防止小学化倾向检查表
关于幼儿教育小学化倾向的问卷(教师、园长)
关于黄冈市各级幼儿园幼儿教育情况调查问卷(教师卷)尊敬得幼儿园教师:您好,为了更好地了解当前幼儿园得教学得现象,为当前幼儿教育得科学发展提供可行性得建议,我们需要您提供宝贵得信息。
为了确保信息得真实性与客观性,问卷采用无记名得方式进行。
您得回答我们将按照《统计法》予以保密,望您如实填写,非常感谢您得合作与支持!１、您所在得幼儿园就是:(Ｃ)A。
省级示范园Ｂ.市级示范园Ｃ.乡镇中心园 D。
未评级园Ｅ、私立园2、您所教得就是什么班级?(Ｄ)A.托班 B、小班 C。
中班 D、大班 E。
学前班3、您所教得班级就是否开设了科学、语言、健康、社会、美术、音乐等课程？(A)A.就是B.否4、您所在幼儿园就是否有教算术、拼音、识字与珠心算得课程？若有,该课程在哪一年级开展？( C )A.有,小班Ｂ、有,中班Ｃ、有,大班Ｄ、无５、您所在园就是否有统一得教材,教材属于何种教材？( B )A、有,幼儿园自编B、有,使用教育局推荐得幼儿园教材C.有,使用小学一年级教Ｄ。
无6、您有给学生布置书面作业吗？若有,一周内布置得次数就是多少？( C )A、有,每天一次Ｂ.有,一周3～４次C。
有,一周1～2次D、没有７、您布置得作业一般就是以下什么形式？( A )A。
写数字 B、算术 C.写字 D、拼音 E.其她(请注明)8、您所在得班级中游戏材料有多少？( C )A、没有B、10种以下Ｃ、 10－20种 D.20种以上９、教学活动时,您通常采用何种方法?(可多选)( AＢCＤEF )A、讲授法 B.游戏法 C。
演示、示范与范例法D。
操作体验法 E、探索发现法Ｆ、讨论法1０、教学活动中,您班级中得课堂秩序就是怎样得？( A )A、自由自主,活泼有序B、井然有序,幼儿小手背后,认认真真地坐在椅子上听讲,会举手回答问题C.基本上有秩序,幼儿自由站起来提问或回答D、杂乱无章,难以控制１1、您认为您所在幼儿园安排得教学内容与教学方法符合幼儿得身心发展特点吗？( B )A、完全符合B、符合 C。
幼儿园“小学化”情况自查表
3.幼儿园购买或要求家长购买统一的拼音教材、读本和作业
本。
4.布置拼音家庭作业。
1.开设认读汉字课，要求掌握一定数量汉字，并定期进行测
查。
2.要求儿童学习书写汉字和生词，并描红、抄写汉字。
3.幼儿园购买或要求家长购买统一的识字教材、读本和作业
本。
4.布置书写汉字的家庭作业。
幼儿园“小学化”大排查大整改自查表
园所：排查人：排查日期：
内容
一、教育内容“小学化”
二、教育方式“小学化”
三、教育环境“小学化”
四、管理方式“小学化”
五、教师能力不合格
班主任
签字
负责人
签字
项目
班级
1.提前学习拼音
2.强化识字
3.超标准学习计算
4.强化英语学习
5.巧立名目收费
1.一日活动安排不合理
2.教学方式固化
5.组织识字表演或比赛。
1.教儿童学习 10 以上的口算、心算。
2.利用“奥数”“珠心算”“逻辑训练”“蒙台梭利数学”“智
能训练”等名义开展超纲教学活动。
3.使用不适宜的数学教材，并要求儿童统一完成教材配套的
书面练习题。
4.组织数学口算、心算、珠心算等表演或比赛。
1.开设英语课程。
2.要求儿童认读和书写英语单词、句子。
1.儿童体育活动场地、设施和器材严重不足，甚至无户外幼
儿活动场地。
2.未提供户外游戏所需材料或材料数量少、品种单一。
3.户外自由活动时，不允许儿童开展正常范围内的自发体能游戏活动。
1.办园理念不科学，管理方式传统，将小学的教育理念、教学内容、教学手段渗透其中，要求幼儿在园生活环节完全整齐划一。
学校、幼儿园开展防范中小学生欺凌和性侵害专项检查表
查阅资料
或实地查看
是□ 否□
3.是否有组织学生观看和推送市教育局制作的疫情安全系列动漫以及组织家长观看市检察院制作的《远离校园欺凌，阳光伴我同行》《萌娃防性侵修炼手册》。
查阅资料
是□ 否□
风险普查
附件2
学校、幼儿园开展防范中小学生欺凌和性侵害专项检查表
（备注：防范学生欺凌不适用于幼儿园）
受检单位： 检查时间： 年 月 日
检查项目
检查内容
检查方式
完成情况
宣传教育
1.是否落实每学期至少1次邀请法治副校长或法律顾问、检察官、法官等人员进校园开展开展防范学生欺凌、性侵害的宣传教育。
查阅资料
是□ 否□
查阅资料
是□ 否□
13.是否制订了学校防范学生欺凌、性侵害事件应急处置预案。
查阅资料
