本次物理测试的试题难度对我校学生来说属于中等，此次学生的年级平均分达到了68分.反映出学生基本掌握了中学物理八年级上册的基础知识并能对常规变化理解深刻。
同时，试卷反馈的数据也在一定的程度上反映了学生目前所存在的问题，下面将从几个方面对学生存在的问题予以剖析：一、对基础知识的理解仍然不透彻。
在客观题中，学生对第1 、3、4、19等题目中的满分率低于90%，在4题客观题中这四道题的共同特点是对物理现象需要在脑中情景分析，对学生的立体思维能力有所要求，可以看出学生的理性思维和空间立体思维能力仍需加强。
二、对图像的处理能力不足。
试卷第26是关于关于光的反射定律的实验题中，学生被诸多角度和光线影响，在答题时有一定难度，并且对以第一小问题中的答案选项中，学生选择A选项的比较多，由于没有观察到“课本实验”，并且第四小问题中答案各有不同，出现错误答案的原因主要是对课堂实验没有真正理解。
三、计算问题学生在试卷的第23、24计算题上出错率也很高，针对23题，错误的原因分不清如何让计算的问题，很多学生看到不是简单的计算就开始放弃，甚至有些出现直接把分数写上去的现象，对于本题来说学生在计算上的懒惰还是应该改正。
四、对物理实验方法、技巧及思想理解不深刻245题计算题中出现求平均速度的问题，大部分学生都能写对，但是对于第二问有些需要思考方面的问题，学生就不会分析讨论，观察不到B点后是匀速直线运动，同时对于纸锥落地的速度理解不清，导致第二问的得分率特别低。
综上所述，学生的理性思维能力、空间思维能力、积极性和思维习惯（尤其思考问题的切入点和分析问题时伴随画图或情景再现）等方向仍有不足。
教师应当针对上述问题，在课堂或课外中采取有效地手段，有意识的补足学生在这些方面的薄弱点，以期全面发展学生的能力。
初二上期末物理试卷分析
一、试题分析：本次期中教学质量检测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系，体现了新课标思想。
本卷分别以填空、选择、作图与实验探究、计算几大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。
试题难度适中，各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。
注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
二、试卷分析（一）、学生答卷情况1.成绩统计：参加这次考试的人数为217人，平均分56.32，优秀率23.5%，及格率为72.81%。
2.学生答卷反映出的主要问题：（1）、物理的基本概念、基本规律理解不到位，基本知识掌握不扎实。
从学生试卷来看看，学生的基础知识相对薄弱，许多基础题丢分严重，反映出学生基础知识、基本技能不扎实。
如选择题4题，反映出学生没理解相互作用力与平衡力的区别。
再如试题三、4（3）有很大一部分学生不知道压强的物理意义。
（2）、理论联系实际、解决实际问题的能力尚待提高。
今年的试题充分体现了“从生活走向物理”的新理念。
如选择题3、4、5、8等题，填空题2、4、5、6题等。
其中有些题目在平时练习时经常涉及到，仍有部分学生做错，说明学生对这类问题并没有真正理解。
不能将实际问题与物理知识联系起来。
（3）、、科学探究的能力和实验技能有待进一步提高本套试题中对实验的考查较全面，这些题目由易到难，能全面反映学生的实验能力和实验素养，充分体现了物理学是一门实验科学的特点。
2016-2017八下物理期末试卷分析
无为县2016/2017学年第二学期八年级物理期末试卷分析严桥中心学校一、基本情况分析参加考试学生基本情况简述：八年级学生总人数: 161人；参加考试人数: 161人。
本次期末教学质量检测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。
本卷分别以填空、选择、实验、计算与推导等四大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
分值分布如下表从上表可以看出,此份试卷的覆盖面广,涵盖了本学期的所有知识点,符合期末检测试卷的要求。
对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。
注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
不足之处是前半学期考查的内容偏多，后半学期考查相对较少。
二、本次质量检测成绩统计（1）、物理（保留一位小数）（2）、物理分数段统计表（单位：人）从分段表上可看出，学生成绩的两极分化很明显。
当然这也符合初中物理分化的总体趋势，由于本学期物理教学开始从现象的认识进入定量的分析与计算，难度加大了，思维的程度加深了，部分学生对物理逐渐失去了兴趣，久而久之就沦为“学困生”。
所以说八年级下学期的物理教学是整个中学物理学习的分水岭，直接导致了学生高中学习的方向发展。
三、试卷内容分析本次试卷满分100分，考试时间100分钟。
试卷共有四大题型，分别是填空题，单项选择题，实验题，计算与推导题。
题型正常，题量适中，试卷总体的难度属于中等偏上，试卷具有一定的区分度。
具体分析如下：1、填空题：（第1—13题，共13小题，25小空，每空1分，计25分）第 1、2、3、7、13题考查物理的基本概念和规律。
八年级物理期末考试试卷分析
八年级物理期末考试试卷分析高村中学李腾一、试卷分析（一)试卷结构共36道题，总分100分（包含卷面分3分）。
其中选择题20道40分，填空简答题10道27分，作图题1道4分，实验探究题3道16分，计算题2道10分。
（二）试卷主要特点1、基础题所占的比例较大。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握以及基本规律的简单应用。
2、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力、变通能力。
3、考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。
4、关注中考走向，突出应用。
试题注意挖掘教材和日常生活中的资源，贴近学生的生活，让学生应用物理知识解决实际问题。
二、学生成绩分析此次参加考试的学生共11人，学生最高分91分，最低分45分，平均分64.55分；其中及格7人，优秀4人。
总体分析主要有以下几方面：1、学生对物理学习不能深入分析、辨识，知识的迁移能力很薄弱。
例如“ml”与“m3”的单位换算，凸透镜在生活中的应用等。
2、物理答题不规范，计算公式、单位不写等。
这就说明平时没有养成好的习惯。
3、学生自己阅读、分析处理信息的能力还有待提高。
三、今后的教学对策1、多向老教师学习，借用他们好的做法充实自己的教学。
优化课堂结构，严密组织课堂教学，调动后进生的积极性，向课堂要效率。
2、狠抓双基，反复强化练习，对物理的基本概念、基本计算要反复抓，对基本计算形成熟练的解题技巧核能力。
对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。
