(教师版)《咏雪》知识点梳理
咏雪文言文知识点归纳
咏雪文言文知识点归纳一、文学常识1. 作者2. 作品二、重点字词1. 内集：家庭聚会。
2. 儿女：子侄辈，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3. 讲论文义：讲解诗文。
4. 俄而：不久，一会儿。
5. 骤：急。
6. 欣然：高兴的样子。
7. 何所似：像什么。
8. 差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
9. 未若：不如，比不上。
10. 因风：乘风。
因，趁、乘。
三、古今异义1. 儿女- 古义：子侄辈。
例如“与儿女讲论文义”。
- 今义：儿子和女儿。
2. 去（虽文中未出现，但可补充，方便对比理解）- 今义：到某个地方。
四、一词多义1. 而- 俄而雪骤（与“俄”连用，不久，一会儿，表时间的副词后缀） - 相委而去（表顺承，然后）2. 之- 左将军王凝之妻也（人名中的一个字）五、特殊句式1. 判断句- 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（“……也”表判断）六、翻译要点1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
- 译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
2. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”- 译：不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”3. 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”- 译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。
”4. 兄女曰：“未若柳絮因风起。
”- 译：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”5. 公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
- 译：太傅高兴得笑了起来。
（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
七、文章主旨与赏析1. 主旨- 本文通过描写谢太傅一家雪天咏雪的家庭聚会场景，展示了魏晋时期士族家庭的文化生活和家庭氛围，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
2. 赏析- 语言简洁生动：文章短短数十字，却生动地描绘出了雪天的场景、人物的活动和对话。
如“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”，用简洁的比喻形象地写出了雪的形态。
咏雪课文笔记
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言文，描述了谢太傅一家人在寒冷的冬日里举行家庭聚会，围绕“雪”进行即兴赋诗的场景。
以下是我对《咏雪》课文的笔记：1.背景介绍：文章以简洁的文字勾勒出谢太傅一家人的聚会场景，突出了家庭和睦、温馨的气氛。
通过对雪景的描绘，暗示了当时的环境和气候。
2.人物形象：文章主要描写了谢太傅、谢道韫和谢朗三个人物。
谢太傅是一位沉着、有文化素养的长辈，他引导大家进行诗创作。
谢道韫则是一位才情出众的女子，她的诗作“未若柳絮因风起”得到了谢太傅的赞赏。
谢朗则年纪较小，但也有一定的文化修养，他对雪的描绘虽然不如谢道韫，但也展现出了童真的趣味。
3.文章主题：文章主要表达了两个主题。
一是家庭和睦、温馨的重要性，通过描写家庭聚会和孩子们的欢乐，突出了这个主题。
二是赞扬了谢道韫的才情和文学修养，她的诗作成为了经典之作，为后人所传颂。
4.写作特点：文章采用了简洁、生动的语言，通过对话和描述展现了人物形象和场景。
同时，文章也注重气氛的渲染，通过对家庭聚会和孩子们的欢乐的描写，营造出了温馨、欢乐的氛围。
5.重点难点：文章的难点在于对文言文的理解和翻译。
一些词汇和句式的用法与现代汉语有所不同，需要特别注意。
此外，文章中出现的典故和文化背景也需要一定的了解才能更好地理解。
6.学习建议：学习这篇文章需要多读、多记、多练。
首先要熟读课文，掌握重点词汇和句式的用法；其次要理解文章的主题和背景；最后可以通过写作练习来巩固所学知识，提高文言文的写作能力。
以上是我对《咏雪》课文的笔记，希望能对您有所帮助。
《咏雪》知识点
《咏雪》知识点谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”。
兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女。
左将军王凝之妻也。
一、文学常识《咏雪》选自《世说新语笺（jiān）疏》，《世说新语》六朝志（记）人小说代表作。
全书8卷，共36门，36篇，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等。
