写人的作文应注意什么
小学写人作文的方法和技巧
小学写人作文的方法和技巧写人作文需要注意以下几个方法和技巧：1.选择一个适合的人物在写作前，请慎重选择一个适合的人物。
这个人物可以是你的家人、老师、同学、偶像或名人等。
选择一个具有个性、鲜明特点或令你钦佩的人物，可以让你的作文更有感染力和趣味性。
2.收集信息在开始写作前，首先要充分了解你的选定人物。
你可以从他们的言行、个性、外貌、功绩、事迹等方面进行收集信息。
可以通过观察、采访、阅读书籍等方式来了解他们，这样可以更有根据地描述他们的形象和特点。
3.选取角度在写作过程中，需要选取一个合适的角度来切入，突出人物特点。
可以从人物的思想、感情、成长等方面着手，体现人物的性格、优点和缺点，或者着重描述人物的一件事、一场戏等，生动形象地展现人物的特点。
4.注意语言的表达作为一个小学生，语言是非常重要的。
在写作中，要注意语言的准确性和生动性，用词要恰当，句子要通顺。
可以在选择适当的修辞手法来进行表达，如比喻、拟人、夸张等，这样使得文章更富有生命力。
5.注意结构的安排写作时，要把结构安排好。
正常情况下，一篇人物作文至少分为三个部分，即引言、主体和结尾。
其中，引言为开头，介绍文中人物，主体部分为文章的主要内容，结尾是结束部分，总结全文。
需要书写清晰、流畅，内容与结构上相呼应，使得整篇作文完整，具有逻辑性和条理性。
6.注意情感的表达在写作时，要注重情感的表达。
人物作文是对人物的评价和赞扬，所以要从内心感受发出观察，写出对人物的崇敬、敬佩之情，在语言表达上要注重情感的贴近和突出。
以上是小学写人作文的方法和技巧。
通过上面的方法和技巧，可以提高写作的技巧，更好地展现被描述人物的形象和特点。
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点想写好写人作文，需要做好以下几个要点。
第一，抓住人物的特点。
写人的记叙文应该抓住人物的特点来写，通过记叙典型事例来反映人物的特点。
只有借助典型的事例，才能把人物的特点写好。
在写作文时，要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。
第二，做好细致刻画。
人物的特点怎么突出呢？需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。
每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感，每个人都具有不同的特点。
通过外貌表现人物特征。
通过描写人物的外形特征，身材、容貌、服饰、神态、风度。
好的外貌描写特征明显，形象生动，不仅能够了解人物的性格特点，还能反映人物的精神世界。
通过动作来表现人物的特征。
可以把整个动作分解分为几个连续的动作。
仔细观察，把动作分解成几个环节，写出每个动作的层次感，同时又表现出了动作的变化。
还可以在动作前加上修饰词，或者运用比喻的短语来突出动作的角度，力度，快慢。
同事些动作时，还可以加上声音的描摹和心理描写。
通过语言描写来表现人物的特征。
语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。
可以结合神态、动作、语气，以此增强人物语言的感染力，反映人物的思想性格。
关于描写人物常见的选材主要有，写自己时要注意抓住自己的特点去写，比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写；写爸爸妈妈也要抓住特点去写，如爱美的妈妈，做什么事都忘东西的妈妈，低头族的爸爸，爱唱歌的妈妈，喜欢下棋的爸爸，关心学习的爸爸等等；写姐姐弟弟时，一般小孩子都嘴馋、调皮，爱追星，爷爷奶奶呢，爱唠叨，爱节俭，老小孩等等；写老师时，抓的特点有朗诵高手，爱笑；写同学呢，可以写同学的才艺，口才好等等。
这些特征是需要给出具体的事例，这样才能显得人物的个性。
第三，说明评价感受看法。
人物行为给人的感受，人物品质给人的影响，自己对人物的看法、评价，可以夹叙夹议，也可以间接表达，一般出现在开头或者结尾，单独成段。
写人、叙事、写景，满分作文技巧
写人、叙事、写景，满分作文技巧掌握作文的技巧要点，满分作文轻易的拿到。
以下是小编分享给大家的关于写满分作文技巧汇总：写人、叙事、写景，一起来看看吧!半命题作文(一)写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4.掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1.掌握记叙一件事的方法所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。
写人作文注意事项
写人作文注意事项
写人作文的注意事项：
1. 突出人物特点：在写人作文时，要着重描绘人物的特点，这可以是外貌、性格、才能、经历等方面。
通过细节描写和具体例子来展示人物的特点，使读者能够形象地感受到人物的个性和魅力。
2. 深入人物内心：除了描绘外在特点，还要深入人物的内心世界，探究其动机、欲望、情感等。
通过描写人物的思想、情感和心理变化，使读者更好地理解人物的行为和决策。
3. 语言生动形象：在写人作文时，要注意运用生动形象的语言，使人物形象栩栩如生。
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，给人物以生动的形象，让读者能够身临其境地感受到人物的存在。
4. 构建情节引发读者共鸣：在写人作文中，可以构建适当的情节来引发读者的共鸣。
可以通过描述人物的成长历程、遭遇挫折和取得成功等情节，使读者能够在阅读过程中与人物产生共鸣，产生情感上的共鸣。