3、要注重培养学生分析问题解决问题的能力有的学生学习过死。
他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法，导致对概念、定律、公式的理解的欠缺。
因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。
第一学期八年级物理期末考试试卷分析
2016—2017第一学期八年级物理期末考试试卷分析
姓名
张彦鹏
任教学科
物理
任教班级
八年级
考试内容及范围
1-6章
考试规模
校级
考试日期
1月13/14
考试目的与要求
通过本次考试，老师和学生们可以对近期的复习情况做一个总结和反馈，了解自己最近学习的知识是否掌握，以便查漏补缺,及时掌握所学的知识，为以后的学习做准备
2、注重双基教学，强化学以致用
夯实基础是教学工作不变的主题，在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。
学以致用是学习的根本，在平时教学中，要防止从概念到概念、从规律到规律、从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化、物理情境理性化，让物理教学丰富多彩，学生感到有趣，而且有用，从而产生浓厚的学习兴趣和学习积极性、主动性。
典型错例分析
1、选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好。
2、填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第5小题。
2016-2017八年级物理上册期末试卷分析
2016— 2017 学年第一学期期末考试八年级物理试卷剖析灵丘县下关中学赵鹏飞一、试题剖析与评论纵观整个试卷,它充足表现了此刻物理教课改革和发展的方向,浸透了初中物理新课程改革的理念 ,考点全面，覆盖面广，知识源于教材，题目立意较新。
严格贯彻履行《课程标准》的要求，侧重观察要点知识和中心能力；突出了物理学科的自己特点，侧重了实验能力和理论同实践联合能力的观察。
本试题以能力立意为主，表现了过程与方法，从“生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
试题特别加大了与实质联系的力度，有好多试题的情形取之于生活中，真切地反应了“物理就在你身旁”，如 2 题、 7 题， 10 题， 15 题， 25 题帮助学生打破物理的神奇感，除去对物理的畏难情绪，提升学习物理的兴趣，联合实质生活、生产和科技应用出题, ,侧重对物理知识应用层面的观察。
1）试卷构造全卷总分 100 分，考试时间80 分钟。
题型、题量及分数以下：一、选择题：12 小题，合计36 分二、填空题： 5 小题，合计 14 分三、剖析沟通： 2 小题，合计8 分四、实验研究： 5 小题，合计28 分五、综合应用： 2 小题，合计14 分题目合计 26 小题2)对试题的评论剖析分类题号易选择题： 1、 2、 3、 4、 5、 6、填空题13、 14、 15 实验题： 20 题中选择题7、8、9、 10、11 填空题： 16、17 实验题21 、22、24 计算题； 25 题难选择题： 12 剖析沟通题：18 、 19 实验题： 23 计算题； 26 题二、学生答题状况题型得分表统计：题型满分最高分最低分选择题36 36 9填空题14 14 0剖析沟通题8 8 0实验研究题28 25 0计算题14 14 0学生得分状况统计：最高分 97 分；最低分 5 分；均分 53.2 分选择题：失分主要集中在 11,12,14,15,20 题。
11题多半同学对声音的三个特点决定要素混杂不清致使错误。
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2018春八年级物理期末试卷分析
一、试卷简要分析
总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，所考知识点涵盖了八年级物理上册的内容，知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共四个大题，分别为选择题、填空题、作图与实验探究题、计算题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。
本次试题有以下特点：
1、注重基础、淡化理论
从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。
2、注重与社会、生活的联系
该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。
如第1、2、5、7、9、15、18小题等。
3、较好地体现了能力立意
该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。
如第4、7、11、18、19、20小题就较好地体现了对学生能力的考查。
4、强化了实验能力的考查
该试题加强了物理实验能力的考查，除作图与实验外，在选择、填空题中都有涉及。
除考查了基本仪器的使用、读数外，还考查了实验数据分析和实验探究设计等,具有一定的开放性。
5、重点突出，兼顾教与学的考查
该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点，侧重考查了光学、力学等内容。
试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。
通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。
二、考试基本情况：
我所教班级参考人数45人，及格人数24人，人平分58.8，班级片区排名第3名。
三、学生在答题中存在的主要问题：
1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
如第6题。
2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题如第17题。
3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。
如第18题。
4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。
第42题部分学生计算公式写对了，但计算出现了错误。
5、多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范。
四、教与学中的问题
（1）学生学习物理科的兴趣不高，被动学习的情况居多。
（2）学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。
我班三四十分的大部分是女同学。
（3）教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
（4）学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。