是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
《世说新语》又称《世说新书》，简称《世说》，记录了汉末到晋宋时期许多上层人物的言谈，刘义庆除《世说新语》外，还著有《幽明录》。
《咏雪》出自“言语”一门，《陈太丘与友期》出自“方正”。
二、拼音与重点实词[内集]家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集。
[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。
[讲论文义]讲解诗文。
义，道理，意义，文章表达的意思。
[俄而]不久，一会儿。
[欣然]高兴的样子。
[似]相似，像。
[差（chà）]大致、差不多。
[拟]相比。
[未若]不如，比不上。
[因]由于。
傅fù俄é而雪骤zh òu 欣xīn 然柳絮xù奕yì凝níng 哉zāi三、用原文回答（1）交代咏雪的背景的句子是：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（2）表现谢太傅赞赏谢道蕴的才气的句子是：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也四、问答题。
1、层次结构：一层（第一句话）交代谢家咏雪的背景。
二层（2—4句）交代咏雪。
三层（最后两句）对儿女们的回答。
2、第一部分共有 2 道问答题：（1）交代时间、地点、人物、事件：寒雪日、内集、谢太傅、讲论文义（2）文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛。
3、第二部分共有 5 道问答题：（1）“雪骤”的作用是什么？为下文的咏雪作铺垫（2）从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。
咏雪知识梳理
咏雪知识梳理嘿，朋友们！今天咱来聊聊咏雪这档子事儿。
你说雪这玩意儿，多神奇呀！就像老天爷撒下的一把把白糖，飘飘扬扬地落下来。
那雪花一片片的，就跟小花瓣儿似的，可漂亮啦！咱先说说雪的样子。
有的雪花呀，就像个小圆盘，圆圆的；有的呢，像根小树枝，细细长长的；还有的像朵小花，可精致了呢！你就想象一下，那漫天飞舞的雪花，就像一群小精灵在空中跳舞，多有意思呀！下雪的时候，那景色可美了。
大地一下子就变白了，就像盖了一层厚厚的棉被。
那房子呀，树呀，都被雪给裹起来了，就像一个个大白馒头，哈哈！走在路上，脚下嘎吱嘎吱响，就跟奏乐似的，可好玩了。
而且下雪天还能玩好多好玩的呢！打雪仗，那可是孩子们的最爱呀！团一团雪球，互相扔来扔去，欢笑声能传出去老远。
堆雪人就更有意思啦，给雪人安上眼睛、鼻子、嘴巴，再给它戴上帽子、围巾，嘿，一个活灵活现的小雪人就出来啦！古人也可喜欢咏雪啦！像什么“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，哇，这写得多妙呀！把雪比作梨花，一下子就让人感觉到那雪的美丽和浪漫。
还有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这多形象呀，把雪和梅作比较，各有各的好。
咱也可以试着咏雪呀！比如说，看着那雪花飘飘，咱可以说“雪花飘飘似鹅毛，纷纷扬扬落九霄”，咋样，还不错吧？或者说“雪落大地白如银，天地一色净无痕”。
雪还能给人带来很多温暖的回忆呢。
小时候，一下雪，爸爸妈妈就会带着我们出去玩，那时候多开心呀！就算长大了，下雪天和朋友们一起在雪地里疯玩，也是超级快乐的事儿。
哎呀，雪这东西，真是让人又爱又恨呀！爱它的美丽、浪漫，恨它有时候会给交通带来不便。
不过总的来说，雪还是给我们的生活增添了不少乐趣和色彩呢！所以呀，下雪的时候，大家可别光顾着窝在家里，出去走走，感受感受那雪花的魅力，说不定你也能诗兴大发，咏出几句漂亮的诗来呢！让我们一起享受这雪带来的美好吧！。
咏雪知识点归纳总结
咏雪知识点归纳总结一、雪的形成1. 空气中的水蒸气通过冷却凝结成为雪晶，然后在云层内不断生长。
2. 雪晶的形状多种多样，有六角形、星形、板状、针状等不同形态。
3. 雪花的形成受到气温、湿度和气压等因素的影响，不同条件下形成的雪花形状也不同。
4. 雪花在云层中漂浮一段时间后，随着云层内气温的变化，会在一定高度上凝结成雪层，然后飘落下来，形成覆盖在地面上的雪花。
二、雪的物理特性1. 雪的密度较大，通常为0.1-0.3克/立方厘米，密度随着温度的变化而变化。
2. 雪的融化温度为0℃，在低于0℃的温度下，雪依然会保持固态，但会逐渐变软。
3. 雪的导热性差，所以在下雪后地面的温度不容易迅速升高，雪可以保持一段时间。
4. 雪的含水量不同，会影响雪的密度和结构，对于雪的稳定性有一定影响。
三、雪的气候影响1. 雪对气温有一定的调节作用，下雪后地面温度不易下降，相对于无雪的地面温度更为稳定。
2. 雪覆盖的地面反射阳光，使得地面温度上升速度变慢，降低了土壤的温度。
3. 雪在地面上会减缓地面湿度的蒸发速度，促进了土壤水分的保持。
4. 雪在地面上覆盖时间较长，会对植物的生长和野生动物的活动产生一定的影响。
五、雪的地理影响1. 雪在高山和极地地区覆盖很厚，为冰川和冰原的主要来源之一。