5. 真实性和客观性：在写人作文时，要以真实和客观的态度来描写人物。
尽量去除主观色彩和个人偏见，客观地描述人物的外貌、特点和经历，使读者能够客观地认识和了解人物。
6. 结尾有所收获：在写人作文的结尾部分，可以对人物进行总
结和评价，也可以通过对人物的反思和审视，以及对读者的启示，使作文达到一个收获的效果。
综上所述，写人作文要突出人物特点，深入人物内心，运用生动形象的语言，构建情节引发读者共鸣，保持真实性和客观性，并在结尾部分有所收获。
如何写好写人的作文
如何写好写人的作文如何写好写人的作文写人是中学语文学习中非常重要的一部分，写人能够使文章更加生动、形象，能够吸引读者的注意力，让读者更好地理解文章中所传达的信息。
但是，如何写好写人的作文呢？下面我将分享我的一些经验和技巧。
一、准确刻画人物特点写人首先要有一个准确的刻画，要深入了解人物的性格、经历、思想等方面，从而准确描绘出人物的形象。
在写人时，我们可以通过人物的言行、外貌、行动等来揭示其性格特点，这样读者才能更好地认识、理解这个人物。
同时，我们也要注意不要过度描述，要把握好度，以免文章显得冗长、累赘。
二、运用适当的修辞手法写人要注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来更好地表现人物的特点。
比如，用“冰雪聪明”形容一个聪明的人，用“饥不择食”来形容一个人非常饥饿等等。
这些修辞手法能够让读者更加深刻地理解人物的性格特点。
三、注意人物与环境的关系人物是生活在特定环境中的，环境也会对人物产生影响，因此在写人时，我们需要注意人物与环境的关系。
人物所处的环境不同，他们的性格、行为也会有所不同。
比如，生活在贫困环境下的人可能会更加努力地改变自己的命运，而生活在富裕环境下的人可能会更加追求享乐。
因此，我们要在写人时，注意描绘人物所处的环境背景，让读者更好地理解人物的性格和行为。
四、写人要有情感写人不仅需要客观地描绘人物的形象，还需要有情感的投入。
只有我们对人物产生了情感共鸣，才能更好地写出人物形象，让读者更加深入地了解人物。
因此，在写人时，我们不能只停留在表面，要用心去感受人物的内心世界，从而更好地写出人物的形象。
五、多读多写写人是一项需要长期积累和练习的技能，我们可以多读优秀的写人作品，学习别人的写作技巧，同时也要多写、多练习，不断地提高自己的写人能力。
综上所述，写人是中学语文学习中非常重要的一部分，我们要准确刻画人物特点、运用适当的修辞手法、注意人物与环境的关系、写人要有情感、多读多写等方面下功夫，从而写出优秀的写人作品。
写人作文顺序及技巧
小学作文作文公式写人作文的写作顺序(一)交代人物：具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
(二)人物的性格特点：写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态.心理活动等细节描写。
(三)人物的精神品质：每个人物都有他独特的个性。
例如：优点、缺点。
(四)融入感情：表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强作文的感染力。
写人作文常用的开头方法写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在作文的开头，外貌要按一定顺序:一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据作文中心的需要。
(一)引用式：在开头部分引用名言、诗句、警句、歌谣等这种开头。
例如1. 我一想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗，我就想起了我亲爱的妈妈。
一一《我的妈妈》(二)外貌式以外貌描写开头，外貌的描写要按一定的顺序。
例如：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛闪个不停，好像总有问不完的问题. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸她就是我的好朋友一一红红。
一一《我的好朋友》正文自然段的开头一些同学喜欢每个自然段的开头用“一天”“有一天”“还有一天"写回”“有一回”“还有一回”“一次”“有一次”“还有一次”等开头，这样的开头俗套又俗气。
自然段里可以出现类似的写法，但在自然段开头的第一句一般不这样用，如果要用就用讲解的方式稍加转换即可。
例如：她是一个很勇敢的人，一天.....写人物自然段开头可选用的重点句有:他是一个勤奋好学的人，每次上课时他总是专心致志地..他是一个热爱集体的人，学校的一草一木他都十分爱护..他是一个很勇敢的人。
有一次，我们几个同学郊游，遇见了....他是一个很善良的人。
有一次，我们遇到了一只流浪小狗......他是一个“书呆子”。
写人的作文技巧
写人的作文技巧写人的作文技巧1。
观察周围的人，注意他们的外貌、神态、语言、动作、心理活动和生活习惯等。
2。
对写人的记叙文的阅读分析，要了解人物的身份、地位、经历、教养、气质、性格，以及他们的爱好、情趣、品格等。
3。
把人物写进作文中，必须把人物当做你写作的主体，决不能写成“流水账”。
4。
如果写人，一定要写出人物的个性特点来，要写出人物与众不同的地方。
5。
要选择真实的材料，做到有真情实感。
6。
要按照先整体后局部、先主后次的顺序安排材料。
从不同的角度，采用不同的方法，把人物写得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
写人的作文技巧2。
写好人物语言我们要求学生从以下几个方面去写好人物的语言：一是要在日常生活中仔细观察，捕捉人物的语言。
