中班美术：今年是什么年
中班教案今年什么年
中班教案今年什么年教案标题：中班教案-今年什么年教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解并掌握日历和年份的概念。
2. 学生将能够正确地说出今年是什么年，并能正确地书写年份。
3. 学生将能够运用所学的知识，与同伴分享自己的出生年份。
教学准备：1. 年份卡片或大型日历2. 学生的个人资料卡片3. 彩色笔、铅笔和纸张4. 图书或图片资源，用于介绍不同的年份和相关的庆祝活动教学步骤：引入活动：1. 教师展示年份卡片或大型日历，并引导学生观察上面的数字和字母。
2. 教师问学生：“你知道这些数字和字母代表什么吗？”引导学生思考并给出回答。
3. 教师解释年份的概念，让学生明白每一年都有一个特定的数字代表它。
4. 教师提问：“今年是什么年呢？”鼓励学生回答并分享他们的答案。
探究活动：1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放学生的个人资料卡片。
2. 学生将自己的出生年份写在卡片上，并与同组的伙伴分享。
3. 教师引导学生思考：“我们如何知道今年是什么年呢？”4. 教师向学生介绍不同的年份和相关的庆祝活动，如中国的农历年、西方的公历年等。
5. 学生使用彩色笔和纸张，尝试书写今年的年份，并与同伴分享。
巩固活动：1. 教师出示不同的图书或图片资源，让学生观察上面的年份和相关的庆祝活动。
2. 学生以小组为单位，选择一本图书或一张图片，向全班分享他们所观察到的年份和庆祝活动。
3. 教师鼓励学生提问和交流，以加深对年份概念的理解。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾本课所学的内容，并强调今年是什么年。
2. 学生用铅笔在纸上书写今年的年份，并与同伴交流。
3. 教师提醒学生，他们可以在家里、学校或其他地方看到今年的年份，并鼓励他们尝试书写。
拓展活动：1. 学生可以在家中和家人一起观察、讨论和书写年份。
2. 学生可以在课堂上制作一个简单的日历，标记出重要的日期和庆祝活动。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对年份概念的理解。
中班今年什么年教案
中班今年什么年教案篇一：2019中班教案 (1)主题一健康最重要主题系列活动教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】教育活动二《不玩火》【健康】教育活动三歌曲《太阳出来了》【艺术】教育活动四《红眼咪咪》【社会】教育活动五绘画《天天做操身体好》【艺术】教育活动六《奇妙的外衣》【科学】教育活动七诗歌《小白兔过桥》【语言】教育活动八《食品包装上的表识》【健康】教育活动九歌曲《健康歌》【艺术】教育动十《预防传染病方法多》【社会】教育活动十一装饰画《漂亮的小口罩》【艺术】教育活动十二《认识梯形》【科学】教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】活动目标：1、理解故事内容，理解词语：瘪嘴。
2、正确把握故事中狐狸和老虎的性格，并能用动作、语言等创造性地表现。
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事多动脑筋的道理，养成勤于思考的好习惯。
活动准备：1、故事磁带：没有牙齿的大老虎2、挂图。
活动过程：1.出示图片没有牙齿的大老虎，引导幼儿大胆猜测的老虎没有牙齿的原因，激发幼儿兴趣。
2.教师利用挂图讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事第一部分（从开头到?小狐狸拍拍胸脯走了?），了解老虎牙齿的厉害。
提问：大老虎的牙齿厉害，小动物们是怎么说的？小狐狸怎么说的？请幼儿说一说小动物们和小狐狸说的话。
（2）讲述故事的第二部分（从?嗬?到不刷牙了）引导幼儿说故事中的对话。
提问：狐狸带糖去见大老虎是怎么说的？谁来劝大老虎，是怎么说的？为什么大老虎没听狮子的话？引导幼儿集体模仿狐狸的话。
（3）讲述故事第三部分（从?过了些时候?到最后）引导幼儿把握故事中不同角色的性格特点，引导幼儿用连贯的语言清楚的表述自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？最后牙是怎样拔掉的？这是一只怎样的老虎？如果你是老虎，你会怎样做？3、教师完整地讲述故事，启发幼儿和教师一起讲述故事中的对话。
4、组织幼儿分组排练表演。