2. 雪与地表水系统有密切关系，降雪是地表水的重要来源之一，也可以通过融雪形成河流和湖泊。
3. 雪的融化会导致山洪暴发，对周边地区造成一定的危害。
4. 雪对土壤墒情和农作物生长有一定的影响，旱地农业地区的降雪可以补充土壤水分。
五、雪的文化意义1. 雪是中国古代文学中常见的意象，常用来形容寂静、洁白、清澈等意境。
2. 雪在诗词中常与梅花、松柏等搭配，意味着坚贞不屈、纯洁高洁等美好品质。
3. 雪是一些民族传统节日的象征，如中国的春节、满月节等，也是圣诞节的象征。
4. 雪在西方文化中也有一定的意义，常用来形容圣洁、神秘等含义。
六、雪的环境保护1. 雪是地球的淡水资源之一，需要合理保护。
初一语文咏雪笔记
初一语文咏雪笔记
以下是关于初一语文《咏雪》的笔记：
1、文学常识：
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言文。
2、重点字词：
儿女：古义：子侄辈今义：儿子女儿
文义：古义：诗文今义：文章的义理
俄而：古义：不久，一会儿今义：俄国
差可拟：古义：差不多今义：差，不好，较差
骤：古义：急速今义：快，马快
寒门：古义：贫寒的人家今义：防盗门的一种
3、重点句子背记知识清单：
“白雪纷纷何所似”意思为：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
“未若柳絮因风起”意思为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。
“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”意思为：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
4、文章主题与结构：
文章通过记叙谢家子女即公咏雪的场景，展现了谢家和谐的家庭气氛和才女谢道韫杰出的文学才华。
全文可分为三层。
第一层（第一句），交代了时间、人物活动。
第二层（第二至五句），具体描写了谢
家子女咏雪的情形。
第三层（第六句），作者评价了谢道韫的咏雪才华。
5、文章主旨与情感：
文章通过描写谢家子女咏雪的场景，表达了和睦、亲切的家庭气氛和谢道韫的聪明才智。
同时，通过对雪景的描写，也寄托了作者对美好生活的向往和热爱之情。
咏雪知识点归纳总结写法
咏雪知识点归纳总结写法雪是一种自然现象，是水蒸气在低温条件下凝结成固态结晶的形式。
无论在诗歌、文章还是绘画作品中，雪都是一个常见的意象，被用来表达种种情感和意境。
本文将对咏雪的相关知识点进行归纳总结，旨在帮助读者更好地理解并运用咏雪的艺术表达方式。
一、雪的形态与特点1. 雪的形态多样：雪花呈现出六角形结晶的形状，每个雪花都独一无二，纹理各异。
同时，雪还可以有不同的形态，如雪粉、雪片、雪团等。
2. 雪的颜色：雪的颜色通常是白色，但在某些特殊情况下，雪会呈现出其他颜色，如黄色、红色等。
3. 雪的质地：雪的质地柔软细腻，轻盈飘逸。
当雪落地时，可以形成湿雪、干雪等不同质地的堆积。
二、咏雪的表达方式1. 咏雪的景色：通过描绘雪的外貌特征、覆盖的景色等来表达雪的美丽和壮丽。
如“纷飞的雪花洁白如玉，映照着银装素裹的大地”。
2. 咏雪的声音：雪下时会发出轻柔的声音，如落雪的悄悄落地声、踩雪的沙沙声等。
这些声音可以带给人们宁静和舒适的感觉。
3. 咏雪的触感：描绘雪花轻柔细腻的质地，如丝绸般的触感等，以表达雪的纯净和柔软。
4. 咏雪的味道与气息：虽然雪的味道和气息无法真正体验到，但可以通过描述雪的形态和环境中的气味来引发读者的联想。
5. 咏雪的意境与情感：除了描绘雪的外貌和特点，咏雪还可以表达作者的情感和意境。
例如，用雪来暗喻人生的短暂与无常，展示作者对人生的感慨与思考。
三、咏雪的艺术表达技巧1. 生动细腻的描写：通过生动的语言和细腻的描写，让读者仿佛身临其境地感受到雪的美丽与纯净。
2. 比喻与象征手法的运用：将雪与其他事物进行比较，以增强表达的效果。
例如，将雪喻为天使的飞舞，与纯洁、高贵的形象相联系。
3. 修辞手法的应用：通过使用修辞手法，如拟人、夸张、对比等，增强作品的表现力。
4. 抓住重点，突出雪的独特性：侧重描写雪的独特性和与众不同之处，使作品更有个性和吸引力。
5. 运用寓意与象征：雪在文学和艺术中常常被赋予某种象征意义，如代表纯洁、寂静、无声、静止等。
《咏雪》知识点总结
《咏雪》知识点总结《咏雪》是一首由唐代诗人柳宗元所作的唐诗。
在这首诗中，柳宗元通过对雪的描写和感慨，表达了对雪的喜爱和对生活的感慨，展现了诗人对自然的赞美之情。
内容概要《咏雪》可以分为三个部分来阐述。
首先，诗人对雪的外貌进行了描写，描述了它的形态和特点。
其次，诗人通过对雪的描写表达了对雪的赞美之情。
最后，诗人利用雪来比喻人生的无常和变化，表达了对世态炎凉的感慨。
首先，诗人描述了雪的形态和特点。
“纷纷轻薄无风味，不如怡和出户时。
”这句话展现了诗人对雪花的轻盈和无风飘荡的特性。
同时，诗人还以对比的手法，将雪与“怡和”的出门时的心境进行比较，从而突显了雪的清新和美丽。
“隐隐犹带梨花点，跳跳快随杏花飞。
”这句话则通过和梨花和杏花的对比，进一步展现了雪花的美丽和活泼。
“朵朵轻飘吹不歇，满天风雪有时飞。