不仅要注意人物的语气、口吻，还要认真揣摩人物的特定的心情。
二是要抓住人物特定的心情状态下的语言，如欢乐、惊奇、愤怒、委屈等。
三是在具体的语言环境中要写出人物的语言特色。
例如写母亲说的话时，可以抓住她平时很少说而只在关键时刻才说的那些话，表现她在关键时刻总是心中有儿女。
写父亲的语言，要写出父亲沉默寡言，在家庭生活中往往处于支配地位，但在外边却是一个很好相处的人。
一是要有联想和想象。
也就是说，在作文之前，作者头脑中应展开一幅人物生活的画面，并将自己融入其中。
二是选择典型事例。
所谓典型事例，即最能反映人物思想品质，或性格特征的事例。
它包括人物的语言、行动、心理、肖像、神态、处境等。
如：你可以通过一件事来写一个人;也可以选择一个片断，来表现一个人的某种精神。
为了便于表现人物的某种精神，作者可以选取最能反映这种精神的典型事例。
另外，文章还应该突出人物语言的个性化特点，避免套话，废话。
二是要在表达中运用生动形象的语言，这样才能把人物写得鲜明生动。
常用的生动形象的语言有比喻、拟人、夸张等。
第一，多用比喻。
用比喻可以化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为浅显，使读者更容易接受，记得更牢。
第二，多用拟人。
作文写作中的写人写景技巧
作文写作中的写人写景技巧在作文写作中，写人写景是非常重要的技巧之一。
通过生动的描写和细腻的表达，可以让读者更好地理解作品的主题和情感。
本文将介绍一些写人写景的技巧，帮助读者在作文中运用得当。
一、写人技巧1. 选择合适的细节描写：写人时，要选择那些能够突出人物特点的细节，比如面部表情、举止动作、穿着打扮等。
通过细致入微的描写，读者能够更好地感受到人物的性格和情感。
例如，当描写一个温柔的母亲时，可以写到她柔和的眼神、温暖的微笑和轻柔的语调，以及她对孩子的呵护。
2. 运用对比手法：通过对比来突出人物特点也是一种常用的写人技巧。
可以通过与周围环境或其他人物的对比来凸显人物的特征。
例如，当写一个坚强的军人时，可以通过与平凡人的对比来表现他们的勇敢和自我牺牲精神。
3. 使用适当的描写词语：合适的描写词语是塑造人物形象的重要元素。
可以使用形容词、动词和名词等来搭配使用，以达到深入人物内心的效果。
例如，当描写一个自信的领导者时，可以使用诸如“深沉的目光”、“坚定的步伐”和“威严的声音”等形容词和名词，来增强人物形象。
二、写景技巧1.用感官描写：通过感官描写，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽与细节，从而更好地理解作品的氛围和情感。
例如，当描写一个宁静的湖泊时，可以写到清澈的湖水、微风拂面的感觉和花草的香气。
2.运用比喻和象征：通过比喻和象征来描绘景物的特点，可以使作文更富有诗意和想象力。
例如，当描写一个美丽的花园时，可以将花朵比喻成彩蝶，将绿叶比喻成嫩绿的绒毛，以及将花香比喻成天使的呼吸。
3.注意景物的时空背景：景物的时空背景对于写景也是非常重要的。
可以通过描述季节变化、天气状况以及时间的流逝等来增强作品的氛围和情感。
例如，当描写一个秋天的森林时，可以写到金黄色的落叶、微凉的秋风和窸窸窣窣的步履声。
通过上述的技巧，我们可以更好地在作文中运用写人写景的手法，使作品更加生动有趣、丰富多彩。
在写作过程中，还要注意语言的准确性和表达的连贯性，确保整篇作文的流畅和通顺。
描述人物需要注意什么
描述人物需要注意什么描述一个人物时，我们需要注意以下几点：1. 外貌特征：人物的外貌是最直观的判断标准之一，所以我们需要描述他们的身高、体型、皮肤颜色、发型、面部特征等。
例如：他高大威猛，面容英俊，浓密的黑发披肩而下，略显英气的五官。
2. 穿着打扮：人物的穿着打扮也是展现其个性和社会地位的重要方面。
我们可以描述他们的服装风格、颜色搭配和细节装饰，以展现其形象。
例如：他穿着一套精致的西装，衬衫上系着一条红色领带，镶有黄金纽扣的黑皮鞋闪闪发光。
3. 习惯和行为：人物的习惯和行为能够揭示出他们的性格和生活习惯。
我们可以描述他们的语言风格、动作姿态，以及他们的日常生活习惯。
例如：他总是语言幽默风趣，举止得体稳重，喜欢久坐书房品茶。
4. 性格特点：人物的性格特点是塑造他们形象的重要组成部分。
我们可以描述他们的性格特点，如温和、聪明、勇敢、机智等，通过他们的行为和言语来展现。
例如：他非常聪明机智，善于观察分析问题，总能迅速做出正确的决策。
5. 内心世界：人物的内心世界是他们真正的个性所在，我们可以描写他们的思想、情感和内心感受。
例如：他内心深处充满了对未来的期待和憧憬，对家人和朋友充满了爱和责任感。
6. 过去经历：人物的过去经历可以影响他们的个性和行为，所以我们需要了解他们的成长环境和经历，以便更准确地描绘他们的形象。
例如：他在贫困的家庭中长大，曾经历过许多困难和挫折，但坚持不懈地努力奋斗。
7. 目标和动机：人物的目标和动机是塑造故事情节的重要因素，我们需要了解他们的目标和内心驱动力，以便更好地描写他们的行为和决策。
例如：他的目标是成为一名成功的企业家，为社会做出贡献，并帮助他人实现梦想。
总之，在描述一个人物时，我们需要注意外貌特征、穿着打扮、习惯和行为、性格特点、内心世界、过去经历以及目标和动机等方面的描写，以便更全面地展现出这个人物的形象和个性。
通过细致入微的描述，读者能够更加真实地感受到这个人物的存在和魅力。
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作文公式写人作文的写作顺序(一)交代人物：具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
