2021-2022年收藏的精品资料高中生物实验设计专题库共160多题
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片，分别为目镜和物镜，通过调节物镜和目镜的距离，使物体放大到合适的大小，然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水，放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动，调整物镜到低倍的位置，然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界，然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构，放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物，有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下，酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌，用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌，用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌，放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器，将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关，当肌肉收到刺激时，细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸（ATP）时，肌肉开始收缩，造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重，并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作，每次动作持续5秒钟，以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物，其中包含核，细胞膜，细胞壁和细胞质。
高中生物教材实验专题汇编试题(50题含答案)
高中生物教材实验专题汇编试题1. 下列关于生物学实验的叙述，最科学的是（）A. 观察线粒体实验中先用盐酸水解，再用健那绿染色B. 观察低温诱导植物染色体数目的变化实验中用卡诺氏液固定细胞形态C. 调查某种鱼的种群密度及土壤中小动物丰富度用标志重捕法D. 生态缸内各营养级的生物数量搭配要合理并放在阳光下2．以下实验进行过程中，需要对活细胞进行培养观察才能得出结论的一组是（）①观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验②检测生物组织中的还原糖实验③探究酵母菌细胞的无氧呼吸实验④探究DNA半保留复制方式的实验．A．①② B．①③ C．②④ D．③3．下列有关实验的叙述，正确的是（）A．使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，先加A液再加B液，加热一段时间后溶液变紫色B．纸层析法分离绿叶中的色素时，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色C．观察洋葱根尖有丝分裂时，在高倍镜下可看到染色体的形态变化D．利用样方法调查种群密度时需要去掉最大值和最小值，再来计算平均值4. 下图为相关实验所得结果，图1是利用紫色洋葱鱗片叶外表皮细胞进行的相关实验；图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果；图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野，图4是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性。
下列相关叙述正确的是（）A. 图1的实验中无对照B. 图2的实验结果出现后向滤液中再加少量碳酸钙，再次进行色素的分离C. 图3视野中看不到分裂期的原因可能是观察部位不对或显微镜放大倍数太小D. 图4的实验过程中如果保温时间过长，实验现象也变化不大5. 下列关于NaOH溶液在生物实验中作用的叙述，正确的是（）A. 探究pH对纤维素酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH溶液调节酸碱度B. 鉴定还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液可为反应提供碱性环境C. 探究酵母菌细胞呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了提供碱性环境D. 探究细胞大小与物质运输关系时，使用NaOH溶液以提高物质运输效率6．下列有关实验的叙述中，正确的是（）A．可用溴麝香草酚蓝水溶液检验骨骼肌细胞无氧呼吸产生的CO2B．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，如果计数之前试管中的培养液没有摇匀，统计结果就偏小C．在“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，卡诺氏液浸泡过的根尖要用清水冲洗两次D．在观察细胞中DNA分布的实验时，用盐酸作用于口腔上皮细胞膜，将有利于DNA与甲基绿结合7. 下列关于生物学研究方法的叙述中，正确的是A. 用标志重捕法调查种群密度，得到的数据一般要低于实际数值B. 调查某种遗传病的发病率和遗传方式都要在人群中进行C. 研究暗反应过程、DNA的半保留复制及噬菌体侵染细菌，均使用同位素标记法D. 观察细胞中DNA和RNA的分布，甲基绿和吡罗红不可混合使用9. 研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。
高中生物实验题汇总
高中生物实验题汇总选择题部分（1）1、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。
