人美版小学美术《下雨了》教学设计
二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了 | 人美版一、教学内容本节课是二年级美术课中的第六课,课题为“下雨了”。
本课需要学生在教师的指导下,通过感性认识和直观的表现方式,感受下雨天的气氛和景象,自由发挥进行创作,从而提高学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
具体的教学要点如下:1.感受和表现雨滴的形态和运动轨迹2.使用颜色表现下雨的氛围3.自由发挥,表达自己对下雨天的感觉和想象二、教学目标通过本节课的教学,学生应该达到以下几个方面的目标:1.掌握水墨画的基础技巧和造型表现方法。
2.培养学生的艺术修养和审美能力,让学生能够对下雨天的美感有所感知。
3.激发学生的想象力和创造力,让学生能够在自由发挥的情况下,表现出自己对下雨天的独特感受和想象。
三、教学准备为了让本节课的教学效果更好,教师需要做好以下准备工作:1.准备教学PPT,让学生能够更清晰地了解本节课的内容和目标。
2.准备好练习用的水彩纸、颜料和画笔,以及盛水的玻璃杯和水毛巾等物品。
3.准备茶杯等喝水的容器,以便学生在绘画时随时饮水。
四、教学步骤4.1 导入环节教师引导学生看PPT,分享关于下雨的自由联想,例如:下雨的声音、气味、画面等等,并介绍本节课的学习目标。
4.2 学生实际操作环节4.2.1 感受雨滴的形态和运动轨迹教师可以通过让学生观察雨滴形态、检验雨滴速度来帮助学生感受雨滴的运动轨迹。
然后,教师引导学生使用笔和颜料表现出雨滴的形态和运动轨迹,并在画纸上进行涂抹和刻画。
4.2.2 使用颜色表现下雨的氛围教师可以给学生演示一遍,用颜料在画纸上进行颜色的控制和涂抹。
引导学生通过自己对下雨天的感知,选择对应的颜色,并在颜料和画纸上进行搭配。
4.2.3 自由发挥,表达自己对下雨天的感觉和想象教师让学生自由发挥,表现出自己对下雨天的感觉和想象,允许学生使用不同的画法和表现手法。
同时,教师也可以在这个环节中行走,给予学生必要的指导和帮助。
4.3 教师点评环节本节课中的作品展示选自每个班级中的优秀作品,同时教师也针对作品中的问题提出相应的建议和指导。
2024年《下雨了》美术教案(精选
2024年《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第4课《下雨了》,通过本课的学习,学生将了解雨的成因,学会表现下雨的情景,培养观察能力与绘画技巧。
教学内容主要包括:观察雨的成因、下雨的场景描绘、色彩搭配及氛围渲染。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因,认识下雨的情景,培养观察生活的习惯。
2. 学会运用线条、色彩描绘下雨的场景,提高绘画表现力。
3. 培养学生的想象力和创造力,激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点:观察雨的情景,学会运用线条、色彩表现下雨的氛围。
教学难点:如何运用绘画技巧,将观察到的下雨场景生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具:PPT、绘画示范视频、雨伞、雨衣等。
学具:水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)展示下雨的图片,让学生谈谈对雨的印象。
2. 范例讲解(10分钟)(1)展示教材中的作品,引导学生分析下雨场景的表现方法。
(2)播放绘画示范视频,讲解线条、色彩运用技巧。
3. 实践操作(20分钟)(1)学生自主练习,教师巡回指导。
(2)鼓励学生发挥想象,表现下雨的情景。
4. 课堂展示(5分钟)学生展示作品,互相评价,教师点评。
(1)回顾本节课所学内容,巩固知识点。
(2)布置课后作业,激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 课题:《下雨了》2. 教学重点:下雨场景描绘、色彩搭配及氛围渲染3. 教学难点:绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目:以“下雨了”为主题,创作一幅描绘下雨场景的美术作品。
2. 答案要求:线条流畅,色彩搭配合理,表现下雨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在绘画过程中的问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:引导学生观察其他天气现象,进行创作练习。
重点和难点解析一、教学内容1. 对雨的成因的理解:学生在学习描绘下雨场景之前,需要先了解雨的成因。
这有助于他们在绘画时更好地表现雨的气氛。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为:通过观察和回忆,描绘出下雨的场景,运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象,感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法,培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力,激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点:掌握雨的绘画技巧,学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示下雨天的图片,引导学生关注下雨天的景象,激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解(10分钟)讲解下雨天的绘画技巧,分析雨的形态、色彩和氛围表现方法,让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节(10分钟)学生分组进行讨论和创作,教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解(10分钟)选取学生作品进行讲解,分析作品中的优点和不足,指导学生如何改进。
5. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识和方法,现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价(10分钟)引导学生关注生活中的点滴,学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:请运用所学知识,完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高,但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后关注下雨天的景象,尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点:如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节:学生分组进行讨论和创作,教师巡回指导。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点:学习画笔表现下雨天气的方法技巧,理解色彩和线条的作用。