是□ 否□
14.是否成立了学校学生欺凌综合治理委员会。
查阅资料
是□ 否□
15.是否建立健全防范学生欺凌、性侵害校长（园长）第一责任人制度及校园欺凌防治工作早期预警、事中处理和事后干预机制。
查阅资料
是□ 否□
校园安全
管理
4.是否积极开展防范学生欺凌、性侵害自纠自查工作，开展防范学生欺凌的专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
查阅资料
是□ 否□
5.是否有开展教职工生活作风、心理等问题排查以及排查教职工特别是男教职工是否有侮辱学生的违规言行。
查阅资料
是□ 否□
6.是否有对重点关注学生建立心理健康档案，开展个体辅导活动。
16.校园重点区域和关键场所是否安装视频监控，实现校园安全监控无死角。
椒江区幼儿园教学小学化倾向专项督查表
现场查看
访谈
项 目
序号
评 估 内 容
分值
评定方法
自 评
核 评
备 注
保
育
教
育
（70分）
活动安排
15分
一日活动安排基本合理(如，动静交替，每天至少有一次室内的区角游戏，每天都有户外活动和体育活动)。
5
查资料
座谈
一日活动内容多样(至少涉及3个课程领域)，有利于促进幼儿多方面的发展。
5
5
生活环节组织基本有序，活动间转换过渡基本顺利。
自由游戏
15分
一天中幼儿有一些时间（小班60分钟、中班45分钟、大班30分钟）自由游戏活动。
5
查资料
现场查看
教师能够为幼儿的自由游戏活动提供多种选择(至少3种以上)。
5
教师对幼儿自由游戏活动的监护与指导基本适当，与幼儿有较多的积极互动。
5
户外活动
10分
如果天气条件允许，一天中有多次、累计90分钟以上的户外活动，其中自由活动不低于30分钟。
5
其他
10分
没有给幼儿幼儿布置书面家庭作业。
10
访谈
附件2
椒江区幼儿园小学化倾向专项督查表
幼儿园名称： 督查时间：
项 目
项目分值
督查 内 容
分值
评定方法
自 评
核 评
备 注
教
育
环
境
（30分）
家具教具
10分
桌椅、玩具柜等家具设备数量够用，基本符合幼儿的身高尺寸。
5
现场查看
教学设施设备基本满足日常教育活动的需要。
5
区角设置
10分
室内自由游戏时，可以布置出3个以上活动区角。
幼儿园“小学化”现象自查表
5
不得以举办开设兴趣班、特长班、实验班为名，进行各种提前学习和强化训练。
我园没有举办各种兴趣班和特色班，从未统一组织幼儿参加各种竞赛。
6
不举办各种形式的面试、测试等进行招生，不招收不足龄幼儿入园。
我园从不举办各种形式的面试、测试等进行招生，不招收不足龄幼儿入园。
7
无超额编班现象，小、中、大班班容量符合标准。
在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不占用幼儿游戏时间和户外活动时间。
2
科学合理安排幼儿一日生活并严格执行，教育教学活动符合《纲要》、《指南》要求，活动目标、内容、过程设计体现以游戏为主。
我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动
3
班级创设适合幼儿年龄特点的活动区域并组织幼儿游戏。
在教育教学中我们积极创设多种区域活动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。
4
不将小学语文、数学课程下移。如开设拼音、写字、英语等课程不能超出《指南》、《纲要》的要求，不给幼儿布置家庭作业。
我园设置并有效实施五大领域课程，但同时在大班也出现超越幼儿教育阶段的学科课程，这种现象主要出现在大班如：过早地认识拼音，一些文字，同时个别班级个别老师有布置文字类家庭作业现象。
10
不要求家长统一购买各种幼儿教材，教辅材料。
填表人：xxx填表时间：xxxx
附件
xxxx幼儿园“小学化”现象自查表
xxxxxxxx幼儿园（盖章）
序号
自查项目
自查情况
整改措施
其他说明
1
户外活动场地平坦、安全，幼儿人均不少于4㎡，每天活动时间不少于2小时以上，（体育活动不少于1小时，有记录）。
幼儿园“小学化专项治理督查情况记录表
幼儿园“小学化专项治理督查情况记录表”一、基本信息1.幼儿园名称：__________2.地址：_________________3.负责人：______________4.联系电话：____________二、督查情况1.教育教学（1）课程设置：幼儿园是否按照《幼儿园教育指导纲要》要求，开设五大领域课程，关注幼儿身心发展。