下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是AA．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂BC．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长2、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）下列有关实验设计的叙述中，正确的是 ACA.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B.各种实验都必须设置空白对照组，确保单一变量C.数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值D.探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致3、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是 C实验目的实验材料实验试剂A 探测生物组织还原糖柑橘组织样液斐林试剂B 用高倍显微镜观察线粒体人口腔上皮细胞健那绿、蒸馏水C 通过模拟实验探究膜的透性玻璃纸质量浓度为0.3g/mL 蔗糖溶液、清水D 探究温度对酶活性的影响 3%过氧化氢溶液过氧化氢酶溶液4、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）实验室中鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。
例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，从而判断细胞死活。
该实验所利用的细胞膜特性或功能是DA．进行细胞间的信息交流 B．保护细胞内部结构C．流动性 D．选择透过性5、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）下列关于科学实验及方法的叙述正确的是BA．在探究遗传物质的实验中，格里菲斯对DNA和蛋白质等大分子进行了分离B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法C．孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础D．萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学的6、（2010·福建惠安高中高三第三次月考）某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显变化，下列叙述错误的是（ B ）A．物质C是尿素，其含量增加的原因是细胞代谢产生并排放到环境中B．转氨酶是肝细胞代谢所需的酶，若在细胞培养液中被检测到原因是细胞膜胞吐所致C．小鼠肝细胞体外培养可分为原代培养和传代培养D．培养小鼠肝细胞时，需要使用胰蛋白酶对细胞进行分散7、（2010·安徽怀宁二中高三期中）在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是D①未加石英砂、研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④8、（2010·安徽淮北一中高三第三次月考）某药厂欲测试所生产的综合维生素是否会对人体造成不良的副作用，于是征求到了2000名受测者（男性900名，女性1100名），每人每日服用一颗该药厂所生产的综合维生素，六个月后，药厂派出医务人员对全体受测者进行副作用调查。
2022年高考生物总复习高中生物学生实验归类(精华版)
2021年高考生物总复习高中生物学生实验归类（精华版）课本实验（一）-----------提取鉴定类一、生物组织中的还原糖、蛋白质的鉴定：1.糖中的还原糖（如、和与温水浴发生生成砖红色沉淀的反应；脂肪可以被染色染成（或被染成），蛋白质与发生反应，可以产生。
2.做还原糖的鉴定实验，应选择含糖量、颜色为的植物组织，以、为最好。
做脂肪类鉴定实验，应该选择富含脂肪的为最好，实验前浸泡3—4h。
做蛋白质的鉴定实验，可用浸泡1—2d的（或），或用。
3.还原糖的鉴定过程：⑴制备。
⑵实验操作方法和观察：①取一支试管，向试管内注入2ml 苹果组织样液；②向试管内注入2ml的刚配置的，振荡试管，使溶液，此时溶液呈；③将试管放入盛有开水的大烧杯中，用酒精灯。
斐林试剂的使用方法：甲液：,乙液：，现配现用，等量混合，需水浴加热至50-60℃。
脂肪的鉴定过程：⑴制备；⑵实验操作方法和观察：①用滴管在花生子叶薄片上滴；②用１－２滴体积分数为５０℅的溶液洗去浮色；③制作；④低倍镜找目标；⑤高倍镜观察。
蛋白质的鉴定过程：⑴制备生物或；⑵制备；⑶实验操作方法和观察：①取一支试管，向试管内注入；②向试管内注入２ml 的，振荡试管，此时颜色为；③再向试管中加入，此时颜色为。
双缩脲试剂的使用方法：A液：，B液：，先加A 液 ,后加B液，不加热。
二．叶绿体中色素的提取和分离1.叶绿体色素能够滤纸上彼此分离的原因：叶绿体色素在层析液中不同，其不同。
2.在圆形滤纸中央点上叶绿体色素滤液进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，最外圈的是。
3.在叶绿素色素的提取和分离实验中，丙酮（可用酒精代替）用来，层析液用来，实验中不让层析液没及滤液细线的原因是：防止色素溶解在中；将滤纸条一端剪去两角的目的是：使层析液在，以免色素重叠。
4. 在叶绿素色素的提取和分离实验中：⑴提取色素时，将剪碎的5g绿叶和少量的二氧化硅、碳酸钙和一起放入研钵中研磨。
研磨时迅速充分，这样操作的目的是：缩短研磨时间，减少的挥发，最大限度的得到叶绿体色素。
高中生物实验题(集锦6篇)
高中生物实验题（集锦6篇）高中生物实验题（1）课前预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。
通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。
对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。
对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。
预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.、仔细听讲很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。
我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。
而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。
有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。
但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。