”这里诗人通过雪花不停地飘落和风雪不时地飞扬，形成了一幅娇嫩轻盈的雪景。
“天山南北雨云合，江水东西浪打岔。
”这里诗人通过雪天的景象来展现出天地间的宏大气象，给人以一种壮观的视觉感受。
其次，诗人通过对雪的描写表达了对雪的赞美之情。
“朵朵轻飘吹不歇，满天风雪有时飞。
”这里诗人对雪的飘逸和不停飞扬进行了赞美。
“轻轻屑翠花，温温填一露。
”柳宗元运用了对比手法，通过雪花和花露的细腻精致来赞美雪花的纯净和美丽。
“动与清风融，境与白云散。
”这里诗人通过雪花与风融和与云散的描述，进一步展现了雪的柔美和清新。
“雪压桑条朴树枝，激翻披柳合归时。
”这里诗人通过雪压树枝的描写，将雪的凝固和压抑的特性展现出来，同时也通过雪的覆盖给人一种幽静且清冷的感觉。
最后，诗人利用雪来比喻人生的无常和变化，表达了对世态炎凉的感慨。
“百年孤篷愁不寐，一夜清风冷对花。
”这里诗人通过雪和花的对比，将人生的短暂和无常进行了抒发。
“以心比忧愈怆怆，天助扶摇若罩罗。
”这里诗人将雪的轻盈和扶摇进行了对比，抒发出对生活中诸多困苦和不易的感慨。
“未必苛多福亦多，如何叶藤上冰莲。
世说新语二则,咏雪课堂笔记。
《世说新语》二则，咏雪课堂笔记可以从以下几个方面进行整理：
1. 字词解释和句子翻译：在理解课文内容的基础上，重点掌握一些生字、生词和句子的翻译。
例如，“未若柳絮因风起”中的“未若”可以解释为“不如”、“比不上”；“因”可以解释为“趁、乘”；“起”可以解释为“飘起”。
整句话的翻译是“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”。
2. 文章主旨：通过阅读《咏雪》这篇文章，可以了解到东晋大政治家谢安在一个寒冷的雪天里，召集儿女们在一起讲论文义的事情。
这表现了家庭生活温馨的美好和高雅情趣，同时也塑造了一个聪慧才女谢道韫的鲜明形象。
3. 重点难点解析：在《咏雪》中，有两个比喻描述了雪花的飘舞，一个是“撒盐空中”，一个是“柳絮因风起”。
虽然这两种比喻各有千秋，但“柳絮因风起”的比喻更具有意蕴，能够形象地描绘出雪花飘舞的轻盈和美丽。
同时，文章中还提到了谢太傅对两个答案都表示满意，这也体现了他的开明和包容。
4. 文学知识拓展：《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
这部作品被誉为中国古代志人小说的代表作之一，具有极高的文学价值和历史价值。
通过阅读《世说新语》，可以了解到当时社会的风土人情、人物形象和思想观念等方面的情况。
以上是《世说新语》二则，咏雪课堂笔记的主要内容。
通过这些内容的整理和学习，可以更好地理解课文内容，掌握相关的文学知识和历史知识，提高自己的阅读能力和文化素养。
咏雪知识点总结归纳
咏雪知识点总结归纳一、咏雪的文学意义1.1 雪是中国古代诗人常用的意象之一，具有美丽、纯洁、寂静等象征含义。
1.2 古代诗人通过咏雪的手法，多以雪来抒发内心情感，表达人生哀乐、离合悲欢等情感。
1.3 咏雪的诗歌体裁多样，不仅有五言律诗、七言绝句，还有七绝、五绝等形式。
1.4 中国古代文人咏雪的诗歌创作，展现了中国文学在意境、情感等方面的独特魅力。
二、古代咏雪的诗人及其代表作品2.1 唐代诗人王之涣，《登鹳雀楼》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”2.2 唐代诗人王维，《乌栖曲》：“窥簟积雪花，梦渡寒江里。
”2.3 宋代诗人王安石，《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”2.4 宋代诗人李清照，《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
”2.5 宋代诗人陆游，《元夕》：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
”2.6 唐代诗人白居易，《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”三、咏雪的艺术特点及创作手法3.1 咏雪诗在意境描绘上多以突出雪的美景，如“皑皑白雪”、“银妆素裹”等。
3.2 咏雪诗常以雪景来对照诗人的内心境遇和情感，通过雪来抒发作者的离愁别绪、孤寂无助等情感。
3.3 咏雪诗的意境营造常以对比手法，如“傲立门前雪压枝，霏微径上凌苍茫。
”3.4 咏雪诗在描绘雪景时，常运用夸张修辞手法，如“银装素裹”、“雪域”等，以突出雪的美丽和神秘。
3.5 咏雪诗的韵律音调多以婉转清丽、悠扬高远为主，以增强诗歌的艺术魅力。
四、古代咏雪诗的意境与情感4.1 咏雪诗多以“清冷、幽静、素净”为主题，在情感上表现出作者的孤寂、思念、离愁等情感。
4.2 咏雪诗的意境描绘常以“银装素裹”、“寒冷梦幻”为主题，营造出凄美的雪景。
4.3 咏雪诗的意境常以“冷艳、静美、幽雅”为主题，呈现出雪的神秘和纯洁之美。
4.4 咏雪诗在情感抒发上，多以离别、孤寂、思乡等情感为主题，突显出作者的感伤之情。
七年级上册语文咏雪的笔记
七年级上册语文咏雪的笔记
《咏雪》课堂笔记
- 知识点框架：
- 作家作品：刘义庆及《世说新语》简介。
- 字词：重点字词的读音、解释。
- 文意理解：课文内容的解读。
