太阳教案及教材分析
小学语文《太阳》教案6篇
小学语文《太阳》教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，写教案的质量直接决定教学反思的质量，XX小编今天就为您带来了小学语文《太阳》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文《太阳》教案篇1【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;【老师准备】课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。
【教学过程】师：板书课题《太阳》。
今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。
生：齐读《太阳》三遍。
师：同学们，你们喜欢太阳吗生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳〞带来了吗生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳〞。
师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳〞，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳〞师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳〞。
──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。
春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。
〞……──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。
〞……──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。
因为，大海上的太阳最美，最美。
〞……──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。
〞……师：给这几位同学奖励了小红花。
并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。
(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳〞，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗生：想!(齐声)师：配乐朗读课文《太阳》。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编人教版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文通过介绍太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，使我们认识到太阳的重要性。
课文语言简洁、条理清晰，便于学生理解。
此篇文章既能培养学生的科学素养，又能提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳的相关知识较抽象，需要引导学生通过课文内容去理解太阳的重要性。
此外，学生对科学知识的兴趣浓厚，利用这一特点，可以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的科学素养和语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对太阳的敬畏之心，认识到太阳的重要性，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
3.培养学生通过课文内容去理解科学知识的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、观察等方法解决问题。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.课件：制作与太阳相关的课件，包括图片、动画等。
2.教学素材：收集关于太阳的资料，如视频、文章等。
3.课堂练习题：设计有关太阳特点、太阳与地球关系等方面的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
如：太阳是离我们最近的恒星，有着巨大的能量等。
2.呈现（10分钟）呈现课文《太阳》，让学生自读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，针对太阳的特点、太阳与地球的关系等方面提出问题，并通过观察、查阅资料等方式解决问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
部编语文五年级上《太阳》语文教案
部编语文五年级上《太阳》语文教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是我国著名科学家、教育家和社会活动家竺可桢所写，是一篇说明文。
课文从太阳的形状、温度、对地球的影响等方面，生动、具体地介绍了太阳的特点。
本文语言优美、条理清晰，富有科学性，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于说明文的文体也有了一定的了解。
但太阳这一主题较为抽象，学生可能对课文中的某些科学知识感到难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用生动形象的语言帮助学生理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的形状、温度等特点，理解太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们探索自然、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的形状、温度等特点，太阳对地球的影响。
2.难点：课文中的专业科学术语，如日冕、黑子等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解太阳的特点。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.探究式教学法：鼓励学生提出问题，自主寻找答案，培养他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、视频等。
2.教学用具：黑板、粉笔。
3.作业材料：相关科学知识的文章。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳的外观特点。
然后简要介绍太阳对地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师关注学生的阅读情况，对有困难的学生给予引导。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意体会课文中太阳的形状、温度等特点。
