北京版三年级上册《墨渍》1PPT课件
《墨渍》课件2-优质公开课-湘教三下精品
导入
同学们，如果将几滴墨渍洒在 这么美的一幅画，掉了墨渍该怎么 办呢？
珊 幢
生字学习
zì
渍
墨渍、污渍
纸上有几滴墨渍。
生字学习
shān
珊
珊瑚
珊瑚礁生活在海洋里。
生字学习
zhuàng
幢
一幢房子
这是一幢大房子。
阅读课文
阅读课文，了解课文大意。给文章 分层，并概括每一层的主要内容。
课文梳理
第 1段 第 2段 第 3段 第4-5段 珊珊在画一幢房子。 几滴墨水掉在了画纸上。 老师过来帮忙。 珊珊在有墨渍的地方画了只 小花狗，解决了难题。
思考
（1）老师与珊珊是怎样对待画纸上
的墨渍的？
（2）文章是按什么顺序记叙的？
品读句子，体会情感
‚他笑着说：‘瞧，有了这小
狗，画面活泼多了。’‛
小组交流
这有渍的地方还可以画些什么？
小结
珊珊在老师的启发下能灵活地处理
画上的墨渍，那么同学们也应像珊珊那 样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。
布置作业
1、完成课后练习； 2、抄写课文中你喜欢的句子，读一读。
再见！
3、《墨渍》
3、墨渍第一课时课题墨渍教学三维目标1知识与能力：通过预习，初步认知11个生字及新词，能正确抄写，在课堂上把握难记生字，积累词语，会用“继续”造句。
培养学生识记生字用生字组词能力。
初步了解课文内容。
过程与方法：通过预习初步认知生字，通过阅读和交流合作把握词语的含义初步了解课文内容。
情感态度价值观：培养学生认真预习、倾听、阅读的习惯。
鼓励学生遇到困难不要退缩，要努力克服困难。
重点、难点重点：识记生字置的字形，积累词语，会用“继续”造句。
难点：初步感知“也许会获得意外的成功”中成功指代什么。
教学准备学生准备：预习课文中的生字，能找到个别生字的同音字，并熟读课文。
教师准备：预设课堂中出现的问题，设计出预习检查练习题。
教学过程设计程序（要素）教师行为期望的学生行为灵感修订一、创设情境二、自主探究1、发纸，“同学们，你们在家已经认读了本课的生字，请你把自己识记下来的写在纸上，看谁写得又多有准确还非常漂亮。
”2、巡视学生书写情况，故意碰书写漂亮，又正确的一位同学的胳膊，让他书写出现问题，然后立即让同学交自己的答卷。
3、多媒体展示学生的书写答卷。
4、同学们，刚才某某的生字写得又漂亮，只可惜有些遗憾，所以不能被评为最好的一份作业了。
1、孩子们，今天我们就来了解一个和刚才的场景很相似的小故事。
请你们打开课本第三课《墨渍》。
大声读出课题。
2、孩子们你们想知道课文到底讲了一个什么故事吗？各小组同学轻声读课文，看谁读的流畅、准确。
然后推荐两个读得最好的同学齐读。
3指导读重点句：出示大屏，让学生根据自学生书写自己书写自己识记下来的生字。
各小组挑出最好的一份上交。
让那位同学说自己的心理。
（如果学生辩解，就让我他说出自己理由）大声读课题各小组组织轻声读，互相评价，推选出两个同学齐读课文。
然后评价出最出色的两组。
三、应用拓展己的理解读句。
（1）第二自然段最后一句。
（2）妈妈的话中最后一句。
3、课文读熟了，大家对故事里的生字生词是不是都会写，并能在课文中给他们找到伙伴了？有些难写的字你是怎么识记的，把你的好办法讲给你的伙伴听听。
3课墨渍 2
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别哭啦，可别这么容易灰心。
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依我看，这墨渍很像狗身上的 斑点呢。 画下去，也许会画出一 条小花狗。
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“孩子，要记住，碰 到这种情况别随便放弃， 应该继续干下去，也许 会有意外的成功。”
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小花狗翘着鼻子，样子十分可爱。
得(dé děi)到
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选择正确的读音
布置（zhǐ zhì ） 墨渍(mò mè) 重(chóng zhòng)新 突(tū tú)然
得(dé děi)到
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7
读一读
布置
