认识钟表
最全认识钟表ppt课件
最全认识钟表ppt课件•钟表基本概念与分类•钟表结构与工作原理•各类钟表认识与使用•钟表选购、保养与收藏•钟表文化、艺术与传承•互动环节：实践操作与体验钟表基本概念与分类01钟表定义及功能钟表定义钟表是一种用于计量时间的装置，通常由显示时间的表盘、驱动指针转动的机芯以及外壳等部分组成。
钟表功能钟表的基本功能是显示当前时间，辅助人们安排生活和工作。
随着技术发展，现代钟表还具备计时、闹钟、日历等多种功能。
古代计时器机械钟表的诞生石英钟表的普及智能钟表的兴起钟表发展历程最早的计时器可以追溯到古代，如日晷、漏刻等，利用自然现象来计量时间。
20世纪70年代，石英钟表开始普及，以石英晶体为振荡器，具有高精度和稳定性。
13世纪，欧洲出现了最早的机械钟，以重锤或发条为动力，通过齿轮转动驱动指针显示时间。
近年来，随着智能技术的发展，智能钟表逐渐兴起，具备更多智能化功能和应用场景。
以机械原理为基础，通过发条驱动齿轮转动来显示时间。
具有工艺精湛、运行稳定等特点。
机械钟表石英钟表智能钟表其他类型钟表以石英晶体为振荡器，通过电子驱动指针或数字显示时间。
具有高精度、低误差等特点。
结合智能技术，具备多种功能如计步、睡眠监测等。
可与手机等设备连接实现更多应用。
如电子钟、原子钟等，采用不同原理和技术制作而成，各具特点和适用场景。
钟表分类与特点钟表结构与工作原理02保护内部机构，通常由金属或塑料制成，形状和大小各异。
钟表主要结构组成表壳显示时间的主要部分，标有小时、分钟和秒钟刻度。
表盘用于指示当前时间，通常包括时针、分针和秒针。
指针用于调整时间和日期，位于表壳一侧。
表冠钟表的“心脏”，驱动指针转动，有机械和电子两种类型。
机芯固定钟表于手腕的部分，材质多样，如金属、皮革等。
表带或表链依靠发条驱动，通过一系列齿轮传递动力，使指针转动。
其运行精度受温度、位置和使用时间影响。
机械钟表使用石英晶体或电子振荡器产生稳定频率，驱动步进电机转动指针。
认识钟表最简单方法
认识钟表最简单方法【导语】钟表是我们日常生活中不可或缺的时间提示工具，学会认识钟表不仅能帮助我们更好地管理时间，还能提升我们的基本生活技能。
本文将为您介绍认识钟表的几种最简单方法，让您轻松掌握时间读法。
一、认识钟表的构造1.表盘：钟表的表盘通常由12个数字组成，分别代表1小时到12小时。
2.时针：较短的指针，用来指示当前的小时数。
3.分针：较长的指针，用来指示当前的分钟数。
4.秒针：最长的指针，通常以每秒一次的速度移动，用来指示当前的秒数。
二、认识小时数1.直观法：通过观察时针指向的数字，可以快速判断当前的小时数。
例如，时针指向6，则表示当前为6时。
2.倍数法：将表盘分为12个等份，每个等份代表1小时。
时针每移动一个等份，表示时间增加1小时。
例如，时针从3移动到4，表示时间从3时变为4时。
三、认识分钟数1.直观法：通过观察分针指向的数字，可以快速判断当前的分钟数。
例如，分针指向6，则表示当前为30分钟。
2.倍数法：将表盘分为60个等份，每个等份代表1分钟。
分针每移动一个等份，表示时间增加1分钟。
例如，分针从12移动到1，表示时间增加5分钟。
四、认识秒数秒数的认识相对简单，只需观察秒针指向的数字，即可判断当前的秒数。
例如，秒针指向6，则表示当前为30秒。
五、综合读法1.分针读法：先观察分针所在的数字，以该数字为基数，再根据分针移动的格数计算分钟数。
例如，分针在5，分针移动了1格，则表示当前为25分钟。
2.时针读法：先观察时针所在的数字，以该数字为基数，再根据时针移动的格数计算小时数。
例如，时针在3，时针移动了1格，则表示当前为4时。
通过以上几种方法，相信您已经能够轻松认识钟表了。
认识钟表
认识钟表
知识点：
1、钟面上，粗粗短短的是时针，细细长长的是分针。
2、当分针指向12，时针指向几就是几时。
3、时刻的两种表示方法：①普通计时法：9时。
②电子表计时法：9：00
为了能更清楚地表示某一时刻，还可以加上“上午”，“下午”，“早上”，“晚上”，因为一天之中有“上午9时”和“晚上9时”。
4、①当分针快指向12，时针指向几，就是“快几时了”。
②当分针超过12，时针指向几，就是“几时过一点儿”。
典型例题：
1、写时刻（两种表示方法）
------------ ------------- -------------- ------------- ------------ ------------ ------------- -------------- -------------- ----------
2、找朋友
4时过一点儿11时5：00 快2时了7时