（2）教学方法：教师是否采用游戏化、情境化教学，引导幼儿主动参与，培养幼儿的兴趣和好奇心。
（3）教学内容：是否存在小学化倾向，如提前教授小学课程，布置过量作业等。
2.环境创设（1）班级环境：是否创设丰富多样的活动区，满足幼儿游戏、探索、交往的需求。
（2）公共环境：是否设置幼儿户外活动场地，提供充足的游戏器材和设施。
3.教师队伍（1）师资力量：幼儿园教师是否具备相应的资质，具备专业知识和技能。
（2）培训情况：幼儿园是否定期组织教师参加专业培训，提高教育教学水平。
4.家园合作（1）家长沟通：幼儿园是否积极开展家长工作，定期召开家长会，促进家园共育。
（2）家长满意度：家长对幼儿园的教育教学质量、管理服务等方面的满意度。
三、存在问题1.教育教学（1）部分教师对幼儿园教育理念理解不够深入，存在小学化倾向。
（2）课程设置较为单一，缺乏针对性和创新性。
2.环境创设（1）部分班级环境创设不够丰富，无法满足幼儿全面发展需求。
（2）户外活动场地及设施不足，影响幼儿户外活动质量。
3.教师队伍（1）部分教师专业素养不高，教育教学水平有待提高。
（2）教师培训力度不够，无法满足教育教学需求。
4.家园合作（1）家长沟通工作不够到位，部分家长对幼儿园工作了解不足。
（2）家长满意度有待提高，幼儿园在管理服务等方面存在不足。
四、整改措施1.教育教学（1）加强对教师的教育培训，提高教育教学水平。
（2）优化课程设置，注重幼儿身心发展，避免小学化倾向。
2.环境创设（1）加强班级环境创设，提供丰富多样的活动区。
（2）完善户外活动场地及设施，保障幼儿户外活动质量。
幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表.doc
幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表督查要素督查内容督查方式自查情况概述督查情况记录备注各班活动室、寝室、卫生间配套，能满足幼儿活动需要。
合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，户外有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场、种植园地，各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。
配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图书，支持室内外各类自主探究性活动观摩户外及室内保教环境查阅玩教具、图书等登记表查阅各专用活动室活动配备及活动安排与记录随机观摩幼儿活动各班活动室、寝室、卫生间配套,能满足幼儿日常活动需要。
每班设立多样化的班级区角,幼儿园功能室齐全,户外软质地面充足,配备齐全。
每班均配备符合幼儿年龄特点的玩教具和区角活动材料,图书数量符合省优配备标准充分利用本地生活和自然资源，关注幼儿感兴趣的自然现象、生活活动、文化民俗等，建设园所、年级或班级的游戏资源库，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
查看资源库查阅日常幼儿活动材料查阅各班幼儿课程计划幼儿园设有专门的资源室，各年级组楼层有年级资源收藏架。
关注幼儿园周边的环境,组织幼儿走进稻田寻找秋天水果沙拉等实践活动。
保证幼儿每天的户外时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，游戏时间不少于3小时。
查看幼儿园作息安排查看阴雨天活动场地及安排随机访谈师生、家长以游戏为幼儿的基本活动,科学合理安排弹性活动时间，保证幼儿游戏时间。
尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
查阅各班周活动计划查阅教学游戏备课随机观摩幼儿活动各班级以游戏为基本活动，制定了富有幼儿年龄特点的，形式多样的周活动计划。
教学游戏能充分关注幼儿得兴趣需求，最大化满足幼儿发展的需要，注重幼儿得亲身体验、直接感知和实践操作，让幼儿在一日活动中进行自主探究。
幼儿园防止小学化自查报告
幼儿园防止小学化自查报告尊敬的领导、老师们：为了更好地加强幼儿园教育的质量和提高幼儿园教育的水平，我们开展了一次幼儿园小学化自查工作。