教师适时提问，检查学生的理解情况。
4.巩固（10分钟）教师引导学生讨论太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
学生分享自己的观点，加深对课文内容的理解。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《太阳》这篇课文的内容和背景。
2.理解太阳对人类的重要性和影响。
3.掌握课文中生字词的意思，能够流畅朗读课文。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2.激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点1.引导学生理解太阳的重要性和影响。
2.教授课文中难点生字词的意思和用法。
教学难点1.帮助学生理解课文抽象概念，如太阳的作用和意义。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生的初步分析和思考能力。
三、教学过程第一课时1.热身环节：师生互动，复习上节课内容。
2.导入新课：介绍《太阳》这篇课文的主题和意义。
3.学习课文：教师阐述课文内容，学生跟读。
4.生字词学习：解释生字词的意义，学生练习默写和造句。
5.课文分析：帮助学生理解课文中的抽象概念，展开讨论。
6.课堂练习：课文朗读，辅助练习。
第二课时1.复习上节课内容，检查生字词掌握情况。
2.情境导入：用图片、视频等方式展示太阳的形象，激发学生的兴趣。
3.联想拓展：讨论太阳对人类的重要作用和影响，引导学生展开联想和想象。
4.小组合作：分组完成太阳相关问题的讨论和分享。
5.课文再现：学生自由朗读、表演课文，展示自己的理解和感悟。
6.课后作业：布置与太阳相关的写作任务，鼓励学生进一步思考和记录。
四、教学反思本节课在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和参与度，课堂氛围较为活跃。
但在课文理解和抽象概念掌握方面，部分学生仍存在困难，需要进一步引导和训练。
教师在导入新课和激发学生思维方面可以多加创新，增强教学吸引力和效果。
学生在小组合作和自主表达方面表现出色，为以后学生互动和合作提供了很好的基础。
五、教学延伸1.增加外出实地考察：组织学生观察太阳，并记录自己对太阳的认识和感受。
2.组织语文主题展示：让学生自主选择表演、讲解与太阳相关的内容，展示学生的综合能力。
人教部编版五年级上册语文《太阳》教案 及教学反思
人教部编版五年级上册语文《太阳》教案及教学反思一. 教材分析《太阳》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文以太阳为主题，通过描绘太阳的光辉、温暖和生命力的象征，引导学生感受大自然的神奇和美好，激发学生对自然界的热爱。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
本文旨在通过学习课文，让学生了解太阳的特点和象征意义，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。
但是，对于太阳的象征意义和自然界的美好，可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美情感，引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和主旨，掌握太阳的特点和象征意义。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点和象征意义。
2.教学难点：如何引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，引导学生通过阅读和讨论，感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频。
3.教学卡片或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与太阳相关的图片或视频，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。
然后，教师简要介绍课文的内容和主旨，为学生阅读课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受课文的韵律和美感。
在学生朗读课文的过程中，教师适时停顿，提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的内容和主旨。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《太阳》的教案设计及反思
《太阳》的教案设计及反思一、教学目标1.知识与技能：理解课文《太阳》的主要内容，认识生字词，并能正确书写。
2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力和表达能力。
2.教学难点：课文中的科学知识，如太阳的形状、大小、距离等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示太阳的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？太阳有什么特点？2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.课文讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解太阳的形状、大小、距离等科学知识。
（2）学生提问，教师解答。
4.生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
（2）学生展示生字词书写，教师点评。
5.阅读理解与表达（1）教师提出问题，引导学生回答，培养学生的阅读理解能力。
（2）学生进行课文内容复述，培养学生的表达能力。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：太阳对我们的生活有哪些影响？（2）学生分组讨论，得出结论。
（2）学生反思自己在学习过程中的优点与不足，提出改进措施。
四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课外实践：观察太阳，了解太阳对生活的影响。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、课文朗读、讲解、生字词学习、阅读理解与表达、小组讨论等多种教学手段，使学生全面掌握课文内容，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重启发学生思维，鼓励学生提问和表达，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
3.学生在小组讨论环节表现积极，能够主动参与讨论，得出有价值的结论。
4.不足之处：在生字词学习环节，部分学生书写不够规范，需要在课后加强练习。