- 人物形象：分析文中人物的特点。
- 思维：
- 体会文中对雪的不同比喻的巧妙之处，理解作者的思维方式。
- 重难点和易错点：
- 重点：理解比喻句的表达效果，掌握人物的语言描写。
- 用颜色笔标注易错的字词读音和写法。
- 补充点：
- 古代文人对雪的其他描写举例。
- 自己的总结和思考：
- 总结文中比喻手法的运用特点。
- 思考这种家庭聚会氛围的意义以及对人物性格塑造的影响。
咏雪基础知识点总结
咏雪基础知识点总结雪的形成过程雪的形成是一个复杂的过程，通常需要在特定的条件下才能发生。
雪的形成过程可以分为以下几个阶段：1. 水蒸气凝结成云：在大气中，水蒸气会随着气流上升并逐渐冷却，在一定高度形成云。
当空气中的水蒸气含量超过了饱和状态，水蒸气就会凝结成小水滴或者冰晶。
2. 冰晶之间结合：在云中，冰晶会在空气中运动并不断增大。
当冰晶之间相互碰撞时，它们会相互结合在一起，形成更大的冰晶。
3. 下落形成雪花：当冰晶增大到一定程度时，它们就会由云中坠落下来，这时的冰晶就成了我们所看到的雪花。
这就是雪的形成过程，需要在云中有着特定的温度和湿度条件下才能完成。
当气温较低，湿度较高时，雪的形成概率会增加。
雪的分类根据雪的形状和特点，可以将雪分为不同的类型。
其中，常见的雪有晶状雪和颗粒状雪两种。
1. 晶状雪：晶状雪是指具有规则结构的雪晶，它通常呈现出六角形的形状。
晶状雪在各大型气象站所测的观测中比较常见。
2. 颗粒状雪：颗粒状雪通常是由许多小冰粒聚集而成的，它的形状比较不规则，大小也比较不一致。
颗粒状雪通常比较湿润，因此在地面上会更容易形成积雪。
根据不同的气象条件，在不同的地区和季节中，晶状雪和颗粒状雪的比例也会有所变化。
雪的作用雪在自然界中有着重要的作用，它不仅影响着我们的日常生活，还对自然界的生态系统有着深远的影响。
1. 调节气候：雪是一种重要的自然降温因素。
在寒冷的冬季，雪覆盖在地面上可以减缓土壤的冷却速度，起到一定的保温作用。
在夏季，积雪融化后的水可以以蒸发的方式吸收热量，帮助调节气温。
2. 补充水资源：在一些地区，雪是重要的淡水资源。
当雪融化后，它们会流入河流和湖泊，成为人类日常生活和农业灌溉的重要水源。
3. 形成保护层：在一些地区，积雪可以成为土壤和植物的保护层。
在严寒的冬季，积雪可以减缓地冻的速度，保护地下植被的生长。
4. 促进生态平衡：雪的融化可以为生态系统提供水源，为植物的生长提供养分。
而在北极地区，雪的反射作用也可以减缓地球的温室效应。
咏雪的知识点总结
咏雪的知识点总结咏雪的主题咏雪的主题通常是描写雪景的美丽和壮丽。
诗人通过对雪花飘落、覆盖大地的情景的描绘，来表现出雪景的宁静、神秘和美丽。
另外，一些咏雪的诗歌还会表现出雪对人的情感的触动，表现出雪景给人带来的各种幻想和联想。
咏雪的意境咏雪的意境通常是一种寓意高洁、清白、纯净的情感和意境。
雪是一种纯白无瑕的自然景观，因此雪景往往是诗人表达清纯情感和追求高尚精神境界的载体。
同时，雪的洁白还常常被用来抒发诗人对世俗的厌恶、对高尚情操的向往和追求。
咏雪的表现手法咏雪诗的表现手法丰富多样，既有具体描写雪景的手法，也有运用借景抒情的手法，更有运用象征表达的手法。
具体描写雪景的手法诗人常常通过对雪花、落雪、积雪等景象的描绘，抒发自己对雪景的情感。
这种手法一方面可以生动展现出雪景的美丽，另一方面也可以使读者感受到诗人对雪景的真实情感。
借景抒情的手法有些咏雪诗并不是直接描写雪景，而是借雪景抒发自己的情感。
这种手法通常通过对雪景的暗示或者对雪景的间接描绘来表达诗人内心的情感。
象征表达的手法在一些咏雪的诗中，雪被运用为象征，比如雪被视为忧郁、冷漠、纯净、惆怅等。
这种手法可以通过雪的象征来表达诗人对一些情感和心境的揭示和表达。
不同朝代的咏雪诗人在中国古代，许多著名的诗人都有咏雪的作品。
例如，唐代的白居易、杜甫、王之涣，宋代的苏轼、辛弃疾等都留下了许多脍炙人口的咏雪诗篇。
这些诗人不但在描写雪景上各有卓绝，而且他们对雪景的赞美和对雪景的感悟也给后人留下了深刻的印象。
结语咏雪是中国古代诗歌中一种富有特色的诗歌形式，它通过描绘雪景、表现雪景的意境和运用丰富的表现手法来表达诗人对雪景的赞美和情感的抒发。
在中国古代经典诗歌中，咏雪诗数量众多，内容丰富多样。
通过它们我们不但可以从中感受到古代诗人对自然的热爱和对高洁精神的追求，也可以从中感受到不同历史时期的文化风貌和审美趣味。
在当代，咏雪诗依然是中国诗歌创作中的重要题材之一，它鲜明的审美特色和独特的文化意蕴使其在文学创作中仍然发挥着重要的作用。
七年级咏雪讲解
七年级咏雪讲解【实用版】目录1.介绍七年级咏雪的内容和背景2.详细讲解咏雪的写作技巧和要点3.分析咏雪的文学价值和对学生的启示正文1.介绍七年级咏雪的内容和背景七年级咏雪是一篇针对初中七年级学生的古诗文解读教材。
它以唐代诗人卢纶的《和张仆射塞下曲》为例，引导学生理解和欣赏古诗的魅力，学习古诗的写作技巧和表达手法。
在七年级咏雪的讲解中，学生将接触到古诗的基本知识，如韵律、格律、意象等，同时还会了解到咏雪这一主题在古诗中的特殊地位和象征意义。
2.详细讲解咏雪的写作技巧和要点在七年级咏雪的讲解中，教师会重点讲解咏雪的写作技巧和要点，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