通过对幼儿园教育教学工作的自我评估和反思，我们发现了许多问题和不足，也总结了一些经验和做法，希望对今后幼儿园教育工作的改进和提高有所帮助。
一、问题和不足1.教学过于注重知识传授和考试评价，忽视了幼儿的身心发展和兴趣爱好的培养。
2.学习环节过于单调，缺少多样化的教育教学方式和手段，难以满足幼儿的个性化需求。
3.活动时间安排不合理，缺乏足够的户外活动和亲子互动时间，使幼儿的身心健康和家庭关系发展受到一定程度的影响。
4.管理体制不完善，幼儿园的管理流程和规范性不高，导致管理难度加大，教学教育质量难以保证。
二、经验和做法1.注重幼儿身心发展和兴趣爱好的培养，坚持以幼儿为中心，注重幼儿的综合素质教育。
2.多样化的教育教学方式和手段，根据幼儿的不同需求和兴趣爱好进行差异化的教学。
3.合理安排幼儿的活动时间，尤其是户外活动和亲子互动时间，促进幼儿的身心健康和家庭关系的发展。
4.建立完善的管理体制，制定规范化的管理流程和标准，加强对教师队伍的管理和培训，提高教育教学质量。
三、下一步工作1.认真贯彻上述经验和做法，进一步加强幼儿园教育教学工作。
2.完善幼儿园管理体制，加强对教师队伍的管理和培训。
3.积极探索和创新幼儿教育教学工作，不断提高教育教学水平和质量。
4.加强与家长和社会的联系，建立起有效的沟通机制和合作关系，共同促进幼儿的发展和成长。
5.持续加强幼儿园小学化自查工作，及时发现和解决问题，推动幼儿园教育的改进和提高。
四、总结通过本次幼儿园小学化自查工作，我们深刻认识到了幼儿园教育教学工作存在的问题和不足，也总结了一些经验和做法，为今后的工作提供了有益的借鉴和指导。
我们将继续加强幼儿园教育教学工作，努力打造一个优质、特色、有活力的幼儿园，为幼儿的发展和成长做出更大的贡献。
五、附录1.幼儿园小学化自查表2.幼儿园小学化自查评估标准序号自查项目评分标准1 幼儿园环境布置精美、干净整洁、安全无隐患（满分10分）序号自查项目评分标准布置2 教室管理班级管理规范、教学资源丰富、教学用具齐全（满分10分）3 教学内容和方式课程设计合理、教学方式多样、能够激发幼儿学习兴趣（满分10分）4 师生互动和沟通老师与幼儿互动积极、沟通畅通、能够及时关注幼儿的情况（满分10分）5 家园联系家长参与度高、家园沟通畅通、能够积极向家长传递幼儿的学习情况（满分10分）6 其他其他需要自查的方面（满分10分）以上仅为自查表和评估标准的示例，具体可根据不同幼儿园的实际情况进行调整和补充。
幼儿园“小学化”现象调查表(一)
在园幼儿数
班级数
教职工总数
专任教师数
带班教师数
203
6
22
14
12
所采用的教师指导用书
教师用书名称
出版社
出版日期
幼儿园整合活动阅读课程中国幼儿百科画册课程指导
华夏出版社
2010.1
所采用的幼儿活动用书用品
幼儿用书用品名称
出版社
出版日期
幼儿园整合活动阅读课程中国幼儿百科画册
华夏出版社
华夏出版社
2012.1
幼儿一日活动主要内容和时间安排（分大、中、小班填写）
大班：
上午：
教学活动1小时
游戏活动1.1小时
户外活动1小时
生活活动1小时”
下午：
教学活动0小时
游戏活动0.5小时
户外活动1小时
生活活动2.6小时”
中班：
上午：
教学活动0.9小时
游戏活动1.2小时
户外活动1小时
生活活动1小时”
下午：
幼儿园“小学化”现象调查表（一）
金马幼儿园
2012年2月28日
在园幼儿数
班级数
教职工总数
专任教师数
带班教师数
690
21
72
46
42
所采用的教师指导用书
教师用书名称
出版社
出版日期
幼儿园整合活动阅读课程中国幼儿百科画册课程指导
华夏出版社
2010.1
所采用的幼儿活动用书用品
幼儿用书用品名称
出版社
出版日期
幼儿园整合活动阅读课程中国幼儿百科画册
教学活动0小时
游戏活动0.5小时
户外活动1小时
小学化问卷
幼儿园家长(jiāzhǎng)调查问卷尊敬(zūnjìng)的家长：您好！本调查(diào chá)问卷是为了解您对本园现阶段教学活动的思考(sīkǎo)和理解，以便(yǐbiàn)我们及时调整确保幼儿园教学工作的科学性和有效性。
调查结果仅用于研究，不用于任何评价，请您放心填写，我们将对问卷内容严格保密，谢谢您的配合。