(二)人物的性格特点：写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态.心理活动等细节描写。
(三)人物的精神品质：每个人物都有他独特的个性。
例如：优点、缺点。
(四)融入感情：表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强作文的感染力。
写人作文常用的开头方法写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在作文的开头，外貌要按一定顺序:一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据作文中心的需要。
(一)引用式：在开头部分引用名言、诗句、警句、歌谣等这种开头。
例如1. 我一想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗，我就想起了我亲爱的妈妈。
一一《我的妈妈》(二)外貌式以外貌描写开头，外貌的描写要按一定的顺序。
例如：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛闪个不停，好像总有问不完的问题. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸她就是我的好朋友一一红红。
一一《我的好朋友》正文自然段的开头一些同学喜欢每个自然段的开头用“一天”“有一天”“还有一天"写回”“有一回”“还有一回”“一次”“有一次”“还有一次”等开头，这样的开头俗套又俗气。
自然段里可以出现类似的写法，但在自然段开头的第一句一般不这样用，如果要用就用讲解的方式稍加转换即可。
例如：她是一个很勇敢的人，一天.....写人物自然段开头可选用的重点句有:他是一个勤奋好学的人，每次上课时他总是专心致志地..他是一个热爱集体的人，学校的一草一木他都十分爱护..他是一个很勇敢的人。
有一次，我们几个同学郊游，遇见了....他是一个很善良的人。
有一次，我们遇到了一只流浪小狗......他是一个“书呆子”。
写人记事技巧和注意事项_作文教学
写人记事技巧和注意事项写人记事技巧和注意事项写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。
写人文章不同于一般的纪事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
写写人文章时，应注意以下几方面：1.抓住人物的特征来描写，表现人物的品质和个性人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。
2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情和内心世界。
3.通过典型事例，写好人物特点刻画人物，总离不开事例，这个事例，可以一件，也可以是几件。
4.注意写作目地，尤其是对人物的塑造上面，要肯花些力气（着力描写）5.切记，尤其是中学生应该注意的：不要写成边议论边叙述文章，那样的文章是不伦不类，要通过事情来突出人物，适当的穿插几句议论，不要过多。
6.作文，我要求就是：人无我有，人有我精，人有我奇，做到新、奇、特。
7.亮点主要是从以下这几方面出发：有的是题目，有的是内容，有的是结构，有的是主旨，有的是文采，有的是语言......8.好记性不如烂笔头，时常写写自己身边的人和事，这是最好的为自己写文章积累素材啊。
我们经常是羡慕那些影星和演员，假如他们没有对生活的体验和经历，他们也演不好自己的角色。
借用罗丹的一句名言：生活中不是没有美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。
只要热爱生活，细心观察，总会发现与昨天不一样的素材，写日记就是一种最好的形式。
9.排比就是增强文章的气势。
比喻和拟人增加文章的文采。
这些就是修辞的作用。
10.能够给人以思想的启迪；能够给人以情感的享受；能够给人以真实客观的记录，都是无尚之佳品。
写人的作文要写哪些方面(6篇)
写人的作文要写哪些方面（6篇）人物作文写作要领写人是作文的基本命题。
写人，可以着眼于人物的外在表现，即他们在做什么，或者他们有什么动人的事迹；你也可以专注于写一个人物的内心活动，写他在一件事面前，在和别人打交道的时候，或者在一个特定的环境里，内心的变化，以及由此产生的喜、怒、悲、喜的感受；也可以交错写人的外在表现和心理活动。
1、说明他是什么，比如他的年龄、性别、长相、职业、气质，以及他们之间的关系。
2.写一个人物的特点，就是写这个人和其他人的区别。
只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，才能有所创新。
3.要通过具体的事件来表达人，千万不要像老师写道德评论那样写人。
选定的事件应该充分表达这个人的性格和品质。
写得好的东西，字也写得好。
比如你看过董存瑞的《炸黑堡》和《我的战友秋》之后，你对这两位英雄的印象都很深刻。
4.把握人物细微的动作和变化，给予具体生动的描述。
即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象生动而有血有肉。
比如《一夜的工作》，周总理扶正转椅就是一个详细的描述，体现了周总理有条不紊的工作作风。
5.在描述人物语言时，要符合他们的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。
，他们说的是不一样的，即使是同一个人，在不同的情况下他们说的也是不一样的。
6.紧紧抓住人物的特点和文章要表达的中心思想来写人。
想想就不要写什么了。