作业 突然
中央 继续
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放弃 眼泪 得到
8
想一想
1.滴上墨渍之前，小作者的心情是 怎样的？
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1
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3.墨 渍
墨 渍
油、泥等积在上面难以除去。
zhì
zuò
yè
tū
yāng
xiàng
置 作业 突 央 像
qì jì xù lèi dé
弃 继 续 泪 得
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选择正确的读音
布置（zhǐ zhì） 墨渍(mò mè) 重(chóng zhòng)新 突(tū tú)然
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阅读课文填空 我画画时，不小心将一滴 （ ）掉在画中央，要重 新画已经来不及了。在 （ ）的启发下，我巧妙 地绕着墨渍（ ），获 得了（ ）。
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阅读课文填空 我画画时，不小心将一滴 （ 墨渍 ）掉在画中央，要 重新画已经来不及了。在 （ 妈妈 ）的启发下，我 巧妙地绕着墨渍（ 画出一条 小花狗 ），获得了（ 老 师和同学们的一致赞赏 ）。
三年级上册美术课件-第1课 色彩滴染 ▏人美版(北京) (1)
评价要点：
1.你的作品中用了哪些原色？ 混合后有什么变化？ 2.你用了哪种滴染方法？ 3.你作品的名字及由来。
水冲法
弹粉法
撒盐法
ห้องสมุดไป่ตู้ 点
洒
甩
泼
泼
《相聚》
《英姿飒爽》
《暴风雨》
《火山喷发》
《小岛》
《蠕动》
《田野》
说一说这些画面给你怎样感受？
下面作品运用了哪些滴染方法？
《梦幻 》
《火焰 》
《海岛 》
《破浪》
《吹泡泡》
《火山喷发 》
艺术实践要求：
结合原色的混合规律，运用不同的滴 染方法完成一幅奇妙变化的色彩作品，并 为作品起个好听的名字。
小学美术 三年级上学期第1课
色彩滴染
自 然 界 中 的 三 原 色 与 三 间 色
生 活 中 的
三 原 色 与
三 间 色
绘 画 作 品
中 的 三 原
色 与 三 间
色
三原色画面给你怎样的感受？
《飞天》
《众志成城》
《绚丽多彩》
《熊熊燃烧》
《静观》
《火烧云》
《倒影》
《五彩缤纷》
墨渍1.ppt
妈妈走过来，看完之后笑 了笑，说：“别哭啦，可别这 么容易灰心。依我看，这墨渍 很像狗身上的斑点呢。画下去， 也许会画出一条小花狗。”鼻子，样子十分可 爱。
北京版 三年级 语文 上册 第一单元
墨渍
布置 作业 突然 中央
放弃 眼泪 继续 得到
《墨渍》这篇课文讲了这样一件事： 我的画儿画好后，_____________。 在妈妈的_____________________。 结果_________________________。
一天，美术老师布置作业让 我们画一间房子。
一天，美术老师布置作业让 我们画一间房子。
我刚把房子画好，突然一滴 墨水掉在画中央。要重新画已经 来不及了，急得大哭起来。
妈妈走过来，看完之后笑 了笑，说：“别哭啦，可别这 么容易灰心。依我看，这墨渍 很像狗身上的斑点呢。画下去， 也许会画出一条小花狗。”
我擦干眼泪，绕着墨 渍画出一条小花狗。小花 狗翘着鼻子，样子十分可 爱。
我刚把房子画好，突然一滴 墨水掉在画中央。要重新画已经 来不及了，急得大哭起来。
北京版 三年级 语文 上册 第一单元
墨渍
布置 作业 突然 中央
放弃 眼泪 继续 得到
《墨渍》这篇课文讲了这样一件事： 我的画儿画好后，_____________。 在妈妈的_____________________。 结果_________________________。
(北京版)三年级语文上册课件 墨渍 PPT教学课件
阅读提示
我画画时，不小心将一滴墨 （ ），要重新画又来不及。 在（ ）的启发下，我巧妙地 将墨渍（ ），获得了 （ ）。
文章是按什么 顺序记叙的？
妈妈和作者是怎样对 待画纸上的墨渍的？
孩子，要记住， 碰到这种情况别随 便放弃，应该继续 干下去，也许会有 意外的成功。
想一想课文中 “意外的成功” 指的是什么？
第二天，这幅画得到 老师和同学们的一致 赞赏。
