高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案
【篇一：高考材料作文的审题立意(教案)】
百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金
——新材料作文训练之审题立意
偃师一高张利辉
【教学目标】
1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握几种审题立意的方法。

【教学步骤】
一、导入：
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院
博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好
地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。

（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。

（符合题意）
苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，
直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。

这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。

（有新意：准—深—新）
二、新材料作文的概念
新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全
面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料
内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，
也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间
的一种新的作文形式。

不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点
不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。

这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料
作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作
文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

写好新材料作文必须读懂材料。

材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂
材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。

一般来说，材料的文
字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深
刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

三、审题常见病症
1、脱离材料随意而为
2、朦胧感知，似是而非
3、抓一鳞而弃全鱼
4、抓现象而弃本质
审题方法：
1、找对象、辨主体；
2、抓关键、概故事；
3、辨倾向、表态度；
4、辨类型、联实际；
5、悟道理、定立意。

四、新材料作文的材料类型：
叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报
道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名
言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋
现象的一副或几副组合而成的漫画??
五、典例分析
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成
了废品。

这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周
剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。

不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意
十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范
围作文，不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误
不利的局面，变废为宝，走向成功。

在理解题意的时候要抓住材料
中的关键词句来准确把握立意的关键。

“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时
尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。

“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁
缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，
加上技艺高超，创意无限。

1、以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意。

(1)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。

(2)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。

(3)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

其中(1) (2)两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

2、以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意。

(1)做人不能被失误打倒。

(2)要战胜困难才能成功。

(3)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。

这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因。

3、以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，基本符合题
意。

(1)创新塑造成功。

(2)天生我材必有用。

（材料的主旨通常与主要人物直接关联。

选择最佳立意。

）
六、审题立意的入手角度：
（一）从抓关键句入手
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

如：
【例1】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（关键句：下一个）
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。

抓住这一点立意即可。

【例2】北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口，。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（关键句：自护其短）
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。

若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。

【例3】法国著名雕塑家罗丹法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎
克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。

学生们高度赞扬了塑
像的雕塑技巧。

其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。

尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属
于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。

听了这些，罗丹仔
细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，
请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。

（关键句：没有任何
部分比整体更重要）
（二）从分析原因入手
【例1】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被
羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记
自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不
要套作，不得抄袭。

（主要内容：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓。

牧羊人认为它没有自知
之明，孩子认为它很可爱。

）
【分析】对象与内容：
乌鸦乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住
牧羊人“这是一只忘记自己叫什么的鸟”孩子“它也很可爱啊！” 原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件。

立意：知人难，知己更难；正确认识自己；要确定好人生的位置；
人贵有自己之明；要大胆地尝试，勇敢地追求。

全面理解材料：
理对象，析原因：
宙斯：选鸟王不应以表选才或选拔人才应重实力。

（肯定的一面）；寒鸦：拾众鸟的羽毛装扮自己，取别人之长补己之短。

(否定的一面) 自不量力是要失败的。

众鸟：拔光它的羽毛嫉妒之心要不得，包容是一种美德。

立意1：外表的美不是真正的美。

立意2：寒鸦不甘现状，它知道自己不美，但是它积极改变自己，
追求美，这种精神正是应该肯定的。

选拔人才不应该只看表面，要
看内在。

立意3：寒鸦知道自己不美，它把各种羽毛粘在自己身上，就变成
了最美的鸟。

这说明，博采众长可以取得成功。

立意4：从众鸟嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛来看，对
于吸取了自己的优点和长处成功的人，我们不应该嫉妒和指责，应
该宽容和高兴才对。

立意5：为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地
做好自己。

立意6：外表不漂亮，但也可以追求心灵美（诚实才是真的美）。

立意7：美丽不需要伪装，可以用心去塑造。

不必借外表美来提高自己。

立意8：自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，
肯努力，一样可以脱颖而出。

立意9：不应只凭表面现象去评判人。

（三）从情感倾向入手
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情
感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。

它们提出种种接上断臂的奇思怪想。

维纳斯失去的手臂就如同一个
充满诱惑力的圈套。

但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中的情感倾向十分明显。

“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之
情溢于言表。

对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞
赏态度。

据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新，
坚持就是胜利或攻书莫畏难等就明显偏离题意。

（四）从辨明关系入手
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。

事物间
的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明
这些关系和角度，有利于立意构思作文。

【例1】美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿
的故事。

原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有
了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

