2015年新版本苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法与减法(三)》试卷检测题 - 副本
苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法(三)
苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法（三）一、请你仔细算一算32＋9＝ 70＋8＝ 92－4＝ 23－6＝ 57＋7＝9＋71＝86－40＝82－40＝ 82－3＝ 40＋31＝37－9＝ 17＋80＝ 73－50＝ 55＋4＝ 67＋30＝38＋20－4＝ 57－20－7＝ 96－4－50＝二、请你填一填（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，百位是第（）位。
（2）一个数十位是4，个位是5，这个数是（）。
（3） 24的2在（）位上，表示（）个（），4在（）位上，表示（）个（）。
（4） 10个十是（），100里面有（）个一。
（5）比99多1的数是（），比70少1的数是（）。
三．我是小法官（在你认为合适的答案下面画“√”）1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？四．请你读一读，再列式计算1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？红色的有辆。
2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？这本书共有页。
3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。
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苏教版 二年级上册数学第一单元100以内的加法和减法(三)教案(含教学反思)
本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。
教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。
这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。
也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。
1. 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。
2. 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。
3. 培养书写工整,计算认真的好习惯。
4. 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。
1. 充分利用情景图。
创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。
此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。
2. 以旧引新,突破难点。
连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础。
且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。
因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。
1 连加、连减1课时2 加减混合运算1课时3 练习一 1课时4 解决问题1课时5 求比一个数多(少)几的数的实际问题1课时6 练习二 1课时连加、连减。
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教学设计
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》主要讲述了100以内加法和减法的进一步应用。
通过本单元的学习，学生将能够进一步理解加法和减法的概念，掌握100以内加法和减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的理解和认识，能够进行简单的加减运算。
但是，学生在运算过程中可能会出现计算错误，对加法和减法的运算规律理解不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算规律的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握100以内加减法的运算规律。
2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
3.分组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、实例等，引导学生直观地理解和掌握100以内加减法的运算规律。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和提高学生的加减运算能力。
3.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于实例演示和游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《100以内的加法和减法（三）》。
小学数学苏教版二年级上册 第一单元 100以内的加法和减法(三)【含答案】
单元培优测试卷第一单元 100以内的加法和减法（三）一、仔细审题，填一填。
（每空1 分，共23 分）1. 第1 行：第2 行：从第1 行拿走（）个苹果，两行苹果的个数就同样多。
给第2 行再添上（）个苹果，两行苹果的个数就同样多。
从第1 行拿（）个苹果摆到第2 行，两行苹果的个数就同样多。
2. 在○里填上“＞”或“＜”。
76-8○65 54○47+8 65-7-30○2362-4○56 34+50○88 48○84-40+403. 比35 多18 的数是（），89 比（）多12。
（）比42 少26，比32 少15 的数是（）。
4. 红红三天要看完一本98 页的故事书，第一天看了28 页，第二天看了46 页，红红第三天要看（）页。
5. 一根绳子原来长30 米，第一次剪去10 米，第二次剪去6 米。
现在这根绳子比原来短了（）米。
6.小雨最多踢了（）下，小乐最少踢了（）下。
7 . 小红有22 颗糖，小花有16 颗糖，小花比小红少（）颗。
小红给小花3 颗后，两人一共有（）颗糖。
8.方法一：交换（）和（），天平的两端就平衡了。
方法二：交换（）和（），天平的两端就平衡了。
二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2 分，共12 分）1. 下列不能列式为55-37 的是（）。
① 55 比37 多多少②比55 少37 的数是多少③ 55 与37 的和是多少2. 小华上午在饲养棚里拾了26 个鸡蛋，下午拾了20 个鸡蛋和25个鸭蛋。
算式“26+20-25”求的是（）。
①小华一天一共拾了多少个蛋②小华一天一共拾了多少个鸡蛋③拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个3. 二（1）班有女生24 人，男生比女生少6 人，二（1）班共有学生（）人。
① 30 ② 54 ③ 424.，左起第一个里应该填（）。
① 42 ② 48 ③ 545. 贝贝原来有10 支铅笔，送给齐齐2 支后，两人的铅笔就同样多，原来齐齐有（）支铅笔。
① 12 ② 8 ③ 66. 玲玲买了三件不同的玩具，其中最贵的一件是25 元，最便宜的一件是10 元。
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法三》复习教案
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法三》复习教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法三》复习教案，主要内容包括100以内加法和减法的运算方法、运算规律以及应用题的解决方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握100以内加法和减法的运算技巧，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加法和减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上还存在一定的差距。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对加法和减法运算规律的理解还不够深入。