个人信息：1.您是孩子的：□母亲□父亲□祖父/祖母□外祖父/外祖母2.您孩子的性别：□男□女3.您的教育程度：□大专□本科□研究生□博士生4.孩子平时与谁生活在一起：□仅父母□仅老人□父母及老人5.您所从事的工作：□教师□商人□干部□自由职业□其它选择题：1. 您为什么把孩子送到幼儿园（可多选）（）A．学习知识，为以后学习做准备B．拓展交际，希望孩子多交朋友C．提升技能，学习唱歌绘画舞蹈D．日常托管，因为工作无法看管E．培养习惯，形成正确行为意识2.您选择幼儿园的标准是（可多选，限选三项）（）A. 离家较近，接送方便B．环境设施，教室干净明亮，教具充足丰富C．理念新颖，和我对孩子的未来设计相契合D．内容全面，外教、绘画、舞蹈、数学、拼音等内容都有所涵盖E. 教师素质，学历高，技能全面，对待孩子态度好F．价格合理，符合家里的经济条件，不会对家庭生活造成负担3.您觉得孩子在幼儿园教育中获得什么最重要（）A．学习文化知识，为将来上小学减轻压力B．各方面特长入门（绘画、舞蹈、唱歌等）C．通过游戏提高体能、智能D．形成正确的日常行为规范意识4.您觉得下列选项中哪项成为幼儿教育的阻碍（可多选）（）A．教学配套设施陈旧B．教学者观念思维落后C．幼师能力素质良莠不齐D．家长不知应如何配合E．教学模式单一、单调F．国家、地方政策缺乏具体明确的指导5.老师会向您主动反映孩子在园情况吗（）A．经常 B.偶尔 C.从不（接背面，请继续(jìxù)作答）6.您主要关心(guān〃xīn)儿童在园的那些情况（）A．学习(xuéxí)方面（内容(nèiróng)、状态(zhuàngtài)、效果等）B．行为举止（听从老师要求、和其它幼儿良好相处等）C. 一日生活（进餐、入厕、午休等）D．情绪表达（是否高兴、是否存在波动等）7.您觉得“超前”教育会影响孩子心理和生理发育吗（）A．影响心理 B．影响生理 C.影响心理和生理 D．没有影响（选择ABC请答此题）您认为这种影响是积极还是消极的（）A．积极 B.消极 C.不清楚8.您的孩子大班时有不喜欢去幼儿园的情况吗（）A．经常 B.偶尔 C.从不9.您了解孩子每天在园所学的内容吗（）A．非常了解 B.一般了解 C.不了解10.您是否会给孩子安排课外作业（）A．是 B.否（如果选是，请答此题）您布置的作业主要是什么内容（）A．算数 B.识字 C.写字（拼音、数字等） D.其它11.现在的求学、升学压力较大，您担心您的孩子不够优秀吗（）A．十分担心 B.比较担心 C.不担心12.您的孩子现在在家有时间玩游戏、与您进行交流吗（）A．有，经常 B.有，偶尔 C.没有13.您是否赞成幼儿园提前教授小学课程内容（）A．十分赞成，减轻了孩子上小学的压力B．一般赞成，但担心这些内容小学老师会略讲，孩子跟不上C．不赞成，给孩子造成了压力，小学期间学就可以D．无所谓，听从幼儿园和老师的安排14.您在家是怎样教育您的孩子的（）A．一切依从孩子B．关心吃饱穿暖C．注重习惯养成D．展示幼儿园学习内容E．补充课外知识判断题：阅读下列内容，并根据您的实际情况进行判断，有则打√，没有则打×1. 要求孩子对老师的要求绝对服从（）2. 要求孩子有礼貌，不能和老师顶撞（）3. 要求孩子上课专心听讲，不许有小动作（）4. 要求孩子回家先完成作业再做游戏（）5. 要求孩子认识汉字多少个（）6. 要求孩子会20以内加减法（）7. 给孩子报过兴趣班（）8. 给孩子灌输过“不落人后”的思想（）9. 您的孩子需要参加目标小学的入学考试（）10.您听说过“小学化倾向”并对此有一定(yīdìng)了解（）问卷到此结束，请您再次检查问卷是否(shì fǒu)有漏答。
幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表.doc
幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表督查要素督查内容督查方式自查情况概述督查情况记录备注各班活动室、寝室、卫生间配套，能满足幼儿活动需要。
合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，户外有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场、种植园地，各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。