以下是一些详细的讲解内容：（1）意象选择：咏雪诗中常常出现的意象有雪花、雪景、雪后初晴等，这些意象既能表现出雪的特点，又能引发读者的想象力。
在写作时，学生需要根据自己的情感和表达需求，选择恰当的意象。
（2）韵律和格律：古诗的韵律和格律是其独特魅力的体现，学生在写作时需要遵循这些规则。
例如，五言古诗的格律为“平平仄仄平”，七言古诗的格律为“平平仄仄平平仄”。
在韵律方面，学生需要注意押韵和音韵的搭配。
（3）抒发情感：咏雪诗往往寓情于景，将个人情感融入雪景的描绘中。
学生在写作时，需要学会如何将自己的情感巧妙地融入诗句，使读者产生共鸣。
3.分析咏雪的文学价值和对学生的启示咏雪这一主题在古诗中具有很高的文学价值，它既体现了诗人对大自然的敬畏之情，又寄托了诗人对美好生活的向往。
通过学习咏雪，学生可以得到以下启示：（1）培养对大自然的敬畏之心：咏雪诗通过对雪景的描绘，让学生感受到大自然的神奇和美好，从而培养学生对大自然的敬畏之心。
（2）提高审美能力：在学习咏雪的过程中，学生会接触到许多优美的诗句和意象，这有助于提高学生的审美能力。
（3）锻炼表达能力：通过模仿和创作咏雪诗，学生可以锻炼自己的表达能力，学会如何用诗意的语言来描绘事物和表达情感。
（教师版）《咏雪》知识点梳理
（教师版）《咏雪》知识点梳理《咏雪》知识点梳理谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一、文学常识：《世说新语》是临川王刘义庆组织编写的一部集。
主要记载汉末至东晋。
本文与《陈太丘与友期》都选自《》中《》篇。
二、给加点字注音：差（）可拟柳絮（）无奕（）谢道韫（）三、朗读节奏停顿：1.谢太傅寒雪日内集。
（停两处）2.白雪纷纷何所似？（停一处）3.撒盐空中差可拟。
（停一处）4.未若柳絮因风起。
（停一处）四、重点字词翻译(1)谢太傅：即谢安（320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：(3)儿女：(4)讲论文义：(5)俄而：(6)骤：(7)欣然：(8)何所似：(9)胡儿：(10)差可拟：(11)未若：(12)因：(13)即：(14)无奕女：(15)王凝之：五、古今异义：1．儿女与儿女讲论文义古义：今义：2．文义与儿女讲论文义古义：今义：3. 未若柳絮因风起古义：今义：六、一词多义1.日谢太傅寒雪日内集（）期日中（）2. 不尊君在不（）日中不至（）七、通假字尊君在不（）八、词类活用1、友人惭，下车引之九、特殊句式【判断句】左将军王凝之妻也。
【省略句】1. 谢太傅寒雪日内集【倒装句】白雪纷纷何所似？六、翻译句子：1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”3.撒盐空中差可拟。
4.未若柳絮因风起。
《咏雪》知识点梳理答案【作者】刘义庆【朝代】南北朝谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、文学常识：《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
咏雪知识点总结 咏雪内容理解
咏雪知识点总结咏雪内容理解咏雪知识点总结一、文学常识：《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。
是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。
全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》二、注音：讲论（ln）雪骤（zhu）差（ch）可拟柳絮（x）无奕（y）谢道韫（yn）三、解释词语：（1）谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
（2）内集：家庭聚会。
（3）儿女：对子侄辈的统称。
（4）讲论文义：讲解诗文。
（讲：讲解）（论：讨论）（5）俄而：不久，一会儿（6）骤：急速（7）欣然：高兴的样子（8）差可拟：差不多可以相比。
（差：大致，差不多）（拟：相比）（9）未若柳絮因风起：（未若：不如，比不上）（因：凭借）（10）无奕女：指谢道韫（yn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
四、翻译句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
--在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？--不久，雪下得更紧了，太傅高兴地说：这纷纷扬扬的大雪像什么呢?兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。
--他哥哥的长子胡儿说：把盐撒在空中差不多可以相比。
兄女曰：未若柳絮因风起。
--他哥哥的女儿道韫说：不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
--太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