三. 教学目标1.掌握100以内加法和减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.理解加法和减法运算规律，能够灵活运用规律解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内加法和减法的运算方法、运算规律及应用。
2.教学难点：加法和减法运算规律的理解和运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用100以内加法和减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用讲解法、示范法、练习法等，引导学生主动探究，发现规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动画、图片、例题等多媒体课件。
2.教学素材：准备一些与生活息息相关的问题，供学生练习。
3.学具：为学生准备练习本、笔等学习用品。
4.教学场地：教室环境布置舒适，有利于学生学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法游戏，引导学生回顾100以内加法和减法的基本运算方法。
例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和或差。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现一些100以内加法和减法的算式，让学生观察并说出运算规律。
例如，展示一些算式，让学生发现其中的规律，如“12 + 5 = 17”、“15 - 6 = 9”等。
苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教案
苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版小学二年级数学上册第一单元的内容。
这部分教材主要让学生掌握100以内的加法和减法运算，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握运算方法，并在解决问题的过程中提高数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法基本运算，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：100以内的加法和减法运算。
2.难点：解决实际问题，灵活运用运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实际问题，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
2.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有例题和练习题的PPT，以便进行直观教学。
2.练习题：准备一些有关100以内加法和减法的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示一些生活情境图，引导学生观察并发现问题。
2.提出问题，让学生尝试用加法和减法来解决问题。
呈现（10分钟）1.讲解PPT中的例题，让学生跟随老师一起解决实际问题。
2.通过PPT展示一些练习题，让学生独立解决。
操练（10分钟）1.学生分成小组，进行小组合作学习。
2.每组选择一道练习题，共同讨论解决方法。
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教案(共含6课时)
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案（共含6课时）一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版数学二年级上册第一单元的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内加法和减法（一）和（二）的基础上进行进一步学习的。
本节课的主要内容有：1. 进一步理解加减法的运算规律；2. 掌握100以内加减法的计算方法；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对100以内的加减法有了初步的认识和理解。
但是，学生在计算过程中可能会出现错误，对加减法的运算规律理解不够深入，解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解加减法的运算规律，掌握100以内加减法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解加减法的运算规律，掌握100以内加减法的计算方法。
2.教学难点：学生在计算过程中避免出现错误，对加减法的运算规律的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关教学案例、问题，制作PPT等教学资料。
2.学生准备：预习相关知识，准备好笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内加减法的计算方法，引导学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师提出一些具体的加减法问题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
5.拓展（10分钟）教师提出一些有关加减法的实际问题，学生分组讨论，寻找解决问题的方法。
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教案(共计5课时)
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案（共计5课时）一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版二年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和掌握加法和减法的基本运算规律，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，具备了一定的计算能力。
但在实际应用中，部分学生可能对加法和减法的运算规律理解不深，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内加法和减法的计算方法，能熟练进行计算。
2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，在实际情境中运用数学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生理解和掌握加法和减法的运算规律。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示加法和减法的运算规律。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对加法和减法的掌握程度。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小棒、图片等，帮助学生形象地理解加法和减法。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2. 呈现（10分钟）教师展示一些图片和实例，如“小猫和小狗赛跑，小猫跑了15米，小狗跑了20米，请问小狗比小猫多跑了多少米？”让学生独立思考和解答。
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教案
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法(三)》是苏教版数学二年级上册第一单元的内容。
