《有机化工生产技术》课程标准

《有机化工生产技术》课程标准
课程代码：B0201432课程类别：核心课程
授课系（部）：化学工程系学分学时：4学时、62学时
一、课程定位
《有机化工生产技术》是应用化工技术专业核心课程，该课程针对现代化工企业对生产操作和管理一线岗位的要求，确定课程学习目标。

课程以化工生产操作典型工作任务分析为基础，把化工生产一线操作技能明确为具体能力目标、把操作技能的理论支撑界定为知识目标，操作和管理人员所具备的职业素养确定为素质目标，着重培养学生对化工工艺过程的理解与应用能力、生产操作和事故处理能力、生产设备结构识读及故障诊断能力等。

课程承接《化工单元操作技术》、《化工机械设备操作与维护》、《化工仪表及自动化》等专业基础课程，同时与《化学反应工程》、《无机化工生产技术》等专业课程相配合，与《化工总控工职业技能培训》相结合，依据应用化工技术专业的人才培养方案，课程体系开发的指导思想，采用基于任务驱动的项目化教学法，将教学项目与生产性实训、仿真操作相结合。

课程以满足专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求为目标，参照“化工总控工”国家职业资格标准，与职业资格认证培训有机衔接，着重培养学生的岗位操作、产品质量控制、生产岗位的设备维护及故障处理等方面的能力及安全环保意识。

使学生掌握典型有机化工产品的生产工艺，具备有机化工生产操作的基本技能。

二、课程目标
1、知识目标
（1）了解典型有机工业的发展概况。

（2）掌握典型有机化工产品的生产原理、主副反应、工艺流程、工艺条件及影响正常生产的主要因素。

（3）了解典型有机化工产品的性能与用途、原料工业规格要求、产品质量指标、催化剂的选用条件、主要设备的结构和工作原理。

（4）熟悉典型有机化工生产开停车操作步骤和安全生产操作规程。

（5）了解生产过程中的三废治理、节能措施与环境保护知识。

2、能力目标
（1）能根据生产条件进行生产方法的选择
（2）能应用生产原理确定工艺条件
（3）能对产品质量情况进行分析，进而优化控制提高产品质量
（4）能执行工艺规程和岗位操作方法
（5）能识读、理解、绘制工艺流程图。

（6）能发现生产中的异常现象，进而控制处置。

3、素质目标
（1）培养学生爱岗敬业，团结协作，服从管理。

（2）培养学生积极向上的进取精神。

（3）培养严谨、细致、规范、认真的工作态度和职业素养。

（4）培养学生自主学习的能力。

（5）善于获取信息、处理信息、应用信息。

（6）培养学生遵规守纪、安全生产、保护环境、节约成本的意识。

三、课程设计
1、设计思想
教学内容框架：
按照学生的认知规律，以企业理念和工程语言介绍化工装置的总体开车运行；以乙烯、乙炔、甲醇、甲醛、醋酸、环氧乙烷、氯乙烯、丙烯腈、丁二烯、精对苯二甲酸、苯乙烯、邻苯二甲酸二辛酯等典型有机化工产品为项目载体，结合化工生产实际，以“生产准备、生产方法选择、应用生产原理确定生产条件、工艺流程组织、正常生产操作、异常生产现象的判断与处理”等为工作任务，对产品的性能与用途、原料工业规格、产品质量指标要求、产品的工业生产方法选择、主副反应、催化剂、工艺条件、生产工艺流程及主要设备、开停车操作步骤和要求、生产中常见异常现象的判断与处理等教学。

同时，进行化工产品的包装贮运、安全生产技术、“三废”治理与环境保护、节能措施、新技术、新工艺等拓展学习。

总体设计思路：
本课程采用项目化教学方法，选择工学结合紧密、按项目化教学要求编写的教材。

以典型工作项目为载体，将专业理论知识与生产实际结合，将职业资格标准融合到项目中。

教师是组织者与协调人，强调学生的主体地位，让学生通过生产实训装置和仿真操作，“学
中做”与“做中学”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能，获得专业知识，构建属于自己的工作经验和知识体系。

教学设计中，根据各项目任务的知识和能力目标，设计详细的《学习任务单》，分解知识和能力在具体任务训练中。

技能训练中将学生分为多个小组，给予不同的任务，在教师的指导下来完成，包括在其他小组前演示本组完成的情况、在实训装置和仿真项目中动手操作、编制各种化工生产操作方案，并由同学和老师进行考核评分，作为过程考核成绩。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：
2、课时分配
根据人才培养方案，本课程为62学时，其中理论教学34学时，实践教学28学时。

因实际授课学期周数与人才培养方案有偏差，以实际教学周数进行学时调整。

3、课程单元描述
课程单元1
课程单元2
课程单元3
四、课程评价
（一）《有机化工生产技术》课程评价及方式说明
学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占60%）、教学过程考核包括考勤（占5%）、课堂提问（占10%）、作业（占10%）、实践操作（占15%）等构成。

（二）《有机化工生产技术》课程过程考核说明
1.理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括单选、多选、判断、简答、案例分析等；
2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出勤率、回答课堂提问的积极性及正确率；
3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。

以完成的数量和质量给予成绩；
4.实践操作评定是指教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在实训操作中的实践情况评定。

考核标准
五、实施建议
（一）授课资料编写建议
授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及“化工总控工”岗位国家职业标准和应用化工技术专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。

（二）教学方法建议
1.项目化教学法：建议本课程采用项目化教学方法，选择工学结合紧密、按项目化教学要求编写的教材。

以典型工作项目为载体，将专业理论知识与生产实际结合，将职业资格标准融合到项目中。

2.任务驱动教学法：根据各项目任务的知识和能力目标，设计详细的《学习任务单》，分解知识和能力在具体任务训练中。

技能训练中将学生分为多个小组，给予不同的任务，在教师的指导下来完成。

3.仿真操作教学法：让学生通过生产实训装置和仿真操作，理实一体，“学中做”与“做中学”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能，获得专业知识，构建属于自
己的工作经验和知识体系。

六、教材及其它教学资源教材：
《有机化工生产技术与操作》（第二版），梁凤凯、陈雪梅主编，化学工业出版社，2014年出版。

参考书目：
1．《化工操作工必读》，向丹波、陈性永主编，化学工业出版社，2011年出版。

2．《有机化工生产技术》，王焕梅主编，高等教育出版社，2007年出版。