课后复习每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。
高中生物实验题（2）再联系生物实验题时要着重训练这几点：1)实验目的：做实验题的第一步就是必须明确实验目的，这一点题目中一般都会给我们提示，诸如“研究、探究、验证、证明”等字眼后面的叙述往往就是本题将要研究的问题即本题的实验目的。
2)实验原理：做实验题的第二步，就是对应实验目的，运用所学知识找准实验原理，并思考实验如何应用实验原理和所给实验材料及用具去进行实验设计。
高中生物实验设计专题参考含答案
三、实验设计专题训练参考答案1、改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。
预测实验现象及结论：①若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。
②若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，3玻璃缸内次之，1玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。
③若2、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而1玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。
2．（1）第一步：实验至少要取三只支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾液。
（2）第二步：分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液，NaOH溶液，1mL清水。
（3）第三步：分别向试管中注入2mL淀粉溶液，振荡后将试管下部浸入装有_ 35℃温水的烧杯中，这样处理的原因是酶的催化作用需要适宜的温度。
（4）第四步：10min后取出试管，分别滴入1滴碘液并摇匀，观察颜色变化。
（5）实验结果分析：1、2号试管变蓝，淀粉未被分解，因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶3、方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入A、B两组培养皿中。
②将A组置于有光照的环境中，B组置于黑暗环境中。
③将A、B两组置于温度、水分、空气状况适宜且相同的环境中培养一段时间。
④观察并记录两组种子的萌发情。
可能的实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。
②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。
4、步骤2 用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片。
步骤3 将装片分别置于显微镜下观察。
（3）实验结果预测及结论①如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放。
②如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭。
高中生物实验汇总
高中生物实验汇总教师资格证考试真题中学《综合素质》附答案一、单项选择题1、下列哪位教育家不属于儒家学派？（A）A.墨子B.孔子C.孟子D.荀子正确答案是：A.墨子。
墨子属于墨家学派。
2、下列哪一项不属于中国古代的“六艺”？（C）A.礼B.乐C.科学D.书正确答案是：C.科学。
中国古代的“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数，其中没有科学。
3、下列哪一项不属于“教学原则”？（D）A.循序渐进B.因材施教C.理论实际D.教育公平正确答案是：D.教育公平。
教育公平是教育政策和教育法规所需要遵循的原则，不属于教学原则。
二、多项选择题1、下列哪些属于“德育方法”？（ABCD）A.说服教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育正确答案是：ABCD。
这些方法都是德育工作中常用的方法。
2、下列哪些属于“马斯洛需求层次理论”的内容？（ABCD）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求正确答案是：ABCD。
马斯洛需求层次理论包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
三、判断题1、“因材施教”原则要求教师在教学中要充分了解学生的兴趣、爱好和特长，并据此进行教学。
（√）正确答案是：√。
“因材施教”原则要求教师在教学中要充分了解学生的兴趣、爱好和特长，并据此进行教学，以更好地发挥学生的优势和潜力。
2、“循序渐进”原则要求教师在教学中要按照学科的逻辑系统和学生的认知规律进行顺序教学。
（√）正确答案是：√。
“循序渐进”原则要求教师在教学中要按照学科的逻辑系统和学生的认知规律进行顺序教学，帮助学生逐步掌握知识和技能。
四、简答题1、请简述“马斯洛需求层次理论”的主要内容。
马斯洛需求层次理论认为人类的需求可以分为五个层次，从低到高分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次之间是逐步递进的，只有当低层次的需求得到满足后，才会产生更高层次的需求。
自我实现是需求的最高层次，它指的是追求个人成长和发挥潜能，以达到自我实现的目标。
2021-2022年高中生物 生物技术实践习题精选 新人教版选修1
2021-2022年高中生物生物技术实践习题精选新人教版选修1一、必做题1. 在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是Ａ．让发酵装置接受光照Ｂ．给发酵装置适时排气Ｃ．向发酵装置通入空气Ｄ．酵母菌装置放在45℃处2. 下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24-48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数3. 存在于盐湖和热泉中的两类细菌都具有的特征是A. 在极端环境下进行遗传物质的复制B. 对利福平敏感C. 在极端环境下都不进行分裂生殖D. 都没有细胞壁4. 关于蛋白酶的叙述，不正确的是A. 蛋白酶是蛋白质B. 蛋白酶可以作为药品治疗某些疾病C. 蛋白酶可以水解所有的肽键D. 利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性5. 如果反应物是大分子物质，采用下列哪种方法催化受限制A. 直接使用酶B. 使用固定化细胞C. 使用化学方法结合的酶D. 使用物理吸附法固定的酶6. 关于加酶洗衣粉的以下说法错误的是A. 洗衣粉中的蛋白酶对皮肤有损伤，因为皮肤的成分主要是蛋白质B. 洗衣粉中的蛋白酶对皮肤和所有衣物无刺激作用C. 使用加酶洗衣粉时要特别注意水温D. 加酶洗衣粉有保质期7.多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，具有辅助消化的作用。