读一读
老师笑着说：“瞧，这条 小花狗使画面活泼多了！”
体会这句话表达的情感。
写一写
这有墨渍的地方还可以 画什么？给它写一篇简 洁的自我介绍。
小结
作者在妈妈的启发下能灵活地处 理画上的墨渍，那么我们也应像 作者那样养成遇事动脑筋解决问 题的好习惯。
北京版 三年级 语文 上册 第一单元
墨渍
墨渍
墨渍
①浸，沤。 ②地面的积水。
③油、泥等积在上面， 难以除去。
墨渍
③①油浸、，沤泥等积在 上②面地，面的难积以水除去。
置作业突 央像弃继 续泪得
布置 作业 突然 中央 放弃 眼泪 继续 得到
象像
大（ ）象的耳朵 （ ）像扇子 ，四条 腿（ ）像柱子。
PPT教学课件
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三年级上册书法课件- 1文房四宝 ｜通用版 (共13张PPT)
文 房 四 宝
2
3
悬线
笔杆
笔根
笔 头
笔肚
笔尖
4
硬毫 软毫 兼毫
5
毛笔的使用方法：
一、开笔，将新笔笔头放入温水中慢慢泡开； 二、润笔，每次使用前将笔头放在清水中浸湿。
6
毛笔的种类
墨锭(dìng)
墨汁
7
毛笔的种类
宣纸 元书纸
8
毛笔的种类
9
的书除写辅了助笔毛工、笔具墨的还、有种纸毛、类毡砚、外镇，纸其、他
我国书法有悠久的历史，流派很多， 不同书体有不同的书家代表。今天常见及 常用的行、楷书体，有二王（王羲之、王 献之父子）、欧（欧阳询）、虞（世南）、 褚（遂良）、颜（真卿）、柳（公权）、
赵（孟頫fǔ）等。
13
笔洗、笔架等。
10
练一练
泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横 线、竖线和圆点。
11
温馨提示
毛笔的种类
选购毛笔有四德“尖、齐、圆、健”。
尖：指笔尖要锋利，笔锋越深长越佳。 齐：是指整体的笔毫要均匀整齐。 圆：是指笔头的造形要端正饱满，如春笋般。 健：是指毛的品质，要能刚柔适度。
12
课外小知识
毛笔的种类 我国的书法有哪些流派呢？
墨迹中国风老北京ppt模板下载
颐和园
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河。
颐和园
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。 箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！
颐和园
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河。
。
肆
故
宫
兰秋 有风 秀起 兮兮 菊白 有云 芳飞 ，， 怀草 佳木 人黄 兮落 不兮 能雁 忘南 。归
。
壹
老
胡
同
兰秋 有风 秀起 兮兮 菊白 有云 芳飞 ，， 怀草 佳木 人黄 兮落 不兮 能雁 忘南 。归
。
少箫泛兰秋 壮鼓楼有风 几鸣船秀起 时兮兮兮兮 兮发济菊白 奈棹汾有云 老歌河芳飞 何，，，， ！欢横怀草
少箫泛兰秋 壮鼓楼有风 几鸣船秀起 时兮兮兮兮 兮发济菊白 奈棹汾有云 老歌河芳飞 何，，，， ！欢横怀草
乐中佳木 极流人黄 兮兮兮落 哀扬不兮 情素能雁 多波忘南 。。。归
Байду номын сангаас
颐 明
月 几
和 时
有 ？
园 把
酒 问 青 天 。
颐 少 箫 泛 兰 秋 明
壮鼓楼有风 月 几鸣船秀起 几
和 时 兮 兮 兮 兮 时
兮哀发扬济不菊兮白
奈情棹素汾能有雁云
老多歌波河忘芳南飞
何。，。，。，归，
！
。
南锣鼓巷
赫赫京都千百年， 钟灵毓秀萃龙渊。 始由金国迁燕地， 及至赤都照蓟川。 北海清波浮画舫， 香山红叶染霜天。 华夏血脉情相系， 九州同心亿众欢。
四 明
月 几
北京版三年级上册《墨渍》PPT课件
墨渍在日常生活中的运用
01 写作
在日常书写中，墨渍常常被用来强调文字的层次 感和装饰效果。
02 手工艺品
在制作手工艺品时，墨渍可以作为装饰元素，增 加作品的独特性和艺术感。
03 包装设计
在包装设计中，墨渍可以用来突出品牌形象和产 品特点，提高商品的市场竞争力。
墨渍在科学实验中的应用
01
02
03
化学实验
学生讨论墨渍的形态特征
总结词
培养观察力
详细描述
在课堂互动环节，教师可以引导学生讨论墨渍的形态特征。学生通过仔细观察和 讨论，能够培养他们的观察力和语言表达能力。在讨论过程中，教师可以给予学 生适当的指导和提示，引导他们深入思考和表达自己的观点。
