教学设计学会谦让

教学设计学会谦让
教学设计：学会谦让
一、教学目标：
1.知识目标：了解谦让的概念和意义，明确谦让的表现形式和作用。

2.能力目标：培养学生帮助他人、尊重他人、关心他人的能力，养成良好的人际交往习惯。

3.情感目标：培养学生学会从他人的角度思考问题、理解他人的感受，形成积极向上的人格特质。

二、教学重点：
1.培养学生学会倾听与尊重他人的能力。

2.引导学生学会从他人的角度思考问题，理解他人的感受。

三、教学难点：
1.引导学生学会从自我为中心的思维方式转变为关注他人的思维方式。

2.教会学生如何平等待人，不以自我为中心，遇到冲突时保持冷静。

四、教学准备：
1.教师准备：录像、PPT、课件。

2.学生准备：笔记本、铅笔。

五、教学过程：
1.导入：通过播放与谦让相关的优秀视频，引起学生对谦让的思考，激发他们的兴趣。

然后教师提出问题，向学生征求意见：你认为什么是谦让？谦让对我们有什么好处？
2.呈现：教师向学生解释谦让的概念，引导学生理解“谦让是指在人际交往中主动顾及和尊重对方的需求、权益和感受，不仅仅是对自己有利的行为，而是为了维护和谐的社会关系。

”然后，教师进行谦让的相关知识点的讲解，并通过具体例子让学生理解。

3.讨论：学生分小组进行讨论，让每个小组讨论自己的观点和理解。

然后，教师将每个小组的讨论结果汇总，引导学生进一步思考。

接下来，通过举例让学生分
析谦让与不谦让的区别，并思考不谦让可能产生的后果。

4.操练：教师组织学生分成小组，每个小组分别扮演谦让与不谦让的角色进行情景模拟。

通过角色扮演，学生能够更好地体会到谦让与不谦让的差异，并感受到谦让对他人和自己的影响。

5.总结：教师向学生介绍一些谦让的表现形式，如礼貌用语、听别人讲话时保持眼神交流、对他人的帮助等，并与学生一起总结出学会谦让需要具备的品质和习惯。

6.拓展：教师鼓励学生进一步思考如何在日常生活中学会谦让，如不打闹、不插队、不争吵等。

同时，教师向学生介绍一些成功人士的谦让故事，激发学生学会谦让的动力。

7.作业：布置作业，要求学生写一篇关于学会谦让的小作文，可以写自己的学习谦让的经历，或者写对谦让的理解等。

六、教学效果评价：
通过学生讨论、情景模拟等活动，检测学生是否能正确理解谦让的概念和意义。

通过作业的完成情况，了解学生对学会谦让的理解程度。

同时，教师观察学生在课堂上的表现，判断是否达到了培养学生学会谦让的能力和目标。