5.教学改进：在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
部编版语文五年级上册太阳教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
《太阳》教案（15篇）
《太阳》教案（15篇）《太阳》教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《太阳》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳》教案1教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。
2、初读课文，了解各段大意，理清段意。
3、讲读课文（1—3）学习太阳的远、大、热三大特点。
教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。
课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。
学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。
教学过程：一、启发谈话，板书课题。
10、太阳二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。
估计：对事物所作的大概推断。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。
三|、自渎课文，说说各段的大意。
（一）1、太阳远。
2、太阳大。
3、太阳热。
4、太阳与我们的关系密切。
5、太阳与风雪的关系。
6、太阳与风。
7、太阳与杀菌。
8、太阳与地球。
（二）文章共分两大部分：第一段（1—3）：介绍太阳远、大、热的三大特点。
第二段（4—8）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。
四、读第一自然段。
a)出示幻灯；后羿射日。
故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。
b)生自由读，找出答案汇报。
（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。
）（2）太阳与地球相距：150000000公里。
（板书）步行，日夜不停地走：3500年。
坐飞机：20几年。
（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到。
c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，这种说明方法叫“列数字”。
指导朗读。
出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。
课文《太阳》教学设计一等奖教案一等奖3篇
1、课文《太阳》教学设计一等奖教案一等奖【教学要求】1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
【课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。
一、导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)出示“日”字的.象形字，导入课题，板书：太阳二、初读课文，整体感知课文一开始先说了什么?为什么先写后羿射日的传说?板书：传说──引人入胜出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
1、这句话中哪个词语起总结作用?2、能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词?(总之，综上所述……)3、学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。
(这个环节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。
)三、精读课文，理清顺序1、一边默读，一边思考并画下来：你从课文中读懂了什么，知道了什么?2、学生汇报，并把自己的成果各自书写在黑板上，老师相机指导，并和学生一起介绍收集来的有关太阳的科学知识。
3、理清顺序，把黑板上大家写的这些凌乱的句子，按照课本的叙述顺序排列整齐。
学生排列后如下：⑴太阳离地球一亿五千万公里远。
⑵步行去太阳要三千五百年。
⑶坐飞机要二十几年。
⑷130万个地球才抵得上一个太阳。
⑸太阳是个大火球。
⑹太阳表面温度有六千度。
⑺中心温度是表面温度的两千五百倍。
⑻关系密切。
⑼形成生态环境。
⑽产生气象变化。
⑾杀菌，防治疾病。
⑿没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
4、找这些句子之间的关系，进行分类，明白结构。
这个环节是让学生通过自己的阅读，理清课文的叙述顺序，弄清材料和顺序的关系，并能够运用到以后的写作中去。
四、学习方法，读写结合1、读课文，文中是怎样说明太阳的远，大，热这些特点的?找出来，大声朗读，强调数字。
板书：列举数字。
2、出示月亮的图片和相关资料，仿照课文的写法，写一段关于月亮的说明文。
2、课文《太阳》教学设计一等奖教案一等奖教学目标朗读课文，理解课文内容，了解太阳特点及和人类的关系，学习说明方法，激发对科学的兴趣。
太阳教学设计(优秀11篇)
太阳教学设计（优秀11篇）太阳教案1【教学目标】１、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
２、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
３、认识自然，热爱自然。
【教学过程】预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引出１、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。
２、这段话给你怎样的感受？带着这种感受美美地读读？二、初读文，感知《太阳》的语言１、读题，这是一篇说明文。
２、实话实说，这篇文章给你什么样的感受？（硬邦邦，硬生生）三、再读文，进一步了解文章内容１、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。
２、２～８自然段分别让同学板书段的概括。
３、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
４、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
四、细读１～３节，品味语言特点１、说明文的语言也有自身的魅力。
（笑脸图贴上）哪些地方值得夸一夸？２、交流，边让同学板书。
（数字、举例等等）３、自读，把特点表示出来：６０００度，你感觉怎样？你想到了什么？把你的这种感觉读出来。
４、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。
５、师生合作读。
谈感受：说明文的语言给你的感受。
五、读４～８节，感受密切关系１、（奖励大家到阳光底下去走走。
）看录象。