不能大大咧咧，不能啰嗦，不能多此一举，让人看了都不知道说什么。
桃树和李树开花了，在春天的风中，秋雨过后，树叶落在地上。
——白居易《长恨歌》出生时没有桃子、李子和春风，他被命名为处士在山林中的家。
——杨万里《兰花》卷帘亭日满，张溪山和风。
——宋杨万里在扬州，和煦的风吹过三英里长的街道。
没有人能比得上她卷起珠帘的美丽。
-杜牧的告别江山沐浴在春天，多美啊，花香送花。
燕子忙着在湿泥里筑巢，在温暖的沙滩上成双成对地睡觉。
只有道之花十天不红，这朵花天天没有春风。
——杨万里《拉倩玫瑰》看到云的明亮的云，想到他们的衣服，看到美丽的人看的花。
怎样写人的作文小窍门
怎样写人的作文小窍门1、写心理活动心理活动就是人物的思想活动。
人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。
人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。
2、写语言“言为心声。
”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。
但要注意，语言描写一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。
3、写动作高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。
这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。
其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。
动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。
4、写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。
”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。
采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。
但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。
5、写典型具体的事例常言说：“空口无凭。
”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。
写人作文的方法和技巧_小学生如何写好写人作文
写人作文的方法和技巧_小学生如何写好写人作文写人作文的方法和技巧一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
写人写事作文的技巧有哪些
写人写事作文的技巧有哪些写人写事作文是一种常见的写作题型，它要求我们以生动的文字描绘人物形象或者叙述具体的事件。
下面是一些写人写事作文的技巧，希望能对你有所帮助。
一、写人的技巧：1. 选择合适的人物：写人时要选择一个有代表性的人物，可以是一个独特的性格、独具特点的人，或者是一位你敬佩或者认为有趣的人物。
2. 描写外貌特征：描述人物外貌要细致入微，包括身高、体型、肤色、头发等方面。
同时要突出人物的与众不同之处，引起读者的兴趣。
3. 刻画性格特点：可以从人物的行为、言语和心理活动等方面入手，揭示人物的性格特点，如善良、聪明、勇敢等。
可以通过对人物的思想、情感和意志的描写来展示人物特点。
4. 利用细节描写：通过对人物的一些细节描写，如衣着风格、仪态动作、表情变化等来突出人物的形象和性格特点。
5. 运用比喻、拟人和夸张手法：可以通过比喻、拟人和夸张等修辞手法来丰富人物形象的描写，使人物更加鲜明生动。
二、写事的技巧：1. 选择合适的事件：写事时可以选择具有代表性的事件，可以是自己亲身经历的，也可以是其他人或者历史上发生的事件。
事件要有足够的故事性和戏剧性。
2. 宜抓住事件的关键：写事时要紧扣事件的关键，剖析事件的起因、经过和结果。
避免过多无关的细节，保持故事的连贯性和流畅性。
3. 运用时间顺序：可以按照时间的前后顺序来叙述事件的发展，也可以采取倒叙、铺垫等手法，增加文章的悬念和吸引力。
4. 运用场景和对话：通过描写事件发生的场景和人物之间的对话，增加故事的画面感和真实感。
可以通过对话展示人物的性格和思想，推动情节的发展。
5. 注重人物的心理刻画：写事时可以通过描写人物的心理活动来展示事件中的情感变化和人物成长。
可以运用人物内心独白、思考等手法来揭示人物的内心世界。
三、其他写作技巧：1. 运用修辞手法：可以在写作中运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，以增加文章的表现力和吸引力。
2. 注重叙述细节：细节是写作的灵魂，可以通过对细节的描写来丰富文章的内容。
写人作文的技巧和方法
写人作文的技巧和方法
写人作文是一种难度较大的写作形式，需要我们掌握一定的技巧和方法。
以下是一些写人作文的技巧和方法：
1. 突出特点：写人作文要着重描述人物的个性特点，抓住人物的独特之处，让读者更加深入了解这个人物。
2. 注意细节：写人作文需要注意描写人物的外貌、语言、动作和行为习惯等方面的细节，这些都能够让读者更加深入地了解这个人物。
3. 运用比喻和象征手法：通过比喻和象征手法，可以更加生动、形象地描述人物的内心世界和情感变化。
4. 动态与静态结合：写人作文需要结合人物的动态与静态两个方面来描述，即要描述人物的外在行为，也要描述其内在的情感和思想。
5. 情节递进：写人作文需要采用情节递进的手法，把人物的情感和行为进行有机组合，使文章更加生动有趣。