•难点:如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目,吸引学生注意力,介绍下雨的常见形态和天气特征,并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示,向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中,教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现,注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片,让学生观察,并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中,教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握,同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品,并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中,鼓励学生探究新的表现方式,同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习,学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态,掌握用画笔表现下雨的方法技巧,提升绘画技巧和创意能力,增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时,通过课堂互动和实践操作,学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景特点,培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察和描绘,让学生感受雨天的美,提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感,增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 雨天的场景特点:天空、地面、人物、植物、建筑物等。
2. 雨天的氛围:湿润、清新、宁静等。
3. 雨天的色彩:深浅不一的灰色、蓝色、绿色等。
4. 雨天的描绘方法:线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:观察雨天的场景特点,学会用线条、色彩、构图等方法描绘雨天。
2. 教学难点:如何表现雨天的氛围和情感,使画面生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具:雨天场景的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:展示雨天场景的图片,引导学生观察和感受雨天的美。
2. 新课:讲解雨天的场景特点、氛围、色彩和描绘方法。
3. 示范:教师现场示范描绘雨天,讲解绘画技巧。
4. 实践:学生根据所学知识,独立完成一幅雨天作品的描绘。
5. 评价:学生展示作品,互相评价,教师点评。
六、板书设计1. 下雨了2. 插图:雨天场景的插图3. 重点内容:雨天的场景特点、氛围、色彩、描绘方法七、作业设计1. 课堂作业:完成一幅雨天作品的描绘2. 家庭作业:观察雨天的场景,用文字或图画记录下来,下节课分享八、课后反思1. 教学效果:学生对雨天的描绘能力有所提高,能较好地表现雨天的氛围和情感。
2. 教学方法:通过观察、讲解、示范、实践等环节,使学生掌握雨天的描绘方法。
3. 学生反馈:学生对本节课内容感兴趣,积极参与课堂活动。
4. 改进措施:在今后的教学中,注重培养学生的观察能力和描绘能力,提高学生的审美情趣。
同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节:教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案
《下雨了》教案一、教学目标:1、了解雨中人物的特点,运用绘画语言,以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领,学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、初步让学生感受人与自然的关系,体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点、难点:1、教学重点:启发学生回忆下雨时的情景,创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点:雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程1、激趣导入同学们上课前我们做个小游戏,比比看谁说出有关雨的词和雨的用句最多,谁准备好了?从你开始(生答:小雨、大雨、暴风雨、雨滴、倾盆大雨、雷雨交加、雨水......)没能展示的同学也没关系,一会你还有机会展示你自己。
教师出示教学目标,明确本节课任务。
2、感悟新知展示课件:你们听这是什么声音?(下雨的声音)(1)看谁来了?雷公公把雨婆婆带来了,那雨都是什么样的呢?是大雨、小雨还是......(出示有关“雨”的图片)提问:你从哪里看出他是小雨的?(生答:雨滴很小)快看雨变大了,现在是大雨还是小雨,它和刚才的雨有什么区别?(生答:又多又密)(2)那下雨了你都用什么雨具呢?(生答:穿绿雨衣、打花雨伞)真漂亮。
待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。
(3)下雨了,人们都会做些什么呢?(出示图片)看他们在雨中嬉戏,玩的多开心呀,小朋友最喜欢下雨天了,下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣,是不是淋着雨,你们也特别开心呀!对。
再往下看谁在为他们打着伞,这位爸爸的伞为什么是倾斜的(生答因为他不想让孩子淋雨)你真懂事,你的家长也是这样照顾你的。