其片剂是糖衣片，这样制作的目的是A．补充体内糖类物质的供给B．防止胃液的消化C．经唾液消化后即可迅速起作用D．使其中各种酶缓慢地起作用8. 嫩肉粉是以蛋白酶为主要成分的食品添加剂，下列使用方法中最佳的是A．炒肉的过程中加入B．肉炒熟后起锅前加入C．先用沸水溶解后与肉片混匀，炒熟D．室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟9．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物10. 下列关于DNA和蛋白质提取与分离实验的叙述，正确的有A．提取细胞中的DNA和蛋白质都需用蒸馏水涨破细胞B．用不同浓度NaCl溶液反复溶解与析出DNA可去除蛋白质C．蛋白质提取和分离过程中进行透析可去除溶液中的DNAD．蛋白质和DNA都可以用电泳的方法进行分离纯化11.（2*8）科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。
2021-2022年收藏的精品资料高中生物实验设计专题库共160多题
高中生物实验设计专题库（共160多题)一、考纲解读（1）能独立完成17个实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
实验题按能力要求可划分为四大题型：（1）实验分析题型——根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，作出解答。
（2）实验方案的纠错或完善题型——对实验方案中的错误或不完善处，进行改正、补充，使实验方案趋于完善。
（3）实验设计题型（验证性实验；探究性实验）——根据题目提供的条件，自行设计实验方案。
（4）实验有关的综合类题型——以实验为背景，主要涉及代谢、遗传和生态相关知识。
所有实验设计的主要问题就是“六依托”，即细心审题、原理分析、材料分析、变量分二、专题训练1、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。
为了探索这一问题，他做了一个实验。
在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。
实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。
改正：预测实验现象及结论：参考答案1。
改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。
预测实验现象及结论：①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。
2021-2022年高二生物实验专题训练一 含答案
2021-2022年高二生物实验专题训练一含答案1．（20分）证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。
在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。
图1 实验材料（切断）截取图图2用不同浓度的A溶液处理切断的结果 n=7（浓度mg/L白色柱形图为实验一，黑色柱形图为实验二）请分析并回答：（1）生长素类似物对植物生长发育有重要作用的一类化合物。
本实验中 mg/L浓度的溶液促进切货伸长的效果最明显。
（2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更均匀。
（3）生长素类似物A溶解于中，以得到5种浓度的A溶液。
切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响。
（4）图2中，对照组切段的平均长度是 mm。
浓度为0．001mg/L的溶液对切段伸长（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为 1 mg/L的结果葙比。
浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是。
（5）图2中，浓度为0．1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应（选填下列选项前的字母）。
A．舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。
2．（15分）某种野兔的脂肪有黄脂、褐脂、白脂和无脂四种表现型，由两对独立遗传的等位基因决定（分别用A、a，B．b表示），且BB个体胚胎致死。
将一只白脂雄兔和多只纯合黄脂雌兔杂交，得到F1有两种表现型：褐脂兔96只，黄脂兔98只；取F1中的多只褐脂兔雌雄个体相互交配，F2有4种表现型：褐脂兔239只，白脂兔81只，黄脂兔119只，无脂兔41只。
请回答：（1）若A、a和B、b这两对等位基因都位于常染色体上，则亲本白脂兔的基因型是，亲本黄脂兔的基因型是，F1黄脂兔基因型是。
2021-2022年高二生物实验专题训练十一 含答案
2021-2022年高二生物实验专题训练十一含答案1．语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。
昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11公里外的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。
为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行发如下实验：实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再将雌虫放在诱捕器官中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
根据上述实验，回答下列问题：（1）实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有性。
（2）实验1与实验2比较说明。
（3）实验2实验3比较说明。