组织幼儿展示各组表演，请其他小朋友欣赏评价。
幼儿园中班美术教案《过新年》
幼儿园中班美术教案《过新年》教学目标1.了解中国传统新年的文化背景和习俗。
2.掌握简单的画画技巧，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的创意思维，增强创造力。
教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等美术用品。
2.学生准备铅笔、橡皮等基础用品。
教学过程第一步：认识新年1.通过图片、视频等形式让幼儿了解中国传统新年的文化背景和习俗，例如：年画、过年吃饺子、舞龙舞狮等。
2.让孩子们自由发言，与他们交流他们对新年的理解及所知道的新年文化。
3.介绍本节课的主题——绘制过新年的场景画作。
第二步：设计画作1.在黑板上画出过新年的场景图，包括对联、花灯、爆竹、春联等。
2.分析过程细节，例如：红色是中国传统吉祥的颜色，线条应该柔和、流畅等。
3.引导幼儿思考：如何在画中表现过年的欢乐气氛？第三步：画作实践1.让孩子们用铅笔在白纸上简单地画出过新年的基本场景，提供绘制过新年场景的参考图片，并让孩子在此基础上添加自己的想象元素。
2.让孩子们根据自己的想象和创意，用丰富多彩的颜色、形状来进行涂鸦和抽象的涂鸦画。
3.教师在画纸上标注重点，并帮助幼儿们改正画中出现的错误。
第四步：展示画作1.让孩子们在展示前准备一个简短的介绍语，介绍自己的画作，如心得体会、画作中所表现的主题想法等等。
2.在展示中，老师点评幼儿的画作，表扬才华、鼓励创造性以及重复训练场景。
总结与反思教学过程中，学生的兴趣和想象力应该得到充分的发挥，老师应该适度引导和肯定。
同时，老师应该在教学中注重细节，引导学生注意画面构图和色彩的搭配，通过实践告诉幼儿，绘画不仅是艺术，更是一种表达想法和情感的方式。
2024年幼儿园中班美术教学计划例文（六篇）
2024年幼儿园中班美术教学计划例文一、班级现状分析本班幼儿年龄结构较为年轻，其中一半具有小班学习经历，另一半则为新入园幼儿。
大多数幼儿对绘画表现出浓厚兴趣，能从中感受到创作乐趣，并积极参与各类手工活动。
经过上学期培养，幼儿绘画技能得到明显提升。
本学期，我们将进一步培养幼儿自主绘画能力，丰富其感性体验，激发其对美的表达和创造热情。
二、学期活动目标1. 引导幼儿关注并体验身边美好的人、事、物，以丰富其感性经验和审美情感，激发幼儿表达和创造美的兴趣。
2. 通过多样化的美术活动，让幼儿感受美术创作的乐趣，增强其对美术活动的参与兴趣。
3. 培养幼儿观察生活、理解生活的能力，提升观察力、记忆力、想象力和创作力，塑造良好的个性品质。
4. 鼓励幼儿运用不同线条和块面表现生活中的物体形象及其主要特征，按照个人意愿进行绘画创作。
5. 学习使用各类工具材料，积极参与手工活动，培养兴趣，并利用自制的玩具或手工作品美化生活或开展其他活动。
6. 通过欣赏名画家的经典作品、民间工艺品、节日教室布置以及同伴的美术作品，提升幼儿对美的鉴赏能力。
三、具体实施措施1. 引导幼儿通过感知对象的造型、设色、构图等审美特征，以自己的方式表达情感。
2. 创造宽松的心理环境，提供表现力强的物质媒介，激发幼儿的创造意识和创作动机。
3. 采用纵向评价方式，以具体评价鼓励幼儿积极参与创作。
4. 实现美术教育与各领域教育的相互渗透。
四、教学进度安排1. 常规教学内容与活动。
2. 色彩构成（红、黄、蓝）与七巧板绘画。
3. 《爱跳舞的格子》绘画与彩虹窗花手工。
4. 黑白装饰画与布老虎（一）欣赏。
5. 休息与假期。
6. 布老虎（二）手工与糖果的新衣欣赏。
7. 《百老汇爵士乐》欣赏与美丽的花边（一）欣赏。
8. 美丽的花边（二）绘画与妙妙线手工。
9. 《彩条的舞蹈》手工与爸爸的领带绘画。
10. 《小蜗牛出来了》手工与纸袋玩偶手工。
11. 阿福与说唱陶俑欣赏。
2024年中班美术活动《有趣的拓印》教案
2024年中班美术活动《有趣的拓印》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《有趣的拓印》。
主要内容是通过观察和分析日常生活中的各种拓印现象，让学生了解和掌握拓印的基本技巧，运用不同的材料进行创意拓印，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识拓印的概念，掌握基本的拓印技巧。
2. 培养幼儿观察生活中的拓印现象，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握拓印的基本技巧，运用不同的材料进行创意拓印。