3、判断
①1小时前是几时？②1小时后是几时？
③a、再过1小时是10时，现在是11时。
（）
b、1小时前是10时，现在是11时。
（）
c、我：晚上9时睡，妈妈比我晚睡1小时，妈妈晚上10时睡觉（）
4、课本P86（4）P87（
5、
6、8）。
认识钟表
11 10 9 8 7
12
1 2 3
4
6 5
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
11 10
12
1 2
9
8 7 6 5 4
3
7 时半
11 10
12
1 2 3
8 时半
9
8
7 6 5
4
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4 10 9 8
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴，
它会告诉我们， 什么时候起，
什么时候睡。
时针
分针
11 10
12
1 2
9
8 7 4 5
3
6时
6
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1 2 3 4
8 7
6
8时
5
11 10
12
1 2
9
8 43 7 5Fra bibliotek12 时
6
11 10
12
1 2
9
8 7 6 5 4
3
4时
8 7 6 5
4
再玩一会 儿吧！
我们一起 去上学吧！
说一说 11 10 9
12
1 2 3 4
8
7
6
5
再玩一会 儿吧！
我们一起去 做作业吧！
说一说 11 10 9 8 7 6 5 12 1 2 3
时间到了，我 要去睡觉了！
4
哎呀，我还 没写完作业 呢。
11 10 9 8 7
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如何认识钟表口诀
如何认识钟表口诀
学习钟表的认识可以通过一些简单易记的口诀来帮助记忆，以下是一个常用的钟表口诀：
十分为初始，往后顺延时。
一刻三刻五刻，往前就不难。
十五刻十七刻，再来是二十时。
二十五三十五，最后到四十。
四十五和四七，时针逐渐转。
五十五六十时，时针回到起。
这个口诀将钟表的刻度和时针的位置联系在一起，有助于初学者记忆和理解钟表的表示方式。
当然，学习钟表最好的方法是通过实际操作，亲自观察钟表，以加深对时间的感觉。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
《认识钟表》PPT优秀课件
2024/1/24
电子钟表
采用电子元件和电池驱动，通 过液晶显示或LED显示时间，具 有走时稳定、功能多样等特点 。
石英钟表
以石英晶体为振荡器，通过电 子线路驱动指针或数字显示时 间，具有高精度、长寿命等特 点。
其他类型钟表
如智能手表、挂钟、座钟等， 具有各自独特的特点和适用场
景。
6
02
钟表结构与工作原理
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05
钟表文化内涵与象征意义
2024/1/24
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钟表在不同文化背景下象征意义
在中国文化中，钟表常被视为时 间的象征，代表着珍惜时间和追
求效率。
在西方文化中，钟表则更多地被 视为一种艺术品和精密机械的代 表，体现了人类对技术和美的追
求。
在日本文化中，钟表则与禅宗文 化相结合，强调时间的流逝和生
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04
日常生活中使用钟表技巧
2024/1/24
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正确设置和调校时间
设置时区
根据所在地理位置设置正确的时 区，确保时间的准确性。
2024/1/24
校准时间
定期与标准时间进行比对，调整钟 表时间，避免因误差造成不便。
使用夏令时
在实行夏令时的地区，及时调整钟 表以适应时间变化。
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合理安排作息时间
2024/1/24
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钟表主要结构组成
机芯
钟表的核心部分，包 括能源系统、传动系 统和擒纵调速系统等 ，控制钟表的运行。
表盘
显示时间的主要部分 ，通常有12个小时 刻度和分钟刻度。