配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图书，支持室内外各类自主探究性活动观摩户外及室内保教环境查阅玩教具、图书等登记表查阅各专用活动室活动配备及活动安排与记录随机观摩幼儿活动各班活动室、寝室、卫生间配套,能满足幼儿日常活动需要。
每班设立多样化的班级区角,幼儿园功能室齐全,户外软质地面充足,配备齐全。
每班均配备符合幼儿年龄特点的玩教具和区角活动材料,图书数量符合省优配备标准充分利用本地生活和自然资源，关注幼儿感兴趣的自然现象、生活活动、文化民俗等，建设园所、年级或班级的游戏资源库，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
查看资源库查阅日常幼儿活动材料查阅各班幼儿课程计划幼儿园设有专门的资源室，各年级组楼层有年级资源收藏架。
关注幼儿园周边的环境,组织幼儿走进稻田寻找秋天水果沙拉等实践活动。
保证幼儿每天的户外时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，游戏时间不少于3小时。
查看幼儿园作息安排查看阴雨天活动场地及安排随机访谈师生、家长以游戏为幼儿的基本活动,科学合理安排弹性活动时间，保证幼儿游戏时间。
尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
查阅各班周活动计划查阅教学游戏备课随机观摩幼儿活动各班级以游戏为基本活动，制定了富有幼儿年龄特点的，形式多样的周活动计划。
教学游戏能充分关注幼儿得兴趣需求，最大化满足幼儿发展的需要，注重幼儿得亲身体验、直接感知和实践操作，让幼儿在一日活动中进行自主探究。
小学化调查问卷模板
尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解当前小学教育现状，分析小学教育中存在的问题，促进小学教育的健康发展，我们特开展此次问卷调查。
本问卷旨在收集家长和老师对小学教育的看法和建议，您的宝贵意见将对我国小学教育改革和发展起到积极的推动作用。
请您在百忙之中抽出几分钟时间，认真填写以下问卷。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子/学生的年龄：（1）6岁及以下（2）7-8岁（3）9-10岁（4）11-12岁2. 您的职业：（1）家长（2）教师（3）其他3. 您的孩子/学生在所在学校的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级二、教育观念4. 您认为当前小学教育的主要目标是：（1）培养全面发展的学生（2）提高学生的考试成绩（3）培养学生的兴趣爱好（4）其他5. 您认为以下哪些因素对小学生成长最重要？（可多选）（1）家庭教育（2）学校教育（3）社会环境（4）个人努力（5）其他6. 您认为当前小学教育中存在的问题有哪些？（可多选）（1）课程设置不合理（2）教学内容过于枯燥（3）教师评价方式单一（4）学生课业负担过重（5）家长过度关注成绩（6）其他三、教学方式7. 您认为以下哪些教学方法最有效？（可多选）（1）讲授法（2）讨论法（3）实验法（4）情境教学法（5）其他8. 您认为以下哪些教学手段有助于提高学生的学习兴趣？（可多选）（1）多媒体教学（2）小组合作学习（3）实践活动（4）游戏教学（5）其他9. 您认为以下哪些因素会影响学生的学习效果？（可多选）（1）教师的教学水平（2）学生的学习态度（3）家长的关心程度（4）学校的教育资源（5）其他四、家校合作10. 您认为家校合作对小学生成长的重要性如何？（1）非常重要（2）重要（3）一般（4）不重要（5）不知道11. 您认为目前家校合作存在哪些问题？（可多选）（1）家长参与度低（2）学校与家长沟通不畅（3）家长对学校教育缺乏了解（4）家长过度干预学校教育（5）其他五、意见和建议12. 您对当前小学教育有哪些意见和建议？感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷。
幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表
xxxxxxxxx 幼儿园
时间：11.9
督查要素
督查内容
督查方式
自查情况概述
幼儿 游戏 活动 条件
幼儿 一日 活动 安排