难点：如何引导幼儿观察生活中的拓印现象，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备教具：拓印教材、实物展示、PPT、画纸、画笔、调色盘、水粉颜料等。
学具：各种形状的树叶、海绵、积木、橡皮泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示和PPT，引导幼儿观察生活中的拓印现象，如：树叶拓印、手印画等，让幼儿了解拓印的概念。
2. 知识讲解（5分钟）讲解拓印的基本技巧，如如何选择拓印材料、如何涂抹颜料、如何拓印等。
3. 例题讲解（5分钟）以树叶拓印为例，现场演示拓印过程，让幼儿了解和掌握拓印技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用不同的材料进行创意拓印。
教师巡回指导，解答幼儿在拓印过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的拓印作品，教师对作品进行评价，引导幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 《有趣的拓印》2. 内容：1）拓印概念2）拓印技巧3）创意拓印材料七、作业设计1. 作业题目：运用所学拓印技巧，创作一幅属于自己的拓印画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的拓印现象，尝试运用不同的材料进行拓印创作，提高他们的观察力和创新能力。
2024年幼儿园中班美术教案《指纹画》含反思
2024年幼儿园中班美术教案《指纹画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的指印》，详细内容为利用指纹进行创意绘画。
通过观察指纹的特点，启发幼儿发挥想象，用指纹绘制出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的特点，学会运用指纹进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察指纹的特点，并运用到绘画创作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹画教材、画纸、画笔、颜料、调色盘、抹布等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹画作品，引导幼儿观察并讨论：这些画作是如何创作出来的？邀请幼儿上台触摸指纹，感受指纹的特点。
2. 讲解指纹知识（5分钟）教师简要介绍指纹的形状、特点及用途。
引导幼儿观察自己的指纹，了解指纹的独特性。
3. 举例讲解（10分钟）教师现场演示如何利用指纹进行绘画创作，如：指纹变小鸟、指纹变小花等。
讲解创作过程中需要注意的细节，如颜色搭配、指纹的排列等。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师指导下，运用指纹进行绘画创作。
教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象，创新绘画。
六、板书设计1. 《指纹画》2. 内容：指纹的特点：形状、独特性指纹绘画创作步骤：观察指纹、构思画面、指纹变画、装饰画面注意事项：颜色搭配、指纹排列七、作业设计1. 作业题目：运用指纹创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对指纹画表现出浓厚的兴趣，但在创作过程中，部分幼儿对指纹的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行指纹画创作，提高幼儿的绘画技能，增进亲子关系。
中班美术生肖剪纸教案
中班美术生肖剪纸教案
活动目标：
1、知道自己的属相，知道2019年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相探究的愿望。
活动准备幻灯片:十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师:老师今年()岁了，是属蛇的。
(2）谁来告诉大家，今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
2、幼儿选择材料，集体操作。
（1）除了这些生肖，你还喜欢哪些动物?想让你喜欢的小动物也表演节目吗?
（2）老师准备了剪纸材料，试着把你喜欢的动物做出来，让它也来表演精彩节目吧!