表针
指示时间的主要部分 ，包括时针、分针和 秒针。
表壳
保护机芯和表盘，通 常由金属、塑料或陶 瓷等材料制成。
认识钟表教案7篇 《认识钟表》教案
认识钟表教案7篇《认识钟表》教案下面是收集的认识钟表教案7篇《认识钟表》教案，以供参考。
认识钟表教案1教学内容教科书第76~77页情景图和例1、例2。
教学目标1比鲜吨用妗⑹闭搿⒎终耄掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
2蹦芙岷舷质瞪活了解时间在生活中的作，感受时间的重要性。
培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
教学重点教师准备：学生准备：一只实物钟表、钟面模型。
教学过程一、猜谜引入教师：请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。
学生猜出是钟表后，教师告诉学生，钟表在生活中处非常大，下面我们看看这样一幅图。
出示主题图。
教师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。
在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。
（板书课题）二、观察钟面，认识整时、几时半（一）观察钟面教师：互相观察自己带来的钟表，说说你看到了什么。
学生观察后，回答略。
教师：老师也带来了一些钟表。
出示各种各样的钟表。
教师：这些钟表哪些地方不同？学生讨论后回答。
教师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么表示时间呢？（指示电子钟）这种靠什么表示时间？（数字）（指示剩下的钟表）那这一类呢？（指针）放大显示一个钟：教师介绍时针、分针后，学生进行拨针小比赛。
（二）认识整时1．认识7时显示77页例1的三个钟面，放大显示7时钟面。
教师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？（板书：看分针、时针。
）教师：议一议这个钟面表示多少时间。
（板书：议。
）如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉如学生不能回答，则直接告诉这是7时，并出示电子表显示的时间。
教师：看看早上7时图上的孩子在干什么？（起床）想想（板书：想。
[认识钟]认识钟表最简单的方法
![[认识钟]认识钟表最简单的方法](https://img.taocdn.com/s3/m/d760692d53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f18.png)
[认识钟]认识钟表最简单的方法认识钟表是我们日常生活中非常常见的一件物品，而了解钟表的原理和使用方法对我们来说也非常重要。
下面我将以1200字以上的篇幅，简单介绍认识钟表的一些基础知识。
一、什么是钟表？钟表是一种测量和显示时间的装置。
它通常由一个指针、数字或其他显示时间的装置组成，用来告诉我们当前的时间。
二、钟表的分类钟表可分为机械钟表和电子钟表两种类型。
1.机械钟表：机械钟表是通过一系列的机械齿轮和机芯来驱动指针运动的。
它们通常需要手动上弦或者依靠自动机芯来给予能量。
机械钟表对技术要求较高，且精度相对较低。
2.电子钟表：电子钟表则是通过电子技术来实现时间的测量和显示。
它们通常使用电池或者电源供电，具有更高的精确度和更多的功能。
三、机械钟表的构造机械钟表一般由以下几个主要部分组成：1.主发条：主要负责提供驱动力，并通过一系列的齿轮传递能量。
2.机芯：机芯是钟表的核心部件，它由一系列的装置和机械结构组成，用于测量和显示时间。
3.齿轮系统：齿轮系统将主发条提供的能量传递给指针，使其可以运行。
4.指针：指针用于显示小时和分钟的位置，一般有一个短指针表示小时，一个长指针表示分钟。
5.表盘：表盘是钟表上的标尺，用于显示小时和分钟的位置。
四、了解机械钟表的使用方法1.上弦：机械钟表需要定期上弦。
上弦的目的是为了提供足够的能量使其运行。
通常情况下，机械钟表需要每天上一次弦。
2.调时间：机械钟表的时间可以通过调节表冠来调整。
通常，你需要拨动表冠来调节小时和分钟的位置。
3.保养：机械钟表一般需要定期保养，以保持其正常运行。
保养包括清洁机芯、调整时间和更换部件等。
五、电子钟表的构造和使用方法1.电子钟表的构造和机械钟表类似，但其中的机芯被电子元件取代。
2.电子钟表一般使用电池或者电源供电，可以长时间工作且不需要上弦。