（4）实验4汽油的作用是，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明。
（5）这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：。
2．某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。
（1）实验假设：___________________________________________________。
（2）实验设计：材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100 mg·L1、10 mg·L1、1 mg·L1、0．1 mg·L1、0．01 mg·L1）方法步骤：①取6个培养皿，________________________________________________。
2021-2022年高二生物实验专题训练七 含答案
2021-2022年高二生物实验专题训练七含答案1．I．（18分）下图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，其中a、b为光合作用的原料，①--④表示相关过程。
图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响。
请据图回答：（1）图一中④过程中的中间产物是，它进入线粒体的条件（2）当①过程产生的O经②过程消耗没有剩余时，该细胞处于的生理状态2是_________；若要①过程也不发生，则对该细胞处理的方法是___________。
化合物的含量将（3）如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3_________。
乙-丙段时，限制光合作用的主要因素是。
（4）图三中，真光合速率=净光合速率+呼吸速率。
用大棚种植蔬菜时，白天最好控制光强为图二中的点对应的光照强度，温度为图三中的℃最佳。
图三中5℃时的状态可用图二中点表示。
Ⅱ．（8分）某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。
假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：（1）你的假设是：。
（2）实验方案：材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。
实验步骤：①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。
②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组在。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录A、B装置中漏斗液面的升高速度。
（3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是。
2．（11分）利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。
请完善实验方案，并回答相关问题。
实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
2021-2022年高二生物实验专题训练八 含答案
2021-2022年高二生物实验专题训练八含答案1．（每空2分，共12分）白叶枯病是水稻的一种常见病，自然界中的水稻品种（甲）对该病都没有抗性。
为了培育出抗白叶枯病的水稻品种，农科院的育种专家通过“神舟七号”搭载水稻种子进行空间诱变育种试验和机理研究，得到了抗白叶枯病的水稻品种（乙）。
请依据所学生物知识回答下列问题：（1）太空中高辐射、微重力等环境，可引起水稻种子发生的变异有。
（2）科研小组为了弄清抗白叶枯病水稻的变异情况，做了以下实验：实验一：甲×乙→F1全为不抗白叶枯病植株；实验二：实验一中的F1×乙→F2中不抗白叶枯病植株：抗白叶枯病植株=3：1；实验三：实验一中的F1自交→F2中不抗白叶枯病植株：抗白叶枯病檀株=15：1；从上述实验可以看出：①若这对相对性状由一对等位基因控制，用A．a表示；若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示。
请写出经太空育种得到的抗白叶枯病植株（乙）的基因型。
②实验一中，F1植株的基因组成可表示为。
③在实验三中，F2代中的不抗白叶枯病植株中共有种基因型。
④若在实验三的F2中选择一株不抗白叶枯病的植株与抗白叶枯病植株杂交，其后代中不抗白叶枯病：抗白叶枯病为1:1，那么所选择的这株不抗白叶枯病植株的基因型为。
全部植株继续与抗白叶枯病植株品种杂交，则理论⑤让实验二中得到的F2表现型及其比例应表示为。
上，F32．(10分)脂肪酶广泛应用于工业生产，某科研小组开展紫外线诱变选育脂肪酶高产菌株的研究。
原始菌株1444粗壮假丝酵母经连续两次紫外线诱变，反复筛选，得到的突变株Z6和Z8。
在40℃、pH 7.5条件下测定所产脂肪酶活性，分别比原始菌株提高了l26％、150％。
回答下列问题：(1)由于突变是不定向，可能发生的相关突变有等类型(2)科研人员对上述三个菌株所产生的脂肪酶特性进行研究，获如下结果：实验一：为测定脂肪酶在不同pH值条件下的稳定性，科研人员分别取上述三种菌株所产的酶液各20 mL，分别与等体积的pH5～9的缓冲液混匀，置于4℃冰箱保存24小时后，将pH调至7．5，再加入等量的底物溶液，测定酶的相对活性。
2021-2022年高二生物实验专题训练二十三 含答案
2021年高二生物实验专题训练二十三含答案1.（每空1分，共6分）为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。
实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。
请回答：（1）生长素和赤霉素是对植物生长发育具有重要______________作用的一类化合物；赤霉素的主要合成部位有______________（未成熟的/成熟的/萌发的）种子、幼根和幼芽。
（2）某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h的目的是排除_______________对实验结果的影响。
要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于________________________中。
（3）该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0.1mg/L的赤霉素实验所进行的5次实验中，有一次的结果与其它4次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。