（3）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿;提醒幼儿生肖图形。
[设计意图]:通过提问，让幼儿有一个思考的过程，发展幼儿的想象力，为
下面的活动做铺垫。
3、欣赏作品，进行评价。
（1）请幼儿和同伴相互欣赏、介绍自己的作品。
（说说做的是什么动物，它在做什么?。
儿童年俗画涂色教案中班
儿童年俗画涂色教案中班一、教学目标。
1. 了解中国传统年俗画的特点和意义。
2. 学习年俗画中常见的图案和符号。
3. 提高幼儿的涂色技能和观察力。
二、教学重点。
1. 中国传统年俗画的特点和意义。
2. 年俗画中常见的图案和符号。
三、教学难点。
1. 年俗画的意义和文化内涵。
2. 年俗画中图案的涂色技巧。
四、教学准备。
1. 年俗画的图片和样本。
2. 彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 中国传统年俗画的相关知识资料。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向幼儿介绍中国传统年俗画的特点和意义，让他们了解年俗画是中国传统文化的重要组成部分，代表着人们对美好生活的向往和祝福。
2. 学习年俗画中常见的图案和符号。
教师向幼儿展示年俗画中常见的图案和符号，如福字、鱼、蝙蝠、梅花等，让他们认识并了解这些图案的含义和象征。
3. 制作年俗画。
让幼儿根据教师提供的年俗画样本，使用彩色纸、剪刀和胶水等工具，制作自己的年俗画作品。
教师可以在制作过程中指导幼儿选择合适的颜色和涂色技巧，让他们在制作年俗画的过程中提高涂色技能和观察力。
4. 展示作品。
让幼儿展示自己制作的年俗画作品，并向其他同学介绍自己的作品，分享制作年俗画的心得体会。
六、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了中国传统年俗画的特点和意义，还学会了年俗画中常见的图案和符号，并通过制作年俗画作品，提高了涂色技能和观察力。
这些知识和技能的学习将有助于幼儿对中国传统文化的理解和传承，同时也丰富了他们的艺术修养和审美能力。
七、教学反思。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在参与制作年俗画的过程中获得乐趣和收获。
同时，教师还应不断丰富自己的教学资源和知识储备，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验和成长空间。
2024年幼儿园大班美术教案《年》
2024年幼儿园大班美术教案《年》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《节日里的美术》，详细内容为《年》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解年的来历、传统习俗以及与年相关的美术作品，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解年的来历和传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握年画的基本创作方法。
教学重点：培养幼儿对年的认识和热爱，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服饰，向幼儿讲述年的来历和传统习俗，激发幼儿对年的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示年画样品，让幼儿观察并说出年画的特点。
（2）讲解年画的创作方法，引导幼儿了解年画的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范年画的创作过程，讲解绘画技巧。
（2）引导幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行年画创作，鼓励互相交流、合作。
（2）教师观察幼儿创作过程，及时给予指导和鼓励。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《年》2. 内容：（1）年的来历和传统习俗（2）年画的寓意和创作方法（3）绘画技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅年画作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，结合自己的想象，创作一幅具有年画特点的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享课堂所学，增进亲子互动。
（2）组织幼儿参观美术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班幼儿的认知发展水平和兴趣相符。
2024年幼儿园大班美术教案《年》
2024年幼儿园大班美术教案《年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日与文化》中的第二节《年》。
详细内容包括了解年的来历、年的象征意义、过年的习俗以及通过绘画表达对年的理解。
二、教学目标1. 让学生了解年的来历和象征意义，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生运用绘画技巧表现过年的场景，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生合作交流、分享快乐的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现过年的场景。
教学重点：了解年的来历、象征意义和习俗，培养学生的美术表现能力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示过年的图片，引导学生谈论过年的习俗，激发学生对年的兴趣。
2. 讲解（10分钟）介绍年的来历、象征意义和习俗，让学生对我国传统文化有更深入的了解。
3. 示范（10分钟）演示绘画过年的场景，讲解绘画技巧，指导学生如何运用线条、色彩表现过年的氛围。