6. 描述环境：写人作文时，需要描述人物所处的环境，使读者更好地理解人物的处境和情感状态。
7. 确定主题：写人作文的主题应该围绕着人物的品质、性格、命运、成长等方面展开，让读者感到文章有深度、有内涵。
写人作文的注意事项
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写人作文的注意事项
作者：佚名
来源：《小读者·爱读写》2018年第06期
写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹，也可侧重写人物的内心活动。
写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1.交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，以及与自己的关系。
2.要写出人物的特点。
即写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章才能与众不同，才能有新意。
3.要通过具体的事件来表现人物，避免空洞地进行概括。
所选的事件要能充分表現这个人的性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就交代清楚了。
比如当你读完《董存瑞舍身炸碉堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象。
4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为年龄、职业、性格等不同的人，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也可能不同。
6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复啰嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
写人作文怎么写
写人作文怎么写一、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
二、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
三、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
写人的作文怎么写400字
写人的作文怎么写400字写人的作文怎么写。
写人的作文是一种生动、形象地描绘人物形象和内在品质的文章。
在写人的作文中，我们既要注意塑造人物的外貌特征，又要注重表现人物的性格特点和情感变化。
那么，如何写好一篇写人的作文呢？首先，我们要选择一个具有代表性和鲜明个性的人物作为写作对象。
这个人可以是我们身边的亲人、朋友，也可以是历史人物、文学人物等。
选择一个具有鲜明特点的人物，可以更好地展现文章的个性和特色。
其次，我们要通过具体的细节来描绘人物形象。
可以从人物的外貌特征、着装打扮、行为举止、语言表达等方面入手，生动地描绘人物形象，使读者对人物有直观的了解和感受。
除了外在形象，我们还要通过人物的言行举止来表现其性格特点。
可以通过人物的言语、行为、心理活动等方面来展现其性格特点，如善良、乐观、坚强、聪明等，使读者对人物的性格有深刻的认识。
另外，我们还可以通过人物的情感变化来展现其内心世界。
可以通过人物的情感起伏、内心矛盾、情感表达等方面来展现其内心世界的丰富和多样性，使读者对人物的情感有更加深刻的感受。
最后，我们要注重文章的结构和语言表达。
在写人的作文时，要注重文章的结构安排，合理安排文章的开头、中间和结尾，使整篇文章有层次感和逻辑性。
同时，要注重语言的生动形象，选用生动、形象、准确的语言，使文章更具感染力和吸引力。
总的来说，写人的作文要注重人物形象的生动形象和内在品质的表现，要选择具有代表性和鲜明个性的人物作为写作对象，通过具体的细节来描绘人物形象，通过人物的言行举止来表现其性格特点，通过人物的情感变化来展现其内心世界，同时要注重文章的结构和语言表达，使整篇文章更加生动、形象、准确，从而吸引读者的注意力，产生共鸣。
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写人的作文应注意什么——七年级系列之写人篇2【训练目标】1、学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。
2、明确写人作文应该注意什么。
【训练内容及要求】1、文题要新。
如：《爸爸（妈妈）、足球（书、电视、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。
2、选取角度要新。
写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。
可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？写你与你的父（母）的那一种只可意会不可言传的关系。
也可以写你父（母）的爱好，最近不是正举行世界杯吗？你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？还可以就你的父母所做的事，他（她）的性格进行展现，介绍、评价。
不仅可以写正面的，还可以写一些反面的。
3、结合今天所谈的内容，要把人物写细、写活，要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
要求：1、字迹工整、文面清。
2、选材新颖、描写细腻、人物形象鲜明。
3、字数600字左右。
