天津市杨村第一中学高二语文课件：选修“文章写作与修改”2.3材料的压缩与扩展(共19张PPT)

的调动。
4、引用要准确、适量
用 其 义
深入理解诗歌的内容与感情，运用 想象和联想，紧扣话题中心用散文 化的语言艺术地再现诗歌中的情景
用 其 境
《红尘客栈》
天涯的尽头是风沙，红尘的故事叫牵挂，封 刀隐没在寻常人家 ，东篱下，闲云、野鹤 古刹。
...... 檐下窗棂斜映枝桠,与你席地对座饮茶.我以工
木雕流金 岁月涟漪 七年前封笔 因为我今生挥毫只为你……
清明雨上-许嵩
作业：
请根据 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日 夕佳，飞鸟相与还。”这四句诗，或直引 其句，或扩展其义，或选择主要意象打造 意境写一段关于“追求”的语段。150字200字
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 只有想不到的事，没有做不到的事。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 只要有信心，人永远不会挫败。 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 学做任何事得按部就班，急不得。
示例2：唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很 美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不 语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红 瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花 谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花， 游丝无力，楚楚动人，也很美。
小贴士： 1、要有强大的记忆力与诗词储备 2、对话题的中心有着准确深入的理解 3、有迅速检索的能力，在记忆库中游刃有余
用 其 句
万能直引 明确概念： 某概念就是/可能是/可以说是/应
该是某诗人+“某句诗”+某性质。 描摹情态：引诗句代替描写
示例1：亲情是什么？亲情应该是孟郊“慈母手中线， 游子身上衣”的关怀，亲情应该是王维“独在异 乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情应该 是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
——王国维《人间词话》
红尘滚滚，有多少庸人终其一生，皆为名往，皆为利来。 从未享受过“有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花”的安宁恬静， 从未感受过“高山流水遇知音”的闲适优雅。与其被繁芜丛杂 的世俗琐事遮住眼，不如偶尔停下小憩，在新火中泡上一杯清 茗，把人生过出诗意。融融春光里，踏足于长堤之上，体会 “浅草才能没马蹄”的清新；瑟瑟秋风时，屹立于大漠之中， 领略“长河落日圆”的壮阔。春有花来秋有月，人生岂不像诗？
笔画将你牢牢的记下,提笔不为风雅。
......
可以借助一些特有的意象如：枫叶、梧桐、 菩提、青鸟、百灵、斜月、篱笆等，营造 诗境，并且运用诗歌中常见的艺术手法， 创造诗意。
词以境界为最上，有境界则自成高格。 ——王国维《人间词话》
课堂活动：我们都是唱作人
窗透初晓 日照西桥 云自摇 想你当年荷风摆的衣角
为有源头活水来 ——活用诗词增添文采
花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸一辈子摇晃
——《菊花台》
“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋” ——严维《丹阳送韦参军》
“秋心如海复如潮，但有秋魂不可招” ——龚自珍《秋心三首》
古今之成大事业、大学问者，必经过三种 之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔， 为伊三境也。
与其说诗意是一种生活，不如说它是一种态度，一种积极 而美好的人生观念，它源于对生活的热爱、希望和对美的信仰。
只要心中总有这样一缕光，哪怕天涯沦落，也可以道出“此心 安处是吾乡”；纵使屡遭挫折，：
请以“人生自有诗意”为话题，选择合适的诗 歌，发挥你们的想象和联想，或直引诗句 或化用诗意，写一段话，做到中心明确， 想象合理。