4. 实践（15分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 年的来历2. 年的象征意义3. 过年的习俗4. 绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的年”为主题，画一幅过年的场景。
2. 答案要求：运用所学绘画技巧，表现出过年的氛围，画面饱满、色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能积极参与，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，应注意引导学生更深入地了解年文化，提高学生的绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于年的资料，进行课后分享，提高学生对传统文化的认识。
同时，组织学生参加年画比赛，提升学生的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现过年的场景。
2. 示范过程中的绘画技巧讲解。
中班美术教案灯笼画教案反思
中班美术教案灯笼画教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动手册》第四章“有趣的民间艺术”，详细内容为第三节“画灯笼”。
通过学习，让幼儿了解灯笼的历史文化，掌握基本的绘画和制作技巧，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的来历、种类和寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：灯笼的绘画技巧和制作方法。
教学重点：培养幼儿对民间艺术的兴趣，提高观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：灯笼样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、双面胶等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示不同种类的灯笼，引导幼儿观察并讨论灯笼的特点和寓意。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师讲解灯笼的历史文化、种类、寓意以及绘画和制作技巧。
3. 实践（10分钟）随堂练习：幼儿在教师指导下，动手绘画和制作灯笼。
4. 展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 灯笼的历史文化2. 灯笼的种类和寓意3. 灯笼的绘画和制作技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同制作一个灯笼，并写一篇关于灯笼的小短文。
2. 答案示例：灯笼小短文：今天我和妈妈一起做了一个漂亮的灯笼，它是红色的，代表着吉祥和幸福。
我们还在灯笼上画了小兔子，因为今年是兔年，希望我们的生活像小兔子一样活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画和制作过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观民间艺术展览，深入了解民间艺术，激发创作灵感。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：灯笼的绘画技巧和制作方法。
2024年中班美术活动国庆节教案
2024年中班美术活动国庆节教案一、活动目标1.了解国庆节的来历和意义，培养幼儿的爱国情怀。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.纸张、彩笔、水粉、画笔等绘画材料。
2.国旗、国徽等图片。
3.国庆节相关的故事、视频等辅助材料。
4.环保袋、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程1.导入（1）教师向幼儿介绍国庆节的来历，讲解我国的国旗、国徽等象征意义。
（2）教师通过故事、视频等形式，引导幼儿了解国庆节的庆祝活动。
2.绘画环节（1）教师展示绘画作品，引导幼儿观察国庆节的相关元素，如天安门、长城、烟花等。
（2）教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（3）幼儿分组进行绘画，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（4）作品完成后，教师组织幼儿进行展示，互相欣赏和学习。
3.手工制作环节（1）教师展示手工制作的作品，如环保袋、纸盘等，引导幼儿观察国庆节的元素。
（2）教师示范手工制作步骤，讲解制作技巧。
（3）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（4）作品完成后，教师组织幼儿进行展示，互相欣赏和学习。
4.团队协作环节（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责协调小组工作。
（2）教师提出一个团队协作的任务，如制作一幅国庆节主题的长卷画。
（3）各小组成员分工合作，共同完成任务。
（4）任务完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳团队。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿积极参与国庆节的庆祝活动，为祖国献上祝福。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中制作一幅国庆节主题的绘画作品，带到幼儿园进行展示。
2.环保活动：组织幼儿参加国庆节期间的环保公益活动，培养幼儿的环保意识。
3.社会实践：带领幼儿参观国庆节期间的庆祝活动，让幼儿亲身体验节日的氛围。
通过本次美术活动，幼儿不仅了解了国庆节的来历和意义，还培养了绘画、手工制作等技能，增强了团队协作精神。
2024年中班美术绘画教案《小人国》
2024年中班美术绘画教案《小人国》一、教学内容本节课选自2024年中班美术绘画教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“小人国”。