学生思考墨渍的应用前景
总结词：拓展思维
详细描述：在《墨渍》这一课中，教师可以引导学生思考墨渍的应用前景。通过想象和探讨墨 渍在生活中的各种可能用途，学生能够拓展自己的思维，激发创新精神。教师可以提供一些启 发性的问题或场景，引导学生展开想象，同时鼓励他们提出自己的创意和想法。
总结墨渍的特点和形成原理
墨渍的特点
影响因素
墨渍具有独特的形状、大小、颜色和 纹理等特点，这些特征与墨水的成分 、纸张的质地、环境条件等有关。
墨渍的形成受到多种因素的影响，如 墨水的成分、纸张的质地、环境条件 等。
形成原理
墨渍的形成是由于墨水滴落在纸张上 ，经过扩散、渗透、氧化等过程，逐 渐形成大小、形状各异的墨渍。
墨渍的背景知识
墨渍的来源
介绍墨渍的形成原因，如书写时墨水滴落或纸张受潮等 。
墨渍的历史
讲述墨渍在历史上的出现和演变，以及它在不同文化中 的意义。
墨渍的趣味实验
人美版(北京)美术三年级上册12.水墨游戏(二)(共17张PPT)
步骤
完成作品展示
让完成的学生共同展示自己的作品
3 总结
提问
1.我们这节课用了什么工具？ 2.用了什么方法？ 3.还有什么样的作品可以使用这种 方法？
4 拓展
大林寺桃花
作者：白居易（唐代） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
同学们，在我们悠久的历史长河中，我 们还有很多诗人对花情有独钟
水墨游戏（二）
1 导入
黛 玉 葬 花
学习内容：《桃花》
2 新授
吹墨画
图片中哪些部分用了吹画的手法
注意事项
1.吸管不能吸 2.取墨汁的量不能过多 3.吸管不要贴着纸张 4.注意吹的方向
步骤
1.取少量黑色水彩滴在纸上 2.拿出吸管对准黑色的水彩 3.轻轻向前吹 4.拿出棉签蘸上红颜料 5.点在黑色树枝的周围
5 作业
作业布置
没有完成的，回家继续完成， 同学们也可以准备材料，完成
其他的吹画作品
小学三年级语文教案墨渍
墨渍墨渍教学目标：1、学会11个生字及新词，认读6个字。
2、有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。
3、想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。
4、积累词语，会用“继续”造句。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。
课时：2课时第一课时（重点课时）体现新课程的理念：自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。
让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容等，是我们在课堂上经常所见的。
我在教学时本课时采用这种方法，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。
教学目标：初识生字，读准字音。
有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。
了解课文内容，想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。
教学过程：一、出示课题：墨渍。
（齐读课题）二、初读课文：1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。
2、指名分自然段朗读课文，大家评议是否读正确。
思考：课文写了一件什么事？三、精读课文：1、课文中“意外的成功”指的是什么？2、听到同学的赞赏后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同学说一说。
3、是什么原因使被破坏的画最后获得意外的成功？（是妈妈的鼓励。
）a、读妈妈的话，说说哪句话对你最有启发？“继续”是什么意思？（困）b、从妈妈的话中，你明白了什么？四、拓展延伸：在你的生活中有没有遇到困难不放弃，最后获得意外成功的事？在小组里说一说，选出最有代表性的在班内说。
（小组发言，选发言人，班内发言，大家评议。
）五、课堂小结：今天我们不仅学习了课文，还懂得了遇到困难不能轻易放弃，要及时寻找补救措施，以把损失降到最低的道理。
2014秋北京版语文三上《墨渍》ppt课件4
一天，美术老师布置作业，让 我们画一间房子。
一滴墨水闯了祸后： （1）“我”是怎么表现的？ （2）妈妈是怎样做的？