3.时间的调整一般通过调整按钮来实现，它们通常分为“设置”和“调整”两个按钮。
设置按钮用于切换小时和分钟的调整，调整按钮用来选择和调整小时和分钟的位置。
二年级认识钟表八句口诀
二年级认识钟表八句口诀摘要：一、引言：认识钟表的重要性二、八句口诀概述1.钟表基本结构2.钟表指针运动规律3.钟表时间读取方法4.钟表时间计算技巧5.钟表使用注意事项三、八句口诀详解1.钟面圆圆像太阳，时针分针跑得忙2.时针短来分针长，一时一刻别慌张3.小时分成四等分，一刻钟就四分之一4.分钟换算不容易，乘以六十是小时5.整点整刻容易记，半点半刻也容易6.快慢针相差一圈，时间误差别忽视7.调表要看秒针走，顺时针转别忘记8.用心观察钟表，生活规律掌握好四、总结：掌握八句口诀，轻松认识钟表正文：认识钟表是每个人必备的生活技能，它能帮助我们更好地安排生活、学习和工作。
今天，我们就来学习一下二年级认识钟表的八句口诀，帮助你轻松掌握钟表的使用和读取。
一、引言：认识钟表的重要性钟表作为人类文明的产物，已经存在了数千年。
它不仅是我们日常生活中必不可少的计时工具，还能帮助我们培养时间观念，提高生活、学习和工作效率。
掌握认识钟表的方法，对我们的日常生活具有重要意义。
二、八句口诀概述为了让大家更容易记住钟表的知识，我们将其总结为八句口诀。
这八句口诀涵盖了钟表的基本结构、指针运动规律、时间读取方法、时间计算技巧以及使用注意事项等方面。
1.钟面圆圆像太阳，时针分针跑得忙。
这句口诀形象地描述了钟表的形状和指针的运动。
钟面犹如太阳，时针和分针在上面跑动，分别代表着时间和光阴。
2.时针短来分针长，一时一刻别慌张。
这句口诀帮助我们记忆时针和分针的长度差异。
时针较短，分针较长，以便于区分它们在时间表示中的作用。
同时，告诉我们不要因为时间的流逝而慌张，要合理安排生活。
3.小时分成四等分，一刻钟就四分之一。
这句口诀介绍了小时和分钟的换算关系。
一个小时分成四等分，每一等分为一刻钟，即四分之一小时。
4.分钟换算不容易，乘以六十是小时。
这句口诀提供了分钟与小时之间的换算方法。
当我们需要将分钟转换为小时时，只需将分钟数乘以60，即可得到对应的小时数。
《认识钟表》说课稿15篇
《认识钟表》说课稿15篇《认识钟表》说课稿1一．说教材：《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。
`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察、***作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
“植树问题”教学设计及说课教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。
教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。
2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
一、谈话引入，明确课题母亲节刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六一儿童节”，这也是全世界少年儿童共同的节日。
其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？（生说）2、情感目标：通过观察、***作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
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教学分析
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中班数学认识钟表和时间概念
中班数学认识钟表和时间概念钟表是我们日常生活中常见的计时工具，孩子从小就应该学会认识和运用钟表来了解时间。
通过学习钟表和时间概念，孩子可以提升时间意识，培养时间管理的能力。
本文将介绍中班数学中认识钟表和时间概念的方法和步骤。
一、认识钟表钟表通常分为表盘和指针两部分。
表盘上有12个数字表示小时，在盘的外侧还有60个小刻度表示分钟。
在钟表的中心有时针、分针和秒针。
时针最短，用来指示小时；分针次之，用来指示分钟；秒针最长，用来指示秒钟。
时针是用来指示小时的，它的指针较粗短，一圈转一周表示12小时。
一般情况下，时针指向的数字即为当前的小时数。
分针是用来指示分钟的，它的指针稍长一些。