【作文指导】写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
例文1、我最敬佩的人是我小学时的袁海老师袁老师二十多岁（年龄），一张娃娃脸（外貌），教龄短得吓人，却教起毕业班，而且有一些学生进了“大桥”、“二中”等重点中学。
这位老师十分有个性（性格）。
因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”（外貌）。
他呢，对这些绰号来者不拒，拒者不束。
有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。
（和自己的关系）例文2、我的爷爷，是一个脾气有点儿倔的人（性格），在家里经常与奶奶发生“冲突”。
他说过，他会的字都是他自己小时侯自学的，真了不起，学了不少的字。
因此，他比较喜欢看新闻，并经常与我一起评论评论世界上的新闻。
但是，他最擅长的是下象棋。
他在我们小区的小公园里是下得最棒的，谁也下不过他。
不过，这也有点儿夸张，偶尔输一两盘也是免不了的。
（爱好）二、要写出人物的特点。
就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
例文3、我们的初一（1）班走进初一（1）班的教室，气氛与别的班是截然不同的。
你会觉得你喜欢这个大家庭了。
每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。
这里充满了学习的空气，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。
我们几个同学：赵亮、关超、韩婧、张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭，当然还有我。
一到中午，这里没有了上课的严肃气氛，俨然成了同学们肆无忌惮的游戏场所。
但令人道胃口的是，赵亮是个“天才”，居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词，而他还自以为聪明的大口吃饭，待他吃完自己那份，仿佛还不解恨，反而“乞讨”说：“给我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。
”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，扬长而去。
我们两只眼瞪两只眼，惊奇的说不出话来。
如果说吃饭是第一个打扰者来，那么此人一定是大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑衣服，他是在欣欣托管所吃饭，天知到他怎么吃的这么快，这里刚扒下三口饭菜，他已经吃完了。
我们经常取笑问：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么快？”他一声也不回话。
有一次，“不常客”严龙也留在次享受美餐，他吃饭是不老实。
只见他筷子一挥，“飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦掉，改为了“龟”。
我哈哈大笑。
胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样一行字：“撞死千年龟”。
说到学校，说到班级，除了学生，还不能缺少老师。
政治、数学、劳技、地理、书法、体育、生物这些合计共有十三门，任课老师只有十二位。
为何？政治和书法为同一老师。
老师是对师长的尊称。
可年老的老师该怎样称呼呢？姑且称其为“老老师”。
这位老老师是个老爷子，很老，但格外精神，同学们都很喜欢他，于是昵称他为“老爷子”。
老爷子上书法不讲别的，只讲故事，在故事里炫耀自己的渊博。
这些故事大多不是真的，都是一个字“吹”。
他对我们讲，胡建学曾为五马市场提名，恰好他经过这里，见“马”字写歪了。
于是他对胡建学说：“你写歪了‘马’字，你骑的马歪了，你也的栽下来。
”结果，没多长时间，胡建学就栽了。
你不说我不说，谁都不相信，初以上学期过了一半，就换了他当我们的政治老师，不会怎么怎么样，上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事。
哎，我们的“老爷子”。
我爱我们与众不同的家三、要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
例文4、秦伯伯也非常乐于帮助人。
有一次，我中午放学回家吃饭，到了家门口才发现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知任何是好。
这时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那不进家，就问：“小鬼，干啥不进家？”我此时真是哑巴吃黄连----有口难言，可又不能不回答，于是我哭丧着脸，用几乎听不到的声音说：“我没带钥匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的头说：“走，我带你去吃饭，”我的脸一阵红一阵白，很不意思地说：“算了吧，饿一顿也不要紧”秦伯伯很严肃地说：“那怎么能行，不吃饭会把身体搞坏的，你不用跟我讲客气，”说完拉起我的手就走，俗话讲“尊敬不如从命”，于是我就跟着秦伯伯下楼吃饭。
我们来到一家环境和卫生都很好的快餐店，秦伯伯为我买了一份“滑蛋饭”，并坐在我的对面，看着狼吞虎咽地把它吃完。
在回家的路上，秦伯伯说：“人是铁，饭是钢，你又不是在文化大革命期间，一天几两米，省着吃；现在，学习那么紧，饿着肚子可不行。