Байду номын сангаас
妈妈走过来，看完之后笑了笑，说：
“别哭啦，可别这么容易灰心。
依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。 画下去，也许会画出一条小花狗。 孩子，要记住，碰到这种情况别随 便放弃，应该继续干下去，也许会有意 外的成功。”
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
“孩子，要记住，碰到这种情况别 随便放弃，应该继续干下去，也许会有 意外的成功。”
“孩子，要记住，碰到这种情况别 随便放弃，应该继续干下去，也许会有 意外的成功。”
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊 重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求 誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识 的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘 记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不 堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违 时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到 错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂 赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命， 使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们 都能善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的 每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
十二 课 1课时
课题 12 短文两篇课型新授课第（ 1）课时学习目标1.认识“渍、珊、僮”三个字。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.学习文章的表达方法，体会作者的感情重点朗读课文，理解课文内容。
难点学习文章的表达方法，体会作者的感情教学准备课件板书设计墨渍珊珊画房子墨水掉在纸上老师安慰有顺序地记述事情经过受到启发画小狗画面活泼多了学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文一、谈话导入1.我们三年级有一位老师，一天拖地时拖把上的钉子不小心把她的新棉袄划破了，怎么办呢?这位老师来到精品店，买了一个可爱的小动物饰品，把它缝补在破洞处，衣服竟然增添几分可爱呢!2.今天咱们要认识的这个小朋友，她也遇到了类似于这位老师的状况，我们看看她是怎么来面对的，好不？二、揭题1.板书：《墨渍》2.解题：墨渍就是积在纸上难以除去的墨水。
3.看到标题你想说些什么？学文课件一、初读课文，学习生字词语1.认真读课文，注意读准字音，读通句子。
2.圈划出生字词语。
3.自学生字词语。
4. 理解新词语幢：量词，一座房屋也叫做一幢房屋。
二、理解课文1.默读课文思考：①珊珊在画房子的时候发生什么状况了？②珊珊着急得哭了，老师是怎么劝她的呢？③为什么说“有了小狗，画面就活泼多了呢”?1、带领学生复习拼音的大小写字母。
2、难写字的笔顺指导。
3、学生分清平翘舌音，前后鼻韵母。
4、学生区分多音字。
④从珊珊画画这个故事中，你受到了什么样的启发呢？2.交流讨论3.汇报交流。
三、多形式有感情地朗读课文。
拓文一、说说自己的感受哦！二、教师小结在遇到麻烦的哦时候，一定要冷静下来思考一下，有没有更好的解决办法呢？千万不要心慌意乱。
有时候会有转机的哦！三、练一练小红的笔找不到了，你怎么开导她呢？教后小记。
北京版《墨渍》教学设计
北京版《墨渍》教学设计北京版《墨渍》教学设计教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会_个生字及新词，认读6个字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能够用继续造句。
