外研版小学英语四年级上册Module 3教案
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课时分配：
Unit1What are they doing？ 1课时
Unit 2 What'sthe elephant doig?1课时
Unit1 What are they doing？
学习目标
1．学习询问他人正在做什么事情。
2．描述他人正在做的事情。
3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。
主备人：使用人：课时：2
课题
Module3
课型
新授
修改意见
单元备课
教学内容：谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。本模块是继上一模块对现在进行时态的学习之后，继续对其进行复习和巩固。在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引出更多动词词语的学习。第一单元中Amy和Dming来到公园，乘坐公园bus开始游览。这期间，Dming向Amy介绍许多有趣的事，Amy也对其抱有极大的兴趣。第二单元中则主要学习如何询问和讲述他人正在做的事。
3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.
4．自主学习单词（Task 1） (1)Listen and underline the new words and the difficult words. (2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. (3)Read the words by yourself.
4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语 感。
教学重点
1．学说问句What are they doing?
2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
3．能清晰准确地发出本课所教的单词的发音。
教学难点
1．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
2．能清晰准确地发出本课所教的单词的音
教学具准备
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
教
学
过
程
一、预习学案 1.预习课文补全单词 b t ch s r s b n m.lk dr k h ry子意思。
2.用“ ”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思
3.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。
三、导学案 （一）交流热身，预习导入
5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题：What are they doing ?
（四）反馈，总结评价 1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。
2.让学生在小组内进行训练。
3.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？
总体目标：
1.掌握本课重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情景交际
2.全体学生能运用What are they doing ?They are playing chess. What'sthe elephant doig?
教学重点：掌握重点词汇：
1）“四会”单词：听懂，会读，会说，会写。
2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？
3. 预习MΒιβλιοθήκη U2课文。板书设计Unit1What are they doing?
What are they doing？
They are rowing a dragon boat on the lake
They are doing Taijiquan. in the park
2）会初步运用句型What are they doing ?They are playing chess. What'sthe elephant doig?
教学难点：1、学生能够掌握四会与“三会”单词，并能够在实践中灵活地运用本模块的短语和句型。
2.全体学生能运用所学句型询问不明白的场景，并进行说明。
2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词
+ing。
3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。
4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re 动词+ing [+宾语],并板书。
They are playing chess. uder the tree.
4.让小组内学生互换角色。
5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。 四、课堂检测 1.选择单词补全句子 riding playing rowing drinking doing They’re Taijiquan. They’re a dragon boat.
1.师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。
2.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk „ 3.请学生说这些动词的-ing形式。 4． 齐读黑板上的动词及其-ing形式。
（二）小组合作，自主学习 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。
5．小老师检查单词（Who can teach？）
6．单词句型运用（Task 2） 以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型what are they doing?进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。
（三）归纳探究，词汇点拨 1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
They’re chess. They’re soybean milk. They’re on a bus. 2.英汉互译 上车 在湖上 under the tree play chess 许多 row a boat 五、课后作业 1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk
Unit1What are they doing？ 1课时
Unit 2 What'sthe elephant doig?1课时
Unit1 What are they doing？
学习目标
1．学习询问他人正在做什么事情。
2．描述他人正在做的事情。
3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。
主备人：使用人：课时：2
课题
Module3
课型
新授
修改意见
单元备课
教学内容：谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。本模块是继上一模块对现在进行时态的学习之后，继续对其进行复习和巩固。在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引出更多动词词语的学习。第一单元中Amy和Dming来到公园，乘坐公园bus开始游览。这期间，Dming向Amy介绍许多有趣的事，Amy也对其抱有极大的兴趣。第二单元中则主要学习如何询问和讲述他人正在做的事。
3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.
4．自主学习单词（Task 1） (1)Listen and underline the new words and the difficult words. (2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. (3)Read the words by yourself.
4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语 感。
教学重点
1．学说问句What are they doing?
2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
3．能清晰准确地发出本课所教的单词的发音。
教学难点
1．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
2．能清晰准确地发出本课所教的单词的音
教学具准备
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
教
学
过
程
一、预习学案 1.预习课文补全单词 b t ch s r s b n m.lk dr k h ry子意思。
2.用“ ”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思
3.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。
三、导学案 （一）交流热身，预习导入
5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题：What are they doing ?
（四）反馈，总结评价 1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。
2.让学生在小组内进行训练。
3.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？
总体目标：
1.掌握本课重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情景交际
2.全体学生能运用What are they doing ?They are playing chess. What'sthe elephant doig?
教学重点：掌握重点词汇：
1）“四会”单词：听懂，会读，会说，会写。
2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？
3. 预习MΒιβλιοθήκη U2课文。板书设计Unit1What are they doing?
What are they doing？
They are rowing a dragon boat on the lake
They are doing Taijiquan. in the park
2）会初步运用句型What are they doing ?They are playing chess. What'sthe elephant doig?
教学难点：1、学生能够掌握四会与“三会”单词，并能够在实践中灵活地运用本模块的短语和句型。
2.全体学生能运用所学句型询问不明白的场景，并进行说明。
2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词
+ing。
3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。
4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re 动词+ing [+宾语],并板书。
They are playing chess. uder the tree.
4.让小组内学生互换角色。
5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。 四、课堂检测 1.选择单词补全句子 riding playing rowing drinking doing They’re Taijiquan. They’re a dragon boat.
1.师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。
2.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk „ 3.请学生说这些动词的-ing形式。 4． 齐读黑板上的动词及其-ing形式。
（二）小组合作，自主学习 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。
5．小老师检查单词（Who can teach？）
6．单词句型运用（Task 2） 以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型what are they doing?进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。
（三）归纳探究，词汇点拨 1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
They’re chess. They’re soybean milk. They’re on a bus. 2.英汉互译 上车 在湖上 under the tree play chess 许多 row a boat 五、课后作业 1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk