五年级数学下册第四单元整理与练习教案苏教版

第四单元整理与练习

第 1 课时总第课时

教学目标：

1.进一步加深对分数意义的理解，掌握分数与除法的关系，建立合理的认知结构。

2.进一步认识分数的基本性质，加深对约分、通分概念的理解，正确熟练地进行约分和通分；能熟练地比较异分母分数的大小。

3.在运用已有的知识经验进行比较的过程中，感受解决问题的策略的多样化，拥有自主解决问题的成功体验。

教学重点：进一步理解分数的意义，知道约分与通分之间的区别，认识它们之间的内在联系；知道不同的比较分数大小的方法。

教学难点：灵活运用分数的相关知识解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识系统整理

小组讨论：

1.举例说明分数的意义。

2.分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？

3.假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数互化时要注意什么？

4.分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？

二、查漏补缺训练

1.完成教材第75页“整理与练习”第1~3题。

让学生独立完成，指名回答。

2.完成教材第75页“整理与练习”第5题。

指导学生运用分数与除法、分数与小数的关系完成练习。

教师适时指导方法。

3.完成教材第75页“整理与练习”第6题。

引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？算式中的单位“1”分别是什么？

4.完成教材第75页“整理与练习”第7题。

引导学生独立完成并比较两个问题的不同。

5.完成教材第76页“整理与练习”第8、9题。

指导学生独立完成，指名口答。

6.完成教材第76页“整理与练习”第11题。

学生完成后指名说说是怎样比较分数大小的。

7.完成教材第76页“整理与练习”第12题。

组织学生独立计算并汇报交流。

注意提醒学生，计算结果要是最简分数。

8.完成教材第76页“整理与练习”第13题。

指名说出题目的意思及解题的过程。

三、综合运用提升

1.完成教材第77页“整理与练习”第14题。

学生统计自己的上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算各占全天的几分之几。

教育学生珍惜时间。

2.完成教材第77页“整理与练习”第15题。

让学生先小组交流各自的想法。再动手涂色，计算涂色部分占这张纸的几分之几。

指名回答：你还能说出和它相等的分数吗？

3.完成教材第77页“整理与练习”第16题。

组织学生小组合作完成。

两人一组做游戏，每人转2次转盘，将得到的两个数组成一个真分数。猜谁组的分数大，先猜对的得10分。重复做几次，看谁先得到50分。

指名说说，怎样比较分数的大小。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

《补》