情感目标：在和同学交流的基础上，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说说意外的成功指的是什么。
第一课时教学目标：学会十一个生字，认读两个字；能正确读生词，能用继续造句。
教学过程：一、谈话引入，激发孩子们的读书兴趣：孩子们，你在生活中是否遇到过意外的事情？学生举例说说。
你遇到意外的事情后，怎样做的？学生说自己的做法。
二、初读课文，达到正确、流利有感情。
过渡语：同学们，假如，你画好了一张画儿，可是在画儿中间却滴上了一滴墨，你怎么办？生自由发表自己的见解。
（一）激趣：妈妈有一个好办法，你想知道吗？她就是今天我们学习的第三课：板书：3墨渍学生读课题。
（二）提示：读课文，把字音读正确。
（三）你们读的真认真，谁能流利的读下来？学生再读课文，要求：不仅正确，而且要流利。
（四）默读课文，标出自然段。
（五）提示：谁愿意和你的小伙伴读给大家听？学生选择自己的合作伙伴，分自然段读课文。
（六）提示：小声读课文，说说你知道了什么？三、引导学习生字新词：（注意给足时间，让学生充分自学。
）（一）同学们，这课中有很多生字，你能自己学习吗？学生自学生字：先读字音，再组词，然后查字典确定偏旁部首。
（二）提示：把你的好方法介绍给大家！学生介绍自己的学习方法：例如：生字可以分类学习：左右结构的：作、继、续、致上下结构：墨、置、弃、突左中右结构：斑半包围结构：布（三）提示：打开书八页，读读第三题，说说你有不懂的词语吗？（四）师：请你再读课文，说出你不懂的词语。
生读文，找出不懂的词语，师生共同讨论。
短文两篇墨渍信箱ppt课件
zhuànɡ
xiānɡ
结束
第12﹡课 短文两篇
●墨渍 ●信箱 ●练习
墨渍
这么美的一 幅画，掉了墨渍 该怎样办呢？
墨 渍〔zì〕
上美术课的时候，珊〔shān〕珊在画一幢〔zhuànɡ〕 房子。
刚把房子画好，忽然几滴墨水掉在画纸上，要重画曾 经来不及了，珊珊急得哭起来。
教师过来看了看，说：“别灰心，他想想，这有墨渍 的地方能画点什么吗？〞
邮递员敲敲门，一个小男孩走出来，接过信说：“叔 叔，费事他以后把邮件送到我们家里来，由于信箱里住着 刚刚孵出的小麻雀。〞
邮递员点点头，带着满脸的浅笑走了。
邮递员还没 有投信，为什么
信箱
信箱会满了？他 怎样想的？
邮递员把自行车停在一户人家的门口。他走近一个木制的信
箱，刚要把一封信投进去，忽然发现信箱上面有一行字：请不要
满了？是什么东西把信箱塞满了呢？邮递员觉得非常奇异。 他往信箱里一看，才发现里边有几只小小的麻雀。邮递员摇摇头， 自言自语地说：“看来，如今的麻雀也聪明了，本人不造窝，倒 住进温馨的什公么邮笑寓递了了员？。为〞
邮递员敲敲门，一个小男孩走出来，接过信说：“叔叔，费 事他以后把邮件送到我们家里来，由于信箱里住着刚刚孵出的小 麻雀。〞
珊珊擦干眼泪，比画了一会儿，在有墨渍的地方画上 一只小花狗。
下一节美术课上，教师把这张画给同窗们看。他笑着 说：“瞧，有了这小狗，画面活泼多了。〞
珊珊是怎样 处置画纸上的几 滴墨渍的？
墨渍
上美术课的时候，珊珊在画一幢房子。
刚把房子画好，Leabharlann 然几滴墨水掉在画纸上，要重画曾 经来不及了，珊珊急得哭起来。
邮递员点点头，带着满脸的浅笑走了。
讨论 小男孩一家为什么不让
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墨 渍
墨
渍
墨
渍
①浸，沤。 ②地面的积水。 ③油、泥等积在上面， 难以除去。
墨
渍
①浸，沤 ③油、泥等积在 ②地面的积水
上面，难以除去。
置 作 业 突 央 像 弃 继 续 泪 得
布置的耳 朵（像）扇子 ，四 条腿（ 像）柱子。
阅读提示
我画画时，不小心将一滴 墨（ ），要重新画又 来不及。在（ ）的启发下， 我巧妙地将墨渍（ ）， 获得了（ ）。
文章是按什么 顺序记叙的？
妈妈和作者是怎样对 待画纸上的墨渍的？
孩子，要记住， 碰到这种情况别随 便放弃，应该继续 干下去，也许会有 意外的成功。
想一想课文中 “意外的成功” 指的是什么？
第二天，这幅画得到 老师和同学们的一致 赞赏。
读一读
老师笑着说：“瞧，这条 小花狗使画面活泼多了！” 体会这句话表达的情感。
写一写
这有墨渍的地方还可以 画什么？给它写一篇简 洁的自我介绍。
小 结
作者在妈妈的启发下能灵活地处 理画上的墨渍，那么我们也应像 作者那样养成遇事动脑筋解决问 题的好习惯。