通过描绘一个充满奇幻色彩的小人国，让学生运用丰富的想象力，创作出有个性的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的线条、形状和色彩搭配，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出有个性的小人国作品。
2. 教学重点：掌握线条、形状和色彩的运用，培养学生的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种奇幻的小人国图片，引导学生观察并展开想象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解线条、形状和色彩的运用，示范如何创作一幅小人国作品。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，开始创作自己的小人国作品。
4. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予指导。
六、板书设计1. 《小人国》2. 内容：1）线条、形状和色彩2）想象力与创造力3）合作、分享七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小人国”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的想象，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于小人国的素材，进行创作分享。
组织学生参加美术比赛，提高学生的绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出有个性的小人国作品。
2. 教学重点：掌握线条、形状和色彩的运用，培养学生的绘画技能。
3. 实践情景引入：利用多媒体展示各种奇幻的小人国图片，引导学生观察并展开想象。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予指导。
2021年今年什么年活动反思
If you do not do more than others, your value will not be higher than others.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）今年什么年活动反思社会活动《今年什么年》是《红彤彤的年》这个主题中的一个教学活动，在这个教学活动中，主要是让幼儿知道今年是什么年初步了解十二生肖的排列顺序；知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。
今天是开学的第一天，又是过完新年后的第一次上课，在上课前，我在跟孩子们谈话的时候就谈到了过新年的一些情景，在这个基础上，我开始了本节课的提问：刚才我们都说到了这么多过新年的趣事，那么你们知道今年是什么年吗？有小朋友说：“20__年”。
也有小朋友说：“是蛇年”。
对啊！你们说的都对，今年是20__年，也是我们中国人说的蛇年，所以你们说的都对！在吃完年夜饭的时候，你们都在家做了些什么事情呢？有没有在自己家的门上，窗户的玻璃上贴上漂亮的东西呀？（有）那你们知道这些漂亮的纸叫什么吗？（窗花、对联）是啊，这些贴在窗户玻璃上的叫做窗花，贴在门上的叫做春联，也叫做对联，它们呀，都是以增添新年喜庆的气氛的。
现在老师给你们看几幅春联，你们想看吗？通过欣赏春联，孩子们懂得了贴在门上的春联说的意思都是一些祝福的话。
刚才我们都说了今年是蛇年，那你们知道什么意思吗？孩子们都摇了摇头，说不知道，他们只是在看电视，听大人聊天是说的今年是蛇年，具体什么意思不理解，于是，我告诉孩子们，意思就是在蛇年出生的孩子他的`属相都是属蛇的，你们是属什么的呢？我们班的孩子有的属老鼠，有的属猪的。
属老鼠的说明是在鼠年出生的，属猪的说明是在猪年出生的，这一下孩子们都理解了其中的意思。
孩子们知道了不同的年龄有不同的属相的基础上，我继续问孩子们，你们还知道有哪些属相吗？孩子们你一言我一语的说开了，基本上都能说出来，但是具体是怎么排列的，不清楚，于是，我给孩子们讲了个十二生肖的故事，把这十二个生肖排列的顺序说了一遍，孩子们初步了解了十二生肖的排列顺序，整节课上，孩子们的情绪都很饱满，注意力也比较集中，对十二生肖的故事特别感兴趣。
中班美术活动绘画《牛年画牛》教案反思
活动目标：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。
3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重难点：重点：学习小牛的拟人画法。
难点：掌握好牛的比例关系。
活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。
活动过程：一、导入：谈话引入主题，出示教学范画。
提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征）过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。
（出示范画）二、展开：1.根据牛的特征，示范牛头的画法。
指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。
2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。
（1）发散思维，联想生活。
提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服？（红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装）指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。
（2）讲解示范小牛的拟人画法。
指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。
（3）观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。