”听了着番话，我激动极了，默默地点点头……四、要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
例文五：试卷又发下来了。
有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。
有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。
有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。
”“本来我都做对了，又改错了。
”……话音最大的是我的同桌。
他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。
但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。
他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。
例文六……妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。
天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。
我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。
哎,去哪儿呢？ ,反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。
我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。
以后怎么办？我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。
抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？想到这里,我随手捡起一块石头抱着。
“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。
起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。
风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。
不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。
衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是,街上连个人影也看不到。
我总算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。
哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。
也不知道现在爸妈在干什么？是满市找我,还是等我回去？说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。
还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。
跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。
我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我大声答应着,直向妈妈奔去……这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。
妈妈,您能原谅我吗？[评析] 这篇作文,选材新颖,详略安排得当,主要情节记叙细致入微,在记叙中,恰当地插入了心理描写、行为描写,从“我决不回去”到“拼命地往家跑”,再到“直向妈妈奔去”,生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程,从离家出走这一反面事例,体现了作者对母爱的感受,本文的立意也是深刻的。
文章采用顺叙写法,比较适合读者更关心后果的这一类事件,假如把后果(回家)先写出来,就减少了读者往下读的兴趣。
例文六那是我即将上小学的时候。
一天早晨，妈妈要教我骑车。
骑车——我太高兴了！我曾多次在电视中看见自行车运动员在大路上奔驰，旁边无数的观众在呐喊助威。
于是，我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上，和妈妈学骑车。
开始时，妈妈扶着车把，让我慢慢地往前蹬。
过了一会儿，妈妈看我开始入门，她就让我自己扶车把，她改在后面推。
渐渐地，我开始掌握要领，骑的速度也渐渐加快了，妈妈跟着我小跑着。
后来，妈妈对我说：“不用我推了，你自己试试吧！”我能行吗？望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光，我点了点头。
开始一段很顺利，但是，骑着骑着，我回头看见妈妈离我已经有十几米远了，我一下子又害怕起来，车把也不听使唤乱摆起来——我摔倒了，车就压在我身上，我很疼。
小时候，我和妈妈上街也摔倒过，妈妈都是急忙把我扶起来，还问我摔疼没有，今天我摔得这样疼，妈妈一定会来帮我的。
于是我没喊也没叫，静静地躺在那，等着妈妈来扶我。
可谁知，时间一秒一秒地过去了，妈妈竟然无动于衷。
妈妈是不是没看见我摔倒呀，我偷偷地抬起头看了看，妈妈正望着我呢。
妈妈怎么不管我了呢，她不是个坏妈妈呀（心理）。
我又使劲把头抬得高一些，妈妈仍然没有动，但是，我看得很清楚：妈妈好象在用眼睛和我说话，她的目光里再没有“你摔疼了吗”的话，有的只是期待和鼓励。