老师再带你去个雨中欢笑更多的地方,看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊!(4)下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢?(出示城市雨天图片)看,雨中的公站依然忙绿.....还有焦急地在雨中等待公交车的人们.....打着各种雨伞的人们.......穿着各种雨衣的人把大马路装扮的五彩缤纷。
人美版二年级美术上册下雨了教学设计
人美版二年级美术上册下雨了教学设计一、教材分析。
《下雨了》属于人美版二年级上册“造型•表现”学习领域,本课内容主要是通过在记忆和表现雨中场景的同时,培养学生的观察和记忆能力,学习和大胆表现下雨了这一情境中的人物动态,了解组织画面的简单方法,使用绘画或剪贴的方法进行创作。
二、教学目标。
1 .了解雨中人物的特点,运用绘画语言,以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
2 .引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师示范引领学生如何表现人物、动作、表情、创作一幅有情节的画面。
3 .通过表现雨中的故事,感受人生活中的快乐,体验创作带来的乐趣。
培养学生观察记忆事物的习惯。
三、教学重难点。
教学重点:启发学生回忆下雨时的情景,创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点:雨中的人物动态和表情。
四、教学过程。
任务一多变小雨滴。
活动目标。
创设情境,通过音乐律动的方式初步回忆雨中的情景、雨的种类、生活中的雨具、演绎绘画关系。
活动步骤。
师:今天给大家带来了一位神秘的朋友。
雨宝宝:大家好我是雨宝宝,很高兴认识大家,今天来可是要交给大家一个任务,农民伯伯的庄稼急需雨水的滋润,需要同学们完成三个关卡的考验,才能解锁下雨的技能,不过我会给大家一个线索。
3、想一想有哪些雨?师:这个线索可要大家一起动起来,才能找到呢!同学们起立。
(学生律动完成,提问这是什么天气?)出示课题《下雨了》师:那你们看到哪些雨?生:答。
师:让我们看看它们有什么不同?板书:小雨滴答一一雨线细短疏大雨哗啦一一雨线粗长密风雨呼呼一一雨线斜着雷雨轰隆一一天空多了闪电4、说一说有哪些雨具。
师:动画里的小鸡们是拿什么遮雨的?生:答。
师:老师带来了一把雨伞想和同学玩躲猫猫游戏,你们能看见老师的表情吗?为什么?(引出前后遮挡关系)。
请一位学生上台配合老师,看我大他小,想让绘画更丰富,我们还可以运用大小的关系,(引出大小关系)。
【设计意图】根据新课程标准第一阶段的学生以综合为主,通过动画初步感知线条、形状来源于生活,欣赏美的意识,以想一想、说一说等教学环节,回忆雨的种类和生活中的雨具。
人美版美术二上第6课《下雨了》说课稿
人美版美术二上第6课《下雨了》说课稿一. 教材分析《下雨了》是人美版美术二上第6课的内容。
这一课的主要内容是通过观察和描绘下雨的场景,让学生掌握水的流动感和雨滴的形状,以及运用色彩和线条表现雨天特有的氛围。
教材中提供了多种下雨的场景和雨滴的形状,供学生参考和临摹。
二. 学情分析学生在学习这一课时,已经有一定的绘画基础,对于线条、色彩、构图等基本概念有所了解。
但学生在表现动态场景方面可能存在一定的困难,如对水的流动感、雨滴的形状的表现。
此外,学生可能对雨天的氛围和情感表达不够到位。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能观察和描绘下雨的场景,掌握水的流动感和雨滴的形状,运用色彩和线条表现雨天特有的氛围。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生对动态场景的表现能力,提高学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对自然景象的热爱和敬畏之情,增强学生对生活的感悟和情感表达。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能观察和描绘下雨的场景,掌握水的流动感和雨滴的形状,运用色彩和线条表现雨天特有的氛围。
2.教学难点:学生对动态场景的表现,特别是对水的流动感和雨滴的形状的把握,以及雨天氛围和情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践等教学方法,引导学生主动探索、积极思考,培养学生的观察力和创造力。
2.教学手段:利用多媒体展示下雨的场景,让学生直观地感受水的流动感和雨滴的形状;同时,教师提供适当的示范和指导,帮助学生更好地掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示多媒体图片,引导学生观察下雨的场景,让学生分享对雨天的感受和认识。
2.观察与讨论:教师引导学生观察教材中的下雨场景和雨滴的形状,学生进行讨论,分析雨天特有的氛围和情感。
3.实践与指导:教师示范绘画雨天的方法,引导学生注意水的流动感、雨滴的形状,以及色彩和线条的应用。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了(小雨滴旅行记)|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程,培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察雨中的情景,学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。
二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点:观察雨中的情景,学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
难点:如何引导学生发挥想象力,创作出富有创意的小雨滴旅行记。
四、教具与学具准备教具:课件、图片、范画等学具:水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式,引导学生关注雨天的景象,激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容(1)讲解雨的形成过程,让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。
(2)引导学生观察雨中的情景,学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
(3)展示小雨滴旅行记的创意绘画作品,引导学生发挥想象力,创作出自己的小雨滴旅行记。
3. 学生练习学生根据所学内容,进行小雨滴旅行记的绘画创作。