五、理解性默写：1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
咏雪的知识点归纳总结
咏雪的知识点归纳总结
一、咏雪的历史背景
1. 中国古代诗歌的发展历程及其对咏雪诗歌的影响。
2. 古代文人因何崇拜咏雪诗歌。
二、咏雪的写作风格
1. 咏雪的写作手法及特点。
2. 不同诗人对雪的感受和表现方式。
3. 咏雪诗歌的韵律和节奏。
三、古代咏雪诗人
1. 唐代咏雪诗人及代表作品。
2. 宋代咏雪诗人及代表作品。
3. 元代咏雪诗人及代表作品。
四、咏雪的主题
1. 描写雪的美丽。
2. 表现雪对人的情感触动。
3. 以雪为抒情载体，抒发作者对生活、人生的感悟。
五、咏雪的流传及影响
1. 古代咏雪诗歌的传承和发展。
2. 咏雪诗歌对后世文学的影响。
六、咏雪的文化内涵
1. 雪在中国传统文化中的象征意义。
2. 雪对中国人情感、心境的触动。
七、现代咏雪诗歌
1. 现代诗人对雪的新诠释。
2. 雪在现代诗歌中的意义和价值。
通过以上几大知识点的归纳分析，我们可以深入了解咏雪诗歌在中国古代文学中的地位和作用。
咏雪诗歌不仅是一种文学形式，更是一种文化现象，它以雪为载体，表现了人们对生活的热爱和对真情的追求。
在中国古代诗歌中，咏雪诗歌以其独特的魅力，成为中国文化传统的一部分，影响和感染着每一位读者。
同时，现代诗人们也以咏雪诗歌为背景，进行了新的创作和诠释，为古典文学注入了新的鲜活力量。
在今后的文学创作中，咏雪诗歌仍将继续发挥其重要的作用，成为诗人们赞美生活、歌颂美好的载体，为世人带来温暖与希望。
七年级文言文咏雪的重点知识点
七年级文言文咏雪的重点知识点文言文是中华民族的传统文化，其鲜明的特点是古雅、简练、精炼，而且感情充沛，富有韵味，常常给我们留下深刻印象。
关于文言文咏雪的重点知识点，在这里为大家进行详细汇总。
一、文言文咏雪的常见句式1.句式“雪花飞舞，xxx”这个句式是文言文咏雪中最为常见的，代表了作家用雪花飞舞来形容下雪的技巧。
例子：“雪花飞舞，银妆素裹，大地一片皎洁。
”2.句式“xxx，宛如雪花般美丽”这个句式是用来形容人或事物美丽的文言文句式，常出现在雪景描写中。
例子：“她的微笑宛如雪花般美丽，散发着淡淡的温馨。
”3.句式“冻结万物，xxx随之而至”这个句式是用来形容寒冷的法，强调冰雪带来的冰冷气息。
例子：“冻结万物，寒气逼人，冰雪深深挖掘着大地的内涵。
”4.句式“xxx，似乎回到了寒冬”这个句式是常用于表达夏季暑热逝去，冷冬到来的句式，与咏雪主题相关度较高。
例子：“秋去冬来，寒气袭来，让这里似乎回到了寒冬。
”二、文言文咏雪的常见成语1.雪中送炭这个成语用来形容在别人需要帮助的时候及时伸出援手，给予帮助的善举。
例子：“在寒冬中送温暖，雪中送炭，传承爱心始终不变。
”2.雪里送炭这个成语跟“雪中送炭”非常相似，它强调的是在最恶劣的环境，或者最困难的时候给予帮助，体现出爱心、慷慨和真诚。
例子：“在雪花飘舞的漫天白茫中，连续几日雪里送炭，让滞留的人们倍感温暖。
”三、文言文咏雪的常见词汇1.雪花雪花是雪地中最常见的景物，也是文言文咏雪中最常用的词汇之一，图案多样，美丽动人。
例如：“雪花像蝴蝶一样飞舞，让人陶醉在秀美的雪景中。
”2.雪仙雪仙向来被人们视为咏雪中的代表性人物，通常被描绘为华丽的穿着，散发着淡淡的雪花香气的神仙形象。
例如：“雪仙来了，大地变成了一个寒冷的王国。
”3.飘雪飘雪是形容雪花在空中飘荡的词汇，喜欢留笔触雪飘的人特别喜欢使用这个词汇，例如：“大片的飘雪，暴风劲吹，世界被雪覆盖。
”四、文言文咏雪的常见修辞手法1.比喻比喻是文言文咏雪中最常用的修辞手法之一，常用形容词、名词进行比喻。
咏雪知识点
咏雪知识点在冰天雪地的寒冷季节里，雪花铺天盖地地飘落下来，给大地披上了一层洁白的薄纱。
雪花的美丽和纯洁令人陶醉，而了解雪花的知识点更是增添了我们对这个自然奇观的好奇心。
下面，让我们一起步步深入，探索一下有关雪花的知识。
第一步：了解雪花的形成雪花是由水蒸气在大气中凝结而成的。
当温度低于零摄氏度时，水蒸气会冷却并凝结成微小的水滴。
这些水滴在云层中相互碰撞，逐渐形成雪花的晶体结构。
每个雪花都由六个分支组成，呈现出冰晶的六边形形状。
第二步：了解雪花的种类雪花可以根据不同的形状和结构来进行分类。
根据雪花的形状，我们可以将它们分为片状雪花、柱状雪花、星状雪花等。
片状雪花是最常见的雪花形态，呈现出六边形的薄片状结构。
柱状雪花则呈现出长而细的形状，有时会形成雪柱或雪柱束。
星状雪花则是最为复杂的雪花形态，它们的分支较多，形成了独特的几何结构。
第三步：了解雪花的大小雪花的大小可以根据雪晶的直径来衡量。
不同的雪花大小取决于大气中的温度和湿度。
一般来说，雪花的直径范围在0.1毫米到10毫米之间。
较小的雪花通常在低温下形成，而较大的雪花则在较暖的温度下形成。
第四步：了解雪花的颜色我们通常认为雪花是白色的，但事实上，雪花并不是真正的白色。
由于雪花的晶体结构，它们会反射和折射光线。
当光线穿过雪晶时，会发生多次反射和折射，导致光线被散射，最终形成了白色。
但在某些情况下，我们也可以看到雪花呈现出其他颜色，如黄色、灰色或蓝色。
这些颜色的出现是由于大气中的微小颗粒或冰晶的不同。
第五步：了解雪花的独特性每个雪花都是独一无二的，就像每个人的指纹一样。