２、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的`知识，就在这句话旁边打五角星。
３、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。
４、小结。
（你们都在用举例的方法。
）５、引读第８小结。
６、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。
生：太阳，您是大地的母亲，是万物生长的源泉。
生：太阳，你给予俺们……生：太阳，谢谢您……生：人类呀，俺们要破译太阳的密码……师：刚才俺们用感恩的心，发烫的文字来赞扬太阳，现在俺们一起来欣赏。
六、拓展阅读１、歌曲《心中的太阳》２、艾青的《给太阳》。
师生配乐朗诵。
音乐《太阳》教案5篇
音乐《太阳》教案5篇好的教案能够帮助学生在学习中形成良好的习惯，写教案的过程，有助于教师理清思路，增强课堂的连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的音乐《太阳》教案5篇，供大家参考。
音乐《太阳》教案篇1【活动目标】1、感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动重点难点】1、重点：感受歌曲旋律，学唱歌曲。
2、难点：用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
【活动准备】自制太阳、蓝色皱纹纸若干（代表海面）音乐磁带。
【活动过程】一、谈话导入活动。
1、师：太阳每天升起后，我们有什么感觉？我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？2、师：太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？（很辛苦，很勤劳，乐于奉献。
）3、人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，我们一起来仔细欣赏。
（欣赏乐曲）二、熟悉歌词1、师：刚才你听到了什么？（引导幼儿用歌词来回答）2、师：我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。
3、欣赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。
三、学唱歌曲1、师：刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。
（集体跟唱一遍）2、师：太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。
（集体演唱第二遍）3、师：刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。
（请幼儿站起来演唱）四、歌表演：1、一幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸，跟随音乐节奏扮演海浪，部分幼儿扮演大自然中万物，分角色进行歌表演。
3、交换角色进行歌表演，鼓励幼儿边歌唱、边表演。
【活动反思】我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。
五上语文第16课《太阳》教案
五上语文第16课《太阳》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第16课《太阳》。
文章以生动的语言、形象的比喻，介绍了太阳的伟大和神奇。
教学内容主要包括：阅读课文，理解太阳的特点及其对地球生物的重要性；学习课文中的生字、新词和修辞手法；通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文内容，了解太阳的特点及其对地球生物的影响。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识，使学生认识到保护地球家园的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，了解太阳的特点。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对太阳的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示太阳图片，引导学生观察并描述太阳的特点，激发学生对新课的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解太阳的特点及其对地球生物的影响。
（2）学生通过查字典、讨论等方式，学习课文中的生字、新词。
3. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解太阳的特点。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对太阳的赞美之情。
4. 随堂练习（1）学生根据课堂所学，完成课后的练习题。
（2）教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 太阳的特点：伟大、神奇、孕育生命2. 修辞手法：比喻、拟人3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述太阳的特点。
（2）分析课文中使用了哪些修辞手法，并举例说明。
2. 答案：（1）太阳伟大、神奇，孕育了地球上的生命。
五上语文第16课《太阳》教案
五上语文第16课《太阳》教案教学内容细节优化：1. 太阳的特点：描述太阳的外观：太阳是一个炽热的球体，表面温度约为5500摄氏度，颜色呈现为黄色到橙色。
太阳的构成：太阳主要由氢和氦组成，这些元素在太阳内部通过核聚变反应转化为能量。
太阳的活动：太阳上常发生黑子、耀斑等现象，这些活动影响太阳辐射到地球的能量。
2. 太阳对地球的影响：气候形成：太阳的能量驱动了地球上的风、云、雨、雪等天气现象，是气候形成的基础。
植物生长：太阳为植物提供了光合作用所需的光能，是地球上生命的能量源泉。
日照时间：太阳的升起和落下决定了地球上的昼夜更替。
3. 人类对太阳的利用：太阳能热水器：通过集热器收集太阳的热能，转化为热水的热能。
太阳能发电：利用太阳能电池将太阳的光能转化为电能，供人类使用。
太阳能照明：太阳能电池板充电后，转化为光能，用于照明。
教学难点与重点细节优化：1. 教学重点：太阳的特点、太阳对地球的影响以及人类如何利用太阳是教学重点。
这要求学生了解太阳的基本知识，并能够将这些知识应用到实际生活中。
2. 教学难点：太阳能热水器的原理、太阳能发电的原理等具体技术应用是教学难点。
学生可能对这些技术应用的理解有困难，因此需要通过生动的实例和实际观察来帮助他们理解和掌握。
教学过程细节优化：1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，让学生直观地了解太阳的外观和活动，激发他们对太阳的好奇心。
2. 讲解：使用图表和动画来展示太阳的核聚变过程，使学生更直观地理解太阳的能量来源。
提供具体的例子，如太阳能热水器在家庭中的应用，让学生更好地理解人类如何利用太阳。