你认为在做原始记录时，对该次的实验数据______________（应该/不应该）舍弃。
本次实验结果______________（能/不能）体现生长素作用的两重性。
2.（遗传图解6分，其余每空2分，共16分）家蚕为ZW型性别决定的二倍体生物，A（普通斑）对a（素斑）为显性。
在Aa蚕卵孵化过程中，用X射线处理，在雌蚕幼体中发现有少数个体表现为素斑、或为普通斑与素斑的嵌合体；另有少数普通斑雌蚕成熟后，其测交子代斑纹表现为伴性遗传。
对这些变异类型进行研究，发现细胞中基因及染色体的变化如图所示（其他基因及染色体均正常）。
请回答：野生型突变I 突变II（1）若嵌合体幼蚕的部分细胞为突变I，则其是在细胞进行___________过程中发生了变异所致。
（2）突变II的变异类型为染色体结构变异中的______________。
（3）请在答题纸的指定位置上写出突变II测交的遗传图解。
2021-2022年高考生物二轮复习 实验专题训练一
2021-2022年高考生物二轮复习实验专题训练一1．（22分）回答下列I、II小题：I．如下图所示，甲图为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。
在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如乙图所示。
丙图为叶肉细胞中有关细胞的结构模式图。
（1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。
实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记位置的_______侧。
（2）在乙图中，光照强度为15千勒克斯时，植物l小时光合作用产生的气体量为__________毫升（植物叶片的呼吸速率不变）。
（3）为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是________________________________。
（4）丙图中可表示的字母有________，图中c不可以表示葡萄糖去向的原因是_____________________________________________________________________。
（5）在夏季晴天的正午，玉米叶片固定的产物依次出现在________________化合物和________________化合物上。
Ⅱ．请据图回答下列问题：（1）甲图中B处于静息状态时。
若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞内表面的电位是（正、负或零） ____________电位。
（2）如果用食物刺激甲图中A．则E分泌胃液，此反应为___________ （条件/非条件）反射。
（3）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是__________ （填标号）。
（4）乙图是甲图中①的一段，如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时a—b之间会产生的膜外电流，其方向是_______；电流计c的指针会发生两次方向_________ （填”相同”或“相反”）的偏转。
2021-2022年高二生物实验专题训练二十五 含答案
2021-2022年高二生物实验专题训练二十五 含答案1．（18分）实验一：把不带特殊病原体的小鼠分为三组，进行如下特异性免疫（1）实验中，B 组小鼠的处理是作为C 组小鼠的处理。
（2）从图1可知，绵羊细胞R 在本实验中作为，每次注射的绵羊细胞R 应取自同一个体，理由是。
（3）从表1可知，转入脾脏细胞的C 组小鼠注射绵羊细胞R 后，产生的抗体多于A 组，据图1分析其原因是能分裂分化为浆细胞，去除T 细胞作用有利于免疫过程的完成。
（4）实验一的结果说明。
实验二：另取小鼠分为三组，分别注射等量的含抗体M 的血清、含抗体G 的血清和不含抗体M 和G 的血清，2小时后，向三组小鼠体内注射绵羊细胞R ，免疫后定期测定小鼠脾脏单位区域中的淋巴细胞数量，结果如图2。
（5）由图2可知，注射的抗体G 对小鼠抗绵羊细胞R 的免疫应答过程起作用，对防止机体免疫功能具有重要意义。
（6）实验二的结果说明。
（7）科学家推断，小鼠B 细胞表面存在抗体G 的受体才能使抗体G 发挥正常功能。
若想验证该假设成立，实验组选用的实验材料和预期结果应为（填选项前的符号）。
a ．不带特殊病原体的小鼠 图2实验二测定的脾脏单位区域内淋巴细胞数量的结果图 脾脏单位区域内的淋巴细胞数量免疫后天数 10注射含抗体M 的血清 注射不含抗体M 和G 的血清 注射含抗体G 的血清 图1实验一流程示意图b．使抗体G基因不表达且不带特殊病原体的小鼠c．使抗体G受体基因不表达且不带特殊病原体的小鼠d．绵羊细胞R和抗体Ge．实验组小鼠免疫应答水平高于对照组f．实验组小鼠免疫应答水平低于对照组2．（14分）以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散。
实验结果如下表：请回答下列问题：（1）本实验的原理是：，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来。
（2）本实验的结论是：。
2021-2022年高考生物二轮复习 实验专题训练十一
2021年高考生物二轮复习实验专题训练十一1．（20分）报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，其生化机制如右图所示。
据此回答：（1）上述基因通过____________________________________，从而控制报春花的花色性状。
开黄花的报春花植株的基因型可能是______________。
（2）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验，请帮助他完成。
①选择基因型为、的两个品种进行杂交，得到F1种子；②F1种子种下得F1植株，F1自交得F2种子；③F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄花植株的种子混合留种；④重复步骤③若干代，直到。
（3）根据上述实验，回答相关问题：①F1植株能产生比例相等的四种配子，说明其遵循_______________________遗传规律。
②由于报春花的雌蕊和雄蕊不等长，在自然状态下可以进行异花传粉。
为使上述实验更完善，应该怎样处理? 。