教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 下雨了(小雨滴旅行记)2. 插图:雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示:观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业:学生根据自己的观察和想象,创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。
2. 写作作业:学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记,锻炼语言表达能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象和创作,让学生深入了解雨天的景象,培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在今后的教学中,可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源,培养学生的环保意识。
注意:本教案仅为教学参考,实际教学过程中,教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。
人美版二年级美术上册《第6课 下雨了》教学设计
《下雨了》教学设计教材分析:《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上册中第六课。
本课属于“造型.表现”学习领域。
学生用绘画工具,通过听一听、看一看、演一演、画一画等方式感知雨的形态、表现雨中的情景。
欣赏美术作品时能用简短的语言表达自己的感受。
下雨是人们常见的自然现象,很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍,他们都有在雨中活动的体验。
通过本节课的学习,培养学生热爱自然、顺应自然、享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时,培养学生的观察和记忆能力。
让学生大胆、自由地表现自己在雨中的所见所闻和所感所想,感受雨中的情趣,体验造型活动的乐趣。
由于二年级孩子的学情,我将本节课的重难点定为用不同的点或线表现不同的雨,简单了解雨中人物的姿态和形象。
学情分析:对于低年级的学生来说,对下雨并不陌生,也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象,还意味着难以言喻的快乐,不论是穿着小雨靴在雨中踩水,还是拿着小雨伞在雨中嬉戏,都是很有意思的事情。
因此,本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情,这正是学习本节课的有利因素。
二年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特,以自我中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素,他们大部分动手能力不是很强,因此在教学中引导他们用简单的点和线来表现雨景为合适。
材料的选择以油画棒为主。
教学目标:知识与技能:通过回忆和观察,了解不同的雨,学习雨中人物的基本姿态。
过程和方法:利用色彩创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力,体验绘画的乐趣。
情感态度价值观:体验下雨带来的不同感受以及自然界的美妙变化,培养学生观察事物,留心生活、热爱大自然的情感。
教学重点:启发学生回忆下雨时的情景,引导学生用不同的点、线表现不同的雨及人物姿态。
教学难点:表现雨中人物的姿态、创造性的表现一幅有趣的雨景图。
教学准备:课件、图片、绘画材料等。
教学设计:一、情景导入1、组织学生2、播放歌曲,导入课题《下雨了》二、感知新授1、播放雷声、雨声,感知雨的形态变化。
《下雨啦》美术教案(精选
《下雨啦》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材三年级上册第六课《下雨啦》。
本课详细内容为:引导学生观察雨天的场景,了解雨的形态和特点,通过绘画表现雨中的景象,培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解雨天的自然现象,观察雨的形态和特点,培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用绘画技巧,表现雨中的景象,提高绘画能力。
3. 激发学生的想象力,培养创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点:观察雨的形态和特点,运用绘画技巧表现雨中的景象。
难点:如何引导学生观察细节,运用绘画技巧表现雨中的氛围。
四、教具与学具准备教具:雨天场景图片、绘画工具、多媒体设备。
学具:水彩画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、调色盘。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)展示雨天场景图片,引导学生关注雨天的自然现象。
(2)邀请学生分享自己在雨天的有趣经历,激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解(10分钟)(1)讲解雨的形态和特点,引导学生观察雨滴的形状、大小、颜色等。
(2)展示优秀作品,分析作品中的绘画技巧,如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节(20分钟)(1)学生根据观察,用水彩颜料在画纸上描绘雨中的景象。
(2)教师巡回指导,针对学生的绘画问题进行个别指导。
4. 交流展示(5分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。
(1)回顾本节课的学习内容,强调观察和绘画技巧的重要性。
(2)鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,发现生活中的美好。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容:(1)雨的形态和特点(2)绘画技巧:线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目:以“下雨啦”为主题,创作一幅描绘雨中景象的水彩画。
2. 答案要求:(1)作品需展现雨的形态和特点。
(2)运用绘画技巧,表现雨中的氛围。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生开展“我眼中的雨天”摄影活动,培养学生的观察力和审美能力。