十几年后，鹿群由四百只发
展到四万只。

然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。

植物也因鹿
的迅速繁殖和践踏而凋零了。

鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动
所带来的体质衰弱而大批死亡。

于是人们再次把狼请进来，鹿又奋
力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的
关系。

只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持
自然界的生态平衡。

据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人
类亦如此，自然
【篇二：材料作文的审题立意教案】
《材料作文的审题立意》教案
教学目标：
知识目标
1. 了解材料作文的常见病症。

2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。

3. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

4. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

5. 提高学生审题立意的能力。

能力目标
考试中能准确审题立意。

教学重点：
审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

教学难点：
归纳材料作文审题立意的思考角度和方法
过程与方法：
小组讨论法，合作探究法
教学步骤：
一、故事导入：
战国时，有个着坐马车的旅客，说：“我要到楚国去。

” 大臣季梁问：“你去楚国，为什么面向北方？” 旅客说：“我的马非常好。

”季梁说：“马虽然好，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的盘缠多。

”
季梁说：“盘缠虽然多，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的
车夫驾车的技术好。

” 季梁说：“这几项条件越好，离开楚国就越远了！”那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。

同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能是下笔千
言离题万里。

那么，到底怎么才能审好题呢？仔细审题，选择新颖
的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。

二、材料作文审题立意的重要性
1. 关于材料作文
材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一
定的看法和观点的一种作文形式。

2. 什么是审题立意？
文章符合题意，关键在行文前的审题立意。

审题，就是分析研究命
题的意义要求；立意，就是确立主题思想。

审题是立意的前提，立
意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。

审题不清，就会“南辕
北辙”。

所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。

写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。

很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中心；有些考生
论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，
不是最佳立意。

这都会不同程度地影响文章的质量。

预习讲评：
课前预习
1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章，字体不限，诗歌除外。

有人说，具有强烈合作精神的人，才能生存；还有人说，如果你是
一位独立思考的思考者，你就是你思维的主人，而非奴隶。

（通州
区2017届高三第二次调研）
这是一道言语类材料作文题，材料有两个要点，第一个要点是泰戈
尔的观点，强调“合作精神”；第二个要点是卡耐基的观点，强调“独
立思考”，两个要点构成对立统一关系。

（1）谈合作的重要性，但不否定独立思考。

（2）谈独立思考的重要性，但不否定合作。

（3）谈合作精神和独立思考的天然合一。

2、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章，字体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时
这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

（2016年江苏高考卷） 3. 审材常见病症
联系本班学生实际，展示一些学生审题不准的作文，小结材料作文
审题立意常见病症。

（1）脱离材料，随意而为
（2）笼统含混，泛泛而谈
（3）抓住一点，不及其余
（4）抓现象而弃本质
4. 审清题意三原则
（1）整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体
着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

（2）多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是
唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度
审视材料。

（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

三、结合练习，探讨材料作文审题立意的几种方法
（课前分发练习材料，学生独立完成，课堂上合作探究）
（1）学生分组讨论
（2）组长将本组有代表性的立意写于黑板上
（3）各组间互评
（4）老师分析小结
（一）方法归纳
【材料1】
经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新
式花茶并获得专利。

可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥
市场。

小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，
不如带领大家一起先把市场做规范。

于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。

这些努力逐渐
见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断
创新，最终成为众望所归的致富带头人。

（2016年全国卷3）
学生讨论后，教师分析：
材料可以压缩为：
小羽自主研发，获得专利，公布工艺流程，拟定标准，规范市场，不断创新，最终成为致富带头人。

可见，小羽的成功，既有创新开放，又有规则合作，更有分享与共享的时代正能量。

a类：创新、规则（规范、规矩）、共享等；
b类：奉献、团结、合作、诚信、宽容等；
c类：注重根本、坚持、变通、舍得、打假等。

只有关键词而未扣材料（即单向立意）作文不能超过45分。

即强调综合立意，体现理性思考。

规范市场，为创新护航
创新之泉与市场规范
抱步死守，不如携手共进
探索创新，分享推广，实现合作共赢
远见与胸襟拓展创新之路
唯诚信与规则不可辜负
小结：
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应多采用这种方法来立意。