这部分内容主要让学生掌握100以内的加法和减法运算，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括加减法的运算规则，以及如何利用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况。
此外，学生对于如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算规则。
2.培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内的加法和减法运算规则。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
通过设置情境，引导学生主动发现和探究问题，培养学生合作学习的意识和能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括加减法运算的示例和实际问题。
2.学习材料：练习题和小组讨论的素材。
3.教学道具：实物、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，老师出示一个物品，让学生说出它的数量，然后逐渐增加难度，引导学生进行加减法运算。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现一些实际问题，如购物、分物品等，让学生观察并尝试解决。
学生在解决问题的过程中，老师引导学生运用加减法进行计算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，老师发放练习题，要求学生在组内进行加减法运算。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）老师出示一些实际问题，让学生独立解决。
学生解决后，老师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）老师引导学生思考：如何将实际问题转化为数学问题？如何运用加减法解决实际问题？学生进行小组讨论，分享自己的经验和方法。
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教学设计
苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三）》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法(三)》是苏教版数学二年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，进一步培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习题，引导学生运用加法和减法计算方法，解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在计算错误和解决实际问题困难的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用加法和减法计算方法，解决实际问题。
2.教学难点：学生在实际应用中，如何正确进行计算和解决复杂问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解加法和减法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.游戏教学法：设计趣味性数学游戏，让学生在游戏中巩固加法和减法计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习题和游戏的教学PPT。
2.练习题：准备相关加法和减法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备实物道具，如小棒、图形等，用于展示和解释加法和减法计算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具，如小棒、图形等，引导学生复习100以内数的认识。
通过提问，了解学生对加法和减法的掌握程度。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察和分析。
例如，展示一幅图，图中有5只小鸟和3只小鸟，问一共有几只小鸟？让学生思考并回答。
苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学
苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学教师文章一、内容安排苏教版课程标准数学教材二年级上册第一单元“100以内的加法和减法(三)”，是教材修订时增加的一个单元。
内容除了实验教材二年级下册加法里的“连加”和“求比一个数多(少)几的数”的实际问题，还增加了“连减”和“加减混合”。
二年级上册安排这一单元，首先可以突出加减计算教学的重点。
课程标准要求小学生“能计算两位数和三位数的加减法”，其中两位数加减法应该是关键和重点，因为学生理解和掌握两位数加减法的计算，便能顺利学习三位数加减法。
把实验教科书二年级下册三位数加法里的“连加”提前到两位数加法里，并安排“连减”“加减混合”，就加强了两位数加减法计算的教学。
其次，可以使教材结构更加合理。
一方面，教材在10以内和20以内的加减教学计算方法后，都。
“100例3样多”验。
表示大小不同的两个数量，先明确“多几个”或“少几个”，再思考并解决使两个数量同样多的问题，从而形成鲜明的表象：“去掉多的”就和小数同样多；“添上少的”就和大数同样多；多的“匀出一半”给小数则两个数也同样多。
然后进一步通过实际问题的思考、解决，达到理解和掌握解决这类问题方法的要求。
（四）引导学生借助已有认识和经验，学会解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题例4是“求比一个数多(少)几的数”的实际问题，这是简单实际问题里的学习难点之一。
学生通过一年级求相差数问题和本单元例3的学习，已经有了动手操作帮助解决问题的初步经验，对相差关系问题数量间的联系也有了一定程度的感受。
教学例4时，可以根据问题(1)引导学生先思考：谁的朵数多，谁的朵数少，并激活摆学具解决问题的经验，再想想用学具要怎样摆，“多做的3朵”这个数量可以怎样摆出来，然后由学生自己根据已知条件、借助已有认识摆出学具。
接着交流摆法，结合具体操作直观感受到“11朵”再添上“多的3朵”就得到小华做的朵数。
在此基础上，引导学生思考解决问题的方法，列出相应的算式，并概括思路，理解为什么用加法算。
苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》，主要内容包括进一步学习100以内的加法和减法运算，以及运用加法和减法解决实际问题。
教材通过例题和练习题，让学生掌握加法和减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算，但对减法的理解还不够深入，部分学生在运算过程中容易出错。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步熟练掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性；学会运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：理解减法的运算规律，运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握加法和减法的运算规律。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度和准确性。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和数学思维能力。
4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有例题和练习题的PPT，方便学生直观地理解和掌握。
2.练习题：准备一些有关100以内加法和减法的练习题，用于课堂巩固和家庭作业。
3.教学道具：准备一些小卡片、小动物模型等道具，用于情境教学和游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活情境，如购物、分配等，引导学生运用加法和减法解决问题。
让学生分享自己的解题过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，引导学生观察和分析例题，让学生尝试自主解决问题。