一圈转一周表示60分钟。
分针和时针共同指向的数字组合在一起，表示当前的时间。
秒针是用来指示秒钟的，它的指针最长。
一圈转一周表示60秒。
在日常生活中，秒针的使用较少，我们一般主要关注时针和分针。
二、认识时间概念了解钟表的结构后，我们需要教孩子认识时间概念，包括小时、分钟的概念，以及不同时间的表达方式。
1. 小时的概念小时是时间的基本单位，通常用一个数字表示，从1到12。
小时与我们日常生活中的活动有密切的关系，比如我们吃饭一般在12点，上学一般在8点等。
教孩子小时的概念可以通过游戏、歌曲或者实际生活情景来学习。
2. 分钟的概念分钟是小时的单位，表示小时之间的具体划分。
分钟一共有60个单位，通常用两位数字表示。
教孩子分钟的概念可以通过借助实际物品来感知时间的流逝，比如用水流注满一个容器需要多长时间，或者用木棒在地上刻度来表示分钟。
3. 不同时间的表达方式时间可以用不同的方式来表达，包括数字方式和语言方式。
在数字方式中，我们可以用24小时制表示或者12小时制表示。
在语言方式中，我们可以用“上午”、“下午”等词语来表示不同时间段。
三、培养孩子对时间的意识及管理能力除了认识钟表和时间概念外，我们还应该培养孩子对时间的意识和时间管理能力。
以下几个方法可以帮助孩子建立良好的时间观念：1. 设定日常生活的时间规划帮助孩子设定日常生活的时间规划，比如起床、吃饭、上学等活动都可以制定相应的时间，让孩子了解每个活动所需的时间，并根据实际情况调整时间分配。
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《认识钟表》教学设计
2012新人教版一年级数学上册第七单元教学内容：
《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。
教材分析：
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.
学情分析:
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在.
教学目标：
1、初步认识钟面，会看钟面的时间，知道整时的两种表示方法。
2、培养观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点：
认识钟面及整时
教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学策略：
动手拨一拨、小组合作交流
教学时间：一课时
教学流程：
一、创设情境，谜语导入：
（一）师：同学们,今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜对.谜语：我有一个好兄弟，滴答滴答不停转，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
谁猜到了这是什么?
生可能说：钟表（板书：钟表）
（二）同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？
钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。
（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。
）这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。
今天我们就一起来(认识钟表)。
（板书）
二、探究新知。
（一）认识钟面，感知钟表面结构。
师：拿出自己的钟表学具，仔细看看钟面上都有什么？有什么特点？和你的同桌互相说一说。
生：（1）有两根指针：细长的是分针、粗短是时针。
师板书：时针又粗又短、分针又细又长。
（2）有12个数字，是按数字从小到大的顺序排列的。
师：同学们观察的很仔细，老师这里有一个不完整的钟面，谁能帮老师把补充完整呢？（学生用学具在黑板上摆出一个时钟。
）
刚才我们认识了钟面，请指着黑板的钟表面和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？
（二）教学整时
1、认识常用表示法
师：同学们,认识了钟面，你们认识时间吗？
生：认识。
师：现在我们就试着认一认下面钟面上的时间，（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，你看到了什么？
生：早上7点，妈妈在叫孩子起床。
师：每天这个时刻你在干什么啊？
生：......