各班活动室、寝室、卫生间配套，能满足幼儿 活动需要。合理利用室内外环境，创设开放的 、多样的区域活动空间，户外有草坪、沙池， 有足够的软地，有饲养场、种植园地，各类场 地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。 配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏 材料、图书，支持室内外各类自主探究性活动 充分利用本地生活和自然资源，关注幼儿感兴 趣的自然现象、生活活动、文化民俗等，建设 园所、年级或班级的游戏资源库，遴选、开发 、设计一批适宜幼儿的游戏活动，满足幼儿开 展游戏活动的基本需要。
查看骨干教师外出学习登记 表 查阅教师外出学习经费支出 材料 骨干教师外出学习相关材料 二级培训活动的各项记录
关注骨干教师成长,关注省市县外出 学习的各类通知,积极争取,先后安 排教师到苏南、盐城及县内先进园 学习，注重二级培训工作。培训形 式多样,培训效果良好
3小时。
随机访谈师生、家长
时间。
尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活 动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形 式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿 在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作 进行自主游戏和学习探究。
查阅各班周活动计划 查阅教学游戏备课 随机观摩幼儿活动
教育方式不得“小学化”，不得脱离幼儿生活 情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日 活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算、集 中读写、集体训练等方式进行知识与技能学习 。
督查情况记录
备注
幼儿
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扭转小学化倾向家长调查问卷表
防止小学化倾向家长问卷调查1)您的孩子今年几岁？3岁（）4岁（）5岁（）6岁（）2)您的孩子在幼儿园有多少时间？3年---4年（）2年（）1年（）3)父母受教育程度大专---大学（），中专（），高中（），初中（）初中以下（）4)您送孩子参加才艺班吗？（音乐、英语、美术）去（）没有（）5）教师经常向您反馈孩子在园的情况吗？经常反馈（）偶尔反馈（）没有过（）6) 您听说过一些关于超前教育的宣传吗？经常听到（）没有听到（）7）您为什么把孩子送到幼儿园？学习知识（）让孩子和其他小朋友玩，锻炼孩子的交往能力（）没人看（）其它（）8）您认为让你的孩子在幼儿园学习小学的拼音和识字、写字、算题有必要吗？填有必要（）说不清楚（）没有必要（）9）您觉得幼儿园的孩子学习一些超前的课程是不是会对孩子的心理和生理发育产生一些影响？会（）不清楚（）不会（）10）您最关心孩子在园的哪些方面？习惯的培养（）生活情况（）身体情况（）关注幼儿学习（）11）您认为对于孩子的教育最重要的是：从游戏中学习综合体能、智能（）培养与人交往的能力（）个性品质（），学习识字和算术（）12）您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子？家长问卷数据整理统计情况及分析1.发放问卷表85份，回收73份，回收率为85.82%。
2.形式为：由教学组统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。
填写后家长把问卷调查表放到班级，由业务园长统一查阅，筛选出有效问卷后组织教师进行数据的整理与统计。
3.主要数据整理与统计结果1)您的孩子今年几岁？3的幼儿占10%，4岁的幼儿占20%。
5岁的幼儿占33%，6岁的幼儿占37%。
2)您的孩子在幼儿园有多少时间？3年---4年的幼儿占36%，2年的占31%，一学前的占32%，未填写的占1%。
3)父母受教育程度大专---大学的占14%，中专的占9%，高中的占18%，初中的占45%，初中以下的占5%，未填写的占8%。
4)您送孩子参加才艺班吗？（音乐、英语、美术）去的幼儿占2 5%没没有去的幼儿占75%5）教师经常向您反馈孩子在园的情况吗？经常反馈的占27%，偶尔反馈的占59%，没有过的占12.5%，未填写的占0.5%。