这是由于雪花的形成过程和环境条件的差异所造成的。
每个雪花的晶体结构、分支形态和大小都略有不同，使其成为独一无二的艺术品。
通过使用显微镜观察雪花，我们可以欣赏到它们的美丽和复杂性。
第六步：了解雪花的象征意义由于其纯洁和美丽，雪花在许多文化中都具有象征意义。
在中国文化中，雪花象征着纯洁和幸福。
在西方文化中，雪花则常被用来代表圣诞季节和寒冷的冬天。
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《咏雪》知识点梳理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一、文学常识：
《世说新语》是临川王刘义庆组织编写的一部集。
主要记载汉末至东晋。
本文与《陈太丘与友期》都选自《》中《》篇。
二、给加点字注音：
差（）可拟柳絮（）无奕（）谢道韫（）
三、朗读节奏停顿：
1.谢太傅寒雪日内集。
（停两处）
2.白雪纷纷何所似？（停一处）
3.撒盐空中差可拟。
（停一处）
4.未若柳絮因风起。
（停一处）
四、重点字词翻译
(1)谢太傅：即谢安（320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：(3)儿女：
(4)讲论文义：(5)俄而：
(6)骤：(7)欣然：
(8)何所似：(9)胡儿：
(10)差可拟：(11)未若：
(12)因：(13)即：
(14)无奕女：(15)王凝之：
五、古今异义：
1．儿女
与儿女讲论文义
古义：今义：
2．文义
与儿女讲论文义
古义：今义：
3. 未若柳絮因风起
古义：今义：
六、一词多义
1.日
谢太傅寒雪日内集（）
期日中（）
2. 不
尊君在不（）
日中不至（）
七、通假字
尊君在不（）
八、词类活用
1、友人惭，下车引之
九、特殊句式
【判断句】
左将军王凝之妻也。
【省略句】
1. 谢太傅寒雪日内集
【倒装句】
白雪纷纷何所似？
六、翻译句子：
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
3.撒盐空中差可拟。
4.未若柳絮因风起。
《咏雪》知识点梳理答案
【作者】刘义庆【朝代】南北朝
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、文学常识：
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》中《言语》篇。
二、给加点字注音：
差（chā）可拟柳絮（xù）无奕（yì）谢道韫（yùn）
三、朗读节奏停顿：
1.谢太傅/寒雪日/内集。
（停两处）
2.白雪纷纷/何所似？（停一处）
3.撒盐空中/差可拟。
（停一处）
4.未若/柳絮因风起。
（停一处）
四、重点字词翻译
(1)谢太傅：即谢安（320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
(3)儿女：子侄辈。
(4)讲论文义：谈论诗文。
(5)俄而：不久，不一会儿。
(6)骤：急，紧。
(7)欣然：高兴的样子。
(8)何所似：像什么。
何，什么；似，像。
(9)胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
(10)差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多；拟，相比。
(11)未若：倒不如。
(12)因：趁、乘。
(13)即：是。
(14)无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
(15)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
五、古今异义：
2．儿女
与儿女讲论文义
古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿
2．文义
与儿女讲论文义
古义：文章的义理；今义：文章的意思
3. 未若柳絮因风起
古义：趁、乘；今义：因为
六、一词多义
2.日
谢太傅寒雪日内集（名词，天）
期日中（名词，太阳）
2. 不
尊君在不（副词，同“否”）
日中不至（副词，没有）
七、通假字
尊君在不（“不”同“否”）
八、词类活用
2、友人惭，下车引之
“惭”，形容词的意动用法，感到惭愧。
九、特殊句式
【判断句】
左将军王凝之妻也。
【省略句】
1. 谢太傅（于）寒雪日内集
省略介词“于”
【倒装句】
白雪纷纷何所似？
疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装。
六、翻译句子：
3.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译文：（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
译文：一会儿，雪下得更紧了，太傅高兴地说：“（这）纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
3.撒盐空中差可拟。
译文：跟把盐撒在空中大体可以相比。
4.未若柳絮因风起。
译文：不如比作柳絮乘风满天飞舞。