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人美版美术二年级上册第6课的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘下雨天的景象,让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法。
教材中提供了丰富的图片和案例,帮助学生理解和欣赏下雨天的美。
通过本节课的学习,学生将能够运用线条、色彩等元素,创作出富有生动性和表现力的下雨天画作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础,他们对颜色、线条有一定的认识和运用能力。
然而,对于如何表现下雨天的特殊景象,以及如何运用适当的绘画技巧来表现雨滴、雨伞等元素,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生观察、分析并实践,从而提高他们表现下雨天景象的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨天的美,激发他们对绘画的兴趣。
2.引导学生通过观察和分析,掌握表现下雨天景象的基本技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力,使他们能够独立创作出富有生动性和表现力的画作。
四. 教学重难点1.教学重点:引导学生观察和分析下雨天的景象,掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点:如何表现雨滴、雨伞等元素,使画作具有生动性和表现力。
五. 教学方法1.观察法:学生观察下雨天的景象,引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
2.示范法:教师通过示范画作,讲解和演示绘画技巧。
3.练习法:学生通过实践,独立创作画作,巩固所学技巧。
4.评价法:教师和学生互相评价作品,给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例,用于展示和分析。
2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。
3.安排适当的空间,便于学生绘画和展示作品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和案例,引导学生欣赏下雨天的美,激发他们对绘画的兴趣。
2.呈现(10分钟)学生观察下雨天的景象,引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
3.操练(10分钟)教师示范画作,讲解和演示绘画技巧。
学生跟随教师步骤,进行实践操作。
4.巩固(10分钟)学生独立创作画作,教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
小学美术《下雨啦》教案(精选
小学美术《下雨啦》教案(精选教案:《下雨啦》一、教学内容教材章节:人美版小学美术四年级上册第七课《下雨啦》。
详细内容:学习描绘雨天的景象,通过观察、讨论、实践等方式,掌握雨滴的形态、雨天背景的渲染方法,培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解雨天的特点,学会观察和描绘雨滴的形态。
2. 培养学生对雨天景象的想象力和创造力,激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神,提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点:如何描绘出雨天的氛围,使画面富有动感。
重点:掌握雨滴的形态,学会渲染雨天背景。
四、教具与学具准备教具:PPT、示范画、绘画工具。
学具:画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过播放雨天的声音,让学生想象雨天的景象,引出本课主题。
2. 观察讨论:让学生观察示范画,讨论雨滴的形态和雨天背景的渲染方法。
3. 实践指导:讲解雨滴的形态,示范如何描绘雨天背景,引导学生动手实践。
4. 创作辅导:让学生自由创作,指导他们如何描绘雨天景象,解答他们在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价:让学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容:1. 雨滴的形态2. 雨天背景的渲染方法七、作业设计作业题目:请描绘一幅雨天景象的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生掌握了雨滴的形态和雨天背景的渲染方法,创作出了富有动感的雨天景象。
但在实践过程中,部分学生对雨滴的形态把握不够准确,需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸:鼓励学生在日常生活中观察雨天的景象,尝试用美术的方式表达出来,提高他们的观察力和想象力。
同时,可以组织一次雨天景象的绘画比赛,激发学生的创作热情。
人美版二年级美术上册《第6课下雨了》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点,能够通过绘画和手工制作的方式表现雨滴的动态和氛围。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力,激发学生对生活的热爱和创作的激情。
3. 提高学生的审美能力和创造力,培养学生的团队合作意识和审美观念。
二、教学内容1. 学习雨滴的形状和特点,通过观察和实践,掌握表现雨滴动态和氛围的技巧。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧,创作出有趣的作品,展示自己对雨天的感受和想象。
3. 欣赏和分析优秀的雨天作品,提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生通过观察和实践,掌握表现雨滴动态和氛围的技巧,创作出有趣的作品。
2. 教学难点:让学生能够灵活运用绘画和手工制作技巧,表现出雨滴的形状、动态和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具:学生自带的绘画和手工制作工具,如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过播放雨天的视频,让学生感受雨天的氛围,引导学生思考和讨论雨滴的形状和特点。
2. 讲解:在黑板上画出不同形状的雨滴,讲解雨滴的形状和特点,引导学生观察和理解。
3. 示范:教师示范绘画和手工制作的过程,讲解技巧和方法,引导学生跟随操作。
4. 创作:学生根据教师的示范和指导,独立进行绘画和手工制作,展示自己的创意和想象力。