提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很开心、红红火火）指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。
3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。
（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。
（3）结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。
（4）及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。
三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。
活动反思：充分肯定幼儿的创作表现。
中班美术绘画教案
中班美术绘画教案中班美术绘画教案1美术活动：穿格子衣服的船帆活动目标：1、探索制作格子的方法，尝试用各种图案或色块装饰船帆。
2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。
活动准备：范例船帆、幼儿每人一张长方形广告纸，蜡笔、勾线笔、吸管等。
活动过程：1、教师展示梯形白纸变成船帆的过程，以神秘的口气引起幼儿活动的兴趣。
依次出示一张白色梯形纸和有格子图案的梯形纸。
看，这是一张什么样的纸呢？这张梯形的纸穿着什么样的衣服？像什么？示范将纸贴在吸管上。
在船帆下添画简笔小船。
原来它是一面穿着格子衣服的船帆。
2、探讨格子的制作过程。
这些格子衣服是怎么作出来的呢？探索如何不用工具（直尺、笔）做出格子来。
知道用折的方法做格子，请个别幼儿尝试。
讨论折八格和多格谁更合适。
3、幼儿操作，教师巡回教师指导。
4、为瓷砖墙上的船插上帆。
你们的船帆做好了吗？在外面的墙上找到属于你的小船，为它插上美丽的帆，我们一起扬帆起航啦！中班美术绘画教案2绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。
然而，在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表现在以下几个方面：一是固守教材，教学方法单一。
目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。
而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，教师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。
幼儿在学习中亦步亦趋，画面大同小异，教师教学方法单一，比较呆板。
二是讲评范围狭小，模式固定。
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师对幼2：大公鸡的尾巴可以画的大一些，1根1根连起来，像一把打开的扇子。
师对幼3：天天，你的头稍微再抬起来点，低得太低会影响视力的。
师对幼4：想想，我们看到的大公鸡的鸡冠和肉裙都是什么颜色的？
2、提示幼儿用鲜艳的颜色涂色，完成后鼓励幼儿添画场景。
师：妮妮用红色、黄色、绿色，这样鲜艳的颜色来打扮大公鸡的羽毛呢，可真漂亮。
师：是呀，等一下要请小朋友帮它涂上红红的鸡冠和肉裙，穿上鲜艳的衣服。
提问：还有什么特别之处呢？
（关注点：提问好后略作停顿，当幼儿说不出来时，教师可以用手指着大公鸡的尾巴处说：还少了什么）
幼2：大公鸡只有1根尾巴。
师：这只大公鸡现在只有1根鸡毛，我们等一下要帮它把其他的鸡毛添画上去。
3、教师出示一张大公鸡图画（同PPT2），一边示范画鸡毛一边说：1根鸡毛，2根鸡毛，……。看，大公鸡的尾巴像什么呀？
幼：像扇子。
是：是呀，大公鸡的尾巴像1把打开的扇子。
4、交代作画内容：接下来，请我们小朋友回到位置上先帮大公鸡画上尾巴，然后再帮它穿上鲜艳的衣服吧。
第三环节
打扮大公鸡
1、幼儿作画，播放一段舒缓的音乐，教师巡回观察、指导。
（关注点：模拟上课的话，在教师观察幼儿作画时，站位可稍作挪动，如：向右跨一步，身体略往前倾，像在看幼儿画画，对部分幼儿可做轻声指导，具体如下。）
（关注点：上模拟课提问时，可以用手假意示意几个孩子起来回答，如：“女孩，你来说”；男孩，你来说说看；等等）
幼1：今年是鸡年。
（关注点：当有幼儿说出今年是鸡年时教师追问：你怎么知道今年是鸡年的？）
幼1：爸爸妈妈告诉我的。
师回应：哦，是从大人处得来的消息。
幼2：电视里说今年是鸡年。
师回应：你是从电视里看来的呀。
中班美术活动：今年是什么年
活动目标：
1、知道今年是鸡年，感受中国独特的生肖文化。
2、大胆表现大公鸡的尾巴，乐意添画适宜的场景。
活动准备：
1、儿童画大公鸡的PPT。
2、一段舒缓的音乐。
3、幼儿人手一份大公鸡画纸和1盒水彩笔。
活动过程：
环节
过程
第一环节
今年是鸡年
1、师：孩子们，你们知道今年是什么年吗？
请幼儿自由说说。
……
师小结：我们发现了同伴好多地方画得比以前有进步了，比如：颜色涂均匀了，用色鲜艳了，还会添画场景了。
3、现在我们来做一只神气的大公鸡，一起到外面去散散步吧。
（教师带领幼儿出活动室）
2、教师根据幼儿的回答播放PPT1（多幅儿童画公鸡的图片）。
是呀，今年是鸡年。你们瞧（手指指向大屏幕），这儿有好多大公鸡呢。
（关注点：教师要给幼儿一定的时间自由欣赏，即模拟上课时教师适当停顿，教师的眼睛可以时而看一下大屏幕，时而看一下幼儿欣赏画面的样子。）
第二环节
大公鸡什么样
1、相同点：你们发现大公鸡哪些部位的颜色是一样的？
师：涛涛已经帮大公穿好衣服了，他还画了太阳和草地呢。如果你也帮大公鸡穿好衣服了，那么可以画一画它在什么地方，那里是怎么样。
第四环节
欣赏大公鸡
1、请画好的幼儿先把作品放到作品墙的袋子里，互相看一看。
2、师幼欣赏作品、交流：你喜欢谁的作品？为什么幼1：我源自欢妮妮的，她颜色没有涂到轮廓外面。
幼2：我喜欢涛涛的，他画了白云、蝴蝶、花儿。
幼1：头上都是红色的。
师回应：大公鸡有红红的鸡冠。
幼2：嘴巴下面也都是红红的。
师回应：这个部位叫肉裙，它的颜色也是红红的。
师小结：是呀，每一只大公鸡都有红红的鸡冠和肉裙。
2、教师出示PPT2(一只未涂色和只有1根鸡毛的大公鸡)。瞧，又来了一只大公鸡，你发现这只大公鸡有什么特别之处吗？
幼1：没有涂色。