板书：（一）提炼中心
【材料2】人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

（2012年上海卷）
学生讨论后，教师分析：
人们舍弃自己“心灵的微光”的原因，正是因为人们认为“这是自己的东西”，无足珍贵，这是一种极度不自信、妄自菲薄的表现。

既然如此，人要坚守自己“心灵的微光”，最重要的莫过于“相信自己的感觉”，从而“肯定自我的价值”了。

如果能从这个角度引申到人的自我意识的觉醒，人对自我价值的肯定，人要有坚守“独立之精神，自由之思想”，那就再好不过了。

如果单从作文题目出发，最直接的立意就变成了人们应该珍惜自己“心灵的微光”，学会从自己的角度，自我反省，自我审视，并观察生活，感悟生活，体验生活。

发自每一个人的“心灵的微光”都自有其价值，每一个都有可能成为“天才”，只是他并没有像“天才”一样把自己的想法表达出来，抒发出来。

如果要深入分析的话，首先可以对“心灵的微光”加以界定，你认为
的“心灵的微光”究竟是什么东西？是灵光乍现的灵感？还是思想的
火花？是日常生活的感悟？还是发人深思的哲理？总之，“心灵的微光”可以是灵感之光，是思想之光，是智慧之光，是存在之光（以上
为纵向分析），也可以是诗意之光，是自由之光，是正义之光，是
公正之光（以上为横向分析）。

对“心灵的微光”的理解和界定，实
则决定了作文立意的高低和议论的深浅。

小结：任何事物是相互联系的。

事物间的关系主要有依存关系（如
学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明这些关系，有利于立意构思
作文。

板书：（二）辨明关系
【材料3】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之
徒趋之若鹜。

它们提出种种接上断臂的奇思怪想。

维纳斯失去的手
臂就如同一个充满诱惑力的圈套。

但迄今为止仍未有任何设计能取
得普遍的赞赏。

学生讨论后，教师分析：
材料中的情感倾向十分明显。

“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之
情溢于言表。

对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞
赏态度。

据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，
就明显偏离题意。

小结：
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情
感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

板书：（三）情感倾向
（二）巩固练习
1、法国作家阿尔弗莱德缪塞说：“生活如同一朵玫瑰花，每片花瓣
代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。

”
请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：1自拟标题；2自定立意；3除诗歌外，文体不限；4文体特
征鲜明；5不得抄袭，不得套作。

运用本节课所学知识，准确审题立意
(1)确定立意角度：_______________________________
(2)确立中心思想：________________________________
(3)确定文体：____________________________________
(4)拟写标题：____________
________________________
试题分析：这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需
要考生结合材料拟出合适的题目。

细读材料，不难发现，这是一个
名言警句类材料作文题，而且从整体上来理解，蕴含着一个关系性
话题：梦想与现实。

有的同学可能抓住“生活如同一朵玫瑰”这句来
立意，那就应该想想，缪塞为什么这样比喻生活。

他之所以把生活
比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。

因此，可从整体上作如下立意：既要有梦想，又要立足现实（依托现实）。

这是一个名言警句类材料作文题，而且从整体上来理解，蕴含着一
个关系性话题：梦想与现实。

有的同学可能抓住“生活如同一朵玫瑰”这句来立意，那就应该想想，缪塞为什么这样比喻生活。

他之所以
把生活比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现实；梦想像
玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。

因此，可从整体上作如下立意：既要
有梦想，又要立足现实（依托现实）。

若抓住“每片花瓣代表一个梦想”这句，可侧重“梦想”作如下立意：
让梦想照亮（改变）现实。

要知道越是现实如刺，越需要有梦想来
激励自己指引自己。

或者说，现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，
才能拥有一个美丽人生；或者说，之所以感到生活美好，那是因为
我们无论在什么样的情况下，还有梦想。

若抓住“每根花刺昭示一种现实”这句，可侧重“现实”作如下立意：
立足现实或依托现实，才能实现梦想。

梦想再美好，如不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月。

或者说，人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。

也可作如下立意： 1．生活再美好，也有让人不满意的地方，对生
活要有一个豁达乐观的心态； 2．生活不是只如玫瑰花般娇艳，如玫
瑰花瓣般的现实背面往往掩藏着丑恶，因此，人类要学会自省，要
有自我批判的精神。

如以以上观点来写文章，一定要在文章开头有
一个观点引出的过程，而且需要有足够的视野和深厚的积累，要慎重。

2、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章；文体不限，诗歌除外。