5. 展示:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导,鼓励学生的优点和改进的方向。
六、板书设计1. 板书下雨了2. 板书内容:雨滴的形状和特点、表现雨滴动态和氛围的技巧、绘画和手工制作的基本步骤和方法。
七、作业设计1. 让学生回家后,观察和记录下雨天的景象,用自己的绘画和手工制作表现出来。
2. 让学生思考和讨论下雨天给自己带来的感受和想象,写下一段话或者创作一首小诗。
八、课后反思2. 教师要关注学生的作品和表现,对学生的进步和问题进行记录和分析,为下一节课的教学做好准备。
小学美术《下雨啦》教案(精选
小学美术《下雨啦》教案(精选一、教学内容本课教材来自人美版小学美术教材三年级下册第五课《下雨啦》。
课程内容主要包括欣赏各种雨景图片,学习雨滴的形状和特点,以及用绘画和手工制作的方式表现雨景。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点,能够运用到绘画和手工制作中。
2. 培养学生的观察力和想象力,提升他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:掌握雨滴的形状和特点,能够运用到绘画和手工制作中。
难点:如何将雨滴的形状和特点运用到实际作品中,使作品具有生动性和创意性。
四、教具与学具准备教具:PPT、雨滴模型、画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
学具:画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放雨声,让学生闭上眼睛,想象自己正处于雨中,感受雨的特点。
然后邀请学生分享他们对雨的感受。
2. 欣赏雨景图片(5分钟)教师展示各种雨景图片,引导学生观察雨滴的形状和特点。
学生分享自己的观察结果。
3. 学习雨滴的形状和特点(5分钟)教师介绍雨滴的形状和特点,如:雨滴呈水滴形,有大小、长短之分等。
并示范如何将雨滴形状运用到绘画和手工制作中。
4. 绘画练习(10分钟)学生分组合作,用画笔和画纸创作雨景作品。
教师巡回指导,纠正学生的错误。
5. 手工制作(10分钟)学生利用剪刀、胶水和彩纸,制作雨滴和雨景。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
6. 作品展示与评价(5分钟)六、板书设计板书内容:雨滴的形状和特点、绘画和手工制作方法。
七、作业设计1. 作业题目:请学生回家后,观察家人或朋友在雨中的情景,用绘画和手工制作的方式表现出来。
2. 作业答案:学生可以根据观察到的情景,运用所学的雨滴形状和特点,创作出富有生动性和创意性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课学生掌握雨滴的形状和特点,能够运用到绘画和手工制作中。
但在作品创作中,部分学生对雨滴的形状把握不够准确,需要在今后的教学中加强练习。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材三年级上册第五单元《气象万千》中的《下雨了》。
本课详细内容为:引导学生观察下雨天的场景,通过描绘雨中的各种元素,如雨滴、雨伞、行人等,表现雨天的气氛和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘下雨天场景的基本技巧,提高观察能力和表现力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力,激发创作欲望。
3. 培养学生关爱自然、关注生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生观察并表现雨天的气氛和情感。
教学重点:下雨天的场景描绘技巧。
四、教具与学具准备教具:教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示下雨天的图片,引导学生关注雨天的景象,引入课题。
2. 新课学习(10分钟)(1)教师讲解下雨天的描绘技巧,如线条、色彩、构图等。
(2)学生跟随教师一起观察雨天的场景,进行实践操作。
3. 例题讲解(15分钟)教师展示优秀作品,分析作品中的线条、色彩、构图等特点,引导学生借鉴。
4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,独立完成一幅下雨天的作品。
5. 展示与评价(10分钟)学生展示作品,师生共同评价,提出改进意见。
六、板书设计1. 雨天的描绘技巧线条、色彩、构图2. 优秀作品分析线条流畅、色彩丰富、构图合理七、作业设计1. 作业题目:描绘一个下雨天的场景。
要求:线条流畅、色彩丰富、构图合理。
2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了下雨天场景描绘的技巧,但部分学生构图能力较弱,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中关注天气变化,尝试用画笔记录下不同天气的景象,提高观察能力和表现力。
重点和难点解析:1. 教学难点:如何引导学生观察并表现雨天的气氛和情感。
2. 例题讲解:教师展示优秀作品,分析作品中的线条、色彩、构图等特点。
3. 作业设计:学生描绘一个下雨天的场景,要求线条流畅、色彩丰富、构图合理。
《下雨啦》美术教案
《下雨啦》美术教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《下雨啦》。
教学内容包括:认识雨天景象,学习雨天的色彩表现,尝试用不同的绘画技法描绘雨中的景象。
二、教学目标1. 让学生了解雨天的自然景观,培养他们观察生活、发现美的能力。
2. 学习雨天的色彩搭配和表现技法,提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点重点:雨天景象的色彩搭配和表现技法。
难点:如何引导学生观察生活中的雨天景象,并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备教具:PPT、绘画示范、作品欣赏等。
学具:水彩画颜料、水彩笔、画纸、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过PPT展示不同季节的雨天景象,引导学生关注生活中的美好瞬间,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容(15分钟)(1)教师讲解雨天的色彩搭配和表现技法。
(2)教师进行绘画示范,学生观看并学习。
3. 实践环节(45分钟)(1)学生根据教师讲解和示范,进行雨中景象的绘画练习。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价(15分钟)(1)学生将作品贴在黑板上,进行展示。