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。
所以同学说的7点我们就要说成7时，板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,你是怎么知道这是7时？
生：分针指向12，时针指向7，就是7时。
师：你真是个爱观察的好孩子，7时是整时，这是整时的第一种常用表示方法。
老师这里还有几个时刻，看看同学们认不认识。
（出示8时、6时、3时）你是怎么知道的？
生：分针指向12，时针指向8，就是8时。
分针指向12，时针指向6，就是6时。
分针指向12，时针指向3，就是3时。
师：说的非常好，（板书）分针指向12，时针指向几就是几时，这就是认识钟面整时的方法，这些钟面表示的都是整时。
看来同学们都已经掌握了认识整时的方法。
那你能试着在自己的学具表上拨出8时、6时、3时这几个时刻吗？生试拨并说明拨的方法。
师：谁想像老师一样说个整时时刻，让其他同学来拨？生试拨并说明拨的方法。
师：现在请同学们猜一猜：老师钟面上的分针指向12，时针指向11，是几时？如果钟面上的分针指向12，时针指向5，又是几时？
2、合理安排时间
师：今天同学们的表现非常好，小明看到咱们班的同学们这么棒，想出题考考你们，接受他的挑战吗？（出示情境图）这是小明一天的安排，谁能说一说他在几时做了什么事？
生： 7时小明在刷牙，9时小明在读书，10时小明在玩耍， 12时小明在吃饭， 6时小明在看电视， 9时小明睡觉了。
师：这里出现了两个9时,而且同一个时刻小明却在做不同的事情，这是为什么呀？
生：一个是早上9时，一个是晚上9时。
师：早上的9时，经过中午、下午，又有了晚上的9时，因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。
引导学生初步感知一天有24小时，时针要转两圈才是一天。
师：你觉得小明这一天的时间安排的合理吗？
生：……
师：时间是很宝贵的，我们要学会珍惜时间，合理的安排一天，早睡早起，做个健康、聪明的孩子。
3、认识电子表示法。
师：同学们,你还知道7时可以用哪种方法表示吗？
生：7:00
师（板书7:00）：你们在哪见过这种方法啊?
生：在电子表上。
师小结：我们把这种表示表示方法叫做数字表示法，时间有2种表示法：第一种是常用表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上两个点，再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）这些钟面上的时刻用电子表示法怎么写？对照你们作业纸上的钟面，写出电子表示法。
三、实践应用，巩固新知
师:今天同学们表现得真不错, 你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.
下面的时刻写对了吗，如果不对，请改正？（出示课件生练习）
生：2时对、7时对、12时错，分针指向12，时针指向6，应该是6时。
师：那12时的时针和分针是什么样的？谁来拨一波？
生：分针指向12，时针也指向12。
师：下面的时刻再过一小时是几时呢？
四、展示钟表演变的历史
我们知道钟表可以帮助我们记录时间。
在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗？
[图片]远古时期，没有钟表，聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷（gui），根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。
五、总结梳理，知识升华。
时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。
这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？
师总结全课：
亲爱的孩子们,时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。
希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
六、板书设计
认识钟表
分针又细又长
时针又粗又短
7时7：00
分针长长指12，时针指几就几时。
请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天在家的作息时间安排:
早上( )时起床上午( )时写作业、看书
中午( : )吃饭下午（：）玩
晚上（）时睡觉
请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天在家的作息时间安排:
早上( )时起床上午( )时写作业、看书
中午( : )吃饭下午（：）玩
晚上（）时睡觉
请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天在家的作息时间安排:
早上( )时起床上午( )时写作业、看书
中午( : )吃饭下午（：）玩
晚上（）时睡觉
请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天在家的作息时间安排:
早上( )时起床上午( )时写作业、看书
中午( : )吃饭下午（：）玩
晚上（）时睡觉。