③F2植株中开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占。
④有的同学认为这不是一个最佳方案，请你在原方案的基础上进行修改，使培育年限最短。
请简要概述你的方案：。
2．（18分）某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的豆荚饱满、黄子叶、高茎和豆荚皱缩、实验组亲代母本植株所结豌豆表现型父本母本正交豆荚饱满、黄子叶豆荚皱缩、绿子叶豆荚皱缩、黄子叶反交豆荚皱缩、绿子叶豆荚饱满、黄子叶豆荚饱满、黄子叶）只凭上述依据（能、不能）确定豆荚形状遗传是核遗传还是质遗传，理由是。
（2）将反交实验中母本所结的种子播种，连续自交两代，F2植株群体所结种子子叶颜色的分离比为；F2中任选一植株，观察其所结种子子叶颜色为。
红眼 雄 白眼 雌 红眼雌 2159只 红眼雄 1011只白眼雄 982只红眼雌、雄 1237只 × ○× P F 1 F 2（3）将豆荚饱满、高茎和豆荚皱缩、矮茎杂交，F 1自交，对F 2的统计数据如下：控制这两对相对性状的基因 （是、不是）在两对同源染色体上，理由是。
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高中生物实验设计专题库（共160多题)一、考纲解读（1）能独立完成17个实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
实验题按能力要求可划分为四大题型：（1）实验分析题型——根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，作出解答。
（2）实验方案的纠错或完善题型——对实验方案中的错误或不完善处，进行改正、补充，使实验方案趋于完善。
（3）实验设计题型（验证性实验；探究性实验）——根据题目提供的条件，自行设计实验方案。
（4）实验有关的综合类题型——以实验为背景，主要涉及代谢、遗传和生态相关知识。
所有实验设计的主要问题就是“六依托”，即细心审题、原理分析、材料分析、变量分二、专题训练1、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。
为了探索这一问题，他做了一个实验。
在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。
实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。
改正：预测实验现象及结论：参考答案1。
改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。
预测实验现象及结论：①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。
②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A 玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。
③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。
2．根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。
材料用具：试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3％的可溶性淀粉溶液，质量分数为5％的盐酸，质量分数为5％的NaOH溶液，清水、碘液。
用正确方法完成实验中的一些步骤：（1）第一步：实验至少要取支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾液。
（2）第二步：。
（3）第三步：分别向试管中注入2mL淀粉溶液，振荡手将试管下部浸入装有_ 的烧杯中，这样处理的原因是。
（4）第四步：10min后。
（5）实验结果分析：。
参考答案．2。
(1)三只(2)分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液，NaOH溶液，1mL清水(3)35℃温水；酶的催化作用需要适宜的温度(4)取出试管，分别滴入1滴碘液并摇匀(5)1、2号试管变蓝，淀粉未被分解，因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性，3号试管不变蓝，淀粉已被分解3、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，请你根据给出的实验材料和用具，实验方法与步骤，预测实验结果，并作出分析。
材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作，不作考试要求，室温恒定)。
方法与步骤：(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。
(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。
(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
结果预测与分析：参考答案：3、(1)未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠耗氧量和活动量相近。
(3分)(2)给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。
(3分)(3)结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。
(4分)4、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤：可能的实验结果及相应的结论：参考答案 4. 方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。
②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。
可能的实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。
②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。
5、蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。
下图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。