3. 实践：组织学生进行实验，如制作一个小型的太阳能热水器，让学生亲身体验太阳能的利用。
4. 讨论：引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和问题，增加学生之间的互动。
5. 练习：设计一些问题，如计算太阳能热水器的效率，让学生通过查阅资料和计算来回答。
板书设计细节优化：使用图表和图片来辅助板书，使学生更容易理解和记忆太阳的特点、太阳对地球的影响以及人类对太阳的利用。
语文五年级上册《太阳》教案(共2课时)
语文五年级上册《太阳》教案（共2课时）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇说明文。
课文主要向我们介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
文章用生动的语言、形象的比喻和有趣的事例，使我们了解到太阳的遥远、巨大、光和热的来源，以及太阳对地球生命的重要性。
课文语言优美，寓意深刻，既具有科学性，又具有趣味性，非常适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对说明文也有了一定的认识。
但在理解太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等方面，还需要教师的引导和帮助。
此外，学生对科学知识的掌握还不够深入，因此在教学过程中，教师应注重启发学生思考，激发他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会用查阅资料、交流讨论等方法获取知识。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳的巨大和遥远，以及太阳对地球生命的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.生字词卡片。
4.课文翻译。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示太阳的景象，引导学生谈论对太阳的印象，从而引出课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
五年级《太阳》语文教案
五年级《太阳》语文教案一、教学内容本节课选自人教版五年级语文上册第四单元《太阳》一课。
本课详细介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及人类对太阳的认识。
具体内容包括：太阳的构造、太阳的光和热、太阳对地球的影响、太阳与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本特点，理解太阳与地球、人类生活的密切关系。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点重点：太阳的特点、太阳与地球的关系。
难点：理解太阳对地球及人类生活的重要性，培养学生提取关键信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解太阳的基本特点。
3. 讲解：针对课文内容，详细讲解太阳的构造、光和热、对地球的影响等。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握程度。
6. 小组讨论：分组讨论太阳与人类生活的关系，培养学生的合作意识和思考能力。
六、板书设计1. 太阳的基本特点构造：核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕光和热：太阳辐射、太阳风2. 太阳与地球的关系地球运动：公转、自转地球环境：气候、生态系统3. 太阳与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的基本特点。
（2）举例说明太阳对地球及人类生活的影响。
（3）谈谈你对太阳的认识。
2. 答案：（1）太阳的基本特点：构造、光和热。
（2）太阳对地球及人类生活的影响：影响地球运动、气候、生态系统，为人类提供光和热。
（3）答案开放，鼓励学生发表个人观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的基本特点掌握较好，但对太阳与地球、人类生活的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部编版五年级上册语文课程《太阳》教案设计
部编版五年级上册语文课程《太阳》教案设计一、教材分析《太阳》是部编版五年级上册第五单元的一篇说明文。
这篇课文采用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系。
通过学习这篇课文，学生能够了解说明文的基本特点，学习运用多种说明方法准确地说明事物，同时体会太阳对地球及人类的重要性。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于说明文这种文体的接触可能相对较少。
他们在理解抽象概念和数据方面可能存在一定困难，需要教师通过具体的实例、直观的演示等方式帮助他们理解。
在语言表达方面，虽然能够表达自己的想法，但在运用准确的说明方法进行表达时可能需要更多的指导和练习。
三、教学目标（一）知识与能力目标1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个字，正确读写“摄氏、繁殖”等15个词语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 了解太阳的特点，体会课文是怎样运用多种说明方法来说明太阳的特点的。
（二）过程与方法目标1. 通过自主学习、小组合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和合作交流能力。
2. 引导学生学习作者运用列数字、作比较、打比方等说明方法准确说明事物的方法，并尝试在习作中运用。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对自然科学知识的兴趣，激发学生探索宇宙奥秘的愿望。
2. 让学生认识到太阳与人类的密切关系，懂得珍惜和利用自然资源。
四、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文内容，了解太阳的特点，体会说明方法的作用。
2. 能够运用多种说明方法写简单的说明文。
（二）教学难点1. 理解太阳与人类的密切关系，体会说明文语言的准确性。
2. 学习运用恰当的说明方法准确地说明事物。
五、教学方法1. 讲授法：在讲解说明文的文体知识、说明方法以及一些抽象概念时，采用讲授法直接向学生传授知识。
例如，在讲解列数字、作比较等说明方法时，通过举例向学生详细解释这些方法的特点和作用。
太阳教案(通用8篇
太阳教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将探讨《太阳》这一章节，详细内容如下：1. 太阳的基本概念：介绍太阳是一颗恒星，位于太阳系的中心，对地球生命的重要性。
2. 太阳的结构：分析太阳的内部结构，如核心、辐射带、对流带等，以及太阳的表面和大气层。