(2)教师组织学生进行自评、互评和师评,提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 雨天的色彩搭配:蓝色、灰色、绿色等。
2. 雨天的表现技法:湿画法、干画法、点画法等。
七、作业设计1. 作业题目:以“下雨啦”为主题,描绘一幅雨中景象的画。
2. 答案要点:注意色彩搭配,运用所学表现技法,展现雨中的美丽景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习,是否能够掌握雨天的色彩搭配和表现技法?2. 教师在课堂教学中,是否充分关注学生的个体差异,给予针对性的指导?3. 课后拓展:鼓励学生观察其他天气现象,尝试用绘画表现,提高绘画能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 实践环节的教学方法5. 作品展示与评价的方式6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明:一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上,应确保与学生的年龄特征、认知水平相符合。
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计6.下雨了[教学设计]一教学课题:下雨了二教学目标:(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情,能够运用绘画语言,以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
(2)过程与方法目标:通过播出音频或视频文件以及学生独立自主探究的形式,提升学生的观测能力和造型整体表现能力。
(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣,初步感受人与自然的关系,体验创作带来的乐趣。
三教学重点:鼓舞学生回忆起下雪时的情景,创作一幅以下雪为主题的作品。
四教学难点:雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。
五教学过程:(一)激趣导入教师用多媒体播放下雪的声音,鼓励:同学们,你们听到,这就是什么声音?学生提问:下雨声。
教师引导:真的是雨声,下雨了,我们的世界会变得怎么样呢?学生回答:走在外面要撑伞,穿雨鞋,没有小朋友在外面玩了……(引导学生关注自然,了解)教师阐明课题:认为我们同学可以都就是小小观察家呀,今天我们就一起来自学《下雪了》。
(二)新课讲授1.雨的形态教师展示乌云道具,引导:今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在乌云的后面,滴答、滴答,大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小雨?学生提问:小雨。
教师引导:谁来说说你是怎么看出来的?学生回答:雨线又稀又少。
教师鼓励:又叶唇柱又太少就是小雨,滴答、滴答下雪啦,这次可不一定就是小雨啊。
多媒体播放雷声,教师引导:你们看谁来了?学生回答:雷公公。
教师鼓励:雷公公带着好多乌云一起来了,听到,这雨大不大?大雨呀真的去了。
你们看看!教师展现并摇晃大雨的道具,稳步鼓励:这大雨跟刚才的小雨存有什么区别?学生提问:又墨又多。
教师引导:如果这个时候风婆婆也来了,雨线会发生什么变化呢?学生回答:变成斜的。
教师意见反馈:同学们观测的真认真,小雨又太少又叶唇柱,大雨又多又墨、存有风的雨就是弯曲的。
2.雨中人物动态教师引导:接下来我们玩一个小游戏,老师请四位同学上台表演,台下的同学认真观察台上同学的动作和表情。
下雨了(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
举例:
-对于雨滴动态的表现,教师可准备一些雨滴落在不同物体上的图片,引导学生观察雨滴的形状和动态,并进行示范,让学生跟随练习。
-在色彩搭配方面,教师可教授一些基本的色彩理论,如冷色调在表现雨天湿润感时的运用,同时进行现场示范,让学生在实践中掌握。
然而,在教学过程中,我也发现部分学生在表现雨滴动态和色彩搭配方面存在一定难度。这说明我在讲解和示范这两个环节还需要加强。在今后的教学中,我会更加注重对学生绘画技巧的指导,通过多次示范和个别辅导,帮助他们突破难点。
此外,小组讨论环节,学生的参与度很高,他们能够积极发表自己的观点,并与团队成员进行交流。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。但同时,我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人,缺乏独立思考。因此,在接下来的教学中,我将关注学生的个体差异,鼓励他们勇于表达自己的观点,提高独立思考能力。
2.观察雨天景象,讨论雨天的特点,如雨滴的形状、雨中的景物等。
3.引导学生发挥想象,创作一幅表现雨天氛围的画作。
4.互相欣赏、评价,提高学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力,使其能够关注生活中的细节,发现雨天景象的独特美感。
2.提升学生的绘画表现力,运用线条、色彩等绘画语言表达雨天氛围,培养审美创造力。
下雨了(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
一、教学内容
《下雨了》,选自人美版(2023)美术二年级下册第四单元《生活中的美》。本节课主要内容包括:引导学生观察雨天的景象,了解雨天的特点;学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨天的氛围;通过创作,激发学生对生活美的感知和表现力。具体教学内容如下:
下雨啦美术教案设计实用1篇
下雨啦美术教案设计实用1篇下雨啦美术教案设计 1篇一:人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分,本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲,在这个时期中要求学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、__地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景,引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系,并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路:“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程__新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。