有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。
请你根据试题中所给的材料和用具设计一实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应结论。
（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3g/mL 的蔗糖溶液。
（2）实验步骤：步骤1 取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴步骤2（3）实验结果预测及结论错误!未找到引用源。
错误!未找到引用源。
参考答案：5. 步骤2 用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片步骤3 将装片分别置于显微镜下观察实验结果预测及结论：错误!未找到引用源。
如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放错误!未找到引用源。
如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭6．材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。
他在一个花盆里栽种了一棵2．3 kg的柳树。
栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。
以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来只减少0．1 kg。
于是他得出结论：柳树获得的74．4kg物质只是来源于水：材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于表：根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?(2)花盆内的泥土减少了0．1 kg，其原因是。
(3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。
(4)CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。
当外界C02浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的CO2量与相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放CO2应控制在(填图中字母)浓度为宜。
参考答案：6. 1不确切。
柳树干重的增加来自于光合作用产生的有机物。
2土壤中的矿质离子被柳树吸收3。
略，结论：光合作用时主要吸收红光和蓝紫光 4 呼吸释放二氧化碳的量。
C7、某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素。
”他们在培养细菌的过程中发现了某种细菌（记作X）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。
他们把X细菌接种到专门的培养基上培养，一段时间后除去X细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能生长和繁殖。
据以上材料回答下列问题：（1）从生态学的角度分析，X细菌与其周围细菌之间的关系称。
（2）X细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖的原因最可能是。
（3）为验证（2）中的原因进行了如下实验。
请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。
第二步：。
第三步：。
第四步：在相同条件下，让甲、乙两个培养基上的细菌生长繁殖。
实验结果：参考答案：7.（1）竞争 （2）X 细菌代谢过程中产生了能抑制其他细菌生长和繁殖的物质 （3）在甲培养基上接种X 细菌，培养一段时间后将X 细菌除去；乙培养基上不接种X 细菌作为对照 在这两个培养基上分别培养接种相同的其他细菌 甲培养基上的其他细菌不能生长繁殖，乙培养基上的其他细菌能正常生长繁殖8、为了验证植物的根总是向着重力方向生长，有人设计了下列实验：第一步：取已萌发的玉米4粒，分别放在培养皿的四个位置上（如图所示），并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心。
第二步：将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒，再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。
然后盖上培养皿盖，使玉米粒不能移动位置。
用胶布将培养皿和盖粘牢。
第三步：把培养皿竖立放在恒温箱内（无光照），不让其滚动，在适宜的温度下培养。
请根据上述实验的设计思路，回答下列有关问题：（1）若培养皿竖立起来后，位置C 在正下方，那么，四粒玉米中，处于_______位置的玉米粒可作实验对照。
（2）请你预测该实验的结果。
（3）萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间，其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化？原因是什么？（4）现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干，请你设计一个验证植物茎具有背地生长特性的实验。
参考答案 8. (1)A(2)A 处作对照的玉米幼根竖直向下生长，B 、C 、D 三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长。
或四粒玉米的根均向下生长。
(其它正确答案也给分)(3)萌发玉米粒总重量增加，因为幼根生长吸水较多。
有机物重量减少，因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物。
A B C D(4)将一盆幼苗(花盆)竖直放置．．．．．．，一段时间．．)，用纸箱罩住花盆．．(或倒放．．．．，一盆幼苗(花盆)侧放后观察，可见两个花盆中的幼苗茎均向上生长．．．．．．。
(其它正确答案也给分)9．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值。
虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探究，通过实验得到了下表中的实验结果。
请分析回答：（1。
（2）该小组实验前做出假设是：。
（3）概括该小组实验过程的主要步骤：①将种子分为四组。