苏教版三年级数学下册教案5篇

苏教版三班级数学下册教案5篇苏教版三班级数学下册教案篇1

教学目的：

1、通过察看，使同学进一步加深对长方形的特征的认得，进展

同学的空间观念。

2、使同学初步建立周长的概念，理解和把握长方形周长的计算

方法。

3、通过对长方形周长计算公式的推导，培育和提高同学的判定、推理本领。

教学重点：

长方形周长的计算方法。

教学难点：

长方形周长公式的推导过程。

教具准备：

多媒体课件、投影机、投影片、铁丝等。

教学过程：

一、准备

老师出示动物园篮球场平面图，提问：动物园篮球场是什么形状？长方形有几条边？有什么特征？

二、诱发

投影：例1动物园篮球场长26米，宽14米，小狗花花绕篮球

场跑一圈，它跑了多少米？

课件呈现：小狗花花围着篮球场走一周。老师：它走了多少米？怎么计算出来？（激发同学动脑筋想方法）

26+14+26+14=80（米）

长+宽+长+宽=长方形的周长

三、释疑

1、老师引导同学说出：小狗花花走一周的长度就是这个长方形

的四条边的总和。老师板书：长方形四边长度的和叫做长方形的周长。

2、让同学比划四周一些长方形的周长。例如：黑板、桌面、课

本等。

3、呈现：长方形对边相等。老师：依据长方形的特征，我们能

不能找出计算长方形周长的其他方法。同学推导出下面的计算方法（利用对边相等）。

26x2+14x2=80（米）

长方形的周长=长x2+宽x2

4、呈现：小狗花花先走一个长，再走一个宽。提问：这时它走

了多少米？是长方形的周长的多少？呈现：小狗花花接着走完全程。老师提问：剩下的路程是长方形的多少？长方形的周长还可以怎样求？同学进一步察看后，推导计算长方形周长的第三种方法。

（26+14）x2=14（厘米）

长方形的周长=（长+宽）x2

老师依据实际情况板书几种长方形周长计算的方法。让同学察

看以上几种计算方法，比一比发觉第三种方法最简便。最后师生共

同总结：长方形的周长=（长+宽）x2

5、让同学议一议：要计算长方形的周长需要知道哪几个条件？

6、老师出示例2（投影），同学独立解答。

7、教学例3，同学读题后，老师操作：拿一段长50厘米的铁丝，先量出一个长，用铁钳拧成90度角，再量出一个宽，用铁钳拧

成90度角拧成一个长方形后，让同学察看并讨论：剩下的部分等于

什么？（铁丝的长度—长方形的周长）然后让同学依据长方形的周

长计算公式解答此题。

8、投影：（让同学在课堂独立做两道题）

四、转化和应用

投影：

1、数一数，下图中有几个长方形。

2、量一量各个长方形的边长，计算各个长方形的周长。

课件：呈现黄、红、蓝三个长方形。

苏教版三班级数学下册教案篇2

教学目标：

1．体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区分不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。

2．使同学认得统计与生活的联系，进展同学的实践本领。

3．巩固求平均数的计算方法。

教学准备：

教学过程：

师生活动：

一、复习

1、师出示一杯水，告知同学这一大杯水约莫600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？

2、同学动手解决，并交流解决的方法。

二、创设问题情景，引导探究。

1．六一节，老师带了很多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？怎么解决？

（1）组织交流解决的方法。

（2）小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。

2．出示情景图，告知同学穿兰色衣裳的是快乐队，穿黄色衣裳的是欢快队，引导同学察看后猜一猜：你认为哪一队的身高高？并说说理由。

3．出示统计表，组织同学收集有关数据，依据统计表估一估，欢快队和快乐队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。

4．同桌合作，一人求欢快队的平均身高，另一个求快乐队平均身高，后比较哪一队高？

5．组织交流计算的方法与结果。

6．组织讨论：从刚才的这件事，你有什么发觉，并小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

三、拓展与应用

说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。

四、小结：

五、作业练习

教学设计：

1．通过解决问题，复习了上节课的求平均数的方法，也让同学感受到平均数在生活中的意义。

2．创设生活中分糖果的情景，让同学感受到平均数在生活中的紧要意义，并在解决问题中感受到每组数据的总合不能反映总体的情况，而是用平均数才略反映每组数据体现的情况。

3．引导同学通过察看、料想，并验证，感受，某个数据不能反映真实的情况，而平均数才略较好地反映一组数据的总体情况。

4．在最后的环节，布置了交流生活中有哪些事需要通过求平均数来解决，加强数学与生活的联系，提高解决问题的本领。

苏教版三班级数学下册教案篇3

教学目标：

1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中认得小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。

2、经过小数的产生过程，加深对小数意义的理解，进展同学的数学思考本领及用小数表达和交流信息的本领。

3、能正确区分整数和小数，渗透学问间的联系，激发同学学习