在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等__来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的__开拓学生的思路,当学生头脑中的形象达到最大化的时候,再进行创作,从而完成教学目标。
三、教学目标:1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆,引导学生观察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法,了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法:大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点:引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点:生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程:1、课题导入(初探雨声):播放雷雨天的声音师:刚才你们听到的是什么声音?生:雷电的声音生:暴风雨的声音生:下雨的声音。
2、揭示课题:下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。
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[教学设计] 人美版小学美术二年级上册
《下雨了》
一、教材分析
《下雨了》是人美版二年级第九课的内容。
属于“造型•表现”领域。
通过细心观察生活,自由地把所见所闻、所感所想表现出来,体验造型活动的乐趣。
通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景,引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系。
二、设计思路:
“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在本课教学过程中,我有意通过听视、视觉、触觉等,营造雨中情境,让学生观察、表演,体验下雨天特有的感受。
帮助学生回忆下雨天有趣的经历,为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中,我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生的思路,当学生头脑中的形象达到最大化的时候,再进行创作,从而完成教学目标。
三、教学目标:
1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆,引导学生观察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法,了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法:大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物
四、教学重点:
引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点:
生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程:
(一、)导入新课
1、谈话
师:我听天气预报说今天会下雨,今天果然下雨了。
但天气预报还说了,我们教室里也会下雨,大家相信吗?(生答)
师:其实我也不相信,教室里怎么可能下雨呢,是不是。
2、(放打雷的声音)哎呀,这是什么声音啊
师:哇,你们看,这雨还真的下起来了。
(板书:下雨了)
(二)情景体验:
1、师:不过有的小朋友肯定在想,老师您这不是逗我们玩吗?我没有感觉到雨啊。
那是因为你离讲台太远了,你如果到上面来就能感觉到了。
谁想到上面来体验一下?
请你们闭上眼睛,抬起头,捧起小手。
跟着音乐体验下雨的感觉吧。
(播放下雨音乐,适时喷水)
2、师:你刚才有什么感觉?(生答)
好玩吗?你会在下小雨的时候到外面玩吗?
有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩,我们来看一下他们是怎么玩的。
(展示玩水图片)
师:谁来说一说你们是怎么在雨中玩的?(生答,适时找同来上来表演)
3、师:看来小朋友们在雨中玩得很高兴啊。
刚才下的是小雨,现在我要切换到大雨模式了,你要不要体验一下,如果雨下大了你该怎么办?(生答打伞、穿雨衣)
让学生打伞,师播放音效,喷水表演雨中情境。
4、师:哇,你们看这雨下得多大啊,他却一点没淋着。
可是下面雨发生变化了,刮起风来了(播放风雨音效),风把雨都吹斜了(师斜喷水),你现在该怎么打伞呢?(生演示)
师:不好,风从这边吹过来了(变换喷水方向,学生跟着变换打伞方向)(学生演示)师:你真聪明,还真淋不到你啊。
5、师:假如现在放学了,突然下起了雨,你没带伞,你该怎么办啊?
生答:躲雨、用书包、书本、衣服等挡雨,和同学共用一把伞。
适时让学生到前面来表演。
(三)观察、感受
1、师:刚才这几位小朋友表演得真不错,接下来我们一起来看看在下雨的时候人们还会有什么样的表现。
(播放相关图片)
2、下雨天,小动物小昆虫又是怎样躲雨的呢,我们来看一下。
(播放相关图片)
3、雨水是冰冷,但有些雨中的情景却让我们感到很温暖,这是为什么呢?下面我们就来看一下。
(课件展示图片,作简单讲解)
4、师提问:哪一幅图片最能让你感到温暖?为什么?(生答)
5、师小结:在生活中,我们不能光想着自己,要爱爸爸妈妈,尊敬长辈,要尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。
让别人感受到温暖,因为帮助了别人,自己也会感到很开心,很快乐,你们愿不愿去帮助别人?(生答)(四)不同雨的画法
师:通过刚才的学习,我们知道,雨有小雨、大雨、雷雨、暴风雨等,老师现在来考考大家,你来说一说这些分别是哪种雨?
课件展示四种雨(生答)师:你是怎么看出来的?(生答)
(五)学生作品欣赏:
让我们来看看小朋友笔下的下雨天里都有什么有趣的故事发生吧。
(播放学生作品,简单讲解)
(六)学生创作:
下面,我们也来画一画下雨天里你觉得难忘的,有趣的或感人的故事吧
播放音乐,老师巡视指导。
(七)作品展示评价:
展示学生作品,自评、互评、师点评。
(八)课后小结:
大家画得都不错,画面内容很有趣,真实地表现了自己在生活中的所见、所想、所感。
在平时的生活中,我们只要细心观察,乐于去体验、去感受,你的画面一定更能打动别人,也会与众不同。
今天的课就到这儿,谢谢大家,下课。
烈山区任楼学校颛超
【教学设计】
人美版小学美术二年级上册
《下雨了》
烈山区任楼学校颛超。