3. 太阳的能量传递：讲解太阳如何通过辐射将能量传递到地球，以及地球对太阳辐射的吸收和反射。
4. 太阳活动：介绍太阳黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动，并探讨它们对地球的影响。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本概念、结构和能量传递过程。
2. 培养学生运用所学知识解释太阳对地球的影响，提高学生的科学素养。
3. 培养学生主动探究太阳相关问题的兴趣，激发学生的求知欲。
三、教学难点与重点难点：太阳的结构、能量传递过程以及太阳活动对地球的影响。
重点：太阳的基本概念、结构和能量传递过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、模型等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解太阳的基本概念、结构、能量传递以及太阳活动等内容。
细节：教师通过多媒体课件展示太阳的结构图，结合教材内容进行讲解，并在黑板上板书关键词。
3. 实践情景引入：让学生观察太阳，了解太阳在不同时间的变化。
细节：教师组织学生观察太阳，记录太阳在不同时间的大小、颜色等变化，并引导学生思考这些变化的原因。
4. 例题讲解：讲解一道关于太阳辐射的例题。
细节：教师展示例题，引导学生运用所学知识解决问题，并在黑板上进行解答。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于太阳活动对地球影响的练习题。
细节：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
七、作业设计（1）简述太阳的结构及其功能。
（2）举例说明太阳活动对地球的影响。
2. 答案：提供详细的作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，查找不足之处，为下次教学提供借鉴。
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人教版三年级语文下册《太阳》教学设计
刘永贵
教材分析:
《太阳》是三年级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学情分析:
本阶段学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。
根据学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
教学目标:
1、知识与能力：理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
有兴趣地识字；积极地阅读；创造性地思想。
２．过程与方法：了解用数字、比较等方法来说明事物的写法。
主动学习，
积极参与讨论研究，善于与他人合作；喜欢用网络、媒体等多种信息工具搜集处理信息。
3．情感态度与价值观：有较强的求知欲；能持之以恒地完成学习任务。
教学重点和难点:
1、重点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。
2、难点：体会作者运用不同的方法说明事物。
教学用具：课件、小黑板
教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
一、导入。
猜谜语
资料1、不是吃的，比吃的更
重要；不是穿的，比穿的
少不了；眼睛能看见，手
却摸不到；看上去很小很
小，实际上却很大很大。
没有它就没有世界，有了
它就万物欢笑。
写一个”日”的象形字，
让学生说出最早这个字
指的是什么？（师相机板
书：太阳。
）2、引导学生
1、说出课前查找的有关
太阳的资料。
培养学生自
读课文的能
二、整体感知课文。
三、学习太阳的特点。
说出课前查找的有关太
阳的资料。
3、随机鼓励。
同学们对
太阳的了解还真不少，今
天我们就来学习一篇有
关太阳的课文，通过今天
的学习，我们将会对太阳
有更多的了解。
1、让学生正确、流利地
读课文，看看通过阅读你
能读懂什么？
2、师：谁想来说一说你
读懂了什么？
3、《太阳》这篇课文就是
围绕它的特点和与我们
的关系这两方面来写的。
现在我们就先来学习太
阳的特点。
1、太阳公公听说我们要
了解它，很高兴，特意赶
来了，你们听。
（课
1、学生自由读课文。
1、一学生站起来说道：
“我只知道太阳的三个特
点是：远、大、热，但它
远、大、热到什么程度并
没有说清楚，所以我觉得
太阳公公说的话不清楚。
2、学生分组交流。
根据
自己的兴趣选一个喜欢的
特点进行重点学习，并分
为学习小组进行交流学
习。
结果，想学习“远”
的分为一组，想学习
“大”的分为一组，想学
力，帮助理
清文章的思
路。
让学生理解
课文的内容
件）
2、“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。
现在，你们对我了解清楚了吗？”（师进行鼓励，进入下一环节。
）
3、现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
4、不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。
5、课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？习“热”的分为一组。
3、学生汇报。
（1）学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
课文中怎样说的？（走——三千五百年，飞——二十几年。
）
四、太阳特点练习。
教师出示太阳的远、大、
热的练习题。
（1）学生看课件做口头
练习：太阳离我们有（一
加深对太阳
特点的理
亿五千万公里）远，
解。
到太阳上去，如果步行，
日夜不停地走，差不多要
走（三千五百年）；就是坐
飞机也要坐（二十几年）。
（2）学习
“大”的学生汇报：课文
也运用了列数字的方法来
说明太阳的“大”，130
万个地球等于1个太阳。
（对学生能说出列数字的
方法进行鼓励。
）
（3）学习
“热”的学生汇报：课文
在写太阳热的特点时，运
用了列数字的方法，告诉
我们表面温度有六千度，
中心温度是表面温度的三
千倍。
（4）学生异口
同声地说出：一千八百万
度。
（5）学生说出：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
五、学习太阳与我们的关系1、太阳和我们的关系非
常密切。
（指名朗读，师
生共同分析，相机出示课
件并板书出关系）
2、理解最后一句话：让
学生说完后，师生共同探
讨理解。
学生用喜欢的方式读课
文。
学生共同探讨理解最后一
句话
理解太阳和
我们的关系
非常密切
六、太阳对我
们带来的好处。
教师引导学生说出太阳
的用途。
学生说出太阳的用途。
发挥想象力
七、作业布置作业1.抄写生字词。
2、课后作业第二题。
巩固已学内
容
板书设计：远植物、动物、人类生活
大☼风、云、雨、雪需要
热预防疾病
所以，太阳与人类的关系紧密
人教版三年级语文（下册）
第六单元第一课时《太阳》教学设计
学校：刘家庄小学
教师姓名：刘永贵
日期：二零一四年十一月十二日。