苏教版小学数学二年级上册《100以内的加法和减法(三)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
连加、连减和加减混合对掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着重要的促进作用。
求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，重温“求相差数”实际问题的数量关系，体会两个数量相差关系的本质，感受解决问题方法的多样性，为理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。
本单元教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
三、单元学习与作业目标能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
经历从现实情境中提出、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关实际问题，培养观察、分析和比较能力，及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。
在参与数学学习活动的过程中养成独立思考的习惯，体验成功的快乐，树立学好数学的信心。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业连加、连减基础性作业用竖式计算：２４＋１６＋２７＝４９＋１７＋３２＝７７—３３—２５＝９６—３９—４５＝共有70人需要乘两辆车返回学校，其中第一辆车上坐了38人，第二辆车坐了24人，还有多少人没上车？列式：①７０—３８—２４＝②７０—２４—３８＝③２４＋３８＝６２７０－６２＝尝试解释三种方法的算理，并计算。
(精选)苏教版二年级数学上册第1单元100以内的加法与减法(三)
苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法（三）
一、请你仔细算一算
32＋9＝ 70＋8＝ 92－4＝ 23－6＝ 57＋7＝
9＋71＝86－40＝82－40＝ 82－3＝ 40＋31＝
37－9＝ 17＋80＝ 73－50＝ 55＋4＝ 67＋30＝
38＋20－4＝ 57－20－7＝ 96－4－50＝
二、请你填一填
（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，百位是第（）位。
（2）一个数十位是4，个位是5，这个数是（）。
（3） 24的2在（）位上，表示（）个（），4在（）位上，表示（）个（）。
（4） 10个十是（），100里面有（）个一。
（5）比99多1的数是（），比70少1的数是（）。
三．我是小法官（在你认为合适的答案下面画“√”）
1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？
2、
四．请你读一读，再列式计算
1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？
红色的有辆。
2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？
这本书共有页。
3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？。
苏教版二年级数学上册第一单元100以内的加法和减法(三)教案
第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。
3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业：想想做做第2题。
课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44-232、9+4-6 16-7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
(教案)第一单元 100以内的加法和减法(三)第1课时(2)-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元 100以内的加法和减法（三）第1课时（2）-二年级数学上册（苏教版）二年级数学上册第一单元 100以内的加法和减法（三）第1课时（2）教案一、教学目标1.能够理解和运用数轴图形表示加法和减法。
2.能够掌握100以内的加减法，在数轴上解决问题。
3.能够通过练习巩固加减法的基本操作。
二、教学重难点1.理解数轴的表示方法及其作用。
2.理解数轴的基本操作，解决加减法问题。
三、教学方法1.指导学生观察和讨论；2.让学生自己思考和解决问题；3.辅助学生通过做练习来巩固所学的知识。
四、教学步骤第一步：导入新知1.请学生观察数轴，并回答以下问题：（1）数轴的作用是什么？（2）数轴上的数字怎么表示？（3）数轴分成了几段？每一段代表什么？2.让学生发现数轴的表示方法，并引导学生从数轴上的图形中理解加减法的意义。
第二步：学习加减法的运算方法1.请学生自学加减法的运算方法，并配以例题进行解说。
2.让学生互相交流讨论自己的理解和思路。
第三步：练习加减法的运算1.请学生分组进行练习，以更好地巩固所学知识。
2.老师可以在练习的过程中辅助学生，指导他们解决遇到的问题。
第四步：总结本节课的内容1.让学生总结自己本节课所学的知识，分享学习的心得。
2.引导学生表达对数学学科的思考和理解。
五、课堂小结本节课通过数轴图形来理解并掌握加减法的基本操作，能够在数轴上解决问题。
在练习的过程中，学生能够加深对加减法知识的记忆，并能够更好地掌握课堂所学的内容。
六、作业布置1.在课后练习册上继续巩固加减法的基本操作。
2.鼓励学生在日常生活中多做计算，加深对数学学科的理解。
苏教版二年级数学上册第一单元 100以内的加法和减法(三)-知识点总结
——Keep pushing——
一.100以内的加法和减法（三）
知识点：
1.用竖式计算连加、连减和加、减混合运算：
2.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
3.理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。
4.求“比一个数比多几（或少几）的数是多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
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１，有58个桃子，梨的个数比桃子少，梨最多有（）个。
桔子个数比桃子多，桔子最少有（）个。
２，有一根电线长89米，先用去29米，又用去36米。
（1）一共用去多少米？
（2）小红的爸爸需要30米电线，剩下的够不够？
３，图书角有科技书36本，故事书47本。
（1）两种书一共有多少本？
（2）借走38本，还剩多少本？
４、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。
二班节约了多少张纸？
５，动物园里有黑兔24只，白兔比黑兔少8只，
（1）白兔有多少只？
（2）黑兔和白兔一共有多少只？
６. 黄花有15朵，红花比黄花多7朵，红花有多少朵？
７、红领巾养鸡场有母鸡 60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？８，养鸡厂有母鸡30只，公鸡比母鸡少16只，小鸡比公鸡多20只（１）公鸡有多少只？
（2）小鸡有多少个？9，车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。
现在车上有多少人？
,
9.停车场有卡车35辆，有轿车24辆，有自行车25辆。
（1）汽车一共有多少辆？
（2）开走多少辆汽车就和自行车一样多了？
10.男生有22人，女生有21人。
有16人参加接力赛，有多少人没有参加接力赛？
11、问：78比19多（）。
比37多15的是（）
3个25的和是（）。
35与25的和再减去15，列式是
12、小明有26枚邮票，小梅有20枚邮票，小明给小梅（）邮票，两人的邮票就同样多。
13，小红做10面红旗，小林做6面红旗。
1）他们一共做了（）面红旗。
小红比小林多做（）面红旗。
2）小红拿走（）面红旗后和小林同样多；小林再做（）面就和小红同样多。
（3）小红送给小林（）面红旗，两人同样多。
14，果园里有桃树38朵。
梨树比桃树多38朵。
梨树和桃树一共多少朵？、。